教案可以帮助教师评估学生的学习情况,及时调整教学方法和措施,提供个性化的教学指导。这些教案是经过精心设计和实际测试的,具有很好的教学效果和实用性。
4小猫钓鱼教案
1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0.。
2.指导学生规范写0,培养学生书写能力.。
3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力.。
教学重点。
1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.。
2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.。
教学难点。
理解0的三个含义。
教学过程。
一、创设情景,激发兴趣.。
教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?
(放录音,听故事.)。
(点评:“借助小猫钓鱼”的有趣情境,呈现一组连环画,使学生直观形象地看到变化过程.教师在这里注意联系学生的儿童心理特点,通过学生喜欢的讲故事的形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感.)。
二、观察画面,引入新课。
(一)出示主题图.。
教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢?
别的小猫钓了多少条,你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗?
1.出示图片。
(1)学生在书上写数.。
(2)展示。
教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?
(点评:学生之间的评价也很重要,在学生评价中有,教师有意识的进行引导,让学生可以看到其他同学的优点,引导学生正确的进行互评.)。
教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写0)。
2.出示图片。
教师:今天我们就来学习“0”的认识.。
(板书:0的认识)。
教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数.。
师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢?
(二)感知0的另两种含义.。
教师:你还在哪见过0?
我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看.。
1.出示图片。
教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?
(这些数是按顺序排列的,从0开始的)。
这个0表示什么呢?小组同学互相说说.。
谁来说说你们组的意见?
小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思.。
2.出示图片。
教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思?
教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了.。
3.出示图片。
教师:0度可以这样表示.。
(点评:教师在这一环节让学生观察图,找出“0”让学生说说“0”的含义,从而明确“0”让学生不仅可以表示没有,还可以表示其他的含义.在此基础上,让学生直观体会“0”的实际含义.)。
三、学习写0.。
(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看大屏幕.。
1.课件演示:0的写法。
2.边演示边讲解:
0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写。
教师:请你用手指和课件演示一起写一遍.。
学生书空。
(点评:教师重视学生学习习惯的培养,关注学生良好学习习惯的养成.)。
(二)出示图片。
1.学生练习书写.。
2.出示学生作品.。
教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?
(三)出示图片。
1.教师:你能把下面的空格写完吗?
2.出示学生写法。
一年级数学《小猫钓鱼》教案
1、使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0。
2、指导学生规范写0,培养学生书写能力。
3、引导学生观察图,感悟数学知识的魅力。
1、初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0。
2、指导学生规范书写,养成良好的书写习惯。
3、理解0的三个含义。
自主、合作、探究。,
课件
一、创设情景,激发兴趣。
教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?
(放录音,听故事。)
二、观察画面,引入新课
(一)出示主题图。
教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢?
别的小猫钓了多少条,你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗?
1、出示图片。
(1)学生在书上写数。
(2)展示。
教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?
教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写0)
2、出示图片
教师:今天我们就来学习“0”的认识。
(板书:0的认识)
教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数。
师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢?
(二)感知0的另两种含义。
教师:你还在哪见过0?
我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看。
1、出示图片
教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?
(这些数是按顺序排列的,从0开始的)
这个0表示什么呢?小组同学互相说说。
谁来说说你们组的意见?
小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思。
2、出示图片
教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思?
教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了。
3、出示图片。
教师:0度可以这样表示。
三、学习写0。
(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看黑板。
1、教师演示:0的写法
2、边演示边讲解:
0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接。
教师:请你用手指和课件演示一起写一遍。
学生书空
(二)出示图片
1、学生练习书写。
2、出示学生作品。
教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?
1、教师:你能把下面的空格写完吗?
教师:哪种写法对呢?为什么?
(这两种方法都对,第一种是接着写的,第二种是照样子写的、)
教师:你们写得真棒!在写好字的同时,还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。
板书设计:
小猫钓鱼
表示:一个也没有
0刻度
基准
钓鱼,设计,北师大,小猫
4小猫钓鱼教案
教学重点:
1通过诵读,使学生感受亲请,体会亲人的爱,也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国,爱集体,爱动物的教育。
2用听读法识字。
教学难点:
用听读法识字。
教学方法手段:
讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备:
字词卡,录音机,多媒体课件。
课时安排:两课时。
教学过程:
一、谈话导入:
1我们每个人都有一个幸福的家,谁来介绍一下在你家里都有些什么人?
