社会分享真快乐教案（模板15篇）

教案模板可以帮助教师合理安排教学时间和资源，确保教学的有序进行。以下范文是经过多位教师实际教学验证，效果较好的教案模板。

中班社会活动分享真快乐教案

孩子们很喜欢亲近大自然，亲近小动物，但往往适的其反，他们在喜欢它们的同时却在不只不觉的伤害它们，为此我设计了这样一节课，让幼儿懂得爱它们就要让它们的感受快乐，以鸽子为例，体会到放飞鸽子，保护它们的快乐。

１、让幼儿初步形成爱护小动物的意识，不去伤害它们。

２、通过观察、讲述、绘画，提高幼儿的观察和表现能力。

３、体验放飞气球的快乐，激发幼儿热爱生活的热情。

1、材料准备：课件，勾线笔，气球每人一份。活动过程：

小鸟飞音乐进场。

（一）围绕放飞鸽子的活动，展开谈话，引发幼儿飞上天空的愿望。

1、今天老师要请小朋友看一些小鸽子，小朋友们看完以后猜一猜，它们的心情是怎样的？（很难过、不开心的）。

2、鸽子为什么不快乐？（因为被关在笼子里，没有自由）。

那你们看见它们不开心你们开心么？（也不开心）。

3、那我们现在把笼子把它们放飞我们来猜一猜，它们现在的心情是怎样的？（很开心，很高兴）。

它们为什么开心呢？（天空很大，很美。他们有自由了，可以展翅飞翔）。

现在它们很快乐，那你们觉得快乐么？（快乐）。

教师小结：所以我们小朋友要保护它们还有其他的小动物，包括小蝴蝶，小鸟，蜻蜓，都不可以去抓捕它们。

3、那小朋友们想不想象鸽子一样飞上天空？怎样才能飞上天空？

（二）出示气球，将气球放飞。曾老师这里有一个气球，气球也能飞上天空，小朋友们，我们想个办法请气球带我们飞上天空好吗？（将自己画在气球上，放飞到天空中）。

（三）学习在气球上描绘自己的形象。

1、教师讲解示范在气球上作画的技巧。

３、幼儿开始作画。教师此时巡环指导，能力较差的幼儿应及时给予帮助，帮助幼儿掌握好构图的合理。对能力较强的幼儿，教师要鼓励他将自己的意愿用画表达出来。

（四）对作品进行简单的讲评后，带幼儿到室外放飞气球。教师引导幼儿感受放飞的乐趣。

小朋友画的真棒！现在我们排好队到楼下去放飞吧！

幼儿园小班社会教案：分享的快乐

1.知道分享就是将自己喜欢的东西（玩具或者食物、图书等）或快乐的事情与小伙伴们共享。

2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

3.体验分享给别人和自己带来的快乐。

1.故事挂图及视频动画、“我会分享”图片。

2.一袋谷子。

一、导入：谈话导入，引出课题内容。

教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的。

二、展开：

1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。

提问：咦，小朋友你们看这是什么？（谷子）对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗？（不知道）好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢？（幼儿自由回答）小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。

2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。

（1）小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。（谷子这么小，只能一个人吃，怎么办？）如果你遇到这样的事你会怎么做呢？（幼儿自由回答）现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的（小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获）。

（2）贝贝的谷子是什么时候长出来的？（秋天，是收获的季节）贝贝看到结出这么多的`谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的？（高兴）贝贝的心情怎么样？（非常高兴）。

（3）小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗？为什么？（幼儿自由回答）。

教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应该这样做？因为分享能带给别人快乐，也能给自己带来快乐。

3.出示图片“我会分享”

(1)让幼儿观察图片中的情景，让幼儿自己说说图片内容。

(2)教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时归还。

活动结束：

分享的快乐社会教案

活动目标：

1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

2、学习关心别人，和他人分享。

活动准备：

情景表演。

活动过程：

1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

a、小明为什么脸上笑眯眯的?

b、小明为什么高兴?

c、奶奶，妈妈为什么夸奖小明?

