通过研究范本，我们可以不断拓宽自己的知识面和视野，提高自己的审美能力和创造力。下面是小编为大家整理的一些范文范本，希望能够激励大家写出更优秀的作品。
建设教育强国教师个人感悟
在了解和学习教育家精神后，我对于他们的思想、理念和教学方法有了更深入的理解和认识。教育家们注重教育过程中的启发和引导学生，注重培养学生的自主学习和思考能力，注重学生个性化和全面发展，这些精神对于我未来的教育事业有着重要的启示和指导作用。
首先，教育家精神的核心是关注学生的全面发展。在教育过程中，不能只注重学生的成绩，而应该关注学生的全面发展，包括品德、审美、体育、智育等方面。通过启发和引导学生，让他们在自主思考和实践中不断成长，提高自己的综合素质。
其次，教育家精神强调学生的自主学习和思考能力。在教育过程中，要注重培养学生的自主学习能力，让他们能够独立思考、发现问题、解决问题。同时，也要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在实践中不断探索和创新。
最后，教育家精神强调教师的职业素养和教育责任。作为一名教师，要不断提高自己的职业素养和教育水平，以更好地引导学生成长。同时，也要时刻关注学生的需求和成长，积极与学生沟通交流，关注学生的心理健康和成长环境。
总之，教育家精神的核心是关注学生的全面发展，注重培养学生的自主学习和思考能力，强调教师的职业素养和教育责任。在未来的教育事业中，我将积极学习这些精神，注重学生的个性化和全面发展，积极与学生沟通交流，关注学生的心理健康和成长环境，不断提高自己的职业素养和教育水平。
强国复兴有我群众性宣传教育活动个人感悟
我们的祖国百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，历史雄派地证明，没有中国共产党就没有新中国，就没有中华民族的伟大复兴，中国共产党不愧为伟大、光荣、正确的马克思主义政党，不愧为风雨来袭时，中国人民最可靠的主心骨;中国共产党领导是党和国家根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系，命运所系。
你还记得孟晚舟女士回国的事吗?孟晚舟女士历经了1028天的煎熬，终于回到了祖国的怀抱，那正是因为祖国的繁荣富强啊!我们也要学习孟晚舟女士那种坚强、勇敢、不服输的精神。
在实现第二个百年奋斗目标的伟大征程上，我们一定要坚持党的全面领导，坚持做到“两个维护”。领导我们事业的核心力量是中国共产党，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。是中国特色社会主义制度的最大优势。
我们生在国旗下，长在春风里，欣逢盛世，当不负盛世。你应该继续努力学习知识，不断丰富自我，服务社会，奉献社会，遇到困难不放弃，再次尝试会成功。“请党放心，强国有我”，不仅是我们许下的誓言，更是我们的职责使命。
强国复兴有我群众性宣传教育活动个人感悟
时间的巨轮已经走过了二十年之久，有可能很多平淡又紧张的小学生活已经被你淡忘，但我相信那些关乎祖国的大事，你肯定还记忆犹新。2020年初，一场突如其来的变故席卷中华大地，新冠疫情爆发了，面对这场灾难，国家做出了封锁管控的指令，你乖乖地听从安排呆在家里，没有乱跑，坚持上网课，每天关心着疫情的发展，让祖国省了一份心。
d作为小学生的你，正在努力锻炼身体，努力学好知识，努力增长见识，去实现梦想。作为大人的你也不要给我丢脸!要好好工作，做一个对社会有用的人;好好生活，过幸福的人生。
这封信写完了，我只是想把我的期望寄托给你，希望我们都能遵循共产党的嘱托，做一个文明有礼、智勇双全的中国人。
祝身体健康，万事如意!
建设教育强国教师个人感悟
在研究“人民教育家”于漪先生的教育思想过程中，我深受启发，从她的学习心得体会中，我总结出以下几点：
首先，于漪先生的崇高使命感和责任感让我深感敬佩。她从教六十多年，始终坚守在教育一线，致力于探索和推进语文课程教育改革。她以身作则，为我们树立了一个优秀的榜样，让我们认识到作为人民教师，肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，我们应该时刻保持高度的政治责任感和历史使命感。
其次，于漪先生的高尚道德品质和人格魅力让我深感敬仰。她在接受访谈时总是面带微笑，眼神里透露出一种和蔼与一种难能可贵的坚定。她以身作则，为学生树立了榜样。这让我深刻地认识到了作为一名教育家，我们应该具备高尚的道德品质和人格魅力，不断提高自己的修养，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
第三，于漪先生的勇于创新和实践的精神让我深受鼓舞。她在语文课程教育改革中不断创新，勇于实践，成为了素质教育的实践者。这让我深刻地认识到了作为一名教育家，我们应该具备勇于创新和实践的精神，不断学习新的教育理念和方法，结合实际情况进行实践和创新，为学生提供更好的教育服务。
最后，于漪先生的坚持以人为本的教育理念让我深受启发。她始终关注学生的需求和发展，目中有人，作为教师，眼里要看得到学生。这让我深刻地认识到了作为一名教育家，我们应该始终以学生为中心，关注学生的个性差异和需求，促进学生的全面发展。
总之，“人民教育家”于漪先生的崇高使命感和责任感、高尚道德品质和人格魅力、勇于创新和实践的精神以及坚持以人为本的教育理念都让我深受启发和鼓舞。这些精神不仅是我教育工作的指导思想，也是我做人的基本准则。我将时刻保持对教育事业的高度热情和责任感，为学生提供更好的教育服务!
