方案可以帮助我们规划未来的发展方向,明确目标的具体内容和实现路径。方案的制定需要考虑各种因素,包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等,以确保问题能够得到有效解决。下面是小编为大家收集的方案策划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
阅读空间评比活动方案 大班阅读活动方案篇一
2、听着音乐做热身运动
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。 请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,瞅准机会揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
这个游戏幼儿十分喜欢,只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子们玩,让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。
阅读空间评比活动方案 大班阅读活动方案篇二
因本次寒假时间较长,为充分利用时间,把阅读工作坚持不懈地抓紧抓实抓出成果,根据上级主管部门的要求,我校为安排好学生寒假的阅读工作,开展亲子阅读活动,特制订本方案,请各班主任和科任教师严格依据方案抓好落实。
让学生与书为友,和书作伴,让读书成为一种习惯,让阅读像呼吸一样自然。通过读书活动的开展,丰富暑假生活,让书籍成为学生一生的朋友,在读书中不断陶冶情操,凝聚智慧,提升品味。
为进一步提升学生发展核心素养,丰富学生假期文化生活,深化我校“整本书阅读”活动的落实,让读书成为习惯,引导广大学生多读书、读好书、好读书,倡导学生过一个快乐祥和、书香馥郁的假期。经研究,学校决定开展全校学生“书香润心灵阅读伴成长”寒假读书系列活动,请全体同学认真对待此活动。下学期开学,学校将评出优秀作品予以表彰。
书香润心灵阅读伴成长
20xx年寒假
一至六年级全体学生及家长
活动一:制作阅读画报
参与对象:1-2年级
评选方法:各班先行评选出优秀作品10份上交学校,再由学校组织分年级评选出一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名。
活动二:做阅读笔记
参与对象:3-6年级
评选方法:各班先行评选出优秀作品10份上交学校,再由学校组织分年级评选出一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名。
活动三:读后感
参与对象:5-6年级
评选方法:各班先行评选出优秀作品10份上交学校,再由学校组织分年级评选出一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名。
以上三项活动将在下学期开学后两周内,完成评比,并进行优秀作品的展示。
活动具体要求:
1.教育局为每个年级推荐了阅读书目(目录附后),同学们可以根据实际需要选择性阅读。每天至少读书1小时,并在班级企业微信群上进行阅读打卡,班主任做好统计,作为开学后“阅读小明星”的评选条件之一。
2.学生在完成这学期“必读书目”的基础上选购寒假“推荐书目”,自主自愿购买,获得阅读机会的同时充实家庭藏书。
1.建立一个家庭书架。多陪孩子逛逛书店,精心选购图书。
2.制订一份读书计划。每个家庭根据自身实际,制定读书计划。倡导家长与子女共同制定读书计划,并互相督促实施。确保每天在固定时间内坚持阅读一定量的优秀书籍,坚持每天读书1小时,轻松阅读,快乐阅读。
3.多留一点共读时光。给孩子创造良好的阅读空间,与家人相约一起读书,减少电视、电脑、手机干扰,创造绿色阅读环境,让孩子远离嘈杂,静心阅读,让阅读成为一种生活习惯,成为一种生活方式。
阅读空间评比活动方案 大班阅读活动方案篇三
我们班的孩子喜欢看书,而且喜欢看老师讲过故事的图书,但拿着一本书他们不知道该怎样去看?新《纲要》小班语言领域目标明确指出:让幼儿喜欢听故事、喜欢看书,学会一页一页地翻书,利用图书,引发幼儿对阅读的兴趣,培养幼儿阅读的技能。《好朋友》故事内容简单,栩栩如生地描绘了好朋友在一起的情形,适合小班幼儿阅读。针对以上问题,我预设的活动以“好朋友”贯穿全线,通过“封面导读--教师帯读--自由阅读--师幼共读”等形式,层层深入,带领幼儿通过阅读理解故事主题,即好朋友总是要互相帮助的、好朋友总是把东西分着吃、好朋友在一起玩是最快乐的、好朋友在梦里也是要在一起的,感受好朋友之间的互相关爱之情。
活动目标:
1、仔细观察画面,鼓励幼儿用简单语句表述画面内容,引导幼儿大胆猜测故事情节。
2、通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题,感受好朋友之间的关爱之情。
3、继续培养幼儿正确掌握阅读的方法,体验自由阅读的快乐。
活动准备:
ppt、小图书人手一本。
活动重点:引导幼儿正确翻阅图书,仔细观察画面,大胆表述画面内容。
活动难点:通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题,感受好朋友之间的关爱之情。
活动过程:
一、封面导读,调动幼儿积极参与阅读的兴趣。
1、(播放《找朋友》的伴奏音乐)小朋友,你有好朋友吗?
