四年级语文第六单元课文（汇总18篇）

范本可以为我们提供启示和灵感，使我们的写作更加生动有趣。看看下面这些范文范本，不仅能帮助您更好地掌握写作技巧，还能丰富您的写作经验和见识。

四年级语文第六单元作文

农家的生活丰富多彩，在农家，我们可以做的事情很多，而且不会听到大人的唠叨。任你怎样玩，只要注意安全就行。

正在中午，我拿着一根长长的木棍，和妹妹一起前行，我们来到了一座桥旁边，这座桥下面有水，而且杂草丛生。我们拿着木棍往里面一戳，并且抽上来，上面满是污泥，我又再次插进去，咦？好像有什么硬硬的东西，不会是砖头把！我再用力一戳，“啪”的一声，木棍随着这吓人的声音便成了两段，我和妹妹去拾起来，没想到木棍已经离我们很远了，我们只好放弃了这次的拾木棍行动。但是，来到桥的另一面，啊！这里是一片已经干掉的河，我叫上爱探险的姐姐一起来，我们三个人从这座桥的边缘向前走，这里根本看不到头，于是我们走啊走，没想到前面是一堵墙，挡住了我们的去路，但是又怕是我们看错了，把这里看似没有水，还好我带有木棍，我往下一戳，直接穿到树叶之间，直到陆地上，我把棍子抽了出来，上面没有一点水，哈！我们纷纷跳下来，并且又顺着左边的边缘绕过了这面墙。我们实在走不下去了，于是就从一个有门的墙壁中穿了过去，我们顺着房屋旁边的小路，来到了人家的大院，我们蹑手蹑脚地走出大院。以闪电似的速度飞奔回家。这一路，弄得我们裤腿上全部是灰，妈妈用毛巾用力地拍打着我们的裤腿，把上面的灰全部打下来。

到了傍晚，因为农村里面不经常用电，里面特别昏暗，于是我们就把桌子抬到外面，把饭菜端上，天高地阔地吃了起来，这里没有什么规矩，只要能吃饱喝足就行了。大家一边吃一边聊天，有时候所有人只听一个人来讲，有时候大家一起来，七嘴八舌，说什么的都有。我最喜欢外婆做的小饼、油饼、菜角……我吃了百吃不厌。外婆听了，眉开眼笑地笑了起来。

外婆的菜地有好几块，在家里的院子里就有一块小菜地，然而在其它很远的地方，种着外婆的许许多多的粮食。每到秋天，都会看到外婆的院子里堆满了玉米。

农家的生活真美丽！我怎么能不向往这样的生活呢？

语文四年级第六单元教案

教学目标：

1.认识7个生字，会写9个生字。2.培养学生独立识字的能力。

3.体会不同的鸟类所代表的不同含义，进一步体会汉字的规律以及汉字所蕴涵的文化。教学重点：

认识7个生字，会写9个生字。体会不同的鸟类所代表的不同含义。教学难点：

进一步体会汉字的规律以及汉字所蕴涵的文化。

教具准备：鸟的图片、生字卡片。课型：识字课课时：两课时。

第一课时。

教学目标：1.认识7个生字，会写3个生字。

2.知道书中四种鸟代表的不同含义。

教学重点：认识7个生字，会写3个生字。

教学难点：了解“亦”的演变过程，知道汉字的规律以及汉字所蕴涵的文化。教学过程：

1.同学们一定知道很多的.鸟类，你们都喜欢什么鸟啊？（鸵鸟、鸽子、喜鹊……）2.揭示课题：这节课，我们就来研究鸟。

1.师贴图，学生回答这是什么鸟？

鸽子、喜鹊、鹦鹉、孔雀、雄鹰（师板书）。

1.全班交流：

“亦”是“腋”的本字，教材给出了“亦”的演变过程，注意引导学生观察。古文字的“亦”字，像一个正面站立的人形，两臂之下的两个点是指示符号，表示这里就是腋下。后来“亦”字多被借用为虚词，相当于“也”的意思。因此只好另外造了一个从月（肉）夜声的“腋”字来代替“亦”的本义。

“婴”字是由“鹦”拆开的。贝在古代是一种非常难得的珍贵之物，除用做货币之外，妇女们还把它们串起来挂在脖子上作为装饰。“婴”字从二贝在女之上，其本义即指戴在女人脖子上的串贝颈饰。所以《说文解字》称：“婴，颈饰也。”此字后来多用指初生的女孩，又泛指幼童。

“畏”：甲骨文、金文的“畏”字，像一手持魔杖，头型怪异的鬼怪形，表示特别威风的意思。因此，畏的本义是指威风、威严，通“威”，引申为恐吓、吓唬，再引申为恐惧、害怕、担心、敬服等义。

“酷”“鹦”“鹉”“雅”这几个字是形声字，要引导学生结合原有的学习经验利用形声字的构字规律来自主识记。

2.读一读这些词语。

鸽子喜鹊鹦鹉孔雀雄鹰酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏教师指导：每种鸟都代表着不同的含义：鸽子是和平的使者，因此说“酷爱和平”；喜鹊报春，所以说“传递佳音”；鹦鹉学舌，“人云亦云”；孔雀美丽大方，“举止高雅”；雄鹰展翅高飞，勇敢、无所畏惧，因此说“英勇无畏”。

学生再读，体会不同鸟的不同含义。

1.出示鹰、畏、亦。2.学生观察、书空。3.教师指导：

“鹰”共有18画，是半包围结构，部首是“广”。“畏”是上下结构，共有9画，下面不要多写一撇。展示“亦”的字理变化图。

4.学生练习书写。

这节课我们知道五种鸟代表的含义。说说你记住了几个？（学生汇报）我们在知道含义的同时也学会了三个生字，在写“鹰”字是要注意“鸟”的上面是单人旁加“隹”，“畏”字写时不要多一撇，“亦”字第四笔是竖钩，不是竖提。课后读几遍生词。

