范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
小雨伞涂色画篇一
健康对幼儿来说是最为重要的,让幼儿活泼健康的成长更是幼儿园工作的根本宗旨。运动是促进幼儿身体发育、增强体质、帮助幼儿健康发展的重要手段,为了让幼儿获得运动经验,唱响健康之路,设计了此活动。
1、会用棒棒、圆纸片等拼摆木偶小人的身体动作,并能用语言说明木偶小人的动作。
2、能大方地表现多种活动动作
活动准备:1、圆卡片纸、火柴棒。
2、双面胶。
一、开始部分:
放《健康歌》音乐,组织幼儿做运动导入活动。
二、基本部分:
1、谈话:孩子们,今天老师给你们带来了几幅很有趣的运动画,想看吗?(激起孩子的探究兴趣)
2、出示贴好的木偶小人,引导孩子观察:画上的人物在干么?是用什么材料做的?
(通过让孩子看一看、摸一摸发现:木偶小人是用火柴棒和圆卡纸片拼成的,加上双面胶进行固定的。做跑、跳、打篮球、跨步等运动)
3、让孩子动动手、动动身体,模仿图上拼摆的木偶小人的各种形态动作。为拼摆做铺垫。
4、教师拼摆木偶小人,让幼儿进行细致地观察拼摆木偶人的过程:
(1)、先在纸上贴双面胶。
(2)、用棒棒、圆纸片拼摆出木偶小人。
5、请幼儿拿出火柴棒拼摆木偶娃娃。
(1)、请一名幼儿模仿木偶娃娃摆出造型,教师根据姿势用磁性教具拼摆。(可用圆纸片表示娃娃的头,用小棍表示娃娃的身体、手臂、腿等的不同姿势。)
(2)、幼儿自由拼摆木偶小人,尽量表现人的不同姿势和身体动作。(教师巡回指导)
6、师生共同欣赏木偶娃娃的动态。
(1)、请幼儿介绍自己的运动小人,引导幼儿说一说自己拼摆的小人在干什么?并用动作表示出来。
(2)、引导孩子把自己拼摆的不同动作即兴编进儿歌。
三、结束部分:
鼓励孩子把自己摆的动作小人布置在主题墙上供小朋友欣赏。
在区角中投放材料供幼儿进行拼摆木偶小人的活动。
小雨伞涂色画篇二
随着文化事业的发展,越来越多的人们意识到艺术教育的重要性。而在这个背景下,各种形式的艺术教育活动应运而生。作为参与者之一,我在参加了一些艺术教育活动后,深受启发,体会到了艺术教育的价值和意义。以下是我的心得体会。
第一段:艺术教育是培养人的综合素质必不可少的途径之一
艺术教育能够激发孩子的想象力、创造力和表现力,并在学习过程中培养自信心与团队合作能力。在这里,我参加了一场名为“探索表演艺术”的活动,由良师益友耐心指导,我们通过平衡训练、肢体表演、小品演出等形式,学习了如何与同伴协作、多方面思考、大胆创作、表达自我。这些经验不但在 b 表演艺术上让我有所提升,在日常生活和学习中也起到了积极的影响。
第二段:艺术教育是激发个体潜力的重要手段
艺术活动可以让人们在实践中尝试和挑战不同的方法和思路,从而帮助其发现自身的潜能。就像我参加的古筝比赛,通过对自己的不断练习与探索,我不仅充实了自己的课余生活,也不断加强了自己的音乐素养和审美能力,更重要的是,我还在这个过程中,不断发现自己的音乐天赋和潜龙。
第三段:艺术教育是建立文化自信心的推动力之一
艺术可以表达一种个人或民族文化的特征,而且可以在文化的交流中起到重要的桥梁作用。一个国家和民族的文化底蕴越深厚,就越能奠定自己在世界文化中的地位,重要性就越不容忽视。我参加了一个由中华文化传承协会举办的中国国画体验活动,在参与活动过程中,我对传统文化的理解、认同和接受得到了很好的推广,在文化传承中积极发挥了自己的作用。
第四段:艺术教育是培养人类文明素养的有效路径
艺术活动在传达人性价值、人文意义、社会价值的同时,还能使人更加关注和认识到文明的进步和成果。在我参加的一次音乐会中,有一曲乐曲《上将军之死》被演奏,旋律悠扬,情感丰厚,我顿时感到自己已经深入了解到这一历史故事的内核,心中既忧愁又激动,文化素养及其体验感得到了升华。
第五段:结尾总结
可以说,艺术教育从侧面使人类文明得以更加丰富和广泛的发展。正如人们所说,一定要有自己的人文精神,才有文化的生命和人类的进步。我们应该在生活中多参与这样的艺术活动,不仅可以交流各地区的文化特色,还能够涵养内心的灵魂,能够丰富我们的生命阅历和心灵层次,能够推动人类文明的长足发展。
小雨伞涂色画篇三
“艺术”何谓艺术?理解:是一个人自己所创造的境界。但是最让我值得学习地,则是——心灵的艺术。
艺术有多种如一幅画、一首歌、一件工艺品……这些都是艺术。——心灵的艺术,嗅不到摸不着,它却是一种“美”。
生活中的耐心,信心,决心等,哪一种不是“心灵的艺术”?;哪一种不是“美”?其实这种美都在我们身边,只要我们肯发现,肯寻找。
看这种“美”是多么美!
