小班教案既需要统筹全班幼儿的学习情况,又需要注重个体发展,因此编写起来颇为考究。小班教案范文的阅读可以激发教师的教学创新意识,促进教育教学改革和发展。
幼儿园小班谢谢你教案
设计了本节课。希望通过本节课的学习能够对幼儿起到一定的帮助和进步。
1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语,谢谢,不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。
重点、难点:幼儿会说、会用谢谢,同时会说不客气。
1、看表演,出示木偶小鸡,叽叽叽,我的名字叫小鸡,你们好。
(小鸭上场)小鸡:我一个人玩真每劲,我要找个好朋友去玩。
2、前面来了一只小鸭子,让我向它问个好:你好,你好。
鸡:我们做好朋友好吗?
鸭:好小鸡听了真高兴。
鸡:小鸭我请你吃虫子好吗?
鸭:谢谢。
鸡:不客气。
3、学习礼仪儿歌:
人帮我谢谢你我帮人不客气谢谢你不客气常用起更知礼。
小结:对了,别人送给你东西时,也要说谢谢和不客气。
1、小朋友摔倒了,引导幼儿来帮忙。并会说谢谢,不客气。
2、书掉了怎么办?谁来帮帮我、
3、发书:请每位小朋友看书,巩固复习谢谢,不客气。
小朋友把礼物送给客人吃,并用客人你好,我请您吃糖,复习用谢谢,不客气。
《谢谢不客气》小班礼仪教案
1.知道每年的9月10日是教师节,了解教师节的意义。
2.学习用不同的方式祝贺节日,能大胆向老师表达感激之情。
与班级幼儿的合照,卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等美工材料
1.我们的回忆。
(1)播放教师与幼儿各种活动的合照。
(2)请幼儿观察照片并对当时的情景进行回忆,感受老师对自己的关怀,回忆与老师之间的美好瞬间。
2.引出教师节话题,了解教师节的由来,讨论如何向老师表达自己的谢意。
3.教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。
4.小小贺卡。
(1)出示材料,引导幼儿制作谢师卡。
师:教师节是我们老师的节日,小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师,祝福老师节日快乐。
(2)教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀等制作材料,引导幼儿按自己的想法,制作谢师卡。
4.我们的.悄悄话。
教师根据幼儿所说,帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。
幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。
幼儿园小班谢谢你教案
1.熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,学唱歌曲。
2.尝试学习简单的动作来表演歌曲。
3.通过表演歌曲来表达自己对伟大医务工作者的感激之情。
1.歌曲:《听我说谢谢你》。
2.歌曲图谱和歌词,手语歌视频。
3.疫情期间奋斗在一线的医务工作者的照片。
1、谈话导入。
幼儿:医生。
师:是的,他们就是伟大的医务工作者。
2、出示医务工作者的图片。
教师带领幼儿一起感受医务工作者的伟大与艰辛。
3、欣赏歌曲。
师:看了这么多关于医务工作者的图片,我们最应该跟他们说些什么呢?
师:对,我们最应该说的就是:“谢谢你们”,现在我们一起来欣赏一首好听的歌曲《听我说谢谢你》。
4、出示歌曲图谱,理解歌词内容,学唱歌曲。
教师以图谱的形式展示歌词,带领幼儿一起学唱歌曲,帮助幼儿学习歌曲。
5、播放《听我说谢谢你》的手语歌视频。
教师播放视频,带领幼儿一起观看并学习视频中的手语动作,教幼儿边唱边做手语动作。
其实在我们的生活中除了这些伟大的医务工作者需要我们去感谢,还有很多疫情期间坚守在一线的工作人员值得我们感谢,同时我们的身边还有许多人值得我们去感谢。比如你们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,和老师。回到家后小朋友们可以将这首歌曲唱给你要感谢的人。
《谢谢不客气》小班礼仪教案
1、尝试用不同的表情表达歌曲的情绪。
2、体验音乐游戏带来的乐趣。
3、能根据音乐的速度,变换动作速度。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
歌曲内容的有关图片、音乐
一、提问导入
1、你们生病过吗?生病了找谁帮忙?(医生)生病难不难受呢?
2、医生给我们看病,我们要对医生说什么?
