优秀作文需要有独特的观点和深入的思考，能够引起读者的共鸣。以下是小编为大家精心挑选的一些优秀作文范文，供大家参考和学习。
摩托车电动自行车安全出行承诺书
我是车间员工，我目前在住宿(填写详细住址)，我使用的交通工具是(私家车、摩托车、电动车、自行车)，为了我和家人的平安幸福，我自觉遵守《道路交通安全法》，保证自身上下班途中的人身安全，防止意外交通事故给个人、家庭带来伤害或损失，我郑重向公司承诺，保证做到以下几点：
6、骑电动车时，要走非机动车道，没有非机动车道要靠右慢行;。
8、步行或骑自行车不要带耳机，过马路时要做到“一停、二看、三通过”;。
9、骑自行车转弯前须减速慢行，向后看望，伸手示意，不突然猛拐;。
12、雨雾雪天气谨慎缓行，出现特殊原因不能按时到岗，应及时与自己的直接领导或部门负责人的电话沟通，绝不赶时违规行驶。
本人严格遵守以上承诺内容，做一个遵纪守法的好员工，时时刻刻把安全放在心中，体现在行动中，若有违反《道路交通安全法》及公司各项制度，由本人承担全部责任!
承诺人(签字并盖章)：
20xx年xx月xx日。
自行车摩托车汽车作文优选
买自行车一转眼，我开学就要上小学的冲刺阶段六年级了，在学习的加倍努力就不用说了，而且我这么大了，不用再让爸爸妈妈骑车带我上学了，我可以自己骑自行车了。
给我买自行车的事情好象是在半年钱就说起的，直到现在才正式决定要买了，可是妈妈却有一个劲的叫累，说今天算了吧，我可不同意。大吵大闹起来，后来还是爸爸答应带我去的呢！
来到好又多超市专卖自行车的地方，这里各式各样的自行车数数也有上百辆，看的我眼花缭乱的。但大部分的车子都是大人的自行车，小孩的只有那么几辆，找起来真像海底捞针一样，但这根针还是让我们找到了，它是一辆天赐牌的山地车，大小刚好适合我的身材，而且还有六档变速呢，但是不就我们发现这辆车车柄中间的油漆被划掉不少，就不理它了。
不久，我们又发现了一辆同样的车子，正当我们要买回去时发现车子的一块地方有被什么东西划过了，只能失望的又找了起来。
我们终于发现了一辆身上毫无损伤的车子，但缺点也不少，撑脚没装，车轮不正，但这些并不是大碍，修车的人一下就搞定了。
买来后，我和爸爸就上路了，我在前，爸爸在后，好开心啊！
小学四年级美术《自行车和摩托车》教后反思
从前有一户人家，他们一直把自行车当做唯一的交通工具。可自从主人买了一辆摩托车以后，主人就一直使用这辆省力又漂亮的摩托车，再也没有正眼瞧过那辆旧自行车了。
一个夜深人静的晚上，自行车和摩托车开始争论了起来。
“你看看我那漂亮的车头大灯，灯光是多么明亮！再看我的座位是多么柔软、多么宽敞！看你的座位，啧啧，又小又硬，主人肯定不喜欢。哈哈！”摩托车带着骄傲的口气嘲笑自行车。
“谁说的.，在你没来之前主人可喜欢我了！”自行车争辩道。
“怎么！你还敢嘴硬。难道我说得不对吗？”摩托车有点不耐烦了，“我的速度比你快太多了，看你那慢吞吞的熊样。”
“你说的是对的，但我也有地方比你出色，我可以直接使用，而你还要加油、打开开关……”
“你还敢顶嘴！信不信我把你撞烂！”摩托车愤怒地咆哮。
自行车只好闭嘴了。
又过了几天……。
这一天，主人准备出门去游玩，可发现摩托车没油了，只好重新把自行车擦干净骑车出门了。摩托车在家里再是暴跳如雷也没有用，反而把自己的轮胎给跳爆了。冷静下来，摩托车寻思着：我是不是错了，不应该嘲笑自行车，“尺有所短寸有所长”，我也有不如自行车的地方啊！
自行车摩托车汽车作文优选
我的朋友他帮我扶着后面，他扶着扶着手就松开了，只见车头不听使唤就摇了摇，我便从车上摔了下来，“好痛啊！”我疼得哇哇的叫。接着我还是咬牙坚持让朋友还是扶着我慢慢练习。
第二天要比第一天熟练一些了，我能慢悠悠地能骑满一圈了，我好开心，我骑着骑着就满头大汗，起喘嘘嘘地，我从学车摔了很多次，腿上，脚上，胳膊，脸上都有摔伤的痕迹，虽然很痛，但是我的心情还是很激动，觉得自己有小小的成就感。
第三天，我的同学好朋友跟我一起学骑自行，他们都比我大些，我学着学着就能自如的骑起来了，晚上爸爸回来了，爸爸扶着我，我坐上去了，我骑着骑着，要跌倒的时候正好爸爸稳住了，让我惊了下：“还好没跌倒。”