读词语、搜集其他鸟代表的不同含义。

四年级语文第六单元知识点整理

一排排搭石……也联结着乡亲们美好的情感。句子的含义。(一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。)借物喻人的方法。

1、多音字：间涨俩调

2、近义词：谴责——声讨平衡——平稳协调——调和大概——大致

3、反义词：谴责——赞许慵懒——勤快轻快——沉稳

四年级语文第六单元作文

汉族小姑娘玲玲和苗族奶奶生活在同一个村子里。最近老奶奶家可不太平，老奶奶失去了她的老伴，心情很不稳定，不相信她的老伴已经不在人世了，经常走出村子一边哭，一边呼喊着她的老伴。

玲玲看着平日里乐于助人，忙里忙外的老奶奶，现在变成了一个可怜的人，她是看在眼里，疼在心里。就经常去老奶奶家陪她聊天。玲玲的善良，使老奶奶冰冻的心，又暖和起来。

在一个寒风刺骨的一天，玲玲早早地来到了老奶奶家，走进了老奶奶的屋子，发现老奶奶睡得正香呢，不忍心吵醒老奶奶，就帮老奶奶做起了家务事。玲玲坐在板凳上，系上老奶奶的围裙，在水桶里发现了还没有洗的衣服和床单，顺手拿起便洗了起来。玲玲用水先把衣服浸泡一下，拿起肥皂搓一下衣服，衣服脏的地方用洗衣板搓一下。接着用手把衣服脏的地方揉一下，看一下衣服有没有搓干净，看见衣服没有搓干净，她就用洗衣棒打一下衣服，然后再把衣服放在一个装满水的水桶里。两只手用力地搓着，看见水桶里都是肥皂的泡泡，就换了一桶干净的水，再浸泡在水里，脏了再换了一桶水。一阵寒风吹来，冷得玲玲瑟瑟发抖，直打哆嗦。

尽管玲玲已经洗得很小心了，但是还是吵醒了老奶奶。老奶奶走出屋子，看见玲玲正在洗衣服，慌忙拉起玲玲的手，对她说：“孩子，这衣服多脏啊，还是我来洗吧！”“不，老奶奶，你去休息吧，我来洗。”玲玲说。老奶奶听了玲玲的话，转身又看见晾在衣架上洗干净的衣服和床单，搂住了这个可爱的小姑娘，用手摸着她的脸，对她说：“好孩子，你虽然不是我的亲人，但却比我的亲人还要亲啊！

在一个偏僻的小村庄里，住着一位聪明伶俐、人见人爱的小姑娘——小丽。小丽的邻居是一位苗族奶奶，苗族奶奶头戴头巾，耳戴银耳环，身穿苗族服装，看起来八十多岁了。老奶奶只有一个女儿，她在外面打工，一年才回来一次，丈夫前不久去世了，家里的活全落在老奶奶一个人身上。老奶奶的经济并不宽裕，毕竟上了年纪，手脚不灵活，干什么事情都很吃力。周围的人都经常来帮忙。

小丽的父母都是热心肠的人，知道老奶奶的事后，每当他们干完活回来时，总要到老奶奶家看看。爸爸有时帮奶奶买米、挑水；妈妈有时帮奶奶买菜、洗衣服。小丽也市场帮奶奶擦桌子、扫地等。

星期天，小丽吃过午饭，做完作业，想起老奶奶这几天生病了，不放心，就到老奶奶家里来看看。小丽看到老奶奶躺在床上睡觉，屋里有昨天换下来的衣服和床单没洗，小丽见了，连忙找来一条围裙，系在腰间，又找了一个木盆，打了一盆水，坐在小板凳上洗了起来，袖子太长了，她就挽起袖子，用小木棍拍打着床单，床单太重了搓不动，小丽心想：怎么办呢？突然，小丽的脑袋里冒出了一个小点子，她脱下鞋，挽起裤袖，走入盆中，用脚踩，那“擦擦”的声音，多么有节奏，像一支有节奏的乐曲。小丽洗了一次又一次，一共要洗四次，洗到第二次时，这声音把老奶奶惊醒了，看到眼前的一切，老奶奶的眼睛顿时湿润了。小丽干的太起劲，没注意到老奶奶的到来，过了一会儿，床单洗好了，小丽把床单晾在木杆上，一回头，发现老奶奶正注视着她，老奶奶走过来，把小丽搂入怀中，手轻轻的抚摸着小丽那苹果似的脸，亲切地把脸贴在小丽的脸上，激动地说：“谢谢你，好孩子，你真像是我的亲孙女啊！”

人间处处有真情，真情时时暖人心。虽然她们不是亲人，但胜似亲人。

在一个风景优美的苗家山寨里，住着一位非常可怜的苗族老奶奶。老奶奶的丈夫因为上山砍柴，被毒蛇咬伤身亡了，唯一的亲人儿子也在前不久因车祸而去死了。全寨人都非常同情这位不幸的老人，都非常自觉地帮助老奶奶干活。

一个叫珍珍的小女孩知道了老奶奶的不幸，就对妈妈说：“以后就让我去帮老妈妈干活吧！”妈妈答应了珍珍。从此以后，珍珍每天放学，就经常到老奶奶家帮老奶奶做饭。扫地。喂猪。喂鸡等。

有一次老奶奶在睡午觉，珍珍放完学，看见院子里堆着一堆脏衣服和一张被单，就想帮老奶奶洗衣服和被单。于是，珍珍先提着水桶来到河边，装了大半桶水，再提着沉甸甸的水桶往回走。虽然半路上她手有点儿酸，但她还是努力把水桶拎到了老奶奶家。珍珍先把水桶里的水倒一点儿在水盆里，把衣服放进水盆浸泡一会儿，然后挽起袖子，系上老奶奶的围裙，拿出一件衣服放在搓衣板上，用肥皂把衣服涂抹几下，轻轻揉搓，珍珍又用洗衣棒轻轻捶洗衣服和被单，接着又把衣服和被单使劲地拧干，凉在衣架上。时间长了，冰冷的水使她的手冻得通红通红的，都肿了。虽然珍珍已经声音很轻了，但是老奶奶还是被院子里的声音吵醒了。老奶奶来到院子里，看见衣架上一排排干净整洁的衣服和一张干净的被单，一把将珍珍搂在怀里说：“好孩子，你真乖，你就像我的亲孙女一样啊！”说完还用手摸着珍珍的脸，把头靠在珍珍的头上。珍珍在老奶奶的怀里，不好意思地笑了。

