心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
德育心得体会到字篇一
通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
标的实施，所以要扎实开展学校德育工作，就必须要抓好班主任队伍的建设。
二、运用学校团队、学生会主阵地对学生进行教育。学生会、团支部是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用学生会、团支部组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教育手段，通过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，从而培养他们良好的学习和行为习惯。
三、要重视教育的三个环节
学校要重视“教育三环节”，即抓好课堂这一主阵地、积极开展实践活动和充分重视校园文化建设。学校要以课堂为德育的第一主阵地，将各学科渗透德育的学习，以学育德。以系列的实践活动为辅，校园文化为助力，通过美化校园，创设全面、丰富有益学生身心发展的校园文化，提升校园的文明程度，提高学生的环境意识和科学素养，培养了孩子们与自然和谐相处的情感。
本次培训使我对学校的德育工作又有了更深一步的理解，为我今后德育工作的顺利开展打下了良好的基础。感谢凤山民族中学领导给我这次机会。
德育心得体会到字篇二
教育是一项综合性工作，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德修养和价值观念。作为一名教师，我深刻认识到德育工作的重要性。在实践中，我不断总结经验，不断改进自己的德育方式，不断反思自己的不足。在过去的几年里，我积累了一些关于教德育的心得体会，愿与大家分享。
二、塑造良好的校园氛围
校园氛围是德育工作的基础，对于学生的品德修养有着重要影响。我始终认为，一个积极向上、和谐宜人的校园氛围对学生的德育有着不可忽视的作用。因此，我们在学校加强美化校园环境，推行宣传文化艺术活动，并鼓励学生积极参与，共同营造积极向上的校园氛围。同时，我也注重培养学生的公德意识，引导他们关爱他人，尊重师长，提倡诚实守信的行为方式。通过这些努力，我们的学校校园日益和谐美好。
三、关注个体差异，因材施教
在德育工作中，我始终坚持因材施教的原则，因为每个学生都有自己独特的特点和需求。有些学生性格开朗、自信，需要在德育工作中注重培养其领导才能和团队合作精神；而有些学生则内向、敏感，需要在德育过程中注重培养其自信心和辨别是非的能力。因此，我会根据学生的个体差异，采取不同的教育方法。例如，对于性格开朗的学生，我会让他们担任班级职务，培养他们的领导能力；而对于内向的学生，我会给予更多的鼓励和关心，帮助他们建立自信。因材施教的方法不仅可以更好地满足学生的需求，也能够更好地提高他们的德育效果。
四、建立家校联系，形成合力
家庭教育是德育工作中不可忽视的重要环节。而要实现德育工作的最大效果，必然需要家校形成合力。为此，我积极与学生家长沟通，了解学生家庭情况，争取家长的支持和理解。在教育家长方面，我会坚持定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和家庭教育的重要性。当发现学生出现德育问题时，我会及时与家长取得联系，共同探讨如何帮助学生改正错误，塑造良好的品德。
五、以身作则，树立榜样
作为一名德育工作者，我深切地认识到自己的行为对学生的影响。因此，我一直致力于树立良好的榜样，注重自己的言行举止。在课堂上，我尊重每个学生，给予他们必要的关心和赞扬；在处理问题时，我注重公正公平，不偏袒任何学生；在与同事交流时，我始终保持善意和尊重。通过自己的言行，我希望成为学生模仿的榜样，传递正能量，引导学生正确行为。
通过这些年来在教育工作中的实践与思考，我对如何进行德育工作有了更深刻的理解与认识。我坚信，德育的实施需要一个长期而艰巨的过程，需要教师全身心的投入与努力。通过塑造良好的校园氛围、关注个体差异、建立家校联系以及以身作则，我们可以更好地实施德育工作，助力学生全面发展，为社会培养优秀的人才。我将继续不断总结经验，不断提高自己的德育水平，为更好地教育学生做出贡献。
德育心得体会到字篇三