第四天，我终于学会了，就是做凳有点高，已经调到最低了，还是坐上有点费力。开始都不怎么想继续学了觉得摔的太疼了，要有放弃的想法了，现在学会骑车，天天和朋友出去骑车玩，好开心啊！
我觉得我真棒，什么事难不倒我，我更加有自信了。
小学四年级美术《自行车和摩托车》教后反思
1、显性内容与目标。
通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能。
力和线造型能力。
2、隐性内容与目标。
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的.合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
(二)教学重点与难点。
重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：如何用线精细地表现自行车。
(三)学习材料。
白行车、图画纸、彩笔等。
教学活动。
组织教学。
导入新课。
语言组织教学。
探究式学习活动。
提问：
l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?
2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？
组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
小组讨论：
你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?
组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富。
学生动手实践。
布置作业。
巡视辅导。
小结。
教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
课后拓展。
展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
教学反思。
自行车摩托车汽车作文优选
现在回想起我的学车史，那是一把汗一把泪呀！不是摔了个底朝天，就是被“高人”吓一跳。好了，今天我就要揭开“伤疤”，让你们看我的学车史！
一个星期后，我做好了准备，就开始学了。很快我发现，我上车都难，不是上不了车，就是刚上车就下来了。这令我很灰心，但在一次次练习后，我攻克了第一个困难———上车！
困难总是接踵而至，马上一个“大魔头”就要来了！我刚学会上车后，就开始学骑车，可每两下，车就四处摇摆，要不是妈妈在，我就摔倒了。这个困难很难缠，我怎么练习都不行，后来我请教了哥哥，才解决这一难题，这令我信心大增，所以我要求自己坚持学下去！
可是我马上就后悔了，当我骑快一点时车就会摇晃得很厉害，因此我摔了很多次，可我还是不想放弃。这时，一人骑着车风驰电掣地向我冲来，三米、两米……在离我只有一尺时，他改变了方向，还冲着我笑了笑，真是是可忍孰不可忍，我咬了咬牙又开始苦练。终于，我“出师”了，可现在回想起来还是有点心惊胆战。
这件事也让我明白了：阳光总在风雨后，只要坚持，我就一定能行！
自行车摩托车汽车作文优选
2030年，发明家刘某发明了一辆自行车，这不是一辆普通的自行车，而是一辆变形自行车。
这个自行车看上去是一辆普通的变速，但如果变形了，那就极为罕见了。变形后是一架小型飞机，别看它小，载重量却非常高，大约700公斤左右。长达1米宽米。尾部装有发明家武某发明的火箭推进器两架，重量跟一个三八档的变速自行车一样，非常轻便。两个轮胎是自行车的机翼。车把是方向操纵盘。
有人会问：“它变形那么厉害，那会不会影响不变形时的速度呢？”这个我们也想到了，把火箭推进器也放到后面。骑车了，按一下左车把上的按扭，火箭推进器开到中速，你只要掌握方向就行了。如果要停，按左车把的另一个按扭自动刹车。再按下，恢复。
