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世界是多彩的作文
世界是多彩的，因为它不仅仅只有赤橙红绿青蓝紫这七种色彩。色彩是多样的，正是这些色彩把我们生活的世界打扮得五颜六色、美不胜收。我喜欢这些绚丽的色彩，它给我们的生活带来温馨，美化了我们的生活环境，丰富了人们的想象力，从而联想到许多东西，对我们的心理、情绪都会产生影响。
我喜欢红色。红色给予我们火一样的炽热，由于红的热情和火的温暖，使我们感到生活是美好的、光明的。在的特大洪涝灾害中，肆虐的洪水给我们带来无穷无尽的危机，就在这时，人民子弟兵来到群众们的身边，帮助他们度过一个又一个难关。虽然这次洪灾的损失很大，但是祖国各地的人民都献出了他们的援助之手，给受灾的群众捐财捐粮，给那儿的人民带来火一般的温暖，心中充满了感激，对生活又产生了新的希望。
我喜欢白色。白色是纯洁的，毫无污垢的。白色代表着和平，制止战争的触发；白色代表着无数医护人员的身影。还记得那只和平鸽吗？它是多么的洁白，它寄托着无数人民渴望和平，乞求幸福的话语。它嘴中叼着的橄榄枝条不也是一样吗？白色是纯真的呀年那场突如其来又没有硝烟的战争？非典型肺炎是多么的可怕。可是白衣天使们毫不畏惧，舍小家，保大家，一起投入到这场战斗中去。他们是新时期最可爱的人！
多彩的世界评课稿
《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。张老师的课给我留下了深刻的印象。
一、重点突出、目标明确。
《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。张老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点的特点，指导学生表情朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。
二、创设情境、激趣导入。
张老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进海底美丽的景色情境中。例如她在导入时说：“你可知道，海底世界是什么样的吗？”在多媒体网络环境的作用下，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。引导学生从自己感兴趣的.内容入手，激发学生的阅读兴趣，并以此点燃情感，呼唤悟性，促进学生的主动探求。能正确、流利、有感情地朗读课文。想知道就请大家打开书来读，了解课文的大意，这样过渡语言朴素，自然得体。
三、以生为本、朗读感悟。
总之，张老师的整个过程设计，不仅让学生从文字中去感受海底的奇异景色，更通过直观的录像去感知，初步唤起了学生的海洋意识。
多姿多彩的世界
世界是丰富多彩的，多彩的世界拼成了一幅绚丽多彩的图画。
世界是绿色的。动听的音乐一响起，柳树姑娘在河边轻盈地跳起了美丽的舞蹈，这不禁让我想起了诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。小草在旁边为柳树姑娘伴着奏，森林里热闹极了。
世界是黄色的。金黄的稻子笑弯了腰，枯黄的叶子铺成了一块美观大方的地毯，菊花和桂花争着开放，蜜蜂在勤劳地采蜜。
世界是橙色的。橙子、桔子、柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢！落叶铺成了一块橙色的地毯。对了，看天上还有一个苹果似的大太阳呢！
世界是红色的。花儿红得好似一团团火焰，小巴掌似的红枫叶，像一双双小朋友的小手。红领巾在少先队员的胸前迎风飘扬。
世界是蓝色的。大海汹涌澎湃，翻起了一阵阵浪花，好似一条威风的水龙游动。蔚蓝的天空中有一只只鸟儿在自由自在地翱翔，太空中还有一个大大的水球，那是蔚蓝的星球，--我亲爱的地球妈妈。
世界是白色的。冬天，大地盖上了白雪做的棉被，十分暖和。天空中有一片片白云，在缓慢地蠕动。秋天，棉花也笑白了脸，正等着人们收割呢！
我喜欢世界上所有的色彩，正因为色彩能给人以美的享受，绚丽的色彩呀！我喜欢你们！
多彩的世界说课稿
《多彩的世界》是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术第一册（下）第四课的教学内容，教学对象小学四年级学生。本节课的教学内容主要包括让学生掌握“用颜色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和运用的方法。
本课教学是在学生已经掌握了画图软件基本操作的基础上安排的教学内容，经过前面的学习，孩子们已经能够运用画图软件基本工具，画出一些简单的图形，但是还没有色彩，本课就自然而然的安排了为图画着色的教学内容。教学目的是让学生掌握“用颜色填充”工具对封闭图形进行涂色的方法，从而培养学生的审美情趣、绘画和创新能力。
本课的教学内容是教材关于画图知识的铺垫和延伸，并且贯穿于以后整个画图知识的教学中，将为学生以后进一步学习画图知识奠定基础，具有承上启下的作用。
《中小学信息技术课程指导纲要》明确提出：要使学生熟练掌握绘画工具的用法，培养学生绘画兴趣，提高绘画能力。
依据课程标准的要求，以及我对教材的分析和对学生的了解，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：
让学生掌握“用颜色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和运用的方法。