一、关心和了解学生，密切师生感情
没有对学生的了解，就没有教育。作为班主任，必须全面准确地了解学生。为此，要求班主任平时多和学生谈心，做深入细致的思想工作，经常采取布置学生写周记，假期间向班主任写信等方法，五年级的学生要求他们谈自己的学习，生活及思想情况，写出自己的心理话，以及对班级工作的看法，也可以对班级工作提出合理化建议或批评意见，还可以向班主任倾诉自己的苦恼、希望、欢乐等，从而大大加强师生间相互沟通与理解，融洽师生间的感情，使教育更有针对性。我应尽可能地多和学生打成一片，学生的课外活动、公益劳动、卫生打扫、参观访问等活动，班主任都应努力去参加，以便随时掌握学生思想情况，兴趣爱好，个性特长、随时掌握他们在思索什么、议论什么、追求什么等。他们把爱的需要迁移到班主任老师身上。他们极希望教师也能像母亲一样关心和爱护他们，所以他们极看重教师对他们的态度，甚至对教师的一些细微的表情都很敏感。如果教师把爱融入自己的一言一行中，体现在具体事件中，化作一股股暖流，送到学生的心坎上，他们就会信赖老师，就会自然打开接受教育的闸门，主动、愉快地接受教育，由于加强了师生间的相互了解，学生有心理话能向班主任倾吐，从而收到了良好的教育效果。
二、培养集体观念，增强凝聚力
集体是有着共同的目标，经过严格的组织而形成的统一群体。为了培养学生的集体主义思想，形成集体凝聚力，所以班主任除了组织他们学习外，还必须抓好以下三个方面的工作：（1）是组织学生参加学校争创优秀班级的竞赛活动，开展比、学、赶、帮、超等活动，努力培养“勤劳、守纪、团结、创新”的良好班风。班主任组织好学生参加校内各项竞赛活动，鼓励他们努力发挥自己的特长，为班级争光添彩。（2）是根据培养目标，组织学生开展好主题班会、少先队活动及课外兴趣小组活动，如召开争做“文明守纪的三好学生”等主题班会，组织学生开展“一帮一，对对红”的'活动及学习比赛等活动，充实学生的精神生活，陶冶他们的道德情操。（3）是注意学生的情感变化，关心他们的学习生活环境和个人的心理状态。只有了解了学生，才能有的放矢地进行教育。如有的学生自尊心较强，希望别人能把自己当大人来看待受到别人的尊重，我就十分谨慎地把握好分寸，有抑有启、以启作洁；有的学生有好胜心，但这部分学生学习基础太差，道德认识水平低下，就引导学生发展道德认识，锻炼他们的毅力，创造条件，让他们表现自己取得好的效果；有的学生有上进心的愿望，但是意志薄弱，我教小学毕业班中有两名因学习不好，怕考不上中学的心理矛盾，因此，掌握他们的心理，因势利导，给他们及时教育和帮助，鼓励他们同困难作斗争的信心和勇气，点燃起来他们求知的欲望，他们经过努力终于考入中学。让他们感受到集体的温暖，形成心中有他人，心中有集体的良好氛围，从而培养学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力。
三、改革班干部制度，培养自制能力
学生既是教育的客体，又是自我教育的主体。因此，在班级管理中，要求班主任必须充分发挥学生的主动性和积极性。在班集体中，每个学生都有自己的个性特长和活动交往的位置和对象，他们有一种自然的向心力。为此，班主任改变传统做法，改革班级干部制度，培养学生自治能力、参与意识和主人翁责任感。譬如：我在班内实行班干轮任制，每一个月就评选一次班级干部。先给他们讲清班干部应当具备的条件，班干部是班级的骨干，是班主任的助手，要发挥小干部的核心作用，明确自己的职责范围，然后，他们都争着要求当选。这样，既为学生提供为班级服务的机会，又便于在工作实践中考察了解，发现管理人才。在此基础上，选举产生班委会，使之成为团结全班同学的核心。五年级下半年又实行了“小班主任”制度，即每周一轮，让学生轮流当值周班主任。实践证明：实行班干轮任制和“小班主任”轮换制，为学生创造一个自己教育自己，自己管理自己的良好条件，教师教给他们开展工作的方法，组织他们研究，制定活动计划，然后放手让他们工作。学生既得到了锻炼，又培养了管理能力。这种做法受到师生们的欢迎。
四、校内外严爱结合，扎实工作形成教育合力
其实抓好班会，解决学生思想、行动上出现的问题，上课积极发言，课下及时完成作业，认真做值日等是我们师生在班会上常探讨的话题。同学们之间展开讨论，各抒己见。给我印象最深的是一次安全教育。我们班同学宋磊爬高，不小心摔坏了胳膊，给学习和生活带来很大的不便。班会上我没有严格指责他，而是让他好好想想，谈谈真心话，宽容和谅解也是教育。那带来浓浓的爱意的豁达，一定会让学生动情的。何美玉是个聪明的孩子，早已知错，一番实实在在的话语给大家上了一堂生动有意义的安全教育课。
