教学工作计划是教师在一段时间内对教学任务和目标进行明确规划和安排的重要工作。教学工作计划范文的分享是教育教学界的一种共享和交流的方式。
《母鸡萝丝去散步》教案
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比,文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而另一个主人公——狐狸,却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。
本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容,能讲述出隐藏在图画背后的故事,并体会阅读绘本的基本方法:大胆猜、细心看、清楚说、快乐演,从而“得法于课内,得益于课外”。
1、通过阅读图画、上下图的观察对比,了解故事的情节发生和发展,培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2、体会图画的幽默诙谐,在读图中感受阅读的乐趣。
3、习得简单的阅读绘本的方法,进一步激发阅读绘本的兴趣。
ppt课件,母鸡头饰。
1、谈话回忆:还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗?
2、今天,老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。(出示ppt1,板书故事题目)。
3、这是母鸡萝丝生活的农场,你看到了什么?瞧,母鸡萝丝迈着轻盈的步伐,带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。
4、可就在这快乐安详的背后,却潜藏着危险,看,(出示有狐狸尾随的完整封面ppt2),母鸡萝丝知道背后的危险吗?猜猜她最终被狐狸吃掉了吗?(板书:大胆猜)。
1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧!(出示ppt3)她走过院子,呀!狐狸扑上来啦!猜猜:狐狸抓到母鸡了吗?如果没有,是什么让她逃离了危险呢?引导观察图中的.钉耙,会不会和钉耙有关系呢?(生说)。
2、出示ppt5,引导学生说出图中的意思。总结:看绘本时,除了要大胆猜,还要细心看(板书:细心看)。
3、哎!这是虚惊一场!母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗?(不知道)她继续往前走,她绕过池塘,瞧,狐狸这次离她更近了,(出示ppt6)当时还有哪些小动物在场?(蝴蝶、青蛙、小鸟)把你自己当做它们,想想它们当时会怎么说?(生想象说),可是,当时的场景太吓人,它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡,这回估计没救了。
4、出示ppt7,观图说话。(突然,狐狸脚下一滑,“扑嗵”一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。)总结评价。(板书:清楚说)。
5、这只倒霉的狐狸啊!没捉到母鸡,倒弄得自己像个落汤鸡。接着,母鸡又到哪些地方散步呢?又经历了哪些惊险的故事呢?接下来,就请你大胆猜,细心看、清楚说了。
6、出示画面,引导学生讲述画面背后的故事。
越过干草堆。(出示ppt8、9)。
经过磨坊。(出示ppt10、11)。
穿过篱笆。(出示ppt12、13)。
钻过蜜蜂房。(出示ppt14、15)。
7、(出示ppt16)师讲述:母鸡按时回到家吃晚饭。
1、回忆,体会乐趣。
(2)、对于狐狸来说,这一路充满了辛苦和失败,对于母鸡来说,这一路却平安而愉快,母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步,还记得她都去过哪些地方吗?(回忆,相机出示ppt17)体会动词的不同表示动作的不同。
3、说演,内化语言。
(1)、老师饰演母鸡萝丝,请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。
(2)、你想对那只狐狸说什么?
1、知道这本书的作者是谁吗?从哪里能知道?(封面)这本书的文字和图画都是佩特?哈群斯创作的,她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本,她创作的绘本色彩非常明丽,讲述的故事幽默好笑。
2、推荐阅读:《金老爷买钟》。
大班语言教案:母鸡萝丝去散步
有一天,母鸡萝丝出去散步。一只狐狸看见了,心想:我今天可以吃母鸡了。狐狸跟踪母鸡萝丝,到了院子中间,狐狸踩到了钉耙,钉耙一下子竖了起来,“咚”的一声,打到了狐狸的脸。狐狸尖叫起来:“哎呀,唉哟!”母鸡萝丝丝毫没有反应,继续往前走。
走着走着,走到了磨房。母鸡萝丝的脚被一根线缠住了,上面勾着一大袋面粉。狐狸准备扑过去,母鸡萝丝走一步,“哗啦”一声,面粉全都倒在了狐狸身上。
狐狸还没有放弃,继续跟着母鸡萝丝,跟到了篱笆。母鸡萝丝从一条细缝中穿了过去,狐狸凌空一跃,跳进了手推车里。小推车往下滑,“骨碌骨碌”。母鸡萝丝准备钻过蜜蜂房,而狐狸“砰砰砰”把蜜蜂窝全都撞倒了,蜜蜂把狐狸叮了好多包。
母鸡萝丝去散步教案
活动时间。
1.能通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
教学重、难点。
讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
教学方法与手段。
多媒体辅助教学法。
教师活动。
幼儿活动。
设计意图。
1.师:“小朋友们你们看,今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书,书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。”
2.师提问:“小朋友们你们喜欢散步吗?为什么呢?”
