范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
小学美术面试讲课稿篇一
1、端午节吃粽子是一个中国的传统习俗。但并不是每个人都会包粽子的,我们可以趁端午的机会向长辈们学习包粽子的方法,我们作为一个富有想象力的中学生,也可以发明一下粽子的口味,形状,相信这是十分有趣的。
2、端午节要佩戴香囊,我们不妨在端午节前夕买好或自己制作香囊送给家人,我们送家人香囊可以表达我们对他们的爱,感谢他们平日为我们的辛劳。
小学美术面试讲课稿篇二
课题:
妈妈的节日
课时:
2课时
课堂类型:
造型表现
教学目标:
1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好,感受母爱的崇高和伟大。
2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作,在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。
教学重、难点:
1、通过绘画表达了自己的愿望。
2、为妈妈做一件礼物。
教具学具:
绘画与手工用具
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课:
2、新授:
师:看来,我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈,现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈,也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。
:妈妈每天除了上班,还要照顾我和爸爸,做家务,打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心,你遇到烦恼时,妈妈会理解你,帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。
3、作品赏析
讨论:有哪些日子是妈妈的节日?在节日的时候,自己可以为妈妈做些什么呢?
看其他小朋友是怎样来表现的:书中图例
我们可以用哪些材料来制作礼物呢?
彩纸、布、皱纹纸、干花,线……
三、学生作业,教师辅导:可以拼贴,也可以做成立体的,颜色搭配和谐,造型新颖。
四、:表扬优秀作业
小学美术面试讲课稿篇三
一、教学目标:
1.欣赏祖国美丽风光,感受各地不同风情特色,学画风景画。
2.在乘上列车去画画的情景驱动下,观察、感受或想象,画一幅风景画,培养孩子观察捕捉、绘画表现的能力。
3.感受美景对心田的滋养,激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。通过合作完成作业,培养合作精神和交流能力。
二、教学重点及难点:
重点:启发对美丽风景的观察并进行表现。
难点:选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。
三、教学准备:
1.教具:课件、背景音乐。小火车的背景图版。
2.学具:彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。
四、板书设计:
略
五、教学过程:
一、创设情境,激趣导入:
1.“同学们,上课之前我想先请大家听一段声音。听好了,这是什么声音?”(播放火车开来的声音)
师:你们坐过火车吗?都去过哪儿?没坐过火车的小朋友也没有关系,这节课,我要带领大家乘着小火车到祖国各地去旅游,一边玩,一边画画,那你开心吗?(板书课题)
2.我们这间教室就是一节超大车厢,看看咱们的幸福列车,你们之前剪好的自画像我已经贴上了!(展示展板并贴上黑板)现在,大家准备好了吗,我们出发吧!(播放《火车开了》的音乐,全体起立,左手搭肩,右手臂摆动开火车)
二、引导观赏,自主探究:
1.“小火车到站了,请火车停下吧”征求大家意见,你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南)或者(高山、大海、森林、草原)
2.依次欣赏图片,师生相互交流,共同探究。
3.有的小朋友很厉害,都能把看到的美景画下来,老师相信咱们班的小朋友更厉害,除了绘画之外,你还有没有更好的方法来表现呢?(教师拿出剪刀和彩卡启发回答)
板书:怎么办:画、剪、贴、撕、折、捏、摄影
4.突破难点:师示范重叠剪贴小树,启发白云用什么材料粘贴,师演示用棉花粘贴。
5.师归纳:刚才观赏了那么多风景,我们再来回忆一下,都看到了什么?
