教案是一种教师在备课时用来规划教学过程的工具。一年级教案范文的学习和研究,可以帮助教师更好地理解和把握教学内容和教学策略。
树上的鞋子教案反思中班篇一
设计思路:
中班的孩子在画画时,他们有自己的想法及愿望,他们喜欢表现,但有时面画会同时出现一堆东西,显得有些零乱,简单的布局是他们现在所需要。而晒被子中的各种方形的被子较为简单,用一条线晒被的线就能将进行简单的.画面分割,简单而巧妙。
本次活动共分为四个环节。第一环节,在讨论中回忆已有经验,说说被子的用途和不同杯子的外形特征。第二环节,通过欣赏,启发幼儿表现被子上的不同花样。第三环节,启发幼儿对画面整体布局的构想。第四环节,幼儿自主作画,试用线条的高低、图形的大小变化安排画面。
活动目标:
1、在说说讲讲中了解冬天晒被子的生活常识。
2、尝试用线条的高低、图形的大小变化安排画面。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
作画工具
活动过程:
一、讨论――引出主题被子
1、被子盖在身上为什么很暖和?
2、盖的时间长了就觉得被子不暖和了,怎么办?
二、欣赏――启发幼儿表现被子上的不同花样
1、出示作品:太阳是怎样帮助我们的?
2、找找哪条是爸爸的被子?哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子?
3、说说被子的花样怎样?
三、示范与演示――启发画面整体布局
1、先准备一根晒被子的线,晒一晒我们的被子(在纸上画一条稍斜的斜线。在绳子上先晒一条被子,被子不要拖到地上,否则要弄脏的。)
2、妈妈说:“我的被子也要晒一晒,一根绳子晒不下,再拉一根绳子。(从相反方向再画一条斜线,画上一条被子。)
3、在绳子上再晒一条被子,哪条被子最大?哪条中等?哪条最小?
四、幼儿作画――试用线条的高低、图形的大小变化安排画面
大家来帮爸爸妈妈晒被子,做个勤劳的好宝宝。
树上的鞋子教案反思中班篇二
设计背景
鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日起,鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和方便起见,运动鞋,拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里,不少孩子偶尔因好奇或好模仿,尝试着穿上大人的鞋子满屋子走,开心极了。雨天时节,不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已,并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题,把教育性,趣味性整合在一起,巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中,倍受孩子喜爱。
活动目标
1.进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2.尝试用鞋子印画,感受美丽的花纹并用印画等方式大胆表现艺术作品。
3.培养幼儿善于探索的能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
重点难点
重点;了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣
难点:正确记录数据。
活动准备
1.请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2.若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
活动过程
(二)穿大鞋,体验其乐趣,感受鞋的作用
1.穿大鞋,体验其乐趣:
(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说
(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受
穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉
小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便
(2)相互交流大人们何时穿这双鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)办鞋展:分类
2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录
(四)印鞋印:大胆创作
1启发谈话,引出印画活动
2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望
(1)示范印画,了解印画的要领
(2)欣赏画面,引发联想
3幼儿创作,师指导
师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿
4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,
(五)结束活动
教学反思
活动第一环节穿大人的鞋,孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子,都兴奋不已,有的走着走着鞋掉了,有的差点摔倒。尤其在讨论感受的时候,孩子们踊跃发言。第二环节能够按图标正确分类,唯一不足的是,孩子们记录出现差错,以后的教学中,要多培养孩子的记录能力。第三环节印画,孩子们虽然糊成了小花猫,但是都完成了美丽的鞋子印画,看着孩子们灿烂的笑容,我觉得教学活动要贴近幼儿生活,孩子才会更投入,有更多收获。
树上的鞋子教案反思中班篇三
活动要求:
1、在音乐故事的情境中,让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲,并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。
2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
活动准备:
幻灯片(故事)一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。
活动过程
一、故事导入,引起兴趣
1、今天我们到森林里去玩,让我们跳起舞吧!
(幼儿自由跳舞)
2、(小松鼠出场)
(对白)松:小朋友,你们这么开心,我也有一件高兴的`事想告诉你!
(音乐起)幼:什么事情?
松:那么你们坐下来仔细地听。
(欣赏故事一遍,无幻灯)
3、哇,太美了,你们觉得呢?
(幼儿自由回答)
4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗?(小提琴)
5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐,还想不想听?
