世界需要真善美(汇总19篇)

时间:2023-11-24 06:40:34 作者:雨中梧 世界需要真善美(汇总19篇)

优秀的作文需要作者有扎实的文学修养和良好的文字表达能力。如果你正在为写作犯愁,不妨来看看这些优秀的作文范文,或许能给你一些启示。

世界需要真善美的作文

我出生在一个和平的年代,我们的国家日益强大。在我身边有父母的呵护,有老师的关爱,我的童年无忧无虑。“核武器、战争…”似乎离我们很遥远,直到我上了小学,渐渐地我从书本上了解了战争的残酷,核武器、生化武器对人类的威胁,恐怖主义活动给无辜的人们造成的伤害。

上个世纪发生的两次世界大战,给人类带来了严重的灾难。在第二次世界大站期间,1945年8月6日,美国把一颗代号叫“小男孩”的原子弹投在了日本的'光岛。熊熊大火过后,整个城市变成一片废墟,造成20万人死伤。三天后,第二颗原子弹扔在了长崎,造成十几万人死亡。

我真的希望不再发生战争。和那些仍在忍受战争痛苦的孩子们相比,我们现在的生活多么幸福,社会和平稳定,国家发展强盛,给我们小朋友营造了一个安宁舒适的学习和生活环境,所以我们要倍加珍惜今天的幸福生活,好好学习,发奋图强,长大了报效祖国,让我们的国家更加强大。强大了,就不会有侵略者欺负我们。

世界需要真善美的作文

教学内容:。

1综合训练(二)。

教学过程:。

一、组织教学。

1、起立1313|5―||。

2、问好。

3、坐下5353|1―||。

二、发音练习。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c―e微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综训。

1、今天请大家当一次做曲家。

2、出示节奏谱(1),大家读一读。

3、出示音谱:唱一唱?

4、请同学们用这三个音,添到节奏谱上,组成新乐曲。

5、教师示范一小节。

6、提示:

a、上下行节奏一样,旋律也应是变化重复的。

b、最后一个音应落于主音上。

7、请学生唱一唱自己的作品。

8、讲评。

9、出示(2)(3)节奏。

10、读一读,找一找相同与不同。

11、自由作曲。

12、表演各自曲目,激发兴趣。

四总结。

今天,我们做了一次做曲家,大家写的都很好!

今后我们还要做一些这样的练习。

板书:

作曲练习。

课后记:

第三课时歌曲处理。

教学内容:

1、复习歌曲。

2、歌曲处理。

一、组织教学。

1、起立1313|5―||。

2、问好。

3、坐下5353|1―||。

二、发音练习。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c―e微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲:

1、上节课我们学习了一首歌叫什么?

2、大家来唱一唱。

3、注意弱起小节。

四、歌曲处理:

1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭,大家应唱出情绪来。

2、速度稍快些,有热烈欢快的情绪,表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。

3、“v”处要换气。再来一遍。

4、老师带来了许多大击乐器,都有什么?

串铃、三角铁、碰铃、双响筒。

5、分配乐器。

6、设计乐器节奏:

7、打击乐器,并演唱。

五、小结:

我们进一步演唱了《真善美的小世界》,并用乐器伴奏,希望大家多复习!

板书:

真善美节奏谱。

世界需要真善美的作文

这是一个最欢乐的小世界,这是一个很小很小的世界,这个世界就是我们班。对于我来说,这个世界是最美好的,这个世界是最有趣的。

有好几次,我一来到学校门口,登上楼梯,踏上最后一级台阶的时候,总会把目光投向右方;有好几次,我都会看到一个矮小的.身影在窗户旁边移动,我知道这人一定是我们班的杜钰隆。他在那里磨来磨去,手里拿着一块抹布,在那里仔细的擦呀、擦呀……一股暖流涌进了我的心头;他不是值日生,但他能主动的来帮忙,帮他们擦窗户,擦栏杆……他为班级着想,尽自己一份小小的力量。虽然,他长得不高,但此时,我却感觉,他的形像是那么高大!他太棒了!太棒了!我向前走去,向他竖起大拇指!

有一次,因为我们班的杜钰隆生病了,在教室里吐了一地,老师一时情急,问什么人愿意打扫一下卫生。看到廖鑫伟把手举得老高老高,便叫他去收拾现场卫生。廖鑫伟倒是很心急,跑步去操场拿沙子,然后回到班级;不够,再跑一趟。他拿着畚斗,楼上楼下,里里外外,跑来跑去。我们做完操回到班级,他都还没有收拾好呢,后来又有几个男同学也自觉加入帮忙打扫现场,等整理好之后,便开始上语文课。谁知道,在这时,廖鑫伟便开始发病了,两手不停地抽筋,呼吸紧促。把我们和老师吓得不轻。

这就是我们班,无论是身材矮小的“小钰隆”,还是调皮捣蛋的“廖哥”。都有一颗“真善美”的心,我爱我的这个真善美的小世界。

世界需要真善美的作文

昨天,妈妈给我买了一本书——《海底两万里》。我看得入迷时,有点困,就睡着了。

我梦见我变成了一名海底探险者。“扑通”,探险者们下水了。我带领探险队员游到海底一万米。一路上,我们看到了大片大片粉红的、蓝的、绿的美丽珊瑚礁,先生鱼啊,小姐鱼啊等多种鱼类都在这块区域。一万米的海底世界,水是绿色的,我们收集了一些绿色的水,准备带给船长研究这片水域的生态变化。我们终于游到了海底两万米啦!我们分成了ab两组,a组游到左侧观察,b组游到右侧观察。突然,a组队员发现了一个镶嵌着金银珠宝的盒子,我游过去,正准备取,一只鲨鱼向我游来,那只鲨鱼是红色的,我正疑惑,它就向我张开血盆大口,要把我和队员们一起吞下去,就在这时,一只比鲨鱼还大的银色螃蟹,一口把鲨鱼吃了下去,我们又惊又恐,害怕螃蟹也把我们吃掉,我跳来跳去,一不小心把氧气罩给拔了下来,我大喊:“救命啊!救命啊!”就在这时,我从床上翻了下来,原来是一场梦。

这场梦可神奇了,惊险啊!但我一点也不想醒来,希望继续去探索未知的海底世界。

世界需要真善美的作文

送走不该结束的,带来不该开始的。

啊!我是夜间行走的人。

在这个走不出,猜不透的.城市里,

黑白键早已黯淡于黑夜。

模糊的万家灯火,

不只属于简单的幸福,

生老病死的故事,已掺入太多的权术。

啊!我是夜间行走的人。

我是夜间行走的人,

躲在霓虹灯照不到的地方,

阅尽千帆,遥见轻舟已过万重山;