“金无足赤，人无完人”。当学生有错误和过失时，只要我们善于做个有心人，把自己当作春风，化作春雨滋润学生的心田，帮助他们改过，相信“坏”的学生也会因老师的真诚而变好的。
所以学生思想品德的形成，是受到各方面的制约的。因此，必须树立良好的德育观念，进行全方位教育。在校内，我这个班主任与科任教师保持经常联系，及时了解学生学习、生活、思想等方面的情况，汇集班级学生中存在的问题，共同沟通并商讨解决问题的办法，一起做好学生的思想工作，发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用，在校外，我和学生家长加强联系，定期向学生家长汇报学生在校表现情况，宣传学校的规章制度和管理经验，要求学生家长配合学校做好教育工作。
时光飞逝，转眼一学期又已结束，而在这一学期里我又一次实实在在的感受到了班主任工作的艰辛与琐碎，特别是德育工作，让我感触颇深。
随着年龄的不断增长，学生的心理结构也随之发展、变化。高年级学生自尊心的外在表现更加强烈，同时影响着他们心理的健康发展。因此作为五年级的班主任，我在庆幸高段学生班务方面可以帮我分担一些的同时，也在承受他们时不时出现的有关心理上以及行为上的问题所带来的烦恼。
五年级的孩子正处于似懂非懂的阶段，但他们却又觉得自己什么都懂，他们渴望被理解、被重视，而他们却又觉得老师和家长们却又不够理解，不够重视他们，因此他们就想出各种方式想引起大家的注意，甚至去挑衅老师的威严。
我班有一位男生，很聪明，学习成绩也很好，在我接这个班之前一直是这个班级的班长，后来经过新学期的重新投票，他没被当选班长，而成了一个副班长。我当了这个班级的班主任之后，我发现他并没有一个前任班长该有的风范，他爱恶作剧，爱欺负女孩子，有时还爱和任课老师顶嘴。终于有一天，他和一位任课老师吵起来了，原因是他认为老师冤枉他没写作业，最后事情在我和家长的调节和疏导下，他去向那位老师道歉了。但事情并未结束，接着他接二连三的在其他任课老师的课上捣乱，使任课老师怨声连连。此时，我奇怪了，纳闷了，以前的一个一班之长，难道会是这样的吗？我想得找个机会和他谈谈。
终于有一天，其他同学都上信息技术课了，教室里就只剩他一人，我想这正是一个谈话的好机会（因为据我了解，他是非常好面子的一个孩子，他认为被老师叫办公室是非常丢脸的）。于是，我不动声色的从他身边坐下，问：“怎么没去上信息技术课？”他警觉的说：“我有点不舒服，所以向老师请假了。”“哦。”我表示知道了。接着我稍微停顿了一下，然后用非常真诚的语气说道：“小k，其实老师很早就想和你好好谈谈了，我相信这段时间你心里肯定非常不好受，你不是一个会故意和老师作对的孩子，否则，以前的老师绝对不会选你当班长，你说，是吗？”也许是我的一席话打动了他，又或许他真的需要找个人来倾诉倾诉，于是他向我说明了最近为什么爱和老师作对，为什么爱欺负同学的原因，原来这一切都是为了填空心中的那份失落，因为一直以来他都是班长，而突然同学们却不再选他了，他觉得不能接受，所以他要引起大家的注意。于是，我告诉他要想引起大家的注意很容易，但关键是起的作用到底是正面的还是反面的呢，如果是反面的话，大家只能会离你越来越远，因此，要想重新树立你在同学们心中的地位，那就要用自己的行动证明你自己的能力。经过这次的谈话，小k果然改变了很多。而作为班主任的我，经过了这件事后，也使我明白了许多。
的确，作为一名班主任，如果你对学生不了解，那你该如何开展学生的德育工作，学生又能如何信任你呢？对于心理正在逐渐发展的少年儿童，如果为师者不能多一点理解，多一些关怀、宽容，他们的心理又怎么能健康地成长。
德育心得体会到字篇四
在学校的德育教育方面，德育班是一个非常重要的板块。作为一个学生，我有幸参加了德育班的学习和培训，通过这段时间的学习，我获得了很多的收获和体会。接下来，我将从培养良好的品德修养、提升自我管理能力、增进人际关系、培养社会责任感和塑造积极乐观的心态等几个方面，分享我在德育班中的心得体会。
