演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。大家想知道怎么样才能写得一篇好的演讲稿吗？以下是我帮大家整理的最新演讲稿模板范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
演讲稿有哪些特点篇一
我叫xxx，一个开朗活泼的11岁小男孩。我有很多的兴趣爱好。
据说，在我很小的时候，一听到音乐声，就会高兴地手舞足蹈。有时，我按着音乐的节拍，用筷子对着碗碟敲敲打打，乐此不疲。有时，我跟着音乐的旋律，依依呀呀地合唱，有板有眼。妈妈见我对音乐这么感兴趣，就为我找了一个音乐老师，学拉二胡。
开始，我对二胡这新式“武器”十分好奇，一节课都不愿落下，技术突飞猛进。不久，就能拉“小星星”和“凤阳花鼓”了。可是学了一段时间后，我发现：一支弓，二根弦，这么简单，就能发出美妙的音乐可不容易。二胡的音准很难掌握，一个音就要练上百遍。一首曲子需要反复练习，才能找到音准、长短、快慢。学拉二胡太枯燥无味了，我就找各种借口和理由逃课并且产生了放弃的念头。
20xx年，老师告诉我东阳市要举行少儿器乐电视大奖赛。我毫不犹豫地报了名。初赛—复赛，决赛一路过关斩将，我对自己充满自信。学二胡太苦了，幸亏没有半途而废。正当我沾沾自喜的时候，传来了不好的消息：以0.2的比分之差，我被待定，要进入复活赛。我脸上火辣辣的，心里酸酸的，如果在平时训练的时候认真，就不会失误，就不会有0.2分之差，就不会……哭了很久，我狠狠下决心：一定要把冠军拿下。那年暑假，我都“泡”在二胡里。早上拉，下午练，大把大把地甩着汗水。坐得太久了，腰酸背痛。练得太久了，手磨出血泡，连碗都端不起来。只要拿起二胡，我就不断鼓励自己：“坚持，坚持，不要放弃”。终于挺进了决赛，那里高手如云，个个身怀绝技，我与竞争对手互不相让，最终以绝对优势打败对手，拿到了冠军。几年的努力终于有了回报，我站在领奖台上，心里有着说不出的高兴。这次比赛让我回到二胡的世界里继续走下去。之后，到杭州参加比赛，为社区义务演出，我越来越喜欢拉二胡。在学二胡的过程中，我一一品尝了酸、甜、苦、辣的滋味，体验了失败和成功。拉二胡，辛苦但很快乐。
我一直对书画很感兴趣。拉二胡累了，我就会拿出纸笔写写画画。幼儿园的时候，我喜欢用蜡笔和水彩笔画画。墙壁、桌子、地板都是我的大画布。有一次，我把妈妈的眼镜当画布一片画上一朵花，另一片画上小白兔。我特别喜欢画恐龙，买了很多恐龙的书和卡片，变成了恐龙的超级粉丝。20xx年，世界各地的外国朋友都到北京看奥运会。我画了一幅《小朋友们手拉手，北京奥运欢迎你》获得全国“畅想未来”中小学生书画摄影作品比赛二等奖。丰富的色彩，大胆的想象，逼真的描绘，我的画受到了大家的好评。
来到小学之后，老师教我国画和书法。我学会了用毛笔画各种花果和蔬菜。红红的樱桃，黄黄的枇杷，我有一块大调色板，魔法变变变，我可以调出各种各样不同的颜色。学国画，最难的是运笔和用水，毛笔的笔尖很柔软，下笔会不听使唤。我想画个圈，结果画成框。我想画直线，结果画成水波浪。如果蘸水少，太干画不下去。有一次，我画螃蟹的小细腿，水蘸太多，小细腿变成了“狼牙棒”。学书画很快乐，我可以展开想象的翅膀天马行空。我现在正在学山水画，我也可以把看见的风景变成美丽的图画。
每个人都有自己的兴趣爱，这就是我的兴趣爱好——二胡和书画。
