优秀作文是在大量实践和积累的基础上才能写出来的，它展现了作者深厚的文字功力与独特的思维视角。下面是一些经典的作文范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和技巧。
我的语文老师初中作文
今年一开学，我们新来了一位语文老师，我们叫他姜老师。高高的个子，浓浓的眉毛，大大的眼睛，超级严肃的表情，真的够帅!
我特别喜欢姜老师讲课，因为在课上他总能提出好多的问题让我们解决，并且让我们自己从题目中找问题，这样在课上我们的思维总是特别活跃，我总是抢着回答问题。还有他朗读课文的声音和语调特好听，以前我在读课文时总是一个语调，现在我开始模仿姜老师的朗读方法，而且越来越喜欢这种朗读方法。姜老师的字写的特别规范，不管用什么样的笔写，都是那么好看，今天我又从网上浏览了他的字帖，太棒了，简直就是书法家呀!
今后我得好好练字，将来也当书法家。
我的初中语文老师随笔
大家还记得初中语文老师吗?不妨来回忆一下吧。下面是本站小编精心为你整理我的初中语文老师随笔，一起来看看。
我的初中语文老师是一位年轻的女教师，她有一头橘黄色的卷发，她有一双大大的眼睛，不粗也不洗的眉毛，小小的嘴巴。
我刚开始的时候，我觉得她讲课的方式可能和小学一样，可是一上课，我却知道我想错了，他讲课的方式跟小学老师讲的不一样，他上课的时候只有重点才往黑板上写，其他靠嘴说，你听，如果觉得他重要就会记到书上，如果上语文老师的课，就不可以走神儿，要不然笔记跟不上，或者作业听写不会，因为他讲课的时候把所有的诗句或课文讲得十分的清楚明白。下课几乎都不用背了，所以你要是不听课的话下课又得背诗、文言文，还得写作业，写作业还有可能不会，还得请教别人，请教多人，别人烦了，就不告诉你了。因此上课一定要集中精力，可是后来我慢慢的熟悉了。这种讲课方式后，我便喜欢上了这种讲课方式，因为这种讲课方式你必须集中精力去听才可以听懂记在书上，下课后复习。你若不注意听下课没法复习，又没做笔记，又不会写作业。
我发现我越来越喜欢语文老师了，喜欢她讲课的方式，喜欢她讲课时提出问题的样子，他提问题的时候，我的脸仿佛变成了问号，当我们把问题解答了时，她会舒心得笑一笑再讲下一个知识点。课堂45分钟就是这样过去的。
因为我是语文课代表，所以每天都收作业，可是由于某些同学不配合，也怪我不劲督促，毕竟都是新同学，也不想伤害友谊，所以作业交的总是拖拖拉拉，老师总是严肃地说：“在这么着，你……”
老师非常严肃。但有一天，我看到老师笑了。那天课上，讲《紫藤萝花瀑布》那一课，“看到紫藤萝花顽强的活着，作者是怎样的心情?”老师问。这时有个同学说：“高兴。”这时，老师微微一笑，全班同学都笑了，可能是这个同学回答得比较可笑吧?但我不是。
瞧，这位挺着大肚子，身穿孕妇装，脸上总带着微笑的中年教师，她就是我们敬佩的语文老师。
我们的语文老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松，活泼、生动、有趣。我尤其爱听她的语文课，她讲。
作文。
总是那么风趣、幽默、引人入胜，是我们兴趣怏然。是我们在不知不觉中爱上了作文，爱上了老师的作文课。
“叮铃铃”上课铃响了，我们迅速跑回教室，语文老师走进教室。对我们说：“今天我们上一节作文课，我们先讲一下这次作文的要求，我们这次作文的题目是军训中令你。
难忘的一件事。
要求我们写真实发生的事。如果不是真实的事不管你写得多么生动词语多么丰富不真实的文章是没有意义的就不是好文章。所以要求真实。”这既可老师讲得格外生动同学们听得也很认真。在老师的教导下我们这次作文写得很成功。
还有一次老师组织我们做一次小练笔，写一篇300字左右的文章，老师在公布写作条件之后，给我们拿出了上次写得作业，取出了几篇好的，几篇不好的，依次读后给我们听，让我们找出优点和缺点，把好的写作方法安装自己的作文中去，把不好的脊柱，不让它在自己的作文中出现。老师对我们提出许多要求，我们铭记在心，把作文写好。
语文老师就是这样教导我们作文和学习的，我们有这么一位语文老师，怎能不感到高兴呢，我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢。
我的语文老师初中作文
假如我是语文老师，我将拿着崭新的书本，迈着轻快的步伐，走上向往已久的讲台。这时，我的心情将是多么的激动。
假如我是语文老师，我不但要把课文里的知识传授给学生们，并且在课堂上要让学生们更加活跃地回答问题，培养他们爱学、爱问的良好习惯。
假如我是语文老师，我在讲作文时，会提出更多的有趣问题，还让学生在学作文、读作文的`同时，懂得如何积累好词好句，让他们学会利用好词佳句，将作文写得更加完美。
假如我是语文老师，在课余和学生们一起唱歌、跳舞，一起打篮球、乒乓球，一起携起手向山峰攀登。
