写作与沟通课程总结范文(16篇)

时间:2024-01-09 21:29:02 作者:翰墨

总结可以帮助我们更好地规划和安排未来的学习和工作计划。以下是一些值得一读的总结范文,希望可以为大家的写作提供一些新的思路。

沟通技巧课程总结

时间过得很快,我的大一时光即将结束,本学期也已进入尾声。这学期我学到了一门很重要,很有用,对我产生了深刻影响的课程,这门课就是《沟通技巧》。

我是一个内向的,文静的男生,甚至有些自闭,所以一直以来我都渴望加强与他人的沟通和交流。当我第一次看到这本书的时候,就像遇到救命恩人一样,如获至宝。因为这本书对我来说来得太及时了,它能解答一直以来困扰我的问题。于是我迫不及待地打开了这本书,津津有味地看了起来,想要立刻学到里面所有的知识。

正如这本书的前言所说的那样,沟通能力从来没有像现在这样成为个人成功的必要条件。学习沟通技巧,将使我们在工作和生活中游刃有余。

《沟通技巧》这门课使我学到了很多东西,在第一部分基础篇中,我学到了沟通的概述,过程,模式和障碍。这些知识点看上去并不实用,但他们都属于基础知识。如果基础知识都没学好,那就无法学好接下去的技能知识了。可见基础知识是十分重要的,它使我对沟通技巧有了初步的和基本的认识。其中沟通的原则对我产生了很大的启发,这三条原则是“谈论行为不谈论个性”,“要明确沟通”,“积极倾听”。我将会在今后的沟通中运用这三条原则,把这三条原则作为自己沟通的原则。沟通能力的提高没有捷径,只有遵循“敢于沟通,坚持沟通,善于沟通,走向成功”的理念,记住一分钟,理解一学期,实践一辈子。“听过,看过,做过,会理解得最好!”我认为这是提高沟通技巧水平的根本途径,只有不断地加强沟通交流才有可能提高沟通技巧水平。我还学到了有效沟通的6c原则和克服沟通障碍的策略。

在第二部分技能篇中,我学到了书面沟通技巧,演讲,会见与面谈技巧,会议沟通技巧,电话沟通技巧,上下级沟通技巧,接近客户的技巧,非语言沟通技巧,倾听等方面的知识。这些知识都是很实用的,在我今后的学习,工作和生活中都能用到。如果我能学习并掌握这些知识,我将来的工作一定会比较出色的。

我是学营销这个专业的,这个专业要求我必须要有较强的语言沟通能力。因为我这个专业从基层做起就是搞推销的,推销的时候不仅要会介绍自己的产品,还要会与顾客沟通,只有与顾客进行沟通了才会知道他想要什么,我推销的产品他需不需要,我要怎么向他推销。可见沟通在营销中的至关重要性和重要地位。沟通不仅在工作中十分重要,在生活中也是十分重要的。人们之间产生误会,矛盾和冲突有很大一部分原因是因为缺少沟通或者沟通方式不正确。我想他们学习了沟通技巧这门课后会使他们避免很多不必要的误会和冲突,使自己的生活过得更美好!

沟通技巧这门课对我产生了深刻的启发和深远的影响。学了这门课后我懂得了如何同他人更好的沟通,大大提高了我的沟通技巧水平,它将使我在今后的学习,工作和生活中游刃有余,左右逢源。我将运用这些知识结交更多的'朋友,加强与父母,老师和朋友的沟通,使我和他们的生活更美好,更幸福!

年关将近,又到了铺天盖地写总结的时候,为济世救人,笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来,希望能给各位同仁以启迪。

要点一:篇幅要够长

要想做到篇幅长,除了下苦工夫狠写一通外,还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上,尽量拉大行间距,但不可太过,否则会给人一种“注水肉”的感觉。

要点二:套话不可少

如开头必是“时光荏苒,2004年很快就要过去了,回首过去的一年,内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉,更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。

要点三:数据要直观

如今是数字时代,故数据是多多益善,如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。

要点四:用好序列号

序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说,还能几个字或半句当一句,在纸面上大量留白,拉长篇幅的同时,使总结显得很有条理。需要注意的是,一定要层层排序,严格按照隶属关系,不要给领导留下思路不清晰的印象。

应用文写作课程总结

在这个学期,我上了《应用文写作》课程后,有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式,像是报告、请示、计划和总结等一些常用文体的写法。

虽然之前自我正在不断地经过各种方式接触过它们,可是当自我下笔来写时,自我便会举得不是要从何下手,自我会变得不知所措了。而经过《应用文写作》这门课程,自我以后再写这样的文体时就不会不知所措了,而是会十分自信完满地将其完成。

经过这个学期应用文写作的学习,我总结出一些学习应用文写作的方法:

1、研读教材。首先经过通读应用文教材,熟悉应用文的大体资料,使我对每一个章节的设计有了一个总体的把握,异常是教材中的举例和研究行文结构等。

2、查漏补缺。熟悉以往使用过的文种,对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。也要针对平时不确定的知识点,弄清它的正确做法,还需要进一步巩固自我知识点。

3、注重记忆。首先,在学习文种时,注意区分文种之间的差别,正确的选用适宜的文体,理解文种之间的区别,找出区别,这对应用文的写作过程是十分重要的。

4、注重实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科,我在理解的基础上将知识活学活用,注意在平时积累材料。在学习《应用文写作》时,加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文,勤练写作,从而提高写作本事。

半学期的应用文写作课程已经全部结束了,在这个过程中,我受益匪浅,我将会在今后,将自我所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我,不断的学习。巩固直至完全掌握它。

经过《应用文写作》,我学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式,例如报告、请示、计划和总结等一些常用文体的写作方法。虽然之前自我也经过其他的方式接触过这些文体,可是当自我运用时,又会觉得不知从何下手,不知所措。经过《应用文写作》这门课程的学习,我掌握了写作应用文的具体方式方法,不在不知所措,而是会十分完满地将其完成。

学术论文在我的大学学习生活中是十分重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它,所以学习论文的写作方法也是极其重要的事情。《应用文写作》这门课程给我供给了一个很好的学习论文写作的平台,经过教师详细的解释和自我课后作业的练习,我已经掌握了论文的基本写作模式和要求,并且相信自我在将来必须的能完成一篇优秀论文的作为自我的毕业论文。

半学期的《应用文写作》课程已经全部结束了,在《应用文写作》课程的学习的过程中,使我受益匪浅,能够将自我所学到的应用文知识应用到我的日常学习及生活中。极大的发挥了《应用文写作》学习到的知识。

应用文写作课程总结

应用文写作课程结束了,通过这门课程的学习,我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解,虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻,但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气,同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧,感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性:不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能,应用文写作在我们的实际生活中无处不在,并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程,它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。

首先,就其性质而言,应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人,在处理公私事务、沟通相互关系的过程中,所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章,因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品,并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关,具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说,应用文有它自身的一套独特的话语体系。

其次,应用文种类繁多,根据作者、写作目的和适用范围的不同,应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书,公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等,而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。考虑到我们的专业性、毕业班的实际情况和部分学生的发展需要,老师在后期还给我们讲解了稽核报告、毕业论文和申论的基本写法,可以说老师抓住重点,在最短的时间内为我们教授了最实用的应用文写作知识。

第三,一篇完整的应用文,是由特定的内容和形式构成的。其内容包括主题和材料,形式包括结构和语言等要素。

主题是指作者的主张、见解,它是在作者下笔前就存在的,和文学作品主题的多样性相比,应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文体,应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。以文学作品为比较对象,应用文主题的突出特点表现在以下方面:即意在笔先;主旨鲜明;意蕴单纯;求实重用。而其中实用性是应用文主题的最本质特征,应用文写作多不是作者有感而发,而是客观需要,是被动写作行为。

材料是用以支撑主题的一系列事实或论据,如果说主题是文章的统帅和灵魂,决定着文章思想的深度,那么材料则是为表现主题服务的,是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的,必须力求全面,既要掌握直接材料,又要掌握间接材料;既要了解现实材料,又要了解历史材料;既要掌握点上材料,又要掌握面上材料;既要重视正面材料,又要重视反面材料。取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。

应用文的结构相对比较稳定和规范,以保证其严谨性、严密性和严肃性,它被形象地比喻为文章的骨骼。应用文的第四大要素是语言,它构成写作者思维的载体,并直接形成文章的全貌,其重要性如同身体的肌理,其基本要求是:明确、平实、简洁、得体。

对应用文以上内容的掌握是应用文写作的基础,虽然内容本身比较抽象,但老师讲解深入浅出,时时旁征博引,妙语连珠,幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界,课堂气氛活跃,枯燥的写作课堂变得生气盎然。我们在轻松的学习环境中接受了很多其他课堂上所不能学到的知识。

再次,通过对写作课程的学习,我认识到了“拳不离手,曲不离口”重要性。要写出高质量的文学作品,平时必须勤于思考,勤于练笔,应用文写作也是如此。为了及时检验学习的效果并做出反馈,某老师每次都是利用课堂时间布置写作任务,要求学生当场写作,现学现用,并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评,这既巩固了课堂所学,又让学生学以致用,达到了很好的学习效果。大家一起交流写作心得,相互学习,共同提高,乐在其中。

人际沟通课程学习总结范文

人际关系与人际沟通,听起来就很诱人的名字。当初也正是基于认为人际关系与人际沟通是一门很有学问的课才兴致勃勃的选择了它而今,十三周的学习已经结束了,每周都充实得过了下来,其中所学、所得、所想将一一陈述如下。

所谓“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”,人人熟知而效仿。而身为大学生,“齐家、治国、平天下”未免说得太过了些。我们能做的就是从自身做起,从身边做起,用自己的方式去塑造自身,从而慢慢达到接近“齐家、治国、平天下”的高度。

一直保留着老师的那句话“人际沟通的成功,不在于你一路走来侥幸遇到的都是君子,而在于那些你遇到的不是君子的人,能在和你交往的过程中看到人性中善良温馨的一面,感受到你对他的宽容、体谅,而让他美好的一面更多的表现出来”。在现实生活中,我也确实认识到过这样的一个人——在别人眼中,他不是一个可以称得上君子之人。但是在和他的沟通与交流中,我发现了他深藏在内心的善,他细心,懂礼貌而又富有头脑。我并不把他认识我作为以利用我为契机来考虑,我珍惜他每次的关心我,问候我。我也在他失恋的时候安慰他、关心他,提醒他的不足(至少在我看来可以称为不足的)。我很高兴,在他这样一个看来较为固执的人能被我的所为打动,我看到了他的进步,看到了他的改变。不再在事事面前只一句“淡定”了然,不再每次看到他时只是一个随随便便的身影一掠而过„„在我面前,他是一个将全部心事显于脸上的孩子,看他忧郁过,看他自恋过,看他爽朗的笑过„„我慢慢觉得,在我眼里,他的形象真的跟别人之所感相差甚远。不论在别人眼中你有多不正经,在我眼里,我们是朋友!因为,在我面前我看到了你那最美好的一面!