自行车有火箭推进器，有按扭那肯定需要充电，这个有专门充电器的。当然上面有太阳能的，不过太阳能是次要充电，主要还是要回家充的。
设计这种自行车主要用于堵车预防，有急事的人一变形就可以飞到目的地了。
因为变形自行车的发明，全球特设自行车赛，自行车补给站，飞行路灯和停变形自行车场等设施活动。这个伟大的发明，打破了世界纪录。
自行车和摩托车
一天，在路上碰了面。
摩托车一直很瞧不起自行车，恰好今天遇上了，便想趁机讽刺它一下。摩托车眼睛骨碌一转说：“自行车兄弟，你怎么走得这样慢？你看我走得多快，还能兜风，你呀！没有发动机，没有主人用脚踩动你，你不会走；你还没有照明灯，说不定哪天夜里主人要掉到悬崖下面去呢。”自行车听了没有吭声，摩托车更加洋洋得意了，还编了一首歌：“自行车，没有用，主人不踩跑不动，……”自行车不紧不慢地反击道：“要是没有汽油，你跑跑看？你照样跑不动。”摩托车一听火冒三丈，正要与自行车争辩，忽听得广播里传来一个声音：“据科学家研究：地球气候正在变暖，全都是二氧化碳大量排放造成的，其中汽车、摩托车等排出的废气占了很大比例，因此，科学家建议大家多骑自行车，这样既能保护环境，又能锻炼身体。”
摩托车听了不好意思地低下了头，而自行车则摇着铃铛欢快地跑了。
摩托车电动自行车安全出行承诺书
20xx年x月x日为了保证自己与他人的人身财产安全，本人自愿承诺并遵守、认真履行以下条款内容：
一、认真学习并自觉遵守《中华人民共和国道路交通安全法》及相关《实施细则》，严格执行当地交管部门级公司的车辆安全管理规章制度。
二、精心维护所驾电动车，保持电动车技术状态完好，严格按规程操作电动车，杜绝车辆事故的发生。
三、因以下原因发生的交通事故，本人自愿接受交通管理部门及公司相关惩罚，承担全部责任：
1、酒后、疲劳驾驶车辆，驾禁行标志、超速行车、野蛮驾驶；
2、违章抢行，不按规定让礼、未按规定掉头、倒车；
3、造成交通事故后擅自离事故现场或逃逸；
4、造成事故后不按规定报告给公司领导、交通管理部门和保险公司；
5、将车交给非司机驾驶或未经公司批准的其他司机驾驶；
6、其他严重违法行为；
承诺人：
日期：
自行车和摩托车的教学设计
通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的`学习态度。发挥想像力设计新式的自行车或摩托车，训练学生的设计创造力。教材分析重难点教学重点：自行车和摩托车的造型特点。
学过程备课稿备注。
讲述课题及要求，教师导入课题：
自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。
二、讲述观察方法及作画的步骤。
1、观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。
2、重点观察车头、三角架、车座、车轮。
3、再仔细了解各部分构造的细节。绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细部。
4、教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
三、比较与分析。
摩托车与自行车的区别：相同之处：两个轮子、车头。
不同之处：发动机、粗壮、车座等。
教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
五、学生练习：
分别选好位置、角度、开始作画。（任选自行车或摩托车）。
教师巡视指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。
六、学生创作：画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。
七、展示评比。
布置作业仔细观察，大胆想像，画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。