3.师:“母鸡萝丝也爱散步,每天吃晚饭之前,都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的?”(播放ppt1、2)。
1..观察绘本封面,了解绘本题目。
2.回答问题。
3.观察ppt图片1、2。
1.教师介绍绘本题目。
2.帮助幼儿认识故事的主角:母鸡萝丝漂亮、悠闲。
1.教师提示问:小朋友们,请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方?(播放ppt3-10)。
2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方。
(二)狐狸和母鸡的故事。(猜测阅读)。
1.介绍故事的另一个人物:狐狸。
师:“这个故事有趣吗?我再给大家找一个人物到故事中来。“。
师:“这是一只怎样的狐狸呢?”(播放ppt11、12)。
2.猜测第一个场景。
师:“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸,会发生什么样的事呢?”
(幼儿猜测)。
师出示后图,提问:“看到了什么?听到了什么?”(播放ppt13、14)。
师:“看看母鸡萝丝会怎么样呢?”
3.组织猜测第二个场景。
师:“母鸡萝丝继续散步,她怎么走的呢?会发生什么事呢?”(播放ppt15)。
师:“狐狸摔进池塘,浑身都湿了,他心里会怎么想呢?”(播放ppt17、18)。
4.组织集体交流,猜测阅读第三至第六个场景。
师:“后来母鸡散步经过了哪里?还会发生什么样的有趣事情呢?和你旁边的小朋友说说。(播放ppt19)。
5.组织交流故事。
1.听故事,了解母鸡散步经过的地方。
3.观察ppt11、12,猜测这是一只什么样的狐狸。
4.观察ppt图片,猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸,会发生的事。
5.回答问题。
6.猜测第二个场景,声音模拟“扑通”并学动作。
7.观察课件,集体交流,猜测阅读第三至第六个场景。
1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容。
2.帮助幼儿理解动词。
3.让幼儿通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
1、师:“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事,故事的名称是什么啊?这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”(出示绘本)。
3、师:“今天啊,老师也给你们带来了一个好看的视频,你们想看吗?”
1.了解绘本作者。
2.观察课件,完整的欣赏故事一遍。
3.观察ppt,与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。
4.欣赏视频。
1.教师完整讲述故事,,进一步激发幼儿阅读兴趣。
2.播放视频,让幼儿欣赏。
3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
师:“小朋友们好看吗?那我们一起回教室再来说说这个故事,好吗?”
《母鸡萝丝去散步》教案
3.感受文学作品的诙谐和风趣,对阅读活动感兴趣。
1.与绘本相关的课件;
2.绘本20册。
师:(点击柳树)看这是什么?柳树长在哪里的呀?(重点解决“池塘”)
2.出示“母鸡”的图片,请幼儿观察萝丝散步时的样子。
(1)师:今天呀有只母鸡就要来这样的农场散步了,它有个很好听的名字,叫萝丝,叫什么?快来跟母鸡萝丝打声招呼吧!咦,母鸡萝丝是怎么散步的呀?它是很悠闲还是很紧张地在散步呢?(悠闲自在)我们一起来学一学母鸡萝丝悠闲的样子吧!