三、教师带读,鼓励幼儿大胆猜测阅读的表述。
1、出示ppt1:天亮了,小公鸡在干什么?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小猪会怎么做呢?(起床罗!起床罗!)
教师小结:好朋友总是要互相帮助的。
教师小结:好朋友在一起玩真快乐。
二、自由阅读,培养幼儿继续掌握阅读的方法。
好朋友在一起真好,接下来还发生了什么故事呢?请小朋友们自己打开书本来看一看吧。
1、提出看书的要求:看书的时候应该怎么看呀?怎么翻书?一页一页的翻,每张图都要看仔细,这样才能看明白。
2、自由阅读,教师引导幼儿有序地阅读。
3、集体交流。(针对幼儿的回答翻看相应的画面)
咦,你刚才看到三个好朋友在一起还发生了什么故事呀?在哪一页?(请全体幼儿翻到相应的页码)
2、p4小公鸡、小老鼠和小猪看见了一堆果子,它们会怎么做呢?
教师小结:好朋友总是把东西分着吃。
教师小结:好朋友在梦里也是要在一起的。
四、师幼共读,帮助幼儿了解提升阅读的主题。
1、阅读图书,师幼合作讲述故事。
2、提升主题“好朋友在一起要怎么样?”
3、在音乐《找朋友》中找自己的好朋友手拉手结束。
阅读空间评比活动方案 大班阅读活动方案篇四
一、活动意义及目的
“阅读是孩子最珍贵的宝藏”,从小养成阅读习惯的人,一生受用无穷。通过几年的书香校园的建设,我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭,学校开展“点燃读书激情,书香溢满家园”低段亲子阅读活动,旨在让更多的家长与同学以书为友,共享亲子阅读的独特魅力。
二、活动对象:一、二年级全体学生及家长
三、活动口号:点燃读书激情,书香溢满家园
四、活动组织:
组 长:万英华
副组长:张 堰 何 飞 余会强
成 员 :一、二年级 语文教师
五、活动步骤:
(一)启动阶段。(10月份)
通过家校交流,引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用,认识到阅读在一个人成长中的重要作用,认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣,形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法 利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
(二)共读阶段。(11—次年5月份)
1、营造亲子共读的氛围,坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。
2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。
4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的'故事等。
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动,促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。
(三)总结阶段(6月份)
1、上交“亲子共读”反馈表。
3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选
4、“阅读小明星”评选。
一、活动宗旨
阅读空间评比活动方案 大班阅读活动方案篇五
(一)读书种类:古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类,现代科技、时政类,生涯指导和学习方法类等。
(二)读书方式:
1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读,力争读深、读透,读有思考,读有感受,读写同步,每月至少写好一篇有质量的读书笔记。
2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍,规定全体教师集体阅读,在一定的时间内撰写读书心得,学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、组团阅读。以学科教研组为单位,教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的时空延伸,并形成小组阅读活动记载。
(三)活动形式:
1、为切实落实教师读书活动,全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,初步制定自己的个人读书计划。
2、落实阅读书目和阅读环境,进一步建设和完善学校阅览室,使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校提供每位教师一定的阅读经费,教师自行选择、购买书籍;针对学科特点订阅各种刊物,并由相应学科的教师阅读和保管。
3、落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论坛,学校组织各类读书活动,举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有计划,有落实,有结果。
4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动,并评出优秀的读书笔记和读书心得,编撰成册以供全体教师交流学习。
阅读空间评比活动方案 大班阅读活动方案篇六
1、能细致地观察画面,较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景,理解故事的前半部分。
2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词,学习小动物的“__,我要和你一起玩”句型。
3、乐意自主阅读,并大胆分享阅读成果。
教学过程:
一、谈话导入,引起兴趣
1、师做嘘状,请幼儿模仿:并探讨“嘘”的意思吗(静下来,不要有声音)
2、师:今天老师就带来了一本好看的书,书名就叫“嘘”。
二、通过观看ppt,进行重要页面的导读,了解事件的起因。
1、师出示ppt扉页,引导幼儿观察:画面上有谁?她在干吗?
