在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
怎样培养孩子的阅读习惯篇一
大家下午好!
我常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教师，用心去爱每一位学生。
是啊，当我满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。
每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了” 、“老师注意安全”时，在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。
作为一名老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个学生，用爱铸师魂。
爱，是一个永恒的话题。没爱的生活是空虚的，没爱的人生是虚无的，没爱的灵魂是飘渺的。
记得在我所教的班级中，曾遇到这样一位学生。父母离异，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导，多次做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺乏父母的爱而干涸的心灵。现在，他的成绩稳步上升。看到学生们取得的优异成绩，我感到非常欣慰。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂师表的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。
当然，作为一名平平常常的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大、最崇高的师德师魂。
20xx年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。
当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。
是啊，大爱无声铸师魂。说实话，我无法给爱和责任一个确切的解释。但我觉得爱与责任是一体的。世上没有无爱的责任，也没有无责任的爱。
责任，一个沉重的话题。没有责任的生活是茫然的，没有责任的人生是颓废的，没有责任的灵魂是空洞的。
谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。
我们虽然离汶川较远，但是，当余震一次次袭来时，为了学生安全，我们演练学生从宿舍、教师撤离出来操场上，让他们体验生活，明白当地震来临时将如何自救。作为班主任，我一直坚持着给学生讲解安全知识，自救常识，再累再苦我也要陪着学生，是谭千秋老师的形象在激励着我不断前行。
都说80后是没有责任的一代，都说80后是没有爱心的一代，都说80后是没心没肺的一代，都说80年后是没有希望的一代，都说80后是败国败家的一代。作为80后的一员我感到非常的愤怒。是，80后是懒散，80后是松懈，但80后决不是没有责任与爱心的一代，也不是没有希望的一代，更不是败国败家的一代。
尊敬的各位领导、老师：还记得灾难威胁着我们的生命时，灾难使我们失去家园时，那排成长城一样的献血队伍吗?还记那排队等待支援灾区的长龙吗?还记得那捐款箱前一张张焦虑的面孔吗?仔细想想，你就会发现：主力军是80 后。
作为一名老师，我更能感到爱与责任的重要。师爱是一种纯洁的爱，是一种不只讲付出不图回报的爱。师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，爱的基础则是平等，以感情赢得感情，以心灵去感受学生的心灵。所以我在想一个老师要没了爱与责任将是多么可怕的事啊!崇高的师德更包含着责任。做为一个老师，就要用自己的光照亮别人，就要用自己的火燃烧别人。所以，良好的责任感是必须的。不相信吗? 作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。
是啊!既然选择了远方，就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑!
“爱与责任——师德之魂”。让我们“心藏关爱，肩挑重任”走在教育的阳光大道上，真正为学生服务，做学生满意的老师，让爱与责任同行。
谢谢!
怎样培养孩子的阅读习惯篇二