(2)师:母鸡萝丝呀在悠闲地散着步,看它都去了哪些地方?(出示六个地方的图片,引导幼儿掌握母鸡散步的地点,并认识磨坊)
1.师:你们猜狐狸是想吃掉萝丝?那它会得手吗?答案呀就藏在我们这本书里,马上请我们小朋友自己去看一看哦!(幼儿自主阅读)
2.师:你们看完了吗?狐狸跟着母鸡萝丝想干什么呀?它得手了吗?发生了什么,我们一起来看一看吧!
1.经过院子(出示院子的图片)。
(1)出示院子第一页。
师:看一看萝丝来到了哪里?这个时候狐狸怎么样?(也跟来了)它准备干什么呢?它是怎么去抓母鸡的?(学一学狐狸的动作)谁来学一学狐狸的样子?它得手了吗?发生了什么?(请幼儿说一说)
(2)出示院子第二页。
师:是嘛,发生了什么呀?狐狸被钉耙打得怎么样了?你们猜狐狸的心情会怎么样?不过这些事情母鸡萝丝知道吗?看看它怎么样?(还在悠闲地往前走着)
2.来到池塘。(出示池塘的图片)
(1)出示母鸡萝丝到池塘散步的图片。
(2)出示池塘第二页。
师:是这样吗,我们一起来看看吧!哎呀,狐狸怎么样啦?(请幼儿总结)那萝丝呢?它知道吗?(不知道,还在悠闲地往前走着)
3.出示母鸡越过干草堆、经过磨坊的图片,引导幼儿自主讨论故事发生的情节。
师:看看萝丝接下来又去了哪些地方?狐狸也怎么样?那又会发生些什么事情呢?一会儿请我们小朋友把你刚刚看到的跟旁边的小朋友说一说,到底会发生什么!(幼儿自主讨论)
4.出示母鸡穿过篱笆、钻过蜜蜂房的图片。
师:看看萝丝又到哪啦?(穿过篱笆)失败了这么多次的狐狸,它还会来吗?看看它在哪里?它是怎么跟上来的?这次又会怎么样呢?最后,母鸡萝丝钻过了哪里呀?(蜜蜂房)狐狸会怎么样? (抱头逃跑)
5.出示绘本的最后一张。
师:最后母鸡萝丝怎么样啦?
师:这本书有趣吗?看一下,母鸡萝丝都去了哪些地方散步呀?它先去了哪里、再去了哪里呀?(教师用书上的语言规范地讲述)狐狸一路跟了过来,直到最后它得手了吗?看来抓住母鸡萝丝是不是一件容易的事情啊?那现在我们再把书拿起来,自己说一说吧!
师:你们喜欢书里的谁呀?为什么?那我们回教室再去说一说吧!现在请小朋友轻轻地起立,跟客人老师说再见。
这是一节与绘本相关的早期阅读活动,在开展活动之前,教师对绘本的内容进行了深度的解析,发现绘本每一页的内容都比较丰富,而且绘本的页数比较多,因此为了切合中班 幼儿的年龄特点与发展需求,教师将此次绘本的教学内容进行了适当的调整,以便于幼儿更好的习得与吸收。
“农场”这一场所的概念,对于当代的幼儿来说还是比较陌生的,因此需要教师在前面的导入环节将这一词语进行解析,引导幼儿认识“农场”,并且能够知道农场里面会有些什么。在幼儿了解了农场的设置之后,教师便将绘本中的难点进行了难点前置,通过出示图片的方式引导幼儿认识绘本中出现的六个场景,在此基础上开展了绘本内容的学习。在幼儿掌握绘本内容烦人过程中,教师着重引导幼儿梳理故事的发生情节,并且能够用自己的语言说一说图片上的内容。通过这样逐页阅读的方式,教师发现幼儿对于绘本的兴趣还是较为浓烈的,只是教师在带领幼儿认识绘本内容的同时,应该把握每一页需要幼儿掌握的重点,有的放矢地开展教学活动,同时应注重把握绘本的精华及培养幼儿自主观察绘本的能力,这才是教师在早期阅读活动中应该考虑及做到的。
母鸡萝丝去散步教案
每个人都知道《母鸡萝丝去散步》的故事,他们认为萝丝逃脱狐狸的追捕完全是出于幸运,其实不然。我就是故事的萝丝,真相是这样的!