指点江山,亲临江山如此多娇;

愿用最爱的文字诠释人间真善美。

我是夜间行走的人,

黑暗主宰一切,但不包括你我的人性,

赢得真谛,只在你回首的那一瞬之间;

看破红尘,惟有你独坐街头用另一角度读世界;

我会笑给你听,唱给你听,静静地告诉你一切。

在心中默祷,

千万别让我做回午夜守侯的精灵……。

生命的意义。

题记:生命的意义是在于我们自己吗?不,不是……。

生活,是忙碌而碌碌无为。有的时候会觉得生活其实是浪费时间,是挥霍生命的一个过程。

曾经,或许有很多很多理想,或许有很多很多希冀,但是时间带走了一切,它会让我们慢慢地遗忘掉青春的动力,然后漠然地看见一切都是过眼烟云,然后漠然地看见自己的生命走到了尽头。

佛说,我们降生到这个世界上来,是为自己上一世所犯下的罪行来忏悔的。但是,那些刚降生到这个世界的孩子又是那么的纯真无邪,洁白得像一个个小天使,他们没有半点罪恶。或者,莫不如说是这个世界是这些纯洁的孩子慢慢地产生了罪恶之心。

我最尊敬的人是我的母亲,四十而不惑的年纪,却已是满头银丝,第一次发现的时候并不觉得惊奇或是诧异,也不觉得难过或是悲伤,只是心中突然感到有什么东西被触碰到了。这些银丝见证着她的生命吧,辛劳了一年又一年,忙碌了一天又一天的生活。

“生命对于自己来说,真是毫无意义啊!”她感叹说,那个时候我只有八岁,还不是很懂事的时候。然后她把我紧紧地抱在怀里,我想我记住了在我童年记忆中唯一的一句话。对于一个母亲来说,生命最大的意义,就在于孩子,母爱是最无私的,她们甘愿为此付出自身的一切,在所不惜,甚至是付出青春和生命。

生命的意义,决不是在于自己,而是寄托在别人的身上!青春是无拘无束,不顾一切的,有人愿意在这个最辉煌的时候因为一点点小小的挫折而放弃自己的生命,因为还不了解生命的意义,因为他们感到绝望,他们感受到了生命的无意义,却不知道有多少人都为他而存在着意义,不知道他令多少需要他的人都失去了希望。生命一瞬间的消亡,失去的不仅仅是一个人的生命,而是更多更多人的生命提前失去了意义。

“死了就死了吧,对我自己来说,真的是没什么大不了啊……”母亲曾经这样说,“只是我在这个世界上消失了,那么我的父母该由谁在照料呢?我的孩子该由谁来抚养呢?我的工作该由谁来接替呢?……”或许正是这样,一个生命的消失,所关系到的不仅仅是他自身,还会在他的周围留下一个很大很大的空洞,或许那物质的空洞总有办法填补,但是心灵与精神上的空洞却是永远无法消除的。

每一个生命都是组成着世界的一个部分,牵系着周围万万千千的生命。生命的意义,不在于孤独的自己,而在于对他人的付出,而在于对他人的责任,而在于他人对你的需要和依赖!

感恩的心。

感谢父母赐予我生命,让我来到这个世界,体验到人世间的真善美;感谢朋友,在我灿烂的童年里抹上了一道绚丽的色彩;感谢风雨,让我发现了天晴后最美的彩虹;感谢挫折,让我明白了成功的意义与价值;感谢缘分,让我在茫茫人海中能认识许许多多的朋友,感谢老师,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教育我要做一个正直的人。感谢命运,让我的生活变得多姿多彩!

时间过得好快,弹指间六年的小学生活即将过去了。当我望着操场,同学们正在打篮球。猛然间,心中掠过一丝伤感:这个场面曾在我生命中出现过无数次,但再过一个多月就要面临毕业考了,也许今后就再也看不到相同的场面了。顿时,我茫然了,毕业就意味着六年小学生涯的结束?我静静地观察着生活了将近六年的学校。结束?但何尝不是一个崭新的开始?我默默地安慰自己。不过心中充满了感激,我很感谢命运,让我结识了这一切。当我刚跨入松柏小学的时候,就注定了我的童年将是五彩缤纷的。那时,我是怀着一种恐惧与好奇感走进教室的,面对这么多的陌生人,在我心中更多的是害怕,经过交流渐渐认识,才形成了一个班级体。我总觉得我似乎生活在童话故事里,充满了快乐与美丽。也许在老师眼里,我们这个班是自由散漫惯了,全都懒懒散散、无精打采。可是,如果没有同学们的嬉皮笑脸以及一系列的搞笑动作,又怎么能开心、快乐呢?感谢缘份,让我的生命充满奇迹。

六年的小学生活在嬉戏中流逝,这六年,老师为我们付出了太多太多,在生病、喉咙沙哑的情况下,坚持给我们上课。现在是毕业班,老师更加辛苦了,每一次下午的课都要上到晚上六点,学生抱怨连连,却没有在意到老师比我们更加疲倦。老师们常说教我们这个班很累,虽然嘴上这么说,但是依然加倍地付出,而不求回报。其实,我们都知道,我们即使全班成绩都100分,老师的工资不会增长一分一毫。反之,我们即使都考0分,老师的工资也不会因此而减少。可是,老师还是不知疲倦地为我们讲解,我一直都认为,能碰上这么好的老师是我三生有幸。我常常会杞人忧天,遇到什么事总是把后果想到最坏。然而,老师的一句话让我明白了许多。那是一堂语文课上,语文老师在给我们上课,接着就讲到了一些跟上课没关系的事:“凡事不要想太多,也许一会儿之后突然发生地震,我们就全完了,还想以后干嘛!”那时老师刚说完,班上很多同学哈哈大笑。其实仔细想想,语文老师说的是对的,生活其实随便一点,会活得更快乐一些。我很感谢老师,是老师让我明白了生活的道理。感谢老师,教育我走上正确的人生道路。

世界需要真善美的作文

新北江小学六(2)班卢茵。

严热的夏天刚刚过去,金色的秋天已经悄悄来临。这一天秋高气爽,我们在老师的带领下,来到奇乐农庄秋游。奇乐农庄在我的心目中,是一个真善美的小世界。

当我一迈进奇乐农庄的大门时,我被眼前的景色迷住了。这里种着一排排整齐的树木,虽然已是秋天了,但是它们还是那样的翠绿。风一吹过,它们的枝叶发出“沙沙沙”的响声,好像挺欢迎我们来似的。远处有一座座小亭子,看起来是多么的小巧玲珑啊!我不犹得喜欢上这里美丽的景色,快乐得像一只正在飞翔的小鸟。

