感恩是一种让人内心得到释放和满足的情感,它能够让我们更加幸福和快乐。在遇到困难和挫折时,如何通过感恩的心态来调整情绪和化解烦恼?随着社会的进步,感恩的意义变得越来越重要,下面是小编为大家整理的感恩范文。
“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》紫丁香
陈玉梅内蒙古乌海市实验小学。
师生问好。
我问一个问题,喜欢旅游吗?到过哪些地方?
生:西湖。
生:九华山。
生:青岛。
师:到过这地方吗?
板书庐山。
生:有香庐峰。
师:九江市南,自十有名,苏轼到过,题西林壁。
生背。
师:庐山的云雾的特别美,看看飘渺的云雾。据统计云雾有,看老师写瀑布。
师:板书。
你知道哪些李白的资料。
生:说有关李白的资料。从网上及有关书上找到的资料,读的不怎么通顺。
师:跟着学生读,帮助学生不会读的。
师:他的诗歌颂祖国河山的,有九百多首。望是什么意思?
生:远看清楚,近看不清楚。
师:这首诗会背吗。
生:会背。
生:生背。
师:有多少同学会背。
生:齐读。
师:背的真好,我们合作一次,你们背我来写,想有更多的收获,就跟着我一直写。
生读师写。
香炉峰。
[此处关于语文的事太多,时间浪费的太多]。
师:会背了,会写了,能读好这首诗吗?
生:读。
师:很美呀,不但正确、有利于,有快有慢,读出节奏美。
生:读。
师:从他的读中好像读到了什么规律呀?看看有什么规律吗?
师:每个字的都是什么,都是押韵,
生:读。
师:把诗读正确、流利,还要明白这首诗写的什么。这首诗主要描写了哪些景物。
作者主要写了哪些景物?自己学自己的。默读。
生:读,自己画。
师:作者这首诗中主要描写了哪些景物。
生:主要描写了瀑布。
师:还有吗。
生:紫色的云雾。
师:什么地方的。
生:香炉峰。
师:从哪儿看瀑布。
生:在山下看的。
师:不同的意见。
生:远处山看的。
师:观看瀑布的地方。有什么不懂的地方。
生:飞流是什么意思。
生:为什么要把瀑布当作银河。
师:出示瀑布图落差。
150米。
师:在读这首诗看看有没有新的体会。
生:在阳光的照射下。
师:挂前川是什么意思。
生:挂在山前面的一条河流。
师:哪几个字特别好。
生:生与挂。
师:师将这两个字加点。
师:云雾就像是从香炉峰中冒出来一样。
生:挂用的,远处看,像白练挂在山头。
生:读。
师:远看瀑布看到的情况,又看到什么?
生:飞流直下三千尺,穎是银河的落九天。
师:为什么在三千尺?作者量过高度,作者为什么用三千尺。
生:说明瀑布很长很长。
师:还有哪些地方,用了这种手法。
生:赠汪伦。
生:万重山。
师:用三千尺说明非常 高。
生:读。
生:香炉峰被云雾挡住了,以为银河落下来。
师:我们仿佛站在脚 下,作者不由得地怀疑,读。
生:读飞流直下三千尺。
师:谁来读一读。
生:生读。
师:好有气势的瀑布。
生:生读。
师:读出气势磅礴。
生读。
师:不同的人读不同的诗有不同的感觉。
生:读。
师:你感受到了。
生:我感受到瀑布相当于银河那么的长。
生:比三千尺更要长。
师:给你留下什么印象。
生:很长很长。
生:很壮观。
生:雄伟壮观。
师:请大家把这一切读出来吧。
生:齐读。
师:谁来读一读。
生:读。
师:读出壮观景象来了。
生:读。
师:指导学生读第一句[指导不到位]。
生:读。
师:真是壮观的瀑布,如果你站在瀑布下,你此时的心情是怎样呢?放录像。
[这断录像不错]。
生:看的我非常激动。
生:如果有笔就把它画下来。
师:有纸写下来就行,画也可以,写也可以。
[自动生成]。
[学生写时,教师不要说了,让孩子静静地写吧,给孩子一个静静的时空]。
师:出示了一首瀑布诗,叶圣陶写的。
下课。
五一长假到了,观赏祖国的大好河山,也能写出美的诗篇来。
转载自。
“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》紫丁香
作者:蒋成云(江苏) 文章出处:灯下笔谈【博客】。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
同学们,我们在三年级时学过一首古诗《夜宿山寺》(齐背),这首诗是谁写的?是抓住哪一个词来写的?通过这首诗的学习,你认为李白的诗有什么特点?(紧扣题眼,展开想象,且想象丰富,气魄雄伟)。今天,我们再一次来领略一下诗人的这种浪漫风格。
二、紧扣题眼 品词析句。
(二) 学生自读课题,探索发现。
[发现一]:课题中的望就是远望的意思。(或遥望……)。
[自主探学]:
1、你能到课文中找出你的理由吗?
