作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
大班语言小猪变形记教案篇一
活动目标:
1、通过故事情节,感受故事的趣味性。
2、充分发挥幼儿想象力,能大胆地表述自己的想法。
3、理解做自己是最幸福、最快乐的。
活动准备:
1、幻灯片
2、自制小猪手偶、动物头饰
活动过程:
一、导入
师:今天我给大家带来了一位好朋友,大家看看这是谁呀?(可爱的小猪)
今天我还带来一个与小猪有关的图画书,大家想不想看?
出示封面
1、观察两只小猪有什么不同呀?
2、孩子们看看这只小猪有什么奇妙的想法呀?(它装上了翅膀,想飞起来。)咱们一起来看看这个故事里的小猪会给大家带来哪些有趣的故事吧!
二、讲述故事
1、了解故事的开始部分
师:有一天,小猪觉得很无聊,嘴里嘟囔着烦烦烦,总该有些好玩的事吧!我得出去找找,于是小猪就跑了出去,跑到路边遇到了斑马。
2、制造故事悬念,发挥幼儿的想象力、语言表达能力。
师:小猪会想到什么办法?
小猪是怎么装大象的?
小猪扮成大象以后又遇到了谁?它们之间会说些什么呢?
小猪装扮大象舒服吗?后来又发生了什么事情?
做大象没有成功,小猪接着装扮了谁?路途中,又遇到了谁?
小猪最后找到快乐了吗?在哪找到的?(幼儿自由表述)
师小结:小猪总觉得自己不幸福、不快乐,一会儿扮长颈鹿,一会儿扮斑马,一会儿扮成鹦鹉……但是最后还是想做一只快乐的小猪,小猪懂得了:做自己最幸福也是最快乐的。
三、回顾故事内容
小猪由可爱——烦恼、无聊——寻找快乐——找到快乐
四、延伸活动
师:在生活中,小朋友想变成过别人吗?在别人身上找到快乐了吗?
五、总结
师:做自己是最幸福也是最快乐的。
大班语言小猪变形记教案篇二
首先,我想到的是年龄特点,《小猪变形记》是中班的一节语言绘本课,以小动物小猪为主题贯穿,小猪对一切充满了好奇,就想体验动物的生活,它精力充沛,满脑子奇思妙想,用各种方法模仿长颈鹿、斑马等动物,遗憾的是这些方法都以失败告终,最后受另一只猪的启发,找到了猪的乐趣,为我们展示了一只猪“认识自我,认识他人”,思想历程。
其次,我们班的幼儿特别喜欢小动物,也很感兴趣,所以以小猪为切入点,很吸引幼儿,最后,在外界因素的影响,我发现我们班的幼儿有时受别人的影响,偶尔去羡慕,模仿其他小朋友,发现不了自己身上的优点与长处,感受不了其实自己也很快乐。
二、自己组织的如何:
通过今年的绘本公开课,我觉得自己有很多的细节上的不足:
1、时间上掌握的不够好,有点拖堂了。
2、课堂上教师的有效语言的提问不突出,有点碎。
3、在师幼、幼幼互动中展现的行为有点过于单一化。
三、幼儿表现的如何:
幼儿的参与性很高,课堂氛围很浓厚,并且在回答问题上积极、热情,可是到最后由于时间的关系,有个别幼儿坚持的坐姿不是很好。
四、我的进步与反思:
其实,当自己选材时,曾经有一度困惑过,我到底要怎样去摸一下,我们班幼儿身上的“底”,也就是说所谓的动物特征的已有经验,由于也没有适合的方法,就放弃了,可是我还是在隔壁春之柳班提前试了一节课,因为年龄比我们班幼儿大,存在差异,所以,我心里还是没有“底”,另外,我在精神准备与物质准备上,都比以往有了很大的进步,虽然,在实施中也有不足,但是,我相信我一定一次比一次好。
五、建议后我的更改:
每位教师在评课时,都给了我很多建议,我也虚心接受:
比如在观察图片时,老师引导的语言不要过于多,要以幼儿为中心,引导幼儿自己思考,发现问题的答案:
老师在讲解时,情绪的带动应该活泼一点,这样才会更加符合绘本的精神所在。
所以,这次评课让我受益匪浅,这次公开课也让我的视野更加开阔了,特别是在选材上,选材成功了,课也就成功了一半,我会以这次为动力,积累经验,再次出发。
大班语言小猪变形记教案篇三
很久很久以前,在一片大森林里,有一只可爱的小猪,他的名字叫小肥肥。小肥肥每天都过得非常幸福,成天躺在一棵椰子树下睡大觉。有一天,小肥肥无聊极了,“烦、烦、烦、烦、烦、真烦,总该有点什么好玩的事吧?我去找找看。”于是,小肥肥小跑着出去了。
小肥肥跑到了路边,看到了长颈鹿在吃树梢上的叶子,小肥肥瞪大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧,小肥肥心里暗暗地想“哇,长颈鹿长得好高啊!我能长这么高就太好了。”突然,小肥肥想到了一个绝妙的好主意!小肥肥咚咚咚地跑回家去,做了一对高跷,然后踩着高跷散步去了。“哈哈,我终于有一座房子那么高了。”
在路上,小肥肥遇到了一匹斑马,“嗨,下面那位!我是一只高高的了不起的长颈鹿,我可以看到好几米远的地方呢!”斑马大笑着说:“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的一只小猪,你不踩着高跷,我都比你高了,你最好小心一点儿。”小肥肥气冲冲地走了,但是没多久,小肥肥便摔了一跤。“当一只长颈鹿我不适合,要更刺激的。”
“咦?当一只斑马,该多好呀!”小肥肥拿起颜料,在自己身上全部一刷,“哇,我终于变成一匹斑马了。”小肥肥飞快地跑出去炫耀了。
文档为doc格式
大班语言小猪变形记教案篇四
活动目标:
1、通过形象生动的动漫演示,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程。