人的注意资源是有限的，分配在性质不同的事情上面，会严重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在发展过程中，同时进行多件事情，会损害注意的有效集中。所以，哪怕当孩子玩儿玩具的时候，也要关掉电视机;做作业的时候，不要放音乐。
跟孩子一起玩儿“自我约束力”的游戏
把这样的方式贯彻进孩子的生活。你可以有意识的设置一些情境帮助孩子增强多刺激下的自我约束能力，遵循循序渐进的过程。
买一些智力训练的书，每天坚持做练习
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找错误，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。可以给予红五星奖励或打分。
采用盯点法随时训练
在教室和家里，每天盯着某个点和物体看上几分钟就可以的，还可以采用舒尔特训练法。这个方法是世界上最专业、最普及、最简单的训练法。
不要给孩子买过多的玩具和书籍
我们经常看到这样的情形，家长给孩子买了很多的玩具和书籍，可是孩子往往是这本书翻两页，那本书翻两页，玩具也是，一会儿玩这个，一会儿玩那个。太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。
大声读书有利于训练注意力
每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。
平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情
当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。
让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量
如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等)，并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。
要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人
教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。
营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境
怎样培养孩子的阅读习惯篇三
随着年龄的增长，越来越觉得一件事成功与否和做这件事的人的毅力和坚持度有密不可分的联系。就像歌里唱的那样“没有谁能随随便便成功”，成功者除了他有各种令人眼红的特殊机遇外，和他自身的能力也有很大关系，就算是天大的幸运儿，没有很好的能力去管理好“运气”，幸运最终还是会离他而去。
从小到大我们都听说“车到山前必有路，柳暗花明又一村”，但是又有多少人能真正坚持到底的呢?我相信在山脚下时，已经有一部分人在看到那巍峨的高度时已被吓的脚软，被自已的想象打败，未出发已败下。剩下的人除掉在中途陆续放弃的外，能坚持到“山前”的我想已聊聊无几，这些所剩不多的人里能在极度疲惫、心力交瘁的状态下凭借强大的毅力克服恐惧和疲劳，力排众议重新寻找继续下去的“路”的更是少之又少，在他成功找到“路”前，他就是众人眼里的“疯子”，可谓是压力山大，但是成功者却往往都是这些众人眼里的疯子(这让我想到“天才和疯子只有一线之隔”这句话)。成功和失败永远隔着一道又一道坎，坚持和毅力起着至关重要的作用，如何让孩子锻炼出非常的毅力和坚持力呢?真的是像电视里放的那样，冬天脱扔户外，假期里换上旧衣服扔大山就可以了吗?如果只能这样的才能锻炼出毅力和坚持力，那剩下那些身体不够强壮的和没有条件扔大山的孩子该怎么办?在孩子的生活和学习中潜移默化的教会他们坚持，在他们的细小生活和学习细节中锻炼出他们的毅力，才比较现实吧?只有让孩子做任何事情都习惯于坚持到底不放弃，才是真正的毅力，这不是一两件“哗众取宠”的事情就可以锻炼出来的，要的是时时刻刻的习惯性。
