在幼儿园教案中,教师需要根据幼儿的认知特点和学习需求,选择合适的教学方法和教具。这些幼儿园教案范文还可以帮助教师提高教学的科学性和有效性。
雪花的形状幼儿园教案
雪花的形状幼儿园教案由本站会员“酝蔚娴”投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是。
教学。
活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的雪花的形状幼儿园教案,欢迎大家分享。
活动目标。
1、体验玩雪花的乐趣。
2、通过探究发现雪花的特征,并学会听音乐唱歌表演动作。
3、发展手部小肌肉动作和身体协调能力。
活动准备。
1、音乐:小雪花。
2、图片:冬景图。
3、雪花头饰若干,白纸片。
音乐littlesnowflake(小雪花)。
活动过程。
一、感知:雪花。
1、出示冬景图。
谈话引出雪花。
2、自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。
3、幼儿看一看“小雪花“头饰,然后再带在头上。
4、播放音乐:小雪花。
老师和幼儿一起表演《雪花》做动作。
三、
玩“雪花”
1、做—雪花。
幼儿将纸片撕成小纸屑。
2、洒—雪花。
随音乐边唱边洒。
3、游戏:滚雪球。
幼儿与老师一起蹲走,将气球上粘满纸屑。
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美丽雪花教案小班模板。
幼儿园小雪花教案模板
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。
2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子,尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。
3、创编歌词内容,感受艺术活动带来的喜悦。
活动准备:
1、音乐图谱一份;
2、彩笔、大白纸若干;
3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。
活动过程:
一、观看课件《飞舞的小雪花》,感受雪花飘落下来的轻盈,欢快,尝试用身体动作来表现小雪花的样子。
1、师:小朋友们,冬天到了,冬爷爷给我们送来了礼物――美丽的小雪花!瞧!它们来了,〔播放课件〕这是小雪花,它会跳舞呢!让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观察,自由讨论)。
师:我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态,重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。
2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音,在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。
师:(出示图片)这是小雪花,它不仅会跳舞,还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)。
师范唱:(42―ⅰ1――ⅰ1――ⅰ)。
沙沙沙沙。
3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。
师:我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。(师幼齐唱歌曲前半段)。
完整学唱歌曲。
1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解歌曲内容,并学唱歌曲。
2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。
师:小雪花究竟唱了些什么?请仔细听。
3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。
4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。
三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。
师:小雪花可能会在哪里跳舞呢?请你用彩笔在纸上画出你的想法。
1、幼儿自由作画。
2、幼儿交流绘画作品,尝试摆成图谱。
四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。
1、师幼问答式合作演唱歌曲。
师:画图谱的地方我来唱,没画图谱的地方请小朋友们唱,好吗?(师生合作演唱歌曲,感受合作的乐趣)。
2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。
3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。
五、创编歌曲内容,让幼儿体验创作的快乐。
师:如果小雨点落下来,会发出怎样的声音?
幼:(嘀答,哗啦)。
师:我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容)。
附:快乐的小雪花(自编歌曲)。
1=c3/4。
1.2|3――|2。1|1――|355―|。
小雪花飘呀飘飘到哪?
53―|42―|3――|2――|1――|。
房顶草地沙沙沙。
543|432|321|5――|i――|。
小雪花飘来了飘在哪里?