板书设计。
教学后记。
自行车和摩托车的教学设计
1、根据图书的题目和画面进行思考，大胆想象图书的内容。
2、通过扩句的方式学习复杂句型，初步理解骑、绕、越、趟、冲等词汇的含义和用法。
3、培养儿童的观察力以及看图说话的能力。
二、活动准备。
黑板、大书一本、小书儿童人手一本。
三、活动过程。
1、封面阅读。
（1）、出示大书，教师指读题目并针对书名提问。
（2）、引导儿童观察书的封面，请儿童猜一猜图书的内容。
2、大书图画阅读。
（1）、遮盖书中文字部分，留下插图，和儿童一起观察图画。
（2）、引导儿童逐页猜图，围绕书中主人公来到的地点和进行的动作提问，以促进儿童对图书内容的.理解。
（3）、重点引导儿童观察图书第五页和第六页的画面内容。
（4）、帮助儿童回忆自行车到过的地方。
3、大书文字阅读。
（1）、儿童根据首页画面内容念文字，教师示范指读，儿童倾听。
（2）、儿童跟读，并尝试根据画面内容扩句，重点指导骑、绕、越、趟、冲等词汇的阅读和理解。
4、儿童指读小书，掌握句型，结束活动。
汽车遇上木自行车摩托车作文
随着科技的发展，交通工具越来越发达。我们每个人都有汽车，所以，自行车慢慢地退出了我们的视野，用汽车替代了自行车。几年后，自行车几乎已经没有了。人们的生活变得越来越舒适，但是人们的生活环境变得越来越差了。有一次，一辆自行车遇见了一辆汽车，它们之间发生了矛盾。
那时候，汽车故意慢慢超过了自行车，汽车对自行车说：“哈哈，你跑得好慢啊！简直蜗牛还慢！”汽车和自行车便发生了争执。自行车回复了汽车一句：“哼，虽然你刚出世的时候，人们的生活就变得舒适了，但是你的缺点也很多！”“你胡说！我哪里有那么多的缺点！我的优点才叫多呢！”汽车说。“你虽然跑得比我快，但是你的尾气会污染空气。你看看现在空气被你污染成什么样子了！人们用你，经常会出交通事故！”“我是有尾气，但是我的速度非常快，有了我，人们想到哪里去，都很方便。而且，我的尾气对空气的污染也不太的。还有我非常安全，别人出事故，坐在我的身上的人，一点危险都没有，。但是你跑得又慢，又不安全！”“哼，我们不说了，我们比较一下，看看谁的作用大一些。”“这还要比吗？肯定是我的作用大！”“你先别骄傲，不比你怎么知道谁的作用大呢？”
自行车和汽车各自去干它们的事情了，它们都觉得自己的作用比较大。
第三天，汽车和自行车有回到了那一个地方。它们都互相说着自己的缺点。“哎，我的缺点原来这么多啊！”汽车唉声叹气地说。自行车说：“我也是啊！我现在找到我的速度原来是那么的慢！”“我的尾气原来真像你所说，会污染空气。”“原来我们自己都有那么多的缺点，看来，我们还是各有各的用途啊！”
从此以后，汽车和自行车又和好了，再也不夸耀自己的优点了，因为它们都知道自己的缺点也很多。
自行车和摩托车的教学设计
1、能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。
2、知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。
3、了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。
【教学重点】。
通过小组合作发现自行车的结构及功能。
【教学难点】。
会选择适合自己的问题进行研究。
【器材准备】。
1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备）。
2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用）。
3、自行车图片。
第一课时。
教学过程：
一、检查生字词预习：
1、指名读生字。
2、交流你自学生字的成果。
薄：多音字。
肺字的写法。
兢字的写法。
3、指名读课文中出现的几个外国人名，并说说他们和我之间的关系。
马祁高登马玟、沃尔夫。
二、整体感知课文，理清线索：
1、自行车在文中出现了几次？每次都是为什么？