此情此景，真可谓是不是亲人胜似亲人！

玲玲家的隔壁住着一位老奶奶，她生病了，一个人孤独的住在家里。但玲玲经常去看望她，使得老奶奶感觉不再孤独。

星期天，玲玲又去看望老奶奶。老奶奶一见玲玲来了，就对她说：“玲玲，我这一次要出去买药，你还是回去吧！”玲玲想了一会儿，然后做出决定，胸有成竹地说：“没事的，你去吧！我帮你看家。”

老奶奶一走出门，玲玲就仔细的打量起这个房间。发现桶里有一条脏兮兮的被单和几件衣服。于是，她决定帮老奶奶洗被单和衣服。

说干就干，她系上围裙，找来一把椅子，拿来肥皂，一切准备就绪。玲玲把被单弄湿，然后加点冷水，用冰冷的手使劲的搓，一分钟、五分钟。终于有点干净了，可许多地方都很脏。玲玲并没有灰心，还是坚持着，她在被单上擦了一些肥皂，然后换桶清水，再继续搓，衣服也一样。一次、两次、三次……经过很长时间的努力，终于都洗完了。

玲玲把洗干净的被单和衣服晒在太阳下，全部都做完了。老奶奶回来了，看见洗干净的被子，又看着满头大汗的玲玲，知道了这回事。她搂住玲玲，抚摸着她的小脸，激动地对她说：“玲玲，谢谢你帮我洗了被单和衣服，你虽然不是我的亲人，但是你比我的亲人还亲啊！”玲玲在温暖的怀抱之中，一股暖流从心中冲了出来。

从前有一个小村子里生活着十几户人家，大家都是苗族人，但有一户却是汉族人。那户汉族人有个小女孩，叫娅娅，她的亲人都相继去世了，只和爸爸妈妈一起生活。隔壁老婆婆八十多岁了，手脚不利索了，她的儿女都外出打工了，没人照顾她。娅娅和这个老婆婆很要好，经常帮她做事。

一天，娅娅看见隔壁老婆婆的门开着，便走了进去，看见地上有一大堆要洗的衣服，她想：老婆婆有这么多要洗的衣服怎么洗得完呢？不如我帮她洗吧。想到这儿，她立刻抱起衣服，从小溪里打来一桶水，“呼哧呼哧”地忙活起来。娅娅先放入衣服，在水里泡了几分钟，戴上围裙，再拿肥皂擦了擦，拿起刷子使劲地刷，接着把衣服放进水里，使劲揉了起来。但是，她马上累得气喘吁吁，心里想：累死我了，还是不干了吧！不行，这么多衣服，老婆婆手脚又不方便，洗这么多衣服一定会把她累坏的。马上，娅娅又干了起来，再搓两遍，把肥皂水漂洗干净，拧干，最后晾上衣架，好了，大功告成！

这时，老婆婆从房时颤颤巍巍地出来了，她看见娅娅帮她洗好了衣服，眼角立刻涌出了泪花，一晃一晃地走过去，她右手搭着娅娅的肩膀，左手摸着娅娅的脸，脸紧贴着娅娅红润的小脸，用手抹干了眼角的泪水，说：“谢谢你，你帮我洗了衣服，不用我这把老骨头亲自洗了，真是比我的亲人还亲呐！”听到这话，娅娅的脸红了，手里不自然地捏着围裙，十分不好意思，说：“这没什么，帮助您是我应该做的。再说了，您都一把年纪了，我为您洗了衣服，您就不用操劳了。”老婆婆听后，笑了，脸上的皱纹舒展开了，像一朵盛开的菊花。

她们不是亲人却胜似亲人啊！

一个小村子里住着许多户人家，大多是苗族，只有小姑娘亚灵一家是汉族。

亚灵的邻居是个苗族老奶奶，她的儿女们都去外地打工了，只有老奶奶孤单一人住在一间简陋的小木屋里。

亚灵是个勤劳、懂事的小姑娘，她见到老奶奶年纪这么大了，身体不好，儿女又不在身边，心想：奶奶年纪大，身体也虚弱，我年纪轻，力气大，不如帮奶奶去洗衣服吧，这是我力所能及的事呀！于是亚灵推开老奶奶的房门，可是奶奶不在，她便走进洗衣房，开始洗起衣服来。亚灵挽起袖子，把水桶接满水，然后把衣服放进水桶里浸湿，又拿起肥皂擦到衣服上，接着又用手揉了揉，再放到搓衣板上用力地搓洗着，又把衣服放入水桶洗一遍，衣服还需用清水再漂干净，亚灵就去把脏水倒掉，又去接了一盆清水把衣服漂了一遍。那时正值冬天，尽管她稚嫩的小手被冻得通红，可她一点儿也不抱怨。亚灵提着一桶洗干净的衣服来到院子里，开始晒起衣服来。

这时，老奶奶从田里干活回来了，她见亚灵正在晒衣服，而且手冻得通红，老奶奶的眼睛立刻湿润了。她用袖子擦了擦眼角感动的泪花，放下手里的农具，一把把亚灵搂在怀里，她的脸紧贴着亚灵的脸，另一只手也抚摸着亚灵冻得通红的小脸蛋。老奶奶露出欣慰的笑容，布满皱纹的脸像一朵盛开的菊花，感动地说：“孩子，谢谢你，奶奶的衣服以后自己洗就好了，你真比我亲女儿还要亲呢！”“奶奶，不用谢，您身子虚弱，这是我应该做的。”亚灵抿着嘴，脸红得像个熟透了的大苹果，手不自然地绞着围裙。