二、熟悉歌曲内容
1、出示肚子痛、流鼻涕图片,引导幼儿说出图片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎样子的表情?出示医生图片,医生会给我开什么拿回来吃,病就会好呢?我们对医生说什么?(医生,谢谢你)
三、学唱歌曲《医生,谢谢你》
1、教师范唱
2、在表演时教师引导幼儿生病时表情是怎么样子的,病好了又是怎么样子的表情。
3、教师与幼儿一起演唱歌曲,并随音乐作表演动作。
四、结束活动:
小结:生病了我们很难受,所以,我们平时要多锻炼身体,多喝水,这样子我们就不会生病了。
本活动贴近幼儿生活,所以,在本活动中很多幼儿都是有经验的,大胆说说自己生病了是如何把病治好的,在活动引导幼儿说说生病时是怎么样子的,根据小班幼儿爱模仿的特点,在活动中教师用图片和肌体动作让幼儿更快的熟悉歌曲内容、整首歌曲的歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照。
当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起唱:哎哟哎哟肚子疼! 开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏。可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与肌体动作,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。
《谢谢不客气》小班礼仪教案
1、感受厨房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要对他们的辛勤付出表示感谢。
2、初步认识厨房里的主要设备,初步了解厨房工作人员的劳动。
1、教师事先与厨房联系好参观的具体时间。
2、幼儿已学习儿歌《炊事员》。
1、幼儿阅读食谱。
教师组织幼儿到食谱前观看、阅读,引导幼儿发现每一天菜式的不同,激发幼儿的探究欲望,引发“到厨房参观”的小区兴趣。提问:
(1) 看看我们每天都吃些什么?
(2) 这些好吃的食物是谁做出来的?
(3) 想知道这些好吃的食物是怎么做出来的?
2、教师组织幼儿参观食堂,观察厨房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他们的辛苦。
(1) 了解厨房里主要设备的名称、用途,知道这些东西很大很笨重,使用起来很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2) 观察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他们的工作流程,知道他们每天为小朋友开餐很忙碌、很辛苦。
指导语:大家看看,叔叔阿姨在做什么?他们是怎样做的?
(3) 讨论:叔叔阿姨除要做饭、做菜,还要干什么?
3、幼儿尝尝饭菜。
教师请幼儿闻闻菜和饭的香味,尝尝菜的味道,告诉幼儿这些都是叔叔阿姨辛勤工作做出来的,建议幼儿用掌声谢谢叔叔阿姨,并说说叔叔阿姨这么辛苦,我们小朋友应该怎么做。(引导幼儿说出对他们有礼貌,爱惜他们做的饭菜,不剩饭,不撒饭,不挑食等。)
4、教师和幼儿一起朗诵儿歌《炊事员》,表达多厨房叔叔阿姨的感激之情。
小班礼仪教案《谢谢不客气》
1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语,谢 谢,不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。
重点、难点:幼儿会说、会用谢谢,同时会说不客气。
1、 看表演,出示木偶小鸡,叽叽叽,我的名字叫小鸡,你们好。
(小鸭上场)小鸡:我一个人玩真每劲,我要找个好朋友去玩。
2、 前面来了一只小鸭子,让我向它问个好:你好,你好
鸡:我们做好朋友好吗? 鸭:好小鸡听了真高兴。
鸡:小鸭我请你吃虫子好吗? 鸭:谢谢
鸡:不客气
3、学习礼仪儿歌:
人帮我 谢谢你 我帮人 不客气 谢谢你 不客气 常用起 更知礼
小结:对了,别人送给你东西时,也要说谢谢和不客气。
1、小朋友摔倒了,引导幼儿来帮忙。并会说谢谢,不客气。
2、书掉了怎么办?谁来帮帮我、
3、发书:请每位小朋友看书,巩固复习谢谢,不客气。
小朋友把礼物送给客人吃,并用客人你好,我请您吃糖,复习用谢谢,不客气。
谢谢您教案
20xx年x月xx日星期五。
多媒体教室。
全体同学。
学生代表。
1、确定活动主持人男女各一名。
2、《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》的音乐。
3、准备制作谢师卡的材料,如卡纸、彩笔、剪刀等。
在播放《长大后我就成了你》的歌声中,主持人宣布《谢谢您,老师》主题班会开始。
班主任发言:同学们,一曲《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情,崇敬之情和感激之情。鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;而在我们身边,也有很多很多的人值得我们感恩,其中,我想我们首先最要感恩我们的老师。(学生发言:以往都是我们坐着,老师站着,他们把45分钟站成了十几年甚至几十年,他们在相同的地方送走了一批批人才,放飞了一群群白鸽,而留下的总是自己,今天我们应该让老师歇一歇,让老师享受一下桃李芬芳的幸福。
男:同学们,六年的小学生活我们曾得到无数老师的教诲和关爱。
女:我们虽然还不够懂事,却深知老师的博爱和伟大。
女:大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢?下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》(略)。
男:下面请第二小组的同学集体诗歌朗读《我爱您——老师》。
我爱您——老师。
(领):老师啊老师多少个日日夜夜,多少个严寒酷暑,
(合):您默默无闻地奉献着自己的一切。
(独):老师啊老师,您的家在何方?
