养成工作总结(模板8篇)

工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

养成工作总结篇一

全面贯彻党的十八大精神，深入贯彻落实科学发展观，以安全发展为基础，以山西省煤矿六个新标准为准则，以安全质量标准化为抓手，以二期工程施工一通三防管理为重点，以隐患治理为手段，以打造本质安全矿井为目标，牢固树立以人为本、安全发展理念，深入落实安全生产强化年活动，坚持安全第一、预防为主、综合治理方针，实现速度、质量、效益与安全的有机统一，深化班组建设，夯实安全基础，有效防范和杜绝任何事故，实现公司安全形势持续稳定健康发展。

以安全生产强化年为主线，以严格落实三方安全责任为基础，以通风可靠、抽采达标、监控有效、管理到位为保障，以消灭各类安全隐患为宗旨，严格标准、规范操作，顺利推进二期矿建工程，建成口天煤矿本质安全文化雏形。

为适应当前安全发展形势，坚持以人为本的原则，始终把员工的生命安全和身体健康放在首位，根据相关法律法规要求，进一步完善矿级应急救援机制。

1、坚决杜绝死亡事故、重伤控制在2人以内、轻伤控制在22人以内;

2、无重大机电设备事故、火灾事故和环保事故;

3、地面无轻伤以上事故;

(一)井巷工程：进、回风井底车场;三条主要岩巷(中央回风大巷、中央输送机大巷、中央辅助运输大巷)掘进;井底水仓、水泵房、变电所等主要硐室工程;三条煤巷的钻场布置及部分揭煤点抽放工程等。

(二)机电设备安装工程主要有：主斜井井筒装备安装;压风系统安装;永久通风系统和瓦斯抽放系统安装;井上下安全监控系统安装;地面各功能建筑的设备安装工程等。

(三)地面工程：办公楼、职工公寓、联合建筑、生活污水处理站等已建项目的内部装修;洗煤厂、锅炉房、空调房、热风炉、瓦斯防治中心、风井场地基础设施建设等新开工项目。

根据20__年工程计划，安全工作将从以下几个方面展开：

(一)进一步落实各方安全责任

1、认真落实好国家及省委省政府、集团公司对安全工作的要求。20__年正处于公司建设的关键时期，公司与所有参与工程建设的施工、监理方签订《安全目标责任书》、《施工安全协议》，进一步落实三方安全责任、明确职责和任务，按照大安全要求，切实把安全工作列入日常工作议事日程，将安全工作抓实。

2、强化监督管理，严格落实各级管理人员安全责任。建设方、施工方各级领导干部要严格按照国办发【201x】23号文件要求做好带班下井工作，发挥业务特长，抓好环节协调，将问题解决在现场。

(二)顶板管理

顶板管理：主要围绕平巷大断面硐室、车场巷道施工及过构造段等工作开展。

1、各施工地点在施工前必须编制作业规程，并按规定进行审批;特殊条件下的掘进作业必须补充制定专门的《安全技术措施》，严格执行敲帮问顶，迎头工作面永久支护之前加强临时支护措施，严禁空顶作业。

2、规范锚网支护工艺，加强锚杆锚索材质的技术参数检验，按规定做好锚杆拉拔力检测并做好记录，确保支护质量符合设计标准。各施工单位要加强技能培训和岗位练兵，杜绝巷道超挖、欠挖现象，为巷道支护和工程质量创造良好条件。

3、认真做好顶板岩性观测工作。根据观测资料及顶板岩性和压力显现情况，对各个施工地点的顶板进行分类，并结合顶板的具体条件，确定相应的支护形式及支护参数。认真执行地质预测制和现场鉴定制。

(三)一通三防管理

主要围绕矿井通风、瓦斯防治、防灭火、综合防尘开展工作。其中瓦斯防治作为一通三防管理的核心，主要围绕局部通风机管理;瓦斯抽放钻场布置;穿层、顺层钻孔施工;抽放管路安装、安全监控、泵站运行、机具维护、效果检验等方面开展工作。

1、矿井通风主要围绕主、副斜井与进、回风立井贯通，临时主扇的投运，形成三进一回全风压通风系统。掘进工作面、硐室及其他地点风量、风速符合规程要求，并定期进行测风，巷道贯通前，必须提前做好调风准备工作，局部通风机必须设有风电闭锁、瓦斯电闭锁及风机开停监测装置且灵敏可靠。

2、深入贯彻《国务院办公厅转发发展改革委安全监管总局关于进一步加强煤矿瓦斯防治工作若干意见的通知》(国办发〔201x〕26号)精神。继续完善通风可靠、抽采达标、监控有效、管理到位的瓦斯治理工作体系。严格落实一通三防安全责任，加强通风管理工作;继续深入贯彻落实两个四位一体综合防突措施，确保瓦斯防治工作稳步推进。