年度学习教育强国的心得感悟完整文档
20__年__月__日，商丘市第二试验小学组织了师德教育陈述会，会上张书记作了“__，砥砺前行，做美好的引路人”的专题陈述。经过学习使我收获颇丰。
高尔基从前说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只需爱孩子的人，才干教育孩子。”教师的爱是杰出师生联络的润滑剂，教师的爱是教育作业的魂灵。有了爱，咱们之间就能以诚相待、志同道合。有了爱，师生就能够无障碍地沟通；有了爱，在师生调和的气氛中，就能够展开教育互动，进步教育的实效性。
在多年的教育实践中我深深地体会到爱孩子首要要尊重孩子，要相等民主地对待孩子，尊重他们展开的积极因素，让他们自动地展开。因而每逢孩子有作业跟我来讲时，我都认真地听，而且同单个幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了大朋友，有什么作业都乐意跟我讲。在日常的教育进程中肯定不能体罚或相体罚，更不能侮辱孩子，不然不只伤了孩子的品格和自尊心，更简单让孩子对学习失掉爱好、对校园发生惧怕的感觉，乃至是排挤来园上学等。
幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到耳濡目染的效果。乃至能够说，幼儿教师的道德水平，决议着幼儿的道德水平。因而，咱们做幼儿教师的必定要严于律己，一马当先，不时处处给幼儿以典范之影响。日常作业中注重本身的涵养，做到文明、礼貌，长于与人协作，待人真诚，有耐性、不烦躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，正经、整齐，诚笃有自傲，心口如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。
在往后的教育教育作业中我将严厉要求自己，用心呵护每一个孩子，做一名优异的幼儿教师。
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习近平总书记在中共中央政治局就建设教育强国第五次集体学习中强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，基点在基础教育。基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创造性思维品质。
在“双减”背景下，作为教师的我们应加强作业管理，提高课堂教学质量。学校开设各类梅溪书院课程，激发学生兴趣，培养思维品质，提高课后服务质量，关心关爱每一位学生的健康成长！
通过此次学习，更加坚定了我的理想信念，我将不忘我做教师的初心与责任，为党育人、为国育才，时刻恪守着“学高为师、德高为范”的信念，涵养扎实学识，与时俱进加强教育教学研究，坚守三尺讲台，潜心教书育人。
强国复兴有我群众性宣传教育活动个人感悟
公民作为社会和国家的细胞，一言一行汇聚成大千世界的经纬，爱憎取舍，勾勒出大地山川的色调。我们新时代青年更应抓住机遇，把家国情怀化作筑梦之源。
“穿上防护服我就不是个孩子了。”一句话脱口而出，刘家怡满眼坚定，2000年出生的她是惠州市惠城区中医院的一名护士，2月9日不满20岁的刘家怡毅然投身于武汉市方舱医院的战疫现场;7月20日郑州特大暴雨当日，身为实习医生的于逸飞从地铁5号线死里逃生后，听到有人呼救，又毅然返回，为晕倒的人做心肺复苏;素心托高洁的张桂梅用全部的生命教书育人“豁出命改变她们的命，值!”冀以尘雾之微，补益山海;萤烛末光，增辉日月。不论是大灾面前挺身而出的刘家怡和于逸飞，还是将一生奉献给教育事业的张桂梅，他们都用自己的方式尽了一份绵薄之力，都把家国情怀化作逐梦之源。
躺了千年，盼望与你相见;看了千遍，守望古蜀桑田。继《唐宫夜宴》《洛神水赋》出圈之后，河南卫视又推出了“七夕奇妙游”，其中《龙门金刚》再次让人眼前一亮。在导演看来，“中国节日”系列节目的魅力之一，在于唤醒观众对生活的情感。因为传统节日的名字，包含了对暖阳，对月光，对清风，对细雨等自然万物的褒扬，提醒我们感恩岁月和天地，不要忘记爱与被爱。传统文化历经数千年风雨，在等待与守望中屹立不倒，更在当代激起了国人的文化自信，越来越多的人正在以传承传统文化为己任，把家国情怀化作逐梦之源。
为庶民求解放，一生辛苦艰难。2021年，电视剧《觉醒年代》如一夜春风吹遍万家。风云岁月，青春觉醒，激荡百年。历史前行，先驱不会被淹没;岁月流转，觉醒精神将永存。千百年不变的车辙，如何去面对船坚炮利，只有一条路——觉醒。思想的星芒开始燃起火焰，那一刻，从东到西，从南到北，振臂疾呼的救亡之声，爱国之声响彻中华。唐有“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”;宋有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”;及至近代，又有无数热血青年救亡图存的积极探索，喊出了“就让子孙后代享受我们前人披荆斩棘的幸福吧”。他们都是中华之脊梁，都将家国情怀化作逐梦之源，使中华民族傲然挺立于世界的东方。