2、自课课文,品味词句,找出理由。可采用以下学习步骤:
(1)读:读准字音,读通全诗。
(2)想:这首诗大致讲的是什么意思。
(3)找:找出相关词句。
(4)品:品味词句的意思。
3、交流评议:重点读通全诗,理解“遥看”的意思,大致说出诗人所看到的景象,整体感知古诗的内容。
lu lu。
[发现二]:诗人李白是到庐山游玩的。(指导书写庐)。
[自主探学]:
1、根据平时的课外积累说说庐山的情况。
2、再读课文想象庐山的特点。
3、观看庐山光碟,进一步感受庐山的情况。
(光碟中语:庐山在江西省九江市的南边,庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰,因为山上常有云雾笼罩,在阳光照耀下有紫色雾气升腾,像正在焚香的香炉一样,所以取名叫香炉峰)。
4、细读第一行诗,说说诗句的意思,体会诗句所描绘的意境。(日:太阳,生:升腾, 烟:云雾。)。
[发现三]:诗人李白看到的是庐山的瀑布。
[自主探学]:
1、细读古诗,想象庐山瀑布的特点。
2、观看多媒体课件(静态远景),直观感受,品味“挂前川”的意思。(挂:表明瀑布垂直而下,化动为静,形象地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的状态,包含了作者对大自然神奇的赞叹。川:河流的意思)。
3、再观多媒体课件(动态近景),体会瀑布从山下流下的动人情景。
4、精读第三、四两行诗,品味“飞”、“三千尺”、“九天”的意思。
(“飞”突出流得快,流得急,“三千尺”写出了瀑布的高和长,“九天”进一步突出瀑布的高和长,真切地写出了瀑布的新奇、壮观。)。
5、默读全诗,用自己的话完整地说说古诗的意思。
6、轻声背诵诗,想象自己仿佛看到了什么,听到了什么?
7、交流评议。
(1) 谁能用“啊,———真———”的句式来表达庐山瀑布给你的印象,可运用多种形式说出你的理由。如:画一画,演一演,说一说。
(2) 此时此刻,你最想对李白说些什么?
(3) 再读古诗,把你们的感受读出来。可采用以下学习步骤:
a、读:读出语气、节奏、重音。
b、说:说说自己为什么这么读的理由。
c、议:评议读法,注意把握节奏、语速、重音,读出诗美。
d、悟:回味诗意,整体感悟这首诗所描绘的意境。
e、咏:将自己的情感读出来。节奏和重音可以这样处理:(仅供学生参考)。
日照/香炉/生紫烟,
遥看/瀑布/挂前川。
飞流直下/三千尺,
疑是银河/落九天。(最后一句轻读)。
三、学法迁移,感悟创新。
1、同学们想做李白吗?请在座的小李白模仿老李白写诗的方法,观察一下教室门前的花坛,(可看录像,可站在座位上透过窗子观察)写一首诗。
2、学生试作。
3、评析学生习作,再次体会《望庐山瀑布》这首诗的精美词句。
(1)学生读自己的诗作,并说说自己是从《望庐山瀑布》这首诗的哪些地方得到启发的?再次赏析诗句,体会“生、挂、飞、落”等词的妙用,进一步明确文中这些词都是围绕题眼来写的。
(2)再读课文,品味诗句的精美。
(3)根据评议结果,自我纠正,注意从题眼入手,借景抒情,表达自己的真情实感。
四、总结全文,拓展延伸。
通过今天这节课的学习,你又发现了什么?
五、作业:
依照本文写法,观察一处景物,再练习写一首小诗。
【总评】:
新的《语文课程标准》明确指出:“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。要引导学生“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”本着这一思想,本课教学着力引导学生从题眼入手,品词析句,一改传统的古诗教学之法,让学生通过说诗悟意,想意悟境,画图悟美,读诗悟情,写诗悟法等一系列实践活动,感悟庐山瀑布之美,体会作者用词之妙,揣摩作者渗透在字里行间之情,积累语言,在读中感悟,在实践中创新。整个教学过程,紧紧扣住题眼,从题眼入手,自读感悟,适时跳出题眼,走向生活,最终又回归题眼,升化感悟,引导学生在教材与生活之间走个来回,使古诗教学生活化、趣味化。
望庐山瀑布
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,
疑是银河落九天。
改写:
我在一次偶然的机会中,来到了庐山爬山,到了庐山当然是要看香炉峰大瀑布的了,我早就听说了香炉峰瀑布的大名了。古人还传说,这香炉峰瀑布是从九重天上落下来的。
我来到了那里一看,香炉峰上雾气满天,但在阳光的照射下,使雾气看上去好象变成了紫色的烟雾,而那瀑布看起来则像是挂在山前的一条大河,急急的水流从天而降,飞快地奔泻下来,势不可当,声音震耳欲聋,往上看,只能看见云、雾气、但却看不见顶,大概是被云给遮住了,真让人觉得,那从天而降的瀑布是银河从九重天(天的最高一层)上掉落下来的呢!
