教案的编写需要考虑学生的特点和实际情况,保证教学内容的合理性和可行性。在这里,我们为大家整理了一些大班教案的精选范文,供大家参考和学习。
大班美术教案
1.乐意与同伴轮流谈话,不抢着说。
2.围绕生活话题进行谈话交流。
3.能用连贯的语言讲述自己的生活经验。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
1.经验准备:熟悉故事《蝴蝶结》的内容。
2.物质准备:教师用材料:教学读本6-1。
一、活动导入
翻开教学读本,教师和幼儿一起复述故事,回顾故事内容。
二、创意阅读
围绕话题开展谈话活动
1.围绕故事内容进行提问,引出话题。
教师:故事开始时,珍珍还不会做什么事?后来她会做了吗?是怎么学会的?
2.围绕“我会做的事情”进行交流,引导幼儿用“我会做”的句式说一说做某件事的成功经验和方法,要求其他幼儿认真倾听,学习他人好的讲述经验。
教师:
三、幼儿绘画(区域的开展)
师:小朋友们,太空实在是太神奇了!比我们想象中还要神秘,今天,美工区的小任务就是把你们脑海里的外太空画出来,并与大家一起分享。不仅我们的美工区有着神秘的东西,我们各个区域里面也藏了许多神秘的东西。大家赶快去探索吧!
1.幼儿带着愉快的情绪进入绘画活动,教师指导,启发幼儿的想象。
2.鼓励幼儿大胆想象自己在太空干什么,注意构图和颜色。
3.指导幼儿进行各个区域的游戏。
四、小结(作品展览)
幼儿相互交流欣赏作品,鼓励幼儿大胆发言,其他幼儿认真倾听。
1.教师和家长为每一个幼儿记录所画的内容。
2.布置作品栏“娃娃的太空梦”,组织幼儿欣赏交流。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
大班美术教案
1、尝试探索用回形针作画的方法。
2、用多种方法创作自己喜欢的作品。
3、尝试多人合作,感受合作创作的乐趣。
ppt、视频、各种颜色的回形针若干、黑色卡纸若干、相机。
一、认识回形针,尝试回形针作画,激发创作兴趣。
1、教师出示回形针:“今天老师带来了回形针,你们能说说生活中回形针的用处吗?”
2、教师简单小结回形针的用途。
3、第一次操作――单个形象。
师:其实这个回形针除了你们说到的那些用途还能用来作画呢!你们想不想试一试?那就请你们去玩一玩回形针,画一个自己最喜欢的形象吧!
4、交流作品:你“画”了什么?怎么“画”的?
师:刚刚有的小朋友好厉害,一下就用回形针成功拼出作品了。就请成功的小朋友来分享一下他的好方法吧。
师:说的真棒!你们用到了拼、搭、连接的方法。
二、欣赏视频,感受拼画创意,幼儿再次动手拼画,体验创作的乐趣。
1、播放回形针创意画视频,引导幼儿观察。
下面老师还为你们准备了一段小视频,请你们欣赏,睁大你们的小眼睛哦。
师:神奇吧?刚才你们看到了视频中回形针作画的方法有哪些?
2、幼儿二次用回形针作画,在原有基础上丰富形象。
师:想不想再试试?好接下来请你们继续用回形针作画。
师:先看看你之前拼搭的是什么,再想想它的朋友是谁?家人呢?我们把它喜欢的东西画到画面中来吧。――想好了再动手哦!
3、欣赏幼儿作品,感受作品创意。
师:哇,回形针在你们的小手下面又变出了好多形态各异的东西!我们一起来看看吧。谁来介绍一下你的画面内容?(形态、色彩、链接)
三、引导幼儿想象,拓展创意空间,体验合作乐趣。
1、鼓励幼儿大胆想象,合作作画。
师:哇,学了这么多新的方法,还想不想试一试?不过,这一次老师要提高难度哦,我的要求是两个人合作完成一幅作品!主题不限。
2、幼儿合作作画,教师用相机记录下幼儿的拼画作品。
四、欣赏拼画作品,交流创作经验
电脑播放幼儿创意作品,幼儿欣赏、交流。
师:你们想知道大家都用回形针拼出哪些好看的作品了吗?
