一篇优秀作文往往以独特的观点和立意，引发读者对话题的思考和探索。接下来，让我们一起欣赏一些优秀作文的佳作，相信会给大家带来不同的思考和感悟。
一场激烈的篮球赛_小学生六年级作文
“加油！加油！五一加油！”我们班在篮球场边缘上呐喊着。不错，我们又要跟五年级三班进行篮球冠军争夺战了。
“嘀――”的一声，比赛开始了。曹浩然真不愧是我们班的主力啊！他一个猛冲抢过了球，有力的步伐，带着十足的信心，冲出人群，双脚起跳，手把球投向篮筐，篮球在半空中飞舞着，它扑向篮筐正中间，一个空心，进了！我们班迎来了一个开门红，2：0领先。三班也不甘示弱，队员们奋力抢球，投球，但也都无济于事。但在上半场最后阶段，大家为了在上半场多得分，都愈发愈紧张，让队员们的投球命中率直线下滑。直到黄浩洋接到球后，他大步狂奔起来，到了最佳位置，看准最佳时机，纵身一跳加双手一举，球也听话地一个飞跳后冲向了篮筐，进了！全班热血沸腾，纷纷欢呼起来。最后我们用18：8的分数锁定上半场胜局。
下半场开始了。不知为何，三班与我们班的分数差距突然越来越小。10分、8分、6分，转眼间差距只剩下4分了，这时曹浩然有些着急了，因为着急就显得力不从心。他的空跳都很完美，不过就是投球却一次未中。不过篮球队员们好像认识到了错误，都放宽了心态，自从黄浩洋一个完美转身跳后把球向下一扣，球冲过篮筐进了之后，我们班的篮球队队员突然鼓足了劲，不一会儿就将分差又从4分拉大到了20分。虽然比赛已经接近尾声，三班败局已定，但他们仍然在与时间做斗争，努力赢得了3分。不过在一阵激动人心的“5，4，3，2，1，0”倒计时结束后，我们班最终以40：23的成绩战胜了三班，一阵阵欢呼声在校园中荡漾。
篮球赛结束了，欢呼声也不知何时消散，但这一场精彩的篮球赛却在我们五年级一班的心中久久徘徊。
小学体育六年级篮球运球教案
篮球是广学生十分喜爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的基础上，用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目,对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的游戏性、趣味性也容易吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。
本次授课对象是五年级的学生,他们模仿能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：
1、认知目标：通过学习使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法.
2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能并在实践中灵活运用.。
3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。
为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。
根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。
根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：
一、激发兴趣阶段。
二、师生互动阶段、
三、游戏应用阶段。
四、恢复身心阶段。
(一)、激发兴趣阶段。
因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。
围绕学生的兴趣，在教师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身。
(二)、学习技能部分。
这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的`学习空间，积极启发学生进行思维、创新.这个环节我主要采取了以下步骤：
1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题认真学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。
运球口诀。
两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要灵活。
把球往下拍要想和球做朋友掌心坚决不拍球。
2、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。
3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极地进行练习。
(三)、游戏应用阶段：
竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。
(四)、恢复身心部分：
本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评鼓励学生在课后进行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识，使课堂达到新课标的要求。
小学六年级篮球教案
在原有的运球基础上能够更好的掌握方法，控制好球。尝试学会或创造一些运球的动作方法方式。
1.整队，师生问好。
2.宣布本课内容，提出要求。
3.小游戏。
4.带领学生做热身活动。
成四列横队站立，队伍整齐，精神饱满，明确上课要求，激发学生活动兴趣。
一、球感练习。
1.单手举球与头顶左右交替。
2.腰绕环左右。
3.膝关节绕环。
4.绕8字。
二、各种方式的运球练习。
1、原地规定个数运球(左右手)。
对球感的练习提出进一步的目标，适当增加难度，第一节可以要求他们边举球边走或转圈，绕环的`可以让他们试探着做如何不让球粘着自己的身体而转动起来。
通过比较、观察，知道运球的方法。
通过练习、点评和帮助，掌握运球的动作方法。
通过游戏激发兴趣，培养团结互助的集体主义精神。
1.组织学生放松运动。
2.总结表扬。
3.布置锻炼任务。
打篮球小学六年级作文
一天晚上我像往常一样去打篮球，不过昨天还下了一场大雨，场地湿漉漉的，而且灯也没有开，不过这也无法阻止我打篮球的决心。我刚一排球，“我滴个天!”球溅起的水打湿了我一裤子，不过没有关系，继续打。我借助月光看清了哪些地方没水。
我想了想：要打nba，罚球很重要，有多少球星就是罚球差，所以被对手犯规一分未得。我开始练了起来，一个、两个、三个……我左思右想：三步上篮是nba中的得分最佳的投法。我又开始练三步上篮……三分就不用练了，因为我可是(吹牛中)百年难得一遇的三分王啊！
夜深了，在梦中，我仍想着nba……。
小学六年级篮球教案
今天儿童的游戏方式也随着时代的变迁而改变，所接触到的几乎都是现成的玩具。手工玩具可以让学生感受制作的乐趣，“吹气投篮”利用环保的素材制作，使玩具的功能呈现出简单又好玩的面貌。
1、认知目标：理解“吹气投篮”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。
2、操作目标：学会运用身旁日常生活中可再利用的素材进行创作。让学生体验创作的快乐。
3、情感目标：贯穿“绿色常识”，做个保护地球的“小卫士”。
重点：理解“吹气投篮”的'原理，制作出形态各异、造型有趣的“吹气投篮”玩具。
难点：充分利用生活素材进行联想和创作，培养学生独立解决问题的能力。
课前准备：绘画制作工具、做好的玩具。
——课前预习。
布置学生课前仔细预习。
——讨论。
尽可能利用回收物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方?