人间处处有真情，真情时时暖人心，真是不是亲人，胜似亲人啊！

星期五放学后，汉族小姑娘花花又来到了邻居黄奶奶家里。这位老奶奶已经八十多岁了，是一位苗族人，独自一人住在这个偏僻的村寨里。由于经济条件不太好，没有钱请保姆来帮忙，而且年纪大了，手脚不灵便，做饭、洗衣这些家务活都做得很慢。花花知道了黄奶奶的处境，便经常在放学后去黄奶奶家里帮忙做家务。

这一天，花花又一如既往地来到了黄奶奶家里。她边和黄奶奶聊家常边打扫、收拾房间，不一会儿，零乱的房间就变整洁了。花花看到放在墙角的木盆子里堆放了几件换洗衣服，就二话不说捧着木盆来到河边，准备洗衣服。

花花先把衣服浸湿，然后在衣服上撒上一些洗衣粉，接着把衣服放在搓衣板上搓呀搓，直到搓出泡泡来……没多久，花花的额头上就渗出了一层细密的汗珠，她用衣袖擦去汗珠，又继续搓洗起来。忙活了好一阵，衣服终于搓洗干净了，花花又细心地把衣服漂洗了几遍，直到泡泡都不见踪影了才罢休。洗好的衣服放在木盆里有点沉，花花涨着通红的小脸，坚持着把木盆捧回黄奶奶家，并找来竹竿，把干净的衣服晾挂在上面。

黄奶奶正在睡觉，听到声响，便揉着惺忪的睡眼，拄着拐杖蹒跚地走了出来。看到花花正在晾衣服，便走过去双手抚摸着花花的脸蛋，对她说：“辛苦你了，经常来我这儿帮忙做家务，却一点报酬也不要，简直比我的孙女儿还要亲啊！”花花听了，握着黄奶奶的手说：“奶奶，只要您喜欢，我以后就当您的孙女儿！”

黄奶奶感动的泪水挂在布满皱纹的脸上，她把花花紧紧地抱在了怀里……。

四年级语文课文7单元

教材中涉及的人物，无论是伟大的科学家、艺术家，还是残疾人、普通人，他们身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神，这种执着奋斗的精神在学生的学习和成长中是至关重要的。为此，教学中要结合课文中重点词句，联系生活实际加以体会，使学生有所感悟，受到启发。几篇课文所涉及的观察和描写人物方法，学生不易把握，教学时，要注意让学生反复读书，在读中加以体会，同时，还要引导学生进行这方面的读、说、写的语言实践活动。

1、知识链接。师生共同查找教材中涉及的人物(如，伽利略、亚里士多得和罗丹等)的图片及生平资料，从而使学生更深入地体会主人公乐于追求、勇于为科学献身的精神。

2、充分读书，体会文章观察、描写人物的方法。

3、设计与文章写作特点相关的读、说、写的语言实践活动，加深体会文章观察、描写人物的方法。

1、认识21个生字，会写23个生字。正确读写“辩论、宣布、清澈、一丝不苟”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，积累语言。

3、学习课文观察、描写人物的方法。

4、学习文中人物执着专注、不懈追求的精神。

1、师生共同收集伽利略、亚里士多德及罗丹的图片及生平资料。

一、展示交流。

组织学生展示、交流所收集的伽利略、亚里士多德及罗丹的图片及生平资料，在展示与交流过程中，学生可以更多地了解这些人物，了解事件发生的背景，有利于充分理解课文内容。

二、教学建议。

(一)《两个铁球同时着地》。

这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证以后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。故事引人入胜，叙述条理清楚，结构严谨。在写法上有两个突出特点，一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质，二是通过环境或侧面描写来烘托人物。教学中，在引导学生感受并学习伽利略大胆怀疑、相信科学、执著追求的精神的同时，还要结合课文，学习作者通过典型事例表现人物品质的方法。

1、师生交流课前收集的`相关资料。初步感知文中人物。

2、反复读文，思考：伽利略是一个什么样的科学家，把自己的感受和想法写在书中的空白处。

3、交流讨论(要点：伽利略善于思考、执著追求真理、勇敢)。

4、回读全文，交流：学习了这篇课文，你受到了什么启示?

5、教师补充阅读资料《布鲁诺》，使学生更深刻体会到伽利略为科学献身的精神。

6、随文练笔：想象一下，试验结束后，人们又会怎样说，怎样做。以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。

(二)《全神贯注》。

这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请客人到家中做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态、和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。本文是略读课文，应指导学生开展自主性阅读，感受罗丹的忘我工作精神。理解“全神贯注”的含义。可参考以下思路进行教学。

一是以读为主线，按照预读准备(默读课文，查字典自学生字词，交流课前收集的资料)、自读探究(了解主要内容，画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，简单写一写自己的感受)、交流研讨(交流对画出句子的感受，讨论读了最后一段的体会)、回读整合(有感情课文，小结学习收获，拓展阅读)四个环节组织学习。

二是以人物全神贯注的精神为主线，先弄清主要写了一件什么事，再重点抓住罗丹工作时的语言、神态、动作，通过讨论感受和反复读文来感受人物的品质，然后联系实际谈对课文最后一段话的体会。

(三)《鱼游到了纸上》。

这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。

课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神;二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。教学中，在品味语言的同时，要引导体会文章的写法特点。

1、初读课文，了解内容，在学生充分自读的基础上，谈谈自己对这位青年的初步印象。

2、细读课文，划出描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子，讨论交流自己读了句子之后的体会。

3、运用多种形式有感情地朗读课文，体会文中语言的平实之美。

4、随文练笔。引导学生结合课文六、七、八自然段内容和文中插图，想象围观的人越来越多，围绕着聋哑青年作画的专注态度和画技的高超，老人、青年和小孩是如何赞叹和议论的。先说一说，再写下来。

(四)《父亲的菜园》。

这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展的顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。本文为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中去理解和感悟“父亲”的精神。

1、根据课题，大胆推测一下，为什么叫“父亲的菜园”?

