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大班社会活动设计美丽的家园篇一
活动目标:
1、能说出白天和黑夜的特点,理解这是大自然的规律。
2、学会运用“喜欢、因为”两个词汇。
3、尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动重点:理解白天和黑夜是大自然的规律。
活动难点:尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇,大胆说出自己的想法。
活动准备:
1、物质准备:课件《白天和黑夜》,太阳、月亮的头饰,小手掌若干
2、场地布置:辩论赛场景
活动过程:
一、创设情境激发兴趣
——小朋友听这声音,你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)
——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)
二、兔子和猫头鹰为什么争吵?
——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?
——小朋友说得真不错,让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)
(兔子说:“因为天一黑就什么也看不见,只好去睡觉了”)
(猫头鹰说:“因为黑夜好出来玩,抓老鼠,如果白天太长,黑夜就短了,就会吃不饱的”)
——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理,他们找到了谁来评理呢?
三、游戏活动《猜猜乐》
——播放课件,兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)
——出示图片1(猫),小朋友请仔细观察图片,猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)
——总结:让我们听听看猫是怎么说?
——出示图片2(公鸡),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)
——总结:让我们听听公鸡是怎样说?
——出示图片3(牛),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)
——总结:让我们听听牛是怎样说?
——出示图片4(老鼠),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)
——总结:让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会
(这个环节使用了教育法中的讨论法)
——小朋友通过刚刚的游戏,我们知道有些动物支持兔子,喜欢白天,有些动物支持猫头鹰,喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。
——现在让我们根据自己的观点,分为“白天”和“黑夜”两组,以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。
——幼儿自由辩论
——结束辩论
老师总结:小朋友,刚刚的辩论真精彩,如果没有了白天,只有黑夜行不行?为什么?如果没有了黑夜,只有白天行不行?因为我们白天和黑夜是不能分开的,这是大自然的规律,白天和黑夜每天都在不停的变化,只要我们用愉快的心情去看待,其实白天和黑夜一样的精彩,一样让人感觉快乐。
课后反思:
绘本十分有趣,成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念,整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确,但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标,但自我感觉设计上没有很成功,在幼儿学会分享环节,过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。
大班社会活动设计美丽的家园篇二
1、通过本次活动加深幼儿对新年的认识和中国传统文化的了解;
2、通过活动培养家园工作的友谊和谐;
3、通过活动培养幼儿团结协作的意识,增强幼儿舞台表演的经验;