记得前两年，第一次带她去玩攀岩，我在那观察了一会儿，大部分的家长都是抱着玩玩的心态，不管孩子是否能爬的上去都是玩过一次就算了，似乎就没想到要多试几次。小欣第一次爬，没爬几步就害怕的不得了，脚软的掉了下来。下来后，我让她再上去试一次，她不是很乐意，一声不吭的，我鼓励了她一会儿，重新交费让她再上去了，第二次她不害怕了，但是只爬到一半就说手酸，没力气爬不动了，停在半路上即不上也不下的，没有丝毫耐心的工作人员看着她这个样子就把她放了下来。这次下来后，我依然想让她再上去试一次，但是她却说什么都不愿意了，样子看上去委屈极了。我心里打定主意要让她再试一次，剩下的就是如何说服她了，于是我既不数落她更不骂她，没有说同意或不同意，我用平静来对付她的激动，让她在原地慢慢平复她前两次失败带来的负面情绪。我们呆在原地用欣赏的心态看着别人爬，这期间，有好几个年龄稍大一点的男孩子都很轻易的爬上去了，看着这些爬上去的孩子，我用轻松的口气和她说着：“你看，他们都爬上去了,看上去并不是那么难，也许你再试一次就会成功呢。我们再试试吧!“她没有开始那么激烈的反对了，我就去交了第三次的费用，带着她去排队，这时，前两次的失败带来的`恐惧让她再一次紧张起来，她不停的说妈妈，我不想爬了。我笑嘻嘻的告诉她：“可是，你看，我已经交了钱了，不爬就白白浪费了呢!”她依然觉得不安，我不停的鼓励她：“要相信自已，不需要想这么多，你只要想着再坚持一下就会成功就可以了。”她被我勉强着又上去了，这次我去和下面的工作人员沟通了一下，让他们稍微耐心一点，不要急着把她放下来，也许是小欣也意思到不成功爬上去我就不会让她结束，这次她坚持着爬到了三分之二的地方才停了下来，在上面不安的叫着，我在下面不停的大声鼓励她，下面的一些其他游客看到这个情况也和我一起不停的喊着“加油”，于是，一会儿后，我很高兴的看到她又开始努力的往上爬去，虽然爬的很辛苦，却没有放弃，直到最后到达最高点。被放下来时，她满脸笑容，成功的喜悦布满了她全身，我知道她的负面情绪这回完全没有了，就开始趁机教育她坚持到底的重要性，并且问她：”要是刚才就那样放弃了，情况会怎么样呢?“玩乐中也可以寻找到锻炼的机会。
学习时，有一些比如写作之类的需要自由发挥的作业，这种作业可以稍稍花点时间随便写写，也可以花很多时间和精力尽自已最大的力量完成作业，这中间的难度区别和要多花的精力都摆在那里，让孩子学会克服困难，尽可能的尽善尽美的完成作业不也是一种毅力和坚持力的锻炼吗?在小欣的学校生活里，我也尽量找机会，比如小欣每年都要跑去参加学校的年册封面画大赛，前两年都是想归想，做归做，虽然她脑子里想法一大堆，然而她总是到时间了才随随便便的画一下，随随便便的去比一下，最好的一年也才得了个第三名。今年，她又跑来告诉我，想去参加，于是，我就问她，是不是真的想好了，决定了要去。我还告诉她：要是下了决定就要认真对待，不能再随随便便应付，你这样随随便便的次数多了，人家就认定你是没有能力的。于是，在她画了后拿来问我意见时，我就让她再去思考一下是否还可以再改良一下，一开始她也会烦躁，觉得麻烦，不想修改。我就和她深入的沟通了一番，给她讲了一些故事来告诉她细心和耐心对作品的重要性。于是她就平静了下去，后来她也就不浮躁了，该修修，该改就改，而不是随随便便画一下就算。我总觉得，在小时候会尽善尽美的完成学习的人，相信长大了以后也会习惯于尽善尽美的去完成工作，因为那时，坚持到底已经变成了他们的习惯。
当他们以后习惯于优秀时，坚持就变成了他们的一种常态，毅力就成了一种别人眼里“与生俱来”的性格。用小事让孩子学会坚持时，要少一点责骂，多一点鼓励，用自已的平静平复孩子的焦躁，在孩子享受成功的喜悦时再和她聊一聊，让他们了解坚持的重要性，让他们慢慢重视坚持和毅力。
怎样培养孩子的阅读习惯篇四
很多家长都不知道如何培养孩子的学习兴趣，眼看着孩子的学习成绩日渐下降，却始终找不到解决的方法。对于如何培养孩子的学习兴趣这个问题，专家指出，首先家长要与孩子有一个良好的沟通，并且知道孩子的秉性。
很多孩子对英语学习都非常的抵触，完全不同于拼音的发音以及完全不同于汉字的写法，让很多孩子都感觉到无从下手从而开始抵触英语学习。这个时候专家建议建议家长，不妨先培养孩子听英语的习惯，因为“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一，同时也是英语学习中应用最广泛的一种学习方法。
现在的生活中存在有这样一个现象，听力差的人其英语表达能力也好不到哪去，以此对于学英语而言听比说要重要的多。因此家长在平时的生活中要注意，不妨让孩子从听英语开始，比如像英语歌或者是英语电影等，以此来增强孩子的听力。
除了听之外，家长在孩子学习英语的过程中还要培养孩子说英语的习惯，对于我国的学生而言很难有练习英语口语的环境，久而久之就会学学英语失去了原先浓厚的兴趣。因此家长在这个时候必须要帮助孩子这种消极的心理，以前很多家长以及老师都会让孩子一味的死记硬背和“朗读”，这样做只会让孩子像应答机一样的使用英语，而在真正使用的时候却完全不流畅不自然。
