在编写一年级教案的过程中，我们需要对学生的学习情况进行仔细观察和分析，才能制定出科学有效的教学计划。以下是一些初二教案的范文，供大家参考和借鉴，希望对您有所帮助。
中班美术教案反思篇一
教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。
教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《理发师》
(1)完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2)复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图，并随着音乐试着做一做。
(3)教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。
3、编创与活动：
(1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
(2)分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。
(3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分：
小结。
课题：巧巧手课时：14――1
教学目标：1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
中班美术教案反思篇二
教学目标
1、能理解劳动的快乐，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。
2、认识沙球、串铃，辨别其音色并用探索式的学习掌握其多种演奏的方法。
3、通过创编动作还表演，培养学生的参与意识，创造意识。
教学重难点
看图谱和指挥为乐曲伴奏
教学准备
打击乐器、教学多媒体
教学过程
一、聆听活动
1、尝试在投影幕上创作各种手影。
3、复听歌曲，随着歌曲做表演。
二、认识沙球
1、示范真确的演奏姿势。
2、学生尝试，发出声音。
3、指导学生看练习（第一小节：左手一下，右手一下；第二小节：左手一下右手两下）
三、表演《理发师》
1、整地聆听歌曲范唱。提示：《理发师》讲述了一个怎样的故事？让学生简单叙述歌曲的内容。
2、复听范唱，用跟唱的方法学歌词。
3、分小组创编角色进行表演。
4、请部分学生加入沙球为歌曲伴奏，其他学生边唱边表演。
第二课时
一、《粉刷匠》
1、地聆听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。
提示：这首歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了什么？
2、在心里默唱，看谁的旋律记得多。
a)分小组唱一唱。
b)随录音唱一唱。
提示：如果你是粉刷匠，或者你帮家长做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样的？（启发学生有感情的演唱歌曲）
c)边听边唱，并用用报纸把自己打扮，用喜欢的动作进行歌表演。
6、跟老师完整地象唱歌词一样唱歌谱。
7、提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”。并展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱。
二、创编与活动
1、认识串铃：看老师示范演奏的真确姿势。
2、分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。
3、展示每个学生的探索。鼓励学生不同的.探索。
三、聆听《铁匠波尔卡》
1、完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到什么样的声音，不是乐器发出的声音。
2、简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。
3、复听乐曲，边听音乐边用手指着课本上的图形谱，尝试记住这一句旋律。
4、按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击，体验参与音乐表现的快乐。提示：注意听，伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
中班美术教案反思篇三
教学难点：培养参与和创造意识
教学准备：串铃、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立，、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、聆听《铁匠波尔卡》
(1)完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。
(2)教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。
(3)按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。
提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
2、串铃及演奏方法简介
3、编创与活动。
三、结束部分：
小结。
中班美术教案反思篇四
一、活动目标：
1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。
2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。
3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。
4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。
二、活动内容及材料：
1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等；
2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等；
3、拼图组：提供各种几何图形等；
4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等；
5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等；
6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。
三、活动过程：
（一）谈话引入，激发兴趣。