2、能力目标：培养学生自我探究、自主创新、合作学习的能力。
3、情感目标：让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
我认为，本课的教学重点应放在让学生掌握“用颜色填充”工具的使用方法上，而教学难点则应放在让学生掌握对漏色的处理方法和色彩的搭配及运用的方法上来。
同时，需要准备多媒体投影设备、课件、需要着色的图片等教学用具。
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课教学以“任务驱动法”为主，兼顾分层教学法、情境激趣法、赏识教育法、直观演示法、主动探究自主学习法并用。在教学过程中始终围绕“以学生为主体，教师为主导，教材为主线”的新课程理念。
同时，在教学中我运用了学生们在数学学习中所喜闻乐见的机灵狗、智慧老人、妙妙等卡通人物，作为故事人物穿插其中，能更好的激发学生的学习兴趣。
课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。在深入剖析教材的基础上，本节课我主要采用“趣味导入，揭示课题——任务驱动，自主探究——实践运用，提高发展——展示作品，自主总结”等几个环节来进行教学。
（一）趣味导入，揭示课题。
本环节的主要任务是生动合理的引出课题，让学生带着强烈的求知欲进入课堂。课的开始，我首先出示这样一些问题，引领学生回顾一下所学过画图软件的有关知识，从而为今天的学习打下良好基础。
为了激发起学生的学习兴趣，我创设了这样一个教学情境：
我们知道兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。通过这样的情境创设，能够很好的激发起学生的学习兴趣和求知欲，使学生在情境中积极地、主动地接受任务，从而乐学。
（二）任务驱动，自主探究。
这个环节是本节课的重点，主要目的是让学生掌握“用颜色填充”工具为封闭的图形填充颜色的方法。新课标倡导教学过程应由单纯传授知识的过程转变为学生发现知识和学会学习的过程，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生自主探究、合作学习。
为了解决这个重点问题，我设置了这样的环节来进行教学：
同学们，要想帮助机灵狗为快乐王国找回色彩，就必须完成以下几个任务，让我们大家共同努力吧！
任务提出后，同学们会结合课本上的提示思考讨论，同时我播放操作动画，演示智慧老人对大家的提示：要为图形涂上美丽的色彩需要使用“用颜色填充”工具、“调色板”。让学生自已动手实践，看看谁最先掌握为图画涂色的方法，这样意在培养学生主动探索的学习习惯。
由于这部分内容比较简单，很多学生有可能已经接触过，通过观看操作动画，大多数学生都能掌握操作方法，所以在教学中我采用少讲多练，让学生接着为已经准备好的其他图画涂色，避免教师枯燥的讲解、学生被动的接受的教学模式。
在学生掌握了为封闭图形涂色的方法后，我会引导学生共同来归纳总结“用颜色填充”工具的使用方法，从而让学生加深印象，形成技能。同时提示学生要给图形更换颜色，只要重复上面的操作就可以了。
经过操作，学生们惊奇的发现，在为这个图形涂色时，颜色溢出到图形的外边了，把整张画纸都涂上了色彩。
我请同学们思考为什么会出现这样的情况呀？这一部分是本课教学的难点。为了让学生更好地突破这个难点，我让学生仔细观察找原因，学生们会发现这个图形有缺口，没有封闭。
通过探究，得出结论：“用颜色填充”工具只能为封闭的图形填充颜色，为不封闭的图形填充颜色时，颜色会溢出到图形的外部。
通过讨论，学生很快的发现，如果一个图形未封闭，在给它涂色之前，必须先用画图工具栏中的工具把图形补充完整，让其成为一个封闭的图形，再用“用颜色填充”工具和调色板为其涂色。
然后，我让学生打开前几节课画的“高楼林立”的图画，让学生用刚才所掌握的知识，为这幅图画涂上美丽的颜色，让学生通过操作实践，掌握技能。
在学生操作过程中，教师巡回指导，对于个别同学遇到的问题，可以让小组中会操作的同学传授方法，开展合作学习。对于大部分同学都解决不了的问题，则进行启发引导，并操作演示。
（3）在孩子们涂色时，大家发现调色板中只有28颜色，这样大家就有了疑问：有些自己想涂的颜色在颜色盒里找不到怎么办呀？此时，我就使用电子教室，采用直观演示法，向学生演示操作：自定义颜色的方法，这样学生就可以获得更多的颜色进行涂色了。同时告诉学生，大自然有着它自己的神奇和规律，一年四季，各有不同，花草树木，各有所属，在涂色的时候，大家要根据实际情况为图画涂上合适的色彩。
的确，对于色彩的搭配和使用，确实不是在一节课中学生所能掌握的，在以后的学习中还要不断地加强对学生的审美教育！（此环节可以达成教学目标1）。
在这一环节，同学们在任务的驱动下，自主探究，动手实践，解决了问题，学生的角色从“要我学”变成“我要学”，学习的兴趣不断提高，好奇心也随之得到满足，通过分层教学和合作学习，使得所有学生都得到了全面的发展，也提高了学生的操作水平。
（三）实践运用，提高发展。
经过前几个环节的学习，学生们已经基本上掌握了为图画涂色的方法，而本环节的主要任务是实践运用，让学生运用自己已有的知识来为快乐王国涂上美丽的颜色。我以童话情境展开教学：机灵狗说：“同学们，你们大家都掌握了为图画涂色的方法了，请大家抓紧时间运用自己所学的知识，帮助快乐王国找回颜色吧，我都快等不及了！”此时我给学生这样的提醒：“大家不要忘记快乐王国是因为小朋友们破坏了环境才被太阳公公收回颜色的，那么，什么样的环境才是环保的、美丽的呢？请大家发挥自己的想象，设计出你们心中最美的快乐王国吧！”在涂色过程中，可以让学生合作交流，教师也可作适当指导！