——导入。
与学生们一起学习一下课本，看看收集了哪些材料，引入。
绿色环保”的感念。
——思考。
分小组，将收集到的物品展示出来，一起想一想、说一说，它为什么要这样做。鼓励学生有不同想法。
——游戏。
——发展。
思考并交流，说说你准备怎样做?让学生按照自己的想法来做，让学生拥有充分思考、动手、想象、创作的空间。学生中有独特性的想法应及时鼓励，即使无法立即做到，也应该保护创造的积极性。教师巡视时，多关注材料使用的安全性。
——示范。
一个小小的“吹气投篮”，就是一个小小的童话世界，创设有趣的情境，更符合儿童爱玩的天性。怎样才能使“篮筐”的造型更美更特别呢?预习了书本上的范例后，学生们会有更加跳跃的思维方式：水果、昆虫、花草、动物。充分发挥了学生学习上的主动性和积极性。身旁日常生活中有许多东西及材料都是随手可得的，用点心思及创意，会有截然不同的想法。
——讨论。
你准备怎么做?
——作业。
自己制作玩具。
——评价。
让学生展示作品，来做一个比赛，在比赛中发现问题并及时解决。可以制定一个简单的比赛规则。
略。
打篮球小学六年级作文
昨天下午，我和爸爸去打篮球，我进了3个球呢!
我投第一个球时，力量不够，没有进球，第二个球因为太忙了，力量、高度都不够，球只是“抚摸”了一个球筐。第三个球在篮筐上嘀溜溜的转，我在心里祈祷：“老天爷，快进球吧!”因为爸爸说，只要进球就可以吃冰淇淋了，所以，我特想进球。“扑通”球掉了下来，呜呜，我的愿望落空了，我发狠地想，我一定要成功!我猛地一击，啊!没进。这时我对自己丧失了信心，以为投不进了，便说：“投进球就喝冰水吧。”没想到，我还真投进了一个球。“啊？”我很惊讶，爸爸说：“不能买冰淇淋了，只能买冰水哦，除非你再投进一个球。”“好的!”我信心十足地说。没想到，投第二个球那么难，我费了九牛二虎之力也没能进球，我投的球，一会儿高，一会儿低，一会儿用力，一会儿没力，总面言之，像是在表演杂技，一个球也没进。
我想“我要再试一次!”我便捡起球，向前上方约80度的地方掷去，球进了，，我大声欢呼起来。
爸爸说：“你再投10个碰到篮板的球，就去买冰淇淋。”没想到，我当头一棒，又投进一个球。“哈，只要投9个喽!”我想。我又顺利地投进了几个球，哎呀没投中，还剩3个球，离成功仅一步之遥了，我坚持投完后，爸爸真的'奖励了我一支冰淇淋。
啊，用自已的汗水换来的冰棒真甜呀!
一场激烈的篮球赛_小学生六年级作文
星期四下午，阳光明媚，万里无云。刘老师带我们去体育馆看篮球赛，听说是专为宋家塘队加油。我高兴得一蹦三尺高。
走进体育馆，只见观众席上黑压压的一片。我们找到了正对主席台的座位坐下了。我往球场上一看，只见球场上的队员正在做热身训练，一个个看起来高大威猛。我想：看运动员这阵势，比赛一定很精彩。坐在我旁边的一个叔叔告诉我：宋家塘队的队员今天穿的是黑色运动服，大禾塘队的队员穿的是红色的运动服。
只听出“嘟”的一声哨响，比赛开始了，我全神贯注地看着球场中央，当裁判把球扔向空中时，我方个子最高的15号队员轻轻一跳，就把球拍向了我方球场。11号队员如脱疆的野马跑向篮球，把球稳稳地抓在手里，又快速地把球传给了8号队员，对方队员还没反应过来，8号队员就投了一个漂亮的三分球，给了大禾塘队一个下马威，这时观众席上呐喊声惊天动地。我方队员乘胜追击，第一节以28：20轻松夺胜。
第二节开始了，先由对方发球，只见场上最胖的4号队员接过球以迅雷不及掩耳之势跑向自己的领地，单打独斗进了一个篮板球。接着对方队员又以一个快功进了一个两分球。眼看比分快要拉近了，这时，我们的啦啦队长说：“现在该看我们的了。”于是大大小小的拉拉队员一齐喊着：“宋家塘加油――宋江家塘加油――”喊声响彻云霄。我方队员还真是没让我们失望，进了好些三分球，使比分一直领先。最后一分钟的时候，我方15号队员接了个长传球，如离弦之箭跑到了篮球架下，来了个精彩的灌篮。全场观众都起立为他喝彩。我们以76：58取篮子胜利。
小学六年级打篮球作文
一到下课的时间，校园操场的篮球场边围就站满了人，篮球一直就是校园里同学们呐喊的存在。尤其是在篮球比赛的时候就跟不用说了，赛场被里三围外三围的水泄不通。由此渐渐篮球在我校同学眼里受欢迎的程度。
如果是在平常的时候，爱好篮球的同学们都会选择在傍晚的时候，也就是下午最后一节课下课之后的这段时间里去打上几场篮球。
这个时候，篮球场上也是最热闹的，学校里有好几个篮球队，他们也都会选择在这个时候训练。我们这群观众是饱眼福的，从篮球抛起的那一刻，操场上的欢呼声就没有停止过。
“加油!加油!”为篮球运动员们加油的声音也一直就没有停过。一些懂球的男同学们则与只知道喊加油的女同学们不同，他们出去加油外，还会出声提醒，“传球，就这个时候!”若是有人喊起来了，这片场地里就更加的沸腾了，不为别的，就因为往往这个时候就是分胜负的时候。
打篮球，只要不是玩耍着，就定要分出一个胜负来的。胜了的自是高兴，但是输了的，也会有大量的球迷们为他们鼓气加油。