午饭过后,我和廖汇枫一起来到了天鹅湖旁散步。天鹅湖里的湖水碧绿澄澈,有许多美丽的白天鹅在湖水里嬉戏。它们舒展着洁白的羽毛,在湖水里自由自在地游来游去。我不禁吟诵起来:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”

我们离开天鹅湖后,来到了“混水摸鱼”这个池子里。这里的水很浑浊,我想大概是有许多小朋友都来这里摸鱼的缘故吧!我和廖汇枫连忙揪起裤角,迫不及待地跳下水里。鱼儿们都闪闪发光,我们紧追着那些鱼儿。鱼儿们游得像箭一样快,逃过了我们的捕捉。我们已是气喘吁吁,满头大汗了,可还是一无所获。正当我们闷闷不乐的时候,有几个与我们素不相识的好心人,帮助我们捉了两条鱼儿。我们十分感谢他们,觉得这鱼儿有千斤重。同时我也在想:他们的心地多么善良呀!肯定也有许多像他们一样乐于助人的人。

后来,我们还去了信鸽广场,参观农作物耕作区和动感地带。

奇乐农庄到处都是欢笑声,时间过得真快,我们还没玩够,就得依依不舍地告别了奇乐农庄。奇乐农庄是一个真善美的小世界,这里不仅充满了善良和美丽,还充满了欢乐。

世界需要真善美的作文

教学内容:

二、读谱知识;反复记号。

三、综合训练。

1、听辩与感受和声音程的音响效果(和谐及不和谐)。

2、按指定节奏写作旋律。

四、欣赏、彼得与狼(交响童话)。

教学目的:

一、通过教唱歌曲,启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复记号“d.c.”及其用法。

三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果,并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育,并从中发展学生对音乐的听觉和想象力,巩固和运用以学过的乐器知识,提高他们对音乐的理解能力。

教材分析:

一、歌曲:

美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界,它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施,还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

二、读知:

d.c.是反复记号的一种,表示从头反复至有“fine”字样处结束。

三、综训:

1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。

2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do、re、mi”写三条不同节奏的乐曲。

四、欣赏:

《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助,孩子们不仅从故事中受到教育,同时还了解到各种动物的不同性格特征,以及各种乐器的音色和表现力。

教学重点:

乐曲的理解表现。

教学难点:

乐曲写作、听辩音程。

课时划分:四课时。

教具:

录音机、钢琴、挂图。

电教手段:录音机、幻灯。

第一课时:欣赏。

教学内容:

2、学习读谱知识反复记号d.c.

3、综合训练(一)。

教学过程:

一、组织教学。

1、起立1313|5—||。

2、问好歌。

3、坐下5353|1—||。

二、发音练习。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综合训练。

1、出示幻灯,先弹三度,后弹二度,有什么不同?

2、讲解和谐与不和谐感觉。

3、听辩几组和谐与不和谐音程。

4、唱一唱。

5、讲解,做题。

四、新授。

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界,这里有各式各样,有趣的卡通人物,充满着真善美,我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧!

1、听范唱。(打开录音机)。

2、提问调式、拍号。

3、唱一唱g大调音阶。

4、唱大跳音。

5、视唱合唱部分乐谱(即b乐段)学习d.c.标记。

6、视唱齐唱部分乐谱即a段。

7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、有表情读词。

9、唱词。

a、高声部先唱合唱部分。

b、低声部后唱合唱部分。

10、完整演唱合唱部分。

11、唱齐唱部分。

12、完整演唱,注意气息交换。

五、小结:

板书设计:

第二课时:综训。

教学内容:。

综合训练(二)。

教学过程:。

一、组织教学。

1、起立1313|5—||。

2、问好。

3、坐下5353|1—||。

二、发音练习。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综训。

1、今天请大家当一次做曲家。

2、出示节奏谱(1),大家读一读。

3、出示音谱:唱一唱?

4、请同学们用这三个音,添到节奏谱上,组成新乐曲。

5、教师示范一小节。

6、提示:

a、上下行节奏一样,旋律也应是变化重复的。

b、最后一个音应落于主音上。

7、请学生唱一唱自己的作品。

8、讲评。

9、出示(2)(3)节奏。

10、读一读,找一找相同与不同。

11、自由作曲。

12、表演各自曲目,激发兴趣。

四、总结。

今天,我们做了一次做曲家,大家写的都很好!

今后我们还要做一些这样的练习。

第三课时:歌曲处理。

教学内容:

1、复习歌曲。

2、歌曲处理。

一、组织教学。

1、起立1313|5—||。

2、问好。

3、坐下5353|1—||。

二、发音练习。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲:

1、上节课我们学习了一首歌叫什么?

2、大家来唱一唱。

3、注意弱起小节。

四、歌曲处理:

1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭,大家应唱出情绪来。

2、速度稍快些,有热烈欢快的情绪,表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。

3、“v”处要换气。再来一遍。

4、老师带来了许多大击乐器,都有什么?串铃、三角铁、碰铃、双响筒。

5、分配乐器。

6、设计乐器节奏:

7、打击乐器,并演唱。

五、小结:

我们进一步演唱了《真善美的小世界》,并用乐器伴奏,希望大家多复习!

第四课时:欣赏。

教学内容:

2、欣赏。

教学过程:

一、组织教学。

1、起立1313|5—||。

2、问好。

3、坐下5353|1—||。

二、发音练习。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲。

四、欣赏。

1、复习以前学过的西洋乐器。

2、这些乐器会讲故事,今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。

3、听一听这些乐器象是谁在讲话:

长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声。

双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态。

单簧管吹奏断音——猫上窜下跳。

大管吹奏慢速音调——爷爷形象。

三支圆号吹不和谐音——大灰狼。

小提琴优美旋律——彼得。

4、跟唱彼得的主题片段。

5、完整听全曲。

6、由学生来复述乐曲的内容。

7、分组:一组学生做小鸟,二组学生做鸭子,三组学生做小猫,四组学生做爷爷,五组学生做大灰狼,六组学生做彼得。

8、我们听音乐时,听到谁的声音,那组同学做吹奏乐器动作。

9、通过这课学到了什么?

10、做课后题。

五、总结。

今天我们听了《彼得与狼》,它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争,就会战胜凶恶的敌人!

