作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
北京版小学二年级语文春回大地教案设计篇一
1、知道北京是我们国家的首都，天安门是北京的象征，萌发爱北京天安门的`情感。
2、能运用多种手段表现天安门。
中国地图，水笔、纸、橡皮泥、操作材料包。
1、我们国家可大了，叫什么名字？我们国家的首都在哪里？
2、出示地图让幼儿寻找北京和天安门，激发幼儿对北京的向往之情。
3、出示天安门图片
1、运用多种手段表现天安门。
雄伟的天安门代表着我们的首都，代表着我们的国家。我们都非常热爱我们的祖国、热爱首都。今天就请小朋友来做天安门。
做天安门的方法有很多，可以用白纸、蜡笔绘画；可以用橡皮泥来捏塑……
请你用喜欢的材料来做天安门。
在游戏活动时开展建筑游戏：天安门广场。
北京版小学二年级语文春回大地教案设计篇二
准备了那么久，今天终于把课讲完了，心里如释重负。非常感谢这些天众多老师对我的帮助，让我受益匪浅。想想今天的表现，基本完成了教学任务。最大的进步就是有刻意的板自己的语言，语速比较适中，语言也比以前规范了一些，这在今后都要继续保持。
今天评课，很多老师都给了我非常好的建议，对此，我对她们表示深深的感谢。我仔细看了今天的笔记，反思如下：
1、在读词语和句子时，不是光读准字音就够了，一定要有停顿，不要让孩子唱读。
2、如果学生不会说，不要着急直接告诉他，要引导他一点点说，教给孩子怎样说，再让他学着说。孩子回答问题时，要说完整话，这在平时的教学中一定要注意。
3、评价学生时，不要一味的表扬，要指出学生的。不足，让其加以改正。评价要从多方面考虑，语言尽可能多样化。
4、随文识字不是在读课文中学字，而是要关注字在文中的意思，理解本意，结合文本，从文中抓，深挖教材。
5、在反馈学生写字时，最好拿红笔改一改，明确的告诉学生哪里错了，哪里写的不好看，以便学生改正。
6、基本功要扎实，这样才能更好地指导学生的书写。
要改正的还有很多很多，在今后的教学中，我会多加注意，用更高的标准来要求自己，早日做一名称职的老师。
北京版小学二年级语文春回大地教案设计篇三
1、学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字，认识“角字旁”和“酉字旁”。（abc）
2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。
3、朗读课文，运用多种方式（如图片、想象、结合生活实际等）感悟课文中的词语和句子的意思。
4、阅读短文，培养学生的良好阅读习惯。
5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的`春天。
学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”，拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。
能够通过朗读，体会句子之间的关系。
一、导入（2分钟）
师板书生齐读课题
二、在语境中学习生字，感悟句子之间的关系（18分钟）
1、课文中是怎样写春天的？赶快打开书读一读书中的这段话，注意把字音读正确。
2、标出有几句话。（先把这段话读通顺，读懂这是描写春天的。然后再找到生字，进行学习。最后学习其他的生字。）
3、分句进行指导
（1）出示第一句话，指名读
春回大地，万物苏醒。
a师：在这句话中还藏着生字朋友呢！（醒字变红）
b指读生字卡片，师板书
c说说怎样记住这个字师板书星醒
认识酉字旁，“酉”字在古代指的是酒坛子，所以酉字旁的字都与酒有关，醒字在古代时，指的是喝醉酒后醒过来，现在就指的是睡醒。
师：你能说出一个带有酉字旁的字吗？（课件出示：喝酒酝酿
自酌自饮酗酒报酬）
d指名用“醒”组词
从组词中引出生字“苏”，让学生读后说一说怎样记住这个字。
e理解句子
春回大地，什么苏醒了？
春回大地，万物怎么样了？
指导朗读