当实际与所学相融合,并结合的这么完美时,我真的对人际关系和人际沟通充满了激情与兴趣。无论是人际关系、人际沟通、沟通技巧、沟通礼仪亦或是特殊的人际关系——爱情和婚姻,都给我留下了较为深刻的印象。天时、地利、人和,成事在天,谋事在人。成功还需人和,亦即与人际关系密切相关。而人际关系首先并且最重要的就是建立在自我利益的基础上的。人际行为的三种基本需要即为包容需要、支配需要和情感需要。正是因为我们每个个体想融入到一个大的集体中才有了包容的需要;正是因为有想要控制别人或是被别人控制的欲望,才有了支配的需要;正是因为到了一定的阶段,想要建立并维持与他人之间亲密感情的需要,所以才有了情感上的需要。而我们正常的人际交往正是基于每个人的包容需要、支配需要和情感需要,以努力给对方留下好印象来为未来建立良好的人际关系作铺垫。

国学。

与人际沟通的课上,不需要再说亲亲之爱,毋需强调忠恕之道,无须说何为恻隐之心。仅对无为一点,我表示深感赞同。为无为,则无不治。现代人群中流行说解释等于掩饰,掩饰等于事实这句话,似乎解释已不再是事实的证据,而成为狡辩的“帮凶”。所以,人之为人,便要无论做何事前考虑好可能的结果。做每件事之前都要细细掂量这样做会不会使得自己安心,从长远上来看会不会有好的结果,从近的来看,自己的做法会不会更能让周围的人所接受。即所谓的心安处即心安处,安心时即心安时。而心安,确是需要一定的自身修养方可做到的。身似菩提树,心如明镜台。时时勤拂拭,莫使惹尘埃。只有每每回看自己,为自己的修养更上一层楼而不断添砖加瓦,才会做到毋需解释、毋需牵挂、毋需担忧,因为做到如此就已不需要再对任何事情进行解释,真正做到了虽貌似无为却是在实质上做了很多事情。

人际沟通作为人们在社会生活中为了彼此了解、相互活动,通过语言等多种媒介而进行的信息传递、思想交流的行为,是将信息编译,并通过各种媒介在人与人之间传递和理解的过程。每一天,每个人,都无法避免的就是人际沟通,无论是肢体上的还是语言上的。每个人在迎接每个挑战的时候也同样在接触着人际沟通。人际沟通讲求尊重、相容、理解,而在交往过程中以他人为中心实为人际沟通的白金原则。而作为最尊重别人的表现方式之一,倾听无疑是最好的方法。上帝给了我们一个闭着的嘴巴,但却给了我们24小时开着的耳朵,他的意思是要我们多听少说。多些倾听,是建立信任的开始,是相互理解,是包容,是对彼此最真诚的回应。同时,我们的倾听为对方表达内心创造了环境,也为对方一吐不快抑或一吐心头之快提供了最温暖的诉说之地。但单单倾听远远不能完成一个交流的过程。倾听并有适时的回应才是最佳交流方式。而说话也自有说话的技巧。

我们也承诺,在现实生活中,我们更尊重这样一条规律:在保持大诚大信的前提下,要多一些善意的谎言,少一些不必要的真实。关于善意的谎言,也可以联想到人际沟通的艺术性之所在。如何做好人际沟通的工作确是一门艺术。这不仅包括批评的艺术,还包括听取对方意见、谈话中适当提问的艺术等。其中就我个人而言,最重要的就是要切记情绪很差时尽量避免与人谈话,避免无谓的争论。因为在一个人情绪很差时,他的思维也间接的受到影响。如果在这个时候还要继续保持和别人谈话,则引起大怒并发泄出来的几率将会大大增加。这样,于人,于己都有难以想象的后果。而至于无谓的争论,所谓无谓,我们一方面可以认为是面对不讲理的对方来说,争论是在做无用功,所以宁可不要;另一方面,我们要讲求无为。或许它不重要,或许真的没有必要在为了证明自己而去解释什么,争论什么。所以,综合以上,人际沟通,讲求说的技巧,讲求听的技巧,更讲究思考的技巧!

作为近期新学的内容,而且作为大学生即将面临的、较为感兴趣的问题之一——特殊人际关系,我确实领略了不少之前比较模糊的东西。食欲、睡欲、性欲要求与满足构成了人生。性活动、恋爱、婚姻,要求层层提高。婚姻作为要求最高的,除了要具备正常的性活动和正确的价值观、道德观和责任感,还要具备相当的社会能力,包括经济能力、社会生活能力和教育孩子的能力等,这也使我不自禁的想到了那句古语“婚姻大事岂能儿戏?!”当婚姻来临,要想求其长久、稳定,则需靠亲情和责任来维持。婚姻,让我感觉到责任与义务,是有点不可及的。而爱情,作为大学生中接触较多的感情之一,它因我们这个年龄对于这方面的情感需求量增加而表现为最强烈,最短命的。

据调查研究,人类爱情平均周期是四年。爱情是社会唯一公认的具有排他性的感情。所为排他性即不能容忍别人分享原本由自己独占的东西。都说爱情是自私的,也许就是由此而出吧!其短命性和强烈度也向我们大学生敲响了警钟。没有恋爱的人要慎重自己的初恋,因为初恋会影响到以后的择偶,初恋的自己可能更单纯,初恋的自己总是认为他就是他最理想的目标;恋爱中的人则要注意自己与周围同学的关系、自己与寝室同学的关系,与朋友的关系、与亲人的关系。爱情固然重要,可除了爱情,我们还有一辈子舍不掉的亲情,一生值得珍惜的友情。爱情不是一切,等到爱情失去了,失恋了,感觉到像是天塌下来一样并不稀奇,但万不能感觉失去了一切,甚而想到自杀。

有后悔,有惋惜,有舍不得,但更重要的是去思考,这段感情是否需要用这么多的放弃去陪葬。当真正感受到人间自有亲情、友情在,其实当初那刻骨铭心的爱也会随你对他的默默祝福而淡化,化为不凡的友情,化为最值得珍藏的记忆„„当爱情来临的时候,要时刻提醒自己,自己仍是一个学子,恋爱与学习的关系始终是自己需要迫切解决的问题。我虽然没有经历,但我认为。恋爱其实可以和学习不冲突、不矛盾。这也就需要我们更深刻的了解何为爱。爱是恒久忍耐,又有恩慈;爱是不嫉妒,爱是不自夸,不张狂,不做害羞的事,不求自己的益处,不轻易发怒,不计算人的恶,不喜欢不义,只喜欢真理:凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐。爱是永不止息。爱,同样会让彼此相互促进,相互学习,在学习之路上同行!有过恋爱经历的大学生,更要珍惜自己的有效恋爱次数,不要滥用自己的恋爱次数,为自己未来的婚姻留一部分爱作为原资产。

很快,人际关系与人际沟通的课程这么快就结束了。学习永无止境,而知识的之所以永流传,就在其适于实践,适于检验。我也会在以后生活中,努力运用黄老师所教,实践于现实,学习于现实,争取得到最大的收获!最后,真诚的对黄老师说声谢谢,因为,做人难,做一个成功的人更难。感谢在这一学期您的教导,我会努力走好人际这条路,为走向成功奠定基础!

一位哲人说过:“没有交际能力的人,就象陆地上的船,永远到不了人生的大海”。人的一生中都在沟通,不说话也是在沟通。认识人,了解人,你就无所不能。学了苏州大学江波教授的一课,收获良多,启发很大。

现实的世界是一个人与人构成的世界。在日常的生活和工作中,我们的内心或许时常会产生一种孤寂、渺小、自卑、困惑的感觉。这种感觉是我们不喜欢和不需要的。因为它消极,与成功的心理和胜利的人生背道而驰。

那么,一言以蔽之,问题就在于我们的心灵与这个世界没有进行有效的沟通。与这个世界沟通,实质上就是与这个世界上的人进行沟通,而且必须是有目的的沟通。可以说,无论我们在做什么,或者想做什么,要想获得成功,必须学会善于与人沟通。

俗话说:两军相遇智者胜。千智万智又以攻心为上。在人与人沟通和交往的过程中,人心可谓是最神秘莫测的世界。要打开人心这扇紧闭的大门,并非毫无办法。只要我们以成功的原则为指导,并且切实掌握一些行之有效的技巧,自然就能很容易地敲开任何人心灵的大门。

在此,我们应该牢记,打通人心的策略,不仅是靠理性的逻辑力量,而在很大程度上依赖于一个人的情商智术。

在我们掌握这些成功技巧之前,首先要做的就是:正确了解人和人的本性。这是我们致力于打开人心的大门和提高人际交往能力的开始。

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大学写作课程总结范文

本学期的《商务写作》这门课程是由郑云翔老师主讲。

《商务写作》这门课程是本学期才开设的新课程,这门课程是关于商务上的文书写作,我们没有学习过关于文书的写作,在基础上相对比较薄弱。写作的要求比较严格,在语言的运用上需要更加严谨,在写作的格式上,更是需要专业和严谨。《商务写作》不像其他的文章写作,没有随意的情感宣泄,相对来说会是比较枯燥乏味的文书表达。但是,众所周知,语言严谨、规范的文书是每个企业都必不可少的,而《商务写作》正是训练我们写规范、严谨的文书,从另一个角度来讲,掌握了《商务写作》就是掌握了一个取得成功的机会。