演讲稿有哪些特点篇二
1.知识目标
知道情趣与兴趣的联系；了解什么是高雅情趣；理解情趣的作用。
2.能力目标
能够区别兴趣与情趣；能够从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣；通过情趣，放松神经，解除疲劳。
3.情感、态度与价值观目标
充分感受到生活中的美，即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
【教学重难点】
情趣的雅与俗。
【教学方法】
活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】
2课时。
【教学过程】
第1课时
【导入新课】
方法一：
播放课件：猜猜这是什么？
在演示的过程中，让学生猜一猜看到的是什么。
教师注意观察学生猜测过程中的兴趣和状态。
提问：如果老师再出示一遍图片，大家再来猜一遍，你们还有兴趣吗？
学生回答（略）。
提问：这说明人的兴趣的产生有什么特点呢？
教师小结：兴趣因一时好奇产生，具有偶然性和不稳定性。
方法二：（备选）
播放课件：脑筋急转弯
学生回答（略）。
提问：这说明人的兴趣的产生有什么特点呢？
教师小结：兴趣因一时好奇产生，具有偶然性和不稳定性。
【新课教学】
情趣源于兴趣（板书）
第一环节：生活情趣大家谈
对兴趣的初步认识
选两个学生说一说自己的兴趣爱好。
学生思考回答。
教师总结：刚才压缩短袖衫所引发的兴趣只是因一时偶然的好奇心产生的，具有不稳定性，再重复一遍的时候就引发不了大家的兴趣了；同学们说的那些自己的爱好具有一定的稳定性、持久性，同学们喜欢反复地、持久地投入，对于这些事情，同学们有了一种情感的注入。这种人们对某种事情的相对持久的兴趣、爱好、情感就是我们今天要讲的生活情趣。
那么，究竟什么是兴趣呢？请看一个动画。
播放动画：兴趣
学生谈自己对兴趣的理解。
兴趣与情趣的关系
接下来，请大家做一个判断。
播放动画：兴趣还是情趣？
几个同学学滑旱冰，刚开始有的同学很兴奋，积极性很高，成绩也不错，很快就能滑行一二十米。但二三天后由于很难快速提高滑行速度了，小伙伴就没有刚开始的兴奋劲了。这时，有的同学就不再热衷于滑旱冰了，而是想打羽毛球，学滑滑板了。小乐对滑旱冰的兴趣却没有消退，他坚持每周都去训练，他把滑旱冰当成强身健体、锻炼意志的重要措施，并从中获得了无穷的乐趣。
教师提问：滑旱冰对于小乐和他的小伙伴们来说，是兴趣还是情趣？
学生回答（略）。
教师小结：在生活中可能我们也会有小乐的小伙伴们一样的情况，对一种活动仅仅停留在兴趣的程度上，而没有把它提升到情趣的程度。我希望通过今天这节课的学习，我们能够在大家相互启发中，把兴趣提升到情趣，使我们的生活更加丰富多彩。
从事例中分析兴趣与情趣
出示材料：丰子恺小传
丰子恺是现代画家、文学家、翻译家、美术和音乐教育家。
丰子恺6岁时，在父亲的私塾中读书，学《三字经》、《千家诗》，9岁时，父亲去世了，母亲把他送到另一个私塾继续就读，一直到12岁，丰子恺接受的都是传统的教育。但丰子恺从小就对线条和色彩好奇，那本为他开蒙的《千家诗》里的黑白人物被他用染料涂成彩色，他描摹人物画谱，给同学们画，给乡亲们画，线条和色彩的魅力被他发现，并从此终生吸引着他。