“乘风好去，长空万里，直下看山河。”新时代青年要乘时代新风，在祖国的顷土地上放飞青春梦想，让中华民族伟大复兴的中国梦，在一代代青年的接力奋斗中成为现实，我们要敢担当，不畏难，把家国情怀化作逐梦之源，去劈波，去斩浪，去开辟新世界的天地。涓涓不塞，是为江河;源源不断，是为奋斗;生生不息，是为中国。
强国复兴有我群众性宣传教育活动个人感悟
今天是一个伟大的节日，是一个值得铭记的节日，是一个美好的节日。
高州市文明路小学，我们聚集在操场上欢庆祖国成立七十三周年。主持人宣布开始。首先为那些在战斗中牺牲的英雄默哀三分钟，我双手合拢放在我的胸前，心中想那些被战争所残害的伟大生命，他们是多么的痛苦，无时无刻不被恐惧所笼罩着，时刻要防备侵华日军，可是他们仍然愿意用自己的生命换来我们如今的幸福生活。到这我已经无法想下去了，心中止不住的悲伤。
默哀后，来到升国旗环节，伴随一阵阵鼓声，一面国旗映入眼帘。只见那国旗缓缓升起，随风飘扬，我们挥舞着小红旗然后庄严的敬礼。响亮的唱起国歌，那声音犹如一千万道闪电向我们劈来。
唱完国歌后，主持人播放了新中国成立的历史片段，视频里的毛主席是多么的高兴，多么激动，非常自豪地宣布：“中华人民共和国!今天!正式成立了!”那声音铿锵有力，台下的观众都为之喝彩。每个人脸上都洋溢着快乐，纷纷为毛主席鼓掌。可想而知他们为了新中国成立，遭受了多少痛苦。
接着主持人又播放爱国歌曲让大家听。每一首都充满了对祖国的赞美，大家唱的都很响亮，如山崩地裂一般。我们心里满是激动和自豪，时刻都为自己是中国人感到自豪。
祖国的山河是多么的美丽，中国人是多么的伟大，多么的坚强。我们的祖国是多么的强大，祖国永远在我心中。
随着快门键的按下，这一天所有美好时刻都定格在了这张照片上。照片里的同学们和老师们笑的多么灿烂，这笑容的背后是先辈们的抛头颅、洒热血。
我们将不负时代、不负韶华、不负党和人民的殷切期望，请党放心，强国有我!五星闪耀皆信仰，我爱你祖国。
建设教育强国教师个人感悟
"躬耕教坛"这个词非常生动，它描述的是全身心投入到教育事业中的过程。以下是我作为一位教育工作者的一些心得：
热爱和责任感：对于教育工作的热爱和责任感是至关重要的。这不仅体现在每天的工作时间上，还贯穿于整个职业生涯。只有对教育事业充满热情，才能保持持续的动力，无论遇到什么困难和挑战，都能坚持下去。
学生的成长：看到学生的成长和进步是最令人欣慰的事情。无论是学术成绩的提高，还是个人品质的发展，或是他们对世界有了新的理解，都会给我带来深深的满足感。
不断学习和进步：教育是一个不断发展和进步的领域，我需要不断学习，更新自己的知识和技能，以适应教育的新趋势和变化。同时，我也将学习到的知识和技能分享给学生，让他们也能从中受益。
建立良好的师生关系：建立良好的师生关系是教育过程中的一个关键环节。这需要教师具有足够的耐心和敏感性，去理解学生的需求和情感。通过建立互信和尊重的关系，可以更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们发展个人才能。
创新和创造：教育需要创新和创造。我鼓励学生发挥他们的想象力和创造力，通过创新的教学方法和手段，帮助他们开阔视野，培养批判性思维和解决问题的能力。
社区参与：教育不仅仅是学校的事情，还需要社区的参与和支持。我积极与社区的各方人士合作，共同为学生的成长提供更好的环境和资源。
总的来说，"躬耕教坛"不仅是一份职业，更是一份使命和责任。我将继续以满腔热情投入到这份工作中，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。
强国复兴有我群众性宣传教育活动个人感悟
“新时代的中国青年，要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气。”我仿佛看到时光回溯百年，嘉兴南湖红船上同时响起了热烈的掌声。这些排除万难、无惧生死的中国共产党创始人们，用生命和血肉坚持着共产主义信仰。这一刻，多想时空交错，我们可以穿越到南湖岸边与你们热烈拥抱，深情地告白：“这盛世如您所愿!”这一刻，多想斗转星移，我们可以带领百年前的前辈们游览如今的繁华都市，坚毅地宣誓：“因为有你，国才伟大!请您放心，强国有我!”
有时候，我常常想：你究竟是谁?
是迎着炮火硝烟漂洋过海、辗转归国的留洋学生;是穿过敌人的封锁用血肉之躯换百姓安全的红军战士;是誓死捍卫真理不屈不挠的大学教师;是在敌人的枪口下绝不叛党的革命领袖。你是李大钊、何叔衡、夏明翰、赵一曼……更是无数叫不出名字的普通共产党人。是你们的前赴后继、视死如归换来了我们今天的岁月静好;是你们的家破人亡、妻离子散换来了我们今天的阖家团圆。你们就是人民。人民就是江山，江山就是人民!