马祁先生说如果我有一辆自行车，就答应帮我找一份零工。
爸爸为我买了一辆旧的自行车。
马祁先生见我有了一辆自行车后，就答应了给我一份送报纸的工作。
我推着车子去送报纸，可这种做法很费劲，就把车子留在家里。
母亲把那辆旧自行车卖掉了。
圣诞节，我的客户送了我一辆新的自行车。
2、概括课文主要内容。
3、质疑：
三、品词析句问题探究。
1、我是怎么送报纸的呢？请同学们找到相关语句，仔细体会。
2、师生交流：
（一）送报纸是一件苦差事。
要是遇上下雨下雪的天气，麻烦就大了。我只好拿一件爸爸穿过的雨衣，蒙盖在邮包上，以免新报纸被雨雪淋湿。
（1）会有什么麻烦？怎么就是个苦差事呢？引导学生想象体会。
下雨的时候：
下雪的时候：
2）朗读语段。
（二）送报纸也有有趣的时候：
我天天都能看到每一个邻居，……但是对我都很友善。我还可以看到他们养的各种各样的小狗小猫，以及其他可爱的小动物。
1）、从中可以体会到“我”是怎么送报纸的？——亲自送到每个邻居的手里。而且是面带微笑送过去，待人乃至对小动物也很友善，心存感激。
2）想象一下他送报纸的情景。
3、朗读这两个自然段。
3、小结。
第二课时。
教学过程：
一、复习导入：
1、上节课，我们通过品词析句，通过朗读想象，感受到了文中的我送报纸的场景。那么我们可不可用书中的一个词语来概括一下我的行动。
2、出示词语：兢兢业业。要学生联系全文，用自己的话概括说说词语的意思。
兢兢业业：形容做事谨慎，勤奋刻苦，认真负责。
二、感受感人场景：
1、正是由于我兢兢业业的工作，我赢得了我的客户的喜爱，他们在圣诞夜里送给了我一个惊喜。来，让我们回到那个美丽的夜晚。请同学们自由读读这一部分，感受当时的情景，体会人物的心里活动。
2、指名读。指导朗读。注意体会我的惊喜、激动之情，以及我的客户的那份友善和对我的喜爱。
3、引导学生联系生活实际体会“你是最出色的。”
4、重点体会“我感到，这一天是我最幸福的一天。”这句话的含义。
含义表面上指的是我得到了一辆新的自行车，我感到幸福。实际上是我感受到人只要付出诚实的劳动，兢兢业业地工作就一定会获得别人的认可。我为我自己感到自豪。
5、写话：此时的我内心百感交集……接着往下写，写一段话描述自己的心理活动。
三、拓展延伸引发思考：
2、学生交流：
引导学生就文章的几个人物着手，思考他们的所作所为。
四、练笔：
改变人称复述课文。以文章另外一个人物的视角写下这个故事。
摩托车自行车汽车碰面作文
停车场里，角落里的废旧自行车和宽敞大道中的崭新轿车，形成了鲜明的对比。再回顾80年代，自行车可谓是销售第一，家家都有。
回到近几年，人们的生活水平都提高了，随之而来的，汽车走进了许多人的家庭，而自行车也开始下岗了。可是，在这繁华的城市，交通堵塞，汽车也给主人带来了麻烦。
许多人也开始搬出了家里老旧的自行车，作为交通工具。
汽车们也开始意识到自己在交通界里的地位不保，于是推选出了一位代表，去和自行车“交谈”。约定在停车场。然后就出现了上面那一幕。
汽车代表不屑的说：“不要以为你现在正得宠，就可以为所欲为了，在交通界，始终是我们汽车的天下！”自行车代表刚想反驳，汽车又插了一句载主人去，那主人的两条腿还不得废掉！”
自行车说：“对，你们速度是比我们快，舒适度也比我们好，但再好的事物也都有缺点，现在这繁华的城市背后，空气污染，环境变脏，不说全是你们的错，但是汽车排放的尾气绝对是空气变脏环境变差的最大原因。
汽车愣了一下，随之又不甘心的反驳：“就算是这样，但是我们汽车也是人们日常生活中不可缺少的一部分。人类也绝不可能仅仅因为我们污染了空气变脏了环境就否定我们的存在。”讲到这，汽车和自行车双双沉默了。
这时自行车谈出了一个想法：“既然自行车和汽车都是人类生活中不可缺少的那为何我们不能合理安排出行方式，尽量减少汽车尾气给生活带来的污染。同时，也能让汽车发挥他最大的优点——舒适。”
汽车明显也很赞同。就这样，一次跨越性的谈话结束了。
自行车和摩托车的教学设计
教学目标：
1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