丰子恺13岁，在县立第三高等小学读书，县立第三高等小学是应革命风潮建立起的新式学堂，新学堂开设有音乐课，同学们唱李叔同的《祖国歌》、唱《励学》歌，音符的震撼力使丰子恺大受感染，成为他后来钻研音乐的发端。19xx年春，丰子恺以第一名的成绩在县立第三高等小学毕业。
教师提问：
（1）丰子恺小时候有哪些兴趣？
（2）这些兴趣是怎么产生的？
（3）丰子恺对这些兴趣持续了多久？
（4）丰子恺的这些兴趣最终变成了什么？
（5）这说明了什么问题？
学生回答（略）。
小结
由此可见，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来，兴趣可以升华为情趣。
第二环节：生活处处有情趣
生活中的情趣
方法一：
播放动画：书生宴客
提问：这个动画给了你什么启示呢？
师生分析得出结论：情趣总是与我们的日常生活相伴的，只要我们善于发现，时时做一个“有心人”，就能从生活中发现乐趣，就能体验到生活的情趣。
教师过渡：在我们的学习生活中何尝不是这样呢？不信，你看。学生表演舞蹈《采蘑菇的小姑娘》（课前排练好节目）
学生分组讨论：从刚才的舞蹈节目中，你体验到了什么样的情趣？
请同学们广泛发言，说一说自己情趣爱好，教师把同学们提到的生活情趣写在黑板上，并分类（按照收集、收藏、乐器演奏、运动、养宠物、旅游、休闲娱乐、文艺表演、家务、艺术修养来分类）
方法二：（备选）
出示图片：生活处处有情趣，引导学生认识到生活中处处有情趣。
方法三：（备选）
同学列举。
特殊生活环境下的生活情趣
教师过渡：如果在比较特殊的生活条件下，生活中还会有情趣吗？
播放课件：水兵们的生活情趣中的1～3页。同时讲述情景一：
情景一：南沙群岛的永暑礁，远离祖国大陆，难熬的寂寞，成为驻守在这里的水兵们普遍的心理威胁，第一个来自军事院校的孙教官，决心用最大的努力去战胜寂寞，使战士们生活充满欢乐。
提问：请同学们想一想，孙教官可以采用哪些方式帮助士兵们生活得愉快而又有意义。
学生出谋划策。
播放课件：水兵们的生活情趣中的4～7页。同时讲述情景二：
情景二：他举办国际海洋知识讲座，创办黑板报和《南沙卫士报》，举办书法、绘画大赛，帮助报考军校的战士复习文化知识。他还组织有趣的娱乐活动，大浪过后，一起用各式各样的小鱼做标本。海潮退后，一起下海比赛拾凤尾螺。夜色降临后，他为战士们弹吉他，唱歌……看起来一桩桩、一件件平常而普通的小事，却表现出革命战士高雅的生活情趣，正是这种高雅的生活情趣，帮助岛上的水兵们度过了一个又一个黄昏黎明。
教师小结：我们可以发现，即使在南沙生活的士兵都可以生活得丰富多彩、充满情趣，这说明生活处处有情趣，只要你去发现，生活情趣就会无处不在。
出示图片：田甜。讲述情景三：
情景三：田甜小的时喜欢跳舞，梦想成为一名舞蹈家。但是在田甜12岁的时候，有一天歹徒闯进了她家，歹徒杀害了田甜的妈妈，用刀刺伤了田甜的颈部，结果造成田甜颈部以下都失去了知觉。从此，田甜只能躺在床上。
讲述情景四（教师可播放田甜的动画作品）：
情景四：16岁生日的时候，爸爸送了田甜一台电脑，她的手不能动，就只好用嘴叼着筷子敲击键盘，经过不懈的努力，田甜终于可以熟练地操作电脑，她一分钟能打50多个字。玩游戏、上网、聊天都没问题。有一天，爸爸在田甜身旁看田甜玩游戏，田甜发现爸爸的头发又白了许多，田甜想爸爸给我买电脑就是为了我玩游戏吗？我能做一些更有意义，更有价值的事情呢？后来田甜发现网上有一种有趣的东西，有漂亮的画面、美丽的音乐、幽默的动画，这就是flash。田甜从此开始学习制作做flash。播放的这个flash就是她用嘴叼着筷子做的。