打篮球是一件充满着激情的运动，在我的初中生活中，篮球更是占据了我的大部分记忆。我也是一个十足的球迷，每一听到有篮球对战的时候，我都兴奋的不行。
我爱篮球，但是我却不会打篮球，这件事说起来还得从一次体育课上说起。那时我满怀着希望学篮球，结果整整一节课的时间，我都与投球无缘，就算是我拿着篮球往球框里去投球，但依旧一个球都没有进。这只能说明，我真的没有打篮球的天赋，于是我转移的方向，成了热情的啦啦队队员。
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一场激烈的篮球赛_小学生六年级作文
周六下午训练快结束时，在教练杨老师的带领下，我们来了一次篮球赛。
3、2、1，随着哨声响起，我带着球像一只离弦的箭飞了出去，当我发现有好几个人向我包围时，心中那好似烈火的气势就被浇灭了，这时我想还是先保命吧！
突然，范东苏好似看到我有些犹豫，像一只猛虎扑了过来。但是上帝却好似施了魔法一样，没有让他抢走我手里的篮球，我一个后转身，甩开了他，我怕谁发现我这时的破绽就马上跑得远一些。可是好景不长，正当我要将球传给队友时，刘义凯将球拦截，迅速打了个反击，第一回合结束了，我们暂时输了一个球输了。
第二个回合开始，老师声音一落，我就发现一只毫无防备的猎物，从他手中抢断到一个球。但是一名很强大的敌人发现了落单的我，快速地来到我身边，还好我有防备，不然又被反抢断了，但是那一位强敌却对我穷追不舍，我一时慌张摔了一个狗啃泥，还把球踢出了场外。对方发球后，我马上站起来跑到持球队员的身边，想把球给拿起来，将功补过。几番争抢，球到了我的手里，我不敢怠慢，将球传给投篮最准的队友，他接球之后直奔篮下，几秒钟之后，球应声入筐，这时第二回合结束了。我们夺回了一分，1；1平。
马上就放学了，我们没能分出胜负，下次努力吧。
一场激烈的篮球赛_小学生六年级作文
我们五（3）班对战五（2）班，老师把球抛了起来，梓锋哈五（2）班的一个高高的跳球，梓锋抢到球，他像闪电一样带着球，一投进球了，我们开心的跳了起来，班上的女生说了，加油啊！为我们班增光，这排山倒海的声音，真大声啊！他们又进了一球，双方都进了很多球，真令人紧张，上半场结束了，休息了5分钟，现在比分是11比9，我们领先，我们把剑明换了下来，上场的是嘉迪，2班的人也换了一个精英，我们还以为很厉害，其实一点都不厉害，梓锋向对方的方向跑去，跳起来进球了，2班也进球了，梓锋抢到了球，一个箭步冲过去，勾走了正稳稳当当拿在2班的一个人手上的球，传给了伟基，伟基拿着球，最后十秒钟，猛地一投，“进了"场上一片欢呼声，我们19比15，我们班赢了，比赛结束了。
一场篮球赛_小学生六年级作文
这，是场关系到我们五[6]班的尊严和荣誉的篮球赛，对方是我们的朋友和对手五[5]班。双方都派出了最给力的啦啦队----全班同学。全校好多好多的老师和同学都闻风而来。
大家都想看看这两“书生”班有没运动细胞，场上会不会出“洋相”。
最令人兴奋的场面在开场不久就呈现在我们面前，我们班四号一个前场轻吊，随着“唰”的美妙声响，球进了，场上顿时一片欢呼，一片怪叫声。不过，这怪怪的声音也招来五班一群女声的白眼。
那五班的队员们一不是吃素的，尤其是七号九号，他们的精彩上栏和巧妙配合也几次得手。场内场外一浪高过一浪的叫声此起彼伏，我们班的啦啦队也真投入，有呐喊的，手舞足蹈的，抛媚眼的，居然还有送飞吻的……一节下来，双双方各有建树。我们班10比8暂时领先。
这是场势均力敌，旗鼓相当的比赛，接下来的两节是比分的交替上升。有趣的是两队也偶有失误，好球投不进的，引来一阵唏嘘，传球不到位，带球带丢了的，也会引来对方啦啦队员的一阵倒彩。观众的激情不减，好象看nba似的。
决定胜负的'是最后几分钟了。
这场比赛决定了我们班的四号是最耀眼的明星。离比赛只剩十秒了，比分还是平的。关键时候我们的四号前场拿到球，他可是我们的主要得分手，大家好不容易把球传到他手上，最后的希望就看他了，也就在他拿球的刹那，场外一片欢呼，有人开时紧张的倒记时“10、9、8……”，五班的队员也是孤注一掷的围堵四号。你看你看，我们的明星就是有危难之时显身手的大气，面对两人夹击，他左右几个虚晃，再一个突然转身，果断起跳、出手，虽然动作有些牵强，不太好看，但那球还是勉强歪歪斜斜的，进了。
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小学六年级篮球教案
小篮球教材以传球，接球和运球投篮等几项基本技术为重点，以各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，以完整技术教学为主，篮球游戏与技术有机结合，使学生能力和技术均得到提高。让学生自己进行传接球练习，培养他们学习篮球技战术的兴趣，并通过教与学的互动，着重让学生学会原地双手胸前传接球，重视基本功练习，发展身体素质，培养综合协同能力。
每个学生一个篮球，在一个篮球场内做熟悉球性的.练习，可以运球投篮等。