小结：小明把最喜欢吃的`香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。

d、如果你是小明，你会怎么做?

活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。

活动过程：

1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。

2、启发幼儿想办法，关心他人。提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办?

3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。

讨论。

a、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?

b、你们吃到桔子心里怎么样?

c、你们为什么把桔子分给小朋友吃?

小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

活动目标：让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。

活动过程：

1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。

小班社会教案：分享的快乐

小班社会分享的快乐教案

体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。情感目标。

培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

行为目标。

实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。

1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。

2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品。

1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。(设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐)。

2、引言揭题，板书课题。齐读课题。

活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。

1、分享活动建议：

a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。c.欣赏别人的物品请用心爱护。

2.小组活动，教师巡视参与其中。

3.交流感受：在刚才的分享活动中，你们a觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?

(设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。)。

4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。

5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。

(设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思)。

活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。

1.生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。

(设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。)。

情境abc：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。

小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。

小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好?

(设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。)。

活动一：大家的智慧多又多，感受合作的快乐。

1、叶贴画的游戏规则：

思想碰碰车：a.先把自己的构思在小组内交流。

b.派一代表去别组学习，了解别组的做法。

c.小组商量，选择最佳言方案大家一起动手：相互合作，共同完成。

2.学生小组活动，老师指导。

3.交流汇报：游戏中你最大的收获是什么?

4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。(设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进行成果展示，让学生谈做的'过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。)。

活动二：故事与思考，深化对分享的理解。

小品表演：盲人打手电筒。

(设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发学生思考，领会每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我们的生活才会快乐。)。

分享的快乐幼儿园小班社会教案

《分享的快乐》教案

1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

1、图片：一起玩玩具。

2、好玩的玩具。

1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩。

（2）交换玩。

（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

1、和朋友一起玩玩具。

大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

2、争抢玩具的孩子。

画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

你喜欢谁？为什么？

鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

马路上的车（小班社会教案）。

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园马桂芳。

设计意图:设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。

1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐。

小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

2、认识交通信号灯。

各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)。

小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

(新年教案)我们长大了。

设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大要求：

1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。活动设计：

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）。

3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）。

4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

小班社会教案：我会自己穿脱套衫。

《分享的快乐》教案

一.愿意积极地参与活动，体验与他人分享带来的快乐。

二.学习怎样与人分享初步感知与人分享有助于友好相处。

三.初步感知分享的含义和分享的相互性。

二.歌曲《幸福拍手歌》。

三.橘子四五个，每个幼儿带一样自己喜欢吃的零食，玩具或图书。

一．吃橘子，初步感知分享。

（1）教师：今天我带来了几个甜甜的橘子请大家吃，可人这么多，橘子只有5个，怎么办呢？”

幼儿想办法讨论怎样才能让大家都吃到橘子。

（2）把橘子剥开，分成一瓣一瓣，师幼共同品尝。提问：橘子是什么味道的？

我们大家一起吃橘子的心情是怎样的？

小结：像我们今天这样，有好吃的东西，与别人一起共同享受叫“分享”。

二．倾听故事，巩固感知分享。

(1)教师绘声绘色地讲述故事，幼儿认真倾听。

小结：小兔和朋友分享了萝卜，和妈妈分享了快乐的事情，他们都很开心。

三．看动画，了解可以分享的事物，巩固感知分享。

（1）我们来看一看小动物们在分享什么？他们是怎样分享的？

放动画，幼儿观赏。

提问：刚才小动物们分享的什么？是谁在分享？他们心情怎样？（教师演示课件帮助幼儿梳理）。

我们来看看他们还分享了什么？（继续演示课件）。

（2）你有什么好的东西想跟大家一起分享的吗？

（1）你们都带来了好吃的东西和好玩的.东西，是些什么呢？

分别自主介绍自己带来的食品或玩具。

（2）启发幼儿分享:好吃的好玩的东西真多啊，要是每个人都能吃到和玩到就好了。

小结：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。

（3）大家边分享边交流分享的快乐，播放幸福拍手歌。

五．请大家和客人老师一起分享自己带来的食物或玩具，结束活动。享真快乐！

《分享的快乐》教案

1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。

2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

体验大家一起玩玩具的快乐。

物质方面：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”；

心理方面：会简单介绍自己所带的玩具。

一、导入。

1、参观玩具城。老师：今天我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!