大系统改造和安全可靠运行的同时，强化现场重点作业环节的瓦斯管控，采取有效措施杜绝瓦斯超限事故。

4、进一步完善和优化瓦斯抽放监控系统，及时掌握作业现场情况，对于存在的隐患能够迅速作出处理决策，收集瓦斯参数，定期分析，为今后工作提供可靠依据。

5、提高现场作业人员的瓦斯防治意识，掌握瓦斯灾害的现场征兆和避灾措施，提高对瓦斯灾害的应对和防范能力。

6、严格责任追究，牢固树立超限就是事故的理念，强化现场瓦斯管理工作。

7、定期校验各类仪器仪表，保证各类参数的准确可靠，为煤矿的安全生产提供有效的依据。

(四)防治水管理

加强地质构造的预测预报和防治水工作。一是围绕井巷施工进行探放水工作;二是围绕首采工作面进一步明确水文地质情况，探明地质构造段和含水层具体位置。

1、按照预测预报，有掘必探，先探后掘，先治后采的原则，采用物探先行、钻探跟进、化探验证方法，查明矿井或采区水文地质情况;对地质、水害类型等进行预测预报，提出预防和处理水害的针对性措施。

2、认真落实防、堵、疏、排、截五项综合治理措施。开拓巷道过导水断层、裂隙(带)、陷落柱等构造地带时，必须探水前进;如果含水丰富，应超前预注浆封堵加固，保证安全事工。

3、结合典型水害案例分析，加强对职工水害防治知识的培训和教育，提高安全生产技能和综合素质。加强应急预案的演练，提高职工应急避险能力。

(五)机电管理

机电设备管理：全年杜绝电气设备失爆事故、杜绝机电操作事故。加强机电设备入井检查关、防爆验收关和机电设备日常防爆安全检查工作;加强日常检查维护保养力度，对机电设备进行编号管理，并保证有足够备用。

1、抓好提升、主扇、水泵、空气压缩机等大型固定设备的监管。完善制度，落实责任，确保大型固定设备安全使用(对设备所属工作进一步落实主体责任)，坚决杜绝重大以上非伤亡机电事故和无计划停电事故。

2、加大机电现场管理力度，强化机电设备的性能测试、检查(修)、维护和保养，完善各种防护、保护装置，确保机电设备安全运行。加强对机电操作人员的管理和考核，把好设备入井、停送电、重物起吊、设备伤人等几个重要关口，确保机电管理到位。

(六)运输提升管理

提升运输：一是加强主副斜井轨道质量、信号系统、设施设备的监管工作，加强主斜井皮带安装期间的安全管理工作;二是立井防坠管理和进风立井改绞后的安全提升运输工作。

1、各施工单位对施工现场的运输安全管理工作负主要责任。加强对本单位所使用的运输设备、安全设施、装置、钢丝绳和轨道质量的检查、维修和管理，并建帐、立卡，做好检查记录，发现问题立即整改或汇报有关单位，确保本单位所使用和管理的运输设备、安全设施装置等始终处于良好状态，正常使用。

2、加强运输隐患排查工作。定期对各运输环节逐一进行排查，对排查出的隐患，落实整改措施、完成时间和整改负责人，并做到隐患闭合管理。

3、严格交接班制度。绞车司机、把钩工、信号工等要严格现场交接班制度，严禁脱岗串岗现象发生。

(七)火工品管理

针对井巷施工单位，严格执行火工品管理。

1、高度重视火工品安全管理工作，明确火工品监管责任，严格落实责任人。重点放在运输、储存、领退、销毁等关键环节，加强施工现场火工品使用的安全监管，将火工品管理纳入安全管理的重要内容，切实做到万无一失。

2、火药库必须实行专人管理，严格出入登记。工作人员要严格执行交接班制度，并做到日清日结，保证账、卡、物、票四对照。对失效的火工品要按规定程序及时进行集中销毁处理。

3、井下爆破工作必须取得特种作业操作资格证，做到持证上岗，坚严格执行一炮三检和三人连锁放炮制度。

(八)地面安全管理

各业务部门要加强对大型设备起吊、运输、安装;高层建筑、特种设备、消防、五管要害和特种作业人员持证上岗情况的管理和检查。加强地面基建施工的工程质量监管和人员安全管控，定期组织安全检查，消灭事故隐患。

(九)安全质量标准化工作

以安全质量标准化为抓手，积极开展好各专业安全质量标准化竞赛活动，充分发挥标杆引领的作用，通过抓典型、树标杆，以点带面、整体推进。各专业要坚持高起点、高标准、严要求，从源头抓起，加强过程控制，不断提升专业安全质量标准化管理水平。定期组织安全质量标准化专项检查，各施工单位要建立以工序管理、质量控制和岗位达标为一体的安全质量考核体系，实现安全质量标准化岗位、专业、企业全达标。