教师小结：我们可以发现，即使像田甜这样的人，都可以通过努力，使自己的生活充满情趣和意义，这说明人人都可以是生活的艺术家。
小结
学生思考。
教师小结：有情趣的生活才有快乐、才有意义。失去生活的情趣，生活就会变得乏味、枯燥、空虚和寂寞，最终失去意义。
第三环节：评选情趣之星
教师发放兴趣调查表（见下图），看看谁的兴趣最广泛。同时判断一下，哪些同学的兴趣升华为了生活情趣。
收集类
人数
生活类
人数
文体类
人数
技能类
人数
集邮
下棋
唱歌
小制作
集钱币
打牌
画画
其他
其他
电子游戏
书法
养小动物
打球
旅游
游泳
钓鱼
其他
请同学说一说自己都加入了学校的哪些课外兴趣小组。
请可以现场展示的同学展示自己的情趣和才艺。
请同学们综合以上情况，以投票或举手的方式选出班级的情趣之星。
请被评选为情趣之星的同学谈一谈这些广泛的生活情趣给自己的生活增添了怎样的意义，培养了自己怎样的能力。
教师小结：他们的情趣、才艺展示使同学们大开眼界，也调动起了其他同学培养广泛生活情趣的热情。
第四环节：出谋划策
教师组织学生对小敏提出的疑问展开讨论，为小敏出谋划策。
学生分组讨论：略。
教师总结：
第一，要抓住当前的主要矛盾。不同阶段具有不同的任务，但其中有一项或几项是这个阶段的主要任务。学习是当前的主要矛盾，不能因为其他的事情而耽误自己的学习任务。
第二，要合理分配时间。根据学习的不同阶段，合理分配两者的时间。
第三，劳逸结合，有张有弛，通过合理、适度的放松来带动自己的学习。生活情趣的培养可以缓解学习的压力，拓展学习的视野，激发学习的兴趣。
【巩固新课】
知识回顾：
1.情趣是以兴趣为基础而产生的；情趣通过兴趣表现出来。
2.情趣对学生的学习、健康和感受生活之美，有积极作用。
3.请同学们从自己的经验出发，为处理好培养生活情趣与搞好学习的关系出谋划策。
演讲稿有哪些特点篇三
我们的社会发展的很快，我们的生活环境和教育环境也在随着社会的发展而逐步提高。近几年，拥有计算机的家庭已经越来越多了，我园为了促进幼儿更好的发展，很早就建立了计算机教室，而且，现在，我园为每个班级都配备了计算机，幼儿可以运用这台计算机自由的学习、游戏。怎样才能发挥出计算机的辅助教学作用，让幼儿和计算机真正的互动起来，这是我们现代教育中的又一个教育课题。
一 、创建计算机活动环境，激发幼儿活动兴趣
幼儿每到一个新的环境里，总是充满了好奇，而视觉上的刺激，对于小年龄的幼儿显的尤为重要，幼儿只有觉得有趣，才会进入到这个环境中，才会去游戏、去探索，这就是环境对幼儿潜在的作用。
对三岁左右的幼儿而言，计算机是个神秘、陌生的世界，如何把年龄较小的幼儿，领进这个神奇、陌生的世界中来呢？这就需要创设符合幼儿特点，让幼儿喜欢的计算机环境，引领着幼儿走进计算机活动中来。
首先，老师要在班上选择适宜的地方，创设计算机活动的区域。这是很重要的，因为，小班幼儿的注意力易受外界的干扰而分散，只有计算机作为一个独立的区域，才能更好的引导幼儿运用计算机学习、游戏，老师才能更好的根据这个区域的情况，创设适宜的计算机环境。而且，幼儿在操作计算机时，有时需要安静，有时需要交流，有时需要探讨问题，我们在创设这个区域时，要考虑到幼儿活动时动静的影响，减少区域间的干扰。