师:天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树,有小草,那我们就分成五个组:蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。
板书:
组团结协作,大胆表现。
四.拓展提高,情感升华(爱国主义教育):
六、教学总结
小学美术面试讲课稿篇四
首先说教材,本课是人美版小学四年级美术下册第·课的内容,属于造型表现/设计应用/欣赏评述学习领域。本节的主要内容是···,通过学习·方面的知识,增加在·方面的知识,提高在·方面的能力,也为后面学习··打下基础。根据上述对教材地位和作用的分析,我确定了本课的重难点,重点是···,难点是····。
根据《美术新课程标准》和教材要求,结合学生发展特点,我制定了以下的三维教学目标:
一、知识与技能目标:学习·内容
二、过程与方法目标:通过·活动,提高·能力
三、情感态度价值观目标:拓宽美术思维,体验到·的乐趣,培养·的情感
为了更好的实现教学目标,根据学生发展的年龄特点、行为特点,我将采用以下的教学方法。首先是创设情境法,通过开放式问题的提出来启发学生观察、思考。再利用多媒体教具,演示相关资料,并讲解相关内容,将讲授法和演示法有机结合,更好的引导学生听看思考讨论,同时,我还会采用观察交流法、讨论法,多层面的激发学生学习兴趣,彭杨学生的创新能力。
在学法上,结合前面制定的教法,我将引导学生采用观察、分析、探索实践、小组交流的学习方式。先请学生观察思考相关内容,等学生用了感性认识后,再进行创作。充分调动学生手眼脑参与学习,在学生自己体验、操作实践的过程中主动的汲取知识。
下面具体的谈谈教学过程,新课程标准指出:教学过程应该是师生互
首先是导入环节。新课程标准指出“兴趣是学习美术的动力之一”,而好的开始能更好的激发学生的兴趣,所以在上课伊始,我会先用多媒体展示相关图片/短片,提出相关问题后从学生的回答引出课题。在看听说的过程中,唤起学生对··已有的认知和记忆,从而达到“课未始,兴已浓”的良好效果。
接下来是新授环节,为了更好的帮助学生把握重点,突破难点,我将用演示法和讲授法相结合的方式来引导学生观察思考讨论。首先ppt出示相关资料,然后提出··问题,同桌之间讨论。再请学生欣赏课本上内容,回答相关问题。通过问和答,培养学生观察思考和表达能力,做到人人参与课堂,人人乐在其中。
在实践创作环节,先观察课本中学生的作品,指出创作时应该注意的问题,然后由学生自由组成小组并选出组长来完成本课的创作内容。这样不仅给学生提供了自由选择的机会,他们还能体验到受到尊重,受到信任的情感。在小组合作中培养了彼此热爱,相互尊重的情感。接下来是赏析评价环节,在学生作品即将完成时,小组内先自评作品,然后相邻小组互评,引导学生从构图、色彩、线条等方面来评价,学生自评完毕后我在此基础上再加以简评。通过这种方法,提高学生分析评价能力。
小学美术面试讲课稿篇五
教学目标:
1、培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。
2、培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。
3、利用学习过的绘画表现形式,去表现有人和动物的风景。
教材分析:
本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式,来表现有人和动物的风景。
教学准备:
绘画工具和材料。
教学过程:
一、组织教学
检查学习用品,师生问好。
二、导入新课
同学们,今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢,我们在生活中要爱护大自然,更要保护我们身边的动物。
三、讲授新课
首先和大家复习一下前节课学习的内容:
同学们以前都学习过写生吧?那么什么叫写生?哪位学生说一说?(写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。)回答的很好,有的同学又要问了画什么呢?画风景写生。
城市和乡村都有美丽的景色。一块草地,一片树林,一道河湾,一条小径。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。
在画画的时候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物,提炼概括成一个整体,在有限的空间里,渲染出情调和气氛。
1、欣赏书中的例图,体会怎样从平凡景物中去发现美。
2、学习建议:可以用水粉颜料画一幅风景写生,注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒,彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。
3、教师讲解写生风景的步骤及方法。
(一)带领学生观察风景。
(二)用铅笔勾形,注意透视和比例关系。
(三)进行图色,注意色彩的搭配。
(四)学生进行创作,教师巡回指导。
四、作业展评。