请创作者们介绍交流自己的独特创意。(构图、形态、色彩、链接)
五、延伸
师、:今天,我们用小小的回形针拼出了一幅幅与众不同的作品。老师这里还有一幅作品,你们看。
师:其实回形针是一根小小的铁丝,可以任意的改变造型呢,所以我们还可以尝试把回形针拉直或者弯曲用来创作哦,老师会将回形针放在美工区中,小朋友们可以去尝试新方法。
大班美术教案
本课是第1册人美版美术教材第9课的内容。本课属于“设计.应用”领域。通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活中的应用,在设计勺子的过程中体验生活的快乐,培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在美术活动中充分地展现自己的才能,培养创新精神。
1、显性目标:知道勺子与生活的关系,了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系,设计一个实用、有趣的勺子。
2、隐性目标:通过勺子设计,培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。培养学生乐于观察身边用品的习惯,体会设计活动为生活带来的方便,感受设计活动的乐趣。
教学重点:了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系,进行联想,添加、装饰,从而进行简单设计。
教学难点:勺子设计的新颖、美观、实用,富有想象力和创造力。教具准备:勺子,课件,示范作品等。
1、认识勺子结构及历史文化
师:大大的脑袋叫勺头,长长的尾巴叫勺柄。课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺?师:早在几千年前,人们就把捡来的兽骨当做勺子,后来随着人们生活的需要,勺子变得越来越漂亮,不仅为我们的生活带来了方便,还给我们带来了美的享受。
2、探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途:随着社会进步,工艺水平逐渐提高,勺子也变得更加实用、更加精致,形状也越来越多样化。
a、说一说这些勺子的名字(汤勺、餐勺、漏勺。。。。)
b、找一找:你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗?并说说为什么?
出示一组图:一锅粥、一碗粥第二组图片:一碗热腾腾的粥、一碗凉粥小结:原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系,要体现实用性。
3、观察书上的勺子细节设计,大家一起来讨论:
(1)勺把上为什么钻一个小窟窿?
(2)这个勺把为什么是木头的?
(3)勺把上为什么有花纹?
(4)勺子上为什么有许多小眼儿?
3、找一找(出示书中图片)你们能帮助食物找到合适舀取的勺子吗?并说说为什么?小结:勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切的关系,要体现实用性。
4、探究美观性
a、出示课件,比较哪一个更好看?小结:花纹和色彩让勺子更美观。
b、欣赏设计独特的勺子。说说这些勺子什么地方最吸引你,为什么?
5、渗透设计理念,激发设计兴趣。播放课件,欣赏勺子作品。
师:随着社会进步,工艺水平逐渐提高,勺子也变得更加实用、更加精致。老师收集了一些
勺子的图片,我们一起来欣赏吧。
小结:细节的设计,不仅让勺子使用更方便,而且让勺子变得更漂亮。
作业:按照你的想法设计自己喜欢的勺子,并向同学们介绍它的用途、大小和材质。教师巡视辅导:设计新颖美观;特点突出;创新使用材料。
1、评一评(学生自评、互评,教师注意学生的创造精神和实践能力的鼓励。)我知道了勺子的形状与用途有关系。说一说谁设计的勺子即实用又美观。
2、欣赏勺子的创意作品。(课件)
a、会“藏”的勺子。
b、卡通形象的勺子。
c、会“计量”的勺子。
d、装饰性强的勺子。
e、????
3、学生可以用不同的表现形式来表达对勺子的联想,
同学们用勺子设计的勺子这么多、这么丰富,老师真是佩服你们的想象力和创造力。生活中除了勺子,还有许多的我们熟悉的东西,只要我们仔细、认真的去观察他,勤动手勤动脑,就能成最棒的设计师。
大班美术教案
1.在幼儿感受艺术形式的同时,懂得沙画的几种作画方法并会使用。
2.培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和艺术鉴赏能力。
3.让幼儿对沙画活动感兴趣,在获得知识的同时感受到快乐。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学难点:让幼儿体验“沙画”带来的乐趣。
教学难点:让幼儿认识作“沙画”有哪些方法:漏 点 抹 划 抓
1.鞋盒 2. 细沙 3. 沙画视频 4. 相机
一、谈话导入
师:“今天,我们一起来认识一位大画家,他画画所用的材料和工具有一些特别,让我们来看一看,看的时候请小朋友注意,他是用什么来画画的?都画了些什么?”
二、观看视频,引导幼儿了解作画方法
(播放视频)
师:“好,视频我们看完了,你们知道这位大画家是用什么来画画的吗?”(幼儿自由回答)(沙子)
师:“用沙子来作画就叫做“沙画”。”
师:“刚刚我们都看到用沙子画什么啦?谁来说一说?”