(合):您的家在学校!
(独):您的心在哪里?
(合):您的心在您的学生当中!
(独):您伴着朝霞走上讲台,又踏着月色归去,……您为我们付出的太多太多!
(合):您是真正的园丁。
(独):您的生命——。
(合):因耕耘而芬芳,因开拓而闪亮,因奉献而充实。
(独):您的生命是一团火。您的生活是一曲歌。您的事业是一首诗!
(合):啊,我爱您,我亲爱的老师。
班主任:有人说老师是梯,伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚,一步一步攀高。
有人说老师是烛,以不灭的信念为我们照亮前进的道路。你了解自己的老师吗?让我们走近老师,给老师画张靓像吧!
知识问答:
1.请用恰当的词语来形容老师。
2.中国第一位教师是谁?
3.请用英文说一下“教师节快乐”
4.有哪些影片是歌颂老师的?
5.小组采访;小组代表谈感受;(略)。
男:每个老师都有烦恼,但他们总会选择带着微笑走进课堂;。
女:每个老师心目中都有他们的好学生,但他们知道在自己心里必须装着所有的学生;。
男:每个老师都会遇到令他们烦恼的学生,但他们知道教育需要等待,需要耐心;。
女:每个老师都要承受工作的压力,但他们心中最大的压力是来自学生的期盼;。
合:同学们,从古到今有许许多多赞美老师的诗句和文章。让我们根据自己的体验,发挥自己的想象力,夸夸我们的老师吧!同学们纷纷举手发言。
学生a:我把老师比作太阳,她给我温暖,给我能量,照我成长。
学生b:我把老师比作铺路石,让我们踏着她走向远方。
学生c:我把老师比作大海,她有广博知识和宽广胸怀。
学生d:我把老师比作小草,默默无闻但精神高尚。
学生e:我把老师比作妈妈,教我做人,催人成长。
男:同学们的发言精彩极了,要我来说,世界上具有最伟大的人格是谁?是老师!全体同学热烈鼓掌。
女:下面请四位同学表演小品《家访》。
(小品《家访》,表现一女教师牺牲休息时间,不顾体弱和劳累,帮助一对教子无方的家长来教育孩子。)。
放音乐《每当我走过老师的窗前》,学生在音乐声中制卡,制好后送给老师作纪念。
是您用一根教鞭导出一条小溪,引领我们找到来时的路。同学们,我们现在该做什么呢?大家也许猜到了,请送上我们的贺卡,给老师一份真诚的祝福吧!
好好学习,成为对社会有用的人,就是我们送给您最好的礼物。老师,您是最值得我们尊重的人。
1.班主任发言:现在,我的心情非常激动。看了你们的节目,听了你们的话语,我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉!由衷地赞美!我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅,小树成材。矫健的雄鹰们,起飞吧,勇敢地飞向属于自己的天空,创造更美好的明天!