这真是一副美景,山顶有紫烟周绕,山上树木繁茂,山间有瀑布悬挂,山下激流奔腾,真是一副独具一格的山水画,使看的人如入仙境一般。我就灵感大发,因此,我把我看到的壮丽景色,作成一首诗写了下来,这就是《》。
望庐山瀑布
诗人李白游遍了祖国的大好河山,写了很多首有名的好诗,在一个风和日丽的上午,李白来到庐山玩耍,纵情享用庐山的夸姣风景。他站在一座山峰上眺望对面的香炉峰,只见峰顶云雾旋绕,在阳光的照射下升起了缕缕紫色的云烟。远远望去,那在峰顶的瀑布一向拖到水面,似乎就像是山顶上的大河一泻而下,垂直地冲向谷底。飞流啊!足足有三千尺,令人置疑是不是银河从九重天上落下了人世。水珠飞溅,在阳光的照射下,它闪闪烁烁,像很多颗珍珠,亮得简直让人睁不开眼。
诗人望着瀑布,心境激动,他赞赏瀑布的美丽专心地看着那雄伟壮观的瀑布,听着那响彻云霄的声响,享用着和风吹过来夹着的水雾。尽管是酷热的夏天,但让人感到分外的凉快,使人心旷神怡。
啊!瀑布,你尽管没有大海那汹涌、汹涌,没有小溪如此柔美,可是,咱们都喜爱你!
此刻,诗人的心中充满了对祖国大好河山的酷爱,提笔写下了:
《》。
日照香炉生紫烟,
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,
疑是银河落九天。
望庐山瀑布
人们都说:“庐山的瀑布天下第一美。”我们今天就来观赏这庐山的瀑布。
我观赏过云台山瀑布,欣赏过黄果树瀑布,却从没见到过庐山的瀑布。庐山的瀑布真美啊,美得让你感到像是在天堂,庐山的瀑布太清了,清的可以看见瀑布里的山,庐山的瀑布打着岩石,这是哪个音乐家都奏不出来的自然音乐,庐山和庐山的瀑布像是我们走进了仙境一般。
庐山不但瀑布美,山也美,我攀登过很多山,非常有名的泰山,还有红叶似火的香山,但和庐山一比,又远远不及,庐山可高了,一个个高大的山像巨人在排队,庐山可真险啊,你如果在山上往下看,你会想,太可怕了,比我想象中的要高多了,这样的山上面流着这样的瀑布,再加上天上的太阳放射着光芒,瀑布流了下来变成了小河,小船在上面游,像是走进了连绵不断的画卷,如果我的家在那有多好啊!
庐山啊庐山!你是我心中天下第一美的山,你的瀑布是天下第一美的瀑布。我想,你以后一定会更美,一定会让所有的游客都去你那里。那时你会更加的闻名,想到这,我犹然而发不禁做了一首诗:
日照香炉生紫烟,
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,
疑是银河落九天。
“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》紫丁香
《望庐山瀑布》意在让学生熟读的基础上知道:在阳光的照射下,庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来,好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻,真让人以为那是银河从九重天外落了下来。多么壮观的景象啊!诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽,尽情抒发了对大自然的赞美之情。
我在仔细研读了教材之后,将目标设定为:1、会认9个生字,会写12个字。2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。二年级的学生学习重点仍然在识字、写字上,而在体会作者的思想感情上则为难点。
一、谈话引入。
同学们去哪些地方旅游过,那里有哪些美丽的景色?学生喜欢表现自己,纷纷站起来说自己去过哪些地方,有什么好玩的什么好吃的,这个时候听的同学也很认真,心里十分的羡慕。于是我又问:游玩的时候有见过瀑布吗,瀑布怎么样,看到那样的瀑布有什么感觉?学生表达完自己的感受之后,直接揭题引出《望庐山瀑布》。
二、读诵课。
1、了解李白,先生讲,再帮忙补充。
2、扫清障碍,主要解决生字。学生小组间互相帮助学习,然后检查个别字朗读,并通过为生字一字开花让学生巩固生字。这首古诗里生字比较简单,学生学起来比较轻松。
3、理解古诗。
首先让学生读,读通读准古诗。接着帮助学生逐句理解诗意,体会作者李白所要表达的思想感情。可以通过给个别组词理解字义,比如照就可以组为照射;学生理解香炉是指香炉峰,用简笔画配合手势理解“生紫烟”;猜哪个字解释为河(川);“三千尺”是作者用夸张的方法,“银河落九天”是作者用比喻的方法描绘庐山瀑布的雄伟壮美。之后又让学生读,有感情的读,读出庐山瀑布气势磅礴的感觉。在熟读的基础上成诵。