(幼儿自由回答)
1.师:“我们先来看看圆形是怎么画的。”
(播放视频——圆形)
师:“你们看清了吗?他的手是怎么动的?”(引导幼儿做动作)
师:“那沙子是怎么出来的呢?”(做动作示范,幼儿回答)
师:“是漏出来的,我们就把这个动作叫“漏”。漏的时候手要松开一点,来,我们抓一把沙子,漏一个大圆圈。”
2.刚才我们还看到大树了,大树是怎么画的,看一看就知道了。
(播放视频——大树)
师:“怎么画树叶的?(幼儿做“点”的动作)我们给这个动作起个名字就叫……(幼儿回答“点”)点。”
小朋友一起来点一下,点雪花,点雨点。
3.继续往下看,羊都用了哪些方法。
(播放视频——羊)
师:“羊的脸画出来了,他的手是怎么动的?”(幼儿做动作)我们给这个动作起个名字。这个词用的好,就叫它“抹”。
师:“来,抹个漂亮的房子,在房子上面抹个圆圆的太阳。我们接着看羊角是怎么画的。我们一起来画一下羊角,画羊角的动作我们就叫它“划”。”(边说边做动作)
师:“来,我们再来划一根棒棒糖。”
4.我们接着往下看。
(播放视频——狮子)
师:“夷?小朋友看,狮子的毛发是怎么画的呀?谁来给这个动作起个名字?(抓)好,那这个动作就叫“抓”。我们一起来抓一条河,抓一道弯弯的彩虹。”
三、回忆作画方法
师:“我们学会了很多沙画的作画方法,我们一起来回忆一下,都有哪些方法呢?”
(漏 点 抹 划 抓)
四、幼儿第一次作画并展示
师:“哦,这些方法小朋友都学会了,我们也像大画家一样用沙子来作画老师准备了沙子,沙盒,每个小朋友用一个沙盒,作画时请保持安静,不要把沙子弄到桌子上和地上,也不要用抓沙子的手揉眼睛。来,我们开始作画吧!”
(幼儿自由作画,教师进行个别指导并拍照)
师:“请小朋友拍拍手上的.沙,回到自己的座位上。”
师:“刚才老师把小朋友的画拍成了照片,我们一起来看一看。”
五、幼儿第二次作画并展示
六、活动结束
师:“与同伴们分享自己的作品《沙画》,并鼓励幼儿回家教爸爸妈妈作“沙画。”
本节活动中,我利用视频来激起幼儿对“沙画”产生兴趣,在观看视频时,我让幼儿自己去发现问题,解决问题。作画时幼儿的兴趣也很浓,整节课师生配合得很好,整体效果还是不错的。活动设定的三点活动目标都能达到,幼儿在活动过程中的状态表明他们都对此活动有着浓厚的兴趣,充满了探究和尝试的欲望,活动中还培养了幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
小百科:沙画,即用沙子做画。是一门独特的艺术。它结合现代人的审美观,依托深厚的文化底蕴和文化内涵;采用产自神奇大自然的天然彩沙,经手工精致而成。
大班美术教案
1、学习用一次性纸杯制作挂表,培养幼儿剪、涂、固定的动手潜力。
2、认识表上数字的好处及认识区分时针和分针。
3、透过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝,增强幼儿的环保意识。
废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。
一、开始部分
出示大挂表,请幼儿观察,提问:它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。
二、基本部分
2、介绍示范制作过程
(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、
(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状,把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。
(3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子,用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12,其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。
(4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置,针头用胶泥堵上防止扎伤,就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。
3、交待注意事项
(1)使用剪刀时,不要把剪刀头对准别人或自己,防止扎伤。
(2)把纸杯剪成条条时,尽量剪匀称,以免影响视观效果。
(3)在填写数字12时,先拎起绳子找准正上方。
(4)在固定时针分针时注意保护自己,防止扎伤。
4、分发制作材料,请幼儿自己动手制作,教师巡回指导,适时协助个别幼儿,鼓励幼儿坚持独立完成作品。
三、结束部分
1、展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品,最后教师总结评价幼儿作品。
2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室,给孩子以成功感,鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一齐分享。
大班美术教案
1、在拓印的基础上,添画成小鱼。
2、体会好朋友之间的关爱之情。
1、材料准备:水粉颜料、胡萝卜、课页背面、棉签。
2、幼儿知识经验准备:听《小兔乖乖》这个童话故事。
3、教师自身经验准备:调试上课时所需的水粉颜料,在胡萝卜上挖出两个方便孩子拿取的小洞。
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,情景导入。
——兔宝宝们,今天妈妈邀请了小猫来家里吃饭,你们来帮妈妈的忙,一起准备食物吧。
——妈妈准备了一些萝卜,因为萝卜是我们小兔家族最爱吃的食物了。可是萝卜有些少,我们一起多做一些吧。
(1)教师讲解拓印方法。
——兔宝宝们,看看妈妈是怎么把胡萝卜做出来的吧。
——首先,让胡萝卜和颜料宝宝抱一抱。
——然后,让胡萝卜在纸上亲一亲,用力地亲,亲久一点。
——拿起来看一看,萝卜是不是就出现了?让我们一起多变一些萝卜出来吧。
(2)添画成小鱼
——叮咚,门铃响了,看看是谁来了?