2我们的好朋友冬冬也也有一个幸福的家,你们想不想到冬冬家去看一看?
3通过今天的学习我们可以认识冬冬的家。
4板书课题。齐读课题。
二、指导看图。
1冬冬的家是什么样子的呢?你们看。
2示图:你看到了谁?他们都在干什么?
三、初读课文。
1听录音读。冬冬的家多么幸福啊,冬冬在这么温暖的家中幸福快乐的长大,你想听听冬冬是怎么说的吗?请听(出示录音)。
2自读课文。你们想不想也来读读课文?遇到不认识的字可以问老师或周围的小朋友。
(通过孩子们熟知的卡通人物冬冬来引出课文,激发学生兴趣,然后让学生自读,在读的过程中,尊重学生,倡导自主、合作、探究的学习方式,不会读的字问周围的人,是培养学生主动探究、团结合作的重要途径)。
3指名读文。其余同学当小小评论家,。
(通过让学生当小小评论家,激发学生兴趣,集中学生精力,培养学生听的习惯。在这个过程中让学生能够正确的读课文)。
四、游戏识字。
1智慧树。
a课文会读了。课文中的字大家都认识了吗?老师要来考考大家。老师这里有一棵智慧树,谁认识哪个字就来把智慧果摘下来在课文中贴上。
b学生领读生字。
谁有好办法记住“大”字?
谁能用“家”组个词?
(学生有着个别差异性,要让那些早以会了的学生有施展的机会。在识字的过程中穿插组词练习及培养学生探究识字的习惯)。
2开火车读词。
3找朋友识字。
请小朋友们拿出生字卡片,同位来做识字游戏。
全班检查。
4故事中识字。
(出示多媒体课件)小朋友们,我们的好朋友冬冬要去知识王国探险,在通往知识王国的道路上,有许多艰难险阻,不过,只要我们拥有聪明才智,就一定能到达知识王国。
在课件中出示:1爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。
2老师爱我,同学爱我,我也爱。
3爱我,爱我,我也爱。
(通过课件,再次出示生字,让学生通过自己的努力来读生字,并且穿插练习并列复句,到达知识王国,使学生渴望识字,有主动识字的愿望。)。
五、感情朗读,练习背诵。
文档为doc格式。
教科版一年级《小猫钓鱼》教案
1、认识13个生字,会写8个生字,学会两个新部首。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生续编故事,培养口语表达能力。
4、通过童话故事中小猫的经历懂得:做任何事都应该认认真真,专心致志,三心二意必将一事无成。
理解猫妈妈批评教育小花猫的话。
学生能通过对文章的学习懂得做事要专心致志的道理。
生字卡片。
一、导入。
1、出示课件上的图片:一条鱼、一只猫。看图说话。
2、导入:同学们,看老师手中的字卡,你能借助拼音认出这个字吗?认读这个字,你能用“钓”字和黑板上的字或词组词吗?或者说一句话?这节课我们就一起来看看《小猫钓鱼》的故事吗!
三、初读课文。
1、自读课文。
提出下列要求:
把每个字的字音读准确,不认识的字,借助拼音,多读几遍。
注意带有“一”的词中“一”的声调变化,注意多音字“着”的读音。
标出自然段。
找出文章中除了小猫、猫妈妈和鱼之外的小动物,在字的下边点上圆点。
画出猫妈妈对小花猫说的话。
2、指名读课文。
3、齐读课文。
四、理解课文。
1、图中画的都有谁?他们在干什么?与哪一自然段的内容相对应?