2、将幼儿集中到身边。老师：你看到了什么玩具?这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的'，怎么玩呢?快坐下来，我们一起听听小朋友们的介绍吧。

二、展开。

1、幼儿介绍玩具。

老师提问：

(1)这个小火车很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?

(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?

2、表达“分享”。

(1)个别表述老师：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!

(2)群体的表述老师：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧!

3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。保证每个孩子都能玩起来。

拍照：拍孩子的快乐、专注，（一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片）。

老师：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!

老师：刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!

提问：这是谁?他玩的是什么玩具?

小结：好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么高兴，我觉得应该夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!

三、延伸。

1、分享教师的玩具。老师：今天，我也把自己最喜欢的玩具也带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!（出示玩具汽车）提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。)。

2、渗透玩具较少时的玩法。

(1)轮流玩。提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。

(2)渗透“谦让”教育。提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。

(3)一起玩。大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推这样这有意思。正真实现分享带来的快乐。

整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

《分享的快乐》教案

1.能主动与朋友分享好吃的食物，体验与同伴分享食品的快乐。

2.初步认识到只有学会了与人分享，才会有更多的朋友。

3.通过故事初步领会"分享"一词的含义，能大胆讲述自己喜欢吃的食物。

1.家长为幼儿准备适量爱吃的食品带到幼儿园来。

2.点心盘、调羹、餐巾、抹布等。

3.教学cd《甜甜和多多》。

1.讲述故事《甜甜和多多》，引导幼儿欣赏。提问并组织幼儿讨论：

--为什么甜甜和多多是一对好朋友？

--甜甜晕倒了，为什么她还能顺利回家？

--如果多多不这样做会有什么后果？

--提问：你最喜欢吃什么？你愿意和谁一起吃？

--幼儿展示自己带来的食品，说说喜欢吃的理由，学说叠词"甜甜的、香香的、脆脆的"等。

--师幼讨论，引导幼儿学会分享，懂得心中有他人才会真正快乐。

3.师幼分享食品、分享快乐。教师引导幼儿将自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放轻音乐，营造温馨氛围）、分享快乐。

4.师幼共同收拾、场地并，鼓励幼儿在生活中学会分享（如分享食品、分享玩具、分享图书、分享快乐），在分享中结交更多的朋友。

1.日常生活中鼓励幼儿与他人分享玩具、图书、食品等物品，充分体验分享带来的快乐。

2.建议家长观察并反馈孩子在家的分享行为，鼓励孩子与家人共同分享食物和其他物品。

《分享的快乐》教案

活动目标：

1.知道分享就是将自己喜欢的东西（玩具或者食物、图书等）或快乐的事情与小伙伴们共享。

2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

活动准备：

1.故事挂图及视频动画、“我会分享”图片。

2.一袋谷子。

活动过程：

一、导入：谈话导入，引出课题内容。

教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的。

二、展开：

1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。

提问：咦，小朋友你们看这是什么？（谷子）对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗？（不知道）好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢？（幼儿自由回答）小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。

2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。

（1）小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。（谷子这么小，只能一个人吃，怎么办？）如果你遇到这样的事你会怎么做呢？（幼儿自由回答）现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的（小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获）。

（2）贝贝的谷子是什么时候长出来的？（秋天，是收获的季节）贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的？（高兴）贝贝的心情怎么样？（非常高兴）。

（3）小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗？为什么？（幼儿自由回答）。

教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应该这样做？因为分享能带给别人快乐，也能给自己带来快乐。

3.出示图片“我会分享”