按要求逐步完善井下紧急避险系统，采取可靠有效的安全防护措施，全面提升安全保障能力。及时更新《事故应急救援预案》，有计划的组织应急救援演练，结合工程建设情况和安全工作要求，开展好专项应急救援演练，提高现场安全管控能力和应急救援水平。

一是加强班组长队伍建设。各施工单位负责，按照白国周班组管理法要求，充分发挥班组长指挥、协调、组织、控制、把关的一岗双责责任。

二是加强安监、瓦检队伍建设。要坚持用三铁精神打造高素质、高水平队伍，彻底解决安全监督检查中严格不起来，落实不下去的问题。要加强安检、瓦检员的管理、教育和培训，树立安全把关，采取有效激励机制充分发挥其现场安全监管作用，全力打造一支自身素质过硬、业务精通、纪律严明、作风硬朗、敢于负责的安检、瓦检队伍。

三是加强瓦斯抽放队伍建设。组建施工队伍，加大技术扶持，强化钻孔施工工艺研究和创新，提高现场操作技能和施工精度。四是加强施工单位各班组要积极开展班前安全讲评、班中危险防控、交接班安全确认等工作，班组长要强化现场重点工程和薄弱环节的管控，落实好各项操作规程和安全技术措施，把好指挥关，实现班组自控。

1、安监部要根据作业环境和生产条件的变化，组织专业技术人员进行危险源辩识与风险评价，排列出月度内危险源处理清单，将其纳入安全技术措施中进行受控管理，并跟踪监督检查安全技术措施的现场落实情况。建立考核制度，对凡因辨识工作的疏忽致使危险源失控及对风险控制不力导致发生事故，要严格追究相关业务部门及相关责任者的责任。

2、完善考评激励机制。安监部要完善安全绩效评价考核激励机制并严格考核，推进考评机制的规范运行。

1、要以岗位必知必会和岗位操作技能为重点，抓好岗位技能竞赛活动，提高各工种岗位人员的现场操作技能和操作水平。党群部牵头，按照意识培植、理念渗透、环境影响、亲情感染、制度约束的总体思路，深化安全文化渗透工作，促进职工安全行为的养成。

2、大力推进从业人员人本安全、培训教育、素质提升工程建设，加大管理团队、技术队伍、技能队伍的教育培训力度，抓好三项岗位人员安全培训，抓好专业技术人员的素质提升和继续教育，扎实做好煤矿从业人员年度培训，鼓励从业人员自学成才、岗位成才，不断提升从业人员整体素质。

抓住隐患和行为两个安全要素，推动安全生产平稳健康运行。

1、深化隐患排查治理工作。安监部要牵头抓好以下三项工作:

一是对重大安全隐患要严格跟踪督办，加大对二次下表和重复隐患的问责力度，对生产中出现的隐性和系统隐患要问责到业务部门;二是抓好重大危险源的建档、检测、评估、监控管理和档案更新工作，每月对登记在案的重大危险源开展一次监督检查，防止事故发生;三是开展好安全生产专项整治活动，结合安全生产中出现的新问题，对照标准分阶段、按步骤抓好各专业的安全生产专项整治工作，对查出的问题和隐患要立即采取有效措施及时治理，形成自查自纠、持续改进的长效机制，确保整治工作取得实效。

2、规范职工安全操作行为。各施工单位要强化职工安全操作行为的规范养成和现场管控，严格执行《安全质量处罚细则》。

安监部在现场安全操作行为的监管上要保持高压严打态势，扩大安全监管范围，实现由岗位操作行为的监管向安全决策、现场指挥过程的监管。

3、依据《煤矿建设安全规范》，严格落实建设项目各方安全责任，我公司作为项目建设的组织者，各部门必须认真履行安全管理职责，承担建设方安全管理责任。施工单位对施工安全负主体责任。监理单位要认真履行监理职责，承担安全监理责任。勘察、设计等其他相关方要认真履行相应的职责，承担相应的安全责任。

1、深化安全宣传教育工作。党群部牵头，认真总结、提炼、升华安全宣传教育方面典型做法和好的经验，将安全宣传教育融入到安全管理的全过程。一是要健全以各类宣传媒体为渠道的宣传教育体系，营造浓厚的安全氛围;二是要建立以各种安全会议和安全活动为基本形式的安全思想教育体系，灌输安全理念提升安全意识;三是要在作业环境中完善以各种警示说明标识为基本内容的警示教育体系，规范职工安全行为。

2、组织全员开展查隐患、反“三违”、提建议、堵漏洞活动。各级组织要加强职工思想信息收集和动态分析，积极探索开展职工家属安全恳谈会，强化三违人员的人文关怀和心理疏导，解疑释惑，沟通思想，增进理解，凝聚人心。要充分发挥舆论导向，营造和谐文化氛围。通过多种渠道关心职工生活，了解职工思想状况，丰富职工文化娱乐生活，营造浓厚的安全氛围。