本学期到现在为止,郑云翔老师已经为我们讲过许多课题,其中涉及商务信函写作,商务应用文写作,商务文书写作等等,在课堂上更是现场实训邀请函的写作,商务合同的写作等,用实践行动让我们切实掌握知识,这几十次的写作锻炼,都是我们不可多得的财富。

一、从基础开始。

第一节课的时候,老师讲的是相对比较基础的文书写作,简单明了地讲述了商务写作的重要性,并且为我们介绍了公文的格式,以及写作上需要注意的细节。因为我们没有这么课程的教材,老师在讲课的时候,大部分会用上一届文秘专业的学生写的比较好的文章作为辅助例子,帮助我们更好地理解课程。最后,老师布置了一个作业,要求我们写一篇:规划(可以是人生规划,也可以是大学规划)。通过这一篇相对比较简单的写作,我们正式开始学习《商务写作》这门课程。

二、严格要求刻苦训练。

第二节课开始,任务相对比较繁多,我印中象最深刻的是老师讲的关于求职信的写作。老师在授课过程中,很慎重地按照着ppt一步一步仔细地讲着,还叫我们集体朗读ppt上的段落文字,这突如其来的教学方式,让我觉得很想笑,感觉像是回到了小学时代,老师在黑板上板书,然后叫大家一起大声朗读。而现在我们都是大学生了,老师还这样叫照着‘黑板’朗读,这让我觉得很滑稽,但是慢慢地我发现,原来读一遍以后,对于文字的理解会更加深刻、明了,基本上每节课老师都会叫我们朗读ppt的内容,慢慢地大家也都习惯这样的方式,一边读一边加深理解。老师对于写作的要求很严格,要求我们必须认真地完成每一篇写作,也因为老师的严格要求,才真正地锻炼我们,提高了我们的写作能力,为我们毕业后的就业大号基础,做好准备。

老师常说,现在的企业最需要却也最缺乏的就是写作方面的人才,学好了商务上的写作,在今后的就业上,就比别人多了一层优势。老师常常以真实的例子激励我们学习这门课程,不厌其烦地告诉我们写作的重要性,甚至有的师兄师姐毕业后工作了,还懊悔着当初没有好好学习写作,现在又重新找老师帮忙、学习。

三、实践才是检验的标准。

每一次老师布置的作业,大家写好交上去以后,老师都会选一些优秀的作品放在qq空间上,或者是现场读给大家听,和大家分享这些优秀的作品,让大家一起借鉴、学习。

老师还在课堂上举办了‘招聘会’,模拟面试的场景,由老师担任面试官,各个班级派代表前去‘面试’,老师现场盘问了很多刁钻的问题,让面试的同学觉得尴尬非常,不知如何应对。通过对面试场景的模拟,有的同学在面试的时候,不敢和招聘者具体讨论酬劳方面的问题,老师说这是不可取的,要勇敢地和招聘者说明你的自身优势,自身价值以及自身对招聘单位的要求,面对和自己的专业不对口的岗位,我们要拒绝这样的岗位,要坚持选择从事与自己专业对口的工作。

除此之外,老师还在课堂上举行过模拟商务谈判,每个班里每5个人为一组,2个人作为招聘者,2个人作为应聘者,1个人作为谈判记录者。我是班里的第一小组,我们的任务是写普宁国际服装城聘请经管系学生的聘用合同,一开始甲方(普宁国际服装城)对乙方(经管系学生)进行面试,在面试过程中,小组里双方代表进行商务谈判,针对酬劳、工作时间、违约责任等问题进行深入讨论,最终双方达成协议,签订聘用合同。课堂上气氛十分活跃,全程都是我们自己在讨论,大家运用老师教的知识展开一番“唇枪舌战”,用实践验收学习成果,在老师的教导下,大家都获益良多。

本学期的《商务写作》课程也接近尾声了,文书写作虽然比较枯燥、乏味,也相对比较难学,但是在学习的过程中也是有不少乐趣,老师讲课中与我们的互动十分多,也经常在课堂上开设实践活动,让我们更好地去运用文书写作。()这门课程对我们今后的工作岗位是有极大的帮助的,学习了这几十种文书写作,无形之中我们已经拥有一笔巨大的财富。

最后,感谢郑云翔老师的.为我们讲授这一门课程,虽然《商务写作》不是我们的专业课程,但是这门课程对我们来说无疑是一门相当实用的课程,在此,衷心地感谢老师的教导,您辛苦了!

以下是我本学期的写作代表作:

聘用合同。

甲方:普宁国际服装城。

乙方:陈桂菁、陈卓霞。

根据我国《合同法》的有关规定,为了协调供、用双方的关系,明确双方的权利和义务,经双方协商一致,特订立本合同,以便共同遵守。

第一条、聘用期限。

1、协议期限从5月15日至年12月15日止。协议期满后聘用关系自然终止。

2、协议期间试用期为三个月。

3、协议期满六个月,经双方协商同意,可以续订聘用协议。4、本协议期满后,任何一方认为不再续订聘用协议的,应在协议期满前一个月书面通知对方。

第二条、工作岗位。

1、甲方聘请乙方为网络销售员。

2、乙方应按照岗位职责的要求,按时、保质地完成相应的工作任务。

3、甲方可根据乙方的工作能力及表现,调整乙方工作岗位,乙方必须服从甲方的安排。

4、乙方必须听从领导,服从指挥,遵守甲方的管理规章制度。

5、乙方要富有责任心,对交办的工作及时按要求完成。

6、认真细致地做好施工组织计划、安全生产及文明施工。

7、乙方要有团队精神和集体荣誉感,团结同事,对外要维护企业形象,保守企业秘密。

第三条、劳动保护。

1、甲方根据乙方工作岗位的实际情况,按国家有关规定。

向乙方提供必要的劳动保护用品。

2、乙方经试用合格上岗后,甲方组织其进行职业健康检查。

3、甲方可根据工作需要组织乙方参加必要的业务知识培训。

第四条、劳动报酬。

甲方根据国家、公司及项目部的有关规定,以固定月薪加责任奖惩等方式,给乙方发放薪酬。

第五条、工作纪律、奖励和惩处。

1、乙方应遵守国家的法律、法规。

2、甲方按国家和公司有关规定,根据乙方的工作岗位、绩效,给予奖励。

3、乙方如未完成好甲方安排的工作,造成损失的将根据集团公司及项目部的有关规定给予处罚。

第六条:协议的解除、变更、终止。

1、返聘期间内,乙方不得以其它理由在协议期内离职。不经甲方同意,提前解除聘用关系给甲方造成的损失,一切由乙方负担。

2、经双方协商一致,可以解除本协议。

3、乙方有下列情形之一,除追究责任及甲方可以立即解除本协议,造成责任或损失的,还要追责和赔偿损失。

(1)严重违反甲方的规章制度;

(2)严重失职,给甲方造成损害的;

(3)不能胜任项目部安排的工作经调换仍不能胜任的。

4、有下列情形之一的,甲方可以解除劳动合同,但应提前三十日以书面形式通知乙方:

(1)乙方犯病或者非因公负医,医疗期满后,不能从事原工作也不能从事由甲方另行安排的工作的。

(2)乙方不能胜任工作,经培训或调整工作岗位,仍不能胜任工作的。

(3)劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使原劳动合同无法履行,经甲乙双方协商不能就变更劳动合同达成协议的。

第七条、遵循原则。

其它事项本合同没有订明的,按有关规定执行或双方协商解决。双方当事人需变更劳动合同的内容的,应当遵循平等自愿,协商一致的原则。本合同订明的事项,与新法律,法规有抵触的,按新法律,法规执行。

第八条、一式五份。

本合同签订后,应报劳动部门备案,鉴证,双方必须严格履行。本合同一式五份,甲,乙双方各执二份,一份交劳动部门备案,均具有同等效力。

甲方(盖章)乙方:鉴定机关:

法定代表人:(签章)(盖章)。

205月16日2013年5月16日2013年5月16日。

附件:

谈话记录。

谈话时间:2013年5月10日。

谈话地点:ct22。

谈话人:陈桂菁、陈卓霞、郭智敏、洪蔚婷、黄洁珠。

记录人:陈卓霞。

应郑云翔老师要求,陈桂菁等人于2013年5月10日在课室ct22进行商务写作课程--模拟商务谈判,甲方(郭智敏、洪蔚婷)针对招聘顶岗实习人员,与前来应聘的乙方(陈桂菁、陈卓霞)展开谈判。首先,甲方询问乙方对于工资薪酬的要求,乙方要求每月1000元的保底工资,外加业绩提成,甲方认为乙方要求过高,以实习生的名义要求将工资降低为每月800元的保底工资,同时提出业绩在2万元以内,提成1%的业绩奖励,超过2万元提成1.3%的业绩奖励,于是双方达成共识,同意此项要求。

随后,乙方针对食宿问题要求甲方提供食宿,并且负责缴纳乙方的水电费,甲方认为乙方的要求略为无理,不愿意在提供食宿的基础上仍就要负担乙方的水电费,要求乙方自行负担水电费。乙方以普遍实习单位都会负担水电费为由,希望甲方能够承担水电费的缴纳,最后双方商定,甲方为乙方提供食宿,但不负责全部的水电费,每月提供50元的水电补助,超出补助部分则由乙方自行负担。

其次,甲方提出工作时间的要求,要求乙方每天工作8小时,每月休息2天不得请假,乙方不满休息时间的安排,要求不许请假的情况下要将休息时间改为4天,并指出不允许请假是违反劳动法要求,最后甲、乙双方各退一步,达成每月休息2天,非特殊情况不得请假的协议。

最后,双方针对签约时间、违约责任等问题进行深层次的谈判,经甲乙双方商定同意后,根据我国《合同法》的相关规定,特此签订了一份“员工招聘合同”,明确双方的责任与义务。

记录人签名:陈卓霞。

2013年5月10日。

其他作品:

《大学规划》。

《求职信》。

《请示与批复》。

《请柬》。

《邀请函》。

应用文写作课程总结

应用文的结构相比较较稳定和规范,以保证其严谨性、严密性和严肃性,它被形象地比喻为文章的骨骼。应用文的第四大要素是语言,它构成写作者思维的载体,并直接构成文章的全貌,其重要性如同身体的肌理,其基本要求是:明确、平实、简洁、得体。