2、自主读文，圈划描写父亲言行的语句，思考为什么文题叫“父亲的菜园”?

3、讨论交流、质疑问难。

4、读文，摘抄自己最受感动的语段。

四、课外拓展。

1、课外查找并阅读《世界上下五千年》，走近并结识更多的伟人。

2、在我们的身边，一定也有很多执著奋斗的人，选择其中一位，向同学们介绍一下他(她)的事迹。

四年级语文课文第六单元作文

当你听了这个题目，你一定很好奇吧!那么就请跟我一起走进我的田园之旅吧!

瞧:这是葡萄架，说到这里，你一定会想到这个地是长葡萄的`吧。这里的葡萄会在七、八月份的时候挂满枝条，结成一串串的紫葡萄或绿葡萄，它们会跟随着奥运的脚步，来到人们的日常生活中来!

葡萄原产于西亚，据说是汉朝张骞出使西域时,由中亚经丝绸之一句绕口令,我想大家都知道吧:吃葡萄不吐葡萄皮.没想到上网一查，它还真包含着科学道理。葡萄皮中富含营养成分，具有降血脂、抗血、预防动脉便化······另外，葡萄真的不能吐皮哟!

这次的田园之旅，真有趣！不仅我玩的开心、高兴，也从中学到了很多知识，很多的道理。

小学四年级语文第六单元范文

你的家乡有什么特产或或风景秀丽的地方？选一样夸夸自己的家乡（10分）。

你的家乡如此美丽，那好多年以后会是什么样呢？以“二十年后回故乡”为题写一篇习作，表达对故乡的喜爱之情。字数不少于400字。（35分）。

四年级语文第六单元知识点整理

1.易读错音节。

斥责 咂嘴 雏儿 拨开 嗒嗒

立即 挣扎 调达 泄露 索性

2.多音字组词

露 调 卷

1.易写错的字

歉意 厘米 信赖 蓬松 幽深

终身 灵魂 皇榜 发誓 故障

2.易混淆的字

毕竟 拨开 斥责 唇亡齿寒

毕竞 拔开 斤责 辱亡齿寒

1.先体会词语的用法，再学会使用。

(1）只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。

(2）国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。

(3）他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!

2.结合课文语境，先理解划线词语，再说说句子的意思。

(2)他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他。

3.了解仿写句子的基本要求，并学习简单的仿写。

(1)红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

(2)一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。

(3）信赖，不就能创造出美好的境界吗?

(一)背诵积累

1.背诵珍珠鸟的最后四个段落。

2.积累有关“诚信”的名言警句。

3.动物喻人

立场不稳，见风使舵的人。 变色龙

笑脸相迎，两面三刀的人。 笑面虎

一毛不拔，吝惜钱财的人。 铁公鸡

代人受过，替人挨揍的人。 替罪羊

(二)课文品读

1.《诚实与信任》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。

本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。特别是课文的第二段(对话部分)，尤为情真意切，生动感人。

2.《珍珠鸟》一文主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中，启发学生在“人与动物”和谐共存方面作深入思考。阅读这篇课文，不但可以激发关爱动物，善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。

3.《九色鹿》是童话。本篇题为"九色鹿",属于拟人体的童话故事，九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想，能给人深刻的启迪。赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。

课前搜集核潜艇的有关资料，了解有关核潜艇的知识，并能熟练介绍给学生。本次说话要求复述时内容要正确，语句要通顺，条理要清楚。

《为卡通人物编故事》要求学生发挥丰富的想象，从自己喜爱或自己设计的卡通人物中挑选一两位，抓住卡通人物的特点，创编一个生动、有趣的故事。

本次习作是让学生通过为卡通人物编故事，激发学生展开丰富想象，培养创造性思维。教学时可通过“重温卡通人物”、“欣赏卡通故事”、“新编卡通趣事”等环节，使学生能把平时从电影、电视、课外阅读中积累的有关知识，灵活地迁移到故事情节中去，使故事中的主角既具有其原有的特征，故事内容又新奇有趣。

习作过程中激发学生学习语言、学习写作的兴趣。促使学生主动听说，主动评议，主动实践，提高学生的语文素养。

(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

(6)记录。就是做好读书笔记。

1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

四年级语文第六单元作文

你体验过农家生活吗？种菜、喂猪、养鸡……虽然累，但是我很喜欢。星期天的下午，妈妈爸爸带我去了妈妈幼儿园时老师的家。园长外婆有一小半个山头，里面是他们的农庄。

那是我第2次去农庄了，空气清新，阳光明媚。吃完中饭我便迫不及待的跟着园长外婆去干农活了。园长外婆先带我去了鹅舍。鹅舍的左边有一个小池塘，水不深，鹅有些时候可以下水游泳，并且鹅舍有一股说不出来的丑味，但这就是大自然的味道。园长外婆告诉我在地上随时都有可能看见鹅蛋，它们都是随处生蛋的。才走了没几步地上就有了一个鹅蛋。园长外婆叫我去拿，我一伸手抚摸到鹅蛋的时候发现鹅蛋上还有一点温温的。鹅蛋有我一个拳头般大小，乳白色的表面很光滑，有些地方蹭到了点泥土。忽然身后“哗啦啦”一声响，我转头一看发现一群鹅往水里扑腾过去。我想那一定是被我们吓到了。