将学生的作业进行展示,评出优秀作业。
五、总结谈话。
小学美术面试讲课稿篇六
尊敬的各位老师,你们好!我今天说课的内容是《
》。我将围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程等几个方面来汇报我的这节课。首先,来说教材,(内容、地位、作用)本课是冀教版美术第()册第()课的内容,是一堂(·)课。按照《美术新课程标准》,我将本课略加改动,成为集欣赏与技能训练于一体的综合课。以审美教学为主线,加以必要的技能训练,使它能与生活,情感,文化,科学相联系,更具人文性,综合性,创造性。在这之前学生已经学习了一定的美术基础知识,基本技能,本课的设计可以说是对前面所学的知识技能的巩固与深化。
下面来说学情
()年级学生天真,好动,活泼可爱,思维独特,个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。
1 2 接下来说教学重难点
教学重点:掌握(),学习()。
教学难点:通过学习(),了解()。三·说教法学法
为了突出重点,并突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学()年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。
2·讨论法
3·合作法 四·说教学用具:
学生需要准备()
教师()
》
在学生进行作品欣赏时,我先出示一组图片,通过提问引导学生观察,探索,了解。接着出示一组有存在问题的作品,让学生观察分析:归纳总结,突破难点,让学生真切体会到学习的成功与快乐。
第二个环节是自主探究,学习新课
(自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式,他可以培养学生的自主探究能力、合作意识,这样可以让学生在小组中交流、合作、探讨,使重、难点得到了解决。这里教师只是组织者、引导者。这个环节体现了合作,讨论的学法。)
1、教师首先进行示范
(小学生的思维特点是以形象思维为主,抽象思维较弱,这时教师的亲自示范,必将能让学生很好地获得直观的视觉信息,激发了兴趣,增强效果)。
2、下面是给学生一个自由发挥、创造的空间,鼓励学生对自己的作品进行大胆创作。 要求:大胆创作,细心装饰。
(在创作过程中同时,播放轻音乐,营造轻松的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造,体验造型活动所带来的乐趣。)
第三个环节:学生展示,自主评价
让学生在小组内进行自评、互评。
1·自评
你画的是什么?你觉得自己的作品哪里最棒?
2·互评
谁的作品最美?谁的作品哪一点给你印象最深?
(引导学生发现美,把握学生的闪光点。)
科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,在课程即将结束时,问学生:“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。学生对快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。
最后,我给学生留了一个拓展延伸业:把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。
六·板书设计
这就是我的板书设计
七、说教学预评估: 在本节课中,()环节学生可能(),我在()的同时可能()去做
总之,本课从新课标出发,从学生实际入手。力求做到导课体现一个“趣”字,授课体现一个“活”字,创作体现一个“新”字,评价体现一个“巧”字。我的说课完毕,谢谢!
小学美术面试讲课稿篇七
10《诗情画意》教案
1.知识与能力目标:掌握给古诗配画的方法,并能为自已熟悉喜欢的古诗或古诗中某一句配画。
2.过程与方法目标:能用灵活多样的手法和构图,色彩的知识来表现诗句,培养学生的造型能力和想象能力。
3.情感与价值目标:让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶,在动手绘画的过程中,感受诗的画面,品味诗的意境,培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱,陶冶审美情操,并在此过程中培养学生的审美意识。
二、教学重点、难点:
运用学过的构图知识,色彩知识,给熟悉并喜欢的古诗或古诗的某一句配画。
三、教具准备:学生的诗配画作业、示范作品、有关参考资料。
四、学具准备:纸、笔、颜色。 教学过程:
1师生问好!
生:背诵古诗........师:同学闭上眼睛,哪位同学再深情的吟诵一遍大家耳熟能详的《咏鹅》,并问学生:你仿佛听到了什么,看到了什么? 生:仿佛看见一只只雪白的鹅唱着动听的歌............师:通过想像,把诗歌从无声的文字,变成鲜活的形象,学生初次感受诗中有画。
2.赏画品诗,发现方法。
师:指导学生欣赏《咏鹅图》,感受诗中有画,画中有诗,充满诗情画意。并板书课题。
师:大家想给自己喜欢的诗配一幅美丽的画吗?