对应用文以上资料的掌握是应用文写作的基础,虽然资料本身比较抽象,但教师讲解深入浅出,时时旁征博引,妙语连珠,幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界,课堂气氛活跃,枯燥的写作课堂变得生气盎然。我们在简便的学习环境中理解了很多其他课堂上所不能学到的知识。

再次,经过对写作课程的学习,我认识到了“拳不离手,曲不离口”重要性。要写出高质量的文学作品,平时必须勤于思考,勤于练笔,应用文写作也是如此。为了及时检验学习的效果并做出反馈,某教师每次都是利用课堂时间布置写作任务,要求学生当场写作,现学现用,并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评,这既巩固了课堂所学,又让学生学以致用,到达了很好的学习效果。大家一齐交流写作心得,相互学习,共同提高,乐在其中。

总之,经过这一学期对应用文写作课程的学习,我有很大的收获,除了对这个文体不一样文种的写作方法的学习和理解,还有一些无形的收获,那就是培养了我们的写作意识,使我们对写作有了的进一步认识。这对我们以后的生活和工作来说是一笔宝贵的财富。但同时我也发现了自我在写作中存在的某些不足之处,需要我今后在写作实践过程中不断改善。

第一,我对写作的理解还是比较片面的、粗浅的。我们一般可能认为写作就是指文学作品的写作,平时接触的也多是此类,实际上应用文在生活中的地位同样不容轻视。由于平时疏于对这一文体的关注和学习,初学应用文写作课程会觉得枯燥乏味,提不起兴致。

第二,平时没有养成坚持写作的习惯,在理解写作任务时方感到力不从心,绞尽脑汁也还是无从下笔。大脑就像是一台机器,必须坚持不断运转才能维持其应有状态,发挥应有效用。长期不练笔,大脑和手都会生疏,等到需要派上用场时才发现自我根本不能胜任。

写作是一个长期的过程,必须要肯下苦功,坚持写作,才会到达预期的目标。应用文写作课程结束了,但我们对应用文写作的研习并没有结束,甚至能够说刚刚开始,因为未来的工作岗位决定我们将长期和这一文体打交道,那才是真正考验我们真才实学的时候。从此刻起,我们就要把应用文写作放在它应有的高度,尤其是会计专业类文书的写作,必须熟练掌握。我想,经过我的不断努力必须能够学好这个文体,写好这个文体,用好这个文体。最终对给我们带来欢声笑语,并无私地教授我们应用文写作的某教师表示诚挚的感激。

应用文写作课程总结

时光匆匆,一学期很快就过去了,一学期下来,工作途中有汗水,有泪水,苦乐参半。下面就我的教学工作做个小结。

我担任11级的应用文写作教学工作,作为一名新进教师,我慢慢的熟悉了教师的日常教育工作,熟悉了应用文写作教学。对于这个学期的教学,我采取了以下一些措施:

做任何事情之前,都要弄清楚自己这样做的目的是什么,怎样做更好。应用文写作教学更是如此。我的目标很简单,就是让学生们懂得应用文在生活中的价值,懂得最基本的一些应用文的写法,会写这几种基本的常见的应用文,并由此更加关注生活。因此,在教学初期,我制定了一份教学计划,安排好教学进度,编排好教学内容。

课堂上教师为主导,学生为主角。应用文是门理论实践课,理论需要教师做好主导,为学生打好坚实的理论基础,让学生当主角,把理论用于实践。课堂上,我会跟学生做很多的互动,以不至于整堂课太沉闷,学生产生厌学情绪。同时,语言尽量风趣点,举例多举学生关心、感兴趣的内容,从而激发学生的兴趣。

生活是学习的源泉,写作离不开生活。学生的每一天的学习生活虽然主要在学校,但学校也会有很多丰富多彩的活动,所以,借助这些活动,组织学生练笔,特别有意义,也很受学生的欢迎。比如我校正在进行翻修,我就安排学生学习写作通告,告诉全校师生哪一路段禁止通行等事项;又如围绕迎新晚会,学习写作通知、启事等。我会结合学生的写作情况,在上课时,给学生进行指导,并进行优秀作品的交流和展示。

学生们自觉性较薄弱,作业总是布置在课后的话,只会有较少的学生认真独立完成,这就失去了练习的意义,没办法检查学生是否学会,所以我会在课堂上保留一定的练习时间,做到及时教,及时练,及时改,及时会。有时时间不够,我仅仅只能做到抽几名同学上台书写,全班评改,这是我在教学过程中的失误,应该在课前就做好完善的课堂设计,合理安排时间和教学重点。

一学期的教学工作实际上并没有什么大的成绩,只是在一片茫然中隐隐约约找到了前进的方向。在工作中,也发现了许多的问题,下面谈谈存在的问题和不足。

一、专业知识不扎实,对教材不熟悉。

专业知识不扎实,以至在解读教材时非常的困难,不能很好的理解文章的内容,往往懂得一知半解,这样当然不能很好的传授给学生知识。我对教材很不熟悉,备课时要查找大量的资料,花去很多的时间。我还需要不断学习提高自身的专业素养,来提高课堂整体的教学质量,给予学生正确的课堂指导,要参与到学生的实践中去。

第二,不会管理学生和课堂。

一些学生缺乏学习的积极性,学习上存在困难,心理上有困惑,课堂上精力不集中,作业不认真完成,不听老师指挥,还有很多很多教学管理上的问题,这些都一直困扰着我,需要好好向有经验的老师学习。

这学期的教学已经结束了,下个学期,我要好好改进不足的地方,认真对待工作,把教书当作一份事业。把工作融入生活,享受工作带来的乐趣,而不是把它当成一种负担。争取一学期之后教学能力有很大的提高。

陶晏清。

20xx年1月4日。

应用文写作课程总结

在这个学期,我在学习《当代应用文写作》课程后,有了许多的收获。在xxx教师的认真讲解、点评和教学下,经过学习,我在应用文写作方面真正做到了学有所成。原先的我并不熟悉各种公文格式,规定和要求,也不明白通知,报告,请示,函,通告等其他文书的写作。“人不学,不明白”,在学习之后,虽然不能对公文写作得心应手,新手拈来,但也能融会贯通,学而用之。现将本学期学习应用文写作过程中的感受总结如下:

1、明确应用文的特点,语言要求和写作要求。首先要明白应用文具有广泛,实用,程式,真实,时效,简洁的特性。而书写的语言要准确,简明,朴实,规范。而写作则必须是观点明确,材料真实,文风严谨,语言得体。

2、熟悉党政机关公文的种类划分,熟记公文的版式和格式。正确使用上行文,下行文以及平行文。并且必须正确排版,熟悉公文版式的要求。在学习写作过程中,由于公文样式的繁复,我经常需要查看书本,努力减少格式错误的存在。

3、孰能生巧,融汇贯通。首先,在学习文种时,注意区分文种之间的差别,正确的选用适宜的文体,理解文种之间的区别,找出区别,这对应用文的写作过程是十分重要的。并且必须注意的是公文的主体,公文的种类,标题,主送机关,正文的用语等等。经过学习,我发现公文并没有想象中的那么难写,反而觉得有其特殊的相通性,只是不一样的文体,在语言组织和描述陈述等方面个不相同。

4、注重实践,讲究形式。《当代应用文写作》是一门应用性很强的基础学科,我在理解的基础上将知识活学活用,注意在平时积累材料。在学习《当代应用文写作》时,加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文,勤练写作,从而提高写作本事。要想在应用文写作方面做到信手拈来,还是要勤学苦练的,同时,不可脱离实际,该有的格式版式必须要正确做到的。

公文实用是正确的,但对于此刻的我们来说,除了练习课堂写作,并没有常用。所以有时候还是会遗忘一些细节,并且本人或许是不够细心,也曾出现有低级的格式错误,以及不够规范的用语。这是需要改正和努力的一点。

一个学期的应用文写作课程将要结束了,在这个过程中,我受益匪浅,我将会在今后,将自我所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我,不断的学习、巩固直至完全掌握它。

经过学习《当代应用文写作》,我真正学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。我掌握了写作应用文的具体方式方法,不再是不知所措,而是会很好地地将其完成。大二的我,即将大三,学术论文在我的大学学习生活中是十分重要的一部分。《当代应用文写作》这门课程给我供给了一个很好的学习论文写作的平台,经过教师详细的解释和自我课后作业的练习,我已经掌握了论文的基本写作模式和要求,并且相信自我在将来必须的能完成一篇优秀论文的作为自我的毕业论文。

人际沟通课程学习总结范文

人际沟通能力是很多专业学生的一项重要能力,因此人际沟通课程具有不可言喻的作用。本文是本站小编整理的人际沟通课程学习个人总结参考范文,仅供参考。

通过学习人际沟通这门课程,能让我把书中学到的理论与工作中所遇到的问题结合在一起,分析在过去的工作中所遇到的问题,总结出经验,在点滴的积累过程中,让我有很深体会,也深深的意识到学习这门课程的重要性和学习他的意义,他浅移莫化的影响我的生活,在与人交住的同时让我有着很大的感触,重大的收获。比如在日常工作与生活中和家人、朋友、同事的交流,我会意识到因身份、文化、思维方式的不同而产生的隔阂,首先就是我们在与人交往沟通过程中要注意以下几点:

一、了解自己所交流的对象。

根据不同的对象群体,对自己的形象进行调整,因为我们在生活中往往充当不同的角色,针对不同的人应了解他的基本情况和所要沟通的内容,要根据这些适当的改变自己的说话方式,语气,情绪状态。让他人感觉到我们之间是有共同语言,有些同样的感受。特别是在与病人谈话时贵在有诚意,态度要诚恳,语言要平实,语气要平和。要学会带着感情去做工作,让每一个对病人得到尽可能多的人文关怀。

