无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
好学的爸爸教学设计案例篇一
第四单元的文章都有异曲同工之妙,《好学的爸爸》教起来和前面的几篇在形式上都差不多,要说反思,我觉得在教学第四自然段这块我有点感想。第四自然段中由爸爸的话介绍了电脑的许多功能,为了让孩子们了解关于电脑的更多知识和爸爸的本领,我采用了这样的方法:
一、实物接触,了解电脑用途。
乡镇的孩子家里有电脑的不多,关于电脑的一些用途,孩子了解得不多,少数的孩子连键盘、鼠标都不认识,尽管电脑课在学校已经普及,但是一年级还没有开设这样的课程,所以为了让孩子们了解更多的电脑知识,我带孩子们去了电脑房,给他们上了第一节的电脑课,尽管时间很短,但我想他们将很长时间难忘。我给他们介绍了电脑的简单组合,以直观形象的方式给他们介绍了上网、制图等功能,孩子们听的很入迷,很投入。
二、认真分析,感悟爸爸本领。
回到教室,我让孩子们说说刚才学到了哪些本领,接着,让他们找找句子中哪些词语能说明电脑的用途广泛,还让他们想想省略号表示什么意思,孩子们一一回答了我的提问,回答的挺好,说明在思考,在分析了。接着,我出示了填空:爸爸不光会(),还会()。让他们按照课文内容进行填空,在此基础上,又进行了仿写。总体是顺利的。
光考察电脑知识就花费了半课时间,尽管麻烦了点,但是是很有收获,很有价值的。作为老师,我们有时还要学会不怕麻烦,克服多种困难,给孩子最好的。
好学的爸爸教学设计案例篇二
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字,绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3.领悟课文内容,体会并学习“爸爸”的好学精神。
教学重点难点:朗读课文、识字写字。
教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。
主要板书:
好学的爸爸教学设计案例篇三
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。
教学重、难点:
1、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
教学课时:两课时
好学的爸爸教学设计案例篇四
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我能学会田字格中的9个生字,准确认读绿线内的6个生字,认识1个多音字和2个偏旁。我还能正确理解由生字组成的词语。
3.我能读懂课文内容,学习“爸爸”好学的精神。
学习重点朗读、背诵课文,学习生字。
学习难点我能读懂课文内容,学习“爸爸”好学的精神。
一、导入新课,揭示课题
1.板书课题。齐读,理解“好学”。
2.启发提问:爸爸是怎样好学的?
二、按要求自学课文
1.借助拼音读课文,把课文读正确。
2.标出自然段序号,逐段练读,达到熟练。
3.画出文中的生字和词语,读正确、熟练。
生字:
吃完 晚饭 业余 光会 上网
4.组内展示自学情况。
(1)展示朗读。评议,纠错。
(2)展示认读生字和词语。评议,纠错。
三、指导学习生字
1.识记字形。
(1)认识新偏旁。食字旁( ) 同字框( )
(2)同桌交流识记字形的好办法,说出每个字的结构和偏旁。
(3)看课后第二题的笔顺,按笔顺书空每个生字,小组互相纠正写错的笔画。
2.扩词说话理解生字的意思。注意区分同音字和形近字。
进( ) 玩( ) 把( )
3.指导书写。
(1)仔细观察田字格中的生字,注意间架结构,笔画位置。小组交流关键笔画怎样写。
(2)教师重点指导“爸”和“学”的写法。
“爸”上面的“父”要写得宽一点、舒展一点,能包住下面的部分。
“学”字要注意在田字格中的位置,上面中间的点和下面的“了”要写在竖中线上。
(1)学生描红、临写3个,教师巡回指导。
(2)小组评议,肯定写的好的字,指出不足的地方。
四、细读课文,以读促悟
1.学习第一自然段。
(1)自由 朗读。
(2)同桌展示读,正音。
(3)交流你读这段话后的体会。(爸爸学习的心情迫切,对时间抓得很紧。)
(4)练习用“一……就……”说话。
2.学习第二至四自然段。
(1)小组分角色读“我”和“爸爸”的对话。
(2)合作探究:“充电”的含义是什么?爸爸的知识很丰富,你知道电脑的用途吗?