又该怎么配呢?
我告诉你们们,答案就在书中,只有仔细观察,认真思考才能发现。
(孩子们认真的读诗,看画,交流、讨论。)让学生发现给诗配画的一些方法:突出重点,恰当构图,合理想像。这一环节,我把学习的主动权真正的交给了学生,让他们自己思考,感悟,得出结论。作画布骤:
(1)、理解古诗的诗意、诗境。
(2)、构思:思考想象怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩、构图的语言表现古诗的诗境。
(3)、构图:将想象的画面安排到纸上,画出草图。
(4)、制作:描绘、着色、完成。3.选诗配画,多样创作
师:在掌握方法之后,大家想给自己喜欢的诗配一幅美丽的画吗? 生:
请学生将自己的作品大胆地在黑板上展出,并让大家猜一猜,每幅作品表现的是哪一首诗,再请看的同学谈谈对画的感觉,再让作者说说自己画得精彩或得意之处。没有上台展示的同学,我鼓励他们下课可以互相评价,互相猜猜别人的作品表达的是什么样的诗歌,让他们学会要大胆地表现自己。
诗是无形的画,画是有形的诗,让孩子们在《静夜思》的优美歌声中结束本次的诗情画意之旅。今天你们表现的都很棒!作业也很漂亮!希望同学们能用心学习,品读古诗,感受古诗文化的神韵和魅力,把祖国的古诗文化发扬光大。课后作业,我安排了两部分:一是给学过的课文配画;二是给《小学生日常行为规范》配画。让学生根据自身特点,任选一题。
小学美术面试讲课稿篇八
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m名称:——第十八课《精美的书签》课时:2课时。课型:工艺制作课。教学目的:
1、()引导学生热爱生活,主动观察生活中的事物。
2、通过制作精美的书签,训练学生利用多种手段进行艺术创造的能力和综合审美能力。
3、使学生认识到小书签有艺术,有启迪,有催人进取的丰富内涵。教学重点:懂得欣赏书签的艺术美。教学难点:学会设计制作书签。教学准备:硬纸、胶水、彩笔、……第一节教学板书:教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
当小朋友看书,没看完时应怎么办?(启发式谈话)
三、讲授新课:
1、揭示课题:精美的书签(板书)
2、欣赏书上的作品,说说书签的作用。
书签,用来提示你把书看支哪一页了。。。
3、欣赏书上的作品,感受每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的每个书签的形与色。
4、说说你准备做一个什么样的书签,你将怎样设计它?
引导学生大胆的说出自己的想法,并发扬求异思想。
5、教师演示制作方法。
a、构思(设想书签的形)。
b、画(对书签进行装饰、美化)。
c、剪贴。
d、穿飘带(注意色、宽合适)。
6、学生作业:a、提出作业要求:制作一个书签。b、学生作业,巡回指导。
7、教学小结:a、展评学生作业。b、总结本课的学习的内容。
第二节教学板书:教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
欣赏上节课的作品。(启发式谈话)
三、讲授新课:
1、揭示课题:精美的书签(板书)
2、欣赏书上的作品,观察书上作品的表现方法。
说说在生活中你看到过哪些你喜爱的书签。
3、欣赏书上的作品,感爱每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的书签装饰方法。
4、说说你准备做一个什么样的书签,你要怎样表现它?
引导学生大胆的说出自己的想法,并发扬求异思想。
5、教师演示。
a、构思基本形。
b、色彩的选择。
c、装饰、美化形象。
d、剪贴。
6、学生作业:a、提出作业要求:设计、制作一个精美的书签(要有创新意识)。b、学生作业,巡回指导。
7、教学小结:a、展评学生作业。b、总结本课的学习的内容。
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