幼儿园小班的教学方法注重亲近自然、感知世界、培养创造力。请阅读以下幼儿园小班的教学实录,了解一下教师是如何引导孩子学习的。
幼儿园小班教案秋天
根据幼儿以往经验说一说,幼儿眼中的秋天是什么样的,感知秋天和其他的季节有什么不同?我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。以此引出散文,引导幼儿绘画秋天的雨,展现秋天的雨的特点。
活动目标:
1.倾听散文的配乐朗诵,理解散文诗内容,感受散文诗的美。
2.知道秋天是充满喜悦的丰收季节。能主动讲述秋天的各种变化。
3.能用绘画的方式展现秋天的雨的特点。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
活动准备:
秋天景色的图片、散文诗录音、
活动过程:
1.“秋之美”说说我与秋天的故事。
(1)师:小朋友现在是什么季节?你有没有一些有趣的事发生在这个季节?请你说说你在这个季节的故事吧!
(2)提问:秋天和其他的季节有什么不同?
2.欣赏散文诗。
(1)师:秋天真是一个美丽的季节,有美丽的花和树叶,美丽的云彩,就连秋天的雨都是不一样的,我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。
(2)分段散文欣赏,并提问。
(3)教师在背景音乐下完整朗诵,让幼儿体会散文的意境美。
3.绘画秋天的雨。
小朋友看到的秋天的雨是什么样子的呢?请你画一画。
(1)幼儿自由绘画。
(2)分享自己的绘画作品。
活动延伸。
让幼儿仔细观察秋天自然的变化,可以在班级设立秋天的博物展,培养幼儿关注环境变化的习惯。
四、课后思:
通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱自然及用自己的特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。
【活动目标】。
1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】。
1、图片:黄色的菊花、的枫叶、绿色的松树、彩色的地。
2、彩色笔。
【活动过程】。
1、引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容。
师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)。
师:出示菊花的图片,看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?
“菊花说:秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)为什么菊花说秋天是黄色的?
2、组织幼儿讨论,助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
3、出示枫叶的图片。
师:瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌,依次类推。
4、朗诵诗歌。
师:我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
5、启发幼儿仿编诗歌。
师:秋天还有什么颜色?
师示范:苹果说:秋天是的。请你们也来说一说好吗?
鼓励幼儿胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上,并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
教学思:
秋天到了,地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了,这些颜色虽然是单一的,但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色,通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识,在秋天都能看到哪些不同的颜色,孩子自然就会知道秋天是五颜六色的,看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点,通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》,让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考,从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等,都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编,发展幼儿的思维想象能力,让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编,培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,小朋友对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌,有的孩子稍弱一些,我为孩子提供了很多的图片,孩子看在眼里记在心中,一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到部分幼儿都会从常见的事物,比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩,但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考,因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣,这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
美丽的秋天幼儿园教案
活动目标:1欣赏作品中丰富的色彩搭配,学习表现秋天的美。2通过观察画出印象中的秋天。活动准备:教学挂图幼儿用书活动过程:欣赏儿童诗秋风吹,引导幼儿回顾对秋天的印象。
2教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。
(1)教师:请你们看看这幅画画的是什么地方?路边有什么?
(2)小结:这是画家画的秋天的美丽图画,他画出了秋天晴朗的天空,彩色的树木,以及落满树叶的街道,看起来秋天很美丽。
(3)教师:假如你要画美丽的`秋天,你会画些什么?
(4)引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。
3幼儿自由绘画,教师进行个别指导。
(1)幼儿自由绘画,教师进行个别指导。
(2)评价,展示幼儿作品:你最喜欢哪一幅画,为什么?
幼儿园秋天的美丽教案
活动目标:
1、愿意根据动物耳朵的特点大胆猜测动物。
2、在听听念念中学会儿歌,体验问答儿歌的乐趣。
活动重难点:
重点:根据动物耳朵特点进行猜测。
难点:能尝试进行完整的问答儿歌。
活动准备:
经验准备:幼儿常见的动物。
物质准备:ppt课件、儿歌音频。
配套课件:小班语言课件《谁的耳朵》ppt课件。
活动过程:
一、导入。
小班语言教案《谁的耳朵》含ppt课件。
三、播放儿歌,幼儿学会儿歌,体验问答儿歌的趣味。
1、播放儿歌和图片,帮助幼儿理解儿歌内容。
师:是不是我们刚才猜的这样呢?儿歌里是怎么说的?