4、让幼儿在活动中体味传统文化之美,陶冶他们的情操和艺术鉴赏能力,同时通过亲子之间的互动增进家长和孩子之间的感情交流,让家长和孩子能够一起在传统文化的海洋遨游,让幼儿能够在喜庆的气氛中,通过各种丰富多彩的活动形式快乐成长,培养他们乐于学习传统文化并乐于传承我国优秀文化的精神。
1、通过活动的开展和家长的'参与进一步推进我园“家园共育”理念的落地;
2、通过活动培养幼儿团结协作的意识,锻炼孩子体、智、德、美全方面能力的发展,增强幼儿舞台表演的经验。
2、让幼儿在丰富多样的教学形式中,在快乐和愉悦的氛围中感受美、创造美,体验美,从而产生对于我国传统文化的喜爱之情。
5、各班老师准备好各班演出所需道具、服装等;
6、各班老师做好家长通知交流工作,并鼓励家长积极参加活动。
1、新年表演顺序:舞蹈兴趣班、小(中)班、大班、学前班、口才班;
2、请在活动开始前完成本班幼儿的喝水及如厕活动,尽量减少幼儿在活动期间离场;
4、如果在活动期间幼儿需要入厕请本班教师做好安排,确保幼儿安静离场并尽快归位,保证幼儿的人身安全,禁止在活动期间嬉戏、打闹、吃零食等。
整体活动流程:
活动时间:_年12月31日(星期四)
活动地点:包头铁西幼儿园大活动教室
活动流程:
1)9:20家长准时入园
2)9:30~12:302021年春节活动:(共180分钟)
1舞蹈兴趣班表演《猪猪侠》
2园长致新年贺词
3小(中)班表演《吉祥娃娃》
4大班表演《新年大吉》
5学前班表演《新年快乐》
6亲子纸浆画制作
7全勤宝贝颁奖仪式
8抽奖
9亲子包饺子
10自助餐
3)12:30家长带幼儿有序离园
具体节目表:
1、9:30——9:35开场舞蹈:由舞蹈兴趣班表演《猪猪侠》拉开帷幕,5分钟(大约时间)
2、9:35——9:40,园长致新年贺词,15分钟
3、9:40——9:45,小(中)班表演《吉祥娃娃》,5分钟
4、9:45——9:50,大班表演《新年吉祥》,5分钟
5、9:50——9:55,学前班表演《新年快乐》,5分钟
6、9:55——11:25,亲子活动:纸浆画制作,1.5小时
8、11:40——11:55,抽奖活动,15分钟
9、11:55——12:00,谢幕&合影留念,5分钟
10、12:00——12:15,亲子活动:包饺子,15分钟
11、12:15——12:55,自助餐,40分钟
12、12:55,家长有秩序带幼儿离园
大班社会活动设计美丽的家园篇三
1、在有色卡纸上打格或划线,做成棋盘。
2、选同类废旧瓶盖做棋子。
3、根据各种棋的内容要求,在废旧图书上选取画面剪下来,贴在瓶盖或棋盘上。
活动目的:培养幼儿的观察力,提高思维的灵活性和敏捷性。
玩法:二人各执一色棋子,每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排(横、竖、斜排均可),同时阻断对方的五子连接,最后五子相连排数多者为赢。
1、熟悉规则,能按规则游戏。2、培养协作活动的能力。
培养幼儿的分类能力。
棋子画面分四类:动物类、花卉类、人物类、水果类,每类五个画面,幼儿协商分配所找类别,猜拳决定谁先开始,摸到棋后,不能让别人看到画面,是属于自己所找类别的,画面朝上摆放在自己一边,反之放回原处,记住下次不再摸该棋。大家按顺时针方向轮流摸棋,先集齐同类别五个画面者为赢。层次变化:先玩四个一级概念:动物、人物、花卉、水果;再玩四个二级概念,如爬行动物、兽类动物、鸟类动物、鱼类动物,依次类推,难度逐渐加深。
孩子们刚开始接触棋苑的棋,他们的反应各不相同,不过大多数孩子都表现出了浓厚的兴趣,能向老师及会下的.同伴请教下棋的步骤和方法。俗话说:“兴趣是最好的老师。”我们要根据孩子的兴趣逐一指点孩子掌握下棋的方法。使我班的棋苑活动区更加精彩。
大班社会活动设计美丽的家园篇四
目标1.基础性目标:引导幼儿利用报纸条进行各种变形,尝试运用连接来进行空间造型。
2.发展性目标:引导幼儿大胆表达自己的想法,体验空间游戏的乐趣。
教学难点利用报纸条进行各种变形,尝试运用连接来进行空间造型。
活动材料1、长方形的架子(扭扭屋),投影仪,背景音乐
2、报纸条,双面胶,夹子,毛根
活动1:一、出示报纸条,引起幼儿兴趣
1、横着变:教师边扭动报纸条边说:扭一扭、变变变
t:你们觉得它像什么?
2、竖着变:教师边扭动报纸条边说:扭一扭、变变变
t:你们觉得它像什么?
活动2:二、利用报纸条尝试进行各种变形,并大胆表述
1、幼儿进行第一次纸条变形。
t:小朋友,你们想不想像老师这样也来自己变一变?
(1)幼儿尝试玩报纸条,进行各种变形
(2)交流变成什么
t:你把它变成了什么?