2.音乐《长大后我就成了你》响起。全班同学轻声合唱。
长大后我就成了你。
才知道那间教室。
放飞的是希望守巢的总是你。
长大后我就成了你。
才知道那块黑板。
写下的是真理擦去的是功利。
小时候我以为你很神秘。
让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力。
你总喜欢把我们高高举起。
长大后我就成了你。
才知道那支粉笔。
画出的是彩虹落下的是泪滴。
长大后我就成了你。
才知道那个讲台举起的是别人。
奉献的是自己。
长大后我就成了你。
我就成了你。
《说声谢谢》教案
1了解故事内容,并会简单复述故事。
2知道接受别人帮助后要道谢,学会说不通国家的感谢语。
3体会感恩的心情,心存感激。
接受帮助后道谢是人与人之间友好交往的基本要求,现在的孩子养尊处优,往往缺乏一颗感恩的心和礼貌地回应。因此,在日常活动中注意培养孩子拥有一颗感恩的心,与人交往时多用“谢谢”是十分重要的。
事先了解不同国家的道谢语。
老师完整地讲述一遍故事。提问:
――为什么老爷爷要谢谢小溪?
――小溪能听懂老爷爷的感谢吗?这声“谢谢”究竟讲给谁听的?
老师分段讲述故事,提问:
第一部分:你听到了什么,他们在干什么?天气怎么样?他们想干什么?
第二部分:他们来到了哪里?他们是怎样喝水的?
第三部分:小男孩是怎样问老爷爷的?老爷爷是怎么回答的?
(这一部分主要是让小朋友们完整地讲出自己的答案,语言方面的训练)。
2说说感想。
――你有没有得到过别人的帮助?别人是怎么帮助你的?
――当别人帮助你之后,你心里有些什么感受?
――你是怎么向帮助你的人表示感谢的?
――世界上的人用不同语言表示感谢,你们想知道吗?如中国人说“谢谢!”英国人说“thankyou!”德国人说“danke!”
――带领幼儿模仿这几种不同的致谢语。
附
两个人,一个老爷爷和一个小男孩,在林间路上走着。天很热,真想喝上几口水解解渴。
于是,两人来到小溪边,清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰,喝了个痛快。
“谢谢你,小溪!”老爷爷说。
小男孩笑了起来。
“您干吗对小溪说“谢谢”呢?“他问老爷爷,“谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的感谢。”
“是这么一回事,要是一头狼来喝了水,它是不会说“谢谢”的。可是我们不是狼,我们是人。你知道吗?为什么人要说“谢谢”?想想去吧,谁需要这声谢谢?”
谢谢您教案
1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护热爱帮助自己的快乐成长的人。
2、愿意为幼儿园做力所能及的事来表达自己对幼儿园的热爱之情。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、幼儿以对幼儿园的生活有所回忆。
2、幼儿已学会念《毕业献词》。
3、自制小红花若干。
1、老师有感情的回忆,引起幼儿谈话的兴趣。
师:时间过得真快,现在的你们长大了,一个一个都成了大班能干的小朋友了。
2、幼儿回忆:幼儿园工作人员对自己的关心、爱护。
提问:你们喜欢我们的幼儿园吗?为什么?
你们在幼儿园里学习生活的很愉快,要感谢谁呢?
(启发幼儿从各个方面来谈,如:感谢班上的老师、厨房的阿姨、保健老师等)。
3、感谢幼儿园各个岗位的老师,组织幼儿到各个部门看望辛勤工作的老师们,并献上红花,念《毕业献词》。
(2)实践练习(我为幼儿园做的好事:如清理草坪上的杂草、碎石等杂物,为幼儿园清理大型运动器械等)。
在当今物质条件优越的时代,孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱,成为“家中的太阳”,凡事以自我为中心,习惯接受别人的关心爱护,不积极主动对待他人,甚至由娇而横。为此,我们要加深孩子对爱的理解,让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助,培养孩子拥有一颗感恩的心。
谢谢您教案
1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护。
2、愿意为幼儿园做力所能及的事,表达自己对幼儿园的热爱之情。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
1、幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。
2、幼儿已学会诗歌《毕业献词》。
3、幼儿自制红花人手一朵。
一、教师有感情的回忆,引起幼儿谈话的兴趣。
师:时间过的真快,你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清楚,那时候你们个子矮矮的,长的小小的……现在你们长高了,长大了,一个个都成大班能干的小朋友了!