更多的时候，我禁不住思考：你为了谁?
“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”慷慨赴死的夏明翰，为了世世代代的后来人。“我相信，到那时，到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地!这时，我们民族就可以无愧色的立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手了。”
不久的以后，我也将成为你!
少年强，则国强!我们的志气、骨气、底气就是中国未来的志气、骨气、底气。如今的中国虽然不再烽火遍地，但却面临着很多“卡脖子”问题：芯片、飞机发动机、光刻机等等涉及国家发展的重大科技问题都亟待解决，解决的办法就是自主研发。这一切仍然需要一代代中国人的前赴后继、协同攻关。从中学开始，我们就要夯实知识基础，锻炼强健的体魄、锤炼如铁的意志，成为志存高远、铁骨铮铮的少年一代。
强国复兴有我群众性宣传教育活动个人感悟
无数个共产党员先是投身扶贫一线，再然后投身抗疫一线，在每个需要帮助的地方总会有他们的身影，他们发动群众，为中国建设贡献着自己的力量。作为新时代新青年，我们肩负起时代使命。
周恩来总理曾经说过，为中华之崛起而读书，我们同样应该如此。青年兴则国家兴，青年强则国家强，生当作人杰，死亦为鬼雄，我们当代青年应该积极投身到祖国建设中去。
对于左石老师说的只有我们这样强大地国家，只有在中国共产党的领导下，在疫情期间我们才可以取得这样巨大的胜利，我深有感触，虽然我处在离疫情高发区比较遥远的地区，但是从新闻，从新冠疫苗的免费接种，我感受到了我们国家的强大和党全心全意为人民服务的宗旨。同时我也感受到，只有掌握了知识，才能在大灾大难之前抗争和战斗，直到取得最后的胜利，用自己的专业知识和职业素养勇于担当，勇挑重担，为实现健康中国梦而努力奋斗。
我想只有学好专业知识才能更好地服务祖国和人民，我们作为旅游管理专业的学生，虽然疫情一定程度上阻碍了旅游事业的发展，也对乡村振兴和脱贫攻坚造成了困难，但是，身为中华人民的我们，在团结一心干大事上向来不马虎，在疫情严重的世界，我们不仅很好地控制住了我国的疫情，而且有余力去帮助他国抗疫，展示了中国的大国风范。
身为中国人，我感到无比的自豪。生而有幸，我生在了中国。人生自古谁无死，留取丹心照汗青，希望我们新时代的新青年可以迎难而上，为中国建设贡献自己的力量。
以前的我不喜欢学习，不知道学习有什么用，现在我知道学习对人民和国家有多么有用，让我们一起为国家添砖加瓦吧!
《教育强国》观后感
11月5日，由中央广播电视总台和教育部联合摄制的专题片《教育强国》播出。该专题片共4集，分别为《立国之本》《强国基业》《春风化雨》《面向未来》。专题片以鲜活的人物、故事化的手法，串联起中国教育扎实前行的足迹，展示了新中国教育事业取得的辉煌成就。专题片的热映，在全国教育系统引起强烈反响。
南开大学马克思主义学院院长刘凤义表示，新中国成立70年来，我国教育事业获得巨大发展，人口素质显著提高，为我国经济奇迹创造了重要条件。中国特色社会主义进入新时代，我国正从教育大国迈向教育强国。我们要坚持立德树人，充分发挥思想政治理论课作为关键课程的作用，提升课程质量，增强课程吸引力，努力培养合格的、有信仰的社会主义建设者和接班人。
“建国初期数以万计的'人通过学习，改变了个人命运，国民素质整体提高。”江西省玉山县凤凰小学校长王丹说，“面对高质量发展的新时代，如何让更多孩子通过教育改变命运?我们将以立德树人为根本，为学生成长打好精神底色，构建更加科学的课程体系，更加关注贫困学生、留守儿童，让每一个孩子都享受优质教育。”
“我为新中国教育事业所取得的跨越式成就感到由衷的骄傲和自豪。”河北省保定市易县教体局局长许俊良说，“今后，我们将继续坚守教育理念，心怀教育梦想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，推进教育公平，努力办好新时期人民满意的教育。”
“这是新中国教育温暖而有力量的回忆。”河北省石家庄市长征街小学校长杜忠成说，“如今，中国特色社会主义进入新时代，这赋予了今日教育人前所未有的重任。使命在肩，我们要立足当下，不忘教育初心，坚持改革创新，努力写好新时代教育改革发展的‘奋进之笔’。”
教育的感悟
在我不懂的时候，总觉得自己不够幸福，爱的教育作文。吃完晚饭，别的小朋友不是看动画片就是在外面悠闲地玩耍，而我，则在你的命令下擦桌子洗碗、洗澡；别的同学都在妈妈的温声细雨中进入梦乡，而我，又在你的驱使下写字看书。于是，小小的心里记下了我的心情：“妈妈不爱我，总是让我做这个做那个。
在我不懂的时候，总觉得自己不够快乐。别的同学只要一开口，零花钱就滚滚而来，而我，哀求你好久也只得到一丁点；别的同学只要手指一动，想要什么就会有什么，而我，只有羡慕的份，你无论如何也不会答应给我买。于是，小小的心里出现了新字迹：“妈妈不疼我，我要什么她都不会给。