2、幼儿进行第二次纸条变形
t:一根纸条能变,那再加一根呢?你能把两根合起来变成什么?你来试试看!
(1)幼儿尝试玩两根报纸条,进行各种变形
(2)交流变成什么
t:你把它变成了什么?
活动3:三、尝试运用连接来变报纸条,进行"扭扭屋"的空间造型
1、幼儿合作进行报纸条变形
t:如果用许多的报纸条能变好玩的东西吗?
但我们每人只有两根,那怎么办呢?(合作)
教师出示双面胶、夹子
t:那老师准备了一些将报纸条连接的双面胶和夹子,请小朋友和你一组的两个或三个一起来合作变报纸条。
2、幼儿创作,教师指导
鼓励幼儿造型夸张,帮助个别能力弱的幼儿进行连接,提醒幼儿感受平面和空间造型的变化。
2、介绍扭扭屋,展示作品
t:看!老师今天还带来了一座"扭扭屋",现在我们要把小朋友合作完成的作品挂到扭扭屋上。
教师帮助幼儿一起将作品挂到扭扭屋上。
活动4:四、作品展示,感受空间游戏的乐趣
1、观赏扭扭屋的作品
t:扭扭屋被小朋友们一装饰现在变的更漂亮了,我们赶快一一看,说说你看到了什么?
2、光影游戏
活动5:五、延伸活动
t:要是把扭扭屋放到太阳底下,它会不会有其它更好玩的造型呢?走,我们一起把扭扭屋送到太阳下去试试看吧!
大班社会活动设计美丽的家园篇五
我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了浓厚地兴趣,在阅读图书的时候,孩子们总是三五成群的在一起争论:“这是山”、“不对,这是火”,可是总也争不出结果。我就想,为何不及时抓住这一教育契机,让孩子们了解中国汉字是由象形字演变而来的,从而感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴。
1、了解汉字的起源,知道汉字是从象形字慢慢演变而来的。
2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴,进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
3、让幼儿练习书写自己的姓名,通过交换名片卡增进友谊。
“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张;《有趣的汉字》动画;色卡、彩笔若干。
(一)导入活动:教师出示两张不同国家文字的卡片。
(二)播放象形字的课件,引导幼儿观察。
1、播放“日”的文字演变图。
问:这是什么?象形字的日和图画太阳有哪里相似?汉字日和象形字的日又有哪里相似?
2、播放“山”的文字演变图。
问:这是什么?象形字的山和图画山有哪里相似?汉字山和象形字的'山又有哪里相似?
小结:中间高高的山峰,一座低的山峰连着另一座山峰,这就是“山”字。
3、播放“水”的文字演变图。
问:这是什么?象形字的水和图画水有哪里相似?汉字水和象形字的水又有哪里相似?
小结:弯弯的小河流向远方,微风吹过,旁边泛起了浪花,这就是“水”字。
4、播放“火”的文字演变图。
问:这是什么?象形字的火和图画火有哪里相似?汉字火和象形字的火又有哪里相似?
小结:下面是架在一起的木柴,上面是燃烧的火焰,这就组成了“火”字。
5、同时播放四个象形字。
师:这就是我们中国人发明的象形文字,是我国最早的汉字,是从各种具体形象的图画中演变而来的。
(三)播放动画《有趣的汉字》。
师:关于象形字,还有一段非常有趣的动画片,请小朋友在观看的时候仔细看看里面有没有你认识的象形字!
观看动画片后,请幼儿表述他所看到的象形字。教师根据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。
(四)交流关于汉字的经验
师:你们都认识自己的名字吗?那会写自己的名字吗?
1、请幼儿制作名片,认识自己的名字并认识其他幼儿名字!