二、引导幼儿回忆,回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱护。
2、幼儿自由回忆讲述。
3、师幼共同小结:是呀,三年的生活中,幼儿园的老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们很多的照顾和关心。
三、感谢活动。
送花和朗诵毕业献词,表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的老师的感谢之情。
2、幼儿自由讲述。
3、集体感谢活动:组织幼儿到各个部门看望心辛勤工作的老师和叔叔阿姨们,朗诵毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。
四、实践活动:我为幼儿园做……。
1、师:我们就要毕业了,就要离开幼儿园不能了,我们能为幼儿园做些什么呢?
2、幼儿分组讨论讲述。
3、个别幼儿讲述。
4、实践练习:我为幼儿园做好事(清理草坪上的杂草、垃圾,为幼儿园清洁大型玩具等)。
转眼,我们大班的幼儿马上就要毕业了。有可能是这周都处于离别的状态之中,发现有些伤感的女孩子有时候会默默地流眼泪,询问之下,有的说“舍不得离开幼儿园,,舍不得和自己的好朋友分开”。是的,虽然他们的年纪是比较小,但是情感依然高大,她们也明白毕业了,有些朋友、老师都会再也见不到了。在这样的氛围下,教师笑着让大家去回忆我们在园的美好事情,让他们都保存起来,一个个的拥抱,一声声的祝福,都让我们大班的孩子变的感性起来。
在幼儿的回忆中,发现有的幼儿真是调皮捣蛋,但又是那么的好笑;有的幼儿是那样的聪明可爱,总是将美好带给大家;有的幼儿是那样的能干,帮助同伴和老师。在今天的教学活动中,幼儿们在同伴的心声中,度过了美好的一天,我相信今天会让我们班的孩子永远记住。
小百科:老师是指传授学生知识的人,也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导,有能力的人。
谢谢您教案
1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护热爱帮助自己的快乐成长的人。
2、愿意为幼儿园做力所能及的事来表达自己对幼儿园的热爱之情。
1、幼儿以对幼儿园的生活有所回忆。
2、幼儿已学会念《毕业献词》。
3、自制小红花若干。
1、老师有感情的回忆,引起幼儿谈话的兴趣。
师:时间过得真快,现在的你们长大了,一个一个都成了大班能干的小朋友了。
2、幼儿回忆:幼儿园工作人员对自己的关心、爱护。
提问:你们喜欢我们的幼儿园吗?为什么?
你们在幼儿园里学习、生活的很愉快,要感谢谁呢?
(启发幼儿从各个方面来谈,如:感谢班上的老师、厨房的阿姨、保健老师等)。
3、感谢幼儿园各个岗位的老师,组织幼儿到各个部门看望辛勤工作的老师们,并献上红花,念《毕业献词》。
4、实践活动:我为幼儿园做————。
(1)我们就要毕业了,就要离开幼儿园了,能为幼儿园做些什么呢?
(2)实践练习:(我为幼儿园做的好事:如清理草坪上的杂草、碎石等杂物,为幼儿园清理大型运动器械等)。
《说声谢谢》教案
本节课与上一课紧密相连,也可以作为第二课的延伸,培养学生的社会情感和行为。教材中通过观察、生活反思和调查等,使学生认识到哪些时候应该向为自己服务的人表示感谢。同时,让学生进行多角度的换位,突出向提供服务的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式。在调查活动中学生培养了社会实践能力。
依据新课程标准和我校学生的实际情况,我确定了本课的教学目标为:
1、知识目标:学生通过活动和体验,知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后,要表示感谢。
2、能力目标:养成学生的文明行为习惯,初步渗透爱的教育。知道爱惜他们的劳动成果。
3、情感态度和价值观:让学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是尊重他们的劳动,调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情,了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。