(再次欣赏故事,配幻灯)
6、听仔细了吗?这里到处都有音乐,我们一起去找找吧!(进行曲音乐起)
二、欣赏并感受乐曲
1、(教师与幼儿闻声而去)
2、听了这段音乐,你有什么感觉?
(幼儿泛讲)
3、那我们来学学看吧!(幼儿用肢体语言表现乐曲)
4、这么有精神的音乐,你们知道是什么乐曲?(进行曲)
小结:对,这是进行曲,很有力的。
5、(圆舞曲音乐起)
那里又传来了美妙的音乐,去听听!
(幼儿欣赏圆舞曲)
6、听了这段音乐,你最想干什么?
(幼儿泛讲)
7、好吧,那么我们来举行舞会吧!(音乐起,幼儿用肢体语言表现乐曲)
8、知道这是什么乐曲吗?(圆舞曲)
对,象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。
是什么呀?(圆舞曲)
9、我跳得太累了,我们休息一会儿好吗?
(幼儿休息,摇篮曲音乐起)
10、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一样呢?(幼儿泛讲)
11、这么安静的音乐叫摇篮曲。
12、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。(再次欣赏摇篮曲)
三、延伸活动
1、刚才听了这么多好听的音乐,你最喜欢哪首乐曲呢?
(幼儿泛讲)
2、那这样吧,你喜欢什么乐曲,再到那里去听一听,玩一玩,如果想表演的话,当然也可以啰!
(幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现)
材料提供:纸、笔、绉纸等。
树上的鞋子教案反思中班篇四
活动目标:
1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。
2、用各种水果替换原歌词,并根据歌词自编表演动作。
活动准备:
苹果树一棵。
已认识苹果,知道其特征。
活动过程:
1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下,做小树叶飞舞进教室。
2、学唱新歌。
出示苹果图片,让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。
在音乐伴奏下,老师边朗诵歌词,边做摘苹果的动作。
老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词,并边做摘苹果的`动作。
老师带领幼儿随音乐学唱歌曲,练习过程中要求幼儿注意倾听前奏,并努力与大家的歌声一致。
3、放声唱与默唱交替。
边唱歌曲边拍手。
不唱歌曲,在乐曲的伴奏下拍手。
唱一句,默唱一句,默唱时用拍手表示。
4、创编新歌词。
引导幼儿迁移生活经验,说说见过的其他水果,以及它的颜色、形状和其他有关特征。
老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。
5、即兴歌表演。
鼓励幼儿边唱歌边做表演动作,并让做得好的幼儿单独表演,还可以组织幼儿自由结伴,和好朋友一起边唱边表演,表达快乐的心情。
苹果树上许多红苹果,一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。
活动反思:
在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》,这类歌曲和水果有关。因为我们知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特别是苹果,此类歌曲活泼欢快,利用歌曲可以让幼儿亲近它们,达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词,幼儿的阅历,生活经验相对缺乏,所以教师在课前就可做些铺垫,让幼儿知道西瓜长在什么地方,橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上,幼儿不会说不出,对于创编环节就容易进行下去。
树上的鞋子教案反思中班篇五
活动目标
1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。
2、能适当添画背景,表现活动的场景。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
油画棒,绘画纸。
活动过程
1、观察好朋友。
引导幼儿观察比较手拉手站立的`两个幼儿与一人站立有什么不一样。
重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2、我和好朋友手拉手。
每位幼儿选一个好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。
引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添画相应背景。
3、说说我的好朋友。
展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。
启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。
活动建议
1、可根据幼儿的绘画基础,提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。
2、可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片,供幼儿欣赏。
3、可请幼儿将作品带回家,向父母介绍自己的好朋友。
活动反思
树上的鞋子教案反思中班篇六
活动要求:
1、在音乐故事的情境中,让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲,并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。
2、激发幼儿欣赏音乐的'兴趣。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
幻灯片(故事)一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。
活动过程
一、故事导入,引起兴趣
1、今天我们到森林里去玩,让我们跳起舞吧!
(幼儿自由跳舞)
2、(小松鼠出场)
(对白)松:小朋友,你们这么开心,我也有一件高兴的事想告诉你!
(音乐起)幼:什么事情?
松:那么你们坐下来仔细地听。
(欣赏故事一遍,无幻灯)
3、哇,太美了,你们觉得呢?