2、师小结
3、师ppt第3页:松利这是在哪里?有人和她一起玩吗?
4、师小结:今天,松利的妈妈生病了,躺在房间里休息,爸爸很忙,所以松利只能一个人在房间玩。
三、引导幼儿自由阅读,发现房间里发生的有趣的事。
1、师:可是今天,松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情,是什么呢?答案就在这本好看的书里,请你从第3页一直看到有回形针别住的地方,等下把你的发现和大家一起分享。
2、幼儿自由阅读图书,师作巡回观察、指导。
3、阅读后交流,重点引导幼儿学习角色的语言与动作,理解内容。
——谁来说说你发现了什么(师随幼儿的发现用ppt展示相应页面引导幼儿讲述画面内容)
——谁来了,猜猜它会说什么
4、师:那到底松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧
四、集体阅读p17\19
2、师小结
五、结束延伸部分
阅读空间评比活动方案 大班阅读活动方案篇七
一、活动背景:
雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富,它激励着我们一代又一代的青年人健康成长,促进了社会文明的进步,社会风气的好转。作为新时代的青年人,我们更应该弘扬和学习雷锋精神。使大家更加熟识雷锋平凡而光辉的一生,体验雷锋同志艰苦朴素的作风。刻苦钻研的精神,乐于助人的品格,忘我劳动的情操,结合分公司实际,引导青年员工从我做起,从现在做起,从小事做起,展现分公司青年员工朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌。
二、活动主题:
“情系雷锋月,爱洒三月天”
三、活动目的:
1.了解雷锋精神的含义。
2.开展各种学雷锋活动,弘扬雷锋精神。
3.通过“身边的雷锋”互助活动,增强分公司集体凝聚力。
4.在我们身边弘扬雷锋精神,使员工能够把助人为乐的精神真正实践,而非挂在嘴边。
5.通过本次外出活动,一方面增强分公司员工学习雷锋的意识,激发当代青年员工学习雷锋劲射的热情,提升分公司员工的思想境界。另一方面利用三月学雷锋活动月,激发青年员工的志愿者服务精神,促进“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神的传播,将志愿服务与我们身边的环境结合起来。
四、活动时间:xxxx
五、活动地点:xxxx
六、活动组织及成员:
xxx团支部
七、前期准备:
团支部事先完成好活动策划,并召开会议确定人员名单,将志愿者分组并安排好分工。
2.要注意落实好活动的前期各种准备工作。
3.准备好活动需要物品。
4.安排好活动的流程和活动路线。
5.事先应安排有关人员事先联系好市委广场周边相关工作人员,并商量具体活动细节。
八、活动内容:
活动意义:在3月17日义务前往市委广场周边清洁,开展清洁志愿服务活动,通过在学雷锋日开展志愿服务活动,进一步宣传“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。
乘车安排:包车直达。
经费预算 : 包车(300)+矿泉水等(200)+其它(100)=约600元(具体的在回来时统一结算)。
八、活动流程:
1.前期联系:提前一个星期去市委广场那边联系好相关工作人员,并做好策划工作。
2.前期购买物资:提前几天准备所需物资。
3.利用宣传资料(如横幅等)充分做好宣传工作。
阅读空间评比活动方案 大班阅读活动方案篇八
以读书活动为载体,围绕“与好书做伴,与文明同行”这一主题 ,可以写自己的读书体会、心得和感受,也可以介绍自己读书的方法和优秀的经验等。
1、学校35周岁以下(含35周岁)教师,其他教师鼓励参加 ;
2、学校三——六年级全体学生。
体裁不限(诗歌除外),教师征文字数在800字以上;学生征文字数在400字以上。
1、教师征文标题三号宋体加粗,正文小四宋体1.5倍行距,用a4纸打印一式一份,题目另不附页,直接在题目下面注明教师姓名,以年段为单位上交至骆婷婷处(行政办老师自己上交骆婷婷老师处),并将电子稿件发送至(xx)。