那天天气晴朗,我走出鸡舍去散步。我走过院子,欣赏着秋天的美景,院子里有两棵大树,一棵结满了金黄的.的果实;另一棵树的树梢上有一窝鸟蛋。突然,“嘭”的一声,我吓了一跳,用余光回头一看,哇!是狐狸,我刚要撒腿就跑,心想:我是鸡呀,他是狐狸呀!我怎么可能跑得过他?现在落荒而逃,他不就发现我看见他了吗?我越跑,他越追,我跑得越快,他追得越厉害,那不就相当于我离死亡越近吗?嗯,这必须得智取!
我跳上草堆,正准备欣赏田野的风光,“吱吱吱…….”我听到了老鼠的叫声,虽然我不懂鼠语,但从那紧张的语调里,我感受到后面有动静,我回头一看,哇!是狐狸扑来了!我急忙扇着翅膀跳下草堆,扑上来的狐狸掉进了草堆。
我来到了磨房,狐狸又追到了磨房,我看到磨房里风车上用绳子栓着一袋面粉,我把绳子绕在脚上,等狐狸走到风车正下方,我立刻拉了拉绳子,面粉重重得砸在了狐狸的身上,狐狸半天爬不起来,唉,总算是拖住他了!
几个回合,虽然狐狸屡屡战败,可这样下去,我迟早会被他抓住,我心里十分害怕,我抬头望向远处,看见有一个蜂房,计上心来。我来到山坡上,穿过篱笆的一条缝隙,我知道狐狸穿不过去,一定会跳过去,果然不出所料,狐狸跳过篱笆,落到旁边的推车,推车顺着山坡滑向了山坡下的蜂房。一只只发怒的蜜蜂追着狐狸到处跑,呼!我终于安全了!
我回到家,把惊险经历的一天说给了朋友听,朋友们都说我很幸运,只有我最清楚:面对强敌时,镇静、机智比幸运更重要!
文档为doc格式。
《母鸡萝丝去散步》教案
1、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历,感受故事诙谐幽默的情节。
2、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
大黑板背景、小图书、小道具等。
一、导入
师:今天要讲的故事就在身后的农场里,你看到了什么?
幼:蜂房、池塘、草堆、磨坊,从文字上知道的。
师:磨坊是什么地方?
幼:磨坊是磨面粉的房子。
幼:散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服,可以使身体健康,感觉很凉快。
二、幼儿阅读小图书
(幼儿翻阅图书,教师适时介入。)
师:你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么?
幼:狐狸踩到了地上的耙子,因为它只注意到母鸡萝丝,没有看到地上的耙子。
师:农民伯伯用的耙子叫什么?
幼:钉耙。
师:我们可以用一个好听的词“自作自受”。
幼:哑巴吃黄连有口说不出。
师:为什么不能说出来?
幼:有声音就会让母鸡萝丝发现,狐狸不敢发出声音。
师:母鸡萝丝去散步是怎么样的?
幼:母鸡抬头挺胸很神气的样子,它轻松又自由自在,雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。
师:狐狸跟在后面好像在干什么?
幼:狐狸在打坏主意,它的眼珠在骨碌碌地转着。
三、幼儿动态表演图书内容
幼:狐狸扑到草堆里去了。
师:草堆上发生的事情从哪里到哪里?
幼:从11页到13页,狐狸想扑过去吃母鸡,结果掉进草堆里了。
师:从15 18页,经过磨坊的时候,发生了什么事情?