开展送温暖活动，多措并举加强人文关怀。自觉落实一岗双责的要求，强化内部管控，在管好井下安全生产的同时，抓好本单位的和谐稳定工作。

安全高于一切，一切服从安全既是安全工作的指导思想，也是安全工作的行动纲领，各级各部门要把安全发展作为最硬的发展，把安全指标作为最硬的指标，统一思想，坚定信心，履职尽责，狠抓落实，不断强化矿井安全保障能力，全面推进我公司安全生产规范化建设。

养成工作总结篇二

培养学生适应时代的要求，正确引导学生全面健康的成长，已成为当前教育的主要任务。因此如此何培养学生良好的行为习惯已成为当前班级教育工作的重。，所以我认为班级管理中的一项非常重要的任务就是培养学生良好的学习习惯和行为习惯。下面就提高班级管理水平、培养学生良好习惯谈一下个人肤浅的认识。 习惯是稳定的自动化的行为，是素质最本质的体现，甚至可以说是人类把握自己命运的控制器。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人能看得见，自己看不见。特别是对现在的“90后”，由于受到外部环境的影响，对自己身上的问题置之不理或归咎于他人，作为班主任，能及时指出并纠正学生的坏习惯显得尤为重要，好习惯会让人一生受益，坏习惯可能会使人抱憾终身，叶圣陶先生曾指出：“教育只须一句话，就是要养成良好的习惯”。我们都遇到过学困生，其实他们大多是聪明的学生，没有成功往往因为没有好的学习习惯。如：没有认真的钻研、不会严谨的思考，甚至不能规范的、清晰的书面表达，当然不能够专注的学习更是影响他们学习的根本。

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。 每天和学生打交道，会遇到学生存在的各种各样的不良习惯，如：有的同学在教室及公共场所里高声喧哗，乱扔垃圾不爱护公共环境等坏习惯；在家里不能帮助父母做家务，甚至不尊重父母，在外对别人没礼貌，不尊重老师和同学等坏习惯；书房书桌乱糟糟，经常找不到书和作业本，没有形成整理好自己物品的好习惯。上课专注时间不能长久，走神、说话，不能规范、按时完成作业，迟到，学习没有计划性，业余时间不知道该做什么？就是没有形成学习的好习惯；对班级和集体漠不关心，不愿意参加班级活动，不肯为他人喝彩，没有养成关心他人和爱护集体的习惯；经常迟到、吃零食、乱丢垃圾、不能按时就寝和起床，不能及时清洗衣服，没有形成生活自理的好习惯。这样的同学多了，班级就形成了一。股坏风气、坏习气，久而久之，这样的班级必然会瘫痪。而好习惯不一定必须从小培养，只不过小时候更容易，改变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰巨的斗争过程,养成良好习惯不能一蹴而就,需允许学生习惯的形成有个过程,因此班主任要充分调动学生的主观能动性,让学生自觉与不良习惯做斗争,自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯,确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行。学生养成良好习惯的过程中,他们的付出、他们的努力需要得到老师及时的承认,需要老师不断的鼓励,增强孩子的成功的快感,从而有利于学生良好习惯的进一步养成,不能一味的指责以免影响他们的热情。 对一些改了又犯,说过了又忘的学生,不能一味批评,而是要通过多种形式,既严格,又耐心地指导他反复练习。作为班主任，对待这一问题要更有耐心，着眼未来，早发现，早教育，不怕反复，多宣讲，多谈心。 针对学生的存在的问题，我采取以下的方式进行引导纠正。

比如现在我所任教的初二（6）班，每天早读，读了一会就有人会趴在桌子上或用手托住头，没有精神，效果很差，每次我都会走过去，轻轻拍拍他的背，提醒一下，振作精神，每天坚持，同学们很懂事，效果较好。这一举措在做课间操时也很受用，让同学们深知懒散的习惯很容易传染，要用积极的态度对待各种事，要做就要做好。

初中学生已经有了一定自我分析能力，已经形成一些固有的习惯。要改正自己固有的不良习惯，学习并形成好的习惯，要首先有个正确认识，才会产生要养成良好习惯的内在动力。为此我们开展丰富多彩的课内课外活动，为他们的健康成长搭好舞台。培养他们敢担当，讲文明，爱环境，肯钻研的时代习惯。要求他们文明上网，拒绝网络游戏，远离网络不良信息，养成克己容人的习惯。特别应当注意培养学生之间协作学习的习惯，培养共同劳动的习惯，逐步褪去他们身上“小皇帝”习气。培养和谐相处的习惯，鼓励他们多交往，多沟通。因此我班组织了多次班会课，由学生自己主持，展开大讨论，统一思想，从小处着手，放眼未来。让每一个同学清楚，没有一个好习惯，即使考上大学也是白搭，要让优秀成为自己的一个习惯。我们认真重视每一次集体活动，每一次打扫卫生以及学习生活中的各个环节，经过一段时间的共同努力，我们同学不管在个人素质还是学习成绩都有很大提高。

