作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
四年级劳动教育教案设计篇一
1.学习掌握储蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3.培养认真、细致的劳动态度。
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。
1课时
xx月xx日
同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。
1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。
2.交流制作过程和方法，相机板书：
剪切――刻痕――折叠――粘贴
1剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？美观，便于折叠3粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。
(4)师演示明胶片的插法。
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：1小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。 2你们可以模仿书上做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
1.发现好的做法及时推广。特别是齿的剪法2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。
以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
四年级劳动教育教案设计篇二
1.让学生懂得按时作息的好处，每一天能保证10小时。
2.使学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。
教学重点难点：启发引导学生，由学生自己说出，应当怎样睡眠
一、导入新课：
在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床？算一算，你们每一天都睡了几小时？
二、学习新课：
1.睡前不要做：
a.不要吃得太饱
b.不要贺浓茶
c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事
d.要用温水洗脚
2.睡觉时要：
a.盖的被子要根据季节和天气而适当
b.持续室内空气流通（要打开一扇小窗户）
c.不要蒙头睡觉
3.卧如弓：
身体向左侧弯曲，像弓箭一样，“卧如弓”
三、巩固新知：
1.组织学生自己给自己评价一下，我们在平时生活中都做到了吗？
2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来睡眠？
3.总结该课使学生明白：
睡眠是恢复（精神）和（体力）的最好休息方法，是（长身体）的重要时刻。每一天我们要睡足（10）小时，养成（早睡早起）、（按时起床）的好习惯。
四年级劳动教育教案设计篇三
教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。
教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学过程：
一、看图，出示课题。
1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2.刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了?
3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2.将讨论结果填写在书上的表格中。
3.请学生交流学习情况，师生评议。
4.小结归纳操作要领。
(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
(4)洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
(5)冲洗要分类，注意节约用水。
(6)餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
5.教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么?请学生讲讲体会。
(1)油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。
(2)鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。
6.学生动手实践。
7.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗涤既干净又方便?(介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜)
8.学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。
教学后记：
第2课洗茶具
教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学过程：
一、看图，出示课题。
1.看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。
2.刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了?
3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。
1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2.将讨论结果填写在书上的表格中。
3.请学生交流学习情况，师生评议。
4.小结归纳操作要领。
(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
2.让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等)，擦洗一个有茶垢的杯子。
3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。(可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等)
4.教师提问：能不能用洗衣粉?为什么?(提示：从技术信息找出答案)
四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。
五、根据实际情况分项目进行评价。
教学后记：
第3课洗衣物
教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。
教学过程：
一、谈话导入：
2、根据学生回答，相机板书：浸泡擦肥皂搓洗冲洗晾干
二、学习新知。
1.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗?为什么?
2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
(1)、(出示)让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
(2)、把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗?要注意些什么?
三、动手实践时的注意事项。
1.看书学习正确的洗涤方法。
2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3.根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品?(让学生自己在技术信息中查阅确定)
四、评价。
教学后记：
第4课拖地板
教学目标：学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。
教学重难点:能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。
教学过程：
一、观察图片，了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。
二、讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价。
介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。
教学后记：
第5课擦玻璃窗
教学目标：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。
教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
教学准备：抹布，报纸，水盆等。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。
二、动手实践，得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。
3、如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。
教学后记：
第二章技术初步
第一课杯垫
教学要求：1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。2、掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。3、引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。
教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。
教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。
教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等
教学过程：
一、猜一猜
课件出示一图片，让学生猜一猜：这是什么?引出杯垫。
二、说一说
生活中杯垫的用途?1、隔热保护桌面
2、装饰美化生活
三、议一议
1、请同学们一起议一议常见的杯垫，(边看边说)
2、常见的形状有：圆形的、正方形的。
3、特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。
四、想一想
1、你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗?学生回答
五、看一看
1、仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。
2、制作步骤：(1)对折，结扎。
(2)连结、固定。
(3)捆扎一端。
(4)整平、压平。
六、制作要求
1、制作完成一个杯垫。(根据需要可以小组合作)
2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状
七、温馨小提示
1、注意各小组的桌面与地面的卫生。
2、使用各种工具的时候，应该注意安全知识。
3、抓紧有限的时间，争取20分钟完成
八、奖项设置
1、最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。
2、最佳制作奖：制作精美，外形美观
3、最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。
九、学生动手制作、教师巡视指导(播放音乐)
十、评一评
全班评一评：每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比
四年级劳动教育教案设计篇四
教学目标：
1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动
2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序
3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己
教学设计：
1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
问：同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗?(学生集体讨论。)
问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的?
(了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。)
师：我国是世界上人口最多的国家，有13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品……人与人之间经常会在公共场所交流，如果每个人都按照自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢?(学生讨论。)
(提供一些反例：有人发现，公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案;南京博物院免费开放后，参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消;在银行存取款时，总碰到一些人不肯站在“一米线”外。)
师：是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。(板课题)
2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。
师：所以为了使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵守的规矩，这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井然，有序进行。
问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗?(学生根据自己的了解全班汇报。)
师：社会公共秩序包括很多方面，有关于工作的、生活的`、学习的、休息的、社会治安的等等，很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的，如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。
1、学习书中例子
指名读例子。
问：从这个例子中，你有什么收获?(全班集体讨论。)
问：这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?
2、强化认识。
问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果
师：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能减少不幸的发生，我们的生活才会更有序、更美好。
1、辨别是非，指导行为：讨论书中“小小论坛”提供的例子。(指名读例子)
问：你觉得哪些同学说得对?哪些同学说得不对?为什么?
问：如果你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗?为什么?
2、提供情境，展开讨论，指导行为。
(学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的认识，另一方面通过讨论指导自己的日常行为。在讨论中，老师可引导学生认识到：我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情况下，如情境二中他人有生命危险，我们为了帮助他人，有时要牺牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通过交警的指挥，让这辆车先走，不能硬闯而造成交通事故，这样就适得其反了。)
1、师：社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有
每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。
在社会生活中我们还要注意哪些呢?指名读“知识窗”。
2、你还了解要注意哪些公共秩序?
四年级劳动教育教案设计篇五
本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图，期中，透明片的使用又是纸工制作中的一个新内容，有一定的难度，更需要学生细心和认真学习。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的'笔筒。教学目标：
1.掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。
2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备：
已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。
1课时
xx月xx日
教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的水晶笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。
先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：
1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。
2.让学生仔细阅读示意图下的说明。
3.用红笔给每条说明标上序号。
4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。