作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小学信息技术讲课教案篇一
在教师的岗位上又平凡地走过了一年。在校领导和同事们的帮助下,我顺利地完成了本学年的工作。为了总结过去,扬长避短,寄望明天的工作更为进步,现将本年度的工作情况总结如下:
一、自身学习
积极参加各类业务学习,努力提高自己的业务水平。
1、20__年元月6日至7日,参加中央电教馆主办的小学信息技术应用能力培训项目@辅导教师集中培训,并承担该网培项目的辅导教师。
2、20__年元月14日至17日,参加了全国中小学电脑制作活动辅导教师培训班的学习。
二、教学工作
我是学校的信息技术专职教师,这学年担任了学校三、四年级共8个班的信息技术教学工作。在信息技术教学过程中,我始终要求自己做到:课前精心准备、课堂认真教学、课后细细反思,并结合学校信息技术教学设施的实际情况,针对性地选择教学内容对学生进行教学。备课笔记、教学反思、教研活动全部实现电子化。
三、其他工作
本学期,我还负责学校学生电子学籍的管理工作。能做到一人一籍,生籍一致,变动数据的及时更新。另还负责学校机房电脑的日常维护工作,保证机器运行正常。
四、教育教学及教研成绩
1、辅导学生参加区第六届小学生汉字录入竞赛获区一等奖。
2、教学设计《目录制作要先行》作为参考教案,拟入选__省小学信息技术教参(第七册)出版发行。
五、本人今后的努力方向:
1、利用各种教学方法和手段,加强课堂管理,训练学生提高、集中注意力,提高课堂的有效性。
2、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。
3、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对信息技术学习的认识上有更大进步。
生活总在执着和付出中而精彩。任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的。相信在大家的帮助下,我能不断地加以克服缺点,我也将一如既往地尽自己所能努力工作。
小学信息技术工作总结模板
小学信息技术讲课教案篇二
师:同学们你们的《感恩在行动》的作文完成了吗?请小组长汇报组内同学完成情况。
2、作文展示,现场批改
师:现在我们来看看这位同学的作品。(老师引导同学们通过实物展示台,一起现场批改这篇作文,纠正错别字和语法错误,与语文学科整合。)
3、导入课题,强调优点
师:通过同学们的修改,这篇作文更是一篇挺不错的作文,我想把它保管下来,行吗?有点不妥,修改过的地方显得有点乱,请这篇作文的作者将它重抄一遍再交给我。
师:你看,老师让他重抄一遍他就不高兴了,我知道大家都喜欢进行发明性的活动,最烦这种重复劳动。下面,我给你介绍一种新的写作文的方法,就是用电脑里的“记事本”。有了它,你的作文可反复修改而不留痕迹,会更规范、整洁,不必为自身的字写得不好而担心,能永久保管,还能打印到纸上呢!
小学信息技术讲课教案篇三
(1)将教师机的桌面设置演示给学生看。(观察学生们的反应)
(2)结合多媒体网络教室软件分别用acdsee看图软件出示几幅桌面背景画。
教师提问:大家觉得这些桌面背景怎么样?你有什么想法?引出了本节课所要研究的课题:装饰你的“桌面”。
小学信息技术讲课教案篇四
第一部分是键盘的认识,通过用一幅图加以说明,计算机的键盘大致可分为四个大区:功能区、主键盘区、编辑区、和小键盘区(即数字键区)。可以根据时间安排,在这里教师多讲一些内容。
第二部分是键盘操作的基础知识。本课对键盘的正确操作姿势做了较为细致的介绍,可见这部分知识的重要。教师在教学时要给与足够的重视,在课上作息值得讲解、练习‘并希望学生边读边照着操作,培养学生养成良好的操作习惯。
第三部分是击键的正确方法、键盘的指法分工,认识键盘上的基本键、上排键、下排键的键位。可利用教学软件辅助讲解和训练。
第四部分是通过“练技能”,让学生们熟练掌握键盘的操作。
第五部分是通过课本的“动脑筋”,对本课的内容进行较为系统的复习。
小学信息技术讲课教案篇五
学生在完成教学任务后,掌握一定技法,就有一种创作欲望。这时教师让学生自主创作一幅作品,充分利用本节课学习内容,创作出一幅“简单的绘画作品”然后教师引导同学从技法的运用,构图是否合理等几个方面,让同学之间展开互评。教师选几个好的画让全班评。
评价本着发展学生个性和创新精神有利原则,评价方法要灵活多样,鼓励学生创新。上面的评价方法,旨在使评价主体多元化,评教师是自已、同学、教师、评价2、结果的多样化,不再是单一的好和不好而是用鼓励性活动给予肯定性评价。
这样设计,可以发挥学生的主动性,创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好,而是说出好在哪里,,实现主体的多元化。评价的结果多样化。在这个教学活动中,提高学生的口头表达能力,提高信息的辨别力,提高学生的信息素养,这正在我们信息技术所致力求的目标。
1、被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习,教师没有把教学任务一一讲解,而是让学生自主完成任务。
2、协作学习,交流的方式只是教师,学生之间互学.
3、创造学习,即巩固所学的知识,对贴近生活,有利于问题的解决。