幼:母鸡萝丝绊到了绳子,结果面粉都洒在狐狸身上,变成了面粉狐狸了。
幼:从7 10页狐狸经过池塘,结果扑到池塘里,青蛙都扑到狐狸身上来了。
师:还有很多好笑的事情,我们可以用表演的方式来告诉大家,现在我们小组商量一下,我们用童话剧的方式来表演。(幼儿讨论商量)
第一小组:表演7―10页。
一位幼儿担任故事中的旁白,其他三位幼儿分别担任母鸡萝丝、青蛙、狐狸。
选用歌曲《郊游》的曲调,改编歌词来表演:“走走走走走,母鸡萝丝在前走,走走走走走,狐狸跟在后”。
第二小组:表演1 10页。
以哑剧的方式来表演,请大家猜表演的是什么内容。
第三小组:表演3~5页。
用快板的形式交流。
四、交流议论
幼:很轻松、很勇敢、悠闲自在的、优雅的母鸡。
师:狐狸给你什么感觉?
幼:很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。
师:这一路走来有很多麻烦的事情,母鸡什么也不知道,但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去散步,狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式继续编下去。
附故事: 母鸡萝丝去散步
一天傍晚,母鸡萝丝出门去散步,被一只狐狸看见了。他蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。
母鸡走过院子,狐狸猛扑上去,可是一脚踩在钉耙上,反被钉耙当头一棒,打得晕头转向。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。
母鸡绕过池塘,狐狸又猛扑上去,可是窜进了池塘里,变成落汤鸡。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。
母鸡越过草堆,狐狸再猛扑上去,可是摔进了草堆里,爬也爬不起。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。
母鸡经过磨坊,狐狸躲在磨坊后面,可是母鸡的脚绊到了拴面粉袋的绳子,一袋面粉从滑轮上掉下来,正巧砸在狐狸头上。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。
母鸡钻过篱笆,狐狸身子太大,只好跳过篱笆,一下落在小车里,小车咕噜噜地滚向蜂房,一大群蜜蜂冲了出来,追得狐狸落荒而逃,母鸡一点也没觉察。母鸡萝丝散完步按时回到家,正好吃晚饭。
大班语言教案:母鸡萝丝去散步
活动时间。
教学内容。
教学目标。
1.能通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
教学准备。
教学重、难点。
讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
教学方法与手段。
多媒体辅助教学法。
教学过程。
教师活动。
幼儿活动。
设计意图。
一、出示绘本。
1.师:“小朋友们你们看,今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书,书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。”
2.师提问:“小朋友们你们喜欢散步吗?为什么呢?”
3.师:“母鸡萝丝也爱散步,每天吃晚饭之前,都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的?”(播放ppt1、2)。
1..观察绘本封面,了解绘本题目。
2.回答问题。
3.观察ppt图片1、2。
1.教师介绍绘本题目。
二、组织故事阅读。
(一)母鸡散步的故事。
1.教师提示问:小朋友们,请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方?(播放ppt3-10)。
2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方。
(二)狐狸和母鸡的故事。(猜测阅读)。
1.介绍故事的另一个人物:狐狸。
师:“这个故事有趣吗?我再给大家找一个人物到故事中来。“。
师:“这是一只怎样的狐狸呢?”(播放ppt11、12)。
2.猜测第一个场景。
师:“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸,会发生什么样的事呢?”
(幼儿猜测)。
师出示后图,提问:“看到了什么?听到了什么?”(播放ppt13、14)。
3.组织猜测第二个场景。
师:“母鸡萝丝继续散步,她怎么走的呢?会发生什么事呢?”(播放ppt15)。
师:“狐狸摔进池塘,浑身都湿了,他心里会怎么想呢?”(播放ppt17、18)。
4.组织集体交流,猜测阅读第三至第六个场景。
师:“后来母鸡散步经过了哪里?还会发生什么样的有趣事情呢?和你旁边的小朋友说说。(播放ppt19)。
5.组织交流故事。
1.听故事,了解母鸡散步经过的地方。
2.交流母鸡散步经过的地方。
3.观察ppt11、12,猜测这是一只什么样的狐狸。
4.观察ppt图片,猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸,会发生的事。
5.回答问题。
6.猜测第二个场景,声音模拟“扑通”并学动作。
7.观察课件,集体交流,猜测阅读第三至第六个场景。
1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容。
2.帮助幼儿理解动词。
3.让幼儿通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
三、组织完整欣赏。
1、师:“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事,故事的名称是什么啊?这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”(出示绘本)。
3、师:“今天啊,老师也给你们带来了一个好看的视频,你们想看吗?”