三、总结。
反思:这首古诗教学过程中,我让学生通过“读—理解—读—诵”这4个步骤学习课文。在第一个读中,学生做的很好,很快的解决了生字,还给生字找了一些课外的朋友。而在理解这一过程,也是本课教学的最难的部分,学生虽然可以用给字组词,通过借助课文插图理解了诗意,但很难体会到作者李白想表达的那种对庐山瀑布的赞美,对大自然的热爱之情。为什么会这样,我个人分析了一下原因:部分学生没有见过瀑布,部分学生见过却没有仔细观察体会过,学生想象的能力有些弱。学生没有很好的体会到这种感情,只是知道作者想要表达这种感情,所以后面的有感情朗读也是比较失败的,而最后的诵,在朗诵方面也是失败的,而背诵是十分成功的,因为有部分学生在学习这篇课文之前已经会背了。我想这次教学中,能够使用多媒体课件,在引出课题之前让学生观看瀑布的飞流直下的视频,听听瀑布所发出的巨响,在学生对瀑布的雄伟气势有所体会的基础上再进行课文教学,效果会更好。
浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学 张晶晶。
今天上午考试,为了感进度,虽然知道下午的课效果不是很好,还是想去上新课了。而且,学校给我派来了一位小徒弟,我这个小师傅不能每天让人家听复习课啊,于是我就准备准备,小徒弟坐在教室后面,虽然没有像教研员在听课时的紧张,却也有一分想以身作则的责任,感觉到了一丝辛苦。现在体会到,要做好师傅真难。想到了师傅王老师,每次为我听课、评课一定费了不少心思啊!
今天我上了《古诗两首》中的《望庐山瀑布》(日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。)说实话,古诗我是不会上的。但我还是感情饱满地走进了教室。我开门见山地说,我们今天学习新课《古诗两首》,通过预习,谁已经记得了我们要学哪两首诗,学生回答后,我板书,因为“瀑布”估计有很多人要念错,于是我想让学生念好题目。之后,又问学生:那你知道这两首诗分别是谁写的吗?学生几乎异口同声地回答:李白和杜甫。李乐天还向大家简单地介绍了李白和杜甫,李豪磊也告诉大家李白被称为诗仙,杜甫被成为诗圣。我很高兴大家知道这么多。
一、读得正确。
生:愿意。
师:那先让我们把诗读正确。自己借助拼音把两首诗读正确。
(学生大声读诗)。
师:谁能把第一首诗念正确了?
(请了三位学生来读诗,要求学生评价时只看正确与否)。
二、读得有节奏。
师:下面我来读读这首诗,仔细听老师在哪里有停顿,请用小斜杠划出来。
(我拿了鲍中天的语文书到实物投影仪上展示,他是完全正确的)。
师:说明鲍中天听得非常仔细。现在大家能把这首读得有节奏吗?
(学生又一次大声练读起来)。
(我又请了三四位学生来读,基本能读出节奏感了,又请全班同学来读) 。
三、读懂题目。
师:读得正确了,读得有节奏感,那还不够,我们还要读得美,读得有味道,是吗?那让我们先读懂这首诗吧。
师:让我们从标题入手。读读题目,你读懂了什么?
生1:望庐山瀑布,就是看庐山瀑布。
师:那李白为什么不用《看庐山瀑布》呢?
生2:那样不好听。我觉得望是远远地看,题目是远远地望庐山上的瀑布的意思。
师:说得很有道理。一起来读题目。
四、读懂诗句。
师:那“日照香炉生紫烟”是什么意思?对照图,看看字面意思,说说看?
生1:太阳照着,烟雾像香炉一样地冒出来了。
师:沈贯说对了“日照”的意思,就是太阳照的意思。那其他部分谁还有话说?
生2:太阳照着香炉冒出了紫色的烟雾。
师:你说对了“紫烟”就是紫色的烟雾。那什么时候,云雾会有紫色的?
生3:早上太阳刚升起来的时候。
生4:还有傍晚太阳落山的时候。
生5:香炉峰。
师:对了,因为那座山峰样子像香炉被人们取名香炉峰,它是一座山峰。那谁能连起来说说了。
(我请了三位学生才讲好,听的习惯很差。)。
生:早上的太阳照着香炉峰,升起了紫色的云雾。
师:读好这行诗。
师:“遥看瀑布挂前川”又一幅怎样的画面呢?
生1:遥是遥远,遥远地看瀑布挂在……。
师:谁来补充?
生2:远远的2望过去,瀑布挂在山前。
师:看来大家都对这个“川”字意思不理解,查查字典吧。
(这一招是立老师刚教我的,用用看灵光不)。
(学生很快查到是河流的意思)。
师:那是远远的看,瀑布挂在河流?不对啊!
(大家都不吭声,我来讲)。
师:远远地看,瀑布像一条大河挂在山上。
生:啊?不过挺像的。
师:读好它。
师:从“飞流直下三千尺”这句诗中你读懂了什么?