(1)让幼儿观察图片中的情景，让幼儿自己说说图片内容。

(2)教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时归还。

活动结束：

请幼儿说说自己是怎样做的，感受分享的快乐。

《分享的快乐》教案

2、设计制作作品评价表，培养同学客观公正的精神，能正确评价自身和他人的作品。

1课时。

(1)重点：将powerpoint作品转换为网页格式文件。

(2)难点：制定作品评价表，正确评价自身和他人的作品。

教材分析：

本课中的ppt文件转换为网页格式文件是教学的重点，同学要掌握并不难。将同学对作品的自评互评作为活动的一个重要环节，也是培养同学分析、处置信息的能力，不只要求同学能以客观公正的态度来评价自身和他人的作品，还要让同学正确对待他人对自身的评价，这样才干分享快乐、享受快乐。

建议：

第一个环节中的文件格式转换比较容易，可由同学自学教材进行操作，能力强的同学可以充任小老师，辅导四人小组中能力弱的同学完成转换。在第二个环节中评价规范可以由同学自由设计，但要强调制定规范的合理性，要符合大多数同学的意见和要求，评价表可以在课前印制成空白表格，课中再下发到组内一起填写制定，可以全班共用一个评价表，一起评选优秀作品。

时间预测。

教师。

学生。

师：为了让更多的同学看到我们的ppt作品，在今天这个作品发布会上，我们要把做好的ppt演示文稿转换成网页格式文件。

1、将ppt作品转换成网页格式文件。

（1）指导同学分组自学，尝试操作。

（2）老师巡视辅导。

师：你遇到什么困难吗？

（3）师：请你再试试看。

（4）师：在生成的网页中，你有什么新的发现？

2、比一比，谁是最棒的。

（1）师：老师已经帮大家把作品放到了学校网上，大家一起来欣赏一下吧！

你觉得谁的作品是最棒的？

请大家先分组讨论，再一起来设计我们的评价表。

（3）师：你还想设计怎样的评价表？

（4）师：请大家根据评价表给同学们的作品打分，选出你心目中的优秀作品。

1、这次活动，你觉得自身有什么表示突出的地方？别的同学还有哪些值得你学习的地方？

2、你还有什么收获？

同学提出问题，集体解决，或指名同学演示。

能力强的同学在小组内当小老师，协助组员完成转换。

同学说一说自身的发现。

同学进入相关网页欣赏。

同学分组讨论，组长负责将讨论结果记录下来。

集体交流。

确定评价项目，制定评价表。

同学分组评分。

各小组派代表为同学们颁奖。

分组说一说再集体交流。

同学说一说并填写“我们的收获”

2、教学板书设计。

13、书香学校——快乐与你分享。

ppt转换成网页。

设计评价表。

评选优秀作品。

《分享的快乐》教案

小兔拔了两个萝卜回家去。路上，看见羊妈妈正在地里干活，小兔连忙走上去，送给羊妈妈一个萝卜。羊妈妈笑咪咪地说：“谢谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真快乐!”

走着走着，小兔又看见小猪正在放风筝。小猪玩累了，口渴得很。小兔连忙跑过去，把另一个萝卜送给了小猪。小猪说：“谢谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真快乐!”小兔说：“你快乐，我也很快乐。”

小兔回到家里，说：“妈妈妈妈，我把自己的萝卜分给了羊妈妈和小猪，我真快乐!”“文章.出自大.考.吧幼.师网."妈妈说：“你把这件快乐的事告诉了我，我也很快乐!”

师生一起表演小兔送萝卜后快乐的样子。

师生共同分享平时生活中遇到的快乐的事，理解把快乐的事告诉别人，别人也会快乐。

3、表达分享情绪：

教师：“小朋友，你觉得这样快乐吗?请把你的想法告诉老师和小朋友听;或者到操作区去在娃娃头上摆出你的表情。”

1、在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮。

88。

助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情绪往往不够稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。

1、通知幼儿带一些食物或玩具来园。(如一包饼干，一只橘子等)。

2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。

3、在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作情绪树用。

一、快乐的欣赏。

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活动：

1、设置悬念，引起兴趣：

教师：“小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想?”“可是它却很快乐呀，这是为什么呢?请大家一起欣赏动画故事《小兔真快乐》。”

2、放映多媒体课件，分段欣赏和表演，理解分享是快乐的。

重点：理解两种不同的分享型快乐。

(1)理解：有了好东西和别人一起吃，会更快乐!