（2）师：到底都谁苏醒了，指名回答。（动物、植物……）课文中是怎么说的？
引出第二句话：河水解冻，小鸭戏水。
a师：在这句话中也藏着生字呢！
出示“冻”，指名读——师生板书
b说一说你是怎样记住这个字的，教师随即板书东冻
c师：带有“两点水”的字都和什么有关，举出几个带有两点水的字。
d用“冻”组词，引出生字“解”
说一说你是怎样记住“解”字的，师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。
认识“角字旁”，举出带有“角字旁”的字。
e出示“鸭”，指名读，师板书，生说一说怎样记住这个字
师：带有鸟字旁的字都与鸟有关，出示鸟字旁的儿歌：
鸟字旁，鸟儿多，乌鸦与喜鹊，白鸽与仙鹤，黄莺与杜鹃，还有鸡鸭鹅。
f指导朗读
（3）不仅小动物们苏醒了，植物也从休眠状态中醒来了。
出示：杨柳吐绿，小鸭戏水。
a杨柳吐绿，你能换个词吗？
b百花争艳，回忆一下我们学过的关于百花争艳的句子：
春天的花儿各色各样：红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花。
c指导朗读
（4）春天不仅是书中写的这些，你还能用什么/怎么样的四字词语来说说春天吗？
例如天气变暖春风拂面（提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳树等）
（5）师：春回大地，万物苏醒，你觉得春天怎么样？
指导朗读：春天真美！我们爱春天。
（6）这么美的春天让我们再来感受一下，引导学生按照结构来合作读第一段。
（7）小结识字方法
这节课我们通过观察春天，读描写春天的一段话，认识了本课的生字
星——醒鸡——鸭
东——冻
熟字加偏旁熟字换偏旁
二、快乐阅读（10分钟）
1、学生带着问题阅读
（1）春雨走过的地方，发生了什么变化？
（2）春风姑姑都能够干什么？
（3）小草都笑什么呢？
（4）春姑娘的大柳篮里装着什么？
（5）谁听到了小燕子的呼喊？
2、汇报
三、拓展写话（10分钟）
你眼中的春天什么样？自己写一写。
准备了那么久，今天终于把课讲完了，心里如释重负。非常感谢这些天众多老师对我的帮助，让我受益匪浅。想想今天的表现，基本完成了教学任务。最大的进步就是有刻意的板自己的语言，语速比较适中，语言也比以前规范了一些，这在今后都要继续保持。
今天评课，很多老师都给了我非常好的建议，对此，我对她们表示深深的感谢。我仔细看了今天的笔记，反思如下：
1、在读词语和句子时，不是光读准字音就够了，一定要有停顿，不要让孩子唱读。
2、如果学生不会说，不要着急直接告诉他，要引导他一点点说，教给孩子怎样说，再让他学着说。孩子回答问题时，要说完整话，这在平时的教学中一定要注意。
3、评价学生时，不要一味的表扬，要指出学生的不足，让其加以改正。评价要从多方面考虑，语言尽可能多样化。
4、随文识字不是在读课文中学字，而是要关注字在文中的意思，理解本意，结合文本，从文中抓，深挖教材。
5、在反馈学生写字时，最好拿红笔改一改，明确的告诉学生哪里错了，哪里写的不好看，以便学生改正。
6、基本功要扎实，这样才能更好地指导学生的书写。
要改正的还有很多很多，在今后的教学中，我会多加注意，用更高的标准来要求自己，早日做一名称职的老师。
北京版小学二年级语文春回大地教案设计篇四
教学目标：
1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字，认识“角字旁”和“酉字旁”。(abc)
2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。
3、朗读课文，运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思。
4、阅读短文，培养学生的良好阅读习惯。
5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。