3、这幅画中的谁又去干什么了?与哪一自然段内容相对应?这次小猫是怎样去捉蝴蝶的呢?出示“双”字卡片,请学生观察字形交猜测读音,因为这个左右结构的字两边是相同的,都是“又”字,只是左边的捺变成了捺点。让学生观察字形,在教师的分析基础上自己体会理解字意。学写“双”字,强调字音是卷舌音。指导书写,组词造句。
4、同学们,小猫在扑打蜻蜓和捉蝴蝶之后又做了什么呢?谁能找到文章中的这个段落是哪一段?全班齐读。谁能到讲台前,来表演一下小猫看到了一群麻雀之后的动作?谁能用一个字来表述这个动作?出示字卡并学习。说说,你是通过什么方法来学习这个字的?指导书字。
5、同学们,小猫钓到鱼了吗?他高兴吗?说了什么?你能从文章中找出来读一读吗?“小猫的盆子里还是空空的。”说明小猫没有钓到鱼。教师讲解“空”字的书写及部首。小猫不高兴了,他“生气”了。让学生做一个生气的表情给自己的同桌看。学习“气”字并指导书写,谁能来试着读一读小猫的话呢?要让我们感受到小猫此刻的心情。
6、小猫不只生气,还有些着急,看着妈妈钓了一大盆鱼,小猫不禁要问:为什么自己没有钓到一条鱼呢?同学们,大家能告诉小猫吗?这个故事告诉我们:做事不要三心二意,只有一心一意专心去做,才能把事情做好。同学们从小就要养成做事认真、专心致志的好习惯。
五、课后作业。
1、熟读课文。
2、用自己的话把《小猫钓鱼》的故事讲给自己的爸爸妈妈听,并告诉他们自己懂得了什么道理。
3、作业本书写生字。
4、想一想:如果小猫又和妈妈去钓鱼,这次他会怎么做?
二、学习生字。
1、复习生字。
2、学习新的生字。
以“这四个生字可以组成两个词语”激发学生的兴趣,“半条立”。讲解四个字并指导书写,参考基础知识中的相关资料。
4、根据书后练习题“读一读”开展读词语游戏。
三、选词填空。
四、“读一读、说一说”
三个时间副词“连忙、马上、立刻”,课件出示相关词句,学生可根据自己的理解来表演,体会它们在表达上的作用。将句子补充完整。
五、课后题“读一读,再说说信的意思”
让学生通过图画,引导学生想象,猜测三幅图说了什么,激发学生兴趣,教师领读,通过这首儿歌的朗读,让学生领悟学习的重要性,激发识字的.欲望。
六、故事会。
你是怎样专心做一件事的,讲给大家听听好吗?
4小猫钓鱼教案
教学内容:
小猫钓鱼--认识0。
教材第8、9页的内容。
教学目标:
1、借助情景,感知“0”的真实含义,会正确书写“0”
2、复习巩固1-5各数的写法。
3、使学生体会生活中处处有数学。
教学重点:
理解0和1、2、3、4、5一样也是一个数,一个也没有可以用0来表示,0比、2、3、4、5小。
教具准备:
挂图或课件,数字卡片。
教学过程:
一、学前准备。
1、按顺序写数。
1()()4()5()3()()。
2、看图写数。
()()()。
二、探索新知。
1、创设情景小猫钓鱼,讲故事导入。
星期天,有四只小猫约好了一起去钓鱼。它们来到池塘边,找好钓鱼的地方,开始钓鱼了。同学们快看,它们钓鱼回来啦!(出示小猫钓鱼图)。
提出问题:
第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?
第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?
第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?
再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?
一条都没有怎么来表示呢?
2、自主探索,体验0的含义。
(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“。
(2)同桌交流。
(3)集体反馈。
得出:一个也没有时用“0”表示。
0是一个数,比1、2、3、4……要小。
(4)指导“0”的书写。
占一个格,一笔写成,从上至下写。注意写字姿势,在田字格里写一写。
3、实践体验。
(1)学生“分铅笔“。
理解“0“的含义(表示一个物体都没有)。
想一想“0还可以表示什么?同桌交流,全班反馈。
(0还可以表示天气的温度,尺子上是以0为起点的。)。
(2)说一说生活中哪些地方还用到“0”
课本第9页练一练。
(1)数一数有几朵花,并写下来。
(2)读一读,写一写。
(3)一笔画(从0出发)。
四、本课小结。
这节课你感到最有趣的是什么?