世界需要真善美的作文

我们生活在世上,除了要不断充实自己的知识,孝顺父母,缔造美满幸福的家庭之外,还希望有一个繁荣的社会及和平安定的世界!

所以,我们应当知道,人类存在这个世界上,是要互相关怀勉励,互敬互爱的,科学应该是用来改善人类生活的;如果人类发明太空穿梭机,原子能是用来爆发战争,用来残杀人类自己,那真是太可惜了。相信谁也不想见到漫天烽火,谁也不希望妻离子散,美好的家园变成残破瓦砾;不希望那些天真活泼的孩子变成无父无母的孤儿,那个本来安定的环境,眼间变成废墟。因此,我们应该同心协力维护世界和平,人与人之间,互相谋作,减少纷争。

我们这青少年一代,是未来社会的主人翁,更应该挺起胸膛用我们的决心和毅力,去创造将来,使人人都能过上丰衣足食,自由,安定和幸福的生活。希望全人类都有一个和平的世界!不要再向二十世纪一样,让战争的硝烟弥漫整个地球,各位朋友,我们一起努力吧!为着和平幸福的愿望而努力;为着全人类的幸福而努力;为着自己的目标而努力!行动吧!

世界需要真善美的作文

在我的记忆里,我的童年是在快乐中度过的。每当回忆起童年的那些事,都会笑容满面。

小时候总是无忧无虑的,每天嘻嘻哈哈的总是玩,每天放学,我们一大帮儿小孩就聚在一起玩拍电报、过家家、埋花叫等等,最有意思的就是做蛋糕了,把土用水浇湿和在一起,做成蛋糕的形状,上面再插几个小棍儿,就是生日蛋糕啦!那时候也不知道脏,每天晚上回到家洗脸,那水都是黑的!

上小学的时候,每次放暑假,我都会去我大姨家,因为我大姨家在农村,她家养了许多鸡、鸭、还有鹅,我总是喜欢到园子里给它们喂食,看着它们开心的吃东西的样子,我可高兴了,我最喜欢喂小鸡儿吃苞米,看着它们用尖尖的小嘴儿一粒一粒的吃地上的苞米粒儿,觉得可好玩了!记得我小的时候可淘气了,在我大姨家的房子上,我看到了一只麻雀,我就想把它抓下来,我就自己用树杈儿和胶皮做了一个特别不正规的弹弓,没想到竟把那只麻雀打了下来,没抓到麻雀时就是想抓着它,可是抓到之后我就后悔了,因为我发现它的一支翅膀受伤了,后来想想,用弹弓打下来的鸟能不受伤嘛!那时我根本不懂怎么给它包扎伤口,我只找到了几片含片,我想那也能消毒吧,就把含片弄成沫,上在了麻雀的伤口上,还喂了它点水,可是它不喝,我难受极了!没到半个小时,它就死了,我后悔极了,就把它埋了起来,还给它做了一个所谓的墓碑,就是用个小木板,上面写着:鸟儿单单之墓,当时我还哭了很久,这件事到今天我还记得很清楚,后来我就把我做的那个弹弓给烧了,从此我再也没有打过鸟。

还记得在我上学前班的时候,老师让每个同学捐一盆花,而我家没有花,我又不好意思不捐,我就想怎么办呢,后来我就去江边挖了许鑫薄公英,把它们摘在了一个花盆里,第二天早上我还可开心的拿着那盆花去学校了,碰巧那在去的有点晚,一进教室,老师和同学就都盯着我和我手中的那盆花,我们对老师说:“老师,这是我带的花!”老师看着我手中的花,有点严肃的说:“你拿的是什么花呀?”我当时好像也意识到自己的做法有点不对了,就挺难为情的低下了头,这时,班级一下子热闹起来了,同学样竟然争先恐后地举手回答老师的问题,说那是野花,叫薄公英,他们家附近有可多了,面对如此尴尬的局面,我当时真想找个地缝钻进去,现在我常常把这件事拿出来当作笑话给别人讲,觉得小时候的想法真的很天真,很有意思!

如今长大了,总觉得童年美好而短暂,总是会追忆童年的美好与快乐,而我们却常常忽略了,此时此刻的我们,也是很美好很快乐的!相信,童年的忘记不会消失,而我的今天,也将会成为明天美好的回忆!

世界需要真善美的作文

教学内容:

二、读谱知识;反复记号。

三、综合训练。

1、听辩与感受和声音程的音响效果(和谐及不和谐)。

2、按指定节奏写作旋律。

四、欣赏彼得与狼(交响童话)。

教学目的:

一、通过教唱歌曲,启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复记号“d.c.”及其用法。

三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果,并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育,并从中发展学生对音乐的听觉和想象力,巩固和运用以学过的乐器知识,提高他们对音乐的理解能力。

教材分析:

一歌曲:

美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界,它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施,还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

二读知:

d.c.是反复记号的一种,表示从头反复至有“fine”字样处结束。

三综训:

1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。

2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“doremi”写三条不同节奏的乐曲。

四欣赏:

《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助,孩子们不仅从故事中受到教育,同时还了解到各种动物的不同性格特征,以及各种乐器的.音色和表现力。

教学重点:

乐曲的理解表现。

教学难点:

乐曲写作听辩音程。

课时划分:四课时。

一、歌曲读知。

二、综训。

三、歌曲处理。

四、欣赏。

教具;

录音机、钢琴、挂图。

电教手段:录音机幻灯。

第一课时欣赏。

教学内容:

2、学习读谱知识反复记号d.c.

3、综合训练(一)。

教学过程:

一、组织教学。

1、起立1313|5―||。

2、问好歌。

3、坐下5353|1―||。

二、发音练习。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c―e微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综合训练。

1、出示幻灯,先弹三度,后弹二度,有什么不同?

2、讲解和谐与不和谐感觉。

3、听辩几组和谐与不和谐音程。

4、唱一唱。

5、讲解,做题。

四、新授。

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界,这里有各式各样,有趣的卡通人物,充满着真善美,我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧!