假如我是语文老师，我会利用课余时间给成绩差的学生补习功课，提高他们的习成绩；在教学上要结合学生的学习情况，适当地引导学生；还要注重对学生们的思想和道德品质教育，教育学生如何尊老爱幼，尊师重教；让学生利用充分的时间，多看一些课外书，增长更多的课外知识；我要激励我的学生，使他们树立起远大的理想。
假如我是语文老师，我希望祖国的文学明星是我的学生，希望他们能成为诗人、作家，但是，也希望他们能够选择自己喜爱的事业，在各自不同的工作岗位上，做出成绩，为祖国作出贡献，为建设祖国添砖加瓦，更希望他们能够“青出于蓝胜于蓝”。将来，看到他们在各自的工作岗位上做出成绩时，我会骄傲地说：“那是我的学生。”
假如我是语文老师，我不自高自大，我将会认真的对待工作，不断提高业务水平，做为人师表的楷模。
这----就是我，一位未来的语文老师的梦想，虽然这只是假设的，难道假设就不能变成现实吗？能的，我将凭自己的信心和毅力，去掉这篇作文题目前面二字“假如”，成为一位名副其实、有所作为的语文老师。
我的初中语文老师
是一个个子不太高、约三十多岁的女教师。
在开学的这几周中，我留意观察过语文老师，平常很少见语文老师哈哈大笑过，不知道是什么原因，在我的心中语文老师是一个严肃的人。
语文老师梳着辫子并烫了发，乌黑的头发染成了黄色的，略胖的身体。
语文老师怀孕了，但是每次上课的时候都是站着讲的，一边讲，一边写。上一节课还是上两节课老师都总是站着。
每次上课，老师们都非常高兴，满脸笑容的为我们上课，语文老师非常不一样，在上课的过程中，总是很严肃，偶尔也会微微一笑。也许是怀孕的原因吧!语文老师，我真心的希望您每天都能笑口常开，上课的时候将一些小故事给大家听，让气氛活跃一些吧!一整天笑口常开，生命多么有意义啊!
我的语文老师初中作文
我清楚地知道，没有多少老师能成为学生的知心朋友；也没有多少老师能给学生妈妈般的温暖；更没有多少老师能和学生一起讨论理想、讨论人生。然而您却做到了。
我的语文老师是一位优雅端庄的女老师。她长着一对俊俏的眉毛，一双会说话的眼睛，身材苗条。
语文老师和蔼可亲，同学们都不怕语文老师。那一次，我们考完试，都挤在讲台旁看老师批改考卷。小小的讲台桌被围得水泄不通，同学们叽叽喳喳地议论个不停。老师并没有生气，而是继续专心致志地批改考卷，许多同学因为看不到跪在了桌子上，甚至去拿改好的考卷看，把考卷弄得东一张西一张，老师也没有生气只是温柔地笑了笑。同学们越围越多，挤得我喘口气都难，有好几个同学被挤得受不了，伸长脖子大喊着：“别挤了，我快要闷死了。”老师停下笔，温柔地对我们说：“好了，大家都下去吧。等会儿改完就发下去。”几个同学乖乖在回到了自己的位置，但大部分同学还是继续围在讲台桌，那么多人挤在一块，温度骤然升高，我看到老师的鼻尖上都布满了小汗珠，但老师不以为然。
同学们都喜欢上语文老师的课，她上课注重学习方法的传授，不搞题海战术。语文老师经常对我们说，课文要读熟，这样可以不仅练语感，还对习作有好处。高年级注重阅读题练习，很多老师让学生做大量的习题，但语文老师从不这样做，她说：“不讲究学习方法，就算做再多的阅读，每天十篇十篇的做也没有用呀，迟早会变成榆木脑袋的。”老师常常向我们推荐课外书籍，在课堂上老师不时会问我们平时都喜欢看哪些书，和同学们一起分享自己最近读的书，老师教导我们不要只看一个作家的书，要广泛阅读，这样才能获取多方面的知识。
在我们眼里语文老师就是我们的好朋友，她没有其他老师的威风，却有其他老师没有的东西，虽然我们不怎么怕语文老师，可在课堂上还是很听老师的话。对了，我们的语文老师还有一个美丽又好听的名字―郑海燕。
我的语文老师初中作文
我今年是初中三年级，到了这个新的班级后，我发现了一个有趣的问题，那就是我们的语文老师非常的高大帅气。同学们都非常的喜欢他。在他的课堂上你可以发现全班没有一个在那里睡觉的。
当然喜欢他，不仅仅因为他的外表，更喜欢他的授课方式。举个简单的例子来说，他给我们讲到红军过草地的时候，他也总会找到一些有关的片段让我们来欣赏。因为这个时候的授课方式已经成为了多媒体的授课方式，当看到那一幕幕的情景呈现在我们的面前的时候，我的内心是十分震撼的。
当然，这样的老师不仅教的`好，更重要的是管的非常的严格，他总会要求我们在一定的时间背会一段古文，并且进行提问，如果谁没有背会，那么就等着他的惩罚吧，所以我们背地里还叫他狼老师，因为他就像一条披着羊皮的狼。
尽管他非常的严格，但他依旧是我们心里最好的老师，我们因为他而喜欢上了语文，喜欢上了在学习中寻找历史的乐趣。
我的语文老师初中作文
她，有一头黑色长发，有时轻松的垂落双肩，像一件黑色的斗篷；有时用皮筋扎起来，像一条松鼠的尾巴，漂亮极了，当风吹起来时，她的长发也随风摇摆越发美丽，她有一双亮晶晶的黑色大眼睛，宛如天鹅绒一般柔和沉静，抬起来亮闪闪，低下去静幽幽，一张能说会道的嘴，说起话来妙语连珠，她就是我的语文老师——方老师。