2、出示图谱,带领幼儿学念儿歌。
3、幼儿分组念儿歌。
(1)老师问幼儿回答。
(2)幼儿分成两组,一组问一组答。
(3)两组交换回答。
四、课后延伸。
师:老师还准备了一些小动物的耳朵,请小朋友们去我们的区域里面去找一找他们的耳朵是什么样的。
课后反思:
通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。
活动目标:
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动;。
3.感受诗歌的乐趣。
活动准备:
1、秋天的背景图,各种水果若干,四个小篮子。
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程:
一、导入部分。
二、欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色。
提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。
提问:听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?
小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?
3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗,(分组,分角色朗读)。
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)。
(苹果说:“秋天是红红的。”小白菜说:“秋天是绿绿的。”菊花说:“秋天是黄黄的。”棉花说:“秋天是白白的。”)。
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌。
原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天,看看秋天里还有那些景物,然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享,看谁写的最好。
4、游戏。
老师准备四个小篮子。他们的颜色分别是红色,黄色,金色,绿色,一组的小朋友是枫叶队,二组的小朋友是香蕉队,三组的小朋友是向日葵队,四组的小朋友是松树队,老师说开始后,各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看那队最县运完,老师有奖励哦,好了,我们一起去做游戏吧。
附:散文诗秋天的颜色。
秋天来了,秋天是什么颜色呢?
枫叶说:“秋天是红彤彤的。”
香蕉说:“秋天是黄澄澄的。”
向日葵说:“秋天是金灿灿的。”
松树说:“秋天是绿油油的。”
小朋友说:“秋天是五颜六色的。”
活动目标:
1.能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。
2.能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。
3.积极参与活动,体验活动的乐趣。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,若干小动物图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。
活动过程:
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师:秋天到了,小树叶怎么样了?
(落下来了)。
小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片,讲解诗歌内容。
师:今天请你们听首好听的诗歌,名字叫《秋天》。秋天来了,一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)。
提问:小蚂蚁把小树叶当成什么了,请你们猜一猜!
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说:这是我的小船!(出示小船图片)。
小老鼠(出示图片)捡起一片说:这是我的帽子!(出示帽子图片)。
小刺猬(出示图片)捡起一片说:这是我的小伞!(出示小伞图片)。
秋天捡树叶,大家真开心。
提问:这首诗歌真好听,你听到了什么?
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问:还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?
2.根据幼儿回答,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束。
活动设计背景。
幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的特别高兴。为了培养孩子的观察能力和语言表达能力,设计了《秋天的树叶》这一活动。
活动目标。
1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣,培养孩子的观察能力。
2、根据所见简单描述情景,发展幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
引导幼儿认真观察秋天树叶飘落,树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。
活动准备。
制作的动漫。
活动过程:
1、带领幼儿到广场,和幼儿一起去感受落叶。风一吹,孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋,感受到秋天来了,树叶会从树上飘落下来。
2、请幼儿自由地去捡树叶,并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片,每一片树叶都很美,不舍得丢弃。(激起热爱大自然的情感)引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。
3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。
4、播放动漫,有背景音乐,风一吹,树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题:秋天来了,风一吹,树叶会怎么样呀?(树叶在空中飘呀飘,慢慢从树上落下)。
5、让孩子拿出刚捡的树叶,看看象什么,什么颜色,能简单描述。
6游戏,让孩子举着树叶一起跳舞,教师参与其中,播放动漫。活动结束。
教学反思。
幼儿园大班的孩子对直接感官的刺激更为敏感,亲身投入到大自然中,刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述,所以引导要恰到好处,把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中,教师要参与其中。
活动设计背景。
活动目标。
1.认真聆听雨的声音,比较不同的雨的生意特点。
3.跟读并理解散文的美。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在散文中学习,感悟生活。
教学重点、难点。
重点:理解并感知散文的语言美,内容美。
难点:为散文创编动作。
活动准备。
1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程。
1、第一关:听雨辨不同(感受雨声)听。
放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关:说说‘我与秋天’的故事说。
2.1请小朋友举手发言,说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结,引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?