53―|42―|3――|2――|1――||。
花园田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。
幼儿园音乐小雪花教案
小班音乐小雪花教案让幼儿更为深刻的理解了大自然的冬天,是一个比较符合季节性的游戏,可以让幼儿在学习歌曲中了解雪花的特性,培养了幼儿在音乐方面的情操。
1、结合季节教育,围绕“雪”展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以“雪”为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。
3、以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2、感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
4、能运用肢体动作表演雪花飘落的'情景。
1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2、小雪花的头饰一个。
3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
小班音乐小雪花教案让幼儿更为深刻的理解了大自然的冬天,是一个比较符合季节性的游戏,可以让幼儿在学习歌曲中了解雪花的特性,培养了幼儿在音乐方面的情操。
1、发声练习:北风吹。
(教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。
2、学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。
提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。
提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
3、“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。
1、活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。
2、孩子通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。
3、在学唱歌曲时,老师伴随着动作,让幼儿能较好的接受。
4、以后还需更努力、多探索,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。
5、除此之外,教师还应注意教学中细节的开展。
6、在整个活动中也可看出,幼儿的积极性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。
幼儿园小雪花教案模板
设计思路:
冬天到了,对于冬天里的事物,孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了,上周的下午下了今年的第一场雪,小雪花飘飘洒洒,屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖,有的说像花,有的说像羽毛……议论纷纷,充满了兴趣。但是身处南方城市,很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要,设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中,认识雪、体验玩雪的乐趣。
活动目标:
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。
活动准备:
1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画。
2、教师场景布置、白色纸条若干。
活动过程:
一、情境导入。
1、冬天到了,天气冷了,在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)小结:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。
2、小雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一样,真漂亮。
1、小黄狗看到下雪说什么?
2、小花猫看到下雪说什么?
3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的?
4、它尝了尝说什么?
5、小朋友出来和小动物们玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?
小结:冬天到了,天上会下起白白的、凉凉的雪,地上、树上、屋顶上都变白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪,真快乐。
三、游戏:下雪啦。
1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了。
2、雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。
指导重点:感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。
3、再次在音乐中玩雪。
四、游戏:做雪球。
1、雪下得好大啊,我们把雪花捡起来做成雪球,打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。
3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。
幼儿园小雪花教案
学习游戏的玩法及规则。
通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
集体。
一课时,30分钟。
重点:感受游戏的快乐。
难点:掌握游戏的玩法。
一块平坦的场地,游戏前学会儿歌。
请幼儿扮做“小雪花”,教师做东婆婆一起说儿歌,冬婆婆发出指令:“下大雪了!”小雪花在场地内四散快跑;冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑;冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随老师口令反复进行。
当幼儿熟悉儿歌后,教师可增加指令如:“雪花飘到滑梯上,飘到……”请幼儿练习听信号向指定方向跑,还可以把“雪花”分成几组,“落”在不同的地方!
为了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。重点定于:理解儿歌内容,激发对雪的喜爱,感受作品优美的意境。在这个过程中,我利用幻灯片,让幼儿欣赏,活动的难点定于:通过学习作品,大胆的对儿歌进行创编,发挥幼儿想象力,在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱,对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆,对雪花有一个比较直观的认识后,引导幼儿想象雪花飘落时的优美,它会飘落到哪儿?鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。
幼儿园综合教案:雪花
1、学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
1、了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问:
"小朋友,快看老师手里拿的是什么?"(雪花)。
"什么季节会有雪花?"(冬季)。
"前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?"。
边放音乐边表演唱。
小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?
2、讲述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有"沙沙沙"的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有"沙沙沙"的声音,小熊高兴的对妈妈说:"妈妈,妈妈下雪了"!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见"沙沙沙"的声音,小熊激动地对妈妈说:"妈妈,妈妈下雪了"!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。
3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次"人工降雪"。)。
4、认识教师准备的纸雪花的颜色。
(1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)。
(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)。
6、幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。
7、游戏"下雪了"。
(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完"一、二、三"再睁开,楼上的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃"下雪了,下雪了"。
幼儿园雪花教案
教学目标:
1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。
2、通过观察,让幼儿了解雪花的特征。
3、通过折、剪,促进幼儿小肌肉群的协调发展。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、感受作品的美感。
教学重点:
让幼儿掌握三等分对折的方法。
教学难点:
幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。
教学准备:
1、情境准备:选择冬天下雪的天气。
2、材料准备:放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。
3、经验准备:有在户外玩雪的经验。
教学过程:
一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。
2、雪花落到了什么地方?是什么样子的?(引导幼儿观察,丰富幼儿词汇,如:雪花落到了树枝上,树枝上挂满了……,雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……)。
二、观察雪花。
接一片雪花,让幼儿感知雪的'特征,观察雪在手心融化的过程。
1、雪花落在你的手上是什么感觉?咦,雪怎么不见了?