生1:瀑布很长,有三千尺呢!
师:人们没有去量过是不是三千尺,但是为了说明瀑布很长很长,说得好。
生2:我读懂了瀑布流下来速度很快,而且笔直地往下流。
师:一下发现了两点。正因为笔直地流下来,所以速度非常快。
师:谁能读出瀑布这样壮观的气势来?
生:好象是银河从天上落到地上来了。
师:说得很好。我来补充,古时候人们认为天有九重高,所以用”九重天”来指天,或形容天很高。所以可以说好象银河从九重天落了下来。说瀑布就像银河一样。谁能读出这种夸张的语气来。
五、读得有味道。
(最后知道大家把整首诗连起来读好,下课)。
庐山瀑布作文
俗话说:不到三叠泉,不是庐山客。今天我们就品味到了庐山的险与三叠泉的.奇与美。
车子在山脚下还没有停稳,我们便飞快地跳下了车,冲在了队伍的最前面。头一抬,就可以看见高耸入云的山峰,一呼吸,便可以闻到山中独有的气息。往左往右,都是茂密的树林,这是一个夏日避暑的好地方。
一路的奔跑,我们三个小伙伴已经来到了通往三叠泉的第一座桥上,只见桥那头密密的山林,有一种神秘莫测的美。导游说只有跨过五座桥才可以到达三叠泉的观景平台,为了能一睹心仪已久的瀑布真容,我们马力全开,飞速地攀登着台阶。
攀登着,攀登着,不久我们就走了近三分之一的路程,可是怎么搞的,有点体力不支的感觉了,爬了几级台阶就直喘气,简单的休息调整,身体好像适应了连绵不绝的台阶,似乎越爬越带劲。其他两个小伙伴呢,没有及时做调整,在旁边已是气喘如牛了,我没有心思等他们,一心只想往上攀登――第一个看到三叠泉瀑布的肯定是我!
途中,我遇到了同一个团队的大哥哥,我们一起聊天,逐渐忘记了爬山的疲累。好像听到瀑布的声音了,似乎随时就能看到瀑布秀丽的身姿。越往上走,靠瀑布越近人就越多,树越密,也更凉快了。
近了,近了,观景平台就在眼前了,此时我们的脚似乎已经不是自己的了,没过一会儿,妈妈也追了上了。一起来到平台上,悬空楼梯似的山石把泉水引入下面的深潭,在夕阳下,它尽情地流泻着,似乎在舞蹈着,瀑布折为三叠,难怪称为“三叠泉”,真是大自然的鬼斧神工啊!伴随着阵阵凉气和丝丝水雾,带给我们无限的凉意,三叠泉果然名不虚传。
爬山固然很累,但大自然的美景让我们抛开了所有劳累,只沉浸在其中。
庐山瀑布作文
在一个空气新鲜,无比清爽的早晨,太阳公公慢慢地爬上山坡,庐山被阳光照耀着显得格外动人,如仙境一般,令人着迷。
你看,香炉山真的就像一个大型香炉,雄奇高大,上面布满了绿油油的`小草。远远望去,在阳光温柔的照耀下,就像一位身披绿袍、高高在上的仙人在守护着这美丽的庐山呢!香炉山旁边围绕了一层薄如轻纱的云雾,随着光芒看过去,好像一团紫色的烟,格外漂亮。
你瞧,瀑布就像一块散发着淡淡桂花香气的手帕,倒挂在前面清清的河流上,仿佛观看着大地上的一切。
眼前那一幕就像一幅神奇的画,展现在我们面前。一条气势汹汹的瀑布挂在山间,水流从峰顶飞流而下,一泻千里,就像一条银河从天而降。那溅起的水花四散开来,就像山谷中飞舞的星星……我看呆了,身体仿佛被钉住了一样,嘴巴张得大大的,半天合不上。这样壮观的景象,我还是第一次看到呢。
不知不觉,太阳公公已经爬到了山顶,我们也该下山了。云朵好像怕我们被晒着似的,一朵一朵飘在空中,为我们遮挡阳光。我怀着恋恋不舍得心情下了山,小鸟、蝴蝶们在我的身边飞来飞去,好像在说:“请不要走……”
啊,我爱庐山,我爱这美丽、壮观的瀑布。大自然如此神奇,等待着我们去发现它的更多美丽之处。
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作者:徐凝。
原文:
虚空落泉千仞直,雷奔入江不暂息。
今古长如白练飞,一条界破青山色。(今古一作:千古)。
简析。
“虚空落泉千仞直”,首句写出千仞山壁,飞泉直落,气势显得十分震撼壮阔;更为震撼者是第二句“雷奔入江不停息”,从声音上写出了它雄伟壮阔的气势。“千古长如白练飞,一条界破青山色”。三四两句化动为静,把瀑布比成白练,镶在青青的山色中间,从色彩和视觉上又写出了新奇和柔和。...