天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3秋天的树木和花草有什么变化?
2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。
2.5秋天的小动物在干什么?
小结:本阶段既是对已有经验的再感知,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。
3、第三关:学我说话(走近散文)仿。
3.1放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。
师:散文听完了,小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。
3.2结合画面,分段理解散文。
1)欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?
师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开,让我们看到了秋天的一切。
2)下雨后的画面:在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
五彩缤纷的颜料。
3)呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
师:小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用“_____的”说出自己闻到的味道。
师,秋天的雨有非常好闻的气味,这气味是从哪里来的?
师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
师:画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。
师:为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞,大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。
5)水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景象。
教师小结,秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。
3.3有目的的再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。
师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告诉大家。
4、第四关:视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)编。
4.1在欣赏过程中,教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。
4.2认真看视频。
4.3边听边做跟着音乐自由创编动作。
给幼儿充分的自由,发挥自己的主观能动性,对散文内容进行动作创编,教师适时介入并给予指导和帮助。
本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区,但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性,因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主,鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力,另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中,是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会,教师一定要充分利用好这次机会,培养幼儿的自信心和创造性。
4.4分组表演与展示创编成果,引导小朋友互相学习。
阶段小结:教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定,在跳一跳就够得着的学习阶段,幼儿通过不断的尝试与试误,自身内部的评价系统会给以反馈,小朋友相互之间的评价也会给以反馈,在幼儿的评价系统还未发展完善的时候,对自己的评价往往不太客观,最容易受挫,所以教师要通过不断地观察,适时介入孩子们的活动中,引导和激励他们克服困难,并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。
5、第五关:表现散文演。
文,喜欢阅读活动,培养阅读的兴趣和习惯。
教学反思。
幼儿园小班秋天的教案
活动目标:
1.学习看图列算式,理解数字及符号在算式中的意义。
2.在看图列算式的过程中积累加减运算的经验。
3.能积极参与活动,并清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
1.多媒体课件。
2.挂图4幅。
3.幼儿操作单。
活动过程:
一、活动导入。
师:小朋友,今天老师要带你们去一个美丽的地方,看看那儿有什么?
二、学习解答加减应用题并列式计算。
1.学习解答加法应用题。
师:这儿的景色真美呀,都有些什么呢?(大树、草、花等)。
师:瞧!这么美的景色把谁给吸引来了?(瓢虫)。
师:花丛中飞来了几只瓢虫?(3只)。
师:我们可以用数字几来表示?(3)。
师:看,又飞来了几只瓢虫?(2只)又飞来的2只瓢虫用数字几来表示?(2)。
师:现在花丛中一共有几只瓢虫?(5只)5只我们用数字几来表示?(5)。
师:我们可以用一道算式把它们记录下来。3+2=5。
师:请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花丛中原来有3只瓢虫)2表示什么意思?又飞来了2只瓢虫,5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢虫)为什么要用加号?加号表示什么意思?(因为又飞来了,变多了所以用加号)等于号表示什么?(一共有)。
2.学习解答减法应用题。
师:看!草地上有几只蜻蜓?(5只)。
师:我们可以用数字几来表示?(5)。
师:咦,飞走了几只蜻蜓?(1只)飞走的1只蜻蜓我们又可以用数字几来表示?(1)师:现在草地上还剩几只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我们用数字几来表示?(4)。
师:我们也可以用一道算式把它们记录下来。5-1=4。
师:请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思?5表示什么意思?(5表示树叶上原来有5只瓢虫),4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示还剩下1只瓢虫)这里为什么用减号?(减号表示爬走了、变少了)等号表示还剩下。
三、看图解答应用题并列式(每次出现3幅图)。
1.出示毛毛虫图。