2、请用黑纸片接住小雪花,用放大镜看一看,雪花是什么样子的?
幼儿观察并得出结论。(小雪花有六个花瓣毛绒绒的)。
三、学剪小雪花。
1、教师出示《雪花》图片,展示雪花的各种形态。
2、出示白色正方形的纸和剪刀,引起幼儿注意。
3、教师示范剪《雪花》,幼儿认真观察学习。
交代剪雪花的步骤,折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法,折好后让幼儿画上图后再剪。
(一)看步骤进行正确的折叠方法。
(二)幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。
结束部分:
幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。
教学反思:
在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美,感受了赏雪、玩雪的快乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和认识。同时又引导幼儿欣赏了各种各样的剪纸雪花作品,激发了幼儿的学习欲望。
《雪花》是一堂以折剪为主的手工制作课。六角花瓣的纸张折叠对幼儿来说是有一定难度的,因此,我将本课重点放在折剪雪花上,教师示范制作,幼儿跟着学,尽管如此我还是觉得书中所示雪花的折法过于复杂,有点难,思考再三我先将正方形纸对折两次(上下对折,左右对折),将最难的三等分放到最后,这样就成了。剪纸这个环节中,我发现情况并不像我想象的那么好,只有少部分孩子能完整的制作完雪花,大部分孩子都失败了原因是他们没有掌握好剪的正确方法而且操作纸的方法也不正确,因此导致雪花四分五裂。有的能力弱点的甚至不知如何下手。因此,在下次有类似活动时,我也要提前想一个方法,给能力弱一点的孩子画出要剪的形状模型,这样制作活动可以会比较成功。
《雪花》幼儿园教案
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴。
2、演示贴图一张。
“小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里,变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。跟着娃娃一起走,一起去找春天。”
(二)提问帮助幼儿理解回忆。
(1)雪花在空中飞,像什么?
(2)雪花落到哪里变成了小水滴?
(3)雪花为什么变成了小水滴?
(4)水滴轻轻说什么?
(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?
(三)教师边朗诵儿歌边演示贴图。
导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?
(四)教师带领幼儿共同朗诵儿歌。
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
(五)结束活动。
全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。
落到手心里,变成小水滴。
水滴轻轻说,我从天上来。
跟上娃娃走,一起找春天。
《小雪花》幼儿园教案
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教学目标:
1.初步感受散文诗优美的语言,能大胆想象雪花飞舞的意境。
2.乐意亲近大自然,知道雪对人们带来许多益处。
教学准备:
物质准备:
1.散文诗图片,有看雪的经验。
2.轻柔的音乐。
3.小雪花视频。
一、演唱歌曲,激发兴趣。
1.请幼儿愉快演唱歌曲。
(播放幼儿玩雪的图片)。
2.讲述下雪的快乐。
教师小结:下雪天,有好听的故事,小雪花也来参加我们的故事会了。
二、欣赏散文,感受语言美。
1.完整欣赏散文,感受语言美。
师:现在我们就来一起欣赏一下这篇散文,想象下雪的美景。
2.分段欣赏。
(1)小雪花从哪里来?要到哪里去?
(2)学习朗诵。
3.结合图片学习朗诵语句。
4.你喜欢散文诗里的哪些句子?说一说。
5.请幼儿一起学一学,并做一做好看的动作进行表示。
7.小结:小雪花不仅美化了我们的生活,它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。
三、讨论:如果我是小雪花。
1.请幼儿大胆想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?