这样的设计，增强了学生的环保意识，加强了学生助人为乐的精神，激励了学生学习的积极性。
（四）展示作品，自主总结。
当学生们为快乐王国涂上了漂亮的颜色后，我会组织学生互相交流展示作品，让大家互相学习、共同分享，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。
接着，我会引导学生来汇报一下自己在本节课中都学到了什么，总结本节课所学习的知识，并提出自己的疑问，让大家来共同帮其解决。
最后回归课题，教师总结：同学们，通过大家的努力，你们帮快乐王国的找回了五彩缤纷的世界，你们真伟大！相信大家在以后的学习和生活中一定会更加的爱护环境，用神奇的画笔描绘出更加多姿多彩的世界！也希望你们在今后的学习中利用自己的聪明才智掌握更多的知识，去帮助别人！（通过三、四环节的教学可以达成教学目标2、3。）。
附板书设计：
这是我这节课的板书设计，我的板书设计力求简洁、明了，体现了直观性、系统性、针对性、启发性的原则。本课始终围绕“多彩的世界”这一课题展开教学，板书详细展示了本节课的主要教学任务，同时也给出了每一种操作的具体方法，学生们通过板书能够更好的理解和掌握本节课所学习的主要内容。
总之，本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。通过各种精心设计的教学环节，学生都应该能够很好的掌握本节课所学习的知识，也能够完成课前所预设的各个教学目标。
以上是我对《多彩的世界》这节课的一些简单设想，不足之处敬请各位老师批评指正，再次感谢您的聆听和指导，我的说课到此结束。谢谢大家！
多彩的世界
今年五一节，我们全家人一同游览了位于沈阳东部的世博园，这是一座充满色彩和生机的大花园，她美丽神奇，让人陶醉，流连忘返。
爷爷奶奶最喜欢世博园里的大草坪，绿绿的、柔柔的，葱葱茏茏，看到它，人人都想在这里躺一躺，玩一玩，翻个跟头，打个滚，像孩子般尽情玩耍。他们说世博园是绿色的世界，让人回到快乐的童年。
爸爸妈妈最喜欢世博园里各式各样的建筑，国内园有小桥流水江南风情；也有沙滩渔船热带景观……，国外园有荷兰特色的风车、木鞋；还有印度、巴基斯坦的金色庙宇、佛像等等，他们说世博园是神奇的世界，世界建筑在这里微缩，人们可以在世博园快速环游世界。
我最喜欢世博园里的鲜花，娇艳挺拔的郁金香、美丽多情的玫瑰花、高雅富贵的牡丹花、朴实淡雅的芍药花……，还有许多许多漂亮芬芳的鲜花，虽然，我记不住这些花的名字，但它们那美丽的色彩：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，异彩分呈，美得让我难以忘怀。我说世博园是一个多彩的世界，每个人都会在这里找到自己的最爱，她的美丽会让世界惊叹。
一天的游览让我兴奋不已，我要告诉所有的人：来世博园吧，在这个多彩的世界，欣赏美丽，寻找梦想，投入大自然怀抱吧！
多彩的世界评课稿
这堂由徐老师执教的《多彩的世界》一课。徐老师在教育观念与教学思想的更新上、在教学内容的驾驭与处理上、在教学方法与教学手段的优化组合上、在教学模式的研究探索上，均下了一定的功夫并有所体现。通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，通过看、玩、说、做、评等方式学习三原色及三间色。突出了重点，突破了难点。
徐老师整堂课的结构分以下几块来完成：
通过欣赏黑白、彩色两组图片，让学生分析、体会、对比出色彩对生活的重要性，水到渠成、自然而然引出本课教学内容“多彩的世界”。增添了学习的神秘感，激发了学生学习的兴趣。教师在教学过程，能根据课程内容及学生特点，将知识融入到美丽而不失童真的图画中，以任务驱动形式逐步完成本节课的教学。
以小组的形式进行调色练习，让学生在愉悦的氛围中进一步巩固三原色，然后轻松地进入三间色的认识及练习。学生在教师的引导下，通过完成任务逐步掌握所学的知识与技能。为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。
将调好的色进行自评或互评。并将三原色及三间色结合在生活中进一步巩固。最后通过“展示作品”来激发和保持学生的学习积极性，使学生有成就感，也使任务驱动教学模式有始有终。在课堂上，徐老师以他自然的`教态、特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
一、整堂课体现了老师扎实的功底一个教师的教学能力和驾驭课堂的能力不是一朝一夕能够做到的。是靠长期的教学过程中慢慢的积累、沉淀才能达到充分控制课堂的能力。
在课堂的两方面得到了体现：
1、无论从板书的颜色搭配，课件的制作，都体现了老师深厚的美术基本功。
2、课堂教学组织语言精练、准确。语气亲切自然。语调轻重缓和、真切而又感人。教学仪态自然而又大方。遇到课堂突发事件沉着而又冷静，能够正确地引导学生。
二、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。李老师打破了常规的课堂教学形式，以“生活中如果没有色彩人类会怎么样？”这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过老师语言和动作相结合、老师的提问和引导，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示。