她年龄有点偏大，但教学方法不差。在我们学习第一课时，她用多媒体和她出色的教学方法，让我们明白了亲情，在我们学习第二课时，她吧我们带进了作者的悲惨人生和母亲的爱里，在我们学习第三课时，她让我们明白了“财富不是朋友，朋友却是财富”的道理，她上课丰富的情感、优美的语言、传神的动作会把我们带出教室，带到广阔无垠的世界，让我们和书中的人们一起品味人生，感受世界，走向未来。我们仿佛身临其境一般。
她很温柔。从入中学以来，三班的同学的语文作业有多少本拼音乱标、汉字胡写、造字，我想，这么多的乱七八糟作业，老师一定会大发雷霆、暴跳如雷，可老师没有，老师只是一遍遍的把那些同学叫到跟前，既没有打，也没有大声骂，而是苦口婆心的给同学讲他们错在哪儿，又耐心的讲该怎么改正，怎么写好，真是一位好老师。
她是我们灵魂的知音。她懂得现在孩子喜欢玩耍，性格是随心所欲、为所欲为、不爱学习的，于是，她叫每个人在课堂前讲名人小故事，给我们一个展示自己的舞台，陶冶我们热爱学习、做事稳当的情操。
这就是我的语文老师—方老师，一个教学方法突出的语文老师；一个温柔的语文老师，一个是我们灵魂知音的语文老师，在她突出的教学方法下，我们会更加理解语文的乐趣、体验语文的精彩，在她的温柔下，我们会不断前进突出，在她的懂学生下，我们会不断释放自己的才能，热爱学习、做事稳当，在她的带领下，七三班同学会走向明媚的前方，在她的带领下，七三班同学，是祖国的辉煌未来！我爱她、敬她，她是最无与伦比的好语文老师！！！
我的语文老师初中作文
假如我是语文老师，我首先要改革课堂教学，决不把学生当成“听书”的。让每个学生跨上想象的骏马，在知识的原野上奔驰，带着问号去读书，去理解，去思考，让他们向我和书挑刺儿，找茬儿。谁的见解有创造，我带头为他鼓掌，向他祝贺。
假如我是语文老师，我要把学生们带到宽阔的天地中去遨游。春天，去绿草茵茵的田野春游；夏天，去清澈的河塘边赏花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的棉花；冬天，我们去外面堆雪人，在结冰的河上滑冰。享受四季的美，描写自然的神奇。
假如我是语文老师，我要教给学生们怎样去利用时间，珍惜时间。
假我是语文老师，我还要在班里建立“小记者站”，“小作家协会”，发动他们向报刊投稿。
在我爱心的'呵护下，我要让学生健康、快乐的成长，把这快乐的童年时光深深地印在脑海里，我要教给他们做人的道理，让他们的一生快乐、幸福。
我的语文老师初中作文
我的写作老师叫张伯，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。
那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《〈想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼！这是抄的！”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理！你给我抄出一篇我看看？”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也好像挺激动，不住点头，脸上的微笑更灿烂了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理！”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更用心了。
张伯老师爱发火，一发不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的？上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情！自己回去好好想想！真是岂有此理！岂有此理！”接下来讲课，他的声调充满了严厉，脸绷得紧紧的。可是慢慢地，他的声调就缓和了许多，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还不时地轻声问：“你们听懂了吗？”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的注意力。于是我们就大声回答：“听懂了！”他笑得更欢了。
老师，我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑。
我的语文老师初中作文
自从上了中学以来，接触的老师一下子增加了不少，较之小学翻了不止一倍。一个老师讲课自然就有一个老师讲课的风格。比如数学老师，上课时很少看教案，讲课时行云流水，一气儿下来，绝不多说一句废话。再或者生物老师，天性幽默，讲课风格独特，记得有一次讲到氮磷钾的时候说：“我是这样记的，“‘氮’黄，花‘钾’黑‘磷’，我把这些歪门邪道都想出来了，你们一定要记全啊。”
