教师可以根据初一教案有针对性地进行课堂教学。在这些五年级教案范文中，教师通过设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习积极性和参与度。
大班美术京剧脸谱教案设计意图篇一
在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢?由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。
于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
1.请幼儿欣赏京剧音乐
师：小朋友们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?
幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。
幼：有人在唱戏，是京剧。
2.教师简单介绍京剧
师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。
3.看电视，引起幼儿兴趣
幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。
幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。
幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。
幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。
师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗?哪里不一样?
幼儿回答
4.引导幼儿观察脸谱的特征
(教师出示脸谱图片)
幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼：还有头发和耳朵。
师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点?
幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。
幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。
师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。
5.引导幼儿想象心中的脸谱
师：你喜欢这些脸谱吗?最喜欢怎样的脸谱?你希望怎样变化?
幼：我喜欢画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。
幼：我想画一个老虎脸谱。
幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。
师：小朋友们都说的很好，把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗?
6.欣赏额头上有特殊图案的脸谱
师：小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗?
一一出示脸谱
师：他是谁?你从什么地方看出来的?
如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。
7.幼儿按自己的意愿创造或改变脸谱。
教师提出作画要求，幼儿创作。
大班美术京剧脸谱教案设计意图篇二
一、唱歌导入，引出脸谱。
1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。
2、幼儿唱歌结束以后，教师提问：
你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧）
3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。
4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢？我们一起来看看！
二、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。
出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。
教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗？（五官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案）
三、介绍京剧脸谱。
为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。
1、观察脸谱丰富颜色。
2、观察脸谱夸张造型。
3、观察脸谱图案对称。
四、幼儿自由创作脸谱
1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。（你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱！）
2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。
五、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。）
六、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。
大班美术京剧脸谱教案设计意图篇三
在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验，。
大班美术京剧脸谱教案设计意图篇四
幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。
1、在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。
2、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
3、萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。
2.（物质准备）：音乐《戏说脸谱》、脸谱ppt、无颜色脸谱若干、颜料。
一、唱歌导入，引出脸谱。
1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。
2、幼儿唱歌结束以后，教师提问：
你们知道刚刚唱的'是什么吗？（京剧）
3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。
4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢？我们一起来看看！
二、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。
出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。
教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗？（五官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案）
三、介绍京剧脸谱。
为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。
1、观察脸谱丰富颜色。
2、观察脸谱夸张造型。
3、观察脸谱图案对称。
四、幼儿自由创作脸谱
1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。（你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱！）
2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。
五、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。）
六、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。
通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。
大班美术京剧脸谱教案设计意图篇五
1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2、尝试运用作品表演京剧，知道京剧是中国特有的艺术。
在活动室四周展示各种有关京剧脸谱的海报或实物。
京剧磁带一盒、vcd带一盒。
油画棒、记号笔、水粉颜料。
1、请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动兴趣
2、让我们来看一段vcd，请你们说说看到了什么，听到了什么。
3、幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提起京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
2、归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
1、出示各种材料，请幼儿想想如何合理地使用材料进行脸谱创作活动。
2、先以鼻子为中心用记号笔勾线，画出脸谱图案的轮廓线。
3、小块的地方用油画棒涂色，大块的地方用水粉着色
4、如果脸需要装饰胡子，可以用黑色纸进行剪贴。
幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
五、展示幼儿作品
请幼儿戴上自己设计的京剧脸谱跟随京剧唱段进行表演
大班美术京剧脸谱教案设计意图篇六
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
脸谱
一、引起幼儿兴趣
2、让幼儿欣赏京剧脸谱
二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱
1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
三、幼儿创作
2、提出要求：
1）脸谱要以鼻子为中心左右对称
2）可以选择一种底色来表现人物
3）可以自由创作
3、幼儿自由选择材料创作
四、将画好的脸谱剪下装扮教室
大班美术京剧脸谱教案设计意图篇七
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的`审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓展幼儿的传造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我结合现阶段的主题——祖国真伟大，我以中国传统文化——京剧作为切入点，以脸谱作为欣赏对象，以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
1、引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。
3、通过和父母共同合作制作脸谱的过程，增强与父母的交流合作，体验其中的乐趣。
1、欣赏脸谱。
你喜欢哪张脸谱，为什么？
脸谱与脸哪些地方是一样的？（左右对称，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）
脸谱与脸哪些地方是不一样的？（颜色不一样，脸分成几个快面，五官有了变化）
2、联想创作。
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
指导：（1）心里先想好，今天你要设计一张什么样的脸。
（2）化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画的不一样。
（3）脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
（4）你的五官变了没有，变成了什么？
（5）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
3、观察制作工具，开始制作。
父母和孩子一起参与活动，适当的指导孩子制作，应避免包办代替，让孩子有足够的想象空间及动手空间。
教师巡回指导，个别引导孩子及引导幼儿相互欣赏作品，促进生生互动。
4、玩脸谱，体验劳动成果的乐趣。
大班美术京剧脸谱教案设计意图篇八
结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的`欣赏水平不断的得到提升。