“心里知道该怎样，未必就能养成好习惯，必须怎样做去，才可以养成好习惯”。要让学生改掉已经形成了的，甚至自动化的习性，有待于班主任的督促、鞭策。因此，很有必要制定一系列能督促学生“去做”的规矩。但措施的落实需要班主任和班干部检查督促。对于屡教屡犯的学生，采取一定的惩罚也是非常必要的，例如：在教室里喝水是正常的，但上课喝就影响听课的注意力，体现不出对老师尊重，所以班规里不允许上课时喝水，且水杯不能放在书桌上，讲过之后还有人做不到，就给予没收，进行了两次就绝迹了。有的同学打扫不认真，经常扣分，一方面，我们宣传“一屋不扫何以扫天下”，“要优秀，扫地都要扫个全国第一”的思想，问题严重着剥夺其为班级服务的权利，同时其他同学值日时对他周围不打扫，由其自己完成。

班主任是学生的表率，教师言谈举止就直接反映了教师的习惯。要求学生不迟到，教师就必须有强烈时间的观念，踩预备铃声进教室就是我的习惯。要求学生放声唱国歌，我和同学们一起唱。当然班主任言行一直，做事公正爱心和宽容，更是学生学习做人的榜样。

为了增强学生实现目标的决心，要求学生自己设计格言条，把自己最崇拜的人，最喜欢的名言，最突出的优点和要最想改正的习惯填上，放在醒目位置。使学生自己经常能看到，强化了好习惯的意识。为了使学生养成有计划学习的好习惯，我要求每个学生建一个计划本，把每天晚上要做的事情，形成先后顺序，并计划好所用的时间，每完成一项就写上所用的实际时间，开始学生不习惯，嫌麻烦，计划和实际也有差距。经过半个学期的实践，大部分学生都习惯了要自主学习时事先计划一下，先做什么，用多长时间。本学期在原来的计划本上，我又增加了当日学习的效果和当日的心情记录两项内容，目的在于让学生平时记录中发现自己一个阶段的学习表现和心理状态，形成自我调节心理的习惯。养成良好习惯不会一蹴而就，班主任更要“勤”，要勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，让做得好的同学有光荣感，让做得不好的同学有耻辱感要以前者为目标，不懈地努力改正。 总之，一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供养成一个良好习惯的环境氛围。我通过抓班级管理关注学生好习惯的养成，使得班风班貌得到了整体发展，学生也大都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，把理想、责任与行为相结合。但好习惯的养成绝非一朝一夕的事情，, 须“积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了”，也便成了习惯 ,也就是我们常说的习惯成自然。把好习惯转化成生活的一部分，不再需要刻意坚持。须允许学生习惯形成有个过程，须认识到学生习惯有反复性，同时相信只要执着去做，总会有收获。只要我们在班级管理工作中去用心探讨，去实践，一定能发现更多的好方法，让更多的学生在好习惯中受益。

养成工作总结篇三

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯，学习习惯及文明行为习惯为出发点，指导小学生健康成长为目的。

二、教学目标

1.通过“礼仪习惯教育，是学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的”能力。

2.通过“生活习惯”教育，培养学生养成讲秩序、讲效率、讲公德，有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

三、教材分析

本册教材是《学生行为习惯养成教育》的第二册，(4——6年级使用)是经山西省中小学教材编审委员会审查个、通过试用使用的山西省义务教育地方课程教材。

根据学生日常行为特点，本学期我们继续学习本次教材以下内容：

1、 课上课下 遵守纪律

2、 参加集体活动

3、 注意生命安全

4、 文明健康生活

课程内容每个主题中都有一条《小学生日常行为规范》为一家，在这条规范的标准上，结合学生日常行为和课程，把内容“讲一讲”、“议一议”、“练一练”、“比一比”、“相关连接”诸模块中，“练一练"是重点内容，需组织学生亲身实践。

学生良好的行为习惯是人成长的基础，是比各门知识更重要的基础，从小养成良好的行为习惯。就能终生受益，就像人生航船上升起了风帆。能把他们送到成功的彼岸、幸福的港湾。

不过，良好行为习惯的养成，关键在自律自强，养成良好的习惯，健康成长发展。在教学过程中各老师还要集思广益，用好教材，上好课程，创新教材。

养成工作总结篇四

以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为教育内容，结合我校办住宿实验班的特色继续把xxx以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向xxx科研课题作为科研内容更加深入的开展下去。结合我校实际制定的《精神文明班级评比标准》为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进行培养使其形成正确的人生观、世界观、价值观。

一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位。

二、加强领导，提高认识，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管。

三、强化养成教育队伍建设

四、做好三个目标的评比检查，确保公平公开。

五、以少先队基础阵地开展丰富多采的活动，巩固养成教育成果。

六、切实实施目标管理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。

１、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容。

２、在此基础上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作计划，并邀请学生代表参加，强提参考意见。