但是，令我印象最深刻的还是语文老师。先不说他的外貌，光每次上课都提着一个包就足以令我们印象深刻了。第一次上课的时候讲一篇古文。一开始没有问题，但在讲到一半的时候，老师让同学解释一个词语的意思的时候，产生了分歧。一些同学说是“的”，一些同学说是语气词，大家议论纷纷。老师见大家的意见不一，就将其作为晚上的一项作业留了下来，虽然说是拓展，但是大部分同学，都把这项作业忘得一干二净。
到了第二天上课，老师说：“昨天那个词的意思我查了，是当语气词来用的，但是如果作为“的”来说，也可以算对……”我们所有人无不惊讶。大家赶紧低头记笔记，教室里只能听见一片“刷刷”的写字声。
再后来，开始记个人量化的分。我作为记分人之一，也拿到了一张记分表，每天给相应的组记分。可是我当时不认真，记得一笔糊涂账，我记的组组员和老师看不下去了。一次课间，老师把我叫到一个无人的地方，说：“××，你看，”拿出我的记分表后继续说：“你记分没有好好记，弄得别人都不愿意了。你可能觉得这件事是小事，无所谓。但我觉得，记分主要是培养你们认真、负责任的态度。”
我在中学所接触过的老师中，语文老师绝对算得上是最负责任的老师之一。他的认真、负责的态度感染着我们。她教的上一届毕业班，语文成绩明显高于其他班。能在初中碰到这样一位老师，是我的幸运。
我的初中语文老师
在我所有的老师中，程老师对我的影响颇深。至今，我依然记得她第一次进班级的样子，她平时说话的习惯和她的飘飘长发。
那时的我胆小自卑。小学时，我一直不被老师重视。因此，那时我把自己比喻成马，而程老师则是我的伯乐。她上课的时候，总会讲些小故事，喜欢用眼神和同学交流。她从不打人，就算批评也不从带脏字。程老师经常夸我，让我很开心。因为这种开心轻松的感觉，我爱上了语文课。
有人说：“爱得越深，痛得越深。”
初三的第一节语文课，我照旧坐在教室里等待程老师。但，门口出现的是另一位语文老师。她瘦小，精练，和温柔的程老师截然不同。我愣住了，不知道以后的语文课怎么办。当新的语文老师上课时，我的眼前总会浮现出程老师的身影，总会浮现她的飘飘长发和那会心的笑容。我没想到，原来一个老师可以给学生留下这样深的印象。回到家的时候，我哭了。
于是，接下来的每堂语文课，我都在感伤中度过，手捧程老师上课时记的笔记，听着新的老师上课，心中像五味瓶打翻。不过，现在想来，那时候的我确实很悲观。
由于对程老师的想念，我经常与新老师对着干。因此，新的语文老师貌似也不喜欢我，我和她的关系由僵化到更僵化了。
曾想写封信给程老师，但花一晚上写了满满一张，最终也没送出去。
直到临近中考，我对新的老师才有了习惯的感觉，心态才慢慢转变过来。
现在想来，那时的想法是不可取的。人要去适应新的环境和新的人物，千万不要沉溺于过去的美好中，不然受伤害的只能是自己。
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我的初中语文老师作文
本学期，本人担任初一（1）、（2）班语文教学，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺利地完成教学任务。下面是本人的教学经验总结。
一、教育理论方面：
本学年来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，确保学生保持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽最大努力提高课堂教学实效。
5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目标。
三、教学成绩。
和不足本学期5次单元考，成绩均较为突出；积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动，科技节辅导学生作文竞赛二等奖1名、三等奖2名。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，我会继续努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。
我的语文老师初中作文
倒出岁月的陈年酒，醇香扑鼻，饮一杯，如仙女，在朦胧中，点点滴滴都仿佛有你的影子，给我一个最美好的时光……依稀记得，那是上学日。彼时，红日正冉冉升起，只有一只麻雀背着微弱的晨光，韵律动人。
你出现在我们的教室里，亲切地说：“我是大家的中文老师，肖老师。接下来的三年，我们会一起度过美好的时光，体验中文的美好。”然后你把顾城念出来。小诗《门前》。你的声音很有说服力，很轻柔，“草在结种子……你不说话，很美。”你微笑着让我们和你一起走进一扇古朴的木门。
我仿佛看到阴碧草在凝聚着它们的种子和希望，温暖的春风在抚摸着它们的叶子和美丽。我只是站在那里看着这一切，风似乎更安静了，温暖的太阳似乎更温暖了，我的呼吸似乎更柔和了。我似乎感觉到了什么，这东西，梅溪湖有一池碧水，桃花岭有一场烟雨。哦！它很美丽！美如烟与梦，美如歌酒，震撼我的心。