检查人数，师生问好，宣布本课内容，安排见习生。
要求：四列横队，静、快、齐。
1、上肢运动。
2、体侧运动。
3、体转运动。
4、踢腿运动。
5、抛接球击掌接球。
6、环绕腹背交接球。
要求：呈体操队形，动作到位。
1、传球游戏。
a、从排头起向左依次转体传接球（手中交接）。
b、前后排加大距离的传接球（空中交接）。
教师注意观察学生传接球的动作，同时，有意引导学生进行双手胸前传接球。
2、请动作好的学生上前示范动作，教师再根据动作进行讲解持球手法及双手胸前传接球动作的基本要点，重点提出传球蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲等。
3、学生徒手模仿练习双手胸前传接球。
4、学生前后排双手胸前传接球：
5、四角形传接球：
要求接球后变向传球。
6、让学生示范动作，并和教师一起进行评讲讨论。
传接球后投入两个同学的呼拉圈中，投中一个得一分，看哪一队的得分多。要求：运用运球和传接球，不可抱球跑。
集合整队，放松，讲评，宣布下课，安排学生送还器材，要求：安静、放松。
篮球、塑料圈、纸棍等。
六年级篮球比赛作文
时光老人把我带到了，我10岁那年。那一年的夏天。
那天中午，我们五(5)班与五(6)班间开展了一场篮球比赛。中午12点10分，我们的队员排着整齐的队伍来到操场，进行比赛的准备。
只听裁判员一声哨响，比赛开始了。比赛刚开始不久，我们的队员就向对方的场地发起猛攻，前锋丁昊一个漂亮的假动作，闪过了对方的防守队员，正要跳起投篮，又被对方的另一个防守队员及时盯住，丁昊又顺势一个假动作，晃了过去，把球及时传给了在边路的张天人，张天人接到球，便一个带球切入，又把球传给了无人防守的殷顺杰，殷顺杰接到球，眼睛看准篮筐，双脚一蹬，飞身跃起，双手把球举过头顶，将球投向篮筐。篮球在空中划过一道弧线，只听“唰”的一声，“进了”!“好球”!我们班的同学欢呼起来。接着，由五(6)班发球，他们密切配合，组织进攻。我们班的队员也加强了防守。但是，很可惜，五(6)班的主力队员乘我班队员防守的漏洞，也投进了一球。这时，场下不断地传出惋惜声，也不断传出欢呼声。上半时结束时，我班以12比2的优势领先。
休息了一会，开始了下半时的比赛。双方各不示弱，你争我夺，拼抢得非常激烈。经过激烈的争斗，我班取得了胜利，大家都沉浸在喜悦之中。
虽然，抽签的结果令人欣喜，——我们可以直接进入决赛。但是队员们千万不要太兴奋，太骄傲，应该冷静沉着，才可以为班级夺取冠军。
六年级体育篮球教案
1.通过活动锻炼腰腹部肌肉和脚步肌肉，培养身体运动的协调性。
2.通过活动的完成，体验成功的感觉，并进一步树立自信心。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5.锻炼平衡能力及快速反应能力。
音乐磁带，录音机，皮球若干，海绵垫子若干，网兜四个，筐子四个，竹梯四把，轮胎四个。
1.幼儿听音乐夹球入场。
2.快乐玩球。教师和幼儿一起玩球，并提醒幼儿可以一个人玩，也可以找好朋友一起玩。要动动脑筋，怎样和别人玩得不一样。
3.请部分幼儿展示自己的玩法，其他幼儿给予掌声鼓励。
幼儿合作玩的项目有：
(1)螃蟹运粮：两两相对，用胸部或背部合作夹球运粮。
(2)海豚玩球：两两面对面站好，两臂伸直，两手相牵，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，让球来回滚向自己及对方的胸前。
(3)刺猬翻跟头：两人抓住网两端的两个角，皮球在中间，既可以滚，也可以抛接。
(4)儿歌：大皮球，真顽皮，滚到东，滚到西，好像快乐的小刺猬。
4.出示“夹球投篮”的图片，引起幼儿兴趣。
师：你会玩吗?试试看。
5.幼儿尝试夹球投篮，摸索投篮方法。
幼儿分散，尝试夹球投篮。教师注意观察并用积极的语言给予鼓励。请一两名成功的幼儿进行示范，给予鼓励。
教师示范并总结：这个方法叫“夹球投篮”。首先，我们坐到垫子上，把球牢牢地夹在两只脚的中间;然后躺下，用两手撑地，伸直腿和脚，抬高过头顶，收紧小肚子，尽量往下压;最后在玩具筐的`上方松脚，让球落进筐里，这样就成功了。
6.自由练习夹球投篮的动作，教师着重鼓励胆子小的幼儿，给予他们及时的鼓励和指导。
师：你们想不想再试试?这次要请你们伸直双腿，收紧小腹，动作优美地把球投进筐。
7.小组竞赛“小松鼠运松果”。
师：大家练得很认真，接下来，我们来玩个游戏吧。请小朋友以最快的速度自由组合成三队，每队六名小朋友，分别站到红、黄、绿点的后面。
师：冬天快到了，小松鼠们忙着运松果(边说边示范)，第一个小松鼠夹着松果跳过小水沟，翻过山坡(竹梯)，再用夹球投篮的方式，把松果投进了家，然后原路返回，接着，第二个小松鼠出发。最后，我们比一比，哪一队的小松鼠家里的松果最多。
教师夸奖小朋友：虽然我们的小松鼠，有的高一点，有的矮一点，有的胖一点，有的瘦一点，但大家都坚持到底，勇敢地完成了任务，你们都是最棒的!