2、,感受故事中语言的诙谐、幽默,培养丰富的想象能力。
3、在体验和阅读中懂得:原来做自己,最快乐。
活动准备:《小猪变形记》ppt、装扮动物的道具
活动过程:
一、营造氛围,走近故事
1、出示封面,根据故事题目猜测小猪变形。
二、演示ppt、理解故事内容
1、变长颈鹿
——小猪看到了谁?(长颈鹿)它想到了一个什么好主意?怎样才能变成一只长颈鹿呢?长颈鹿有什么特点?(幼儿想象)
——电脑上出示各种工具,幼儿自己选择进行组装,看哪一种最像长颈鹿。(木棍制作的高跷、板凳、滑轮、独轮车)
2、变斑马
——小猪又有了什么样的好主意?(变斑马)怎样才能变成斑马呢?(幼儿想象)
——点击鼠标,出示电脑画面:出示四个颜料桶(每个颜料桶上写上问号)幼儿自己来选。
——提问:小猪变成了斑马,大家会认出它来吗?会发生什么样的事呢?(继续讲故事)
3、变大象
——小猪想变成大象,大象是什么样子的,我们来学一学,怎样才能帮助小猪变成大象呢?(幼儿想象)
(出示各种物品如:长鼻子、树叶等)教师根据幼儿说的进行点击,不闪烁的代表没有选对。
4、变袋鼠
­­­ ——我们来看看它是怎么变成袋鼠的,变成袋鼠它遇见了谁(鹦鹉),你们猜会发生什么?观看课件(小猪掉到了泥潭中央)
四:故事结尾
1、观看课件结尾
——最后小猪怎么样了?(又做回了自己,还是觉得做自己最快乐)
2、交流观后感,挖掘故事内涵。
(1)“欣赏完这个故事,你有什么话想要对小猪说的吗?小猪一会儿装扮成长颈鹿、一会儿装扮成斑马、一会儿装扮成鹦鹉。。。。。。你们觉得它这样做好吗?它会觉得自在和快乐吗?为什么?”
(2)小结:“是呀,小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人,想从中获得快乐,可是不管他再怎么模仿,别人都说不像,到最后他才发现还是要做回自己。”
五、结束部分
迁移经验:你喜欢做自己吗?那你觉得做自己感到最快乐的事是什么?
大班语言小猪变形记教案篇五
活动目标:
1、通过观察图片和猜测故事情节,能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。
2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的,只有做回自己能真正快乐。
3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。
活动准备:
ppt(图片和文字两种形式)、图片、自制绘本
活动过程:
一、游戏导入,引出主题快乐。
1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏,师问:“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戏快乐吗?“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐!
2、出示第一幅图,问:“你们看看这只小猪快乐吗?猜猜他为什么不快乐呢?”幼儿自由讲述。
3、教师点明主题:这只小猪很难过。他已经难过好几天了,不记得什么叫快乐了!他抱怨说:“烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐!他愁眉苦脸,到处闲逛,想看看别的动物正在做什么开心事。
二、幼儿自主阅读小书,理解故事内容,能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。
2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗?他又是怎么做的?我们一起在书中找找答案吧。
三、梳理故事内容,明白做自己才是最快乐的。
1、幼儿自由讲述故事内容,描述小猪模仿小动物时的细节部分。
2、小猪想什么办法来炫耀自己?结果如何呢?他快乐吗?为什么?
3、利用小图片来梳理故事内容,找出小猪真正的快乐是什么。
四、教师完整讲述故事内容,幼儿学讲故事中角色的对话,加深对故事内容的理解。
五、迁移生活经验,讨论,我们要怎样做才是真正地快乐?
活动反思:
《小猪变形记》这本图画书中讲述一只小猪突然百无聊赖,就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象,用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是,这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时,它又受到另一头猪启发,找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面,从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象,猜测故事情节的发展,能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。幼儿参与表演,在与同伴之间语言交流中,大胆的表现自己,发展自己的语言表达能力及与同伴的合作交往能力。