五、布置作业。
1、教材第9页,第4题,怎么数得快?
2、看图连线。
2条腿的4条腿的0条腿的。
一年级数学《小猫钓鱼》教案
1、借助情景,感知“0”的真实含义,知道0和1、2、3,、、、一样,也是一个数。
2、会正确书写“0”
3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。
理解“0”的含义。
数字卡、多媒体
情境创设、示范、探究体验、交流
1、创设情景
(1)多媒体出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?
第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?
第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?
第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?
再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?
一条都没有怎么来表示呢?
2、自主探索,体验0的含义
(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“
(2)同桌交流
(3)集体反馈。
得出:一个也没有时用“0”表示。
0是一个数,比1、2、3、4……要小。
(4)指导“0”的书写。教师一边示范,一边提醒学生,要写好“0”应注意什么?
学生书写,再在书本上描写“0”。
3、实践体验
(1)学生“分铅笔”
师:老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)
老师把手中的铅笔全部放入文具盒中,问:现在老师手里还有铅笔吗?用几表示?
生:没有,用0表示。
理解“0“的含义(表示一个物体都没有)
请学生利用学具两人一组模仿老师进行的猜数游戏。
4、说一说,哪里还有“0”?
同桌交流,全班反馈。(电话上有0,开关上有0,温度计上有0,尺子上有0)
4、拓展巩固
(1)数一数有几朵花,并写下来。
(2)读一读,写一写。
(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”
5、小结:这节课你感到最有趣的是什么?
6、作业:练一练1、2、3题
板书设计:
小猫钓鱼
0(电话上有0,开关上有0,温度计上有0,尺子上有0)
—
end
—
一年级《小猫钓鱼》教案
1.初步学习用概括的方法概括故事大意。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
多媒体课件。
一、单幅图的讲述。
出示单幅图的.多媒体课件(如图),请幼儿仔细观察后提问:
1.图上有哪些动物?
2.他们在什么地方在干什么?
二、讲述由单幅图向多幅图过渡。
1.出示多幅图的多媒体课件,告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事,请幼儿仔细观察后提问:
1)故事里有哪些动物?
2)故事发生在什么时间?
3)故事发生在什么地方?
4)这些动物之间可能会发生什么事情?
5)最后怎样了?
2.请个别幼儿进行看图讲述。
3.对幼儿的讲述提出建议。
4.丰富词汇:一心一意、三心二意。
三、教师完整地概括故事大意,并教给幼儿概括方法。
讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点,有谁,发生了什么事情,结果怎样了。
四、幼儿分组进行看图讲述,教师巡回指导。
五、对幼儿的活动进行激励性评价。
小猫钓鱼二年级语文教案
l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。
2.初读课文,读准字音。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。
4.练习把课文读正确。
5.质疑。
(略)
1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。
5.培养学生发现问题,解决问题的能力。
重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。
难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
投影片、图片
1.认读字词。
2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。
(一)根据质疑情况逐段理解课文内容:
1.学习第一自然段
(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。
(2)提示:这句话写的是:谁,在什么地方,做什么?(随学生回答,贴图、板画)
(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?( 运用语言)
(4)自由读第一自然段(体会句式)。
2.学习第二、三自然段
(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。
(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。
(3)自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。(4)小花猫的'心情怎样?(板书:没钓着)
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。
4.学习第五自然段
(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么?
(2)你理解这两句话吗?(再次质疑)
(3)根据学生质疑情况,结合第二、三自然段,理解“怎么能钓着鱼呢?”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。(板书:三心二意)
(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。
5.学习第六、七自然段
(1)小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的?结果怎样?自由读六、七自然段,分组讨论。
(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意)
(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼)
(4)指导有语气的读这两个自然段。
(二)总结课文内容:
自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了?