其次，根据幼儿的兴趣和特点，创设计算机环境，激发幼儿到计算机区域游戏的兴趣。如：小班的幼儿很喜爱小动物，老师就把幼儿喜爱的小动物贴在计算机活动区域内，并且，隔2—3天更换一部分小动物，让幼儿对这个区域不断产生新鲜感，激发幼儿游戏的愿望。
再次，及时抓住幼儿的兴趣点，引导幼儿走进计算机这个神秘的世界。如：老师把班上每一个幼儿的照片贴在了计算机活动区域内，幼儿很喜欢，每天一有时间就跑过来看，找一找自己在哪？在这时，老师可以抓住幼儿的这个兴趣，请小朋友看一看计算机中自己和小朋友的照片。同时，还为幼儿制作了一套全班幼儿照片的vcd，能够在计算机中看到自己的照片，幼儿们兴趣一下子被调动起来了，这下他们就主动要求学习计算机了。每当活动区域游戏开始时，许多幼儿都争抢着来到计算机区域活动，学习热情十分高涨，他们了解了计算机的组成，学会了开关机，学会了操作鼠标，一些对于他们来讲并不简单的操作他们很快就掌握了。幼儿们自己打开计算机，兴致勃勃的观看起自己的vcd。在观看的时候，有的幼儿会说：“你看，郭子齐的头上还有一个小鸡呢！”有的幼儿说：“娄雨童和妈妈在一起喂鸽子呢！”有的幼儿甚至大声的叫出小朋友的名字，这让我班的幼儿很快的熟悉了全班的小朋友，也促进了幼儿语言的发展，更重要的是激发了幼儿学习计算机、操作计算机的兴趣，为幼儿走进这个神秘的计算机世界奠定了基础。
二、丰富资料，为区域游戏活动需要提供方便
计算机和其他的电化设备不一样，它可以存储很多的东西，我们为何不利用计算机的这个特点，存储一些幼儿需要的资料呢？在区域游戏时，如果有的幼儿需要，就可以来到计算机区域寻找，及时的满足幼儿的需要，为幼儿继续游戏创造条件，同时，也为幼儿的再次发展，创造了机会。
资料的储存也是要讲究方法的，当需要查找资料时，要知道到哪个文件夹或文档中寻找，便于幼儿和老师的操作。在我班，我为每个活动区域都建立了文件夹，把相应的图片或文章放在里面，每当小班幼儿需要时，就可以在老师的引导下，寻找自己需要的东西。如，在区域游戏时，建筑区域的幼儿会问：“王老师，看看我们搭建的大城堡漂亮吗？是我们的城堡漂亮还是别的班的漂亮？”这时，我们就可以请这几名幼儿来到计算机区域，打开计算机中的建筑区域文件夹，就可以找到别的班幼儿搭建的城堡照片进行比较。在幼儿与老师一起欣赏、讲解后，幼儿就可以学习别的班幼儿搭建城堡的长处，搭建出更漂亮的城堡，提高幼儿自己的搭建水平。
计算机中的材料，不是一成不变的，我们要根据幼儿的需要，及时的增加更多的图片和资料，满足幼儿成长的需要！
三、计算机与区域的互动，离不开老师的指导
小班的幼儿年龄较小，有时还不能主动、积极的交往，在区域游戏时，有的幼儿自己玩，有的幼儿想去别的区域游戏，可是，别的区域的幼儿只顾自己游戏，没有和他交流，还有的幼儿这个区域玩一玩，那个区域转一圈，缺乏游戏的目的性，所以，幼儿在活动区域游戏时，老师要细心的观察幼儿的活动情况，适时的进入到幼儿的游戏当中，同时，根据幼儿的特点，引导幼儿用计算机来解决自己在活动中遇到的问题。如：在语言角，幼儿在利用立体动物讲述故事时，有的幼儿想要的动物，在其他幼儿的手里或老师没有提供，这时，我们就可以引导幼儿到计算机里找寻自己想要的动物，请老师帮助打印出来，或与幼儿一起利用糟糕动画软件，来继续讲述故事，满足幼儿的需要。在音乐区，有的幼儿想跳舞，我们也可以引导幼儿来到计算机活动区域，选择适合幼儿的光盘，播放给幼儿观看，让幼儿一边欣赏，一边学习。这时，老师还可以继续指导别的区域的幼儿继续游戏，让更多的幼儿获得发展。