由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识是不同的，也就是说，各有不同的评价标准，因此，我在赏评这堂课时，认为本节课的教学还有一些缺憾：
第一、作为一门动手性极强的学科，学生所带材料较多，课堂的整体驾驭是很难的，很容易造成混乱，因此教师在课前的预设尤其重要，我觉得每张桌子上可以准备一些倒废水的容器和抹布。
第二、小组合作只是形式化，没有在课堂上起作用，既然是合作学习，是不是可以让一组同学带一组材料，然后共同完成调色。另外我觉得在拓展延伸部分可以让学生课后用三原色及三间色画一副画，从而进一步巩固提高。
多彩的世界说课稿
《多彩的世界民俗》是《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第一单元《多姿多彩的世界》的第三篇课文。本课由引言、“七色光”“聪明豆”“e连接”“我能行”四部分内容组成。
第一部分是引言，通过丁丁旅德途中所见所闻的日记记录，采用图文结合的方式介绍了欧洲国家之一的德国所特有的文化习俗，让学生初步感受到不同国家由于历史背景、地理环境不同所形成的不同生活方式和文化。
第二部分由“七色光”“聪明豆”两个内容组成。“七色光”让学生认识各国都有自己独特的文化习俗，分别从建筑、服饰、日常生活、节日等方面展开；“聪明豆”主要从饮食、见面礼仪两大方面来展现不同的民俗。
第三部分是世界宗教文化简介，让学生从文化的角度初步认识宗教。
第四部分是多样文化展览交流，引导学生收集资料、合作完成小报，通过交流评比，更多更广泛地了解世界多彩的文化。
这四部分内容，从学习事例到明白道理，再到指导实践，具有层层深入的特点。
如今的孩子生活在一个开放的时代，他们接触世界的机会比我们小时候多得多。本课教材编写的主旨就是想帮助学生从小形成开阔的国际视野，能比较形象直观地认识多彩的世界。在教学中要引导孩子以开放的心态去理解、尊重和接纳，既不盲目追捧、全盘接受西方发达国家的文化，又不歧视一些发展中国家的民族文化。
根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，我建议课文分两教时完成。从世界民俗这个角度，让学生了解世界文化，体验共同探究，共同分享所带来的快乐，因此可以将本课目标定为2个方面。
1．学会收集整理资料，激发了解世界文化的兴趣。
2．尊重和接纳各国不同的文化习俗，培养全球意识和对多元文化理解与欣赏的态度。
五年级的学生具有较强的自主学习能力和判断是非能力，因此本节课的教学重点难点是：
1、知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异，要学会接纳和尊重。
2．学会用各种方式探究学习并展示成果，同伴互助共享。
分课时目标：
第一课时：
1．学会采集老师提供的信息，知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异，激发了解世界文化的兴趣。
2．尊重和接纳各国不同的文化习俗，懂得尊重文化差异才能使世界更精彩，培养全球意识和对多元文化理解与欣赏的态度。
第二课时。
1、学会收集交流资料，了解各国不同民俗特色，学习各国民俗礼仪。
2、开阔视野，从兴趣出发学会探究，学会制作电子或手抄小报并交流。
3、接受别国习俗文化同时，不忘传承中国悠久习俗和美德。
1、多向互动。
《品德与社会》课程倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课教师可大胆重组教材顺序、增减教材内容，打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节让多向互动贯穿课的始终。生生互动、群体互动、师生互动形成了一个动态的课堂。整个探究过程中，同学们分组讨论，确定主题，再进行准备。这一设计重在培养学生的合作精神和创新意识。教学过程中，学生参与面广了，也建构了属于自己的知识能力，有利于形成内化的道德品质。
2、主体参与。
坚持以学生为主体，在课堂上教师力争当好配角，让学生在一种宽松明朗、平等开放的环境中自主地参与学习。本课内容繁杂，篇幅较长，教师应当通过本课的教学，帮助学生把知识点理顺，让学生把原有的知识储备，课堂上习得的新知识，配合多媒体信息化的使用，各种资源得到了有效的整合。
四、教学过程设计说明。
针对学生年龄特点，在教法上，我建议采用创设情景、合作探究的方式来学习。
第一课时的教学内容设计为四个活动。
活动一，情境导入，缩近距离。
课前导入，教师采用北京奥运会开幕式上运动员的照片，随即引出问题：“为什么这些运动员要穿上自己民族的服装？”用学生熟悉的场景在心理上拉近了他们和教材的距离，自然贴切地引出了和服装一样多姿多彩的世界民俗。
活动二，合作交流，探究感知。
出示课题后，教师布置了本堂课一个最主要的活动——对世界民俗的小组合作探究。这也是这节课的教学难点。经过筛减整理，把民俗分成了建筑、礼仪、节日、饮食、服装5个主要探究方向，在明确好各自任务后，用了近10分钟，让学生分头准备学习资料包里的任务单。探究学习是一种学生主体性活动，这样能使孩子在活动中获得经验、获得体验，形成一些自己的认识，逐步形成良好的品德和行为习惯。这也是这个环节设计时预设的目标。
活动三，共同体验，展示感悟。