欣赏第1、2两节故事。

教师：“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么?小猪是怎样说的?”“小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却很快乐?”

(2)理解把快乐的事说给别人听，别人也会感到快乐!

欣赏课件的后半部分。提问：“小兔回家后，对妈妈说了什么话?妈妈又是怎么说的?”

复述小兔和兔妈妈的话，一起表演他们快乐的样子。

提问：“妈妈听了小兔的话，为什么很快乐?”

二、快乐的分享活动：

教师：“老师有一件快乐的事要告诉你们：南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天老师看到他和东东一起看书，玩得可好了。老师看到他进步了，觉得很快乐。你们听了一定也很快乐吧?那你们有没有快乐的事，也说出来给好朋友听听?”(幼儿互相说后，请两位幼儿上来说。)。

教师：“小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了许多好东西，

89。

你们准备怎么做?”

请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听;或到操作取去给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。

活动建议：

1、课前和幼儿一起谈谈关于分享的话题，对幼儿无意中出现的分享行为进行表扬，使幼儿对分享有一个初步的概念。

2、课后与幼儿一起进行故事表演，强化分享意识;并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建。

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成“快乐城”，巩固分享行为。

“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情绪往往不够稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。

《分享的快乐》教案

当代同学从诞生的“自然人”转化为社会化的过程中，直接享受到丰富的改革开放的效果。二十一世纪是全球化和信息化的时代，人和人之间的相互依存关系将更为密切。由于他（她）们处于家庭“独”字号的环境，他（她）们与以前的同学相比，知识较广，参与社会的意识较强；但一方面，他（她）们较为自私、任性，欠缺礼貌，一切都以自我坤洲小学为中心，自理能力较弱。他们对自身参与的生活感到好奇，敢于冒险，也易于自我解释，并充溢自信。另一方面，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，并开始意识到了他人的想法和行动，但却因不会沟通而易和他人抵触。

《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元的内容。本单元的主题是“我们共欢乐”，分为《不一样的你我他》、《换个角度想一想》和《分享的快乐》三课。《分享的快乐》是本单元的第三课，本课在设计中力求让同学体验在集体中讲求团队精神，体验由一起分享所带来的快乐，引发他们内心的而非外表的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。从而学习到合作与分享，培养同学的合作精神。

（一）情感与态度：

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成绩感。

3.明白分享也是献出关爱，相互协助体现了一种生存的道德智慧。

（二）行为与习惯：

1.大家一起分享自身所有的情境，组织同学展开该活动。

2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与协助解决自身的'问题。

（三）知识与技能：

1.能够清楚地表达自身的感受和见解，能够倾听他人的意见；

2.能够与他人平等地交流与合作，一起完成“设计活动”；

3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。

（四）过程与方法：

1.体验参与合作和分享的过程。

2.尝试用不同的方法进行探究活动。

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2.明白分享也是献出关爱，相互协助体现了一种生存的道德智慧。

3.能够与他人平等地交流与合作，一起完成“设计活动”。

4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。

本课为同学提供了一些信息资料，这些信息资料比较贴近同学的生活。坤洲小学运用了实地考察、搜集和应用计算机课件。

实地考察：慰问敬老院的老人，实际体验自身与老人的情感。

搜集资料：查找有关合作与分享的事例和现象。

计算机课件：《分苹果》的动画片。

当代同学的生活环境和条件较优越，生活在被家长溺爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活不容易体会到由于缺乏他人分给的“零食”而给生活带来的不便和困难，同时，由于同学年龄小，缺乏这方面的意识。

针对同学年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应防止太多的理论说教。师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。尝试结合同学以和身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使同学在实际事例的体验中，学习合作与分享，培养合作精神。