作者介绍徐凝。
徐凝,唐代(约公元八一三年、唐宪宗元和中前后前后在世)诗人,浙江睦州人,代表作《奉酬元相公上元》。《全唐诗》录存一卷。.
庐山瀑布作文
“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川,飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。这是唐代诗人描写庐山瀑布的诗句。我向往了很久,一直想去看一下庐山的真面目。今天爸爸妈妈终于可以带我到庐山游玩了。
庐山以雄起和险秀闻名于世。具有极高的科学价值和旅游的观赏价值。素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉,是个避暑胜地。
清晨,爸爸开着车,沿着蜿蜒的山路向上驶,拐了396个弯,到了庐山的山顶,迎面而来的清风吧一路上的疲惫一扫而空。空气清新,绿树成荫,鸟儿鸣叫,真是一幅山水画。我顿时喜欢了这里。
导游带了我们走了一段羊肠小道,然后上了庐山的龙索道,坐缆车去赏瀑布。走了不知道多少级石头铺成的台阶。还是没听到瀑布声,望着看不到头的台阶,我没信心了。妈妈用“无限风光在险峰”的话来鼓励我。
离瀑布越来越近,听它的声音好像万马奔腾。看,它的美景好似一幅浓墨重彩的山水画。啊!瀑布真壮观,它从高高的山崖上飞流而下。我站在瀑布附近,听着水流的轰鸣任凭飞溅的水珠落在身上,脸上,凉凉的,用眼睛静静地享受这种美景。我享受美景的瞬间,被妈妈拍了下来。
这次庐山一游,使我感受到了祖国的山山水水的美丽。啊!江山如此多娇!
庐山瀑布作文
清爽的风拂过脸颊,躁动的心开始安静了下来,庐山以它的清凉舒适赶走了夏日的.焦躁,我满怀喜悦地走进了它。
下了车,清新的空气迎面扑来,钻入我的五脏六腑,全身的细胞全然放松开了,仿佛要迫不及待地与这里的一切融为一体。
庐山因瀑布有名,瀑布因长而有名。为了去一睹瀑布的风采,我们坐上了透明的缆车,仿佛置身于葱郁的丛林之中,时不时茂密的枝叶拍打着玻璃窗子,想与你亲昵一番呢!下了缆车,空气中弥漫着一股淡淡的花草清香,和着泥土的气息,顿觉神清气爽,我忍不住大口大口地呼吸起来……下了雨,台阶泥泞了,我们深一脚浅一脚的踩着,似乎也也别有一番滋味。未见其形,先闻其声,哗哗的水声穿过树叶缝隙,飘过耳畔,空气也变得潮湿了许多,调皮的小水珠亲吻着你的脸颊,快要模糊了你的双眼,多么舒爽愉悦!
快步来到瀑布脚下,站在他的身边,我不禁细细观赏起来。抬头看,在山崖的尽头,瀑布犹如一条长长的白练垂挂下来,洁白无瑕,晶莹透亮;又似一条巨龙飞奔而下,那声音响彻天空,盖过了人喧马嘶,天地间只剩下瀑布在吟唱。我像漂浮在这声浪中,每个细胞都充满了活力,游客们早已深深的陶醉其中,我也醉了。
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的庐山,你带给人们的是永恒的魅力,我爱你,恋你!
望庐山瀑布
一天,大诗人李白的一个朋友对他说:“我刚从江西的庐山回来,那儿的景色可美了。特别是那儿的瀑布,更是壮观的无法形容!许多人一到那儿就被迷住了。”要知道,李白最喜欢的就是游山玩水,而这两天他正愁着没地方玩呢!听到有庐山这么个好地方,就马上收拾好行李出发了。
李白和他的一个仆人经过长途跋涉,终于在不久之后到达了庐山。
到了庐山后,李白看见了庐山的优美景色:当时正是春天,庐山的树木郁郁葱葱,花儿争奇斗艳。李白心想:庐山果然名不虚传呀!李白走了一会儿,忽然听见了清晰可辨的“哗哗”的水流声。李白循声找去,就看见了一条壮观的瀑布,还隐隐约约地看见了瀑布下有许多游人。李白走到瀑布脚下。瀑布就像一条竖着的河流,从山顶飞泻而下,李白不禁赞叹道:瀑布的景色真是美不胜收啊!