(幼儿自由回答)
4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗?(小提琴)
5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐,还想不想听?
(再次欣赏故事,配幻灯)
6、听仔细了吗?这里到处都有音乐,我们一起去找找吧!走!(进行曲音乐起)
二、欣赏并感受乐曲
1、(教师与幼儿闻声而去)
2、听了这段音乐,你有什么感觉?
(幼儿泛讲)
3、那我们来学学看吧!(幼儿用肢体语言表现乐曲)
4、这么有精神的音乐,你们知道是什么乐曲?(进行曲)
小结:对,这是进行曲,很有力的。
5、(圆舞曲音乐起)
那里又传来了美妙的音乐,去听听!
(幼儿欣赏圆舞曲)
6、听了这段音乐,你最想干什么?
(幼儿泛讲)
7、好吧,那么我们来举行舞会吧!(音乐起,幼儿用肢体语言表现乐曲)
8、知道这是什么乐曲吗?(圆舞曲)
对,象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。
是什么呀?(圆舞曲)
9、我跳得太累了,我们休息一会儿好吗?
(幼儿休息,摇篮曲音乐起)
10、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一样呢?(幼儿泛讲)
11、这么安静的音乐叫摇篮曲。
12、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。(再次欣赏摇篮曲)
三、延伸活动
1、刚才听了这么多好听的音乐,你最喜欢哪首乐曲呢?
(幼儿泛讲)
2、那这样吧,你喜欢什么乐曲,再到那里去听一听,玩一玩,如果想表演的话,当然也可以啰!
(幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现)
材料提供:纸、笔、绉纸等。
活动反思:
本节课的我的设计思路是以审美教育为核心,以“母爱”为情感体验主线,教学过程体验音乐来设计整个教学环节。通过老师的积极引导,使学生在教学活动中充分发挥主体作用,积极参与课堂实践,从而提高对音乐的感受和认知能力;通过不同的音乐活动来激发学生的学习兴趣,从而提高学生对音乐的表现能力。
树上的鞋子教案反思中班篇七
1.引导幼儿通过自主探索,尝试将图谱转化为有节奏的动作并配合音乐表现
2.通过情景游戏进一步激发幼儿“我爱我家”的情感,体验装扮的快乐。
二、活动准备
1.已有经验
(1)对用手脚表现节奏有了一定的经验。
(2)会唱游戏歌曲。
2.材料准备
(1)音乐磁带、图谱。
(2)妈妈、爷爷、宝宝的图片
(3)《全家福》的版面布置。
(4)装扮道具:公文包、拐杖、眼镜、彩色围巾、时尚小包、小弟弟帽子、小妹妹蝴蝶结、假发等。
三、活动过程
(一)节奏“我的家人本领大”
t:(出示全家福版面)这些都是谁的'全家福?
t:我们坐上音乐火车介绍一下,不快不慢正好坐上车!
(二)歌曲《你的家有几个人》
t:家里有这么多人爱你,到底有几个人呢?我们唱一唱、数一数。
t:谁想来介绍一下他家里有几个人?(幼儿对唱)
t:数数我家有几个人。(师生对唱)
(三)游戏“全家游”
1.路线一
(1)情景导入
t:天气晴朗,全家出游,想到哪去玩?
(2)提出任务
t:我们自己看音乐地图寻找目的地,看好地图走,别迷路。(出示图谱一,引导幼儿观察手脚的配合规律。)
t:上面是谁指路?下面是谁指路?小手拍几下?小脚跺几下?
(3)幼儿根据图谱及音乐动作表现
t:我们听着音乐出发吧!(引导幼儿将图谱动作与音乐配合。)
2.路线二
t:还想和家里人一起去哪?(出示图谱二,引导幼儿观察手脚的配合规律并配合音乐。)
t:小手拍几下?小脚跺几下?我们自己先试着走走。
3.把两张路牌连起来走(引导幼儿听着音乐,看谱拍出节奏)
t:我们自己看着地图知道了xx和xx的路,这次带爸爸妈妈一起去。(听音乐自主尝试看图谱表现节奏。)
(四)韵律活动“走路”
t:来到了目的地,谁走在最前面带路?谁走在最后?妈妈走在哪?让我们走一走吧
t:让我们选好合适衣服,来打扮自己。(引导幼儿选择合适的衣服装扮自己,分角色演唱。)