“永远不要让爱你的人失望，要学会感恩。”孙云老师可谓是真正打开了我心灵的窗户，那天我开始懂了，却发现自己原来是那么地幼稚和愚蠢。
那一天，我正津津有味地看我的漫画大全，你却突然命令道：“鞋子怎么这么脏，还不快去擦洗干净。”我懒洋洋地哦了一下，根本没有听进去。过了一会，你又过来了：“怎么还没擦洗？我养了这么懒的一个儿子……”又是那千篇一律的斥责。我实在受不了了，冲着你大声吼：“我好好在看书，干嘛要我擦鞋子，真的是莫名其妙，别人的妈妈都会帮自己的孩子洗鞋子，更不用说擦鞋子了，怎么我会有你这样的妈妈的呀。”说完，狠狠地甩了鞋子，跑进房间，重重摔上了房门，心里充满了怨恨。
不知过了多久，我打开房门，家里没有什么人，走到阳台，看见一双被洗得干干净净的鞋子安静地躺在阳台上，享受着阳光的温暖。此时，一股酸溜溜的感觉蔓延了我的全身，那一刻，我觉得自己是多么不孝，居然大声吼你，顶撞你，我是多么愚蠢，不了解你的良苦用心。
妈妈，我懂了，你用爱束缚我，是希望我能够长出健全的翅膀，展翅高飞！
教育的感悟
当然，蚂蚁男孩不是蚂蚁，更不像蚂蚁。请原谅我的标题党，他只是一个热爱蚂蚁的男孩。关于蚂蚁男孩，有两件事要讲。
第一件，有一天中午，男孩悄悄地潜伏出去把他的饭倒进了教室门口的花坛，全校广播批评了我们班，他也受到了教育。第二天，他从碗里抓了一团饭，又准备悄悄的潜伏到了花坛，准备扔，未遂，被同学发现了。我准备了一堆批评他的话，但当他站在我前面低着头的时候，我似乎觉得另有隐情。我问他是不是饭吃不完，他摇头。我问他是不是想要恶作剧，他也摇头。最后，他告诉我，他发现花坛里的蚂蚁窝，他想去喂蚂蚁。准备的批评的话，似乎好像一句也说不出来了。最后我们达成共识，每天允许他拿一粒饭去喂蚂蚁。之后，我每天饭后都能看到他蹲在花坛边，看着花坛里的蚂蚁洞。
第二件，孩子们的诗歌创作朗诵会，男孩写了一篇《真想变成强壮的蚂蚁》到讲台上来朗诵。所有的同学都惊讶于他的表现，因为学习本不是他的强项。他创作的小诗歌赢得了全班同学的认可。当他朗诵完以后做了强壮的动作后，全班同学报以热烈的掌声。他羞涩的表情和他体型完全不在一个调上。
自此以后，他不再仗着个子大和同学打架了，从行为规范上也似乎有了很大的改观，甚至敢于站上讲台竞选班长。我陆续收到了他写的很多篇关于蚂蚁的日记，各种蚂蚁大战，蚂蚁交朋友，蚂蚁去旅行;收到了他用卡纸做的立体屋子，门口开辟了一块蚂蚁庄园;收到了他自己画的蚂蚁漫画等等他出品的“蚂蚁”周边产品，就连造句的时候也不离开蚂蚁。一个刚入学时令我有些头疼的男孩，现在也能时常给我惊喜。
小小的蚂蚁，或者有大大的力量，他正在一点一点改变着这个男孩，让他拥有爱心，懂得责任。我在盘算着，或者下学期，我们可以用“蚂蚁”做主题，开展一次研究性学习。真正了解蚂蚁，学习蚂蚁精神。
学习强国使用感悟
第一次知道《学习强国》是从职能第四党支部的通知上，立刻就下载app，迅速打开，《论语》的“学而时习之，不亦说乎”经典跃入眼帘，书未学，墨香味已浓，沟起了我强烈的学习兴趣。
随着学习的深入，我深深的喜欢上《学习强国》。里面内容丰富、新颖、涉及面广，让我很是惊喜、如获珍宝。它涉及政治、经济、文化、自然、科学、军事、理论、人物、文艺等领域，有23项标题栏：要闻、新思想综合、快闪、发布、实践、经济、人物、5g、科技、文化、党史、人事、法纪、国际、十九大……有的知识都是我平时很少涉及的，也没有这方面的学习资料。
在《人物》专栏里，学习新时代楷模“中国天眼之父”南仁东、“两弹一星”程开甲、研发新药的王逸平，失志报国，逐梦太空的英雄景海鹏，守岛就是守国的王继才，雪线邮路的幸福使者其美多吉…太多的时代楷模、“双百人物”、道德模范、改革先锋的事迹让我感动，他们的事迹同样也会感到许许多多的人，并以他们为榜样，榜样的力量是无穷的，以他们为人生的坐标，照亮前进的道路。
在《党史》专栏，让我了解到许多老一辈无产阶级革命家的故事，学习中国共产党的光辉历史，弥补理论知识的不足。《平语近人》让我感受习近平总书记一系列重要讲话中的平易近人、才情和智慧，以及他“人生在勤，勤则不匮”、“空谈误国，实干兴邦”、“一枝一叶总关情”、“只留清气满乾坤”、“咬定青山不放松”、“积土而为山、积水而为海”、“山再高，往上攀，总能登顶;路再远，走下去，定能到达”等谆谆教诲;。让我领略中华诗词的美，感受中国传统文化的博大精深，增强文化自信。在《科技》专栏中，可以学习最先进、前卫的科学技术，了解最新的污染防治技术、提升专业知识。
《学习强国》的平台上还设置了学习的积分制，每天的学习项目都有相应的积分，积分检验学习了效果，积分提高了学习的积极性。
零碎的时间不再涮那些娱乐的八卦新闻，肥皂剧。闲暇时打开《学习强国》app，许许多多的知识尽收眼底，《学习强国》改变了人们的学习方式，让阅读成为一种习惯，为每一个人找到了一个好的学习的平台，引领时代的主旋律，为《学习强国》点赞!