北师大版小学数学一年级教学设计全册小猫钓鱼
2.指导学生规范写0,培养学生书写能力.。
3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力.。
教学重点。
1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.。
2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.。
教学难点。
理解0的三个含义。
教学过程。
一、创设情景,激发兴趣.。
教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?
(放录音,听故事.)。
(点评:“借助小猫钓鱼”的有趣情境,呈现一组连环画,使学生直观形象地看到变化过程.教师在这里注意联系学生的儿童心理特点,通过学生喜欢的讲故事的形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感.)。
二、观察画面,引入新课。
(一)出示主题图.。
(1)学生在书上写数.。
(2)展示。
教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?
(点评:学生之间的评价也很重要,在学生评价中有,教师有意识的进行引导,让学生可以看到其他同学的优点,引导学生正确的进行互评.)。
教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写0)。
2.出示图片。
教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?
(这些数是按顺序排列的,从0开始的)。
这个0表示什么呢?小组同学互相说说.。
谁来说说你们组的意见?
小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思.。
2.出示图片。
教师:0度可以这样表示.。
(点评:教师在这一环节让学生观察图,找出“0”让学生说说“0”的含义,从而明确“0”让学生不仅可以表示没有,还可以表示其他的含义.在此基础上,让学生直观体会“0”的实际含义.)。
三、学习写0.。
(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看大屏幕.。
1.课件演示:0的写法。
2.边演示边讲解:
0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写。
教师:请你用手指和课件演示一起写一遍.。
学生书空。
(点评:教师重视学生学习习惯的培养,关注学生良好学习习惯的养成.)。
(二)出示图片。
1.教师:你能把下面的空格写完吗?
2.出示学生写法。
00100004005。
006007008009010。
001002003004005。
001002003004005。
教师:哪种写法对呢?为什么?
(这两种方法都对,第一种是接着写的,第二种是照样子写的.)。
(点评:鼓励学生用不同的方式思考问题,培养学生的创新思维和创新意识.)。
教师:你们写得真棒!在写好字的同时,还注意了写字的姿势.下面我们一起来休息一下.。
课间休息:播放歌曲《小猫钓鱼》。
四、课堂练习。
(一)出示图片:请你从0开始,按顺序把这些数连起来。
教师:请你先想想,怎样数快,再把你的想法和小组同学说说,看谁的方法最快.。
(指名演示怎样数.)。
(点评:教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论与交流,培养学生良好的思考习惯和合作意识.)。
五、课堂小结。
生活中还有哪些地方用到0呢?
(点评:教师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用,注意了学生在教学活动中的主体性,引导学生积极参与,使学生从中感受到生活中到处有数学,增强了学生对数学的体验和认识.)。
探究活动。
与众不同。
活动目的。
1.使学生加深对5以内数的认识.。
2.培养学生的创新思维能力.。
活动过程。
1.教师出示活动题目:在0、1、2、3、5这5个数中,哪一个数与众不同?