——喵,原来是客人小猫来了。小猫,我们为你准备了丰盛的晚餐,让我们一起共进晚餐吧。
——客人小猫说:“我不爱吃胡萝卜,我最爱吃的食物是鱼。”这可怎么办呢?
——这可难不倒我,兔妈妈是个魔术厨师。看,小小鱼儿睁开眼(添画眼睛),圆圆鱼鳞长出来(添画鱼鳞),长长尾巴动起来(添画尾巴),萝卜就变成萝卜鱼啦!(教师示范添画)
——最后添上一些佐料,妈妈烹饪的小鱼就更香啦。
——客人小猫一看,“哇,有那么多我最爱吃的小鱼,好开心呀。”那我们一起共进晚餐吧。
重点:用胡萝卜拓印出小鱼的外形。
——首先,让胡萝卜和你最喜欢的颜料宝宝抱一抱。
——再刮一刮边上的颜料,在纸上用力亲一亲,亲久一些。
——多亲几下,还可以亲到外面去呢。
难点:添加小鱼的特征,并用手指点画背景。
——找一找,小鱼的眼睛在哪里,尾巴子哪里,鱼鳍在哪里?
——找到了,我们就用棉签蘸上颜料宝宝给小鱼添上眼睛、尾巴和鱼鳍。
——小小鱼儿睁开眼(添画眼睛),圆圆鱼鳞长出来(添画鱼鳞),长长的尾巴动起来(添画尾巴)。
——慢慢的画哦,线条要接住,小门关关好。
——最后用手指蘸上不一样的颜色点画佐料,你们的小鱼就和妈妈的一样香啦。
——是不是所有的小朋友都把小门关好了呀?
——那些特别棒的兔宝宝让小鱼游到外面去了?
——小猫吃得可开心啦。小猫说:“你们都是聪明、友爱的乖宝宝。谢谢你们,让我吃到了这么美味的晚餐。”
制作猫和兔子共进晚餐的场景,在“桌上”粘贴孩子制作的萝卜鱼。
(1)本次活动我们用萝卜拓印,并添画成小鱼。在添画的过程中就认识了小鱼的特征,如有鱼鳍等。
(2)和父母说一个自己和好朋友之间互相关爱的故事。
大班美术教案
1.学习用不同的纸条宝宝制作有趣的物品,发展幼儿动手能力。
2.尝试根据纸条宝宝仿编儿歌,体验其快乐。
3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
1.各种不同的纸条宝宝如:广告纸、挂历纸、皱纹纸等等。
2.剪刀、双面胶、彩笔。
3.轻柔优美的背景音乐。
1.导入语:今天聪明的一休哥给我们寄来了一些礼物,小朋友们想不想看啊?
教师打开礼物盒拿出纸条宝宝做成的手工作品,如:棒棒糖、菊花、葡萄等。
2.请幼儿说一说这些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用纸条粘成小圈做成的,菊花是将纸条变成半圆状合在一起的等。
师:小朋友们说的真棒,纸条宝宝要奖励一下小朋友,他想给你们表演一个小魔术。,请仔细观察。
“纸条宝宝变魔术,变什么?变只小蜗牛慢慢爬。引导幼儿模仿蜗牛爬的动作,并学说儿歌增进其趣味性。
3.教师分发各种不同的纸条,彩笔等材料请幼儿亲自动手制作,教师巡回观察,帮助有困难的幼儿。
展示幼儿作品,师生共同观赏。
根据幼儿完成的作品情况,教师启发引导幼儿仿编儿歌。
纸条宝宝变魔术,变什么?