活动是教和学共同的中介，学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。为此，教师准备了学当建筑师、有趣连连看、快速剪报制作、超级才艺场、才智辩论台等形式搭建平台让学生展示他们的学习成果。展示过程中，教师又随机提示探究后需要获得的收获，并用简洁的话帮助他们总结，这一环节的设计，让学生进一步从个体之间的分享扩展到集体共享中，教师的“导行”作用较好地显现。
活动四，回归生活，体验快乐。
回归生活是品德课的基本目标。因此在学生感悟到分享是一种快乐的基础上，教师在总结后引出本节课的情感目标，学会尊重，接纳世界各国的民俗，既不盲从西方发达国家的文化，也不歧视发展中国家的民族文化。最后借用《我和你》这首歌的歌词，告诉学生，我们同生活在一个地球村，我们心连心，永远是一家人。
第二课时的教学设计分三个活动。
活动一、日记引入，交流感受。
教师先出示丁丁的旅游日记，让学生说说丁丁旅德见闻提到了哪些内容，说说丁丁是从哪些方面来谈他对德国的印象。让学生在知道如何表达的基础上回忆第一节课的内容，对知识点有个梳理和回顾。
活动二、制作小报，展示评选。
让学生把课后搜集的各项资料，加上第一堂课学习资料包里已经填写好的任务单，以学习小组为单位，设计一份电子或手抄的小报。这个环节可以根据学生基础的不同，做不同的要求，例如能力比较强的小组可以放手自选主题设计，而能力弱的同学可以只从一个主题入手设计。在这个学习过程中，高年级学生的主体性作用显现无疑。
在规定时间里完成作业后进行展示交流，并评选最佳设计，要求主题鲜明，内容丰富，形式创新。评定环节的设计，让学生提高了学习的积极性，对学习成果的自我评价过程，也是在体会自我价值实现的成功感。
活动三、传承习俗，发扬传统。
品德与社会课教学要关注学生的行为引导，让每位学生亲身参与实践，不仅能使他们对所学到的知识记得更牢，而且能激发他们学习热情，在实践中培养他们的交往能力。
作为一名中国人，我们在尊重和接纳别国习俗的同时，别忘了我们自己国家的习俗和传统。在当今社会，中国传统习俗和节日面临着缺失的尴尬境地，也让我们的孩子越来越被洋化，此时老师可创设的情境，让学生学习和知晓我们中国的民俗和传统，学做真正中国人。
多姿多彩的世界
今天，黄老师让我们来观“放大镜下的昆虫世界”，并且从草丛里捉了许多的蚜虫让我们观察。教室里的气氛顿时热闹起来。
我发现，每只蚜虫只有针眼般大小，比米粒还小很多，我们用肉眼只能看见它们是密密麻麻的一片，零零碎碎地散布在叶子上。
但是，在我做的简易显微镜下，我看清了它们的真正面目。
从肉眼看，蚜虫只有通体的绿色。可是在显微镜下，我发现蚜虫并不是全绿色的，在离头部近一点的地方有点淡淡的白色，并且头是黑棕色的。
我还发现蚜虫的脚很特别。蚜虫有三对足，没一只都特别的细。脚的颜色也是黑白相间，跟斑马的条纹相似，触角也跟脚一样有黑又白。
蚜虫的身后还有三根小“小刺”，黑黑的，不过据我所知，中间那跟不是“刺”，而是大蚜虫产小蚜虫的地方。
我们这组的小蚜虫可调皮了。一会往东走走，一会向西跑跑，一刻也停不下来，好像不想做我们的实验品。这不，把自己的一只脚给弄瘸了，只好一瘸一拐地走路。还有一次做起杂技表演了，来了个“四脚朝天”，不对，是“六脚朝天”，顺势来了个倒立。
这次的“放大镜下的昆虫世界”可真有意思，让我们更详细的了解昆虫世界。
多彩的世界作文
寒来暑往，四季更替。春夏秋冬，各有千秋。美丽的四季年复一年的为世界创造奇迹，描绘色彩。那柔情的春，热情的夏，浪漫的秋，温暖的冬，给我们留下无数的惊艳瞬间。
看，柳枝上渐密的花苞喷出无数鲜明的绿芒时，我知道，春天来了。就这样无声无息地来到人们的世界中，为人们卸下笨重的棉袄，褪去一身的寒冷，让人们从脸暖到心里。春温柔的把冬妹妹留下的白雪，一些，让它们溶化在绿水中。又一些，把它们请到山顶上做客，给它们添了少许粉色。春，用纤细的手，拂过绿水，蜻蜓点水般荡起阵阵涟漪；拂起绿柳，有“轻风扶细柳”的诗情画意；划过天空，几朵白云衬在一角，露出广阔的蓝，让人心旷神怡。春，创造了万物，点亮了世界，温柔婉约的她，给人以无限遐想。
当春忽然浓墨重彩的给自己的画卷添色时，她已把画笔交给了另一位画家。这位画家的画风，激昂热情，豪迈洒脱，他的画，堪称最杰出的作品。他，就是最热情的夏。他拥有一颗激情燃烧的心，不让画卷留一丝空隙：他让绿池覆满了荷花，偶尔一条小鱼挤出水面，呼吸空气。他让山上的淡淡绿烟，凝成一堵黛色长墙，让原本羞涩的山，变得凝重与华贵，是一种庄严的气势。重重叠叠的山愈来愈远，渐渐朦胧，似有若无，白色的烟雾笼罩了远处的一切。树叶也被他涂成青黑色，隐隐泛出一点绿色，但没有光泽，没有了春的娇俏可爱。蝉被他安置在了树叶后仅有的一点空隙中，显出树的生机，那蝉的嘶声长鸣，成了盛夏的主旋律，激昂而高亢。似乎并不觉得烦燥不安，而是在体会夏这位艺术家满怀的激情与活力。
人有累的时候，季节也是，夏恋恋不舍的提起画笔，又郑重地转交给了秋。秋，永远都是充满了浪漫，充满了诗情画意。她让人们在夏的奔放中安静了下来，又让红枫装点整个群山，红的像火焰，虽也热情，但多了一份安静。枯黄的叶随风飘零，本是伤感的，可不知何时惊飞的枯叶蝶，又让人心里荡起涟漪。叶儿铺满了道路，厚厚的一层，让人感觉很实在。偶尔拾起一片枯叶，再摘一片红枫，一边是楚楚可怜，动人的凄美，一边是四放的热，充斥满身的火焰。这，是秋的象征物，热情但却让人心生凄美、安静之情。
秋，以最优雅的姿势放下了画笔，饱含深情的看了看自己的作品，嘴角扬起好看的.弧度，用那深邃的眼睛给大地最后一丝诗意美，悄然离去。