2、学生征文标题三号宋体加粗,正文小四宋体1.5倍行距,用a4纸打印一式一份,先由各班主任择优挑选一篇,题目另不附页,直接在题目下面注明教师姓名,以年段为单位上交至骆婷婷处,并将电子稿件发送至(xx)。
即日起至20xx年5月24日。
学校将评出一、二、三等奖若干名,择优上送教办参评。
阅读空间评比活动方案 大班阅读活动方案篇九
以《__县教育局20__年工作要点》《__县教育局关于进一步加强学校文化建设工作的指导意见》《__县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案》为指导,全面深入落实“书香校园”建设,推动教师专业成长,提升学生综合素养,打造农村文化。
二、活动目标:
1、推动学生自觉阅读,积极践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,促进学生养成良好的读书习惯,提高读写能力,沉淀文化底蕴,陶冶精神情操。
2、推动教师常态阅读,实现“浅阅读”向“深阅读”的跨越,推动教师专业成长,促进高效智慧课堂建设。
3、构建多元共读体系,营造读书整体氛围。引导学生、教师、家长共同参与读书活动,推进阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭建设。
三、活动措施:
1、加强环境建设,营造文化氛围
学校要加强“书香校园”环境建设,强化浓郁的校园文化氛围,凸显“书香气”。在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。各教学班要加强“读书班级”环境建设,要有阅读园地,建立阅读制度。
2、开展主题活动,落实评价机制
一是推动常态阅读,加强督导检查。
学生层面,要保障常态阅读时间,固定读书时间一般为:晨读、午间阅读、阅读课、双休日大阅读。要求学生把阅读书目、页码记录下来,做好读书笔记,并有家长签字证明。学生积累“读书成长册”。学生可进行个性化栏目设计,如:个人小档案,读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。建议每学期积累一本。
教师层面,根据学校推荐书目,要求教师每月至少读一本专著,做好读书笔记,各年级每月底审阅检查。
二是设立“校园读书季”,汇报读书成果。
除了常态阅读外,学校每学期设定一个“校园读书季”。上半年,4月23日为世界读书日,我校拟定每年的4月23日为读书成果分享日,集中召开主题集会,师生分享读书成果,学校对读书成果进行评定表彰;下半年,9月28日为孔子诞辰日,我校拟定在每年的9月28日,集中召开聊书会,结合师生暑假阅读成果,进行主题分享,并予评奖表彰。
除了每学期一次的集中展示评价外,学校还要结合县局整体工作部署,灵活开展各种演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛、美文诵读比赛、古诗词擂台赛等跟进活动。另外,读书分享会、聊书会等活动,我们还要邀请学生家长共同参加。
学校每学期末要进行“读书明星”、“书香班级”“、书香家庭”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。学校还要把各班“书香校园”建设情况纳入到班级综合量化体系中。
3、开辟成果阵地,推动高端发展
为了推动读书活动深入、高端发展,学校要积极搭建成果展示平台,构建“立足校本、走出县域、面向全国”的成果展示体系。
除了有效利用“校园聆听”广播站和校园网的推介作用外,学校拟定重启校刊《青柏》的编辑出版,为广大师生搭建校本展示平台。
学校还要积极建立与县《古城文苑》《文化__》《__教育》等刊物的沟通联系机制,通过邀请辅导、改稿批阅等形式,全面提高我校师生的读写水平。
在条件、水平比较成熟时,我们还要增强读写自信,努力走出县域,鼓励广大师生向全国各级各类刊物投递读写作品。学校对公开发表的作品给予一定的奖励。