懂得向对自己提供服务或帮助自己的人说谢谢的意义,并养成尊重他人的优秀品质。
尊重他人不仅是说声“谢谢”更重要的是理解和尊重他人的劳动。
依据新课程标准,根据本单元教材内容和编排特点,以儿童的社会生活为基础,落实教师为主导,学生为主体的作用,引领学生进行课外调查实践、反思、,获得丰富的感性认识,这有助于学生理解本课内容。
本单元重点对学生进行认识社会的教育,同时遵循了循序渐进的原则,本课更在前两节课的基础上培养学生的认知和行为,从而为学生走向社会服务。课上我根据学生已有的社会生活经验,通过回忆、体验,交流等方式完成教学,使学生形成正确的人生观和价值观。
(一)创设情景、导入新课。
童话故事贴近学生的生活,是他们喜闻乐见的。在故事中设置悬念,不仅激发了学生的兴趣,也使得课题在学生的思考中很自然的引出。
(二)活动明理。
1、回忆生活中的“谢谢”(学生回忆并讲述)。
老师适时引导总结板书:得到帮助——谢谢。
一声“谢谢“在生活中是常见的,没有引起太多人的注意,这个环节从生活的细微处入手,充分调动和利用孩子已有的生活经验,引起学生对生活中的”谢谢‘的关注,为后面做铺垫。
2、教师采访学生:当你为别人做了事别人向你说声谢谢后,你是什么感受?最好举个例子说一说。
这个环节我让教学内容与学生生活相联系,为学生创设学习和活动情境,让他们在活动中不断丰富和发展经验,获得内心体验。这些活动都充分体现了学生的主体地位。
3、感受生活中的服务。
刚才,同学们都谈到得到别人帮助后应该说谢谢,除此之外,还有哪些时候我们也应该说声谢谢呢?请大家观看视频,你可以结合图片说一说,也可以结合生活中你遇到,听到和想到的说一说。
这个环节的设计,让学生充分体会我们时时刻刻在享受劳动者的服务,感受劳动者的辛苦,体会谢谢的深层意思。
(三)、辨析明理。
设计题目,生活中一些现象正确判断。通过该环节的设计,让学生明辨是非,树立正确的人生观,价值观。
(四)、制作感谢卡,表达谢意。
学生们真实的情感在美丽的卡片上尽情挥洒,表达出了感人的谢意。同时,学生在美术课上学到的知识技能在这张卡片上体现出来,促进了学科的整合。
老师适时引导总结板书尊重理解——学会谢谢。
(五)、总结,在诗朗诵中结课。
通过本环节的设计,让学生感情得以释放,达到高潮。
谢谢您教案
1.乐于参与讨论,发展语言表达能力。
2.知道要感谢别人的帮助。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
鳄鱼、小鸭、青蛙、小兔的手偶。
一.出示手偶鳄鱼,引出故事《鳄鱼放假了》。
1.教师有感情地讲故事。
二.与幼儿讨论:
1.鳄鱼是怎么样帮助小动物的?(让小动物坐在他的背上,驮着他们过河。)。
2.为什么有一天鳄鱼不再接送小动物了呢?(自由回答)。
3.小动物尝试找了哪种动物帮助他们过河?(乌龟)。
4.没有了鳄鱼的帮助,小动物能成功过河吗?(不能)。
5.当鳄鱼又来帮助小动物过河时,他们怎样答谢鳄鱼?(他们对鳄鱼说“谢谢”
三.教师总结故事内容,让幼儿明白要懂得感谢别人的帮助。
1.如果有一天鳄鱼生病了来不了送小动物上幼儿园怎么办?(自由回答)。
2.小结:小朋友们真棒!帮小动物们想得办法真多,小动物说“谢谢您”
四.引导幼儿说一说在幼儿园里谁帮助过自己的人,我要如何答谢帮助过自己的人。
五.活动延伸。
1.引导幼儿制作心意卡,送给幼儿园里曾帮助过自己的人。
教师准备的动物手偶很吸引幼儿,在活动中孩子们很专心听故事,并能积极的参加回答有关故事的问题,特别是在第三环节的第一小节,让幼儿帮小动物们想办法过河,很多孩子都很迫不及待的想把自己的办法告诉小动物,意外的发现孩子们的想法还真不少,有的幼儿说给小动物们准备船,有的说小鸭可以游泳让它游过河,青蛙可以跳在荷叶上跳过河,可以给小兔做一对翅膀让小兔飞过去。活动中体现了指南语言领域里的让幼儿想说、敢说、喜欢说。最后引导幼儿知道要感谢自己身边帮助过自己的人。除了说谢谢以外,我们还可以制作一些心意卡送给帮助过自己的人表达谢意。
谢谢您教案
谢谢您,老师!
教师节将至,为配合我校学生思想道德教育工作,提升广大学生综合素质,结合学生实际(现今学生普遍存在的如不尊重师长、没有上进心、世界观和人生观不正确、等诸多因素和问题),我班决定召开以“尊师重教”为主题的班会。
通过本次班会抒发学生对老师的感激之情,从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师,努力向上!