(3)再次练习有感情地朗读对话。
3.学习第五、六自然段。
(1)朗读课文。
(2)再读课文,与同桌交流你的体会。
(3)观察课件,进一步体会爸爸的电脑水平很高以及父女俩对电脑的热爱。
(4)小组展示朗读。
4.学习最后一自然段。
(1)朗读体会这段话的意思。
(2)小组交流。
5.通读全文。
联系课题中的“好学”探究:爸爸为什么会成为电脑高手?
五、达标测评
1.写偏旁写字再组词。
王字旁( )( )( ) 宝盖儿( )( )( )
走之儿( )( )( ) 食字旁( )( )( )
2..按课文内容填空。
爸爸不光会在电脑上( ),还会( )。
因为爸爸( ),所以他成为( )。
好学的爸爸教学设计案例篇五
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字,绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。
3.领悟课文内容,进一步体会并学习“爸爸”的好学精神。
教学重点难点:识字、写字;读好第二自然段。
教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。
主要板书:
24.好学的爸爸(二)
每天一……就……
学电脑电脑的用处大
又敲打
作业安排和设计:
课内:抄写生字、说话、写笔顺数笔画、写出带有某一偏旁的字然后组词。
课外:朗读课文。
教学时间:三课时。
第一课时
一.揭示课题
1.板书课题,齐读。
2.谈话,导入新课。
小朋友,我们已经知道上一课写的是“爸爸”学外语的事。这一课又是写“爸爸”的什么事呢?我们一起来看看。
二.范读课文
1.边听边思考。
课文写好学的“爸爸”做了什么事?
2.听后回答,相机出示:电脑。
学习“电”、“脑”:指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。
3.看图认识电脑。
三.自读课文
读准字音、读通句子、把课文读正确。
四.检查自学情况
1.抽读生字。
2.检查难读的句子。
3.指名读课文。
五.作业
1.读生字表中的生字。
2.练习正确、流利地朗读课文。
3.写字。(电、脑)
4.写笔顺,数笔画。
电------()画。
脑------()画。
第二课时
一.复习检查
1.读生字卡片。
2.指名读课文。
二.讲读课文
1.细读第一自然段。
(1)指名读。
(2)理解“迷”的意思。
(3)指导朗读。
(4)齐读。
2.讲读第二自然段。
(1)自由读。
(3)读后回答。
(4)理解一、二句话。
a.指名读。
b.看实物,认识“键盘”、“屏幕”。
c.从哪几个词可以看出“爸爸”迷上了电脑?
d.“爸爸”是怎么打电脑的?
引导学生观察图。
“嗒嗒嗒嗒”是什么声音?“随即”可以换成什么词?
“嗒嗒嗒嗒”、“随即”说明了什么?
e.指导读一、二句话。
(3)理解三、四句话。
a.指名读。
b.理解“爸爸”的话。
出示“爸爸”的话。提问:“爸爸”说了几句话?每句话是什么意思?
c.指导朗读。分角色朗读。
3.讲读第二自然段。
(1)齐读。
(2)“又”、“敲打”说明了什么?
三.作业
1.有感情地朗读课文。
2.练习用“用处”、“真行”练习说话。
第三课时
一.复习检查
1.说说电脑有哪些用途?
2.指名朗读课文。
二.总结全文
1.总结:这一课通过写“爸爸”学电脑的事,进一步说明了“爸爸”爱好学习。
2.齐读课文。
三.教学生字字形,指导书写
1.出示生字。开火车读、用生字扩词。
2.识记字形。
3.指导书写。
4.练习在书上描红。
四.作业
1.练写生字。
2.写出带有下列偏旁的字,再组词。
王-----()月-----()亻----()彳----()
[好学的爸爸教案教学设计]