接着我们去了鸡舍。和鹅舍不一样的是鸡舍比较小，上面有个棚。鸡舍里面有一层一层的像架子一样的东西。架子底下就是一群老母鸡啦，它们有些坐在蛋上孵鸡蛋，有些在和亲朋好友聊天，还有一些自娱自乐。有些蛋被孤零零的扔在一边，有些蛋则被一群母鸡包围。我走进鸡舍，一股鸡粪味扑面而已。但是这对我来说并不算什么，我迈进鸡舍，伸手去掏鸡蛋。和鹅蛋一样，他们都还有些温温的，握在手里很舒服，像暖手宝一样。

最后一项，那当然就是拔野草了。园长外婆带我去农庄后院的一块地。地里种着土豆，一排一排的土豆，抽出绿绿的嫩芽。园长外婆对我说：“你呀，去把旁边的野草拔起来，不要让他们抢走土豆的营养，这样差不多下个月就能吃土豆了。”一听到“吃土豆”三个字，我立刻兴奋起来，冲进土豆地里。野菜和土豆苗长得可真像，但是他们躲不过我的“火眼金睛”。我一伸手薅起一把野草来，随手扔进了旁边的草堆。这条道目测有10米长。天气又炎热，拔到最后几米的时候我不想拔了，但是既然干了就不能放弃，于是我咬咬牙拔完了所有的野草。

城市的生活很好，车水马龙、灯火通明，但是我更喜欢乡村鸡犬相闻、炊烟袅袅、依山傍水的生活。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小学四年级语文第六单元范文

教学目标：

诵读三篇描写科学家的故事，了解科学家的成长经历以及为科学献身的伟大精神。

教学重难点：

感受科学家热爱科学献身科学的伟大精神。

预习要求：

朗读课文，搜集一些描写科学家故事的文章。

教学过程：

一、导入。

人的一生，生命最为宝贵。然而在追求科学的征程中，有人竟不顾自己的性命从事科学研究。他是谁呢？让我们一起来读一读《为科学而献身》。

二、指导学习《为科学而献身》。

1指名分节读课文。

2可敬的卡尔施密特博士去世了，但他在生命最后一刻的作为却深深地印刻在我们的脑海中。找出文中令你感动的段落，有感情地读一读。

3你想对卡尔施密特说些什么？

三、学习《“笨头笨脑”的科学巨人爱因斯坦》。

2当后来有人问起他，他是怎么回答的？

3出示“愿望只是美丽的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水”。齐读。

四、学习《女宇航员的.故事》。

1课文向我们介绍了哪几位女宇航员？用自己的话说说她们的故事。

2出示“巾帼不让须眉”。齐读。

五、交流各自搜集到的科学家的故事。

《亲近母语》第十四单元雷雨。

教学目标：诵读描写雷雨的一组课文，感受雷雨时的情景，体会作者的奇特想象。学习《日积月累7》，积累语言。

教学重难点：体会作者的丰富想象。

预习要求：朗读课文。

教学过程：

一、导入。

1出示一组词语：雷声大作电闪雷鸣倾盆大雨。

大雨如注瓢泼大雨狂风暴雨暴风骤雨。

2这组词语描写了怎样的情景？

3过度：雷电、暴风雨是大自然的杰作，不少作家都曾把目光投向它。

二、学习选文。

1指名朗读这三篇课文，正音。

2作者丰富奇特的想象使我们感受到了雷雨的魅力。你喜欢课文中的哪些描写？画出来，好好读一读与同学交流你的感受。

三、学习《日积月累7》。

1汉字解说。

（1）认读“比、丽”的古文字。

（2）根据古文字形解说“比、丽”的意思。

2词语。

（1）记一记这些成语。

（2）你能再说几个含有动物的成语吗？

3名言。

（1）指名读，正音。

（2）说说这句话的意思。

（3）你能联系生活实际举出例子来吗？

（4）背诵。

4古诗。

（1）指名朗读，正音。

（2）根据注释，试着理解诗意。

（3）背诵。

（4）你还知道哪些描写春景的古诗？请背一背。

四年级语文第六单元作文

妈妈让我学骑自行车，是为了我以后能自己骑自行车上下学。

学自行车的时候，妈妈没给我买自行车，那自行车是妈妈以前的，很旧了，外公给我的自行车修了一下，还给它上了漆，就像破旧的小孩换了一件崭新的衣服。就这样，我开始了我痛苦又难忘的学车之旅。

夕阳西下，我就开始学车了。妈妈先给我找了一块平地，又把自行车从车库拉出来，放在我面前，我伸伸腿满脸自信地坐了上去，呀，这车似乎有点高，我立马踮起了脚，勉强稳住了自己，看来这家伙可不容易控制啊！我吸了口气，想着妈妈骑车的样子，脚踩在了踏板上，可是脚一踩上去，我连车带人就倒了下来，一旁的妈妈赶紧跑过来一把把我扶住，我皱着眉看着妈妈，心里想着：妈妈，我觉得好累啊！果然母女连心，妈妈秒懂了我的心里话，她拍拍我的背，安慰我：“别怕，妈妈看着你骑！”我鼓足了勇气，再次摆正车子，双手紧紧握着把手，脚踩了上去，可谁知刚骑了半圈又要倒下来了，我有点灰心了，“眼睛朝前，把握好平衡。”这时，耳边传来了妈妈的声音，我晃晃悠悠地按着妈妈说的做了，整个身体就像一条蛇，车子歪歪扭扭地前进，“继续，加油。”妈妈继续鼓励我。

妈妈看出了我的沮丧，让我站在一旁休息，她坐上了自行车给我做示范，我在一旁看着，夕阳下，妈妈骑得很顺，像小鸟一般，阳光洒在妈妈身上，我看到了妈妈脸上恬静的笑容，看妈妈骑地这么好，我也突然有勇气了，大声说：“妈妈，我来骑！”我有点儿紧张，慢慢地再次坐上了自行车，我回忆着妈妈刚刚的样子，手握着把手，一脚一脚踩着踏板，眼睛看着前方，心里想着骑不好也没事儿，总会学会的！我骑了好久，阳光洒在我的身上，慢慢地我身上沁出了不少汗水，我短暂地休息了一会儿，妈妈给我拿来了一瓶水，我喝着水听着妈妈说她小时候学自行车的事儿，瞬间觉得疲劳全消。