2、幼儿互相交换名片,增进感情,活动结束。
大班社会活动设计美丽的家园篇六
1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣,体验美术活动的快乐。
小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张,每组一盘黑颜料。
一、出示蝌蚪,引导幼儿观察,发现蝌蚪的各种动态。
(1)今天我们班里来了一群小客人,你们想知道它们是谁吗?
(2)看看,这群小蝌蚪长的什么样子?(圆圆的黑脑袋,细细的长尾巴)
(3)它们在水里干什么呢?(游来游去找妈妈)它们的妈妈是谁呀?那它们是怎么游得呢?请幼儿学小蝌蚪游得动作,师从旁讲述蝌蚪游得各种动态。
(4)带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝黝,圆圆脑袋,细尾巴,上游游,下游游,游来游去找妈妈。”
二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。
师:小蝌蚪长的`那么可爱,你们喜欢它吗?那我们把它画下来吧!
(1)示范讲解手指画“小蝌蚪”
师:伸出右手的食指,其余手指抓紧,用食指去蘸上黑颜料,在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了,像这样的画法就叫“手指点画”。
(2)示范画各动态的蝌蚪。师:一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了,我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪,那它小尾巴的方向该怎么画呢?师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝,圆圆脑袋,细尾巴,上游游,下游游,游来游去找妈妈。”
三、幼儿动手作画,教师巡回指导
师:那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪,帮它们找到妈妈吧!
(1)注意点画方法,要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸颜料点画后,需在抹布上擦干净手指,注意卫生和画面整洁。
(3)提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤,要分散一点。
(4)鼓励幼儿大胆作画,仔细操作。
四、欣赏并讲评幼儿作品
师:请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。
五、结束:玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏
师:(师戴上青蛙妈妈的胸饰)那现在我来做青蛙妈妈,你们做小蝌蚪,我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧!
本节美工课,活动效果良好,目的明确,重点突出。今后自己要不断充电,不断更新知识。当节听课的老师对这节课评价很好,但自己深深地感觉到学无止境,今后一定要进一步努力。
大班社会活动设计美丽的家园篇七
1.了解家乡的名胜古迹和美丽风光。
2.能说出自己家乡居住的小区(或乡镇)。
1.幼儿和家长活动前共同填写调查表。
2.每位幼儿带一张家乡的风景图片。
3.有关家乡风景的视频、音乐,导游旗4杆。
1.了解自己居住的小区及周围环境。
结合调查表讲讲“我居住的小区”,谈谈自己和家人居住的小区(或乡镇)名称及周围环境,知道每个人都有自己的家乡。
2.结合图片和视频,引导幼儿介绍、欣赏、讨论、了解家乡名胜古迹及特点。
(1)引导幼儿说出自己都去过家乡哪些地方?哪个地方玩?
(2)自由结伴观察图片,了解家乡的风景名胜,并说出都认识图片中的哪些地方。
3.师幼交流,激发幼儿爱护家乡的情感。
说说自己家乡是什么样子的?你最喜欢哪个地方?