1、听范唱。(打开录音机)。

2、提问调式、拍号。

3、唱一唱g大调音阶。

4、唱大跳音。

5、视唱合唱部分乐谱(即b乐段)学习d.c.标记。

6、视唱齐唱部分乐谱即a段。

7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、有表情读词。

9、唱词。

a、高声部先唱合唱部分。

b、低声部后唱合唱部分。

10、完整演唱合唱部分。

11、唱齐唱部分。

12、完整演唱,注意气息交换。

五、小结:

板书设计:

真善美的小世界教案

知识与技能:初步感受作品的思想内涵,了解美术作品的艺术功能。

过程与方法:知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

情感、态度和价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力。

教学重点:本课学习的重点是使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值,而这些都与欣赏者个体的价值观念密切相关。因此可以设计一些环节,和学生探讨一些基本的价值观念,如人生价值、道德伦理价值、社会价值和审美文化价值的含义,引导学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。

教学难点:引导学生欣赏活动的逐步深入与发展,和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分,并能对其做出深刻分析,引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力,逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。引导学生感悟作品的美和价值。

1.美术欣赏课应该是师生互动的,它的创造性价值体现在如何引导学生深入发掘每件美术作品,教学设计中要考虑学生的审美心理特征,对于初中生来说尤其重要。在教学中传达的不是概念,而是欣赏作品的方法。在教学中,引导学生感悟艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,陶冶人们的道德情操,以促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。各种美术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情和审美感受、审美理想,并且通过艺术形象来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神世界追求的永恒主题,为此,美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭挞假恶丑,比如2004陈冰青的作品《木头人》(招贴)尖锐地讽刺了现代社会生活中的某种不良的社会风气。

2.强调过程与方法。在教学中要抛出一些有价值的问题,与学生探讨和了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值,比如和学生探讨一些基本的价值观念,如人生价值、道德伦理价值、社会价值和审美文化价值的含义,引导学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。课上注意把握好教学要求的层次与重难点,以引导学生欣赏活动的逐步深入与发展。欣赏作品时还可以展示一些会引起学生不同审美反应的作品,通过讨论,说明感性知觉要和理性认知结合起来,在美术欣赏中要进行分析与研究,才能有比较深刻的.体验和比较准确的评价。让学生从对作品的直观感受谈起,通过老师或学生介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料,为学生的理性分析提供必要的知识基础,再提升到对作品意蕴的探究和领悟上。

3.以问题的方式引领学生,让学生围绕问题展开讨论。了解美术作品的深层意蕴会让我们更深入的认识作品,可以让学生列举自己喜欢的作品并进行分析,从作品内容、作品特点、作品主题、深层意蕴、个人理解等方面引导学生,在教学检测的过程中,加深学生对欣赏作品的方法了解,同时感悟其它的美术作品,强化学习要求。

这世界需要你

塞内卡曾说:“生命如同寓言,其价值不在长短,而在内容。”当潮水涌向年代久远的堤岸,夏天接连了下一个夏天,跳过绿春悲秋忍冬以及来年更加苍翠的夏日,我们总能遇到无数这样那样的挫折。若想要生命充满价值,那么,这世界需要你——面对挫折时的坚强!

一个人可以被打败,可你却永远都不能将他打倒!

史铁生21岁时坐上轮椅,他凭借坚强的意志克服困难,成为文坛上一颗耀眼明星;周杰伦面对别人对自己写的歌冷嘲热讽,甚至当面扔进垃圾桶,他坚强面对,并最终成为歌坛上一颗耀眼明星;李娜在上届网球公开赛上惜败,但她却没有放弃,磨练自己的意志,并最终在法国网球公开赛上赢得冠军,成为网坛上一颗耀眼明星。

他们都是明星,他们都曾失败过,可最重要的是,他们都有面对挫折时的坚强!

自信而不轻狂,悲伤而不颓废,衰老而不僵化,青春而不沮丧,同样,在我们遇到挫折时而不轻言放弃,那么,你就离成功不远了!

史铁生、周杰伦、李娜告诉我们,有挫折并不可怕,可怕的是丢掉了坚强的心。这世界需要你——面对挫折时的坚强。

可是并不是所有的人都可以做到用一颗坚强的心来面对挫折,所以并不是所有的人都可以在克服困难时体验那种喜悦。

张爱玲曾说:“向日葵告诉我,只要面对着阳光努力向上,日子就会变得单纯而美好。”可是现实生活中的她却没有这样做到,十里洋场的意乱情迷,而她却像一枝气质独特的蕙兰,散发着它独有的那份清幽。她把自己的一生都倾注在了胡兰成那一个男人的身上,这便注定成了一个悲剧。面对胡兰成的变心,背叛,她选择了离开,心灰意冷抑或是心如死灰。世界对于她来说,只成了单调的黑白旧照。她孤单地立于尘世中,她变得越来越颓废,她终生没有再去触碰感情,就在那样一个月圆之夜孤独死去。

佛曰:“不悟即佛是众生,一念悟时众生是佛。”张爱玲面对挫折时忘记了一个人该有的坚强,忘记了生命还在继续,一切都可以重新变得美好,所以她才会在自己的后半生如此孤单寂寞,永远活在悲伤之中。

天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,曾益其所不能。

人生在世,每个人都会遇到挫折,若想要自己变得更强,若想要世界变得更美好,我们必须拥有面对挫折时的坚强,这个世界需要你!

坚强,是直面挫折的一种最好的诠释!

真善美的小世界

一、歌曲:

二、读谱知识;反复记号。

1、听辩与感受和声音程的音响效果(和谐及不和谐)。

2、按指定节奏写作旋律。

四、欣赏彼得与狼(交响童话)。

一、通过教唱歌曲,启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复记号“d.c.”及其用法。

三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果,并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育,并从中发展学生对音乐的听觉和想象力,巩固和运用以学过的乐器知识,提高他们对音乐的理解能力。

教材分析:

美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界,它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施,还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

d.c.是反复记号的一种,表示从头反复至有“fine”字样处结束。

1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。

2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“doremi”写三条不同节奏的乐曲。

《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助,孩子们不仅从故事中受到教育,同时还了解到各种动物的不同性格特征,以及各种乐器的音色和表现力。

乐曲的理解表现。

教学难点:

乐曲写作听辩音程。

课时划分:四课时。

一、歌曲读知。

二、综训。

三、歌曲处理。

四、欣赏。

教具;

录音机、钢琴、挂图。

电教手段:录音机幻灯。

第一课时欣赏。

教学内容:

1、学习歌曲《》。

2、学习读谱知识反复记号d.c.

3、综合训练(一)。

教学过程():

1、起立1313|5—||。

2、问好歌。

3、坐下5353|1—||。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。

1、出示幻灯,先弹三度,后弹二度,有什么不同?

2、讲解和谐与不和谐感觉。

3、听辩几组和谐与不和谐音程。

4、唱一唱。

5、讲解,做题。

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界,这里有各式各样,有趣的卡通人物,充满着真善美,我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧!