这种美值得我们创造,也值得我们去学习。
小雨伞涂色画篇四
活动目标:
1、学习用手指画短线来表现爸爸的胡子。
2、体验玩颜色的快乐。
活动准备:幼儿美术用书《爸爸长胡子啦》、水粉颜料、抹布。
活动过程:
1、教师示范:
教师用食指蘸颜料,示范胡子的画法:
——“还记得我们刚才学的一首儿歌吗?”
教师引导幼儿朗读儿歌。
——“今天,我们一起来画爸爸的胡子,你们看,爸爸的嘴巴周围长满了长长的胡子。”
2、教师引导幼儿想象表现:
幼儿自由发表想法:
——“你觉得爸爸的胡子像什么?”
请个别幼儿在黑板上的图画纸上演示。
幼儿操作,老师巡回指导。
3、展示作品:
教师与幼儿一起欣赏大家的作品,并将作品张贴在活动室的墙上。
小雨伞涂色画篇五
活动艺术是一种富有创造力和互动性的艺术形式,通过参与者的积极参与和亲身体验,使艺术真实地融入到生活中。参与活动艺术,我深切感受到了艺术的魅力和对人们的影响。在这篇文章中,我将分享我在活动艺术中的心得体会。
首先,活动艺术可以激发参与者的创造力和想象力。在一次创意工坊中,导师带领我们运用普通的材料创作,我发现自己被激发出了无限的创意和想象力。没有固定的模式和规范,每个人都可以自由发挥自己的创造力,展现个性和独特的艺术风格。这种自由和开放的环境让我感到无比舒适和愉悦,我能够不受束缚地去尝试各种不同的方式和技巧,发现自己之前未曾尝试过的潜能。
其次,活动艺术可以培养参与者的合作意识和团队精神。我曾参与过一个大型的户外艺术项目,在这个项目中,几十个人组成的团队共同合作,将一个废弃的建筑物变成了一个艺术品。每个人都有自己的任务和责任,但没有一个人是独立完成的。我们必须密切协作,相互借助和支持,才能使整个项目顺利进行。通过这次合作,我意识到团队是如何通过集体的力量创造出不可思议的艺术作品的。这种合作意识和团队精神在日常生活中也同样重要,活动艺术为我们提供了一个锻炼和培养这些能力的平台。
再次,活动艺术能够唤起参与者对环境和社会问题的关注。一次社区艺术活动中,我们利用废旧材料创作了一座雕塑作品,以提醒人们关注环境保护和可持续发展。通过与其他参与者的分享和交流,我瞭解到环境问题对我们的生活产生了巨大的影响,我们需要共同努力来保护我们的家园。艺术作为一种表达方式,可以使人们更加关注和思考一些被忽视的问题,并积极参与到社会事务中去。
最后,活动艺术可以让参与者充分感受到艺术的快乐和乐趣。在一次街头艺术节中,我看到了许多表演者和观众与艺术互动的瞬间。在这个过程中,我看到了人们脸上的笑容和快乐。参与者通过舞蹈、音乐、绘画等方式,表达着自己内心的情感和感受,而观众则通过欣赏和参与,与艺术家一同分享这份快乐。这个瞬间,艺术真正成为了人们生活中的一部分,给人们带来了无尽的欢乐和满足感。
总结起来,活动艺术为人们提供了一个独特的艺术体验和互动的机会。参与活动艺术,我们可以激发创造力和想象力,培养合作意识和团队精神,关注环境和社会问题,体验艺术的快乐和乐趣。活动艺术的魅力在于它与人们真实的生活结合在一起,通过互动和参与让艺术成为了大众所拥有和享受的。在未来,我会继续参与活动艺术,不断积累体验和感受,并将艺术的美好传递给更多的人。
小雨伞涂色画篇六
活动重点: 能画出封印的圆形。
活动准备: 棉签,红、绿、黄、等颜料,娃娃图形一张、音乐录音。
活动过程:
1、说出菜的名称:
听音乐引出主题:
—“今天是娃娃上灶,娃娃烧了哪些好吃的菜呢?”
教师用绿色棉签在纸上画个圆:
幼儿说出绿色的是什么菜。
教师选红色棉签一边画圆一边讲:“红红的西红柿真好吃,阿呜一口放在嘴里咽下肚。”
幼儿查看自己画的圆时,是否将线的两端连起来。
2、启发创作:
—“娃娃还想烧更多好吃的菜,我们来帮忙好吗?”
幼儿绘画,教师用“放进嘴里咽下去”提示幼儿画封闭圆。
用“娃娃烧了好多好吃的菜”引导幼儿可以选用各种颜色画重叠圆。
提醒幼儿一根棉签只能用一种颜色,用完后放在原来的盘中。
3、交流分享:
4、听音乐《娃娃上灶》,幼儿边拿着自己的作品,边互相介绍。