“不积跬步，无以至千里”，我将一如既往，在《学习强国》引领下努力学习，提升自己的各方面的知识水平。
教育的感悟
今天，学校根据学生的情况及课程内容对学生进行了校本课程分组。
本学期的校本课程共分为以下小组：烘焙、运动康复、言语训练、自闭症康复、音乐治疗、美术治疗、感觉统合训练、书法治疗、大游戏。预备铃响过之后，全校所有孩子便在一楼大厅集合完毕了。同时，各学习小组的老师也站在队伍的最右边，当孩子被点到名字后，离开自己所在的班级去找所分小组的老师。
首先分的是感统训练组的孩子。感觉统合训练主要是针对低年级感觉统合不太协调的孩子而进行的训练。因为班上的孩子都已经十一二岁了，所以，感统组并没有我们班的孩子。
接着分配的是烘焙组的孩子。上个学期，班上有3个孩子参与了烘焙课，在课堂上，他们跟着老师学习做各种各样的蛋糕和饼干，并能享受到自己动手的乐趣，所以，很多孩子都很期待能够被分到烘焙组，我们班的孩子也不例外。当点到烘焙组的名单时，孩子们各个侧耳倾听，生怕错过了自己的名字。当时主任念到骁睿、鸣轩、菲菲这三个名字时，他们三个手舞足蹈，蹦蹦跳跳的便去找到了烘焙组负责人朱老师。
接着分配的是美术班的孩子。去年在美术班学习的雅欣和钰靖依然被分到了美术组，被点到名字后，她们也很开心，拉扯着走到了周老师的面前。
孩子们陆陆续续的被分配到了相应的小组内，原本整齐排列着的8个人只剩下皓、奕欣和王子。而此时，皓明显的焦躁起来：“老师，我是哪一个组？”我答：“耐心等一等，会叫到你的！”果然，皓、奕欣被点到名字后走到了音乐组负责人李老师的面前。
而此时，还没有宣读书法组和大游戏组的学生名单。孩子们都走了，只剩下王子一个人还呆在原地。看到皓和奕欣也被老师领走了，王子一脸急躁，忽地一下扑到了我身上哭了起来。“找爸爸，我要找爸爸！”我连忙安慰：“小组还没分完呢，你在另一个小组呢！仔细听听看！”他没有反应，只顾抱着我哭。“你听，正在念书法班的名字呢，快听听有没有你！”他放开我，蹲在了地上，双手托着脸颊，听的格外认真。“……王子……”当听到这三个字时，他迅速地站了起来，看着我乐呵呵地笑了起来。看到他的模样，我笑道：“这下放心了吧，最喜欢写字的你被分到书法组啦！”
随着年龄的增长，班上的很多孩子已经明显的有了羞耻心和自尊心。当所有的同学都被分好了小组而唯独他没有被叫到名字时，他或许会有一种很想参与却被拒之门外的羞耻感，此时，他的自尊心受挫，却又不知道如何才能够摆脱所受到的不公正待遇，所以便会表现出一些焦躁进而寻求依赖。
作为老师，一定要仔细观察孩子，深入触及孩子最敏感的心灵，善待和保护孩子的羞耻心。有了羞耻心，孩子才会要求上进，所以要善于运用他们的羞耻心去激发他们的情绪，更重要的是一定要尊重孩子，尊重来自他们内心的声音。
教育的感悟
有个寓言故事叫“朝三暮四”，关于这个故事大家一定熟之又熟了，而对于其中所蕴涵的教育哲理不知大家是否深思过。养猴人给猴子分橡子说：“早上三升，晚上四升。”猴子都生气不吃。养猴人继而改口道：“早上四升，晚上三升。”猴子听后都高高兴兴地吃了起来。朝三暮四，朝四暮三，实际是一样的，心境不同喜怒有别。养猴人却顺应了猴子只顾眼前利益的心理，巧妙解决了问题。读了这个故事让人明白“顺性而为”的魅力，也让人联想到我们班主任工作。我们班主任面对的是一个丰富多彩的个性心理世界，而人对外部世界的适应又必须是经过个体的内心感化方可实施的。因此说那养猴人的“顺性而为”的做法，不能不使我们对教育的个性化再做一翻深思。
班主任工作琐碎而平凡，但它却是一门科学，一种艺术。这门科学和艺术领域中值得探讨的问题很多。但我认为个性化教育乃是它的核心所在。基于上述认识，我在班主任工作中对如何实施个性化教育进行了竭力的尝试，下面谈几点感受。