要知道语言是表达和沟通的载体，要想让孩子用流利的英语表达自己的想法，那么在这个时候就必须要让孩子多做英语方面的口语练习。因此家长在平时不妨带孩子去一些外国人比较多的广场等地方让孩子进行自由的交谈，长期以往孩子的英语口语水平就能得到很大的提高了。
现如今很多孩子都没有了阅读的习惯，各种电子产品充斥在孩子的生活中，从而导致孩子对书本上的知识越来越缺乏兴趣。专家建议家长， 在平时生活中应该尽量的培养孩子阅读的好习惯，对英语教科书的阅读对于面临各项英语技能考试的孩子来说只能算是打基础。
同时在孩子阅读的时候家长要注意，最好不要选择枯燥的英语教科书，这样孩子还没看几句就已经失去了兴趣，如果强行让孩子阅读的话结果可能不尽如人意。因此家长不放选择一些具有故事情节的小说或者是散文，这样孩子才有兴趣一直读下去。在家长如何培养孩子的学习兴趣这个问题上，必须要掌握一定的技巧。
在平时的生活中，家长要想让孩子对英语学习提起浓厚的兴趣，那么在平时不妨让孩子养成英语写作的好习惯。都说“好记性不如烂笔头。”，在学习英语的时候如果仅仅是靠听以及说是远远不够的，要像真正掌握英语必须要形成综合运用语言的能力。而写作能够有效的促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成，以此家长必须要帮助孩子养成英语写作的兴趣。
面对如何培养孩子的学习兴趣这个问题，家长必须要掌握以上这些技巧，这样才能让孩子在英语学习中顺风顺水。同时在其他科目的学习中，妈妈也要根据不同的情况采用不同的教育方法。
怎样培养孩子的阅读习惯篇五
凡成功者无不懂得自律。自律是修身立志成大事者必须具备的能力和条件。自律往往和你不愿做或懒于去做但却不得不做的事情相联系。比如，刷牙洗脸是每天必须要做的事情，但是有一天你回到家筋疲力尽，如果你倒床就睡，是在放纵自己的行为;如果你克服身体上的疲惫，坚持进行洗漱，这是你自律的表现。人们往往会遇到一些让自己讨厌或行动受阻挠的事情，而在这种情况下，你就应该克服对情绪的干扰接受考验。
一般情况下，自律和意志是紧密相连的，意志薄弱者，自律能力较差;意志顽强者，自律能力较强。加强自律也就是磨炼意志的过程。 自律对于个人的事业来讲，发挥着重要的作用，加强自律有助于磨砺心志，使人走向成功。 自律是在行动中形成的，也只能在行动中体现，除此之外，再没有别的途径。梦想自己变成一个自律的人就会就变成一个自律的人吗?答案都是否定的。 自律的养成是一个长期的过程，不是一朝一夕的事情，因此要自律首先就得勇敢面对来自各方面的一次次对自我的挑战，不要轻易地放纵自己，哪怕它只是一件微不足道的事情。 自律，同时也需要主动，它不是受迫于环境或他人而采取的行为，而是在被迫之前，就采取行为。前提条件是自觉自愿地去做。
1、要想孩子自律，首先就要学会遵守规则。培养孩子的规则意识，家长必须以身作则，给予孩子正面的影响，在日常行为中为孩子树立遵守规则的好榜样。家长要让孩子了解各种规则，行人车辆要遵守交通规则，和小朋友玩游戏要遵守游戏规则，还有要礼貌待人啦、做事不影响别人啦等等，并在日常生活中如何遵守规则给予孩子监督指导。比如，孩子想荡秋千玩，可是已经有小朋友在那里正玩着呢，家长就要告诉孩子“先来后到”的规则，劝导孩子学会克制自己，陪孩子耐心等待。全家一起出游，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不大声喧哗，遇到热门景点需要排队时，家长一定要不加塞、不催促，孩子在旁边看着呢。要让孩子明白遵守规则的严肃性，可不能让自己的“不文明”影响到孩子。
2、良好的自我控制能力，离不开对时间的管理，当孩子对时间有了一定的认识后，家长就要逐渐培养孩子在时间上的自律意识。孩子想做某一件特别喜欢的事情，比如看电视时，家长要先和孩子约定玩的时间，在规定时间内孩子可以尽情的玩，约定时间一到，孩子必须自觉停止。如果当停则停，那么下次可以放宽。如果孩子不能马上停止，就需要对孩子适当“惩罚”，可以减少玩的次数或减少下次玩的时间，培养孩子正确的时间观念，懂得守时的重要性。当孩子开始做一件不太喜欢的事情，比如写作业，可以先让孩子自己制定完成的时间，告诉孩子只要认真完成，剩余的时间可以自由支配，让孩子逐渐养成重视时间的良好意识和管理时间的良好习惯。时间管理能力的培养，我是下了相当的功夫，甚至不惜用游戏点卡来做诱惑，作业完成得好，打游戏按时按点，都可以受到奖励，其实我是忍着的，我恨死cs了，不过时代变了，当爹的不做出调整怎么行。到了高中，一次站在校门口接伢，一位家长称赞小子：你儿子太厉害了，每天四点半到五点半打球，时间一到，立马走人去吃饭。