2.请幼儿跟着音乐,把自己的美好愿望大胆讲出来。
《小雪花》幼儿园教案
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知识目标:了解认识顿音记号“”和重音记号“”在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教学内容。
能力目标:通过聆听歌曲雪花,指导学生用欢快的声音演唱歌曲,并进行歌舞表演,感受音乐表现雪花带来的欢乐。
情感目标:通过歌曲表达对雪花的喜爱之情,体现儿童对大自然奥秘的初步探究。
教学重点:有感情地唱好歌曲。
教学难点:唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。
教学流程:
一、组织教学:学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。
二、创设情景,导入新课。
1.导入:
同学们,我们大家都知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬),那么最冷的是哪个季节呢?(冬季)我们现在生活的季节就进入冬季了,天气也变得很冷,有谁能说一说,冬季和其他的季节有什么不同的吗?它有那些明显的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)。
今天在我们的课堂上来了一位大家非常熟悉的朋友,它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩,让我们看看它是谁呢?(出示雪花图片)。
2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)。
教师先说:小雪花,一身白,请你告诉我,你从哪里来?学生接着答:我呀本是江河水,太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了,又变雪花飘下来。师:原来呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太阳的照射,变成水蒸气升到天空上去了,在天空中它们冷得受不了,就变成了小雪花,又飞回大地母亲的怀抱。(课件展示教师搜集到的雪花的图片)。
[设计意图:让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。]。
三、学唱歌曲《雪花》。
1.师:同学们,你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。
2.出示课题:《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。
3.教师有感情地范唱歌曲。(屏幕出现歌谱并伴有雪花)。
生答:小雪花有六颗花瓣。
4.师:六颗花瓣的小雪花,给我们带来了快乐,你们想不想唱一唱?生:想。师:别着急,我们先来认读歌词。
5.全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号“”和重音记号“”的作用,以及在歌曲中的演唱方法。
6.学生听音模唱歌曲,分乐句教学。(听音模唱培养学生的听音能力,教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱,找出重、难点乐句反复学唱,突破难点)。
7.学生随伴奏完整的演唱歌曲,可以用学生喜欢方式来表现。
8、为歌曲创编律动,培养学生的创编能力。
师:请你们带上小雪花,自由地表现乐曲。(注:教师事先为学生准备了蓝白相间、银色的雪花)。
[设计意图:让学生在听、看、演中,感受雪花漫天飞舞的情景。首先是听:学生通过自己来听音乐,想象雪花飞舞的样子;其次是看:让学生观看大屏幕播放的带有画面的音乐,感受漫天的大雪、刺骨的寒风逐渐变为纷纷扬扬的雪花时,大地一片沉寂的情景;再次是表演:学生通过自己对音乐的理解,用身体动作表现雪花飞舞的情景,充分发展学生的创造力,使学生对音乐的理解进一步升华。
四、“雪”的相关内容。
1.师:雪花是纯洁可爱的,人们用各种的方式来赞美它,你想用什么方式来赞美它?
2.学生汇报课前准备的内容。
a生:我朗诵一首唐代柳宗元的古诗《江雪》;
b生:我来朗诵一首散文诗《小雪花》;
五、学生完整地、有感情地演唱歌曲,结束本课。
板书设计:
雪花。
学生作品展示:
《七彩雪花》幼儿园教案
难点:按雪花的线条将雪花撕下来。
1·学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。
2·了解冬季的一些季节特征。
3·能积极参与活动并体验活动的愉悦。
1·了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问:
“小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)。
“什么季节会有雪花?”(冬季)。
“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”
边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”
3·让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”。)。
4·认识教师准备的纸雪花的颜色。
5·教幼儿制作纸雪花。
(1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)。
(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)。
6·幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。
7·游戏“下雪了”。
(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完“一、二、三”再睁开,楼上的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃“下雪了,下雪了”。
《小雪花》幼儿园教案
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活动目标:1.理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。
2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点:理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。
难点:创编不同的小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。
活动准备:音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画。
活动过程:
一、谈话激趣,引入主题。
1.出示雪景图画。
小朋友们,在这幅图中你看到了什么?
3.小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)。
二、学唱歌曲,理解歌词。
1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听。
3.歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答,随机出示图谱并清唱该句)。
4.幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱回答,一至两遍后互换)。
5.请幼儿边唱边编动作。
1.幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作。
师:现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)。
师:小雪花要被吹走了,我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)。
四、活动延伸。
今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?