1、师：孩子们，今天我们的“巧巧手美工坊”正式开工啦！我们“巧巧手美工坊”共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加，我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。
2、鼓励幼儿自主选择小组活动。
师：你今天想去什么小组？怎么玩？
（二）师幼共同提出游戏要求。
1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。
2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。
3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。
（三）幼儿自主活动，教师个别指导。
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。
2、教师观察幼儿的.活动，对个别幼儿作适时的指导。
3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
（四）展示幼儿作品，师生评价交流。
1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。
2、师生共同评价幼儿作品。
师：你最喜欢哪副作品，为什么？
教师小结激励。
3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班美术教案反思篇五
教学理念：
1．建立平等互助的新型师生关系。
2．建立良好的音乐课堂氛围。
3．鼓励学生的音乐创造，重视音乐实践。
教学内容：聆听歌曲《我有一双万能的手》表演歌曲《粉刷匠》
教学目标：
刷匠》。能够在《粉刷匠》的歌表演活动中参与表演，并从中体验上音乐课的乐趣。
2．用身边的材料模仿打击乐的声音为歌曲配伴奏。
3．通过编创动作和表演，培养学生的参与意识，创造意识。
教学重点：
1．了解人们的双手不但能劳动，还能传情达意。
2．通过音乐创造实践，培养学生的参与意识，创造意识。
3．在为(粉刷匠)编配伴奏的过程中，掌握歌曲的基本节奏。
教学难点：能用探索式的学习方法掌握碰铃、响板的多种演奏方法。
教学方法：游戏导入法、示范法、比较法、听唱法、参与体验法。
教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐：碰铃、响板(瓷杯、瓷砖、玻璃杯、铅笔、钢笔等)
教学类型：1综合课型
教学课时：一课时
教学过程：
一、感受音乐，激发兴趣。
1．律动《口哨与小狗》拍手进教室。
2．欣赏幼儿歌曲《小小手》，师生一起做手指游戏。
二、游戏导入、激活思维。
2．学一学(模仿动物的叫声或有特点的动作)师：谁能用自己的声音模仿一下他们的叫声，或者模仿一下他们的动作。
3．说一说(说说手的用途)师：我们每个人都有一双能干的手，它们能干些什么呢?
4．做一傲(教师鼓励学生根据自己对手的描述，到台前表演示范，然后教师带领学生将学生的示范动作按节奏重做一遍。)
5．看一看影视资料、图片(生活中有关手势的内容：劳动、做事、舞蹈、各类手语。如胜利、真棒、ok等手势。)
三、参与学习，感受体验
来听一听《粉刷匠》唱了些什么?他们的双手都做了什么?
2．学一学(复听歌曲，随着歌曲录音，模仿粉刷匠做各种动作。)
3．试一试(为歌曲编配伴奏)
a．认识碰铃，并在教师示范下学会演奏碰铃的正确姿势。
第一步：让学生用碰铃为歌曲配伴奏(节奏谱xd|x一|
第二步：让学生尝试用笔敲瓷杯、玻璃、瓷砖、两支钢笔对敲等方法模仿碰铃声，并用这种自制的碰铃为歌曲伴奏。
b．认识响板，并在教师示范下学会演奏响板的正确姿势。
第一步：学生用响板为《粉刷匠》配伴奏。(节奏谱xx|xx|)
第二步：引导学生找找身边的“响板”并敲一敲，然后用自制的“响板”为歌曲伴奏。
四、情蛀表达，育歌子乐
1．议一议
a．师：如果你是粉刷匠，或者帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样?
b．方法：可展开讨论，结合歌词“小鼻子变呀变了样”讨论小鼻子为什么变了样，由此让学生懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。
2．演一演
a．听课件伴奏音乐，试着编创自己的动作，也可试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子，边唱边表演。
b．教师根据学生自愿将学生分成三组(碰铃组、响板纽、表演组)进行综合艺术表演。
五、创作表现，延伸课堂。
2．学一学师：为什么妈妈说我是一个好孩子?劳动会给你们带来什么样的心情?(师生共同讨论，历数一双手的功劳：洗衣服等家务劳动；订图书、平操场等爱校园的劳动；拾麦穗、拔野草等生产劳动，真是样样事情都会做，使学生明白劳动光荣的道理，要求自己的事情自己做。)
3．表演唱跟着音乐边唱边模拟歇中的情景表演。音乐反复，学生随着音乐表演走出教室。
摘自20xx年6月《儿童音乐》
中班美术教案反思篇六
活动目标：
1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。
2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。
3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。
4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动内容及材料：
1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;
2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;
3、拼图组：提供各种几何图形等;
4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等;
5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等;
6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。
活动过程：
(一)谈话引入，激发兴趣。
1、师：孩子们，今天我们的“巧巧手美工坊”正式开工啦!我们“巧巧手美工坊”共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加。我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。
2、鼓励幼儿自主选择小组活动。
师：你今天想去什么小组?怎么玩?