当画案拂过最后一丝秋风时，一位可爱的小妹妹跑了过来，饶有兴趣的拿起画笔，稚嫩的小手紧紧地握住笔，她一笔又一笔地勾勒着。她让屋顶严严实实的盖上了一层白色，还不只是屋顶呢！还有树杈、地面、溪边的石头，甚至是人们的肩上。她创造了一个缤纷的白雪世界，雪花纷纷扬扬的落下，似是天女散花，飘落在了人们的脸上，凉丝丝的，水面上，荡起细小的波纹。唯一醒目的，便是那开得如火如荼的腊梅，它成了这个世界的焦点，给予了这白雪世界生机。太阳也会偶尔露露面，平添了一丝温暖的气息。呵，这位小妹妹的绘画天赋可不能小看呢！她可是春、夏、秋宠爱的小妹妹——冬呢，她的可爱，让人冬天是再冷，心里也会温暖起来呢！
这美丽的四季就像一个个小精灵，没有它们，世界将失色不少呢！
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多姿多彩的世界
这个世界并不单调，而是多姿多彩的。它对于每个人而言都是公平的。你不可能一帆风顺，也不可能一生挫败。不管出现什么情况，我们都应该感谢这个多姿多彩的世界。
感谢挫折。
记得那次围棋4段升段赛，我从未想到过自己会失利。当时的我心高气傲，认为凭我打前几段时的经验和自己的棋力，肯定能打上4段甚至取得名次，结果希望越大，失败的惨痛越清晰。在大好局势输掉后，我无法走出赛场，蹲在赛场里痛哭流涕。
然而事后看来，却又有些启发：人生不可能一帆风顺，哈兰·山德士经历过无数次的挫折后，才创立了肯德基这个品牌；林肯在经历了无数次的竞选失败后，51岁时才当选美国第16届总统；塞万提斯历经无数难，几次绝处逢生，终于创作出了《唐·吉诃德》……挫折没什么，只是看你的内心深处愿不愿从失败中总结经验，迎接下一次挑战。尽管这是痛苦的，然而肯定也是有用的。所以，我感谢挫折，它让我看到自己的不足，总结经验，继续努力。
感谢劳累。
上初中后，明显感觉出了与小学的不同：作业量大、科目增多、需要复习的知识点多。这一切都会带来一个字——累。初中的压力与劳累来时，我无法忍受。但又一想，有一点值得肯定——我学到了更多的知识。我的老师除了每天教我们学习，还要批改很多学生的作业；我的爸爸每天下班回来，还要上网查阅资料，使工作开展得更好；我的同学和我一样上七年级，但他们也整日不停的在学习……每个人都在努力。只有努力，才会有收获。即使累一些，也是值得的！
感谢成功。
经历了各种挫折与劳累之后的我，在棋艺方面更加完善，也更加沉稳。在又一次的围棋升段赛中，成为了“张4段”。我们不只是希望成功，更是希望成功后的快乐和自信。体育健将刘翔通过努力，获得世界冠军，也收获各种荣誉和掌声；钢琴家郎朗勤学苦练取得成功后，不但激励更多人去努力，自己也是快乐的。我相信，成功后带来的快乐和自信。是一个人一生无比珍贵的财富。
有人说：不是这个世界不对，而是你看这个世界的眼眸不对。是啊，只要我们看待世界的角度对了，这个世界就会变得积极、美好、充满正能量！感谢这个多姿多彩的世界。不管是成功还是失败，压力或者劳累，都会带给我们积极向上的心态！
多姿多彩的世界
“哗哗哗！”一场秋雨带走了那让人受不了的夏日炎热，带来了秋的凉爽。今年，阜阳的秋雨好长啊，下了一二十天。马路被冲得干干净净。我一有空便站在那绵绵秋雨中，尽管最后淋得像落汤鸡一样，遭到妈妈的呵斥，但心里却格外舒畅。我感到，秋雨不同于春、夏、冬之雨。春雨贵如油，太少！夏雨说来就来，暴雨滂沱，太多！冬雨又刺骨，太冷！只有秋雨，绵绵长长，凉凉爽爽。秋雨后天高云淡，秋高气爽，让人振奋精神。秋天的美啊，美在秋雨上。
秋天的美，也美在菊花上。
秋天的美，也美在瓜果上。
秋天是瓜果丰收的季节。秋天来到，瓜果飘香。果树上，货架上，到处是红红的如小姑娘脸一样的苹果；像灯笼一样的柿子；身披金衣酸酸甜甜的橘子；黄澄澄葫芦似的鸭犁；珍珠一般的葡萄……大大小小，五颜六色的瓜果，让人应接不暇。小朋友爬上果树，摘一个尝尝。啊！甜丝丝、脆生生……真是香甜的秋天！
秋天的美，更美在辛勤努力上。
你看，秋风凉爽精神振奋，同学们正在努力学习。你看，在田野里，农民伯伯们忙着秋收秋种，收获着幸福播种着希望。
秋天的美，美在红于二月的霜叶上。
秋天的美，美在五谷丰登上。
秋天的美……。
只要你用眼观察，用耳倾听，用心感受，就一定能找到很多，很多。
多姿多彩的世界
这是一个多彩的世界，每时每刻都有新事物的产生。
何必去穷究根底，追求统一呢？还记得历史课上那个教完古代史后的必答题：你最喜欢哪个朝代？往往是答案无奈不有，让教师眼花缭乱。谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”，那本身就是无益之举。何必要统一呢？“酣眠固不可少，小睡也别有风味”呀！战国时的诸子烽起百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，三国的鼎足之势，还有唐的风华与宋的儒雅，元的四海归一及明清的肃穆庄严。无一不美，无一不留下千古的传奇。
所以我说：历史因多彩而精彩。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。“吟哦着徐志摩的佳句，我也轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪回会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“凭得残荷听雨声”的低沉，柳永“杨柳岸，晓风残月”的婉约，各有千秋。