首先，德育班培养了我良好的品德修养。在德育班的学习中，老师们通过讲授经典名著、身体力行的榜样教育等方式，引导我们培养良好的品德修养。例如，通过讲解《孟子》中的“仁爱”思想，我们了解到仁爱是人与人之间最基本的道德要求，培养了互助友爱的品质；通过讲解《论语》中的“君子”风度，我们懂得要遵守道德底线，做一个有道德、有修养的人。这些品德修养不仅使我得以在学习和生活中充满正能量，还使我在面对人生道路上能够保持积极向上的态度。
其次，德育班提升了我的自我管理能力。在德育班中，老师们引导我们学会自我观察、自我评价和自我调整，并通过制定学习和生活的计划，提高我们的自我管理能力。例如，老师们常常会组织我们定期检查自己的学习进度和目标完成情况，帮助我们及时发现问题并调整学习计划。这种自我管理能力不仅在学习中发挥了重要作用，也在日常生活中培养了我良好的生活习惯和时间管理能力，让我更加高效地安排自己的学习和生活。
再次，德育班增进了我的人际关系。在德育班的学习中，我们不仅要与老师们保持良好的关系，还需要与同学们相处融洽。通过各类合作训练和团队活动，德育班让我们学会了与他人相互合作和包容。例如，在项目学习中，我们需要与小组成员一起合作完成各项任务，这既锻炼了我们的协作能力，又培养了我们的团队精神。通过这些活动，我学会了尊重和理解他人，提高了自己的沟通和协调能力，进而建立了更加健康的人际关系。
另外，德育班也培养了我对社会的责任感。在德育班中，老师们常常通过教育案例、实地参观等方式，让我们认识到社会的困难和需要。例如，通过探讨社会问题，我们了解到贫困人群的存在和需要帮助的重要性，从而培养了我们的社会责任感。在德育班里，我们还经常参加各种社会实践活动，这让我们亲身感受到了帮助他人的快乐和成就感，进一步激发了我们对社会的责任感。
最后，德育班塑造了我积极乐观的心态。在德育班的学习中，老师们经常鼓励我们要有积极乐观的心态面对生活中的困难和挑战。例如，当我们遇到困难时，老师们会鼓励我们要勇于面对并寻找解决的方法，而不是一味地埋怨和抱怨。这种积极乐观的心态不仅让我在学习中更加有动力和信心，也使我在生活中更加开朗和自信，更好地面对人生的起伏和挑战。
总而言之，参加德育班的学习和培训，让我受益匪浅。通过培养良好的品德修养、提升自我管理能力、增进人际关系、培养社会责任感和塑造积极乐观的心态，我在德育班中不仅学到了很多的知识和技能，更形成了一种良好的学习和生活态度。我相信，在今后的学习和工作中，这些得来不易的收获将会对我产生深远的影响和帮助。
德育心得体会到字篇五
小学德育即学校对小学生进行思想品德教育。它是属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。
教育的根本在于育人，培养品德高尚，人格健全，素质优良的一代新人是教育工作者的神圣职责，使德育为首、育人为本在全体教育工作者的思想上定位。我们要结合《中小学德育工作规程》、《中小学德育纲要》等德育规章，解放思想，从少年儿童的实际出发制定实施计划，要从舆论宣传和制度建立切入，保证德育工作落到实处。同时，确立正确的教育理念，遵循教育规律，采取切实措施，坚决扭转重智育轻德育，“一手硬、一手软”的不良倾向。
三字经里说：养不教，父之过.教不严，师之惰.前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。”可见，教育工作不仅需要学校，更重要的是需要家长的配合，只有家庭教育和学校教育密切配合，才能促进青少年的健康成长。家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子起着耳闻目睹的直观影响。所以老师和家长的联系就成为了孩子德育教育特别是心理教育必不可少的一种手段了。我们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特殊作用，加强家校联系，及时了解学生在家里的思想发展、心理变化，并作好学生在校的反馈情况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指导。家庭教育是学校教育最好的补充，是学校教育与社会教育的连接纽带.只有家校两方面共同努力，相互配合，达成共识，才能给孩子心理健康成长架起一座牢不可破的桥梁。