李白看者看着,为美丽的瀑布所陶醉了,情不自禁地吟诵道:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川,飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”
就这样,《》这首千古流传的诗诞生了。
《望庐山瀑布》与《庐山瀑布》对比赏析
庐山,在今江西省九江市南北临长江,东南傍鄱阳湖,古称南障山,相传秦末有匡俗兄弟七人庐居此山,因而得名,瀑布,指香炉峰附近的开先瀑布。
“日照香炉生紫烟”,香炉峰在庐山西北部,因其峰尖圆,状如博山香炉,加上峰顶终年云雾如香烟缭绕,颇具香炉之神。这句诗是写香炉峰的奇丽景色,为瀑布勾勒一幅壮美隽逸的背景图画。香炉峰上之山石多为紫褐色,兼有云母页岩,山头常年云雾升腾,在阳光的照耀下,云蒸霞蔚,气象万千,因此远远望去会有“紫烟”缭绕之感。这里的“香炉”、“紫烟”无疑是景物名称的偶然巧合,但是经过诗人似乎漫不经心的一笔巧借、点化,却增添了动感。这里的勾勒环境,其实并不单纯为了描绘美景,而是借此来寄情托意,将自己的性格、理想寓于追求香烟缥缈的仙境的志趣之中。唯其如此,才更能显示出“谪仙人”李白那飘逸、豪放的浪漫主义的艺术风格。
“遥看瀑布挂前川”,把遥望中开先瀑布的形象展现在读者的面前。这里的一个“挂”字,化动为静,突现了远望中瀑布的静态感、其灿若珠帘、洁如白练的壮美感。这样,在雄阔的背景中勾出珠帘垂空、直泻润底的一泓瀑布,就增添了诗歌景中有声、以静显动的气韵。
“飞流直下三千尺”一句,诗人扣紧瀑布的喷涌,通过“飞流”、“直下”两个极有气势的动词和“三千尺”这个富于夸张的数量词,把瀑流之湍急、冲力之猛烈、声势之宏大,展现于读者眼前。在这突如其来的气势面前,第四句妙笔的生发就是自然而然的了。
“疑是银河落九天”一句中,诗人巧借银河自天而降的比喻,渲染瀑布飞动的气势。此处的“疑”字分外传神,它既真切地传达了诗人仰观飞瀑时一刹那间的心灵感受,又符合开先瀑布高接云天的实际。它在青玉峡之上游约二华里处,位于香炉峰之左前侧,其正后方没有峰峦遮挡,瀑流自开先峰脊直泻而下,游人在瀑布前仰望,大有瀑布之水“天上来”的感觉。
李白是积极浪漫主义的艺术大师,这首诗表现了他豪放不羁的精神、激奋的爱国热情和横空飘逸的才气。诗人积极浪漫地调动想象、夸张、比喻等艺术手法来突现庐山开先瀑布的变幻多姿和雄奇壮观,把瀑布描绘成了独具个性的艺术形象。
全诗融情于景。庐山瀑布“飞流直下”的气势,洋溢着诗人昂扬激进的思想,蕴含着他对祖国锦绣山河的深切感情。诗人丰富独特的想象,使全诗的字里行间飘荡着浪漫主义的色彩。诗人又调动衬托、夸张、比拟等修辞手段,更使全诗神采飞扬,浑然天成。苏东坡对李白这首《望庐山瀑布》诗推崇备至,评赞曰:“帝谴银河一派垂,古来唯有谪仙词”(南宋〃葛立方:《韵语阳秋》)。
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我玩赏过水平如镜的漓江,看见过一望无际的长江,却从没看见过像庐山瀑布一样壮观的水。
大诗人李白曾在诗中说到:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”想到这儿,我的脑海中便浮现出诗人站在瀑布前吟诗的情景。我们来到庐山的瀑布前,观赏这壮观的景象。
瀑布的水真高啊,高的像是从空中倾倒下来的,感觉如神来之笔;瀑布的水真直啊,直得像一把直尺,直驱而下;瀑布的水真白啊,白得像是一朵朵雪花在空中飘扬;瀑布的水真冰啊,冰得用手触摸时,都能感受到那寒冰刺骨。
瀑布下的水潭也很值得观赏。
瀑布落在水潭里,溅起层层水花,一个向这边蹦,一个向那边跳,还有的就在原地跳跃,好像在说:“瞧,我跳地多高啊!”
庐山的瀑布给了小水潭丝丝生机,小水潭又倒映出瀑布的美。仿佛这山是为了这水而存在,这水是为了这山而奔流,两种相融显得格外美丽。
庐山的美景真是让人如痴如醉啊!
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如果我去观常瀑布,那么我一定会感觉到空气无比清新。猛吸两口,令人心旷神怡。
走着走着,便到一座石板桥上,那是观看瀑布最好的地方。瀑布好像是仙女那调皮的孩子,它们唱啊,跳啊,是多么的欢乐!再看看两旁的草丛里,丁香花开了、菊花也开了,玫瑰开了、茶花也开了…那时,感觉自已就是生存在瀑布山里的那位仙女。闭上眼睛,细细感受着,发现这一刻,好温暖。
突然,一颗豆大般的雨珠落在了我的鼻尖上,我撑开小伞,雨水们仿佛开了一场音乐会,滴滴答答真好听。
雨过天晴,太阳折射出一道道彩虹,红、黄、橙、绿、青、蓝、紫。多么温和的颜色啊!彩虹给庐山瀑布带来了无现的魅力,彩虹下瀑布更壮观,更动人!