(二)师幼共同提出游戏要求。
1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。
2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。
3、活动的`时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。
(三)幼儿自主活动，教师个别指导。
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。
3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
(四)展示幼儿作品，师生评价交流。
1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。
2、师生共同评价幼儿作品。
师：你最喜欢哪副作品，为什么?
教师小结激励。
3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。
中班美术教案反思篇七
教学目标
1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。
2.引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。
3.通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。
课时1-2课时
教学实施
一、课前准备
1.师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。
2.带领学生观察这些材料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表现那些事物。
二、课堂教学
1.引导阶段
引导深长观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。
启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。
2．发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的'基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。
3.收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
三、课后拓展
1.通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？
2.我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。
中班美术教案反思篇八
教学目标：
1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。
2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。
教学重、难点：
1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。
3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。
教具准备：多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。
教学过程：
一、组织教学
1.听音乐进教室,按规定坐好。
2.师生问好。
二、新课教学
1.导入。
师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有;十个小朋友，五个在左五个在右;十个小朋友，只会做事不会开口。(生答：手)对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗?(生答，同时拿出作品)哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学习第九课《巧巧手》。(出示课题：巧巧手)(课件1)
2.聆听《我有一双万能的手》
(1)感受音乐，参与创编
师：同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢?接下来我们一起来欣赏《我有一双万能的手》。
(提出要求)请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事?(放音乐，出示课件2)现在哪位同学来回答我刚才提出的问题，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀?(生答：会洗衣、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、补图书、栽花种树等)说得真棒!同学们再想想，歌曲中小朋友的手做了这么多的事情，我们可以用什么动作把它表现出来：比如洗衣服、洗手娟……(学生根据歌词内容创编动作)接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好!现在就让我们一起跳起来吧!(学生表演)
(2)思想教育：
师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理?(生答：自己的事情自己做;从小养成爱劳动的好习惯)对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢?谁来说说?(生答：会穿衣服、整理书包、扫地等)你们真棒，一双小小的手能做出这么多的事情来，真让我羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也露一手，好吗?(好)
3.学唱《粉刷匠》
(1)学唱歌曲，体验快乐。
师：下面就让我弹一曲,同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。(教师弹唱《粉刷匠》)老师弹得好不好，能打几分呀?谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(对)(出示课件3)谁愿意上来唱给大家听?(叫2名同学唱)唱得真好，让我们鼓励他一下。(学生鼓掌)今天这节课，我们还要学习一个新本领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好!(生学唱)大家学得真不错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗?(生演唱)老师真为你们感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学。(生学唱)(解决难点)很好，把旋律再视唱一遍。(学演唱)接下来请大家把歌词朗读一遍，(生读歌词)现在老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢?(生答：因为在劳动时，不小心弄脏的)那他怕不怕?(生答：不怕)是的，因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们说他的心情是怎样的?(高兴、愉快)是的，我们大家要向小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这种愉快的心情，把歌曲演唱一遍。(学生演唱)我真高兴，同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳，大家能行吗?(行)(学生表演)
(2)动手操作，参与实践。
师：老师知道，在美术课上同学们还学过折帽子，是不是?那么现在我就要给同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子，看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子，(学生动手操作)啊，不一会儿的功夫，我们都变成了粉刷匠，那么就让我们一起来做一回粉刷匠。(放音乐，让师生一起歌表演)
(3)创设舞台，展示自我。
师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗?为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，(出示打击乐)让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要担心，虽然我们还没学过，但只要把这份快乐表现出来，就行。
4、总结
今天这节课就要结束了。通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样：样样事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。(播放《我有一双万能的手》让同学们在歌声中结束这节课)