这两个事例，是我们在指导区域活动中很平常的事情，只要老师真正的从幼儿的角度出发，用心的观察、用心的指导，与幼儿们玩在一起，我相信，每位老师在指导计算机与区域互动时，都能够举出很多的事例！
四、选取适宜本班幼儿操作的软件，促进区域活动的开展
幼儿通过观看小朋友照片的vcd，对电脑活动产生了浓厚的兴趣，我们就及时的抓住幼儿的这个兴趣点，与幼儿一起走进了《神气龟》---这个电脑多媒体游戏教学的软件中。
在每次计算机活动之前，我会有计划的选取适合我班幼儿操作的游戏软件，与幼儿一起学习怎样用鼠标操作。这时，幼儿会很积极的与老师一起学习，当幼儿自己操作时，幼儿的活动兴趣更高了，幼儿会一边玩电脑，一边说：“王老师，我的神气龟笑了。”这是因为，幼儿自己运用鼠标进行游戏取得了成功。所以，从这一点可以看出，适合 幼儿游戏的软件，要便于幼儿的操作，要能满足幼儿成功后的喜悦感。
同时，我还鼓励幼儿从家中带来他们喜欢的电脑软件，让幼儿玩自己熟悉的游戏，这样不仅激发多数幼儿对计算机活动的兴趣，更能够使小朋友之间相互交流，进行多种游戏活动的操作。如：尹良威小朋友从自己的家中拿来wawayaya游戏软件。每当活动区游戏时，许多的幼儿都愿意和尹良威一起到电脑角游戏，而且，幼儿在一起的游戏时，幼儿会以幼儿交往的方式，学习游戏软件的操作，就这样，我班许多的幼儿在尹良威的引导下，学会了wawayay软件的操作了，幼儿对电脑活动的兴趣更大了。
看到幼儿的这些表现，让我感受到环境对幼儿的影响是很重要的，是潜移默化的，它可以引导幼儿参与到计算机活动中来，让幼儿在好奇心和兴趣的带动下，主动的利用计算机进行游戏、学习。在这时，老师要及时的抓住幼儿的兴趣点，增加游戏材料，丰富环境内容，吸引幼儿的注意力，让幼儿对神秘、陌生的计算机活动再次产生兴趣，激发幼儿运用计算机继续学习、游戏的愿望，充分发挥出计算机的作用，促进幼儿的发展。
演讲稿有哪些特点篇四
亲爱的老师、同学们：
大家好!
书是人类进步的阶梯，书是永不背叛的朋友。我爱读书，每当沉浸在书香之中，我就无法自拔!
我离不开书，书也离不开我。每天，我都把自己泡在书海里，晴天时读，雨天时读，春天读，夏天读，秋天读，冬天读，开心时看，不高兴时还看……你也许会问：书里到底有什么咒语，让你如此着魔?我酷爱读书，爱的是书中精妙的语言;爱的是书中曲折的情节;爱的是书中深刻的道理。
记得妈妈送给我的第一本书是《卖火柴的小女孩》。这本书描述了一个生活凄惨，最后在大年之夜心怀美梦在墙角冻死的卖火柴的小女孩。读完这本书我哭了。小女孩的遭遇实在是太悲惨了!我想：我们如今生活在这样美好的世界里，一定要好好珍惜现在所拥有的一切!
不少人可能都喜欢读一些有趣的童话、笑话之类的书，不喜欢枯乏的外国作品。但是，我不同，对于这些书，我可是爱不释手哟!
法国“短篇小说”莫泊桑写过一篇名叫《穷鬼》的文章。这篇文章不好笑也没有发人深省的道理，可是它里面描写了这个“穷鬼”乞丐的细致动作，真可谓是惟妙惟肖!比如乞丐用手抓饭吃、乞讨的动作，被关进监狱与警察争吵的神态等，都描写得栩栩如生、活灵活现。令人读后，头脑马上就显现出这个乞丐的具体形象，印象深刻、回味无穷!
在阅读中体会，在阅读中成长，我读书，我快乐!
谢谢大家!