每个小朋友都有一些自身倾注着特殊感情的玩具和用品，让小朋友们拿出自身心爱的东西来与大家分享。

（一）组织同学把心爱的东西集中起来。如：集邮册、玩具、图书、花等。

（二）组织讨论：同学在学习上、生活上遇到困难，怎样与同学分享？

（三）尊重他人，理解他人，真诚地协助他人，对人有礼貌。

（一）课前让同学自愿根据自身的兴趣、愿望等，带一两件心爱的物品来。

（二）橡皮泥、牙签。

（三）“盲人点灯”的课件（故事朗读、图片和音乐）。

（四）同学自身先阅读“故事与考虑”，根据理解增添解说词。

教学活动过程：

活动一：从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自身最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐）。

2．组织同学把带回的物品进行分类。

3.提出问题，引发同学考虑，组织讨论，解决问题：

“当他人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了他人的东西，有什么收获？”1.由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自身带回的物品。

2.观察、欣赏同学带来的物品。

活动二：在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。

1.“分苹果”活动。（每个同学的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。

2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。

3.假如这个同学把橘子分给他人，问问他为什么要分给他人。假如这个同学自身吃了，问问他吃的时候的感觉和其他人的感觉。

4.引导体会：好东西仅仅自身享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。

6.结合33页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。

分组讨论：他人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？

放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？

（1）.把雨伞借给他。

（2）.让他留在学校，自身到他家拿雨伞给他。

（3）.两人共用一伞，送他回家，然后自身回家。

1．出示“分苹果”动画。

2．出示旁白“好东西仅仅自身享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。”

3．出示我们班的“分享日”图中“五星角”里的话文本，从中感受到分享的快乐。

《分享的快乐》教案

（一）情感与态度：

1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享、

2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感、

3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧、

（二）行为与习惯：

1、大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动、

2、熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题、

（三）知识与技能：

1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；

2、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；

（四）过程与方法：

1、体验参与合作和分享的过程、

2、尝试用不同的方法进行探究活动、

1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享、

2、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧、

3、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”、

实地考察：慰问敬老院的老人，实际体验自己与老人的情感、

搜集资料：查找有关合作与分享的事例及现象、

计算机课件：《分苹果》的动画片、

（一）组织学生把心爱的东西集中起来、如：集邮册、玩具、图书、花等、

（二）组织讨论：同学在学习上、生活上遇到困难，怎样与同学分享？

（三）尊重他人，理解他人，真诚地帮助他人，对人有礼貌、

（一）课前让学生自愿根据自己的兴趣、愿望等，带一两件心爱的物品来、

（二）橡皮泥、牙签、

（三）“盲人点灯”的课件（故事朗读、图片和音乐）、

（四）学生自己先阅读“故事与思考”，根据理解增添解说词、

教学活动过程：

1、提议为班挑选一个“分享日”、导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”、请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧、（板书：分享的快乐）。

2．组织学生把带回的物品进行分类、

3、提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：

2、观察、欣赏同学带来的物品、

活动二：在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐、

2、看看“幸运者”或组里其他同学的反应、

4、引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐、

6、结合33页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐、

分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？

放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？

（1）、把雨伞借给他、

（2）、让他留在学校，自己到他家拿雨伞给他、

（3）、两人共用一伞，送他回家，然后自己回家、

1．出示“分苹果”动画、

2．出示旁白“好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐、”

3．出示我们班的“分享日”图中“五星角”里的话文本，从中感受到分享的快乐、

活动三：进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣、

布置学生把收集到的邮票分类贴好、

把相片、报纸或书的图片分类贴好，并附说明、

让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型、

小组成果展示交流、

活动总结：出示问题，思考讨论、

2、把各自的想法互相交流，综合形成新的想法、

3、小组先设计好方案，再合作搭建模型、

4、评出好的作品来展示、

5、讨论问题，交流想法、

活动四：故事配音朗诵、理解分享既是为他人，也是为自己、

1、听故事、请课前准备好的学生讲“盲人点灯”的故事、（教师播放图片，并配上音乐、）。

2、组织、分配学生扮演角色、

3、出示36页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词、了解学生在生活中遇到的困难和烦恼、根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词、各组排练和演习后，推选出解说员、朗读者、僧人和盲人等、配音朗诵，表演故事、出示36页故事的图片，并配上音乐。