望庐山瀑布,就是自然界中一颗耀眼的明珠!
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日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
译文。
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞,远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺,让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
赏析一:
在祖国960万平方公里的广袤大地上,星罗棋布着各种神奇美丽的景观。千百年来,无数诗人用热情的诗笔描绘她们,讴歌她们,给我们留下了一大批吟咏祖国名山胜水的文学瑰宝。我们热爱祖国的深情,有相当一部分是被这些精彩的诗篇唤起和强化了的。
唐代伟大的浪漫主义诗人李白的七绝名作《望庐山瀑布》,就是这样一首千古绝唱。
李白“一生好入名山游”,中年在庐山隐居过一段时间。这首诗,写的便是庐山的香炉峰瀑布。
起句用渐引法,未写瀑布,先写瀑布所处的环境。香炉峰,因山峰尖圆,形似古代的博山香炉而得名。太阳照耀着香炉峰,白色的山岚被染成了紫色。由于句格的限制,无法照实直说“日照香炉峰”,只能略去“峰”字。但一字之省,却获得了奇特的艺术效果:在阳光的作用下,一尊硕大无朋的“香炉”竟冉冉升腾起缕缕紫色的烟气!紫烟、紫气,在古人心目中,是仙气,是瑞气,何等壮丽,何等祥和!落笔不凡,先声夺人。而这紫烟、紫气,多半是由瀑布的水汽所构成。因此,虽未直接写瀑布,而瀑布已隐于其中。
次句步入正题。“遥看”缴出题中那个“望”字。“挂前川”,有人直译为“挂在前方的河面上”,但按常理,应该说瀑布“挂在前方的峰面上”才对。于是又有人演绎为“挂在前方的山川间”。但原诗只说“前川”,并未提到“前山”!因此,这两种理解都不合适。笔者以为,此句不能用散文句法读,它是典型的诗的语言,应解读为前方的瀑布是“挂”着的“川”。北魏郦道元《水经注·清水》篇曰“瀑布乘岩,悬河注壑”,称“瀑布”为“悬河”,“悬”者“挂”也,“河”者“川”也,可见李白诗实有所本。一“挂”字炼得极好,再没有第二个字能比它更形象,更生动,更贴切!
第三句,进一步写出瀑布的速度、力量与气势,真神来之笔!“三千尺”是文学夸张,极言其高其长。就物理世界而言,任何一条瀑布都不可能有这样大的落差;但在文学世界,非如此不足以蔚为壮观,震撼读者。这便是文学的魅力所在。
末句驰骋想象,将瀑布比作从天而降的银河。“银河”不是河,是无数星辰因密集排列而形成的一条光带。但古人既拟之以“河”,正不妨沿着这一思路继续作形象思维:是河便有水,那便是瀑布的源头了。“九天”,古代传说,天有九层,故称。当我们还沉醉在那壮美的诗境里流连忘返,诗人已为他的杰作画上了圆满的句号。
在李白之前,对于瀑布的`文学描写,还从来没有过这样梦幻般的艺术构思!身在人间,想落天外。其诗每每能凭藉天才的创造力,沟通天人两界,李太白真不愧为“诗仙”!
赏析二:
《望庐山瀑布》诗中有奇特的夸张、飞腾的想象的妙用;有磅礴的气势、壮观的画面的勾勒;有高远的意境、雄奇的景界的展示……情景交融,令人拍案叫绝。教学时,教师可根据诗的特点,运用通感手法,调动学生多种感官参与,引导学生步入诗的意境,领略大自然的壮观奇景和诗人发自肺腑的感受。
1、从视觉方面感知色彩鲜明的静态画面:红日高照,奇峰披翠,紫烟缭绕,瀑布高悬,飞花碎玉;在阳光的照耀下,赤橙黄绿青蓝紫诸色交织融汇,多姿多彩尽铺山间;光与色的互相辉映,色与景的和谐搭配,使画面格外明丽,秀色可人。
2、从听觉方面感受庐山瀑布飞流冲撞的赫赫声势的动感画面:银瀑飞泄,气势涌动,如雷贯耳,令人惊叹。
3、从嗅觉方面品位庐山香炉峰景象的奇特:艳阳下,云遮雾绕的香炉峰弥漫着紫色的烟雾,宛如一座巨大的香炉升腾着燎人的香气,叫人心醉。双关手法的运用,把香炉峰奇特的景象刻画得惟妙惟肖,使人叹服。
4、从空间方面拓展想象:高峰耸立,直插蓝天,生机勃勃的绿叶似翡翠,如宝石点缀在天幕;瀑流飞动,上接九重天际,下连滔滔碧水,天、水、山、川浑然一体,无比高远广阔。