2.学生分小组讨论.。
3.学生集体交流.。
分析与参考答案。
一个数是不是与众不同,要看选择怎样的标准,选择不同的标准,就会有不同的“与众不同”,下面只是几种不同的说法:
1、与众不同,因为只有1是处于两个双数中间;
2、与众不同,因为有两个数比2小,有两个数比2大,2处于中间位置;
3、与众不同,因为在3个单数中,3处于正中间的位置;
从上面的解答来看,一道题的答案不一定是唯一的,可以是多种多样的.。
活动说明。
这个探究活动的答案还有很多种,只要学生说出自己的理由,都应该算正确。
小猫钓鱼小学一年级作文
一天,小猫跟着妈妈去河边钓鱼。妈妈说我们比赛钓鱼吧。小猫说好啊。小猫刚放下鱼竿,一只小蝴蝶飞来了。小猫说小蝴蝶你别跑呀。过来和我玩吧。小猫赶紧跟着小蝴蝶来到了森林边。
这时,小蝴蝶飞走了。小猫回到了河边,小猫一看,大吃一惊。妈妈,你怎么钓了一条大鱼。为什么我没有钓到呢。妈妈说是因为你三心二意,小猫听了惭愧极了。
文档为doc格式。
小猫钓鱼一年级作文
在夏天的一个早晨,猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁,拿出鱼竿规规矩矩坐在地上,开始钓鱼了。一开始,小猫专心致志钓鱼。一会儿,一只小蜻蜓飞过来了,它高高兴兴地飞来飞去,小猫放下鱼竿,就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿,飞来了一只美丽的小蝴蝶,小猫就去捉小蝴蝶。猫妈妈对小猫说:“快过来呀,妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。”小猫说:“妈妈,我顾不上,我正在捉小蝴蝶,我等会儿再钓。”猫妈妈说:“小猫,做什么事情都要一心一意、专心致志,而不能一心二用、三心二意。”小猫听了猫妈妈的话,惭愧地低下了头。小猫想:我今天是来钓鱼的,不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。
最后,小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事,我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到,在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志,而不能三心二意、一心二用,只有这样才能学到很多知识。
上次由于小猫的疏忽,让鱼给跑了,今次小猫不再疏忽大意,而是一心一意的.钓鱼。
暑假的一天,小猫咪咪独自在家闷得发慌,就决定去河边钓钓鱼,透透气儿。咪咪拿着鱼竿,提着水桶,带着鱼饵兴高采烈地来到河边,开始一心一意地钓鱼。不一会儿,水桶里就装满了大大小小的鱼。咪咪一边继续钓鱼,一边想:鱼儿们在水里游来游去,多快活呀!
天气这么热,钓鱼实在太累,我不如到河里去玩一玩,顺便抓几条鱼上来!心动不如行动!说干就干,咪咪立刻丢下手中的鱼竿,脱下衣服,“扑通”一声,纵身跳入河中。唉呀,不得了了!小猫咪咪这才发现自己不是像鱼一样的游泳高手,而是一只“旱鸭子”,急得死命挣扎,刚想张嘴喊救命,水已无情地灌入它嘴中。
几分钟过去,咪咪反被“鱼”钓走了,河边只孤伶伶地剩下了咪咪心爱的鱼具。
小学一年级看图写话作文小猫钓鱼篇四。
今天,万里无去、春风拂面,猫妈妈带着小猫一起去钓鱼。小猫兰兰很高兴,兰兰对妈妈说:“妈妈,我一定会钓到很多鱼给你吃的”,猫妈妈就笑了。然后,她们就开始钓鱼了,后来,一只青蜓飞了过来,小猫兰兰看到了,她马上放下钓鱼杆去捉青蜓,青蜓就飞走了,妈妈看见了,她就跟兰兰说:“兰兰,你又三心二意了,青蜓来了,你又要去捉它”,听了妈妈的话,兰兰就专心致致地钓鱼了。
小猫钓鱼一年级作文
一天,猫妈妈带着小猫去河边钓鱼。这时,一只蝴蝶飞来了,小猫放下鱼竿去捉蝴蝶,蝴蝶飞远了小猫没捉到,就回去了。蜻蜓飞来了,小猫又放下鱼竿去捉蜻蜓,还是没捉到,又垂头丧气的回去了。小猫看见猫妈妈钓了好多鱼,而自己一会捉蝴蝶一会捉蜻蜓,一条鱼也没钓到,羞愧极了,于是小猫学着猫妈妈地样子,专心的钓起鱼来,蜻蜓蝴蝶飞来了,小猫像没看见一样。不一会,小猫就钓到了一条很大的鱼。
小朋友,我们学习是不是也要专心呢?