变个南瓜大又圆,
纸条宝宝变魔术,变什么?
变个棒棒糖甜又甜。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
大班美术教案
1、了解整体与局部的关系,能充分发挥想象力对图形进行大胆添画。
2、能有兴趣地完成翻翻书的制作,体验创作的乐趣。
1、教师自制翻翻书一本、空白的翻翻书一本
2、幼儿操作材料人手一份、记号笔活动过程:
引导幼儿大胆猜想出示画有长方形的一页翻翻书,师:"今天老师带来了一本有趣的翻翻书,我们先来看看这是什么形状?请你们猜猜老师会用这个长方形画什么"(幼儿大胆猜测)
幼儿欣赏,感受翻翻书"由局部变整体"的特点提问:看看里面到底画了什么?
(幼儿逐页欣赏)你发现翻翻书有什么秘密?(了解翻翻书的特点:上面不变,下面变,)提醒幼儿:上面的图案是不能添画的。
1、出示画有三角形的翻翻书提问:老师用长方形变出了四种不同的图形,你们看老师还给你们带来了一个新的图形,这是什么?你能用三角形变出什么来?(幼儿想象并请个别幼儿上来添画,幼儿添画时,教师注意及时提醒不能添画在共有的部分上)
1、教师提出制作要求:老师给每位小朋友都准备了一本不一样的翻翻书,请你也来变一变,每一页都要变出不一样的东西,已有的图形上不能进行添画(可根据幼儿的能力添画2-4种)
大班美术教案
1、观看图片,让幼儿感受传统节日(春节)的热闹气氛,培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。
2、幼儿运用已有的生活经验,根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。
3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。
有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画
一、谈话导入师:天气渐渐凉了,转眼呀冬天就要到了,冬天带给小朋友最难忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到来也预示着我们就快要过年了。
师:过年了,小朋友在过年的时候都会干些什么呢?(收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等)
三、示范与创作根据小朋友的意愿,绘画过年的快乐场景师:老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱,还有放鞭炮了。那么,小朋友想不想用自己的画笔把这快乐的时光画下来呢?那就跟着老师一起画一画把!
师:冬天特别的寒冷,小朋友都带上了暖和的帽子,然后是头,五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的,所以我们要画出侧面的小朋友;手上还拿了一根长长的竹竿,上面挂着一串长长的鞭炮,我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状,这样看起来,鞭炮就像爆炸一样;最后画上腿以及衣服的花纹;还有的小朋友收到了红包非常的高兴,奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的,还是一样,运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官,奔跑的动作有一点点难度,手跟脚同时张开,手上拿了一个大大的红包,最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀,我们的画面还不够完整,所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后,就是涂上你喜欢的颜色。
四、幼儿完成创作,教师巡回指导老师交代作画的要求,幼儿完成自己的作品。(注:构图的完整、颜色的要求、安静作画)
五、作品展示与
大班美术教案
1、体验自己动手制作的快乐。
2、尝试运用团圆、搓等技能,表现苹果的主要特征。
3、初步学习使用简单的辅助材料,在泥工板上进行操作。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、感受作品苹果的美感。
实物苹果1个,橡皮泥、火柴棒或牙签。
1、教师以猜谜语的形式导入活动,激发幼儿兴趣。
(1)教师说谜面:红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。
(2)幼儿自由猜谜语,教师待幼儿充分发言后说出谜底。
2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。
(1)出示实物苹果引导幼儿观察。
教师:苹果是什么样子的?它是什么形状、什么颜色的?
(2)幼儿边讨论边尝试制作,教师指导。
教师:请你先自己试试用橡皮泥做苹果,等会儿来教大家。(幼儿自由探索)
(4)教师小结,帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。
3、集体欣赏幼儿作品。
教师:你喜欢哪个苹果?为什么?