8.放松游戏：雪人融化。
这个活动的成功之处在于：活动将心理健康和身体健康的内容有机结合，以大班幼儿最喜欢的球类运动为突破口，寓教于乐，寓教于趣，使每个幼儿都获得了成功体验，实现了真正的自主性学习。在活动中，我非常关注个性内向、动作不太协调的幼儿，试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助他们找回自信。尝试“夹球投篮”的时候，有个小男孩遇到了困难，我越鼓励他越紧张，越着急越投不进。于是，我放弃了预设教案，改变策略，请小朋友来帮助他寻找问题、解决问题，最终帮助他体验了成功。看着小男孩一蹦一跳地回到座位，大家都觉得好开心。在以后的活动里，小朋友们更加积极勇敢，充满自信。“小松鼠运松果”的游戏将活动推向了高潮，老师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定，幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人，这才是真正的“快乐玩球”。在活动中促进幼儿心理健康发展，良好的心理环境和积极的求知态度又反作用于教育活动，提高了教学的效率，这是我们共同追求的目标。
打篮球六年级作文
今天，是星期六，晚饭过后妈妈看我觉得没事，就开着车带着我和姐姐一起去前杭的新建的篮球场打篮球。
到了那里我看见有一些人在打篮球。篮球架是绿色的，篮球板是透明的，场地虽然是新建的，但经过风吹雨打，用油漆刷的边线已经模糊不清了。但这不影响打球。
天下起了小雨，但这不影响打球，比赛开始了，我们先发球，由于是2对2所以半个场地就够了。我在半场将球发给队友。他单枪匹马带球冲入篮下。我看他快冲不过去了，我在他后面把手拍了拍，他把球从跨下隐蔽地把球传给我。我接到球之后，敌队立刻派人过来防我，我一个假投，他跳起来想盖我，但我一晃就将他过掉了。我在篮筐附近一个跳投，因力气稍稍大了点，球打在了红红的篮筐上弹了出来虽然弹了出来但还是被我方抢到，他一个补投球进了。我拍手叫好。我运球到篮下一个急停跳投，这次我没让球飞出去，而是直接入网。我们4：0领先他们2个球。可能我们有些骄傲我竟连球都没发好。被对方一个抢断，球落入了一高个的手里这下不妙，他一个单钩手，球就飞入网窝虽是敌方进球但这进的非常漂亮，我也拍手叫好。他们发球。他们队的一个队员无意的一次两运，我们队又获得了球权，我就带球冲入篮下。我队大个给我挡差我顺利进入篮下，一个三步上篮，球在篮筐两边蹦来跳去，最后球终于跳进了篮筐里。这球进的太精彩了旁观的姐姐也在拍手，连声叫好。现在我们6：2领先。接下来他们队开始了反扑了，一下就被他们领先了我们又开始认真打球，但有一块地太滑，我当场就摔了一个四脚朝天，一副龟样。最后他们队有一个不大会打篮球，所以只有一个大个子在拼，但双拳难敌四手最后他们队败下了阵来。最后我们12：8赢了比赛！
后来他们回家吃饭了，妈妈开这车接我们回家了。
篮球记六年级作文
这，是场关系到我们六[6]班的尊严和荣誉的篮球赛，对方是我们的朋友和对手六[5]班。双方都派出了最给力的啦啦队----全班同学。全校好多好多的老师和同学都闻风而来。
大家都想看看这两“书生”班有没运动细胞，场上会不会出“洋相”。
最令人兴奋的场面在开场不久就呈现在我们面前，我们班四号一个前场轻吊，随着“唰”的美妙声响，球进了，场上顿时一片欢呼，一片怪叫声。不过，这怪怪的声音也招来六班一群女声的白眼。
那六班的队员们一不是吃素的，尤其是七号九号，他们的精彩上栏和巧妙配合也几次得手。场内场外一浪高过一浪的叫声此起彼伏，我们班的啦啦队也真投入，有呐喊的，手舞足蹈的，抛媚眼的，居然还有送飞吻的……一节下来，双双方各有建树。我们班10比8暂时领先。
这是场势均力敌，旗鼓相当的比赛，接下来的两节是比分的交替上升。有趣的是两队也偶有失误，好球投不进的，引来一阵唏嘘，传球不到位，带球带丢了的，也会引来对方啦啦队员的一阵倒彩。观众的激情不减，好象看nba似的。
决定胜负的是最后几分钟了。
这场比赛决定了我们班的四号是最耀眼的明星。离比赛只剩十秒了，比分还是平的。关键时候我们的四号前场拿到球，他可是我们的主要得分手，大家好不容易把球传到他手上，最后的希望就看他了，也就在他拿球的刹那，场外一片欢呼，有人开时紧张的倒记时“10、9、8……”，六班的队员也是孤注一掷的围堵四号。你看你看，我们的明星就是有危难之时显身手的大气，面对两人夹击，他左右几个虚晃，再一个突然转身，果断起跳、出手，虽然动作有些牵强，不太好看，但那球还是勉强歪歪斜斜的，进了。
六年级周记：篮球大战
老爸，咱父女俩可是好久没‘开战’了，要不……”我向老爸发起了“挑战”。“好啊，何不现在?不过输的要帮妈妈洗碗!”老爸爽快地答应了。
no.1:跑步。
家门口就是一条乡间大道，正是合适的比赛场地。我和爸爸摆出准备的姿势，我用的是蹲距式起跑，够专业!可老爸说我花样太多，太花哨了，他站着摆摆手，就算热身完毕!