演讲稿有哪些特点篇五
一、内容及其分析
本节课要学习的内容是：情趣源于兴趣，情趣的雅与俗。指的是通过教学让学生明确什么是自己的兴趣，情趣，和两者间的关系，以及不同的情趣对人的不同作用。其核心是帮助学生明确情趣的雅俗之分，以及不同情趣对人的不同作用。理解它的关键是通过让学生结合自己的生活经验，分析、讨论人们在做自己感兴趣的事时的感受，并由此引出兴趣与情趣之间的关系，补充出情趣的概念，区分不同的情趣。学生已学过感悟青春，日新又新我常新，本节课的内容情趣源于兴趣就是在前面的内容上的横向发展。由于它还与九年级的陶冶情操，形成良好的学习生活习惯有从属关系，所以本节课的内容具有重要地位的作用。教学的重点是让学生了解和认识情趣与兴趣的关系，解决重点的关键是从学生日常的爱好入手，正确引导学生理解兴趣不等于情趣，但情趣源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。
二、目标及其分析
（一）目标定位
（1） 培养广泛的兴趣，丰富文化生活。
（2） 了解情趣与兴趣的关系
（3） 知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之分。追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
（二）目标分析
（1）兴趣是情趣的基础，广泛多样的兴趣有利于丰富青少年的课余生活，也有利于形成多样的情趣。
（2）了解情趣与兴趣的关系指的是兴趣不等于情趣，但情趣源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。
（3）提高学生区分高雅与庸俗情趣的能力，明确不同的生活情趣对人的不同作用，让学生树立追求高雅情趣的价值观。
三、 问题诊断分析
1、无法理解情趣与兴趣的关系：日常生活中，学生往往有着广泛多样的兴趣，也能够收获许多的兴趣感受，而情趣则是产生于兴趣的基础上，有一定方向性的比较稳定的追求与向往。
2、不能区分生活情趣的高雅与庸俗：对于少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗低级的情趣，当成健康高雅的情趣。
四、教学支持条件分析
在本节课的教学中将使用多媒体课件，展示相关图片，以及问题，心理测验，当堂练习等。
五、教学过程设计
问题一： 你平时有哪些兴趣爱好，这些兴趣爱好给你哪些感受？
设计意图：让学生结合自己的生活经验，分析、讨论自己做感兴趣的事时的感受。
例一：课本p70、71练习
变式练习：兴趣与情趣的关系
师生活动： （1）课外活动图片大家看
（2）学生自我讨论“我的兴趣”
小问题串：什么是情趣？
兴趣与情趣间存在着什么联系？
问题二：在我们生活的方方面面中有哪些情趣？
设计意图：使学生明白生活中充满了不同情趣，以及情趣的作用。
例二：课本p72 练习
变式练习：情趣的作用
师生活动： （1） 学生自我讨论“如果我在南沙”
（2） 情趣大搜查
小问题串：我们生活中的情趣体现在哪些方面？
这些情趣对我们有什么意义？
问题三：什么样的情趣才是我们应该追求的？
设计意图：让学生区分高雅与庸俗的情趣
例三：课本p73 练习
变式练习：不同的情趣对我们有不同的影响
小问题串：我们生活中哪些情趣是高雅的，为什么？
你身边有沉迷于不良情趣的人吗？这对他们有什么不良影响？
六、本课小结
本框由“情趣源于兴趣”和“情趣的雅与俗”两目组成。重点是帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系，并明确情趣有雅俗之分，引导学生分清哪些情趣是健康的、高雅的，哪些情趣是不健康的、庸俗的。这有利于学生树立高雅的生活情趣，学会品味生活。
第七课 品味生活
框题二 追寻高雅的生活
一、内容及其分析
本节课要学习的内容是：乐观、幽默的生活态度，好奇与从众，丰富的文化生活，提升情趣、陶冶情操。指的是通过让学生了解培养高雅生活的不同途径，利用各种途径和方法，培养高雅的生活情趣。其核心是帮助学生“提升情趣，陶冶情操”。理解它的关键是引导学生培养正当的兴趣、爱好和克服盲目从众的心理。分析、讨论加深对情趣的认识，特别是对提升情趣、陶冶情操的意义的理解。学生已学过“情趣与兴趣”，本节课的内容追求高雅情操就是在前面的内容上的发展和总结。由于它还与九年级的“积极适应社会发展和进步”有从属关系，所以本节课的内容具有重要地位的作用。教学的重点是乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。解决重点的关键是从学生日常生活入手，正确引导学生理解乐观的人更容易体会生活的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。