天慢慢阴了下来，妈妈鼓励我再骑一次了，没想到，这一回当我脚踩上去的一刹那，突然我也能骑了，我很欣喜我能像妈妈一样很顺地骑车了，一旁的妈妈看到了露出了甜甜的笑，我骑着车，感受着风从耳边吹过，心里像比吃了蜜还甜。

四年级第六单元作文

就这事？奇稀罕怪地。时光跟着相片回到从前，——那时，她还在上小儿童园，她的爸爸带她去乡间的奶奶家玩。因为这搭太偏僻，除了她奶奶家外，其它都是少数民政之一人家。奶奶常常对她说：”孩子呀！在这搭，那些少数民政之一人家，实际上他们只有孤独一人在家，步履十分不便，后代又都江堰市出门去城里做工，为的是赚钱养家生活，你可患上多帮助他们呀！“奶奶说的这话一直留在她心里，她还深刻地记取。

后来，她发明原来这搭只有两户人家，她无如极了，心想：看来恁地大的一座山，能遇到他们那两位老人还不容易，看来我要看看老人有没有老了。

一天，她吃过午餐，正惬意地在河边散步，她看见一名老奶奶提着水桶，水桶很沉，老奶奶腿脚不便宜，患了严重的风湿病，拿着水桶老是走走停停。她看见了，赶紧走上前去，对老奶奶说：”奶奶，水桶很沉，您腿脚不便，我能帮你提回家？“老奶奶抬起头，她猛地一震，才感触感染到老奶奶的家道然竟至是多么贫穷。老奶奶穿戴黑围裙，携带棕色的头巾以及银耳环，”呵呵！好啊！“她跟老奶奶降临了她家，一进来，一看，这间房子不大不小，只有一口锅一张床，一台灯，电扇以及一台冰箱以及电视机，别看那些值钱的，其实，只不是旧的，每个家具都被擦患上闪亮闪亮地。老奶奶碰了地一下，孩子，那是洗衣服的晒台，你把水桶放在晒台，我去地步里耕田了，有啥子事情去田里找我。

”哒，哒哒“脚步声逐渐消散，她看着水桶，诞生了一个设法：有了，我可以帮助老奶奶洗衣服呀！

趁老奶奶不在，她拿起了老奶奶用过的脏衣服，拿起水桶，搓搓洗洗，严寒的气候使她嫩红的小手冻患上通红，但她并没放弃，还在辛劳洗着。想想她吧！如果我，我哪会坚持下去呀！我可真够佩服她。她拿着衣服，用肥皂抹了抹，再在搓衣服搓一搓，用水泡一下，晾起来。衣服实在是太多了，才洗了半壁，老奶奶就来了，她惊讶极了，一个小女性，穿戴粉色衬衫以及黑色裤子，围着蓝围裙，老奶奶冲动地放下了拐杖，拢住了她，把她通红的小手放在怀里亲热地说：”谢谢你呀，小家伙，真是胜似亲人非亲人啊！孩子，你的手怎么样呢？"她羞红脸，低下头笑了。

听了她的这一席话，我摇撼了。

四年级第六单元作文

在我们家定居的住宅小区里，有那样一位老奶奶无论烈日炎热的夏日，或是寒风凛凛的冬季，一直能够看到她在住宅小区的每个垃圾箱里翻来复去，破纸箱、饮料瓶、可乐瓶、常常翻出一样物品脸部都是会外露令人满意的微笑。

我细细扫视这名老奶奶，她的秀发统统白了，应该是早已年过半百了，她的腰略微的变弯，前额上外露了深深地的皱褶，的身上配戴很干净整洁，尽管拾捡废弃物，可的身上却干净。并且每一次看到她，她一直精神焕发。还记得有一天我念书乘公交车，没带交通卡了，摸下裤兜也没钱，假如再回家了拿就来不及了，我也和驾驶人员商议，我红了脸说：“大伯，我忘不拿卡了也没带钱，可以不投币机吗？”但是驾驶人员就说：“没有钱做什么车好，下来！”我又气又恨，心想：“就一块钱，用那麼凶吗，还那样！”就在我要下车时，一个老人叫住了我，我一回过头是这位拾废弃物的老奶奶。这位老奶奶说：“小伙儿，没事儿，别下车时，你没钱我有钱！奶奶帮你出钱！”说着，向投币机箱里为我投过一元钱，轻轻地的说了一声感谢奶奶。心里一阵暖流。心想：“这名奶奶人真棒，钱来的那麼不易，还大气的帮助他人”。之后常常遇到这一老奶奶，我都是会在心中默默地的感谢她。

还记得上学期末的情况下，妈妈把不起作用的一些书本绑成了一捆给这名老奶奶。送了以往，要给这名奶奶。結果过去了几日奶奶在看到妈妈的情况下，非得给妈妈1一元钱，又说这钱是之前妈妈送以往的书，他帮妈妈给废品回收站卖出了，妈妈说不必，結果这位奶奶便是不同意，妈妈只能把钱接过了。

看见这名固执的老人的身影，一股看见这名固执的老人的身影，一股强劲的暖流溫暖着我。

四年级语文第六单元作文:胜似亲人

一天，老奶奶去医院打针，小女孩又偷偷去帮助老奶奶洗衣服打扫房间，她想天气渐渐暖和了，老奶奶的被子该换了。可她洗不动被子，我来帮帮她吧。于是她拿出被子，认认真真的洗。过了好久，女孩心想；‘我得快点’突然，老奶奶去打针回来的路上，听到了水声，心想半山腰上没有小溪啊！又仔细地听。

声音好像是从家里传来的。它走到篱笆旁，惊呆了！一个小女孩正在帮她洗被子。过了一会儿，小女孩洗好被子后，要回家的时候，小女孩转过身想回家的时候，却看见了老奶奶笑眯眯看着它。小女孩害羞的说“奶奶。