二、学会倾听。

与人交流不仅仅是指自己说,还包括听别人讲。做一个好的听众。在与人交往过程中倾听是很重要的,同样也是很难作到的,特别是在别人误解的情况下,要学会更多的去倾听,从中找到有价值的信息,以了解到我们之间的误会,然后选择一种让人容易接受的方式去沟通。特别是在与病人沟通时,第一,让病人感觉自己受尊重、被理解、被悦纳,从而感觉到愉快、满足,这对拉近与病人之间的距离意义非常。第二,让病人去自我表达、反映病情。这一点能让我们更多更多更全面地了解情况,为以后的工作做好铺垫。第三,缓解病人的情绪。病人带着病和痛苦来找医生,积极的倾听与关注在某种程度缓和了你和病人之间的关系,你只要听病人讲话,他就会感觉到舒服、快乐、甚至病情也好了许多,这也就是说在与病人交往过程中要更多的去倾听,从中获取更多需要了解的信息,也回答病人所想了解的信息,这在工作是很重要的。

三、学会换位思考。

学会换位思考要求我们能感同身受、设身处地的理解对方,考虑到不同病人的病情和心理,让他们感受到自己同他们一样理解他们,把这种情感表达出来,能迅速拉近与病人之间的距离,为以后的沟通打下一个好基础。

四、与不同性格的人沟通要在语言风格和谈话内容上有所侧重。

在现代社会,与人沟通交往的能力真得十分重要。但是一直以来,我都不太擅长与他人交流。在中学时代,大家基本上都全身心地投入到学习当中,因此,当时人际沟通能力并非显得那么重要。但是到了大学就变得完全不一样了,我发现自己并不能很好地融入到社团活动中去,在学院的组织部门里也不像其他的干事那么地活跃。于是就更加意识到自己身上缺乏这种处理人际关系的能力。虽然我知道这并非一朝一夕就能够培养出来的,但还是抱着学习和获得帮助的心态选了这门课。

抛开这门课的内容不讲,我想我学到了两个字:尊重。说实话,以前上通识课都是抱着拿学分的心态,上课不是在刷手机,就是在完成专业课的作业。偶尔,老师讲到什么搞笑的话题,全班便哄然大笑,片刻之后,大家又成为了低头族。然而,第一次上这门通识课的时候,老师独特的排座和点名方式令我大吃一惊。由于被安排在了第一排正对讲台桌的位置,当时心中还有点暗暗叫苦。不过后来老师后来大概说了这么一番话:既然学生都情愿做低头族,不愿抬头听老师上课,那么老师也可以马马虎虎地备课,随便搪塞学生。因为,学生对老师最起码的尊重都没有了。从那时起,我突然决定,要认真对待这门课,一整个学期也就自然而然坚持下来了。现在想想人际沟通不也是这样的吗?如果连尊重他人这个基本前提都做不到,对方也不会尊重你,更别提诚心的交流了,人际关系也无从谈起。所以,我认为与人交往的过程中尊重这一点不容忽视。

在整个学期的学习过程中,自己感触颇深的有以下几点。首先,在一堂课中,提到这么一句话:做人的道理+知识=文化。其实在大多数人眼里,文化就简单地等于知识,学历,受教育程度,我自己也一直这么认为。由于老一辈的人常常会教育孩子多读书,做一个有文化的人,所以就理所当让把文化和读书挂钩了。

像我自己平常书读得并非很多,简单直白地说,就是肚子里没什么墨水。每当看到那些满腹经纶,又或者看上去很高雅,很有品味的所谓的文化人,我都会悄悄地避而远之。感觉自己和别人之间有巨大的差距,总想着人家说的话自己根本插不上嘴,又生怕说错了什么惹人笑话。现在想想还是挺可笑的,总是把交流局限于自己身边的人,这样永远只能在一个小小的角落蜷曲着。看一下这个等式,等式的左边,不管哪一个增加了,等式的右边都自然会增加。虽然我的知识并没有那些人那么渊博,在某些专业领域没有评头论足的一席之地,但我至少可以学好做人的道理。如果更好地掌握它,想必当遇到那些真正有“文化”的人,自己也能够从容不迫地应对,自信地交流了吧。

第二点印象比较深刻的是老师提及的关于胡雪岩的案例。胡雪岩通过四次机会,完成了自己华丽的转身,从一名家境贫穷的农村小孩成为了受人尊敬的大银行家。一个善于抓住机会的人才是一个懂得实现自我的人。胡雪岩就是这样,不轻易放弃每一个提升自己的机会。然而,反观现在,很多人为自己的失败找了一个冠冕堂皇的借口——没有机会。其实,只不过是为了安慰自己,给自己找一个台阶下罢了,又或者是为接下来的碌碌无为做一个铺垫。拿我自己来说,不知不觉,现在已经接近大二的尾巴了。刚进入大学的时候,感觉满腔热忱,充满热血,一口气报了好几个组织部门,最后进入了自己心仪的外联部。当初就是抱着提高自己的交际能力,扩宽自己的交际网这样的想法,才一直心心念念着要进这个部门。进部门初,一些杂活自然就落到了我们这些小干事头上了。

学院里举办各种演讲活动时需要我们出去拉赞助,部长便让我们单独活动。忙活了整整两个星期,部门会议上,只有我一个人什么赞助都没有拉到。当时看到大家兴高采烈地讨论着,我心里很不是滋味。不过,我很自然地就这么安慰自己了:肯定就是我运气不好,没碰上什么好机会,她们去的地理位置比较好,遇上的赞助商都很大方。不过,后来在类似的几次活动当中,我都处于劣势,以至于最后在进一步考核中被踢出了部门。现在回忆起来,完全和机会无关。仅仅是自己的沟通能力比较差,并且又没有及时认识到自己的不足,才导致了惨败的结果。关于他的案例中,另外提到的令我最有感触的一句话是,通过提升自我,把自己想要变成别人主动让你要。这也应了一句老话,是金子总会发光。努力把自己变成优秀的人,我想这才是一个人最大的人格魅力所在吧。此刻想到了一个再也简单不过的丑小鸭的故事。平庸的人,就像当初的丑小鸭,无论再怎么努力地在天鹅群中表现,只会被嫌弃和鄙视。而此刻,我们就需要像丑小鸭一样,提升自己,十年磨一剑,完成蜕变。当成为天鹅的那一刻,一切便会不一样了,不需要费劲心思地去祈求和讨好,只需在那儿轻轻一站,就会有一大堆人向你投来赞赏的目光。所以,我想在今后的大学生活,包括接下来要走得路当中,我一定要记得这六个字:时刻充实自己。我要做的就是少抱怨,多学习,因为我知道,在成为别人主动让你要这条道路上,我还要走很远。

第三点是关于倾听。何为沟通,何为交流,字面意思上理解,不就是“说”吗。其实并非这样,倾听也是交流的一部分,而且还是不可或缺的一部分。在我看来,倾听更加接近心灵,需要以诚相待。课堂当中提到了空杯心理,我把它理解为抛空杂念,放低姿态。尤其是在现代社会,人们真得很难做到这一点,总是急于想表现自己,也不管自己在他人眼里是否真得像个小丑一般可笑。其实生活中,往往是那些有能力的人,越是懂得倾听,因为他们懂得在什么样的场合适合做“满杯”,什么样的场合适合做“空杯”。另外,老师提到的非语言信息,我感觉到十分有趣。通过主人是否真心想留客人吃饭这个例子,我觉得好像真是那么回事,有时非语言信息也能为我们的交流提供很大的线索,要不怎么说察言观色呢?往往一个人的肢体动作具有很丰富的信息量,如果能够很好地读懂它,我想在与他人的交流中,自己应该会少犯许多不必要的错误吧。

第四点,就是关于敬语了。我本身是学日语的,所以对这方面还是了解一点。在学习日语的过程当中,让我挺苦恼的一点是敬语的学习。老师经常说很多日本本土的人也不能很好地掌握这一点。自谦语和尊敬语各种形式的变化,在不同场合,对不同身份的人,说话都很有讲究。相比之下,对汉语中的敬语,我好像就没有什么特别深刻的印象了。无非就是。

作文。

课上练习写信的时候,会用到您,您好之类的,然而像令尊,令堂这些词语可以说是完全没有用过,记忆中,只在小学的语文基础知识考试中做过一两次而已。在日语中,辈分相同,甚至地位比你低,只要是不熟悉的人都必须使用敬语。然后如果在中国,我真得不敢想象。同学之间,说您好,您吃饭了吗之类的话,估计不熟的人会白你一眼,心想有必要这样吗。熟的人会对你说:你今天没问题吧。现实状况的确是这样的,我也问了身边的同学,大家基本上都说如果被别人称呼您,会感觉很怪异,不自在,觉得没必要。不过,我感触最深的还不是敬语这一点。现在的大学生,不要说敬语了,脏话的确是经常放在嘴边。记得老师在课堂中说过,现在的许多年轻人,讲了脏话,甚至还不知道是脏话。我突然一震,像我上大学后,就老是把“我去”放在嘴边,后来回去一查,这竟然也是脏话。为此,我们寝室还开了一个卧谈会。其中有一个室友认为,特别亢奋或激动或愤怒的时候,只能用脏话表示自己的心情,这是最好的发泄的方式。也有一个室友附和着说:对啊,不说脏话,人生多没有意思,想要表达自己的时候就说出来,没必要藏着掖着。不过最后大家得出的一致结论还是,熟的人之间说说完全没关系,公共场所还是要尽量控制一下。由此可以看出,我们中国大学生在敬语这方面的意识的确是很薄弱。在很多交流中,这势必也是一个障碍,无形之中拉低了自己,又给他人带来了不好的印象。以后,我还是要慢慢地去扭转自己的一些不好的观念,在交流中做到敬人重己。

最后,老师在结课的时候送给我们的一句话,我非常喜欢。你若盛开,蝴蝶自来。你若精彩,天自安排。我觉得不管处于怎样的状况,这句话都能不断地激励我。我需要做的就是积累,孕育,在盛开的那一刻,做到最精彩。

大学四年对我们而言,不仅仅是为了学习和获得知识,更重要的是性格、能力的培养和塑造。大学是一个宽泛、自由的空间,没了外界的束缚,我们就更应该注重对自身能力的培养。我们大学生应该培养各种能力如人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等,其中人际交往能力尤为重要,在大学里建立起来的人际关系,对同学们今后的发展乃至一生都会起到非常重要的作用。对本学期的课我的。

心得体会。

如下:

人际沟通是指人们之间的信息交流过程,也就是人们在共同活动中彼此交流各种观念、思想和感情的过程。这种交流主要通过言语、表情、手势、体态以及社会距离等来表示。我们想要获得更完美的人际关系,可以从如下方面完善自己:

一学会赞美他人,赞美是人际互动、人际沟通的润滑剂。赞美、认同都是一种境界,一种胸怀。上善若水,水善利万物而无争,处众人之所恋,故几于道,他藏污纳垢,它又能洗涤一切,它善于改变,什么障碍它都能过去,该绕的绕,该抚平的抚平。反者道之动,弱者道之用,你会发现那些强大的东西,往往都是柔软的。

二、通常在面对挫折、失败时,人们会怨声载道,对竞争对手则是痛恨万分,而本学期的课却教会了我们对竞争对手要有一颗感恩的心,只有保持了一颗感恩的心,才会使你看到自己的不足,自己的缺点所在,才会使你在竞争中慢慢成长。

三、成功者不一定是有知之士,但一定是有识之士。想要成功首先要一心一意做好应该做的事。并学会总结经验,研究事物的道理。“礼者养也,仪者规也”。所谓礼仪就是如何使我们更好地与人合作,是我们人际交流与沟通的重要方法,与人合作要讲求“大事坚持原则,小事善于变通”,以及“善解人意”等原则。只要做到以上几点,我们自身的人际交往技术就可以得到很大的提高,自身的素质也会有很大的改善,自己的人生道路就会有质的飞跃。在接下来的生活中,我会继续充实自己,完善自己的沟通能力,与周围的人搞好人际关系,让自己的人生更加完美。

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应用文写作课程个人总结

我于大二第一学期学习了《应用写作》。起初,我对此门课程并没有什么详细的概念,并单纯地从字面理解为学习写作文。但经过老师的一番讲解与课本知识的学习,我不仅认识到了《应用写作》在未来生活与工作的重要性,还从中掌握了许多过去未曾了解的知识,可谓获益匪浅。

通过学习,我认识到应用文在人类社会生活中为处理日常公私事物而使用的文章,它不仅包括多种文体,还具有:实用性、真实性、规范性、简明性四种基本特点。人们通常把实用型文章的写作称为应用写作,而实用型文章是同欣赏型文章相对而言的,是指为解决实际问题而撰写的各类文章,是在社会生活中有着特定的用途的文章。实用型文章一般被通称为应用文。

从总体上说,实用型文章在内容和形式方面体现出两大特征:一是从内容方面来看,实用型文章是为解决某个具体问题或处理某项具体工作而撰写的应用文,其内容同现实生活密切相关,是现实生活内容的反映;二是从形式方面来看,实用型文章大都有着固定的体式,带有一定的程式化特点。

具体地说,主旨、材料、结构、语言是一切文章的构成要素,实用型文章的特征就分别体现在这四个方面:

(一)主旨单一、集中、明确。

(二)材料多样、真实、有力。

(三)结构合理、谨严、固定。

(四)语言准确、简明、平易、庄重。

所谓知其然需知其所以然,在课程结束后,我掌握的不仅是各种应用文体的特点、规则与写作方法,还知道了为什么要这么写,学会了因人与人之间、组织与组织之间的关系选择不同的用词与语气。而这些对于未来的生活与工作都是不可或缺的技能。

应用文写作课程学习总结

不知不觉,一年又过去了,这已经是我人生的第二十二个年头了吧!人生在世,总得不断学习,才能不断进步,虽非吾所愿,但也有必须要学的理由,在这第二十二个年头了,自然也学了很多课程,其中之一,就有应用文写作。

作为学生,当然得考试,作为考试,当然得有考题,而应用文写作的考题,就是写学习总结,那么,我就总结一下吧:

这本课程就内容而言,是意义不大的,通篇充斥着上级对下级,尊称与谦称,教条和规定,很明显,就是个惯性的拍上命下的东西。当然,作为我们学生,其意义积极与否就不去深究了,我们来看看它的本质,说到底,就是一个格式,而我们要学的,也就是这个格式。其目的自然不言而喻,对于以后想做办公室的同志来说,以后肯定会接触到写通知,写计划书与策划书,写简历与自荐信,写新闻广告之类的等等东西,掌握它们得基本写法,对以后工作的进行是必不可少的。

一.学习情况。

不学不知道,一学吓一跳,每一本学科都有它的一个套路,不通过系统的学习,是不会理解与掌握的、通过一个学期的学习,我学会了写行政公文,事务文书,财经文书,科技文书,传播文书以及司法文书,受益匪浅,匪浅!

二.经验体会。

1.称呼一定要顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。

2.写问候语得注意,如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段,不可直接接下文。

否则,就会违反构段意义单一的要求,变成多义段了。

3.祝颂语也有讲究。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。

4.应用文是一种独立的分类系统,它主要着眼于文章的社会实用功能。应用文与记叙文、议论文、说明文,是一种相互交叉、渗透和重叠的'关系。

三.存在问题。

主观上:格式老记不住,提笔就得翻书和百度。

客观上:规定太多,太死板,太违和,太麻烦。

好了,说了这么多,大部分都是愤青话,于公无用,于己无利,但既然规定是要实事求是,总结自己的东西,也就姑且放肆写了出来,态度还是很认真滴。

倘使以后用得到,今天的学习肯定没有白费,用不到,自当扩充知识量,大抵如此了。

3、

在这个学期,我上了《应用文写作》课程后,有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们,但是当自己下笔来写时,自己便会举得不是要从何下手,自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程,自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了,而是会非常自信完满地将其完成。

1.研读教材。首先通过通读应用文教材,熟悉应用文的大体内容,使我对每一个章节的设计有了一个总体的把握,特别是教材中的举例和研究行文结构等。

2.查漏补缺。熟悉以往使用过的文种,对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。也要针对平时不确定的知识点,弄清它的正确做法,还需要进一步巩固自己知识点。

3.注重记忆。首先,在学习文种时,注意区分文种之间的差别,正确的选用合适的文体,理解文种之间的区别,找出区别,这对应用文的写作过程是十分重要的。

4.注重实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科,我在理解的基础上将知识活学活用,注意在平时积累材料。在学习《应用文写作》时,加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文,勤练写作,从而提高写作能力。

半学期的应用文写作课程已经全部结束了,在这个过程中,我受益匪浅,我将会在今后,将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我,不断的学习.巩固直至完全掌握它。

的基本写作模式和要求,并且相信自己在将来一定的能完成一篇优秀论文的作为自己的毕业论文。

半学期的《应用文写作》课程已经全部结束了,在《应用文写作》课程的学习的过程中,使我受益匪浅,可以将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习及生活中。极大的发挥了《应用文写作》学习到的知识。

文书写作课程教学总结

苏格拉底曾说,“当很多人在一条路上徘徊不前时,他们不得不让开一条大路,让那爱惜时间的人赶到他们的前面去”。大学的时光是很短暂的,如果你珍惜了,就会有所收获;如果是任凭它光溜溜地走掉,那么你的颓废会让你一无所有。我的大一生活即将结束,在这将近一年里,我不但学到很多关于本专业的知识,而且在学校部门里的实习也让我得到了锻炼的机会,增加了社会实践经验。

在大学的第二学期,郑老师上的秘书文书写作课,我学习到很多文书的写作,例如:行政管理文书、日常事务文书、经济活动文书、会议活动文书、公关礼仪文书和宣传推广文书等等。其中,行政管理文书的学习让我印象深刻。行政管理文书主要包括决定、通告、通报、通知、报告、请示、批复和函,通过认真的学习,我掌握了这些文书的写法和格式。在学院后勤处实习,有一次老师让我帮忙检查、修改要发出的通知。我仔细地阅读检查后,发现在最后的成文日期是用阿拉伯数字写的,我马上帮它纠正成大写的,检查无误后再打印。老师对我的做法表示满意,我也很欣慰,虽然这是个简单的小问题,但是学习到的知识能运用到实践中是不错的,做到学以致用。

这学期,令我们文秘班的同学骄傲、自豪,让我印象深刻、记忆犹新的是由我们文企班举办的秘书职业技能大赛。它的圆满成功,离不开我们全班同学的精心策划;离不开我们全班同学在大赛中的所付出的劳动;离不了我们全班同学的辛勤汗水。即使我们很累、很辛苦,但是它的圆满成功和老师与领导们给予我们的高度评价让我们感到这一切的付出是很值得的,我们也很欣慰。

秘书职业技能大赛分为初赛和决赛。我们全班同学分为资料组、活动组、后勤组、接待组、联络组和新闻组六个组。六个小组分工合作,协力团结,认真负责自己的工作。这次大赛锻炼我们的办文、办事、办会能力,也是一次锻炼我们做秘书所需素养的机会。

比赛的准备阶段,我们的班长先写好策划书,我们再按照策划书的内容来进行工作。首先是报名阶段,我们此次比赛活动是面向全经管系招募的,大一、大二的同学都积极踊跃报名参加。

初赛阶段,到初赛时,报名参加比赛的选手包括专业与非专业共有56人,实际参赛的有45人。本次初赛邀请了系辅导员林子昊老师、文秘教研室陈燕铭老师,系学生会主席黄政师兄以及副主席陈烁师兄担任评委。参加本次大赛的同学们十分积极热情。本次比赛,同学们先按专业和非专业的抽签,抽取面试的题目。同学们在两分钟内自我介绍并回答题目。评委们通过对参赛者的形象、口头表达能力以及回答的情况进行评分。比赛结束后,我们班同学对比赛的结果进行统计总结,最终选出专业组和非专业组各8名同学进入决赛。

决赛阶段,活动组的同学努力地搜索资料,出决赛的题目,拟定比赛的评分标准。资料组的同学撰写主持稿,策划设计比赛的背景图,设计标题。后勤组的同学准备奖品,买礼物,负责会场的布置,比赛结束后会场的清理等等。联络组的.同学,写邀请函,联络评委老师以及嘉宾前来参加活动。接待组的同学负责比赛时礼仪小姐接待、端茶递水等工作。最后是新闻组的同学,比赛时对现场的拍摄、做好记录,比赛结束后撰写新闻,发布到系网、校网、广播站等。

为强化学生对职业技能的关注,点燃经管系学生对文秘专业的热情,由经管系主办、文秘教研室协办、文企111班承办的秘书职业技能大赛于4月26日下午在第一食堂三楼拉开了帷幕。

从中午开始,我们班的同学开始布置会场,做好一切比赛的准备工作。我是这次比赛活动的礼仪人员,负责导宾、端茶递水、颁奖等等。两点多时,出席决赛的领导和嘉宾陆续到达会场。出席的领导有经管系主任陈少雄、教务处副处长杨伟权、文秘教研室主任郑云翔,由陈燕铭老师、林子昊老师、陈琼华老师、姚燕平老师和担任评委,嘉宾有孙涌老师、各系部代表、广播站代表以及经管系各班代表。领导、老师就坐后,我们礼仪小姐马上热情地为他们送上茶水。接着,我把比赛的流程书分发给领导、老师们,让他们进一步地了解本次大赛。

比赛正式开始,首先是陈少雄主任上台致辞,他说,本次技能大赛围绕秘书职业技能的主题,响应我院培养高素质技能型人才的号召,积极引导学生树立“以就业为导向”的学习理念,养成良好的职业技能,应用到实践工作中去。在今后的学习、工作里再接再厉,再创辉煌!