4.游戏——家乡真美,巩固幼儿对家乡主要特征的了解。
玩法:
将幼儿分四组,选出导游和游客,发放导游旗;听音乐进行游戏,游戏开始时,导游带领游客四处玩游戏,游戏开始时,导游带领游客四处游玩;当音乐停时,导游依据图片内容,给游客介绍家乡的建筑、风景和物产。幼儿轮流当导游进行游戏。
大班社会活动设计美丽的家园篇八
一、教育主题的确立:
教育主题的确立是针对现在的孩子大多都是独生子女,从小娇生惯养,以自我为中心的性格明显展露,对同伴不会友好的相处,不懂得亲情,不会感恩,经常会对父母大呼小叫,无故发脾气,丝毫不顾及家长的感受,认为父母对自己所做的一切都是应该的这种共性的现象。因此,我设计了本次主题班会活动《学会感恩》。通过活动,让幼儿知道在自己的成长过程中,倾注了父母、老师、同伴及社会对自己的关怀、爱护和帮助。改变幼儿只会享受父母对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。希望通过本次班会活动,让幼儿有一个心灵的触动,知道在自己的成长中父母对我们所做的一切、所付出的辛苦,我们的成长离不开父母的爱。并以母爱为支点,逐步延伸到爱亲人、爱周围的人、爱大家。结合《纲要》的精神,根据大班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了认知、能力、情感等方面的教育目标,并融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
二、活动目标:
通过本次活动将达到以下目标:
1、通过谈话,引导幼儿发现自己的成长与变化的同时,让幼儿知道自己成长中离不开父母及周围人的关怀,懂得感恩。
2、通过活动,让幼儿学会感恩、心存感激,并学会赞美自己的父母,尊敬自己的父母,做一个孝敬体贴父母的好孩子。
根据目标,我把活动重点定位于:
重点:感受“我长大了”,让幼儿学会感恩父母,知道在自己的成长过程中付出了父母很多的辛苦。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流讨论、展示自己,使活动得到深化。
难点:教育幼儿做一个孝敬父母,尊敬师长,团结同伴,回报社会的一个好孩子。因此,我作了以下活动准备:
三、活动准备:
1、空间准备:请幼儿搜集幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上,向家长了解爸爸妈妈小时候的故事及自己小时候的趣事,观察各个阶段自己成长的照片,熟悉人物主要特征。桌椅摆放呈半圆形便于评价和集中。
2、物质准备:配乐诗朗诵“父母的爱是一座桥”磁带一盘,故事“地震中的母亲”,录像“胎儿的生长发育以及新生儿的养育”,幼儿操作材料与工具若干。
一想、学一学、做一做中提高锻炼了能力,升华了情感,使活动变得丰富,调动了幼儿参与活动的积极性。
四、活动过程:
为了完成本活动的教育目标,在活动中抓住重点,突破难点,解决关键问题,我设计了以下几个环节:
1、激发兴趣、自由探索: “兴趣是幼儿最好的老师”,活动开始,以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。通过欣赏小时候的照片和用品让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。并通过看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程我通过集中谈话让幼儿互相议论的方法:让幼儿知道自己成长中离不开父母及周围人的关怀,懂得感恩。这一环节大约需要3——5分钟。
2、观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情,激发了幼儿爱自己的父母情感。这一环节大约需要3分钟。
3、升华情感、懂得感恩:通过欣赏配乐诗朗诵“父母的爱是一座桥”和故事《地震中的母亲》,引起幼儿情感的共鸣,让幼儿深刻的感受到伟大的母爱,激发幼儿爱的情感。
这一环节大约需要5分钟。
4、联系自我,谈体会:让幼儿讲述自己小时候的趣事,引导幼儿回忆日常生活中的各个片断和细节,感受生活中父母的爱,从而引导幼儿关爱父母,学会感恩。这一环节大约需要5——8分钟。
5、动手操作:为让幼儿展示自己成长后本领、带着一颗感恩的心把你要为爸爸妈妈做的事情,画在每片树叶上,然后贴在本领树上。教育幼儿感恩从现在做起,从点滴做起,从身边做起。这一环节大约需要5——10分钟。
6、集体演唱歌曲《感恩的心》,这是活动的延伸,在怀着感恩的音乐声中进一步抒发对亲人、对朋友、对大家的爱,整个活动沉浸在爱的氛围中。3分钟左右。
五、教师总结发言:
最后教师总结性发言:其实感恩、回报父母的方式有许多,他就体现在生活最平常、最细微之处,并不是要我们为父母做什么轰轰烈烈的大事,而是要求我们体会一下父母的辛苦,每天给妈妈捶捶背、倒杯水和说一句温暖的话语,这都是对父母最大的回报。只要我们怀有一颗感恩的心,爱亲人、爱老师、爱同伴和周围的每一个人,会让我们的生活更加愉快,生命充满温暖。