教学重点：学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”，拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。
教学难点：能够通过朗读，体会句子之间的关系。
一、导入(2分钟)
师板书生齐读课题
二、在语境中学习生字，感悟句子之间的关系(18分钟)
1、课文中是怎样写春天的？赶快打开书读一读书中的这段话，注意把字音读正确。
2、标出有几句话。(先把这段话读通顺，读懂这是描写春天的。然后再找到生字，进行学习。最后学习其他的生字。)
3、分句进行指导
(1)出示第一句话，指名读
春回大地，万物苏醒。
a师：在这句话中还藏着生字朋友呢！(醒字变红)
b指读生字卡片，师板书
c说说怎样记住这个字()师板书星醒
认识酉字旁，“酉”字在古代指的是酒坛子，所以酉字旁的字都与酒有关，醒字在古代时，指的是喝醉酒后醒过来，现在就指的是睡醒。
师：你能说出一个带有酉字旁的字吗？(课件出示：喝酒酝酿
自酌自饮酗酒报酬)
d指名用“醒”组词
从组词中引出生字“苏”，让学生读后说一说怎样记住这个字。
e理解句子
春回大地，什么苏醒了？
春回大地，万物怎么样了？
指导朗读
(2)师：到底都谁苏醒了，指名回答。(动物、植物……)课文中是怎么说的？
引出第二句话：河水解冻，小鸭戏水。
a师：在这句话中也藏着生字呢！
出示“冻”，指名读——师生板书
b说一说你是怎样记住这个字的，教师随即板书东冻
c师：带有“两点水”的字都和什么有关，举出几个带有两点水的字。
d用“冻”组词，引出生字“解”
说一说你是怎样记住“解”字的，师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。
认识“角字旁”，举出带有“角字旁”的字。
e出示“鸭”，指名读，师板书，生说一说怎样记住这个字
师：带有鸟字旁的字都与鸟有关，出示鸟字旁的儿歌：
鸟字旁，鸟儿多，乌鸦与喜鹊，白鸽与仙鹤，黄莺与杜鹃，还有鸡鸭鹅。
f指导朗读
(3)不仅小动物们苏醒了，植物也从休眠状态中醒来了。
出示：杨柳吐绿，小鸭戏水。
a杨柳吐绿，你能换个词吗？
b百花争艳，回忆一下我们学过的关于百花争艳的句子：
春天的花儿各色各样：红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花。
c指导朗读
(4)春天不仅是书中写的这些，你还能用什么/怎么样的四字词语来说说春天吗？
例如天气变暖春风拂面(提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳树等)
(5)师：春回大地，万物苏醒，你觉得春天怎么样？
指导朗读：春天真美！我们爱春天。
(6)这么美的春天让我们再来感受一下，引导学生按照结构来合作读第一段。
(7)小结识字方法
这节课我们通过观察春天，读描写春天的一段话，认识了本课的生字
星——醒鸡——鸭
东——冻
熟字加偏旁熟字换偏旁
二、快乐阅读(10分钟)
1、学生带着问题阅读
(1)春雨走过的地方，发生了什么变化？
(2)春风姑姑都能够干什么？
(3)小草都笑什么呢？
(4)春姑娘的大柳篮里装着什么？
(5)谁听到了小燕子的呼喊？
2、汇报
三、拓展写话(10分钟)
你眼中的春天什么样？自己写一写。
北京版小学二年级语文春回大地教案设计篇五
1.通过本次口语交际，让学生了解首都北京的历史文化风景名胜及现代化建设成就。
2.培养学生有条理表情达意的能力，热爱祖国首都的感情。
培养学生有条理表情达意的能力。
设置情境，让学生做小导游，把自己了解的知识向同学们介绍。
1.学生课前资料按历史文化、风景名胜、现代化建设等分类。
2.把材料在组内交流。
1.几名同学汇报收集到的资料。
2.选出几名小导游，其余同学做游客，并可以随时提出问题。
3.评选最佳小导游。
学生描述自己心中未来北京的样子。
1.出示《北京颂歌》歌词。
2.学生自由写话（赞颂祖国首都北京）
3.朗诵交流