我们常对学生进行爱祖国爱社会主义的思想教育，但学生对于实际的意义还不是很明确，我们不仅从理论上对学生进行教育，而更应该教育学生怎么样的'行为才算是爱祖国爱社会主义，要让学生知道要爱祖国爱社会主义，首先要爱家乡、爱学校，让他们从小事做起;教师要引导学生共同为搞好校园文化建设出力，创设优美的校园环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质;各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径，要开齐上好各门课程。
只有教育思想正确，把学校德育摆在重要位置，才能把我们学校真正办成为培养社会主义建设人才的基地。
德育心得体会到字篇六
随着社会的不断发展，人们对于教育的需求也不断增强，除了传授知识外，对于培养学生优秀的品德和道德修养也成为了教育的重要任务之一。在学校，重德育也是教育的重要内容之一，而在我所教育的学生中，我也深刻地体验到了重德育所带来的影响和意义。在本文中，我将分享自己的重德育心得体会，希望能够为诸位教育者和学生带来一些启示和帮助。
第一段：重德育的意义
首先，我们不难发现，现在的学生在道德方面的缺失越来越明显，存在着学习欺负、网络暴力等现象。为了从根本上改变这种趋势，就必须从教育入手，注重道德教育，提高学生的道德意识和文明素质。只有这样，才能够使学生成为未来国家的合格建设者，在实现中华民族的伟大复兴的道路上发挥更加重要的作用。
第二段：教育者的责任
在我的教学实践中，我深刻认识到了教育者重德育的重要责任。在课堂上，我注重培养学生的互助、友爱精神，加强班级感情，开展多种形式的班级活动，创造出一个和谐、温馨的学习环境。同时，我还通过课外活动和社会实践，培养学生的公益意识和社会责任感，帮助他们成长为有用之才。
第三段：家庭的作用
除了学校的重德育教育外，家庭也是培养良好道德观念和行为习惯的重要场所之一。在家庭中，父母应该起到榜样的作用，注重自身的修养和行为表现，从而为子女树立一个良好的示范。此外，家长也应该与教师密切合作，共同教育好孩子，在对孩子的行为评价上达成共识，形成互动互助的教育合力。
第四段：学生的自觉性
学生成长的核心在于自觉性，重德育也不例外。在我的教学中，我注重提高学生的自觉性，培养他们对于自身道德行为的自我认知和自我评价能力。同时，通过课堂讲解，模拟角色扮演等互动形式，激发学生对于道德的思考和探讨，让他们能够自觉地坚持正义，抵制不良诱惑，成为一个品德优良的人。
第五段：未来的期望
俗话说，少壮不努力，老大徒伤悲。如今，重德育的意义越来越凸显，教育工作者也应该意识到这一点，加强道德教育工作，使教育目标达到更高的层次。未来，我期望学生成为具有爱国、尊敬、诚信、友爱、勇敢等优秀品质的人，成为中华名族健康发展的重要力量。
综上所述，重德育是一项重要的教育内容，对于学生成长起到了不可替代的作用。作为教育者和家庭成员，我们应该担起起重德育的责任，从多方面入手，培养学生优秀的品德与素质，不断提升学生的美德情操，助力中华民族的崛起。
德育心得体会到字篇七
“有德有才坚决重用，有德无才培训使用，有才无德限制使用，无才无德坚决不用。”这是牛根生在央视“赢在中国”所说的蒙牛的企业文化。中等职业教育担负着培养一线生产工人，为我国的经济建设培养合格劳动者和高技能人才的重任，不仅要对学生进行理论知识、专业技能的教学，更要加强对学生德育的教育。“没有一流的技工就没有一流的产品”，职业教育的根本任务造就数以千万计的高技能人才和高素质劳动者。不仅仅要对学生进行专业技能教育，更重要的是对学生进行社会道德教育和职业道德教育。传统的德育培养方式以灌输和说教为主，缺少新的德育途径和生动活泼的课程内容，学生个体外在的规范难以化为内在的要求，导致德育的实效上不去。
中职学生身体正处在青春发育期，思想正处在变动时期，学生的健康成长，主要靠教师的教育和引导，而教师素质的高低，是学生是否能够获得良好教育的前提。良好的环境已成为学生成长的沃土。实施“知行合一，以行为本”的教学方法，可以增强学生的主体意识、竞争意识和参与意识，激发学生学习的自觉性，促进学生把课内学习与课外学习有机结合起来，把道德法律知识的学习与行为修养结合起来，使学生在智力因素和非智力因素协调发展的基础上养成良好的行为习惯，实现知行统一。因此，教师素质是学生成长最为关键的因素之一。身正为师，学高为范。教师的一言一行对学生来说起着潜移默化的作用。教育工作者应与时俱进，根据新形势、新变化，不断提高教育实效，促使学生知行合一，真正成为德才兼备的有用人才。