3、不要总在第一时间满足孩子的愿望，适当延迟满足孩子欲望的时间。也不要让孩子想要什么就能得到什么，注意培养孩子克制自己的能力。最好是引导孩子拿成绩来换，有成绩才有奖励。我要讲一个观点：学会拒绝孩子的要求，特别是在哭闹的情况下提出的要求，即使是合理的要求，也要拒绝，这是我看一个美国家庭教育的文章得到的，我是相当佩服。孩子必须学会好好说话。孩子自律意识的培养，不是一蹴而就的，家长要多关爱、多提醒、多鼓励，这样才会帮助孩子逐步养成自律的意识和自律能力。
怎样培养孩子的阅读习惯篇六
孩子在1岁半到3岁的时候语言能力飞速发展，随着孩子语言能力的发展，他们已经会用词汇、短语、简单的句子表达自己的思想，当孩子到了4岁的时候智力以及语言表达能力都上了一个新的台阶，这时候的孩子对自己的语言已经有了一定的组织、控制能力。在这个关键时期家长、老师要正确引导教育以提高孩子的语言能力、培养孩子的演讲能力。
一、孩子一定要学习普通话，这是一切的基础。普通话是我们交流的标准语言，从小学习普通话对孩子发音的准确性有很大帮助。
二、多让孩子学习一些朗朗上口的儿歌，锻炼孩子的语言表达。
三、多带孩子到公共场合比如公园、广场，多学习词汇，让孩子多与人接触，多与人交流。
四、多与孩子互动，一起玩一些语言游戏，比如给孩子定一些简单的演讲题目，让孩子自由发挥，比如：我的爸爸、我的玩具熊、夸妈妈等等，或者让孩子自己讲故事。平时也可以组织“家庭演讲会”、“星期日家庭演讲比赛”、“邻里间的'小朋友聚会演讲会”等形式，以培养孩子的观察、思维、记忆、言语表达等各种能力，并要指点孩子把事情讲清楚，把话说明白，可对孩子的演讲题目划范围，提要求，但不要限定过多过死，可通过录音机把孩子所讲的过程录下来，再播放给孩子听，以提高孩子的兴趣。
五、平时要耐心倾听孩子的表达，多与孩子进行交谈。对于孩子的问题要耐心解答，对孩子的思想要认真引导，不可因为孩子想法天真而一票否决。
六、通过简单的看图说话来锻炼孩子的想象力、观察力、语言组织能力、语言表达能力。
怎样培养孩子的阅读习惯篇七
尊敬的各位老师，家长，你们好！
首先感谢班主任刘老师，为我们提供了这个机会，使我们能够对如何培养孩子进行交流切磋。这将会更有利于孩子的成长。我的孩子叫陈媛媛，自从她进入了三年级四班，我发现孩子变的快乐了，自信了，各方面都提高了，这是老师管理和教育的结果。
一；孩子的读书习惯
我曾经在一本书上看到这样一句话：“让孩子变聪明的方法，不是补课和增加作业，是阅读在阅读”。所以我让孩子多读一些课外书，每天读一两篇小故事之类的课外读物。这样孩子的阅读兴趣提高了，良好的阅读习惯也有了，孩子的思维开阔了，学习就变的轻松了，课外的知识也更丰富了。
二；关注孩子家庭作业的完成质量
我们严格要求孩子必须认真，及时，规范地完成家庭作业。一放学就要去做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情，同时要求孩子遇到有一定难度的题目先自己动脑思考，不能直接告知答案，避免孩子养成依赖家长的习惯。做完作业要自己检查，及时更正。每天我会根据作业记录本，认真检查孩子的作业再签名，尽管再忙再累，每天都要抽出时间去检查孩子的作业。
三，作为家长应多关心我们的孩子，不要总是打骂
我们有的家长由于平时工作忙，对孩子关心较少，等成绩不好地时候，往往会抱怨学校不好和老师教育不当，有的批评，有的骂，严重的还会打孩子，这样的做法是没有多大效果的，我们要赏识孩子，多和孩子交流，善于发现孩子的优点，有时适当的夸奖会比无休止的批评效果更好一点，优秀的孩子是教出来的，而不是打骂出来的。
当然，孩子的品行成败与否，与她所敬爱的老师更是密不可分的，没有老师的辛勤付出，将没有孩子的美好明天。在此，我代表所有的家长向老师们致以最高的敬意。谢谢老师们！
我的讲话完毕，谢谢！
怎样培养孩子的阅读习惯篇八
生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。孩子生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要，我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。
有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，是幼儿生活自理能力高低的关键。结合近几年的工作经验，谈一下自己的几点看法。
家长无条件的包办代替，使孩子形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干，我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