３、利用班队会形式，对《守则》、《规范》、《养成教育要求及评比标准》学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。

４、各班教师都应及时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。

5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》上墙。

（１）值周领导全面负责随时抽查。

（２）值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进行扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管。

（３）其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处配合领导、教师检查。

7、领导随时抽查《守则》《规范》《养成教育要求及评比标准》的掌握情况，熟知率至少达到95%。

8、对值周人员进行必要的培训，增强他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公平公正地开展。

9、负责的领导教师必须严格进行检查，做好成绩累计工作排出名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评选出本周的纪律、卫生、好人好事流动红旗获得者。每月由纪律、卫生流动红旗次数评选出精神文明班级。

10、对检查中的问题及时反馈。

每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分原因，确定今后努力的重点特别应有针对性地对学生开展教育。

11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进行爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，巩固与完善养成教育成果。

12、充分利用每周一次的升旗活动将它延伸成为学生的宣誓活动，在对学生进行爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。

13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》的学生进行批评教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。

14、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。

养成工作总结篇五

首先每班配备两名班主任，学生在校进行24小时无缝管理教育，用老师的无私奉献精神和爱心，让学生在学校的生活处处充满家的概念，学生与教师成为一家人。两名班主任相互配合协作，与学生同吃、同住、同学习、同活动，班主任与学生不仅是老师，不仅是家长，更像是同学和朋友，班主任放弃接送孩子，放弃回家团聚的时间，来陪伴更需要关怀的学生，用自己的奉献感化学生，用自己的包容与耐心，来影响和帮扶学生，从而建立融洽的师生关系，让老师成为比亲人跟亲的人，从而潜移默化的来教育和转化学生。

其次，全校制定统一的适合我校学生的日常行为规范标准，通过培养和落实，提升学生良好生活习惯、行为习惯和学习习惯的培养。学校主要对班级队列、卫生、三餐、礼仪、课堂纪律“五项评比”制度为抓手，每天由值班干部和学生会干部按照“五项评比”制度要求进行检查，情况及时反馈给班主任，每周一全校进行总结表彰，优秀班集体发放流动红旗。通过学生的自我管理和评比表彰，激发学生集体荣誉感，培养自觉遵守纪律，按照规矩办事的意识。通过注重德育常规管理，从而呈现出上操队列整齐听从指挥、教室宿舍卫生整洁、三餐排队打饭排队分类处理剩饭、见到老师主动问好、课上跟着老师互动的有序景象。

最后，注重活动育人，提升育人效果。学校认真设计组织多彩德育活动，提供更多的*台，让学生在活动中发现自己，在活动中提升自己，在活动中发展自己，从而扬起学生自信生活的风帆。例如每学期的体育节、每学年的文化艺术节、中美国际交流、教委相关主题教育、学校班级文化展示、班级管理特色展示、学生课间操展示等等。

二、注重心理健康教育，提升育人效果

为全面准确地了解每一名学生，对每名新生入学时组织心理、法制、文化测试，心理中心负责对学生进行心理谈话与心理调适，进行心理测试，建立个性化的心理档案。

1.面向全体学生，制定个性化的心理辅导方案

学校面向全校学生及重点家长开展了“个性化的心理咨询”，主要流程为：心理测试――心理评估――结果反馈――咨询方案――心理咨询――家庭治疗――团体心理辅导，从而使我们的心理健康教育工作更加科学有效，这项工作的开展深受学生、家长的欢迎，一些孩子及家长还积极主动要求多次咨询，他们也很感恩学校给他们提供了如此优质的教育资源。

2各班建立班主任、心理辅导员、任课教师、学校心理和法制中心教师、学生家长组成的班级管理委员会，对心理问题比较严重的学生重点关注，进行跟踪，定期对重点关爱生进行心理调适与辅导，并积极与班主任沟通，形成合力，共同开展心理健康教育。

3.依托“心灵驿站”，开展个性化的团体心理辅导

根据学生实际，学校成立了学生心理社团――“心灵驿站”，定期开展团体心理辅导活动，活动主要采用了团体沙盘游戏、绘画疗法、意象对话、音乐放松疗法、oh潜意识卡牌游戏、角色扮演、优点轰炸、自画像、家庭树等团体辅导的形式。

4、借助社工助力项目和志愿者服务开展活动

学校借助社工助力项目，开展的成长陪伴、家庭营会、深度辅导、小组工作、家庭探访、社区服务等活动，关注、聚焦特殊学生的行为转化教育问题，保证了服务学生的身心健康，维护了学校的安全稳定，取得了显著的成效。