中等职业学校不仅要教给学生专业知识和专业技能，更重要的是使养成他们良好的行为习惯，学会做人，使他们在养成教育中提升适应社会和生存竞争的能力，成为社会需要的有用之才。养成教育是一个人终身的德育必修课，是学校教育的重要内容。对于现阶段的中职生而言，养成教育在塑造完美的人格、培养勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、积极的劳动意识等方面更具有重要的意义。因此，中等职业学校应从组织机构、管理制度、教师素质、德育实践活动等方面采取措施进一步加强对中职生的养成教育。养成教育具有生活性和持续性，应该以德育教育为重点，以责任服务教育为抓手，以活动为载体，贯穿于学生的学习与生活之中，真正把责任服务教育落到实处，让中职学生具有人文精神、职业素养和企业精神。
实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节，职业教育就是以就业为导向，以市场为依托。实训实习是在强化学生职业技能、全面提高其素质和综合职业能力的重要教学渠道，也是对中职学生实施思想道德教育的重要途径。让学生参与能够影响他们品德形成和发展的生产实践、社会实践活动，将学生投入到广泛的社会实践中，去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献，去感悟生活的不易，不仅能使学生的动手实践能力、社会适应能力大大增强，而且能大大提高他们的道德意识和水平。以开放的教育面向社会，组织学生去企业参观见习，让学校和社会文化有机融合。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机，进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，培养中职学生爱劳动、尊重劳动人民的情感，增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。因此，学校应在生产实践、社会实践的渠道上充分挖掘潜力，拓宽途径，千方百计为学生搭建实践的舞台，给学生更多参与生产实践、社会实践的时间和空间。
总之，新时期的中等职业学校德育工作越发复杂艰巨，面对中等职业学校德育工作的诸多困难，中职德育要适应职校生身心成长的特点和接受能力，做到深入浅出、寓教于乐、循序渐进。只有不断改革，不断探索新形势下德育工作的目标，切实解决德育工作的针对性、实效性和主动性问题，才能全面提高学生的思想道德素质，推动中等职业教育不断向前发展。
德育心得体会到字篇八
第一段：引言（100字）
大德育，是指培养学生优秀的品德和良好的道德修养的教育过程。在大德育的过程中，我深受启发，体会到品德的重要性以及如何培养学生的道德情操和人格魅力。在这篇文章中，我将分享我在大德育中的心得体会。
第二段：大德育的目标和方法（300字）
大德育的目标是培养学生成为德智体全面发展、具备高尚道德品质且能够为社会做出贡献的人。为了达到这个目标，我们要运用多种方法。首先，我们应该注重榜样的力量，让学生在身边有优秀的榜样，以激发他们的追求。其次，我们需要开展丰富多样的德育活动，如道德讲座、主题教育活动等，让学生在参与中感受道德的重要性。同时，我们还要重视日常的教育，需要逐渐地养成良好的习惯和道德观念，通过日常的行为和举止影响他人。
第三段：品德的重要性（300字）
品德是一个人身上最重要的因素之一，品德决定着一个人的处世态度、人际关系和社会影响力。通过大德育，我们可以帮助学生明确价值观、树立正确的人生观和价值观，激励他们发扬正义、勇敢、宽容等美德。一个有高尚品德的人，不仅能成为社会上的榜样，更能自主发展、实现个人价值和快乐生活。在大德育中，我见证了很多学生从内心发生积极改变的例子，这让我更加坚信品德的重要性。
第四段：培养学生道德情操和人格魅力（300字）
培养学生的道德情操和人格魅力需要多方面的配合。首先，需要教育学生正确的价值观，让他们准确判断是非善恶。其次，我们需要重视学生的自我认知和自我管理能力的培养，让他们能够意识到自己的行为对他人的影响，从而激发他们的自律意识。此外，适当的情感交流和情绪管理也是培养学生道德情操和人格魅力的重要环节。通过爱心和理解互动，我们可以有效地促进学生心理健康的发展，从而培养出具有高尚品德和人格魅力的学生。