今天的活动中,幼儿参与的积极性很高,因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣,而且制作苹果相对来说比较简单,是幼儿能做出来的。
1、活动前我也做了准备,有实物苹果,还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看,如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果,那更能引起幼儿的兴趣;幼儿每人一桶橡皮泥,在制作时,幼儿打不开包装袋,纷纷请老师帮忙,导致出现了一点混乱,而且,由于橡皮泥颜色众多,幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色,分发给幼儿,不仅可以让幼儿认识这三种颜色,同时也避免了颜色太多的困惑,也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果,能力强的甚至可以多做几个。
2、活动中,我请幼儿自己先尝试做苹果,但是对于我们班幼儿来说,这是有难度的,只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此,教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑,并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好,只是一带而过。
3、展示评价时,由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了,所以我请幼儿分小组来欣赏评价,这样会导致秩序混乱。换一种方法,我可以请幼儿将做好的作品托在手上,大家相互展示、评价,然后送到展示台上,平时也可以欣赏,这样更好。
小百科:苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。
大班美术教案
1.能够大胆表现抬轿人的身体动作。
2.在创作中感受结婚时的喜悦气氛。
3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
能大胆绘画抬花轿的情景。
表现人物的身体动作。
物质准备:音乐、绘画用纸、作画工具、各种抬轿子的图片。
经验准备:玩过抬花轿的游戏。
一、播放结婚时迎新的音乐,激起兴趣
1.今天陈老师带来了一段音乐,请你听一听,里面有什么,你在哪里听到过?
2.对,在结婚时,会敲锣打鼓,去迎接新娘子。
3.你看过结婚吗?他们是用什么迎接新娘子的?
二、欣赏结婚时抬轿子的图片
1.你知道古时候人们结婚用什么接新娘的吗?
2.你见过的轿子是怎么样的?(重点说出抬轿子的不同人数)
3.出示各种抬轿子的照片。(有的是蹲下的,有的是刚起轿的,有的是在行走的。)
4.他们都是几个人抬得呢?(仔细观察抬轿人的不同排列方法及动态)
5.总结轿子的各种抬法。
三、我们也来画一画
1.请小朋友们来摆一个自己最喜欢的抬轿姿势
2.幼儿创作。
四、各种各样的抬轿人
将幼儿作品进行展评。
本次活动中,在引导的时间放的有些长了,主要对于音乐中唢呐的声音,孩子并不熟悉,所以当问到里面有什么声音的.时候,幼儿无法回答,在欣赏图片的环节中,我重点引导了孩子观察人物的动态及数量,我觉得课件可以制作的在简洁一些,可以从抬轿人的数量上进行层层递进,由2人轿慢慢增加至8人轿,这样能更清晰一些。
从孩子的作品中,我可以看出这堂课还是很成功的,孩子们不仅画出了抬轿人的不同动态,更有几个孩子有了创新的抬法,个别孩子还画出了结婚的氛围,看来这个题材还是吸引幼儿的,让幼儿对民间的婚嫁文化产生了兴趣。
小百科:花轿,也叫喜轿,是传统中式婚礼上使用的特殊轿子。一般装饰华丽,以红色来显示喜庆吉利,因此俗称大红花轿。
大班美术教案
1.尝试用不同颜色涂染,表现不同肤色的儿童形象。
2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服饰、发型。
幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片
1.分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象。
2.讨论不同国家儿童的形象和画法。
(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征。
(2)用不同的发色、五官和服饰来表现各国儿童的特征。
(3)思考各国小朋友在什么地方,在干什么,使画面既有不同人物形象,又有各国的背景特征。
3.鼓励幼儿按照自己的想象画出地球村的各国孩子。
4.展示幼儿作品,师生共同欣赏。
大班美术教案
对神秘的太空有了解的兴趣,能在已有画面上添画太空背景。
在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。
1、知识经验准备:知道我们中国的宇航员已经去过太空,了解人在太空的服装特点、动作特点等。
2、材料准备:幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神秘的太空》
一、太空里可能有什么?
我们中国的宇航员来到了太空,他们会在太空里看到些什么呢?
出示ppt,幼儿看看讲讲
小结:在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。
二、飞向太空
上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了,今天我们来把太空中的神秘景物画出来。
提问:
1、这幅画上什么最重要?(宇航员)
2、我在添画其他景物的时候需要注意些什么?在宇航员背后的景物怎么画?
小结:如果你画的景物被宇航员遮挡住了,画的时候要注意两边的连接,避免出现一边高一边低的情况。
三、幼儿作画,教师巡回指导·鼓励幼儿大胆用组合方式添画背景,注意物体和人之间的遮挡关系。
提醒幼儿耐心完成涂色。
四、相互欣赏作品,说说自己对宇航员的感情。
大班美术教案
1、利用各种勺子创作出自己喜欢的勺子娃娃。
2、鼓励幼儿大胆想象,享受运用工具进行创作的乐趣。
3、发展幼儿的动手能力和创造力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、 勺子娃娃范例。
2、各种勺子、广告颜料、胶水、毛线、茹胶纸、碎布、瓦楞纸、硬卡纸等。
1、说一说:我们身边的餐具“勺子”有什么用?