所以我说：文学因多彩而精彩。
你能够在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也能够在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你能够小桥流水人家，也能够古道西风瘦马；你能够手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也能够手握画笔船头咏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西城到东海，从朔北到江南，绚丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮光。
所以我说：自然因多彩而精彩。
所以我说：人类因多彩而精彩。
是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那就得借我一双慧眼吧！用它，去领略春化秋实、夏炎冬寒：用它，去笑对阴晴圆缺、云来月往。
我相信，仅有万花齐放，才是春满人间，那又何必去追求一枝独秀呢？因为世界因多彩而精彩！
这是一个多彩的世界，不要将自我囚禁在一个小小的世界里。一齐感受这个多彩的世界吧！
丰富多彩的世界作文
丰富多彩的春天春天是绿色的，小草从土地里探出头来，好像对外面的世界充满新的渴望。杨柳的枝条随风摇摆，好像春姑娘在显摆自己的头发，大地一片绿色，一片生机勃勃的景象。春天是金黄色的。看，田野里一片金黄色的油菜花，一个个花枝招展，不停地摇摆，草地上一片野菊花，有黄的，红的，紫的，白的，其中最显眼的是黄色的，在太阳的光辉下，显得充满生机和活力。春天又是一片勤劳的景象，田野里，农民插秧苗，哼着小调，充满了情趣。花园里，蜜蜂在不停地采蜜，和蝴蝶嬉戏。树林里，小鸟在搭窝，好像都对春天充满喜爱，鸟语花香，山清水秀，也许这不足以赞美春天，春天确实是一个好季节。春天虽然美好，但是十分短暂。看，在农民的插秧中，在蜜蜂的勤劳中，在小鸟鸣叫中，春天悄悄地走了。小草从稀疏变得稠密，大树由稀少变得茂盛，秧苗由矮小变得高大，这所有景象都说明春天走了。虽然她走了，但是她在我们的脑海里存满了记忆，我们都知道春天是美丽的，丰富多彩的，勤劳的，更重要的是我们热爱春天。
多姿多彩的世界作文
我眼中的世界特美，春夏秋冬各具特色。
“等闲识得春风面，万紫千红总是春。”小草探出了头，花儿也伸了伸懒腰，你追我赶地跑来了。快看！五颜六色的，有红的、白的、紫的，那边还有黄的。它们一个个争奇斗艳，仿佛是要争先恐后地告诉我们，春天来了。
夏天，荷花成了主角。一个个碧绿的大圆盘挨挨挤挤地围绕在荷花仙子的周围，不愧是最忠实的粉丝，始终不离不弃，相伴相随。古人的智慧和情操果然不一样凡响，借用他们的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来形容此时的景象再适宜可是了。
秋天，一个收获的季节。田野里的稻子黄了，一串串稻穗沉甸甸的，在向我们点头呢！山上的枫叶更是夸张，就像被火烧了一样，看上去如同一片火红的海洋。怪不得古人要用“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这样的诗句来赞美它们呢！还有很多很多，不胜枚举。就连一向坚守在路边的“银杏树卫兵”也收获了它们辛勤站岗的成果，一个个全都换上了如同镀了金的套装。
咦？我们之前的那些伙伴呢？青蛙、燕子它们都去哪了？噢！原先青蛙已经钻到洞里过冬了，燕子也到南方去避寒了。看！不远处那一片银白色的原野上，一群孩子们正在兴高采烈地打着，闹着，玩得可欢了！忽然，前方几株梅树上的梅花映入了我的眼帘。我在想，这不是冬天吗？怎样还会有花儿呢？经过询问，我才明白梅花就是在寒冷的冬天里开放的。我不由地想起了王安石的名诗——《梅花》，“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
怎样样？美吧？只要你细心观察，你眼中的世界必须也很美哦！
多姿多彩的世界作文
在这个多彩的世界里，生活着许许多多的生命，在每一种不一样的生命眼里，我们这个世界都有着不一样的色彩。
熊猫眼里的世界，是绿色的，因为，山中的竹林是绿油油的；骆驼眼里的世界，是金黄色的，因为，骆驼从小在沙漠里长大；海豚眼里的世界，是蓝色的，因为，海豚每一天都在蓝色的大海里游玩；月亮眼里的世界，是黑色的，因为，月亮生活在浩瀚的宇宙里；太阳眼里的世界，是白色的，因为，朵朵白云飘在它身边。
而在我眼里，这是一个多彩的世界，因为不管我们走到哪里，什么时候，都能看到多彩的色彩。
多姿多彩的世界作文
那天，我放学刚回到家，看见爸爸在书房摆弄着什么，凑近后仔细一看：哟，原来爸爸把新朋友——电脑，带回来了。我迫不及待地坐在了电脑桌前“研究”起了电脑。从此，我的生活便和电脑结下了不解之缘，电脑为我提供了前所未有的方便与快乐。
起初，我看见爸爸打开电脑玩起“英雄无敌”的游戏，而且还能邀请远在外地的叔叔一起打，真是神奇极了!当时的我认为电脑也不过是在游戏里闯荡一番，做一回“英雄”……啊!那时我多愚昧呀，因为我只知道电脑之可以玩游戏，而不知道它有更多的用途。
直到有一次，在信息技术课上，我才知道电脑还有好多别的功能。可以画画、聊天、视频、看漫画、可以发邮件、写博客发表文章、可以查资料……从那时起，我就对电脑游戏没有多大兴趣了，倒是一有空就打开电脑写文章，这样一有问题就直接在电脑上修改，不费笔墨，不费纸张，多好呀!