二、目标及其分析
（一）目标定位
（4） 培养乐观幽默、积极向上的生活态度。
（5） 正确认识从众心理和好奇心。
（6） 抵制庸俗情趣，提高品格修养。
（7） 自觉陶冶高尚的道德情操
（二）目标分析
（1）生活中本是充满了情趣的，关键在于人们采取什么样的生活态度，积极的生活态度可以使人更多地发现生活中的美和感受生活的情趣。
（2）好奇心对于培养高雅生活情趣有重要的促进作用
（3）提高学生区分高雅与庸俗情趣的能力，明确情趣的提升对于培养高尚情操有重要意义。
三、 问题诊断分析
1、盲目从众：日常生活中，学生往往有着“随大流”的言行，而盲目从众的心理容易让学生陷入庸俗的生活情趣中。
2、不能理解高雅的情操是需要培养的：对于少年学生来说，有的生活情趣不仅是一般的情趣，还是与高雅的情操、人生的理想结合在一起的，而高雅的生活情趣不是凭空产生的，是需要培养和引导的。
四、教学支持条件分析
在本节课的教学中将使用多媒体课件，展示相关图片，以及问题，心理测验，当堂练习等。
五、教学过程设计
设计意图：让学生结合自己的生活经验，分析、讨论幽默乐观的感受
例一：课本p75练习
变式练习：乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣的作用。
师生活动： （1）幽默故事大家讲
（2）幽默的益处
小问题串：懂得幽默的人的生活表现是怎么样的？
幽默能够给我们的生活带来什么？
问题二：好奇心强是好事吗？怎么样全面的看待从众心理？
设计意图：使学生明白好奇心、从众是青少年在成长过程中的正常心理。
例二：课本p76、77 练习
变式练习：对待好奇心和从众思想的正确态度
师生活动： （1） 学生自我讨论“好奇心的的影响”
（2）“随大流”的正与反
小问题串：好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响？
怎样鉴别不同的情趣？
小问题串：在社会生活中，中学生应该如何远离庸俗的生活情趣？
如何在追求生活情趣的过程上陶冶高雅情趣？
六、本课小结
本框旨在引导学生追求高雅的生活，追寻高雅生活可以从不同的途径入手，比如，培养乐观、幽默的生活态度，正确对待从众与好奇心理，丰富自己的文化生活，提升情趣、陶冶情趣等。通过让学生了解培养高雅生活的不同途径，利用各种途径和方法，培养高雅的生活情趣。
演讲稿有哪些特点篇六
大家好!
面对着文理分科这个让许多学生困惑的现实问题，我只能说，兴趣才是最好的老师。
有人说，现实很惨酷，即便梦想再大，兴趣再好，终究挡不住一纸成绩单。但是，成绩单上的名次又真的很要紧吗?我们想想，一个醉心文字，爱好文学的人就因理科名次稍微靠前，而逼迫抉择理科，然后每日面对着数字符号诉苦叹惋，而不能尽兴徘徊在其最喜爱的文学中，那又且是多么哀伤。
选择文理，有人可能会顾忌到社会需求与就业前景，那请问，为了十年后的一份工作，而遗弃现在自己的兴趣，又且值得吗?我们的人生道路那么长远，其中有不计其数的预料之外，未来的路是不可思议，那么，我们何不随着兴趣去试试看，也许，有另一个更大的世界在等着我们发现。
摩西奶奶说过：“你最爱做的那件事，才是你真正的天赋所在。”选择文理，惟恐也是一样的道理。综合各方看法和思虑百般因素后，最终起决定性影响的，理当是我们自己的兴趣。
只有有了兴趣，我们才能更加一心探究，勤苦努力，更加能够挖掘出自己的潜质和资质，我们自己真心喜欢的，无论是人或事，我们都会居心的去重视，并为之努力。
被《读者文摘》亚洲版评为“少女慈善心”的浓心菱说过：“成功不是赢过多少人，而是帮过多少人。”她凭着自己仁爱的心做着自己想做的事情。可是我们呢?可否该对自己说：“选择文理，不是因考几分，而是几分兴趣。”随着自我的兴趣去决定，选择自己想选择的，而且，我们在决定之后坚定自己，不应顾左右之人念头且动摇自己的决定，一如汪国真所说：“确定了就义无反顾”。
兴趣，是最好的老师。每个人都渴盼自由，在抉择文理这个问题上，我们不该牵制住那个内心深处的自己。振起志气，周全自我。最终，一笔一划填写到底的时候，该是欢天喜地的笑容，而不是担心过多的叹息。