“预备跑!”裁判员老妈说。
我和老爸同时从起点像离了弦的箭样“飞”了出去。我跑啊跑，只听见耳边“呼呼”的`声音，那个速度一定快如闪电。突然，一个人影从我边上擦过，一晃就上去了!“啊!老爸!”我奋力追赶，我已经尽力了。可惜，老爸身强力壮，我不是他的对手。
“耶!我赢了!”只听见老爸像个孩子一样欢呼着。老爸还是蛮有实力的啊，哎……我和老爸相差一分钟呢。
0：1老爸领先。
no.2:打字。
玩体力我肯定不如老爸，可手上功夫我肯定胜!第二轮，我们转战书房，我提议比比灵活度。
随着老妈一声令下，老爸手忙脚乱地打起字来了……用的是五笔输入法，嘴巴里还说着什么，半天才一个。轮到我了，我把大拇指放在了空格键上，节约了0.01秒，我用的是拼音输入法，一边看电脑文字，一边在脑子里想拼音，手指灵活敲打键盘，一分钟结束，啊!比老爸多打了十六个字。一份耕耘一份收获，看来，我平时的电脑训练没有白费。
1：1平。
no.3:跳绳。
最近迎奥运开展阳光健身活动，学校里大课间经常训练跳绳活动。老妈也说跳绳是最好的运动，爸爸和我也常常跳绳。于是，第三项比拼的就是跳绳。
我和爸爸分别拿了自己的绳子做好准备。
“预备跳!”老妈说。
……。
“九十九、一百、一百零一……一百二十六。”老爸数到。
时间到。“耶!我赢了!”我说。我比老爸多了三十六个。
最后比分2：1，我以微弱的优势赢了老爸。老爸笑说：“长江后浪推前浪!”我拍拍老爸的肩膀说：“老爸，今天我们家的碗靠老爸你了。”
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打篮球六年级作文
在星期六的下午，我左右无事，便拿上篮球出去玩了。
此时，天还敞亮，光线也刚刚好，既不亮得晃人眼球，也还能够看清，此刻正是傍晚，凉风习习吹来，清爽宜人，特别地舒爽，令人精神振奋。
到了地方，已经有两个人在激烈地比赛了，我一见，就对他们说：“咱仨一起打吧？”他们也豪爽地回应：“行啊，来吧！”由于摸不清我的.实力，他们只好让小明和我一组。
开始比赛了，由小强发球。只见他弯下身子，右手运球。等他拉过三分后，我立马就上去抢球。又见他左突右闪，下盘很稳，看似慌乱实则急而不乱，眼睛不停地瞄着四周，好像要寻找一个机会冲出去。而我也是左右开弓，但却怎么也够不到球，反而因为动作太猛频频露出马脚。终于，我被他逮到一个破绽，他一个箭步冲了出去，我拦都拦不住。不过幸好，可能他因为突破了我的阻碍而有些大意，在投球时竟然一失手投歪了，这下可给了我们机会，机会不容错过。
我忙冲上去抢了球，与小强拉开距离，出了三分线。眼看着小强过来要抢我的球，我慌张跑了几步，便忙不迭地把球传给了站在球篮下的小明。
小明接住球后，连忙转身进球。我们为胜利而高兴地欢呼！
篮球真是一项激烈又令人兴奋、愉悦的运动！
六年级篮球教案
本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导、学生为主体、快乐为主题，根据高年级学生的特点，使学生在玩中学、学中乐，激发学生的运动兴趣。
原地运球选自人教版《小学体育与健康》水平二的内容，是篮球运动中最基本的技术之一，能够发展学生的体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，能够培养学生的果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及对于团队协作等集体主义精神的培养具有重要价值，是小学体育教学的重要组成部分。
本节课的教学对象是小学六年级的学生，该班学生在低年级通过小篮球教学，初步掌握了一定的拍球基础。学生思维活跃，活泼好动，模仿能力强，具有较强的表现欲望，而且已经具备了学习原地运球技术的运动能力，但学生学习技术的稳定性较差，经常反复出现错误动作。因此，在教学过程中应多做强化性练习，充分发挥教师主导、学生的主体作用，调动学生的积极性，激发学生的运动兴趣，让学生充分表现自己，通过不同的练习手段，循序渐进的完成本节的教学目标。
1、认知目标：学生能够了解原地运球技术的基本知识和练习方法，明确原地运球技术的动作要领。
2、技能目标：学生能够初步掌握原地运球的技术动作，同时发展学生的体能，提高对球体的感知能力以及上、下肢的协调能力。
3、情感目标：通过分组协作的练习方法，学生能够在集体的环境中形成互帮互助，团结协作，克服困难，勇于挑战自我的精神品质；同时能够体验到运动的乐趣。
重点：原地运球的手型，手指与球的接触部位。
难点：运球时目视前方，手指、手腕按拍篮球的动作协调，按拍时做出随球与迎球动作。
讲解法、示范法、练习法、纠正错误法、评价法、游戏法。