记得有一次做数学奥数题，我绞尽脑汁，对它却无可奈何，只能刚瞪着双眼，干着急，怎么办?我灵机一动，向这个万能的电脑请教了一番之后，那题数学题就迎刃而解了，那时我的心里除了喜庆之外，还有对电脑的万分感激之情，更让我惊叹的是电脑所发挥的作用简直是超乎我的'想象。
电脑载着我，畅游在信息的高速路上，它领着我，走进了一个多姿多彩的世界。
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丰富多彩的世界作文
一天，我翻开教科书，理由有一个问题，我这个世界是什么颜色的。
于是，我带着这个问题去问爸爸：世界是什么颜色的呢？爸爸想了一会儿说，世界是蓝色的，因为有蓝天和大海；我又去问妈妈：世界是什么颜色的呢？妈妈皱了皱眉头说，世界是绿色的，因为有花草和树木；我问奶奶：世界是什么颜色的呢？奶奶说，世界是红色的，因为有人们的热心肠。
于是，我被这么多问题弄晕，怎么问了这么多人，得到的答案都不一样呢？后来，我想了想，这么多颜色凑一起，不就是彩色的吗？原来，这是一个世界是丰富多彩的啊。
多姿多彩的世界作文
今年五·一节，我们全家人一同游览了位于沈阳东部的世博园，这是一座充满色彩和生机的大花园，她秀丽神奇，让人陶醉，流连忘返。
爷爷奶奶最喜欢世博园里的大草坪，绿绿的、柔柔的，葱葱茏茏，看到它，人人都想在那里躺一躺，玩一玩，翻个跟头，打个滚，像孩子般尽情玩耍。他们说世博园是绿色的世界，让人回到欢乐的童年。
爸爸妈妈最喜欢世博园里各式各样的建筑，国内园有小桥流水江南风情；也有沙滩渔船热带景观……国外园有荷兰特色的风车、木鞋；还有印度、巴基斯坦的金色庙宇、佛像等等，他们说世博园是神奇的世界，世界建筑在那里微缩，人们能够在世博园快速环游世界。
我最喜欢世博园里的鲜花，娇艳挺拔的郁金香、秀丽多情的玫瑰花、高雅富贵的牡丹花、朴实淡雅的芍药花……，还有许多许多漂亮芬芳的鲜花，虽然，我记不住这些花的名字，但它们那秀丽的色彩：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，异彩分呈，美得让我难以忘怀。我说世博园是一个多彩的世界，每个人都会在那里找到自我的最爱，她的秀丽会让世界惊叹。
一天的游览让我兴奋不已，我要告诉所有的人：来世博园吧，在这个多彩的世界，欣赏秀丽，寻找梦想，投入大自然怀抱吧！
丰富多彩的世界作文
随着科技的发展，生活如此多娇。以前的那贫苦、凄凉的生活变成了今天所向往的生活。
一个从桃花源的人来到了今天面对人类而富足的幸福生活，他想：现在科技变得好发达啊，一个从来想都不敢想的世界竟就出现在自己的面前，是在做梦吗？不是的。这世外桃源的美景变得如此美丽，这里有宏伟建筑的高楼大厦，五颜六色的汽车，乘上去将是怎样的感觉呢，还有这些芳香美丽的鲜花、野草，竟开出如此迷人的花卉。街上人山人海，有摆摊卖水果、蔬菜的……，你想都不敢想，因为你根本就不信，再往前走，走到马路边，两边都种上了白杨树，马路修的很平坦，走上去，都要小心的一步一步的往前走，这儿的环境好美啊。
看到了吧，想到了吧，这就是社会慢慢发展的经历，这并不是说你在做梦，而是现实的，这就是21世纪的今天，人类所向往的世界，渴望的和平、安宁、幸福美满的生活。