你是大鱼，我是虾，你是我的领路人遨游文学的海洋，领略诗歌的魅力，品味小说的精彩，探索散文的美，领悟文学的美。
在我的记忆深处，是《思念的秋天》“石铁生，就这样，他走出了绝望的阴霾，就这样，找回了人生的真谛，而就这样，他活在了别人的心中。光！”你深情地说。随即你拿起了粉笔，在黑板上郑重地写下“一束光”三个字！那一刻，我感受到了命运重击后的不屈和坚强的人，也明白了我们正面临着人生的艰难困苦。面对困难，我们要勇于面对，坚韧而有尊严地活着，活出自己人生的个性和美丽，甚至活成一束影响他人的光。
这就是色彩斑斓的文学之美；这就是移动和移动语言的力量。
感谢老师让我在不知不觉中爱上了文学；感谢老师让我在每一堂课都被文字的美所熏陶，让我从文字中汲取更多的力量。
我的初中语文老师作文
一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以来总有许多话想说，却又不知从何说开去。若要用心去总结肯定是怨语良多；倘若要说假话，那也有许多的客套话那都是摘抄的。现就本学期本人的教学工作总结总结如下：
1、教学态度还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章好像就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。
2、较注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如议论文单元，小说单元，说明文单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。
这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。
3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。比如本学期学生参加了军训和运动会，因此本学期就有两次作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。
作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求xx字以上，而一些后进生则要求xx字以上则可以。一课三练一部分可以只同学做第一，二部分，一部分同学则需全部完成。
4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。由于本地区学生受闽南音的影响，对语文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视，要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。
5、积极地参与学校的教研活动，这学期准备了一节的视频案例课和一节的现场教学课，历时一个半月，几乎占去了我教学的一半时间，虽然个中滋味无人知晓，但我能积极参与这种有意义的教研活动，我还是感到很开心，毕竟作为一名党员，我起到了党员的先锋模范作用。视频课的教学效果可能要差些，但毕竟我有花心血去准备，当然也为我上现场公开课作了借鉴，在这节视频课的教训上我在公开教学时，做了许多的改进，因此现场教学课才了的较圆满的结果。同时对这两节课我也进行了深刻的反思，为自己今后的教学沉积了一份经验。
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我的初中语文老师作文
开学了，我已经进入初中的学堂，进入初中后我见到的第一位老师就是班主任过老师，第二位久则是教我们数学的田老师，呀！这两位都是男老师，不会语文呢老师也是男老师吧。
今天第三节课就是语文课了，我就能见分晓了。太好了，语文老师是位女老师，因为我觉得男老师总是比女老师严格，可是上万这节语文课我在才恍然大悟，语文老师又要比郭老师和田老师严厉多了。
我也是从多方面看出的，一是从语文老师对我的上课要求来看，书必须摆整齐放在右上角；二是从语文老师对我们每节课课前的小练笔来看。三是从语文老师的面目表情来看的，因为我很少见老师笑，老师总是戴副严肃的面容。
在语文老师讲课方面，有些地方真是让我搞不懂，为什么老师讲课的时候不按先后顺序讲呢？而是跳着来讲。这点真是让我搞不懂。不过老师讲课真是挺吸引人呢，我现在觉得每一节语文课都过得挺快的，总是一转眼就过去似的感觉。老师奖励方法也很巧妙，老师采用加分的方法，使我们各组更有竞争力，谁不想让自己的组排在前面，谁不想让自己得分高啊！所以在上课的时候或是背课文的时候，同学们总是争先恐后。从这就可以看出，语文老师实在是位好老师呀，她为我的学习想出了多种方法，真是打着灯笼也难找呀。
我相信在语文老师的带领下，我们班一定会更加的优秀。