让学生明确做到尊师敬长,能够在日常行为中做到尊师敬长。教育手段和方法:
以学生干部组织活动为主,进行自主性教育、现身说法和自我教育。通过讲故事、小组讨论、唱歌、朗诵等形式引导学生尊师、敬师、爱师。
1、课前准备:
(1)课前搜集尊师故事;
(2)办与教师节有关的黑板报。预期效果:
通过伟人敬师等小故事,使学生了解我国素有“尊师重道”的传统;以丰富多彩的活动为载体,引导学生以小队形式开展活动,让同学们确实体会到了老师工作的辛苦和意义,对老师的尊敬之情油然而生;自觉地把尊敬老师落实在行动上,从而使学生的道德水准提升到新的高度。
活动过程:
主持甲:是谁,播下万古远点的梦幻?主持乙:是谁,耕耘遍野燃烧的心愿?主持合:是您,我们敬爱的老师!
主持甲:您将青春融入滴滴烛泪,记下了人类永远的赞叹。主持乙:流淌的汗水和心血啊,在校园里把希望浇灌。主持甲:您用青春写出无悔的人生。
主持乙:您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;主持甲:您的爱,我们永远也报答不完,
主持乙:让我们深深地向您鞠一躬,真挚地问候一声——主持合:老师您好!
主持乙:九三班《谢谢您,老师!》主题班会现在开始。
主持甲:有人说教师是人类灵魂的工程师。是的,当我们刚入学还不懂事的时候,是老师从细小的事情入手,耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候,或是彷徨无奈的时候,又是老师循循善诱地启迪我们,仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯,把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉,那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。
心尽力,既教书又育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食,日以继夜地辛苦操劳,忘我工作。处处以身作则,为人师表。正因为如此,他们赢得了人们的尊敬。古今中外,就有许许多多伟人,在尊师方面为我们树立了光辉榜样。请听各小组收集的尊师故事。(学生讲故事)
主持甲:这些伟人们都这么尊敬老师。那么我们平时应该怎样尊敬老师呢?请大家展开讨论。
问题一:你以前有过那些不尊敬老师的行为?问题二:你打算今后怎样尊敬老师?
同学a:当我犯了错误,受了老师的批评,总是不服气,有时还要顶撞老师顶。其实我错了,老师批评我,教育我,都在教我做人的道理。以后我一定虚心接收老师的批评教育,并积极改正错误。
同学b:我有时上课不认真听讲,经常开小差。有时还要讲话,影响课堂纪律和老师的讲课,这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师,上课专心听讲,独立思考,积极举手发言,认真完成作业,支持老师的工作,这是老师最大的欣慰。
同学c:我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思,就低着头从她身边走过,没有和她打招呼,这是对老师不礼貌的表现,以后我在校园里一定主动向老师问好,不管她是不是我们班的任课老师,都要有礼貌。
同学d:要尊重老师的人格。教师是文明的使者,历来受到全社会的尊重,我们做学生的更要尊重老师,当你遇到老师时,请你真诚地叫声:“老师,您早!”或“老师,您好!”。
主持乙:大家都说得很好,但热爱老师!不是一句口号,而是实实在在的行动。不仅仅是教师节才有的专利,而是落实到日常生活中。许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿,其实,尊师不在于这些,而在于我们同学的头脑中,是否时刻都有这样一个意识,在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动,用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
(出示幻灯片:尊敬师长就应该做到:见到老师主动问好,从小事做起;好好听老师的话,完成老师布置的作业,以行动来说明。)
主持甲:老师,我们知道,您不需要鲜花和掌声,您不看重享受和金钱——————主持乙:您要的是我们的勤奋和求知,您要的是我们的进步和成长。主持合:老师,您听吧,我们现在就回答您。
(学生齐读:为了民族,为了中华,为了将来,我们要自尊、自律、自强、自信,刻苦学习、勇于探索,奋发向上,走向辉煌!)
主持乙:最后让我们一起说:全体学生:谢谢您,老师!班主任发言:现在,我的心情非常激动。看了你们的节目,听了你们的话语,我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉!由衷地赞美!我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅,小树成材。矫健的雄鹰们,起飞吧,勇敢地飞向属于自己的天空,创造更美好的明天!