写作课程总结心得体会

引言:

在经历了一学期的写作课程之后,我深深感受到了写作的重要性和写作能力的提升。通过课程的学习和实践,我对写作有了更为深入的理解和掌握,并在此过程中获得了很多收获。本文将从课程设置、写作技巧、写作风格、写作实践和思考整合等方面对这一学期的写作课程进行总结。

第一段:课程设置。

这门写作课程的设置十分合理,从基础写作技巧到高级写作技巧,内容分布得很有条理。课程从句子和段落的构建开始,逐渐引导我们往更高层次的写作发展。同时,老师也非常注重提高我们的写作素养。通过文本分析、作品欣赏等环节,让我们在实践中学习。这门课程注重培养我们的写作综合能力,让我们逐渐走出纸上谈兵的写作困境。

第二段:写作技巧。

在课程中,我们学到了许多写作技巧,比如如何构思文章,如何展开论证,如何运用修辞手法等。这些技巧帮助我们更好地组织和表达自己的思想。其中,我觉得最有价值的是学习如何构建逻辑关系。通过学习篇章结构和逻辑推理,我明白了写作需要明确的逻辑联系,使文章更通顺和连贯。这样的技巧不仅对我们的学术写作有帮助,对生活中的表达和思考也有指导作用。

第三段:写作风格。

写作风格是我们区别于他人的重要特点之一,课程中也特别注重培养我们的个性化写作风格。在老师的引导下,我尝试了各种不同的写作风格,比如抒情、议论、记叙等。通过多样化的实践,我逐渐找到了适合自己的风格,有了独特的写作声音。在培养个性化写作风格的过程中,我也认识到写作并非一蹴而就,需要不断的积累和实践。

第四段:写作实践。

课程注重了实践环节的安排,通过各种写作任务和作文练习,让我们可以将所学的理论知识运用到实际场景中。通过课堂作业和小组讨论,我学会了如何接触不同类型的写作,并主动寻求反馈意见。老师在布置作业时也常常给我们提供一些有趣的切入点,激发我们的创作灵感。通过不断实践和反馈,我的写作能力和信心都有了显著的提升。

第五段:思考整合。

写作课程让我思考如何整合所学的写作知识和经验到实际生活中。我发现,写作并非只是为了应对学业作业,它也能帮助我更好地理清自己的思路,增强表达能力,并且也是对自我的一个审视和成长的过程。在今后的学习和工作中,我将继续保持写作的习惯,不断提升自己的写作水平,并将其运用到各个方面。

结束语:

通过这门写作课程的学习,我对写作有了更深入的理解和掌握,并且在学习过程中获得了许多收获。课程设置合理,技巧、风格、实践等方面都有所提升。写作是一项需要不断练习的技能,我将继续保持写作的习惯,并将所学的知识运用到实际生活中。无论是在学业还是工作中,我相信良好的写作能力都将成为我的宝贵财富。

学生应用文写作课程总结

在没有上应用文写作这门课之前,我对应用文的了解是“教我们写作文的吧”;下面是有学生应用文写作课程总结,欢迎参阅。

进入大学以后,各种各样的总结报告,蜂拥而至,弄的我们这些刚刚从的痛苦中脱离出来只知道并列式,递进式议论,情节交融,细致入微的记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑,这度娘更是忙得焦头烂额,还是学校体恤民情,义无反顾的给我开设了应用文写作这门课程。看着那本文墨气息浓厚的书本心中感慨万千?如今期末已到,总结如下首先呢,要感谢一下金老师,说实在的,应用文课,是比较痛苦的,枯燥乏味,这也是金老师金老师在第一节课的时候就给我们打的预防针。但是,即使是这样,他仍然以认真负责的太多给我们讲课,时不时的跟我穿插着一些生活中实实在在的实例,和她自己的一些经历,使得原本乏味的课变得有趣了。

广告词。

经济合同等应用文的写作同时页熟悉了一个项目的流程受益匪浅!

讲话稿。

计划总结报告等了对以后的求职也是有很大的帮助。最重要的是,学到的是一种思维的转变!

总之,在这个学期的应用文写作的学习过程中,我受益匪浅,写起应用文来也得心应手。在即将不久的工作中,我也会将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中,努力提高自己,做一个对社会有用的人。

转眼间,一学期的应用文写作课程就结束了。纵观这半年来的学习,不仅让我们初学了各种应用文的写法,更让我们对应用文的重要性有了深层的了解,可谓受益匪浅。

应用文是行政机关、企事业单位、社会团体处理公共事务,以及人民群众处理个人事务使用的,具有直接价值和惯用格式的文书,是解决问题、处理事务、交流思想、传递信息的工具。事实上,我们的日常生活中处处可见应用文。比如书信、请假条、借条、通知、申请书,包括我现在正在写的总结,都属于应用文的范畴。

老师用了一个相当生动、恰当的比喻形容了应用文的组成。应用文的主题为其灵魂,材料为其血肉,结构为其骨骼,语言为其细胞。如此一来,我们便能感观地理解写应用文要注意哪些部分。

应用文具有六大特点,即实用性、真实性、规范性、针对性、时效性、简明性等。

应用文不同于文学作品和其他实用文体,它不在于使人明事理、开阔视野或供人欣赏,而在于解决实际问题。应用文的写作有其明显的目的性和针对性。应用文最基本的特点就是“用”。为用而写,有用才写,这是应用文与其他文章的最大区别。明确这一点,对我们写好应用文有很大作用。写应用文,要坚持实事求是的态度。应用文的内容要客观真实,不容虚构,语言要简明扼要,忌浮华、抒情。它的格式也需规范,以便阅读、处理和收发。试想,若一份文件全篇尽是优美的句子、华丽的辞藻,大段大段的描写、抒情,阅读者又怎能迅速地从中看出主要传达的信息?如此一来,应用文的作用就无法体现出来了。

当然,我们也要注意到应用文的作者与读者。应用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。基于应用文的实用性,应用文的作者需要做到以下几个方面:强烈的读者意识、高度的责任意识、严格的规范意识及自觉的服务意识。其思维类型分为:对象化思维,模式化思维和越位思维。应用文的读者分为自然读者与指定读者。比如通知是给大部分人看的,而报告这类上行文就仅限于指定读者阅读了。应用文的读者具有接收的实际功用性、强烈的直接性和结果指向实践性等特点。把握这些特点,也有助于我们的应用文写作。

应用文的写作过程不太复杂,主要分三步:明确写作目的,收集、整理、分析资料,撰写。对于应用文写作,总的要求是准确、简明、得体,具体来说,要有合体的语言运用和恰当的表达方式。其中,叙述要用真实的人称、真实的对象以及单纯的线索;议论得是客观的评价,不能带主观色彩,要就事论理、引据论说;说明要运用术语,运用自然语言和人工语言,运用数据、资料。若能满足以上各项条件,便是一篇不错的应用文了。

应用文主要分为行政公文、事务公文、专用文书几大类。本学期,我们主要学习了公告、通告、通知、报告、请示、批复、合同及论文等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的,有的是以后工作中可能要用到的。我想,都很有学习的必要性。

应用文使用范围十分广泛,涉及社会生活的各个领域,在社会实践中发挥巨大的作用。主要包括领导指导作用、规范准绳作用、沟通协调作用、宣传教育作用及凭证依据作用。

应用文在行政管理、社会实践方面都有指导作用。如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过公务文书来传达法律法规、方针政策、意见办法;人们按药品说明书的规定服药;工厂在各种设备说明书的指导下安装设备、操作仪器等。

应用文是法律、法规的载体,部分应用文用来发布法律和行政法规。如宪法和依照法律制定的刑法、民法、刑事诉讼法等国家基本法律和大量的条例、规定、办法等行政法规,或章程、制度、规则等规章,都对人的行为产生规范、准绳作用。

调查报告。

书信礼仪文书合同协议书等应用文,在传递信息联络感情协调关系诸方面发挥重要作用。应用文的沟通协调作用,能促进社会有序发展。

在应用文中,行政公文和法规规章的政治宣传、思想教育作用特别显著,其他的应用文,无论是办公务还是办私务,也都能在客观上产生宣传教育作用。

俗话说,“口说无凭,立字为据”。国家的法律、法规、方针政策,都以文件为载体、为依据,这也正体现了应用文的凭证依据作用。由此可见,应用文的重要性是不言而喻的,我们的确有必要掌握一些常用应用文的写作方法,在生活、工作中正确使用。

还要注意的一点是应用文写作所站的角度的重要性。一般文体的写作往往是站在自己的角度,表达或抒发自己的感想、心绪,或者阐述自己的观点,或者按照自己的理解去说明。即使是新闻、纪实文学之类的文体,也往往是以作者自己的视野,去所观、所思、所感,再进而付诸笔端。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上,它所传达的是被代表的单位的发出的信息,接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己,而要多考虑文中所代表的单位的立场。

比如,给领导草拟文件,一定要弄清楚领导的意图,否则妄然下笔只会徒增工作量。再比如写请示、公函、报告、简报等,一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系,如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等,据此才能采取合适的文体,在文中使用相应的语气和措辞,这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽,可能会酿成大错。