1、听范唱。(打开录音机)。

2、提问调式、拍号。

3、唱一唱g大调音阶。

4、唱大跳音。

5、视唱合唱部分乐谱(即b乐段)学习d.c.标记。

6、视唱齐唱部分乐谱即a段。

7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、有表情读词。

9、唱词。

a、高声部先唱合唱部分。

b、低声部后唱合唱部分。

10、完整演唱合唱部分。

11、唱齐唱部分。

12、完整演唱,注意气息交换。

今天,我们学了《》,同学们知道什么是真善美吗?我们要分辩真善美和假恶丑?

板书设计:

第二课时综训。

教学内容:。

1综合训练(二)。

教学过程():。

1、起立1313|5—||。

2、问好。

3、坐下5353|1—||。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。

1、今天请大家当一次做曲家。

2、出示节奏谱(1),大家读一读。

3、出示音谱:唱一唱?

4、请同学们用这三个音,添到节奏谱上,组成新乐曲。

5、教师示范一小节。

6、提示:

a、上下行节奏一样,旋律也应是变化重复的。

b、最后一个音应落于主音上。

7、请学生唱一唱自己的作品。

8、讲评。

9、出示(2)(3)节奏。

10、读一读,找一找相同与不同。

11、自由作曲。

12、表演各自曲目,激发兴趣。

今天,我们做了一次做曲家,大家写的都很好!

今后我们还要做一些这样的练习。

板书:

作曲练习。

课后记:

第三课时歌曲处理。

教学内容:

1、复习歌曲。

2、歌曲处理。

1、起立1313|5—||。

2、问好。

3、坐下5353|1—||。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。

1、上节课我们学习了一首歌叫什么?

2、大家来唱一唱。

3、注意弱起小节。

1、是一个充满温馨、充满快乐的大家庭,大家应唱出情绪来。

2、速度稍快些,有热烈欢快的情绪,表达出我们在充满友谊和阳光的“”里共同分享着生活的美好和欢乐。

3、“v”处要换气。再来一遍。

4、老师带来了许多大击乐器,都有什么?

串铃、三角铁、碰铃、双响筒。

5、分配乐器。

6、设计乐器节奏:

7、打击乐器,并演唱。

我们进一步演唱了《》,并用乐器伴奏,希望大家多复习!

板书:

小世界。

课后记:

第四课时欣赏。

教学内容:

1、复习《》。

2、欣赏。

教学过程():

1、起立1313|5—||。

2、问好。

3、坐下5353|1—||。

1、g大调音阶练习。

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》。

1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。

1、复习以前学过的西洋乐器。

2、这些乐器会讲故事,今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。

3、听一听这些乐器象是谁在讲话:

长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声。

双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态。

单簧管吹奏断音——猫上窜下跳。

大管吹奏慢速音调——爷爷形象。

三支圆号吹不和谐音——大灰狼。

小提琴优美旋律——彼得。

4、跟唱彼得的主题片段。

5、完整听全曲。

6、由学生来复述乐曲的内容。

7、分组:

一组学生做小鸟。

二组学生做鸭子。

四组学生做爷爷。

五组学生做大灰狼。

六组学生做彼得。

8、我们听音乐时,听到谁的声音,那组同学做吹奏乐器动作。

9、通过这课学到了什么?

10、做课后题。

今天我们听了《彼得与狼》,它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争,就会战胜凶恶的敌人!

板书:

彼得与狼。

小鸟爷爷。

鸭子大灰狼猎人。

猫彼得。

课后记:

真善美的小世界

严热的夏天刚刚过去,金色的秋天已经悄悄来临。这一天秋高气爽,我们在老师的带领下,来到奇乐农庄秋游。奇乐农庄在我的心目中,是一个。

当我一迈进奇乐农庄的大门时,我被眼前的景色迷住了。这里种着一排排整齐的树木,虽然已是秋天了,但是它们还是那样的翠绿。风一吹过,它们的枝叶发出“沙沙沙”的响声,好像挺欢迎我们来似的。远处有一座座小亭子,看起来是多么的小巧玲珑啊!我不犹得喜欢上这里美丽的景色,快乐得像一只正在飞翔的小鸟。

午饭过后,我和廖汇枫一起来到了天鹅湖旁散步。天鹅湖里的湖水碧绿澄澈,有许多美丽的白天鹅在湖水里嬉戏。它们舒展着洁白的羽毛,在湖水里自由自在地游来游去。我不禁吟诵起来:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”

我们离开天鹅湖后,来到了“混水摸鱼”这个池子里。这里的水很浑浊,我想大概是有许多小朋友都来这里摸鱼的缘故吧!我和廖汇枫连忙揪起裤角,迫不及待地跳下水里。鱼儿们都闪闪发光,我们紧追着那些鱼儿。鱼儿们游得像箭一样快,逃过了我们的捕捉。我们已是气喘吁吁,满头大汗了,可还是一无所获。正当我们闷闷不乐的时候,有几个与我们素不相识的好心人,帮助我们捉了两条鱼儿。我们十分感谢他们,觉得这鱼儿有千斤重。同时我也在想:他们的心地多么善良呀!肯定也有许多像他们一样乐于助人的人。

后来,我们还去了信鸽广场,参观农作物耕作区和动感地带。

奇乐农庄到处都是欢笑声,时间过得真快,我们还没玩够,就得依依不舍地告别了奇乐农庄。奇乐农庄是一个,这里不仅充满了善良和美丽,还充满了欢乐。

真善美的小世界教案

【教学重点、难点】。

1.教学重点:通过欣赏歌曲,懂得歌曲的演唱形式------齐唱与合唱。

2.教学难点:为歌曲即兴创作表演,能根据打击乐器的音乐特点和乐曲的情绪特点,创编适合的节奏,为歌曲伴奏。

【教学设计思路】。

音乐教育是审美的教育,通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。创设优美的教学情境,来激发学生的学习兴趣。这首歌曲是迪斯尼乐园的主题歌曲,乐园中有很多深受小朋友喜爱的卡通形象,所以在教学设计中我充分考虑了低年级学生的年龄特点,运用现代教学媒体技术。从开始的复习歌曲《闪烁的小星》进入,通过创设的美梦意境将学生带入到迪斯尼梦幻般的美妙情境中,激发学生的学习兴趣,让他们感受音乐的乐趣,来实施接下来的欣赏环节。从静听——想象——感受——情景创设——分辨齐唱合唱的演唱形式——创编节奏——综合表演等一系列的环节,来实现音乐课堂的欣赏美、感知美、体验美、鉴赏美。