《小雪花》幼儿园中班教案
1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花情景。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重点。
能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。
活动难点。
能大胆表现雪花飘落的情景。
一、雪儿飘,沙沙沙。
1.今天,老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”,幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱“雪儿飘”,幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花。
1.冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。
2.教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。
3.教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4.教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。
5.师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。
1.教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2.教师完整范唱歌曲一遍。
3.师幼以问答的方式演唱歌曲。
4.幼儿用自然的`声音学唱歌曲。
幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团,做飘落动作。
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。
《小雪花》幼儿园教案
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活动目标:
1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花情景。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重难点:
活动重点。
能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。
活动难点。
能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程:
一、雪儿飘,沙沙沙。
1.今天,老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”,幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱“雪儿飘”,幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花。
1.冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。
2.教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。
3.教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4.教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。
5.师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。
1.教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2.教师完整范唱歌曲一遍。
3.师幼以问答的方式演唱歌曲。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。
幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团,做飘落动作。
课后反思:
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。
小百科:雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。
幼儿园大班教案《雪花》
1、能自主探究雪花的大致外形和结构。
2、学习用手撕、画等方法制作雪花。
3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。
重点:能自主探究雪花的大致外形和结构。
难点:学习用手撕、画等方法制作雪花。
1、亮光纸,手工纸等,可以用来手撕的材料。
2、图画纸,蜡笔色,水彩色。
开始部分:
1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。(用手套或深颜色的物体去接雪花并观察)。
2、幼儿自主探究雪花的大概外形(大体呈圆形),有几个花瓣(六个瓣),花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)。
基本部分:
3、回到教室,汇报一下你发现的雪花是什么样的(大体是圆形的,有六个瓣,每个花瓣的形状大体像条直线,也像小树枝一样有分叉)。
4、根据幼儿观察汇报的结果,教师示范用手撕、画等方法制作雪花。
(1)根据幼儿观察,体会到的经验,展开想象画一个色彩斑斓的雪花。
(2)教幼儿手撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)。
(3)幼儿自由选择材料操作,可以直接进行手撕画,也可以画完后再撕下来。
5、游戏“下雪了”。
(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起,老师从高处向下抛洒,重现下雪时的情景。
(2)幼儿拿着自己制作的雪花,向上抛,用嘴吹等方式自我探究多种玩法。
结束部分:
6、幼儿欣赏互评。
圣诞节就要到了,我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。
出示不同形式的.窗花,猜猜老师是怎样做到的,可以和爸爸妈妈一起探讨,下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。
我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动,在本节活动中幼儿能开心的玩,细心的观察,亲自的实践,自由的创作,幼儿的知识技能和情感都得到发展。
幼儿园雪花教案
1.培养幼儿的粘贴能力,训练幼儿手的灵活性。
2.培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。
活动准备。
1.课件-涂色:鸟(画纸),照片:雪中的小鸟,声音:暴风雪。
2.棉花,胶棒,蜡笔、每人一份。
涂色。
声音。
活动过程。
一、播放声音:暴风雪。
教师故意压低声音,调动幼儿的好奇。
教师:小朋友,你们听,这是什么声音?
二、引入主题,雪花。
1.什么季节才下雪呢?
教师边说边出示雪花:
冬天来了,美丽的雪花在天上开放,开心的落了下来,身上穿着白裙子,真美丽,真可爱。
2.下雪了,天冷了,还有小动物出来玩吗?
出示-涂色:小鸟。
看!谁飞来了(小鸟)。
哟!小鸟还没有穿衣服呢,多冷呀!一会,我们帮它穿上又漂亮又暖和的衣服好吗?小鸟一定很高兴。
三、学习粘贴的'方法与要求。
1.请小朋友先选用漂亮的颜色给小鸟穿上衣服,可以是一种颜色的衣服,也可以是多种颜色的花衣服。
2.观察老师是怎样来粘贴雪花的。
用胶棒在小鸟的周围涂抹均匀。
然后,揪一点棉花往纸上一按,粘住了,再揪一点棉花,再粘。
四、幼儿动手操作,教师指导。
小鸟在空中飞,小雪花也陪伴着小鸟一起飞,多美的一幅图画呀!
小朋友也动动脑筋自己来做一幅小鸟和小雪花一起飞舞的图画吧!
五、作品展示。
师幼互评,表扬有创意的幼儿,引导大家互相学习。