文档为doc格式。
数学一年级小猫钓鱼说课稿数学一年级一生活中的数
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《小猴学钓鱼》。
教材分析(说教材):
1.教材所处的地位和作用:
本节内容在全书和章节中的作用是:《小猴学钓鱼》是青岛版数学教材一年级上册第三单元信息窗六的内容。在此之前学生已学习了连加连减的基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用以及为今后的学习打下基础。
2.教育教学目标:
根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
1、结合具体情境,会口算10以内数的两步加减混合式题。2、
2、初步感受数学与生活的密切联系,体验学数学,用数学的乐趣。
3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验,养成初步的合作意识。
3.重点,难点以及确定依据:10以内数的两步加减混合式题的运算顺序。
下面,为了讲清重难上点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈:
教学方法及其理论依据:坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情。在教学中积极培养学生学习兴趣和动机,明确的学习目的`,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。
学情分析:
学完10以内数的加法、减法基连加连减后再学习本课,学生就比较容易接受了。但由于需要让学生明白事情发展的过程,教学还是有一定难度的。
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程:
一、复习。
口算:要求学生要说出运算顺序。
3+2+3=3+6+1=2+5+0=7-1-4=5-2-1=9-5-4=。
4+0+5=8-0-4=10-7-1=2+4+6=4+3+2=6-2-4=。
二、新授。
出示图,今天我们来学习一个关于小猴子钓鱼的故事。
师:小朋友,你们喜欢讲故事吗?这节课,我们一起来看一幅连环画,看一看谁能根据连环画,为大家讲一个有趣的故事?(多媒体出示故事情境)。
(第一幅图中5只小猴看小朋友钓鱼很好玩,纷纷用树枝学钓鱼。第二幅图描绘出用树枝钓不上鱼,有3只小猴感到没意思离开了,同时远处又来了1只小猴。隐含信息:小朋友鱼缸中原来有3条鱼,后来蹦出鱼缸1条,又钓上来2条。)。
1、哪个小朋友勇敢地起来交流自己发现的数学信息并提出问题?
(通过孩子的提问,引导本课重点)。
(1)、现在有几只猴子学钓鱼?
(2)、现在鱼缸里有几条鱼?
师:你能用算式表示出猴子的变化过程吗?
(教师要特别注意让小朋友弄清事情发展的先后顺序。为此,结合图意多让小朋友说说小猴学钓鱼只数变化的过程,从而根据自己的理解独立列出“5-3+1”,或“5+1-3”,并口算出结果。计算完成后,再让小朋友说一说每个算式中各数代表的内容及每步计算的意义。用“先算……再算……”的方式表述运算顺序,初步理解加减混合算式要从左往右依次计算的顺序。)。
师:你能用刚学的方法解决现在鱼缸里有几条鱼吗?
(3-1+2=4”或“3+2-1=4”,都是合理的。算完得数后,组织学生结合自己列的算式,说说鱼缸里小鱼的条数是怎样变化的,先算的什么,后算的什么。进一步理解加减混合运算要从左往右依次计算)。
小结。
请同学们运用自己明亮的眼睛仔细观察这两个算式,与我们前面学到的有什么不同呢?
对,这就是我们今天学习的加减混合运算。在计算加减混合运算时应怎样计算呢?
三、巩固练习(课件出示)。
1.自主练习1。
看图,说说图中的意思。根据图意及自己的理解提出问题,
列式解答。说一说运算顺序。
问:还可以怎样列式?
说一说想法。
2.看图,说一说图中原来有几只天鹅,后来发生什么事情。
又发生了什么事情?
怎样列式?
说说运算顺序。先算什么,再算什么。
3.口算。
学生独立完成后,指名说运算顺序。
四、全课总结。
小朋友们,这节课你们觉得自己表现怎么样?