打篮球六年级作文
为了让我锻炼身体，妈妈给我报了篮球班。第一次去打时，我有些紧张。当时在球场外很远的地方都听到了篮球撞击篮板的“嘭嘭”声响。当我进去球场的时候，看到了十几个哥哥正在投篮，“哇”，我大声叫道，有一个哥哥嗖地出手，投了一个三分球，我差点叫了起来，真厉害。
星期四下午，我们篮球班举行了一场比赛，由于我们人手不够，又从别组抽来了两个大哥哥。比赛开始了，我方跳起投篮的人有些失力，所以球被对方抢走了。我连忙用最快的速度跑向篮板方向，当对方的哥哥腾空一起的时候，我马上跳起来用双手来了个封球盖帽，把球挡在了下面。然后我马上运球跑向对方篮板，因为对方哥哥比我跑的快，所以他追上了我。我一见不能投中，就把球传给了我方哥哥，那哥哥一跳，把球灌了进去。我方队友“耶”地大叫起来，跑去向那位大哥哥祝贺。而我则被他精彩的灌篮动作瞬间惊的目瞪口呆。
尽管每天回家后，我还得抓紧时间完成作业，有时球打得腰酸背痛，可是我得到了健康和快乐。苦和累我都不怕，我一定会把球练好的。
六年级篮球教案
1、初步学习行进间的运球，通过比赛使学生对篮球运动产生浓厚的兴趣.
2、培养学生开动脑筋、积极参与、团结合作的`精神。
玩篮球
一、篮球小游戏
教师活动：
1、体育委员整队，师生问好。
2、组织学生集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没
人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。
3、组织学生分散两人一组创编篮球小游戏以熟悉球性。
4、组织学生表演并交流、评价。
5、组织学生分散两人一组继续游戏，进一步熟悉球性。
学生活动：
1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的精神面貌。
2、注意听老师讲谜语，踊跃猜谜。
3、分散两人一组创编篮球小游戏时能相互配合、相互协助。
4、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。
5、分散两人一组继续篮球小游戏,能编出更有趣味性的游戏。
组 织：四列横队：
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二、行进间运球
教师活动：
1、组织学生表演行进间运球并交流、评价其次老师讲解、示范动作。
2、组织学生分散两人一组学习行进间运球。
3、组织学生行进间运球比赛。
学生活动：
1、认真观看同学的表演积极参与交流、评价，且认真观摩老师的动作。
2、分散两人一组行进间运球时能做到相互观察比较、相互纠正动作。
3、积极参加行进间运球比赛，气氛活跃。
组 织：二人一组分散
三、绕物运球比赛
教师活动：
1、组织学生放置障碍物比赛,评出“最快、最佳” 小组。
2、组织学生表演行进间绕物运球。
3、组织学生行进间绕物运球比赛并穿插表演。
学生活动：
1、各小组放置障碍物，争取做到“最快、最佳”。
2、认真观看同学的表演具有强烈的比赛欲望。
3、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。
四、快乐放松
教师活动：
组织学生跳舞蹈――《幸福拍手歌》。
学生活动：
与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。
组 织：围成四个圈
场地器材篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台
篮球记六年级作文
寒假里，妈妈见我想打篮球，便给我买了个篮球。
这个篮球的样子与众不同，它不是棕红色的，而是蓝色的，它的弹力特别好，一弹，就可以蹦得很高。
飞了出去，有时我拿一个篮球向上抛，篮球像一个杂技演员在表演空中飞人。有时，我拿篮球在手里转呀转，篮球就像一个芭蕾舞演员在转圈。
我可以用篮球玩出各种花样。我可以把篮球玩出上篮，投三分球，两步半上篮等花样。
虽然说我喜欢两步半上篮，也有在练习。但我还是比较喜欢投篮，在三分线外一个个地投。
篮球给我的生活增添了欢乐，打篮球也给我带来了许多的快乐。这个篮球是我的好伙伴，它给我带来了无穷的乐趣。
篮球记六年级作文
体育课闲着无聊，来到篮球场上看我们班篮球队训练（要不是因为考虑到老爸不可能让我参加，我早就报名了）。