2.通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。
3.感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。
教材分析：
本课属于“综合.探索”领域，选择各种各样的自行车为表现内容，贴近学生生活，可以在学习中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
以自行车为教学主线，训练学生搜集、选择、运用资料的能力。让学生在自行车的造型、功能演变中，了解自行车除了具有实用价值以外，还具有审美价值，感受工业设计的发展。
通过学习，让学生了解自行车的结构和款式，感受自行车的设计美，学习用各种工具材料绘画自行车，设计“个性化的自行车”，培养学生的观察力、表现力和创新精神。
重点、难点：
重点：学画自行车。
难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。
第一课时。
课前准备：
（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料任选一种。
（教师）课件、各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等。
教学过程：
1.导入新课。
(1)老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力。直接揭题：《自行车的故事》。
2.看一看，想一想。
3.骑一骑，议一议。
(2)观察自行车，分析自行车由哪些部件构成的。（车轮、车座、车把、车铃和车身）。
4.画一画，说一说。
(2)请同学之间相互说一说所画的自行车故事。
5.课后拓展。
请同学们上网查询有关自行车的'知识，并把最感兴趣的材料摘录下来，为下节课交流做准备。
第二课时。
课前准备：
（教师）课件、优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等。
教学过程：
1.信息交流。
组织学生将自行车的材料和图片进行交流（可以全班交流，也可以小组、同桌交流），拓宽学生有关自行车的知识。
2.展评导入。
展示上节课的优秀学生作业，导入新课。
3.思考讨论。
(1)组织学生思考讨论：怎样的自行车最好卖？
(2)教师小结：优良的自行车应是造型新颖、色彩漂亮、骑踏轻便、用途明确。只有这样的自行车是最受人们欢迎的。
揭示课题：设计未来的自行车。
4.引导探究。
(1)联系生活，你想设计什么样的自行车？怎样设计？引导学生讨论（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。）。
(2)鼓励学生充分发挥想象，开展个性化自行车的设计。教师巡视辅导。
(3)给自己设计的自行车取一个名称。
5.作业展评。
(1)展示学生作品，请学生谈谈自己创作的思路和自行车的个性特点。
(2)发给学生一些货币券，组织模拟自行车买卖游戏。
摩托车自行车汽车碰面作文
随着时代的进步，科技的发展，自行车慢慢淡出了我们的视野，退出了我们生活的历史大舞台，取而代之的是各种各样的汽车，作为代步工具仅走进了我们的生活。
一天晚上，许多人都来大润发超市买东西或吃东西，所以热闹极了，大润发的地下车库也不例外。只见里面一排排各种各样的汽车在聊天，可几辆自行车却被汽车抛在一边，他们对汽车羡慕不已，但汽车却把他们当成空气，一个也不理睬他们，只是嘲笑他们。
一辆深蓝色看起来很老的自行车，抱怨起来：“你看他们汽车个个都受到主人的宠幸，但是我却被主人像废品一样抛在了这。”
另一辆男士绿色自行车安慰他：“我们也不都一样啊，被主人抛在了这个鬼地方。”
一辆橙色自行车也来凑热闹：“那些汽车可真看不起人，看我们没他们豪华、先进，他们就嘲笑我们。”