一年级看图写话作文小猫钓鱼
春天来了,万物复苏,迎春花争先恐后地开放着,小草悄悄地冒出新芽,到处鸟语花香,又是一个好天气,猫妈妈和小猫一起来到小河边钓鱼。本文是本站小编为大家整理的关于看图写话。
作文。
有一天,天气晴朗,万里无云,小猫起床看见外面晴空万里,于是心想:“今天天气真好,相信河里的鱼很多吧!今天钓鱼吧?”小猫背上钓鱼竿去钓鱼,一路上它一边追赶蝴蝶一边向河边跑去,到了河边小猫心不在焉的选了一个地方坐下,把诱饵放在鱼钩上,小猫把鱼线一扔,鱼线和诱饵放到了河里,小猫心不在焉的吹着口哨看着蝴蝶,不一会儿就睡着了,等小猫醒来,发现天已经黑了,它想肯定有鱼上钩了吧,当小猫把鱼线拉上来的时候,发现什么也没有,小鱼垂头丧气的回家了。
第二天,小猫又来到河边钓鱼,钓着钓着小猫又睡着了,等小猫醒来的时候天已经黑了,小猫心想小猫什么也没钓着,小猫心想下次我一定认真钓鱼,不能心不在焉了。
读了这个故事我明白了做事不能三心二意。
一只非常惹人喜爱的小猫出现在我的眼前,瞧,它全身的毛乌黑发亮;它长着圆圆的身体,尖尖的耳朵,大大的眼睛,长长的尾巴,圆球般的头。锋利的爪子下还有肉垫,走起路来静悄悄的;它漂亮、活泼又淘气。
你知道吗?这就是原来钓鱼三心二意的小猫。在猫妈妈的教育下,现在可不一样了,它做事认真,一心一意。这不,小猫又和妈妈来到河边钓鱼了。它们选好了位置,就开始钓鱼了。这时,蝴蝶飞过来说:“小猫,我们去捉迷藏吧!”小猫说:“不,我要钓鱼”;蜻蜓飞过来说:“小猫,我们去玩吧!”小猫说:“不,我要钓鱼,做事要认真。”说着,它依旧看着水面上的浮标一动不动。工夫不负有心人,小猫终于钓上了第一条鱼,紧接着,它钓上了第二条鱼,第三条鱼……最后钓到了很多鱼。
后来,小猫觉得鱼应该在水里自由自在地游来游去,就让妈妈把鱼放了,妈妈说:“孩子,你真懂事。”
一只非常惹人喜爱的小猫出现在我的眼前,瞧,它全身的毛乌黑发亮;它长着圆圆的身体,尖尖的耳朵,大大的眼睛,长长的尾巴,圆球般的头。锋利的爪子下还有肉垫,走起路来静悄悄的;它漂亮、活泼又淘气。
你知道吗?这就是原来钓鱼三心二意的小猫。在猫妈妈的教育下,现在可不一样了,它做事认真,一心一意。这不,小猫又和妈妈来到河边钓鱼了。它们选好了位置,就开始钓鱼了。这时,蝴蝶飞过来说:“小猫,我们去捉迷藏吧!”小猫说:“不,我要钓鱼”;蜻蜓飞过来说:“小猫,我们去玩吧!”小猫说:“不,我要钓鱼,做事要认真。”说着,它依旧看着水面上的浮标一动不动。工夫不负有心人,小猫终于钓上了第一条鱼,紧接着,它钓上了第二条鱼,第三条鱼……最后钓到了很多鱼。
后来,小猫觉得鱼应该在水里自由自在地游来游去,就让妈妈把鱼放了,妈妈说:“孩子,你真懂事。”
在一个阳光明媚的周末,小猫正在家里看书,突然,它想起冰柜里的鱼不够了,于是,它拿起鱼竿,大摇大摆地来到了“天堂”钓鱼公园里钓鱼。
它一边钓鱼,一边吃着自备的鱼形饼干。它坐在湖边,等啊,等啊,都等半天了,还是一条也没钓上来。它沮丧极了,正要拿起鱼竿回家的时候,突然,它想到了一个好办法。它看到小鱼生活的地方非常肮脏,并且水已被污染,便端来一盆净水,笑眯眯地对着湖里的鱼儿说:“小鱼呀,小鱼呀,你们在河里会生病的呀。我这里特地为你们建了一个环境优美的别墅,快来试试吧!。”
原来,它是想让小鱼往净水盆里跳呀。
小鱼看到了久违的净水,高兴地说:“伙伴们,我们都去净水里生活吧!”说完,便一个接一个地跳进了盆里。
小猫一看,手舞足蹈地扑上前:“嘻嘻嘻……我可以吃到鲜美的鱼喽!”说完,就端起盆子走回了家。
远处,在那夕阳西下的余光中,浴有小猫一家人灿烂的笑脸。