2、思考和讨论:
—我们能用它做成可爱有趣的娃娃吗?
—怎么做呢?(鼓励幼儿对比勺子与娃娃相似的地方,如勺像娃娃脸,勺柄像娃娃身体。)
—如果我们用勺子做娃娃,要怎样才能让它更像娃娃呢?
如:需要给娃娃作出五官,可以有手有脚,可以做不同的`衣服区分男女,可以做不同的发型等。
—哪些材料可以用来做小朋友们说的这些呢?如:毛线可以做头发、眉毛,硬卡纸可以做手和脚等。
3、创作勺子娃娃。
—出示有趣的范例,创设情境激发幼儿的创作欲望和热情。
如:可爱的勺子娃娃来找朋友了,哩,让我们帮帮它吧!告诉勺子娃娃你想帮它找一个怎样的朋友。
—鼓励幼儿说出自己打算做什么样的勺子娃娃,用什么做。
—根据幼儿的能力和表现帮助幼儿拓展可以使用的材料和工具。
—幼儿利用勺子和各种材料进行创作,教师观察并适时指导,使幼)lji匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣赏作品。
大班幼儿有了一定的想像力,看到老师的示范非常感兴趣,为此在设计本次活动《勺子装饰画》中,我先让幼儿通过观察勺子的形状和备用材料,让他们自己先来猜猜一个勺子和备用材料可以做什么,运用已有的装饰知识,来自己进行自主装饰,让幼儿大胆发挥想象。从而让幼儿在玩中学,在玩中感受变废为宝的快乐。活动符合大班幼儿的年龄特点,提高了幼儿的动手操作能力,同时也激发了幼儿对美术活动的兴趣,提升了幼儿观察生活,创造生活的能力。
小百科:勺子的种类是很多的,不同的材料、不同的颜色,不同的大小,针对不同的东西,他的用处也是不一样的。
大班美术教案
1、运用线条的疏密画重叠的树,知道颜色变化与远近的关系。
2、培养幼儿观察力和动手能力。
1、课前引导幼儿观看树林的图片。
2、范画一张,油画棒、白纸若干。
教学重点与难点:
能运用线条来画重叠的树,并掌握线条的疏密与远近的关系。
教学方法与手段:观察法、提问法、示范教学法。
一、出示范画,激发幼儿学习兴趣。
(出示范画)
师:这幅画画了什么?(树)
二、引导幼儿欣赏重叠的树,感受画中两棵树的线条的疏密、……
师:请你仔细看看这重叠的树,前面的树与后面的树有什么不一样的地方吗?(前面的树线条疏,后面的树线条密)你还发现了什么不同的地方?(前面的树颜色深一点,后面的树颜色浅一点)重叠的部分是怎么样的呢?(颜色较深、线条较密)
三、教师范画,幼儿观察
四、幼儿绘画,教师巡回指导
五、幼儿相互欣赏与评价作品
师:你最喜欢哪一幅作品,为什么呢?
师:好啦,拿着你的作品展示到五彩画廊里面吧,让其他小朋友一起来参观一下。
大班美术教案
1.增强孩子们废物利用的意识,知道许多东西都有再利用的价值,要善于观察、研究。
2.教幼儿用空瓶子制作陀螺,锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。
3.培养孩子们对美工活动的兴趣、爱好。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
1.请幼儿欣赏老师制作的各种花式的陀螺,激发幼儿制作的兴趣。
教师:谁知道老师手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的?
教师:请小朋友欣赏飞旋陀螺表演,并请大家都来尝试。
教师小结:念儿歌《陀螺转、转、转》,并教育幼儿多观察、多研究,让身边更多的废物能够利用起来。
2.教师鼓励幼儿说出陀螺制作的要领,同时总结并示范。
教师:让我们一起来把它解开,看看究竟是怎么做的?
教师:首先,把瓶子的中间部分剪开成均匀的长条。然后,按住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成"花瓣"形状。最后,用即可贴装饰、固定每个"花瓣"即可。教师边讲解边示范。
教师小结:剪出的长条要均匀一致,为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线;如果瓶子较硬,还可在老师的帮助下操作。
3.请幼儿设计并制作陀螺,教师巡回指导。
对于不会做的小朋友,教师可以手把手地教,待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。
在制作过程中,教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。同时为了安全和方便小朋友们操作,教师也可事先把"长条"起点划开一点小口。
带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状,同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。
4.幼儿尝试玩自制的陀螺,体验成功的快乐。同时相互欣赏,进一步调整不合适的地方。
请幼儿一起开始,比比谁的陀螺转动的时间长 ,看看谁的陀螺飞旋起来漂亮!