主持合:(在乐曲《感谢有你老师》中大声宣布)主题班会《感谢师恩》到此结束。
请听诗歌朗诵《老师,辛苦了》是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识?是您!老师!您用辛勤的汗水,
哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风,温暖了我们的心灵。是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?是您!老师!
您的保护让我们健康成长,在金秋时节结下硕果。您辛苦了!老师!
你们在酷暑严寒中辛勤工作。您辛苦了!老师!
你们把青春无私奉献给我们。
我们向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了,老师!
谢谢您教案
1、了解身边人对我们的照顾,对他们产生感谢之情。
2、能大胆、完整地表达自己对身边人辛苦工作的感受。
1、幼儿准备要感谢的家人的照片或图画。
2、第一环节中的背景音乐。(久石让《mother》)。
3、教师准备“要感谢的人”的课件。
一、感谢家人(价值分析:通过前期的调查分享,让孩子们表达家人对自己的照顾,体会家人为养育自己所付出的的辛劳。)。
二、感谢身边的人(价值分析:从孩子们关注的热点人物开始,了解他们工作的辛苦,感受他们对自己的照顾。)。
1、出示课件一:背影——全身——保安在站岗——600。
重点提问:
(1)这是谁?他在干什么?这个数字是多少是什么意思?(这个数字告诉我们每天有600人左右在这里进进出出)。
(2)保安叔叔除了迎接我们,还为我们要做什么事?
小结(结合图片:站岗、晚上巡逻):幼儿园每天有这么多人进出,保安叔叔每天在门口为我们站岗,白天守护我们的安全,晚上要巡逻保护幼儿园。他们真辛苦!我们要对他们说“谢谢”。
2、出示课件二:大厨照片——洗碗片段——1000多。
重点提问:
(1)她们是谁?在干什么?你们知道她们每天要洗多少只碗吗?
(2)她们是怎样洗碗的?
小结:厨师阿姨除了要给我们烧好吃的.饭菜,每天还为我们洗这么多碗,她们辛苦吗?我们要对他们说“谢谢”。
3、出示课件三:姜师傅的修理小屋——邀请姜师傅现场修理物品——其他工作照片。
重点提问:
(1)这是幼儿园的什么地方?
(2)你们知道他为我们做过哪些事情吗?
小结:姜师傅是我们幼儿园的修理工人,除了修理坏掉的物品,他还要每天早上一个小时清扫操场、搬运东西、制作小朋友的户外玩具。
三、说说幼儿园里自己想感谢的人(价值分析:让幼儿自己想想幼儿园里对自己照顾的人,萌发感谢之情并对他们表达自己的感谢。)想想自己幼儿园里想感谢的人。
重点提问:幼儿园里除了他们,你还想谢谢谁?为什么?等会请你走到他们面前去大声地谢谢他们吧。
《说声谢谢》教案
这是一在加拿大的留学生写的记叙文。文章真实地记叙了在加拿大学习期间遇到的两次募捐的情景,以及自己受到的启发教育,说明关爱他人、帮助他人是一个人应有的美德。
1、通过阅读课文,使学生意识到同情弱者是一种高尚的情感。在帮助有困难的人的时候,自己也会受到陶冶。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,理解作者所要表达的感情。
3、认识11个生字。
1理解文章最后一自然段的深刻含义。
2、有感情的朗读课文,体会作者的情感。
采取独立阅读、自主感悟、交流反馈的方式阅读课文。
1、谈话导入。
2默读课文,自主感悟。
(1)让学生认真默读,整体把握全文内容。
理清全文思路------全文写了两件事,依次是儿童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此应发了“我”要对这些募捐者表示感谢的心情。
(2)认读生字新词,并借助工具书解决问题。
(3)引导学生讨论读了这课文的体会,对于如何理解作者要感谢募捐者的想法,教师要做适当引导。
3、交流反馈。
引导学生交流阅读体会,联系生活实际进行真善美的美好人性教育。
4、扩展延伸。
说说自己今后该如何去帮助别人和接受别人的帮助,或者写几句阅读这文章的体会。
5、检查识字。注意氛的读音,区别与募相关的形近字“幕墓暮”巩固对“募”的理解。