1.了解绘本作者。
2.观察课件,完整的欣赏故事一遍。
3.观察ppt,与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。
4.欣赏视频。
1.教师完整讲述故事,,进一步激发幼儿阅读兴趣。
2.播放视频,让幼儿欣赏。
3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
四、结束活动。
师:“小朋友们好看吗?那我们一起回教室再来说说这个故事,好吗?”
回教室看绘本。
让幼儿喜欢进行绘本阅读。
大班语言教案:母鸡萝丝去散步
1.能通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
ppt课件,绘本“母鸡萝丝去散步”
教学重、难点
讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情
教学方法与手段
多媒体辅助教学法
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、出示绘本
1.师:“小朋友们你们看,今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书,书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。”
2.师提问:“小朋友们你们喜欢散步吗?为什么呢?”
3.师:“母鸡萝丝也爱散步,每天吃晚饭之前,都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的?”(播放ppt1、2)
1..观察绘本封面,了解绘本题目
2.回答问题
3.观察ppt图片1、2
1.教师介绍绘本题目
2.帮助幼儿认识故事的主角:母鸡萝丝漂亮、悠闲。
二、组织故事阅读
(一)母鸡散步的故事。
1.教师提示问:小朋友们,请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方?(播放ppt3-10)
2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方
(二)狐狸和母鸡的故事。(猜测阅读)
1.介绍故事的另一个人物:狐狸
师:“这个故事有趣吗?我再给大家找一个人物到故事中来。“
师:“这是一只怎样的狐狸呢?”(播放ppt11、12)
2.猜测第一个场景
师:“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸,会发生什么样的事呢?”
(幼儿猜测)
师出示后图,提问:“看到了什么?听到了什么?”(播放ppt13、14)
师:“看看母鸡萝丝会怎么样呢?”
3.组织猜测第二个场景
师:“母鸡萝丝继续散步,她怎么走的呢?会发生什么事呢?”(播放ppt15)
师:“狐狸摔进池塘,浑身都湿了,他心里会怎么想呢?”(播放ppt17、18)
4.组织集体交流,猜测阅读第三至第六个场景
师:“后来母鸡散步经过了哪里?还会发生什么样的有趣事情呢?和你旁边的小朋友说说。(播放ppt19)
5.组织交流故事
1.听故事,了解母鸡散步经过的地方
2.交流母鸡散步经过的地方
3.观察ppt11、12,猜测这是一只什么样的狐狸
4.观察ppt图片,猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸,会发生的事
5.回答问题。
6.猜测第二个场景,声音模拟“扑通”并学动作
7.观察课件,集体交流,猜测阅读第三至第六个场景
1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容
2.帮助幼儿理解动词。
3.让幼儿通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
三、组织完整欣赏
1、师:“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事,故事的名称是什么啊?这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”(出示绘本)。
3、师:“今天啊,老师也给你们带来了一个好看的视频,你们想看吗?”
1.了解绘本作者
2.观察课件,完整的欣赏故事一遍
3.观察ppt,与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。
4.欣赏视频
1.教师完整讲述故事,,进一步激发幼儿阅读兴趣。
2.播放视频,让幼儿欣赏。
3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
四、结束活动。
师:“小朋友们好看吗?那我们一起回教室再来说说这个故事,好吗?”