这半年的学习,规范了我们的应用文写作。比如,写一个向体育器材室借球的借条,我们往往会丢掉一些不可或缺的细节,如借球人姓名,借球时间:还有收条也要写清楚归还日期等主要信息。在学习写论文的过程中,我们明白了什么是摘要、一篇合格的摘要应该符合哪些要求。同时,关键词也要把握重点,精准、精炼不赘余。需要注意的是,在论文最后要写上参考文献,这可表明论文吸收了哪些已有的成果,表示对已有成果作者的谢意,另一方面也可引导读者进一步研究已有的研究成果。

以后,我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目。

策划书。

写个人简介自荐书设计个人简历等应用文的写作,掌握了它的基本写法,对我们的学习工作生活都会有所帮助。

应用文写作课程结束了,通过这门课程的学习,我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解,虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻,但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气,同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧,感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性:不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能,应用文写作在我们的实际生活中无处不在,并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程,它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。

首先,就其性质而言,应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人,在处理公私事务、沟通相互关系的过程中,所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章,因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品,并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关,具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说,应用文有它自身的一套独特的话语体系。

毕业论文。

和申论的基本写法,可以说老师抓住重点,在最短的时间内为我们教授了最实用的应用文写作知识。

第三,一篇完整的应用文,是由特定的内容和形式构成的。其内容包括主题和材料,形式包括结构和语言等要素。

主题是指作者的主张、见解,它是在作者下笔前就存在的,和文学作品主题的多样性相比,应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文体,应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。以文学作品为比较对象,应用文主题的突出特点表现在以下方面:即意在笔先;主旨鲜明;意蕴单纯;求实重用。而其中实用性是应用文主题的最本质特征,应用文写作多不是作者有感而发,而是客观需要,是被动写作行为。

材料是用以支撑主题的一系列事实或论据,如果说主题是文章的统帅和灵魂,决定着文章思想的深度,那么材料则是为表现主题服务的,是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的,必须力求全面,既要掌握直接材料,又要掌握间接材料;既要了解现实材料,又要了解历史材料;既要掌握点上材料,又要掌握面上材料;既要重视正面材料,又要重视反面材料。取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。

应用文的结构相对比较稳定和规范,以保证其严谨性、严密性和严肃性,它被形象地比喻为文章的骨骼。应用文的第四大要素是语言,它构成写作者思维的载体,并直接形成文章的全貌,其重要性如同身体的肌理,其基本要求是:明确、平实、简洁、得体。

对应用文以上内容的掌握是应用文写作的基础,虽然内容本身比较抽象,但老师讲解深入浅出,时时旁征博引,妙语连珠,幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界,课堂气氛活跃,枯燥的写作课堂变得生气盎然。我们在轻松的学习环境中接受了很多其他课堂上所不能学到的知识。

再次,通过对写作课程的学习,我认识到了“拳不离手,曲不离口”重要性。要写出高质量的文学作品,平时必须勤于思考,勤于练笔,应用文写作也是如此。为了及时检验学习的效果并做出反馈,某老师每次都是利用课堂时间布置写作任务,要求学生当场写作,现学现用,并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评,这既巩固了课堂所学,又让学生学以致用,达到了很好的学习效果。大家一起交流写作心得,相互学习,共同提高,乐在其中。

总之,经过这一学期对应用文写作课程的学习,我有很大的收获,除了对这个文体不同文种的写作方法的学习和理解,还有一些无形的收获,那就是培养了我们的写作意识,使我们对写作有了的进一步认识。这对我们以后的生活和工作来说是一笔宝贵的财富。但同时我也发现了自己在写作中存在的某些不足之处,需要我今后在写作实践过程中不断改进。

第一,我对写作的理解还是比较片面的、粗浅的。我们一般可能认为写作就是指文学作品的写作,平时接触的也多是此类,实际上应用文在生活中的地位同样不容轻视。由于平时疏于对这一文体的关注和学习,初学应用文写作课程会觉得枯燥乏味,提不起兴致。

第二,平时没有养成坚持写作的习惯,在接受写作任务时方感到力不从心,绞尽脑汁也还是无从下笔。大脑就像是一台机器,必须保持不断运转才能维持其应有状态,发挥应有效用。长期不练笔,大脑和手都会生疏,等到需要派上用场时才发现自己根本不能胜任。

写作是一个长期的过程,必须要肯下苦功,坚持写作,才会达到预期的目标。应用文写作课程结束了,但我们对应用文写作的研习并没有结束,甚至可以说刚刚开始,因为未来的工作岗位决定我们将长期和这一文体打交道,那才是真正考验我们真才实学的时候。从现在起,我们就要把应用文写作放在它应有的高度,尤其是会计专业类文书的写作,必须熟练掌握。我想,通过我的不断努力一定可以学好这个文体,写好这个文体,用好这个文体。最后对给我们带来欢声笑语,并无私地教授我们应用文写作的某老师表示诚挚的感谢。

写作课程总结心得体会

在过去的一学期里,我参加了一门关于写作的课程。通过这门课程的学习,我不仅学到了一些写作技巧和知识,还提高了我的写作能力。在此我将介绍我在这门课程中的学习体会和心得体会。

首先,在课程的一开始,我们学习了基本的写作技巧。老师向我们介绍了写作的基本要素,如语法、拼写和标点等。这些基本技巧对于写作来说是至关重要的,因为它们能够确保我们的文章有条理、易读、准确。同时,老师还给了我们一些实践的机会,让我们尝试使用这些技巧来撰写短文。这些练习帮助我提高了我的写作水平,并帮助我更好地理解了写作的重要性。

其次,在课程的进一步学习中,我们开始学习如何撰写不同类型的文章。老师教给我们不同种类的写作,如说明文、议论文和故事等。每一种类型的写作都有不同的结构和形式,我们需要学会运用适当的语言和技巧来表达我们的意思。这些不同类型的写作使我对写作的理解更加全面,也增加了我写作的灵活性。

第三,我们还学习了如何进行有效的写作计划和组织。在写作过程中,我们需要有一个清晰的思路和逻辑。老师向我们介绍了一些方法来帮助我们规划和组织我们的写作。例如,我们可以使用大纲来列出我们要写的内容,这样可以确保我们的文章有条理和连贯。此外,老师还教给我们如何进行修改和编辑,以进一步提高我们的文章质量。通过这些学习,我能更好地组织我的思绪,并且能够更准确地表达我的观点。

第四,我们也学习了如何写作中注重细节和描述的重要性。细节和描述是使文章更加生动和有吸引力的关键因素。通过添加一些具体的细节和描述,我们的文章能够更好地吸引读者的注意力,并让他们更好地理解我们的意思。课程中,老师展示了一些优秀的写作范例,并指导我们如何运用这些技巧来提高我们自己的写作。这些实践让我认识到细节和描述对于写作的重要性,也使我在写作时更加注重细节的运用。

最后,我认为这门课程对我来说是非常有益的。通过学习这门课程,我不仅提高了我的写作技巧和水平,还培养了我的思维能力和表达能力。我学会了如何正确地组织我的写作,如何运用适当的语言和技巧来表达我的观点。这些技巧和知识将对我的未来学习和职业发展有很大的帮助。同时,在这门课程中我也结识了一些优秀的同学和老师,他们对我的学习和成长起到了积极的影响。

总之,通过这门写作课程的学习,我收获了很多。我不仅学到了写作技巧和知识,还提高了我的写作能力。我学会了如何正确地组织我的写作,如何运用适当的语言和技巧来表达我的观点。这些都将对我的未来学习和发展有很大的帮助。通过这门课程,我感受到了写作的乐趣和重要性,并且我相信这门课程对我的成长和发展有着长远的影响。

应用文写作课程个人总结

坦率的讲,在没有接触应用文写作这门课前,自我对应用文的只是一知半解,心里想着教师可能要教我们写作文。从小到大,本人对于写作文这样的作业能够说一见头就疼。可是,学校规定每位同学都必须要修一门选修课,于是,我硬着头皮来上第一堂应用文写作课。上完了第一次课后,自我长长舒了一口气:没有料到,教师讲的如此好,真是一种享受!

首先,教师的讲课不是满堂灌,而是异常讲究上课艺术,幽默风趣又博学又有思想,这是应当是吸引我继续来上课的很重要的原因之一。还有,我还发现应用文并非我起初理解的那样,它的应用具有广泛性,与我梦想的事业关系密切,是我事业里程碑中必修的一门课。说的严重一点,不会写应用文,以后在社会上不管从事什么职业都可能寸步难行,于是,自我开始重视上这门课,一次都不准备错过。

以往记得,教师第一堂课就跟我们这样循循善诱的讲:“应用文写作,就犹如一个人的字,一个人字的好坏,就会给其他人不一样的印象,字体写得好的人,无论在日常生活中还是在职业生涯中都能够助你一臂之力,起到事半功倍的效果。“真是扎到穴位上啦,教师这一席话正好扎到我的”死穴“。因为字和文章都写得不好正是本人之不足,可是,我却并没有所以而更厌恶应用文写作这门课,我应当正视自我的缺点,应用文刚好能补我之短,它能使我不断地改善自我,提升自我。每一天都有提高一点点,从此成为自我上应用文写作这门课最开心的事情,因为这预示着我离成功一步一步的在靠近了。

应用文主旨单一,集中,明确,材料多样,真实,有力,结构合理、严谨、固定,语言准确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢?我就按照教师所给的三点:首先,要熟悉国家的法律、法规、方针、政策;第二,要了解业务,熟悉情景;第三,阅读文件,善于借鉴,勤于实践。这样,写起应用文来便可得心应手。

文无定法。我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。它虽然有必须的格式和要求,不比得文学创作,个人能够有较大的发挥空间,可是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文,毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永,它讲究一个“实”字,是“看似无情却有情”。这也是我逐渐喜欢上应用文的原因之一。

这学期,自我上了应用文写作课之后,我表面上最大的收获是:再也不怕写作文和写字了,经过勤学苦练,自我的文章比过去大有提高,字体变得秀气多了。事实上,我最大的收获是:在课堂上跟随教师的思维,不断领悟各种人生道理,自我的思维得到了升华,我的人生也在跟着改变。文如其人,十分感激大学教师给我上了人生中如此重要的一课!自我以后要老老实实做人,认认真真做文。

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