我的初中语文老师作文
初中语文老师求职信、在毕业求职时每个求职者在简历上都会付上一份求职信，而求职信是怎样写的呢，请看看以下这篇中学语文老师求职信为参考。为了让求职者拥有一份出色的求职信，大学生个人简历网特别推荐一篇汉语言文学(师范)专业个人求职信范文作为模板！
尊敬的领导：
我是xx大学应届本科毕业生。步入事业一直是我的梦想，师范大学的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名中学语文教师。
久闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长展才的沃壤，重视，重视能力，上下团结一心，有坚实的基础，对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的机会，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想。
选择了事业，选择了xx大学，春风化雨育桃李的'信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。
大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵校科学的管理体制和明达的择人理念；使我坚信到贵校工作是我的明智选择。
最后，祝贵校广纳贤才，再创佳绩！
敬礼
xxxx年xx月。
我的初中语文老师作文
时光飞逝，一年匆匆而过。这一年里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，此刻对本学期的教学工作做个总结：
这年里，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：
一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。
生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要资料，因此七年级的语文教学也不就应忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。
二、抓好讲读课文的示范作用。
“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以到达举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的用心性。教学效果还是比较好的。
教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。
总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改善，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
我的语文老师初中作文
徐老师，一个如暖阳般温和的女子。微卷的酒红色长发垂落双肩，红色镜框后是一双如湖水般澄澈的眼眸，初次相见，印象极好。
记得有一次，我在下课时被叫到语文办公室。当我怀着忐忑的心情来到语文老师桌前时，只见她指着我的作业，厉声道：“注释呢？写了没有？”我愣了一秒，轻轻翻到了下一页。四目相对的瞬间，我从老师的眼中捕捉到一丝尴尬，我忍住笑意，好可爱的徐老师。
正当我独自庆幸的时候，徐老师忽然轻声问：“会背了吗？昨天让背了吧，我提问提问你。”“我……”虽然有些许勉强，我也总归是答了上来。我自知自己是怎样完成的作业。然而徐老师眼里也带了笑意，可嘴上却严肃地说：“背得不熟，一看就没认真背，下次好好背。”我点点头，却是被那双充满笑意的眼睛所吸引，好温柔的徐老师。
愚人节这天，看到徐老师走进教室，一脸认真地在讲桌前翻看着课本。我走过去，盯着老师的脸，轻声说：“老师，你脸上有东西。”与刚才的认真不同，徐老师竟然把头探过来。那一瞬间我慌了，我伸着的手停在半空：“老师，愚人节快乐。”没想到老师先是一愣，随即双手一拍，像个孩子似的笑了起来，那一刻的她好可爱。
徐老师会給我们留注拼音的作业，她不仅要把每本作业都逐字批改，而且到了第二天讲新课前还会把作业中集中出现的错误及注意事项在黑板前给我们指出来；并经常开展活动来锻炼我们；也会因为我们上课时调皮捣蛋而私下找我们谈话——她为我们付出了很多，她既认真又负责。这样的老师我有什么理由不喜欢她的课呢？本来对语文没什么兴趣的我，逐渐乐于探索语文世界了，且一发不可收拾。
渐渐地课本上的文字在我眼前活了起来，我感受到了读书的乐趣，我的世界变得丰富多彩起来。
在我眼里，她是这般可爱、温柔、负责，而且总是笑眯眯的。
突然想起古人一句话：“亲其师才能信其道”，我喜欢语文，因为我喜欢我的语文老师。