为了有效地突破本节课的难点。我采用不同形式,不同层次让学生去感受歌曲。学生通过初次欣赏音乐后的想象,再用自己的肢体语言来把它演绎出来,自主地融入到了歌曲所要表达的情感之中。为了让歌曲的演绎更加丰富和灵动,更好地凸显这首歌曲的活泼、明快、热情的气氛,我运用了学生们熟悉的小乐器,让他们根据不同小乐器的特点分组来创编节奏丰富歌曲。培养学生自主学习的创编能力。

整堂课,学生通过肢体去感受歌曲,动听的声音来表现歌曲,小乐器的演奏来丰富歌曲,旨在培养学生的综合音乐素养。

【教学目标及分析】。

一、教学目标。

欣赏童声合唱《真善美的小世界》,体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪。

能根据歌曲的情绪特点为它即兴地创作表演,并且会用不同打击小乐器的`音乐特点创编适合的节奏,为歌曲伴奏。

在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动中,感悟歌曲所要表达的人们对于迪斯尼的赞美和喜爱之情。

二、分析。

《真善美的小世界》是一首世界闻名,深受人们喜爱的迪斯尼乐园的歌曲,歌曲的曲调活泼开朗、热情生动,轻盈明快的旋律表达了人们对迪斯尼乐园的赞美和喜爱。歌曲第一部分为齐唱,旋律跳跃,以弱起拍开始,富有活力。第二部分进入合唱,两个声部采用了柱式和铉,节奏拉宽,音乐很有气势。

【教学过程与步骤的解析】。

一、复习歌曲《闪烁的小星》。

1、导入。

说明:

本环节为复习部分,在教师的指导下,要求学生进入音乐情境——美丽的梦乡。

(一)初听。

1、学生交流感受。

(二)复听。

1、学生各自根据对歌曲的理解,和着音乐用动作演绎。

说明:用形体动作体验歌曲的情绪,使学生通过亲身体验得以愉悦,情感得以抒发。

(三)感受演唱形式。

1、分段比较歌曲两个部分不同的演唱形式。

2、简单介绍齐唱与合唱。

3、听辨两种演唱形式,进行比较。

(四)自主创编节奏。

1、各组根据不同小乐器特点为歌曲创编节奏。

2、小组汇报展示。

3、全班小乐器合奏。

说明:

这个环节是本课的重点和难点部分,情感的体现通过学生的表演。为了达到齐唱和合唱知识的基本了解,在欣赏中分段给学生欣赏,也是为了降低难度,出示歌词后能够让他们跟清晰的分辨,从而也培养了他们“辨”音乐的能力。节奏的创编是为了培养学生创编能力,分组学习培养了学生自主的学习能力。用图片、动画、头饰等教学手段来丰富学生的感官,帮助他们更好的融入到这个音乐氛围中。在教学中,充分培养和提高学生的想象能力、合作能力等综合素质。

三、综合表演歌曲。

四、教师小结。

真善美的世界

真、善、美的含义有谁能够知道?其实,在这个世界上,真诚,善良,美丽,都发自我们的内心深处。真,是要我们真诚待人;善,是要我们与人为善;美,是要我们拥有一个美丽的心灵。它的解释仅此而已。

解释虽然简单,但对一些人来说,行动起来却是非常困难的。因为他们总是认为“真善美”必须要在大事上才行。小事才不能体现出来。

其实,这些小事同样能体现出真善美。赠人玫瑰,留有余香。当我们为他人付出时,尽管没能帮太多的忙,却也能体现出一份真诚,一份善良,一份爱心。

“真善美“其实是无处不在。它在我们生活中的点点滴滴的小事中,只要我们愿意用心去看,去感悟,就能够发现人间处处有真情,生活处处流露着真善美。

上一页2下一页。

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真善美的小世界教案

《真善美的小世界》是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。课时是两节课,我说课的内容是第一节课的教学。

在这个五光十色的小世界中,充满了友谊和阳光,大家共同分享生活的美好和欢乐,受到真善美的教育。根据素质教育的理论和要求,我以新课标中“音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、重视音乐实践、鼓励音乐创造”为本节课的教学指导思想;根据大纲要求,本节课情感态度与价值观目标是丰富情感体验,提高辨别真善美、假恶丑的能力以及学生团结协作、创新表现能力;知识与技能目标是:能有表情的随着伴奏演唱歌曲,并从学唱的过程中感受反复记号的用法;过程与方法目标是:完整而充分地聆听音乐作品,在模唱中体验歌曲、学习歌曲,并通过团结合作,创新歌曲的艺术表现形式。教学重点在于感受歌曲所表现的欢乐雀跃的情绪,引导学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的唱歌。教学难点是学会使用反复记号和运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏,丰富歌曲的艺术表现形式。在课前我精心准备了音乐课件、一些图片、琴和打击乐器。

对于这节课我把它分为了“情境激趣与引导、自主学习与创新、合作实践与巩固、布置作业”四个大部分。

利用多媒体播放香港迪斯尼乐园的视频,首先将学生带到一个充满欢乐、趣味、善恶、想象力的童话世界,使学生身心放松,心情愉悦,引起他们的好奇心,激起对音乐课学习的兴趣。通过对动画形象的善恶分析引申到现实生活中,从各个角度感知了真善美,为学习歌曲、理解歌曲,表现歌曲奠定基础,此环节用时3分钟。

这一部分是对音乐作品的学习,也是本课的重点,用时大约25分钟,播放音乐作品三次,学生跟随旋律哼唱两次。歌曲的学习我改变以往“老师唱一句,学生学一句”的教唱模式,引导学生在多次倾听音乐作品和小声哼唱歌曲的过程中,也就是在音乐的感受与鉴赏中初步感知音乐,进而熟悉歌曲,并逐渐掌握,当然对于歌曲之中的学习重难点,我会利用指唱方法和实践教学法带领学生做专门的练习,例如:换气符号、反复记号的使用以及着重解决“我们来唱歌,我们歌唱”这一句。使学生熟练掌握。通过倾听,学生感受音乐的情绪,引导学生展开想象,从各个角度初步感知了生活中的真善美,使之与其产生共鸣。通过对歌曲情绪、旋律的分析,进一步加深学生对歌曲的理解。为其能够更好的把握歌曲打基础,同时培养学生对歌曲的分析能力和表现能力。我努力做到“启发有方、诱导得法”。

感受与鉴赏能够有效培养学生的音乐感受能力和审美能力,演唱是孩子们最易感受到美的熏陶,也是他们最易于接受和乐于参与的一种表现形式,而演奏创造对于激发学生学习兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造的能力有着十分重要的作用。所以第三部分我就设计了利用打击乐器让学生为歌曲编配伴奏的环节。