从理论上说起来，我们都很清楚，世界上没有两片完全相同的叶子。但现实做起来，我们很糊涂，一直在寻找完全相同的两片叶子。使教育变了铸模，扼杀了个性。在现在教育的新形势下，我充分认识这种做法的危害性，努力把自己的教育思想调整到以“学生的个性发展为本”的理论上来。变换自己的思维方式，换一个角度想问题，努力寻找使每一块“金子”都能发光的工作思路，尽力为每一个具有丰富个性的个体提供广阔的自由发展空间。比如，班上曾有一名学生叫钱能，他热情好动，但缺乏毅力，热心善良，却容易冲动。因此，尽管他为班级所做的事不少，但却得不到同学们的认可。学习上也常是凭一时的热情，成绩总是不稳定。面对这样的学生，我的想法是：不怕有缺点，只怕没特点。我就抓住他的个性特点：有冲劲，爱好体育，让他练长跑。平时除了技术上的训练，为了督促他练习我时常陪他跑。我的体力自然不如他，他看我这样辛苦陪着他，内心自然感动，练得也更狠了。结果比赛时，他得了800米的第一名，成绩超过了运动队的同学。其实我利用的就是他的善良和一股冲劲，而后又因势利导，使之各个方面都有了发展，收到了水到渠成的效果。
寸有所长，尺有所短。我坚持有利于学生个性发展的科学学生观，认真研究教育对象，终于在这个领域有了一点收获。经过一段时间的努力，我所带的班级学生成绩显着，有一名学生被评为“市十佳少先队员”，有三个学生参加全国奥数比赛分别获一、二等奖；有-名学生获全国“红领巾读书活动”一等奖。有多人曾在省、市、区级征文比赛中获一、二、三等奖；班上有几十篇文章发表于各级各类报刊、杂志上；有几十幅书法、美术作品获各种奖项；有几个学生多次在区级以上的体育、文艺等比赛中获奖……我为他们取得的成绩而自豪，更为我转变观念所获得的收获而高兴。
“顺性而为”很重要，但要“顺性”必然先得认识个体的个性。作为班主任我们面临的是一个琳琅满目的个性世界，如何准确把握学生的个性心理特征是个相当复杂的问题。因此，我常常是多长个心眼找问题。为了了解学生情况，肯定他们的每一点成绩和进步，及时疏导他们的心理障碍，我坚持每半周至少找一位学生进行个别谈话，并及时记录谈话内容；了解学生的思想动态，我坚持每周改一次周记；我还坚持每半月开一次班干部会议，每学期给学生写一份个案小结。我始终认为，只要尽力而为，定能使自己无悔，学生无憾。
还有要掌握学生的个性特点，还必须讲究科学的方法。要多角度，全方位去考察。把对他们的个性心理状况放到社会、时代、变革中去观察。只有掌握了正确的水向，才能营造载顺水行舟之势。也只有掌握了正确的个性心理特点，才能有的放矢实施教育。比如当学生犯自私、道德观念淡薄、人际关系不和谐等错误时，我们就要联系其所处环境，先看看造成这一切的原因；而不是一味地指责。我班上曾有一个插班生叫黄加杏。他平时不太爱讲话，但却常搞些恶作剧，藏别人的东西，弄坏班级的花草，在桌子上面写乱七八糟的东西，还经常和同学打架。面对这样的问题学生我没有讨厌他，也没有过多的责怪他。而是努力去了解造成这一切的原因。终于我发现，那孩子的父亲由于婚姻问题出走，家里只留下多病的母亲和年老的外婆，家境十分困难。母亲又由于家庭问题不是很稳定，很少关心他还经常打骂他。这些引发了他对生活不满，因此他就用不恰当的方法来发泄。当我了解这些后除了关心他的生活外，还关心他家人的生活，给他妈妈送药，冬天给他们家送棉被。人心都是肉长的，老师的温暖自然就融化了孩子心里的疙瘩，那孩子以后就变得充满活力，积极向上。
我的学生在给我的一封信中这样写道：老师在小学的六年里，我们都有过一些挫折，但因为和同学和您相处在一起，所以这些也就只能是我们生活中的一些“小插曲”，一朵催人奋进的小浪花了。
《学记》中指出：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者心之莫同也。知其心，然后救其失者。”个性教育的根本就在于抓住学生的心，依着学生原有的性情直至人心。它的特点就是受教育者不会明显感到教育者的教授意图，而是不知不觉中受到教育，而教育却达到了以静制动、不教而教的目的。在此种情势下“而为之”的学生必是“心中喜悦，趋向鼓舞，则其进而不能已”。