三、校内开展特色课程，激发学生投入学习

根据学生特点，学校规范课堂秩序，拓展让学生产生兴趣和真实获得的特色课程，从而让学生重新认识自己，重新规划自己的人生来引领学生发展。

1.开设紫砂、茶艺、法制等特色课程，让学生的课余生活丰富多彩。这些课程不需要学科知识的丰富，只需要学生积极参与，积极实践，而且效果显而易见，更容易提升学生的获得感，从而以更大的兴趣参与活动学习，形成良性循环，提高学生动手能力同时，提升学生自身素养，更增加学校的吸引力。

2.开设橄榄球、篮球、乒乓球、羽毛球、古筝、舞蹈等艺术社团，培养提升学生的艺术修养。每年我校的*会和校园文化艺术节是学生最开心最向往的时刻，因为舞台的主角是每一个学生。体育活动、体育竞赛的开展，提升学生精神风貌的同时，提升学生的身体素质，培养健康体魄。文化节以“悦动青春魅力校园”为主题的文化节则是学生才艺展示和班集体展示的最佳时机。这些特色课程的成果展示，更加增强学生的参与意识和成果意识。

3.开设家校共育课程，家校联动促就学生进步

教育是多侧面的、立体的、有生命的。尽管学校是教育的主阵地，但远不能解决教育的所有问题。家长、家庭及社会对孩子的成长、性格的形成，有着举足轻重的影响和作用。在无记名方式征求家长对学校满意度测评中，92％的家长认为自己的孩子转入工读学校后品行发生了显著变化，97％的家长认为自己孩子的突出毛病得到了明显纠正。截止到20xx年，95％以上的初三毕业学生留在我校职高就读，职高毕业学生100%的顺利走向工作岗位。

学校采用家校联动、携手共育的形式营造校园文化。家长、教师、班主任就教育等问题进行座谈，每一位家长对家庭教育中的方法进行反思和交流，然后组织家长和学生一起拓展活动，为学生和家长创造沟通的机会。邀请家长与学校德育的全过程：学校注重开展家校合作教育联谊活动已有八次，每学期一次，每次一个主题，每个教育教学开放日和每次重大活动都向家长、普校、社区进行汇报和展示，为每个孩子创造更多的展示机会。

学校认真总结、提炼学校的德育工作特点，从工读的陪伴教育向职业教育过度，学校打破固有的初高中模块化教育模式辩证施教，将每个学生作成长中的生命教育，积极推行工读职业教育六年一贯制，在实施、完成九年义务教育的同时，加强职业素养的培养，全员育人使每个工读学生完成职业教育阶段，顺利走向工作岗位。这是以前职业高中成功的做法，但根据教委对我校职业高中的调整，我校职高与电气工程学校合并。但我们不会停止摸索义务教育阶段的特殊养成、教育方式，继续提炼我校的德育特色。

养成工作总结篇六

班集体是学生成长的摇篮，也是培养良好习惯的苗圃。新组建的班级，集体成员的.行为习惯毕竟会不同，势必不利于班主任的协调与管理。为此，学校在每学年开始都责令班主任和任课教师根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校的有关规章制度，提炼出适合学生身心特点的内容，制定班规。班规的内容不要求过多，但一定要可行，符合本班学生的特点。在此基础上，再制定出班训，以此约束班级的整体行为，初步使班级形成目标明确、奋发向上的氛围。制定完成后，班主任将班训、班规及时下发到学生手中，在熟记的基础上，不断对照自己的言行反省自己。班主任以班规为标尺，时时处处、方方面面监督学生、警示学生，遵守得好的，及时表扬。故意违反班规校纪的，严厉批评，指出其危害，以树立正气，形成良好的开端。

一些所谓的小事，既是学生养成良好习惯的渠道，又是检验学生是否有良好习惯的试金石。抓住身边的一些小事。不失时机的对学生进行养成教育，是我校长期以来重视、研究和实验的一个课题。

1、警句的鞭策作用

名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能发挥良好的警策作用，教育效果不可低估。如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做起，养成良好习惯”的重要性，我们从政治、语文课本中搜集了一些为学生喜闻乐见的古语、名言、警句，如：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里大堤，溃于蚁穴”、“针眼大的窟窿斗大的风”等，把他们请到德育教育的课堂，引导学生把握它们的意旨，领悟其中的内涵，牢记它们说明的道理，实践其中的真理。

2、发挥教师的示范作用

教师的言行对学生起着重要的示范作用。教师无小节，处处是楷模。学校从抓教师的行为习惯入手，促学生良好行为习惯的养成。学校积极贯彻并认真落实县局提出的“卫生就是形象，卫生就是作风”的口号，建立教师轮流值日制，值日教师每天到校的第一件事就是整理办公室的卫生，领导每天检查，并抽查卫生保持情况。通过表扬和批评、量化公布等手段，大大增强了教师讲卫生、争文明、树形象的积极性。在学生中广泛开展的“伸伸手、猫猫腰”活动，教师也积极参加，教室讲台前的粉笔头及时捡到粉笔盒里，校园、操场的废纸、脏物及时捡到垃圾箱中。由于教师注意了身边小事的示范作用，具有良好的行为习惯，使学生不论在教室、办公室还是校园都受到良好的影响。