男生倒是打得有模有样的，有投球的，有“盖火锅”的，有运球的，有抢球的，有鼻子有眼。女生呢，我只好用我听过的一句话来形容了“女生打篮球，纯粹就是抱着篮球滚。”在没有任何人阻碍的情况下，她们投十次才能进一次，还有很多次都是“三不沾”（不沾篮框，不沾篮板，不沾篮架）。唉，谁让我们班太背了，碰巧和五班打比赛。五班大部分同学都是人高马大的'，个个都是运动能手，去年的运动会他们班可是名列前茅。哪像我们班，个子高的不过几个，打得很好的更是少，更何况男生篮球队中还有一个比我还矮，瘦的风一吹就要倒似的的队员，再加上我们班那些女生拖的后腿，这次篮球比赛，我们班肯定是高举白旗了。
后来，男生们总算是良心发现，看到女生打成这个样子，万分无奈，为了比赛，只好被迫地跑过来教女生打篮球。我在一边闲着也是闲着，于是也开始碰碰篮球。没想到，我的天赋竟然很高，投五球进了三儿（在女生中算不容易的了），而且姿势是标准女式投篮，我也会抢球呢。篮球队队长可惜地说：“你怎么不参加篮球队呢？你要是参加，我们班女生也许可以少拖一点儿后腿。”“你要是把我爸给说服了，我就参加。”队长无奈地耸耸肩，表示没办法。
想当年，我和老爸在暑假的时候，天天下午都去打篮球。虽然隔了有两年了，但也不会忘光的。
看来，以后的体育课，你在篮球场上就能看到我——一个中等身高、一头到耳边的短发，英姿飒爽的身影！（不要吐）。
六年级体育篮球教案
1、知识与技能：能描述出原地单手肩上投篮的技术要点，80%的同学在练习、比赛中能够正确运用原地单手肩上投篮技术。
2、过程与方法：通过自主练习与分组竞赛等方法，发展速度、灵敏和协调等身体素质。
3、情感态度与价值观：通过练习，培养勤奋刻苦、团结合作，热爱体育的精神。
1、重点：投篮时的手型、手指拨球及出手角度。
2、难点：肘关节外展和全身由下到上的协调发力。
（一）开始部分（3分钟）。
课堂常规：集合整队，报告人数、师生问好、检查服装，简要介绍教学内容及安排见习生。
导入：同学们，在篮球赛场上，运动员是怎么得分的？对，就是投篮，投篮是篮球比赛当中唯一的得分方式，今天我们就来学习投篮方式当中最基础的一种，原地单手肩上投篮。
组织教学：四列横队，要求做到快、静、齐。
（二）准备部分（10分钟）。
1、击掌接力跑游戏。
方法：全班学生分为2组，每组同学分成两队分别相距30米的线后站立，听到口令后，2组同学的第一个同学向前跑完30米，与下一位同学击掌后，本名同学再出发，如此依次循环，率先跑完的小组获胜。
2、配乐韵律操。
肩部绕环运动、伸展运动、腹背运动、正压腿、侧压腿。
3、专门性准备活动。
原地拍球操、左右手换球运动。
（三）基本部分（30分钟）。
1、示范。
2、提问：投篮时手臂和腿是怎样的姿势？
组织教学：四列横队，前两列蹲下。
3、讲解：
身体姿势，屈膝，重心落在两脚掌上，右手五指自然分开，左手扶球左侧，手臂呈三个90°。投篮时蹬地，抬肘，食指、中指发力将球投出。
4、练习：
（1）原地无球模仿练习。
组织教学：体操队形。
（2）进行对墙投篮练习。
组织教学：两组在球场墙边依次投球。
（3）先进行手指向上拨球练习，再两人一组相互投球练习。
组织教学：体操队形、两人相对站立。
（4）完整的投篮练习。
组织教学：分两组分别在两个篮筐进行投篮。
（5）比赛环节。
组织教学：以体育小组为单位，选出小组代表进行投篮比赛。
（四）结束部分（2分钟）。
1、放松活动。
2、教师小结。
3、宣布下课。
4、师生再见。
5、值日生回收器材。
录音机1台、篮球场、篮球30个。
练习密度为：35—40%；平均心率：120—140次/分；运动强度：中等。
篮球单手肩上投篮的一些易错点和纠正方法：
1、单手持球不稳。
原因：手指没有充分分开，手接触球的面积小或掌心接触，或是手腕后翻不够。
纠正方法：多做各种接球或拿球后的持球动作，固定持球位置，注意上举翻腕托球。
2、持球或出球时肘关节外展。
原因：动作要领不明确或持球于头的侧后方。
纠正方法：肘关节内靠。
3、投篮时用力不协调。
原因：蹬地和伸臂用力脱节，经常臂伸至一半又停顿，然后再做向前的压臂投篮动作。
纠正方法：徒手做快速蹬地、伸臂动作，并要求碰一定高度的标志物。
4、手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈。
原因：对手腕前屈动作不理解。
纠正方法：讲清手腕前屈的作用，多做徒手和持球时的手腕前屈练习。
5、球在空中飞行不后旋。
原因：手腕前屈、手指拔球的时机掌握不好，或手腕前屈不充分。
纠正方法：反复练习压腕、拔球动作，掌握屈腕和拔球的时机。
6、抛物线太低。
原因：前后脚距离太远，重心过度前倾，以及肘关节没有抬起，或球没有通过指端拔出。
纠正方法：投篮时以肩关节为轴抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿练习。