第五段：结语（200字）
通过参与大德育，我深深地体会到德育对学生的重要性和影响力。在这个过程中，我不仅看到了学生的成长和进步，也感受到了自己的成就和满足。作为教师，我将坚定不移地继续参与德育工作，用自己的行动影响和启迪更多的学生。我相信，在我们共同努力下，大德育必将为社会的繁荣和进步做出更大的贡献。
总结：
通过大德育的学习和实践，我深刻认识到品德的重要性以及培养学生道德情操和人格魅力的方法和途径。大德育需要教师和学生的共同努力，在榜样引领、德育活动、日常教育等方面发挥作用。通过大德育的实践，我相信我们可以培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
德育心得体会到字篇九
曾经听过这样一句话：“如果我们要教给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。”但是几年的工作经验告诉我，教育和教学是要齐头并进、相辅相成的。以德育为首，面向全体，促进学生全面发展，是教育教学的最终目标。德育是培养学生的一项重要工作。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生，去影响我们的学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育我们的学生。
下面谈谈在这一年当中我的德育工作的一些具体做法。
德育没有专门的教材，在教学过程中我发现作为基础学科的语文教材和数学教材就是非常不错的载体。因此在备每一节课时，我都会深挖其中的德育因素，从而优化教学过程，发挥教材本身的思想教育功能。例如：《田家四季歌》一课，通过学习课文，让孩子们了解农民一年四季的农活有哪些，感受农民的辛苦。在课的结尾我又教育孩子们我们每天吃的粮食都是农民伯伯用辛勤劳动换来的，一定要珍惜粮食，尊重农民，平时多帮爸爸妈妈做力所能及的活，感受劳动的快乐；再比如，《寒号鸟》一课，通过懒惰的寒号鸟和勤快的喜鹊作对比，告诉我们美好的生活要靠劳动老创造。我进一步教育孩子们：只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，总是以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨痛的代价，孩子们受益匪浅。《纸船和风筝》一课中，通过小熊和松树之间发生的事情，孩子们感受到了友谊的纯真和快乐。在此基础上，我告诉孩子们，当朋友间发生矛盾时，理解和宽容是最好的解决办法。同时我还让学生回忆一下自己有没有和朋友之间闹矛盾的时候，最后是怎么解决的？孩子们积极参与。
数学课程也同样可以挖掘出德育因素。《购物》这一单元是认识人民币的币值，会正确合理使用人民币。单元总结时，我教育孩子们：第一，要保护人民币。第二，父母的钱来之不易，都是血汗钱，勤俭节约是我们中华民族的传统美德。
几年的教学经验下来，我真的发现教育是无处不在的。许多传统节日本身就是非常好的教育契机。清明节前夕，我利用班会课让孩子们观看了视频，了解清明节来历。清明祭祀，其内涵是孝文化，向已逝去的亲人送上思念与敬意，让后代知道感恩。通过祭奠逝者，可以增加亲人之间联络，增强感情，促进家庭和睦、社会和谐。还可以教育年青一代，尊老、爱老、敬老，形成良好家风，良好家风推动社会风气进步与发展，”老吾老，以及人之老“。在孩子们去祭扫烈士墓之前，我还给孩子们讲讲先烈们的英雄故事，是他们产生对先烈们的敬仰之情，同时懂得今天的幸福生活来之不易，应该好好珍惜。
端午节期间，我通过说相声、讲故事、手抄报、朗诵等一系列活动让孩子们产生民族自豪感，明白自己才是国家的未来，每个人都应热爱祖国，更要努力学习科学文化知识，长大后才能更好地为国奉献。
正在我一筹莫展之时，学校举行的一次教研会给了我灵感。曲平老师执教的《掌声》一课，文中讲述了英子这个小女孩，腿有残疾，总是躲在教室的角落里。在一次讲故事活动中，上台前和讲完后，同学们给了她两次掌声，同学们的鼓励和肯定让她变得自信、开朗。受到这个故事的启发，我首先找到曲平老师把教材借来，然后利用班会和同学们一起品读了这篇文章，学完后，我教育他们，当别人在某方面不够完美时，我们应该同情他、鼓励他，这样我们自己才能成为值得尊敬的人。我又把走廊墙上挂的一句名言教给孩子：爱人者。人恒爱之；敬人着，人恒敬之。笑人等于笑己，尊重别人就是尊重自己。