3、发挥班主任的督导作用

班主任是班级的组织者、领导者，这一特殊职能就决定了与学生的广泛接触与相处，正确发挥班主任的督导作用，是促使学生良好习惯形成的推动力。为了达到利用小事对学生进行养成教育的目的，学校向班主任提出了“四勤”的原则：一是“腿勤”班主任上班坚持“车棚——清洁区——教室——办公室”这条路线，及时发现各区域管理中存在的问题，及时解决。勤到班级，多与学生在一起，掌握第一手材料，做到工作有的放矢；二是“眼勤”，勤观察并善于观察，捕捉苗头性的东西，使一些小事变成教育引导学生的素材；三是“嘴勤”经常召开有班委会成员和值日干部参加的会议，让他们将班级管理中存在的问题，掌握第二手材料，共商管理的策略。四是“脑勤”，就是经常想问题，从自己掌握的大量材料中概括出共性的东西，抽象出规律性的东西，更好地指导自己以后的工作。可以说，这“四勤”是提高学生良好的习惯实效的良方。

都说：教学有法，教无定法，教育管理也是如此，要坚持软、硬兼施的原则，既要“硬落实”又得“软管理”。为此，我们寓养成教育与丰富的活动之中，通过开展多种活动，促学生良好行为习惯的养成。比如：通过组织“谈理想”和“小法庭”班会、知识竞赛、手抄报比赛、读书报告会等活动，将初中生活泼好动，好奇心、竞争意识强的特点引导到有意义的活动中，充分发挥他们的创造精神；利用五四青年节、教师节、国庆、新年等重大节日组织形式多样的活动，引导学生主动参与，明确意义，受到教育；针对学生中存在的不良现象：不讲卫生、不爱护公物、不按时完成作业、不按时到校、偷看不健康读物等开展“独立作业的好处有那些？从校园内捡起一片废纸与随时丢下一片废纸有何不同？迟到，会给同学带来什么影响？怎样正确评价自己的优点与缺点等讨论活动。这样既解决了问题，又增强了预防效果，升华了学生的认识，陶冶了学生的情操，有力地促进养成教育。

学生学习、生活的空间主要是学校和家庭，为此在养成教育的开展中，我们还注意了家庭、家长的作用，以家访、召开家长座谈会等形式适时、及时地与家长沟通，主要围绕三方面进行：一是在在尊重家长前提下，认真听取家长对孩子在家中学习、生活等情况的介绍和家长的意见与要求；二是客观地向家长介绍学生在校的学习生活情况，并向家长宣传学校、年级、班级在近一个学期内的工作要求，增强透明度，为双方更好地配合打基础；三是热情地和家长商定下一步对学生的教育方法。对一些教育方法欠妥的家长，给予指导，努力达到在教育学生方面的学校与家长的“互联网“效果。

初中阶段的学生，可塑性大，我们不能指望通过几次有意义的活动就能完成养成教育任务，必须树立持之以恒、常抓不懈的观念。只有这样，才能收到实效、长效，才能逐步实现养成教育的目的。在对学生进行养成教育方面，我们只是迈出了一小步，在实践中，有许多的方法、途径还需要不断的探索、更新，为此，我们还将不断地努力，力争早出成果，多出成果，为我县的素质教育贡献一份微薄的力量！

养成工作总结篇七

养成教育工作计划习惯是从小培养的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。本学期，我班根据实际情况和学生的'年龄特点，抓住学校创建"生命教育"特色学校的契机，以研究围绕学生形成良好的文明礼仪、热爱学习、热爱读书、热爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成计划。

本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级安全纪律管理难度较大。此外，多数学生自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生经常不完成作业，很多行为习惯有待进一步培养。

每月养成教育侧重点

九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)

十月份：热爱学习

十一月份：热爱读书

十二月份：热爱劳动(坚持锻炼、积极参加活动)

1、力争做到"明确要求，指导具体"。如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。四、及时订正。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励本人，促进大家。此外，必要时需联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

2、教师坚持从语言到行动处处做学生的榜样。如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动。

3、建立一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。

4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮助养成习惯。如利用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评。老以此激励学生争相养成良好的行为习惯。

5、坚持"每日一问制度"。引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应注意纠正。以此引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。

6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。如下课后说"记着收拾好自己的书包"，"别忘了摆放好桌椅"；上课时说"摆放好学习用具"；排队时提醒说"要做到快、静、齐"；上楼下楼时说"靠右行，轻轻走"；队伍解散时说"走着，别跑"等。

美国心理学家威廉·詹姆士说："播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。"本学期，我一定会下大力气、花培养学生良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基。

养成工作总结篇八