如果陀螺不转或转动不好,老师要带领小朋友一起找原因,并帮助他把陀螺修好。
播放音乐,幼儿一起唱《陀螺转、转、转》,体验成功的快乐。
从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。
陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一,也作陀罗,闽南语称作"干乐",北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吴桥地区被称为bo。
大班美术教案
活动目标:
1、会用形象的语言描述菊花的不同形态。
2、会用各种不同的曲线表现菊花的姿态,并能用排水画的技能表现画面.
3、体验作画的快乐,享受排水画成功的喜悦。
蜡笔、16k铅画纸人手一份,黑色颜料每组一盘
提问:你们知道秋天最多的花是什么花吗?
你见过的菊花是怎样的?
1、看课件,观察各种菊花的形态、颜色。
提问:这是一朵怎样的菊花?
花瓣像什么?好像在干什么?
你会用动作来表现这多菊花吗?
这朵菊花又给你怎样的感觉?
这一群小雏菊像什么?
看着它们,你会想到哪些有趣的事?
2、教师示范三种菊花的画法,用排笔刷黑色颜料。
1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。
2、提醒幼儿用排笔刷颜料时不要太多。
1、展示幼儿作品,布置菊花展。
2、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。
大班美术活动:正面人和侧面人(黑白画)
美术活动:正面人和侧面人(大班黑白画)
1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程:
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。
(1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
(2)画出人物的动态。
(3)主体加密,背景要疏。
4、幼儿作画,教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
大班美术教案
1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分,给生活带来便利。
2、鼓励幼儿大胆想象,运用绘画的方式表现事与物之间的关系,体验活动带来的乐趣。
了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。
课件、图画纸、黑色勾线笔
鼓励幼儿大胆想象,运用绘画的方式表现变长身体的某部分,能给生活带来便利。
引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。
师:“什么东西这么长?我们来猜猜看”。
幼:“大象的鼻子”。
师:“那我来说你们来猜猜,动物园里真热闹,谁的鼻子长又长?谁的脖子长又长?谁的耳朵长又长?谁的尾巴长又长?要是它们都变长,那该是个什么样?”
幼:“长颈鹿的脖子长,大象的鼻子长”。
师:我们来看看有没有你们刚刚说到的。
师:长颈鹿的什么长?
幼:脖子长
师:大象的什么长?
幼:鼻子长
师:猴子的什么长?
幼:尾巴长
师:变色龙的什么长和什么长?
幼:变色龙的舌头长和尾巴长(提醒幼儿用完整的语句进行描述)
师:它是什么?谁认识它?它还有个名字知道吗?犀鸟的什么长?
幼:犀鸟的嘴巴长
师:这是什么?小白兔的什么长
幼:小白兔的耳朵长
师:变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用?
幼:长舌头可以在远处的虫子,长尾巴保持身体平衡和伪装自己。
师:犀鸟的什么长,有什么作用?
幼:犀鸟的嘴巴又尖又硬,可以打开坚硬的果壳。
师:大象的鼻子有什么用呢?
幼:可以卷东西,吸水,喷水。可以保护自己
师:鼻子长有什么作用?
幼:可以够到高处的树叶,长得高就能望得远
师:小兔的长耳朵有什么作用
幼:长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。
幼:我的手变长可以抓远处的东西,我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了,我的身体变长可以够到高处的东西,我的腿能变长可以跑得快,我想把身体变长可以长得高高的,我的头发变长可以捆东西,我的脖子变长可以看远处的风景,我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味,耳朵变长可以听远处的声音。
2、感知什么是长?更长?启发幼儿用动作表现。
师:什么是长?想一想
a、出示弹簧,拉伸弹簧
师:弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长
b、请幼儿用绘画的方法表现长
师:如果它们在一张纸上,我想问一问我怎么才能让它表现得更长
出示魔术棍
师:如果我把它放到画纸上不够放怎么办?
幼:卷一下
师:就是我要把它变下形
1、鼓励幼儿大胆想象与表现,创作不同的“长长的……”作品。
师:你的身体哪个部位会变长,有什么用。
2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。
3、组织幼儿展示与分享作品
教师引导幼儿向大家介绍自己的作品,讲一讲他创作的“长长的”在哪里?有什么用处?