我相信通过这次教育，孩子们在嘲笑别人这方面一定会得到收敛，取而代之的是对别人的尊重。
再举一个例子，我班的小宇，女孩子、懂事、稳重。月考和期中考试都是全校第一名，我经常表扬她，同学们也都以她为榜样。上学期期末期间，数学卷子很多，计算题和填空题我经常会找几个学习好的帮我批。那一次她负责批填空题，有一个空特别难填，极易出错。她也填错了，但她并没有给自己打叉，最终她得了一百分。最后查卷时，我发现了。我很生气，想立刻狠狠批评她，但又一想，这样太伤她的自尊心了。于是我装作什么也没发生，照常发卷、讲卷，讲完后，我表扬了得一百分的同学，也包括她。我又利用余下点时间给他们讲了一个小故事：一个国王因为没有孩子，……这个故事告诉我们，诚实是一个人最宝贵的财富，你们今天考了一百分来之不易吧，但诚实比一百分还要宝贵。随即我看了小宇一眼，她正在若有所思，当和我眼神相对时她立刻低下了头。放学清扫时，她主动过来承认错误，我握着她的小手告诉她：孩子，你听懂了老师的故事，就说明你有改正的决心，知耻近乎勇嘛！老师相信，你的心中一定已经埋下了诚实的种子。
通过这两件事，我发现静下心来说教、以德服人、以理服人，比打骂说教的效果要好很多倍，我也经常告诫自己，孩子们还小，没有正确的人生观、价值观，所以，允许孩子们犯错。那能不能正面地引导孩子，才是教师应该长期钻研的一门学问。
教育的艺术在于“激励”和“唤醒”。教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓励，这些看似“无痕的”关注，在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植“关注”的种子，真正关注学生的发展。
最后，我冒昧地改用一下冰心先生的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们灰心丧气或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
德育心得体会到字篇十
德育作为中小学教育的重要组成部分，对培养学生的道德品质和素养具有重要意义。在国家“德育帮”平台提供的德育资源的帮助下，我有幸参与并亲身体验了其中的一些活动。以下是我在“德育帮”上的心得体会。
第一段：德育帮为学生提供了广阔的学习平台
“德育帮”平台上提供了丰富多样的德育资源，包括德育课程、德育活动和案例分析等。通过这些资源，学生们可以系统地学习和了解德育的重要性，培养自己的道德修养。此外，“德育帮”还提供了德育活动的参与机会，学生们可以通过参与社会服务、义工活动等方式，实践和提升自己的道德水平。
第二段：德育帮促进学生与社会的联系
在“德育帮”平台上，学生们不仅可以学习到更多的社会实践经验，还能了解社会的需求和问题。通过参与德育活动，学生们能够关注社会爱心事业，培养自己关爱他人、乐于助人的品质。这种参与不仅让学生们拓宽了社交圈子，也让他们更加认识到自己对社会的责任，激发了他们对于社会实践的兴趣。
第三段：德育帮提高学生的自主能力
“德育帮”通过活动设置和课程设计，让学生们在德育过程中发挥自主性。在参与德育活动时，学生们需要自行安排时间、组织活动，并负责活动的整个过程。这样的经历不仅让学生们学会了自主管理，还提高了他们的组织能力、领导能力和解决问题的能力。
第四段：德育帮加强了学生的团队合作意识
“德育帮”提供了许多团队合作的活动，在这些活动中，学生们需要与他人合作完成任务。通过团队合作，学生们学会了相互协调、相互合作，培养了良好的沟通能力。在这个过程中，学生们不仅学会了学习成绩优秀，更懂得了团队协作的重要性，明白了只有团结合作，才能取得更好的成就。
结尾：德育帮让学生全面成长
总的来说，“德育帮”为学生们提供了一个全面发展的平台，通过学习德育课程和参与德育活动，学生们得到了道德品质和素养的培养。同时，德育帮也锻炼了学生的自主能力、团队合作意识以及社会责任感。通过“德育帮”的助力，我们相信学生们会成为更加优秀、有责任心的社会人才。我们应该充分利用这个平台，加大德育力度，为培养更多德智体美全面发展的人才贡献力量。