要达到上述境界首先得尊重学生的个性。苏霍姆林斯基说过；“每个学生都有其独一无二的个性。”对于学生的个性我总是先给予尊重和承认。并予以重视和保护。班上有个女同学，她好胜，虚荣，其父母对她期望又过高。平时她在班上成绩也一直不错。但有一次由于分段错误，使她只得了八十六分。发下试卷后，她把分段的错误改了过来，然后再来向我要分，说是我的批误。其实这次考试因为她的成绩有点意外，所以我特作了关心，还分析了她的错处，是绝对不可能批误的。但是为了满足她一点希望，我就给了她五分。我还悄悄地跟她说；这五分老师借给你，以后你就用你的真才实学和诚实来还老师好吗？”孩子自然明白了老师的意图。我想就这样在尊重学生个性，维护自尊的前提下，巧妙地让学生自省、自悟，并产生强烈的心灵震撼。我认为这一定比硬性指出错误，生搬硬套地讲诚实的道理要更胜一筹。
另外，个性化教育更要注意培养和发展学生的个性。因为小学生的一切都未成熟。如果我们能把他们的个性心理塑造得完美了，而后再“顺性而为”，这境界不是更妙了吗？因此，我在班主任工作中始终强调的是营造一个宽松的时空，促使学生的个性特长得以充分的发展。举一个例子：我在一次劳动结束后给学生打分，就从细处入手。某同学劳动热情高给90分，但在劳动过程中不够细致扣5分，和同学合作不够也扣5分，合计八十分。同样是八十分，我使学生看到了自己的长处，增强了信心，激发了他积极向上的热情。尽管这是一件小事，但对学生的个性顺利发展都是十分有利的。
人是富有个性的存在。人的素质、能力不是均一的，是有可以区分的个性差异的。因此，在开展班主任工作中，我始终实践着个性化的教育理论，努力使教育如地上树荫繁茂，地下却有潜水汩汩。但由于本人水平和经验的局限，所做的一切在个性化教育的道路上才算是起步，以后的路还很长，怎样走得更好，希望得到更多同仁的指点。
教育的感悟
又送走了一批毕业生，其中几多辛酸，几多欢喜。
张珍源，我们班挺文气的一个大男孩。上二年级时，他的父亲因为工作调动来到了中牟，他也随之进入我们学校读书。
在开学之初，我就发现他的父母对他特别关注，只要有时间，晚自习期间，他的父母总要暗地里去看看儿子地学习状况。
开学一周之后，他的父母找到了我，把他的故事讲给我听：珍源在郑州读小学时，学习成绩非常好，特别是英语，在全年级都是佼佼者。孩子的母亲原来一直在家照顾他，在他五年级时，他的母亲开了一个小商店，由于孩子母亲忙时就无暇顾及孩子，孩子就是在那个时候逐渐学坏的，总是拿母亲抽屉里的钱去上网，父亲发现这个情况之后，让孩子的妈妈抛开了一切，专门照顾孩子，在父母的严加管教之下，他没有机会再去上网，随后就迷上了网游小说，开始一本接一本地看，瘾特别大。
知道了这个孩子的情况之后，我就特别留意他，刚开学的两周时间里，虽说不是太用功，他学习还说得过去。第三周一天中午，我到班察看，学生安安静静地都在写作业，只有窗户边上坐的张珍源在看小说书，我把他从教室叫出来，问问情况，我让他给我讲讲所读的故事及从中的收获，并详细的给他讲解了看这些书的危害，当时的张珍源痛哭流涕，并保证不再看这类书籍，我看他态度挺诚恳，也就没再追究。
事情之后的第三天，一节自习课上，我又发现他在偷偷的看网游书，我走到他跟前，让他把书拿出来，他死活都不承认他看了，后来才一张一张把撕烂的书拿出来，我特别生气，把他叫出来狠狠训斥了一顿。我要把这种情况告诉他父母，他坚决不让，并向我保证这真的是最后一次，我对他又是一场思想教育，希望他能把坏习惯改过来。谁知出不了几天，他又故伎重演，真是瘾太大了。后来我和他父母结合，座位调到了第一排，在家父母严格管理，情况才有所好转。但是我知道暂时的压制解决不了根本问题，于是只要我有时间，我就会做张珍源的思想工作，希望他能够认清其危害，把心投入到学习中去。
后来的实践证明，效果还挺好，渐渐地，他的思想转变了很多，学习也渐渐有了起色。
人非圣贤，孰能无过。青少年阶段的孩子们，经验不足，犯错频繁。而他们潜意识里，自尊心、荣誉感、羞愧感特强。此时，班主任所持的态度及采取的措施，对教育的效果至关重要。正确的.态度和方法，不仅可以教育孩子，而且可以赢得孩子们的理解和支持。反之，错误的观点和方式，可能会适得其反。