1、对幼儿进行正面教育，增强孩子的生活自理意识。如通过谈话“我是乖宝宝”、“我长大了”、“我学会了……”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。再如在语言活动(诗歌、故事、看图讲述等)中，帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。
2、通过分辨不同行为(能自理的与不能自理的)，巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片、录像带等等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。
要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。孩子没学会系鞋带的方法，就谈不上系鞋带；孩子不会洗脸，就谈不上把脸洗干净；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。
1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如在教幼儿学习如何系鞋带时，我们可以结合歌曲《系鞋带》来进行：两个好朋友，见面握握手，钻进大洞口，用力拉耳朵，变成蝴蝶走。让幼儿在歌曲的愉悦里，轻松自主地学习系鞋带的方法。
2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。如在指导穿鞋的过程中，小班幼儿中要求在区分左右脚的基础上把鞋穿好；大班幼儿不仅要正确区分左右脚，还要求正确系好鞋带。再如有的幼儿自理能力发展不均衡，系鞋带是弱项，我们就可以在系鞋带的技巧方面给予更加耐心细致地个别指导。
3、秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。如小班幼儿吃饭，开始可能会撒饭粒的情况，通过一段时间的培养和练习，幼儿会逐渐正确掌握吃饭的技巧，少撒饭粒或不撒饭粒。
4、品尝成功，进一步提高孩子的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力；但当幼儿限于自身能力，无法达到预期目标时，我们要耐心细致地引导，还可辅以鼓励性语言(如“你行的”，“我相信你会干好的”等)，必要时我们还需协助孩子实现成功，以免挫伤幼儿积极进取的精神。
怎样培养孩子的阅读习惯篇九
应试教育压力下，家长总是不惜花费大量时间、精力、金钱对孩子进行教育投资，结果却经常达不到预期效果，反而导致孩子厌学、学习独立性差、任性自私等。近几年，学生因学业压力、与父母沟通问题而选择离家出走、自杀的现象频频充斥人们的眼睛。药家鑫案、马加爵案更是刺痛了人们的心。
我们注意到，那些学习成绩优异的孩子，许多并非智力超常，而是因为他有较高的情商。这些孩子大都有强烈的责任意识，把学习当作自己的事情认真对待;有很强的上进心，把学习当作充满乐趣的事情去做;有良好的行为习惯和学习习惯，基本不需要家长去提醒督促。
而有些孩子头脑聪明过人，但是学习成绩平平，甚至处于落后的状态，原因就在于他们缺乏良好的学习习惯，把学习当作沉重的负担，当作痛苦的事情，被动地应付。从表面上看这是学习上的问题，其实根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。
我们都知道，影响学习成绩的因素是多方面的，智力仅是其中的一小部分。学习知识、发展能力是为了让孩子得到更好的成长，学习成绩仅能部分地表明孩子某一阶段的学习情况，并不会从根本上影响孩子的未来。
当我们明白了这些，就不会再死盯着考试分数，硬逼着孩子学习了，就会着眼于孩子整个身心的全面协调发展，关注孩子的情商培养。当孩子懂得要为自己承担责任的时候，就会形成明确的目标，产生无穷的上进的动力。
也许有的家长朋友会提出疑问：难道那些学习成绩优异，考入名牌大学的孩子都有很高的情商吗?不一定。情商不高，人格不健全，也一样考入名牌大学的，的确不乏其人。如我们前面所提到过的马加爵、刘海洋等。
情商高，人格健全的人，即使智力平平，最差也就是不会取得多大的成就，不会为社会做出重大的贡献，但绝不会损害他人的利益，不会对社会造成危害;相反，如果一个人智力超常，而情商低，人格欠缺，就难以与他人相处，很容易做出伤害他人、甚至危害社会的事。
可能有人认为这毕竟是个案，不能代表大多数。但生活中有大量的事实证明，情商对一个人有着多么重要的作用。