这一部分是本课的教学难点。用时10分钟。加深了学生对打击乐器的了解以及对歌曲的表现,培养他们的创编意识和团结协作能力。一开始,我把学生分组,讨论设计歌曲的乐器编配,每组派代表自由发言,并做示范。在这里我还设计了一个特殊的问题:没有发到打击小乐器的同学还有其他的好主意吗?学生们自由发言:比如拍手、跺脚、身体律动等等其他表现形式。这个问题发散了学生的思维,培养学生善于观察发现的'能力,使学生获得观察发现的快乐。引导不仅仅局限于手头上的乐器,我们可以利用身体以及身边的物品作为乐器来为歌曲表现,再或者通过身体律动甚至舞蹈等等多种表现形式来展现歌曲。讨论好歌曲的编配方案以后,就进入歌曲编配的实践阶段:学生齐加入歌曲的表现,用歌声和打击乐器完整表现《真善美的小世界》,第一遍:用美妙的歌声来表现,同学们演唱歌曲;第二遍,加入刚才的伴奏设计来表现歌曲。用歌声和乐器完整表现歌曲,既复习本节课的内容,又使课堂教学结束在音乐的氛围中结束。体现同学们的创新能力、创编能力、团结协作能力和音乐表现力。

这一环节的教学意图是通过学生动手,感知音乐情绪,培养学生准确的情感表达能力,开动智慧继续给这首歌曲编配伴奏,可以利用老师提供的小乐器,同学们也可以自制小乐器,只要想的到都可以用的上,下一节课继续来学习这首歌曲的二声部以及再次展现这首歌曲。此环节2分钟。

真善美的小世界教案

(一)、利用熟悉的歌曲欣赏,激发学生兴趣。

“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中,为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等,老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习,让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展,在学习过程中又充分采用激励性学习方法,使教学环环相扣,紧凑而不散乱,整个教学过程显得较为科学合理,使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣。

(二)、弱化传统环节及概念教学,注重体验。

传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的`训练,造成学生死记硬背不能灵活应用,课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化,教师教学感到枯燥无味,学生也觉得学习没有了生趣,这些都与新课标的要求相违背,不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框,将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心,努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受,知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点,同时不知不觉中获得听辨能力的培养。

当然,有所得也有所失,主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上,由于参观材料准备不是很充分,形式太单一,显得有些走过场;在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。

如何调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学的能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。

真善美的小世界

2.欣赏歌曲《》。

【教学重点、难点】。

1.教学重点:通过欣赏歌曲,懂得歌曲的演唱形式------齐唱与合唱。

2.教学难点:为歌曲即兴创作表演,能根据打击乐器的音乐特点和乐曲的情绪特点,创编适合的节奏,为歌曲伴奏。

【教学设计思路】。

音乐教育是审美的教育,通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。创设优美的教学情境,来激发学生的学习兴趣。这首歌曲是迪斯尼乐园的主题歌曲,乐园中有很多深受小朋友喜爱的卡通形象,所以在教学设计中我充分考虑了低年级学生的年龄特点,运用现代教学媒体技术。从开始的复习歌曲《闪烁的小星》进入,通过创设的美梦意境将学生带入到迪斯尼梦幻般的美妙情境中,激发学生的学习兴趣,让他们感受音乐的乐趣,来实施接下来的欣赏环节。从静听——想象——感受——情景创设——分辨齐唱合唱的演唱形式——创编节奏——综合表演等一系列的环节,来实现音乐课堂的欣赏美、感知美、体验美、鉴赏美。

为了有效地突破本节课的难点。我采用不同形式,不同层次让学生去感受歌曲。学生通过初次欣赏音乐后的想象,再用自己的肢体语言来把它演绎出来,自主地融入到了歌曲所要表达的情感之中。为了让歌曲的演绎更加丰富和灵动,更好地凸显这首歌曲的活泼、明快、热情的气氛,我运用了学生们熟悉的小乐器,让他们根据不同小乐器的特点分组来创编节奏丰富歌曲。培养学生自主学习的创编能力。

整堂课,学生通过肢体去感受歌曲,动听的声音来表现歌曲,小乐器的演奏来丰富歌曲,旨在培养学生的综合音乐素养。

【教学目标及分析】。

一、教学目标。

欣赏童声合唱《》,体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪。

能根据歌曲的情绪特点为它即兴地创作表演,并且会用不同打击小乐器的音乐特点创编适合的节奏,为歌曲伴奏。

在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动中,感悟歌曲所要表达的人们对于迪斯尼的赞美和喜爱之情。

二、分析。

《》是一首世界闻名,深受人们喜爱的迪斯尼乐园的歌曲,歌曲的曲调活泼开朗、热情生动,轻盈明快的旋律表达了人们对迪斯尼乐园的赞美和喜爱。歌曲第一部分为齐唱,旋律跳跃,以弱起拍开始,富有活力。第二部分进入合唱,两个声部采用了柱式和铉,节奏拉宽,音乐很有气势。

【教学过程与步骤的解析】。

一、复习歌曲《闪烁的小星》。

1、导入。

说明:

本环节为复习部分,在教师的指导下,要求学生进入音乐情境——美丽的梦乡。

二、欣赏歌曲《》。

(一)初听。

1、学生交流感受。

(二)复听。

1、学生各自根据对歌曲的理解,和着音乐用动作演绎。

说明:用形体动作体验歌曲的情绪,使学生通过亲身体验得以愉悦,情感得以抒发。

(三)感受演唱形式。

1、分段比较歌曲两个部分不同的演唱形式。

2、简单介绍齐唱与合唱。

3、听辨两种演唱形式,进行比较。

(四)自主创编节奏。

1、各组根据不同小乐器特点为歌曲创编节奏。

2、小组汇报展示。

3、全班小乐器合奏。

说明:

这个环节是本课的重点和难点部分,情感的体现通过学生的表演。为了达到齐唱和合唱知识的基本了解,在欣赏中分段给学生欣赏,也是为了降低难度,出示歌词后能够让他们跟清晰的分辨,从而也培养了他们“辨”音乐的能力。节奏的创编是为了培养学生创编能力,分组学习培养了学生自主的学习能力。用图片、动画、头饰等教学手段来丰富学生的感官,帮助他们更好的融入到这个音乐氛围中。在教学中,充分培养和提高学生的想象能力、合作能力等综合素质。

三、综合表演歌曲。

四、教师小结。

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