回教室看绘本
让幼儿喜欢进行绘本阅读
母鸡萝丝散步作文
有一天,母鸡萝丝出去散步。一只狐狸发现了她,悄悄跟在萝丝身后。
母鸡萝丝走过院子,院子里躺着一根钉耙,狐狸一心想着吃母鸡,没注意钉耙,一不留神踩到钉耙,“咣当”一声,把狐狸打得眼冒金星。母鸡萝丝昂着头,挺着胸,迈着大步向前走。
母鸡萝丝绕过池塘,狐狸猛地一扑,“扑通”一声,狐狸掉进了池塘的淤泥里,小青蛙哈哈大笑。母鸡萝丝昂着头挺着胸,迈着大步向前走。
母鸡萝丝越过干草堆,狐狸赶紧一扑,把自己陷进了干草堆,小老鼠吱吱吱叫,小山羊也跟着哈哈大笑。母鸡萝丝穿过篱笆,狐狸猛地一跳,跳到了小推车上,推车顺着山坡往下滑,撞到了蜜蜂房,蜜蜂嗡嗡嗡地扑过来,把狐狸盯得满身是伤,狐狸落荒而逃。母鸡萝丝昂着头挺着胸,迈着大步向前走,按时回到家吃晚饭。
母鸡萝丝去散步作文
母鸡萝丝走出鸡舍不到三分钟,就被后面饥饿的狐狸盯上了她。狐狸心想:今天早餐有着落了,我一定要吃掉这只母鸡!危险离萝丝逼近的时候,萝丝尽然丝毫没有觉察到。
母鸡来到了院子里,绕过蓠耙。狐狸心想这是个大好机会,狐狸扑向母鸡的时候,力气不够却跳到了蓠耙上,耙子一下就蹦了起来,蹦到了狐狸脸上,疼得它真想大叫起来,可又怕吓跑母鸡,强忍着只好自认倒霉。
萝丝一点都不知道后面发生了什么事继续散步。她绕过了池塘,忽然被两只飞在空中的燕子发现了诡异的狐狸,就叽叽喳喳的想提醒萝丝,它们的声音不仅没有提醒到萝丝,还被狐狸听到它们的声音吓着慌忙之中不小心掉进了池塘里,狼狈不堪潜在水里不敢出声声怕母鸡发现。
萝丝越过干草堆,狐狸也想:这次我就在你后面,就不相信抓不住你。可是草堆一下就塌了下去,又被掉进坑里了。
萝丝路过磨坊,狐狸的脸又被粉喷成了白色。躲藏的时候又碰掉了树上的蜜蜂,几百只蜜蜂追着狐狸,狐狸见大事不好,调头就往回跑,边跑边叫:我一定再回来的!
母鸡萝丝尽然一点都没有觉察后面精彩的事情继续散步。晚上,母鸡萝丝安全地的回家吃晚饭了。
散步的随笔。
茑萝花语是什么。
玉米丝黑穗病防治。
如何学习葫芦丝。
试析唯美者的散步。
《美学散步》读后感。
母鸡萝丝去散步作文
萝丝来到了动物园,老板看见了它,就把它关了起来。机灵的萝丝趁老板不注意,偷偷的从缝隙中溜走了。躲在远处的列那发现了逃跑的萝丝,赶忙追了上去。
母鸡萝丝接着来到了牛棚。母鸡热情的和牛大叔说:“咕咕咕,牛大叔,你好呀!”这时,狐狸从牛棚边的一个柱子后面露出了头,眼珠子一转,心想:千万不要把牛惊动了,不然自己可能会受伤。想着想着,它就快速地窜出来,扑向萝丝。可是,没想到它用力过猛了,一头栽进了牛粪里。牛大叔发现了列那,一头将它顶了出去。
萝丝安然地回到了鸡舍,吃完晚饭就去睡觉了。
散步的随笔。
茑萝花语是什么。
如何学习葫芦丝。
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《美学散步》读后感。
母鸡萝丝去散步作文
今天,母鸡萝丝去了散步,可是,在回家的路上,遇到了一只狐狸。
萝丝走过院子,绕过地上放着的耙子。可那只肚子饿得咕咕叫的狐狸,却没有注意到地上放着耙子,它猛地一踩耙钉,头就撞到耙柄上去了。“哎哟!”他大叫一声,“疼死我了!”突然,他猛地捂住嘴,看看自己的美餐,舒了一口气,说:“呼~~幸好‘小鸡腿儿’没有发现,不然可就糟了!”狐狸被吓了一跳,可萝丝还在悠闲自在地走着。
母鸡萝丝哼着歌儿走过了清澈的池塘:“啦啦喔喔喔……啦啦喔喔……”狐狸想:这样高兴的母鸡,肯定好吃!正流口水的时候,却乐极生悲——掉进了池塘,还喝了满满一肚子水。
母鸡萝丝走过了干草堆,狐狸却一头栽了进去。
萝丝走过磨坊。当狐狸走过的时候,脑袋上的面粉的袋子破了,立刻把红狐变成“雪狐”。
萝丝穿过了篱笆,走过了蜂房,安全到了家。可那只倒霉的狐狸被篱笆绊倒掉到了车上,一撞撞到了蜂房,蜜蜂生气了,追着狐狸不知道到哪去了。狐狸大叫一声:“倒霉啊!”这可吧萝丝吓了一跳。
可怜的狐狸,不但没填饱肚子,还被蜜蜂叮了满头都是红包,蜜蜂说:“这就叫做送红包!哼!”