老奶奶连忙说：不是亲人，是胜似亲人。生活中有很多人都被金钱所迷住了，但也有人保持着最纯真，最善良的心。正如小女孩那样。

名；智恩。

地址；捷胜市司法旁边的美翎。

电话；0660一3469。

四年级语文第六单元练习题

四年级语文第六单元作文

炎炎夏日，爷爷正在家门前的小河里捉鱼，只见他身手敏捷，不一会儿就抓了好几条。我心中痒痒的，跃跃欲试，便请求爷爷教我捉鱼。

我迫不及待地卷起裤脚，脱下鞋子，兴冲冲地下了水。谁知，我刚走两步便踩到一块大石头，身体一下子向后倒。“扑通”一声，头发与衣服都泡在了水中，头还不小心磕到了石头。爷爷赶紧扶我起来，我的泪珠忍不住在眼眶里打转。心中却想：我不能就此放弃，坚持到底就是胜利。爷爷耐心地指导我：“下水，要小心一点儿，脚不要踩到石头上，水底的石头很光滑，很容易摔倒的。”听了爷爷的话，我下水时谨慎万分，小心翼翼地走着每一步，仿佛手上端了一个易碎的古董花瓶，在水中慢慢向前走。过了好一会儿，我才学会在水里平稳地前行，我激动无比。

重头戏终于来了，爷爷开始教我捉鱼了。只见爷爷慢慢走上前，弯下腰，看见一只小鱼，猛地向下摆手。呀，鱼网里正有两只跳跃的小鱼。这还没完，爷爷又将小鱼倒在小瓶子里，往瓶中加点儿水。我自信地拿起鱼网，走上前，猛地向下摆手，这动作简直与爷爷一模一样。正当我高兴时，小鱼一个“鲤鱼跳龙门”跃回了小河里，它重获新生般的在水里快活地摇着尾巴，好像在嘲笑我：“小样儿，就你还想抓到我。”我既生气又沮丧，正想放弃时。耳中回想起爷爷曾说过的一句话：只有坚持，才会向成功进步。我再次尝试，一次又一次，一遍又一遍，额头上早已渗出了密密麻麻的小汗珠，不过我还是不放弃。终于有一次，我轻轻放下鱼网，一条小鱼正在毫无防备的觅食，我一把把它捞入网中，将它放进了瓶里。我看着这条鱼，只有我指甲盖长，全身黑乎乎的，小脑袋圆圆的，身上的鳞片银光闪闪，可爱极了！

自从这次抓到了小鱼，我便得意忘形起来，甚至在捉鱼时笑出了声。“小孙女儿，爷爷的鱼都被你吓跑啦，不要骄傲，认真捉鱼。”我心中萌发出了一个想法，好好捉鱼，捉大鱼，捉好鱼。虽然太阳很大，天气很热，不过我捉鱼的技术越来越好，甚至有一次一网就捉着了四条小鱼哩，我的心中比吃了蜜还甜。这可是我顶着骄阳，永不放弃的好成果，好“收成”。

这次捉鱼，我既体会了劳动的快乐，还学会了坚持与认真的良好习惯。

四年级第六单元作文

小红一家住在四星镇，四星镇里面住的都是汉族人。

有一天，四星镇里搬来一位苗族老奶奶，她是小红的邻居。老奶奶腿脚不太利索，只能靠拄拐杖走路，儿女在外面打工赚钱，只剩老奶奶一个人孤苦伶仃在家里。

老奶奶非常乐于助人，经常帮有人生病的人家买菜，小红的妈妈常常不在家，老奶奶就帮小红烧饭，还帮她洗澡。

小红的妈妈也喜欢助人为乐，经常帮老奶奶洗衣服，擦身子，拎水。还常常教导小红要知恩图报，受到别人的恩惠要感谢，报达她。还说隔壁老奶奶身体不好，要经常帮助她呢！因此小红也特别关心起了老奶奶。

”奶奶，以后有累的活让我来，你别累着了呀！“。

这种亲情胜似亲情，这种亲人胜似亲人。

四年级语文第六单元作文

我喜欢春天，更喜欢春雨，这是因为春雨把大地装扮的美妙绝伦，给油城带来了无限的生机和美的感受。前些天的一个夜晚，下起了毛毛细雨。朦朦胧胧，悄无声息，雨丝飘飘，越下越密，一觉醒来，天已放亮。开窗望去，细雨仍在下，花池里那绽苞开放的红色的、白色的、黄色的花儿，显得格外明丽娇艳。走到院子里，站在绿树下，走到花池旁，驻足草坪边，绿叶上的那些水珠，颤颤巍巍，不时滚动下来。花骨朵上凝集着的那颗颗水滴，活像珍珠，晶莹闪烁。路边垂柳，婀娜多姿，虽说少了几分明丽，但多了几分含蓄。亭台楼阁，花草丛中，放眼四处，一片静谧，都沉浸在春雨的爱抚之中。正像唐人韩愈所描述的那样:“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝色烟柳满皇都。”有位妙龄少女，不打雨伞，没披雨衣，在路上行走，仰起白皙的脸庞用双手向后捋着被春雨浇湿的秀发说:“春雨真好。”

濛濛春雨落在树的叶片上，流在成方成畦的草坪里，散在密密丛丛的花瓣上。雨水落在哪里，就给哪里送去轻柔的美，送去幽香的自然，送去绿的生机。翌日，雨过天晴，空气清新。和煦的春风掠过那一片碧野，分不清哪是麦苗，哪是绿草了。绿色大地，随着春风起起伏伏，像绿色海洋，望不到边际。

春天，春雨，春的气息浓得如一杯芬芳的醇酒，挥发着我绵延的思绪。我爱春天，更爱春雨。陶醉于雨露滋润的诗情画意当中，我情不自禁地吟诵起了那首脍炙人口的诗句:“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”