宝马汽车听到后，傲慢地对自行车们说：“你们本来就该受嘲笑，都很没用，哪有我们汽车时尚，你们早就该被淘汰了！”
一辆红色自行车听后，心平气和地对宝马汽车说：“我们确实没有你们豪华的外表、先进的功能，但是我们也有自身的优点：1、我们虽然需要人力才可以行驶，但是主人可以通过这样的骑行来锻炼身体；2、我们没有你们那么快，但是你们使用汽油，浪费地球的资源，你们排出的二氧化碳使空气浑浊，加大空气污染，而我们却是环保节能的；3、我们的价格虽然没有你们那么昂贵，但是我们可以为广大贫苦的人民带来方便。我们知道自己既有优点也有缺点，但是我们只希望把自己的优点发扬光大，多为人民服务！”
宝马汽车听到自己还有缺点，小小自行车也有优点，惭愧地低下了头。
虽然“飞速”汽车是人们理想的交通工具，但太污染环境……所以让我们一起期待两全其美的交通工具出现吧！
“我们自行车是没有你们酷，速度没有你们快，但是我们环保呀！现在城市里处处都是汽车，每天该排出多少二氧化碳呀！你们汽车对环境的污染是众所周知的。”自行车说。
“就算有污染又能怎样？人类离开了我们能行吗？你们自行车只能应付短距离路程，只有我们才能驰骋万里。”汽车高傲地说。
自行车想：汽车弟弟年轻气盛，我的想个法子治治他的傲气，否则，早晚会出事。
于是自行车说：“‘是骡子是马，拉出来溜溜就知道了’。我们比赛一场，就会知道我们自行车的厉害。就从这条街开始，到公园为终点，怎么样？”
汽车轻蔑地想：自行车真是不自量力。就那老牛拉破车的速度，怎么可能追得上我？我可是今年最新款的汽车呢！
想着，汽车爽快地答应了。
比赛开始了。汽车“唰——”的一声便向公园冲去，自行车也飞快地前进。刚跑出十几米，汽车就停住了脚步。原来前面发生交通事故——两辆汽车相撞，交通拥堵了。汽车急得像“热锅上的蚂蚁——团团转”，但也只能呆在原地，束手无策。而自行车呢，在人行道上灵敏地穿梭，向终点飞奔去。汽车只能望尘莫及。自行车首先到达了公园，获得了胜利。
直到这时，汽车才惭愧地低下头：“哥哥，我错了。我不应该小看你，我们各自有各自的优缺点。我虽然外表好看，车里有空调，但是我不及你环保，而且一不小心就会闯祸，害人又害己。”
“汽车弟弟，你说得对。每种事物都有自己的长处和短处。不要去嘲笑别人的短处，也不要因自己的长处而骄傲自满。我们既要看到自己的长处，也要看到自己的短处。”自行车语重心长地说。
是啊，每个人都各有千秋。我们要谦虚地学习别人的长处，弥补自己的短处，才能获得进步。
摩托车电动自行车安全出行承诺书
为贯彻落实《龙岩市文明行为促进条例》，有效遏制摩托车、电动自行车不按规定车道行驶、未靠最右侧车道行驶等交通违法行为多发势头，规范文明行车、预防和减少涉及此类车辆的道路交通事故，为创建第七届全国文明城市、打造有温度的幸福龙岩贡献力量。
本人在此郑重承诺：
1、以身作则，自觉遵守《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》《福建省实施办法》（以下分别简称《道安法》、《道安法实施条例》、《省实施办法》）等法律法规，养成良好的驾驶习惯。
2、按道行驶，驾驶摩托车要走最右侧车道；驾驶电动自行车要走非机动车道，没有非机动车道的走最右侧车道。
3、文明行车，自觉摒弃驾驶摩托车、电动自行车不按道行驶、不戴安全头盔、骑行接打电话、随意变道、随意调头等交通陋习。
4、安全驾驶，自觉抵制酒后驾驶、无证驾驶、超速行驶、闯红灯等危险驾驶行为。
5、在接送孩子上放学时，自觉遵守交通法律法规，驾驶摩托车、电动自行车不乱停车、不载人超员（摩托车只能载1人）、戴安全头盔。同时，摩托车后座不乘坐不满十二周岁未成年人。驾驶电动自行车需年满16周岁，18周岁以下的未成年人驾驶电动自行车不得载人。
6、教育引导身边的亲属、朋友，自觉遵守交通法律法规，驾驶摩托车、电动自行车时按道行驶、佩戴安全头盔、不超员等。
7、对他人不文明的交通陋习和交通违法行为要敢于当面批评教育，及时纠正制止。
8、积极参加交通安全宣传教育活动，自觉提高交通安全意识，做到警钟长鸣。
承诺人：
时间：