散步的随笔。
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母鸡萝丝去散步作文
从前,有一只母鸡叫叫萝丝。它头顶戴着一个红红的鸡冠,身穿五颜六色的彩衣,美丽极了!
一天,母鸡萝丝刚下完蛋,想出去散散步。就在萝丝刚走出鸡舍的时候,躲在鸡舍下面一只狡猾的狐狸,也赶紧跟了上去。它心想:明天就是我的生日,我要把这只母鸡捉回去做成红烧鸡,好好庆祝一番。
聪明的萝丝其实早就发现了这只狡猾的狐狸,打算好好地戏弄一番狐狸。萝丝走着走着,看到前面有一个钉耙,便快速地走了上去,然后又迅速地绕开钉耙。心急的狐狸猛地一扑,结果踩到了钉耙,它的脑门被反弹回来的钉耙狠狠地打了一下,痛得直跳脚,哇哇大叫起来。狐狸很不甘心,心想一定要吃到红烧鸡。
萝丝继续向前走,快走到池塘的时候,向左挪了一小步,狐狸又扑了过去,掉进了池塘里,喝了很多口水。狐狸被萝丝折腾得晕头转向,可狐狸仍然不放弃,决定继续跟着萝丝。
前面就是干草垛了,萝丝悠哉悠哉地走了上去。狐狸由于自己太重了,在经过干草垛时掉进了干草垛里,满脸弄得都是干草。它扑腾了半天,才从干草垛里爬了出来,然后又赶紧追了上去。
这时,萝丝来到了磨面坊,看到里面有一袋面粉,坏笑了一下,悄悄地捡起地上的绳子,躲在了门后。没过一会儿,狐狸来了,萝丝拉了拉绳子,面粉全撒在了狐狸身上,变成了一只白狐狸。萝丝看了哈哈大笑,转身又匆匆离开了。
萝丝继续往前走,这次走到了放小推车的地方,狐狸刚好扑进了小推车里,前方正好又是下坡路,狐狸趴在小推车上往下滑。只听它惨叫一声,原来前面是个马蜂窝,狐狸撞了个正着,被马蜂叮了一身包。从此以后,它再也不敢打萝丝的主意了。
萝丝可真是一只聪明的母鸡啊!我们要向它学习,遇到困难要沉着冷静,想办法解决问题。
母鸡萝丝去散步作文
有一天,母鸡萝丝出去散步,它经过院子,突然,后面来了一只狐狸,狐狸想:我要悄悄的走过去,不然会被母鸡发现的。母鸡看到钉耙,机灵的躲开了。狐狸对准母鸡扑过去,“咚”,撞到了钉耙。“哎呀哎呦”,狐狸头上撞了个大包,可母鸡没有听到。狐狸生气地说:“这该死的钉耙,本来我可以捉住的,都怪你!”而母鸡萝丝则当作什么事也没有发生,继续往前走。
母鸡萝丝去散步作文
今天,母鸡萝丝去散步,它经过了磨坊,这时,母鸡萝丝不小心勾到了线,狡猾的狐狸用剪刀把面粉剪开,“哗啦”的一声,面粉掉到了狐狸的身上,它的身体好像被埋了起来似的。可是母鸡萝丝却一点儿也不知道,还是悠闲地往前走着。
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