师:现在老师要来考考你们,看,什么昆虫来了?(毛毛虫)老师手指第一幅图,这幅图是什么意思?(树叶上有3只毛毛虫)这幅图是什么意思?(又爬来了2只毛毛虫)现在树叶上一共有几只毛毛虫呢?我们一起看第三幅图(树叶上一共有5只毛毛虫)怎么列算式?告诉大家为什么要用加法?(因为又爬来了,原来少,最后一幅图中的毛毛虫变多了,所以用加法)。
2.出示蚂蚁的图片。
师:看,这又是什么昆虫?土坡上有几只蚂蚁?这幅图师什么意思?走掉了3只蚂蚁,现在土坡上还剩下2只蚂蚁。现在老师要请一位小朋友完整地说说这三幅图的意思?(土坡上有5只蚂蚁,走掉了3只蚂蚁,土坡上还剩下2只蚂蚁)谁来列算式?说说这里为什么用减法?(因为蚂蚁又走掉了,原来多,最后一幅图中的蚂蚁变少了,所以用减法)。
3.出示蜘蛛和蝴蝶的图片。
师:小朋友看,这里有什么昆虫?(蜘蛛和蝴蝶)请小朋友仔细看看,动动你的小脑筋,这两大幅图应该用加法还是用减法呢?(蜘蛛用加法,蝴蝶用减法)为什么蜘蛛用的是加法?(因为蜘蛛又来了,原来少,最后变多了)为什么蝴蝶用的是减法?(因为蝴蝶又飞走了,原来多,蝴蝶最后变少了)谁来用一道算式把它们记录下来。我们一起说说这三幅图的意思。(蜘蛛网上有2只蜘蛛,又爬来了3只蜘蛛,现在一共有5只蜘蛛。2+3=5花丛中有4只蝴蝶,飞走了1只蝴蝶,花丛中还剩下3只蝴蝶。4-1=3)。
总结:今天小朋友学得很认真,学会了看图解答应用题,并且列出了算式。
四、幼儿看图练习。
1.讲解、示范。
师:下面请小朋友们来完成一张作业单。先说一说三幅图的意思,然后在下面的空格里列出算式。数字写在日子格里,符号写在圆圈里。
2.幼儿练习。
活动目标:
能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。
能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。
积极参与活动,体验活动的乐趣。
活动准备:小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,若干小动物图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。
活动过程:
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师:秋天到了,小树叶怎么样了?
(落下来了)。
小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片,讲解诗歌内容。
师:今天请你们听首好听的诗歌,名字叫《秋天》。秋天来了,一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)。
提问:小蚂蚁把小树叶当成什么了,请你们猜一猜!
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说:这是我的小船!(出示小船图片)。
小老鼠(出示图片)捡起一片说:这是我的帽子!(出示帽子图片)。
小刺猬(出示图片)捡起一片说:这是我的小伞!(出示小伞图片)。
秋天捡树叶,大家真开心。
提问:这首诗歌真好听,你听到了什么?
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问:还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?
2.根据幼儿回答,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束。
课后反思:
通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。
设计思路:
根据大班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候,以秋天为主要线索,展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识,还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”,创设丰富的游戏情景,使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。
活动目标:
1.感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。
2.了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动过程:
一、落叶飘飘。
户外休息时,我发现孩子们特别喜欢捡树叶,玩树叶。瞧!他们把捡来的树叶用力抛向空中,并跟在后面不断地奔跑,玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶,让他们在与大自然亲密接触的过程中,发现秋天的变化。
内容与要求:
在找找,玩玩过程中关注树叶的变化,并能运用树叶展开想象。产生亲近,爱护树木的情感。
相关经验:
数——感知形状的大、小,数量的多,少。
有目的地观察周围的自然物。
语言——欣赏散文中优美的语句,并按自己的想象改编。
音乐——感受音乐节奏快慢的变化。
二、小虫子的聚会。
在一次外出找落叶的过程中,小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去,忙着搬运粮食。原来,小虫子也喜欢和大树做朋友呀!于是,我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听!孩子们又聚在一起讨论了:“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对,有七颗星,是七星瓢虫”…那么,怎样引导孩子将发现的内容表现出来,并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢?我根据大班孩子爱想象的特点,为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动:迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。
主要内容与要求:喜欢观察昆虫,关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。
三、超级水果吧。
又是一个水果丰收的秋天。一提起水果,我们似乎很容易从水果“品种的多”,“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果,一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的,但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升?又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了?我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来,换一种角度去思考,例如:通过水果自助餐的环境感受水果品种的多,色彩的美;通过切开水果看一看,观察果核不同的分布状态,感受水果的不同。带着这个想法,我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务,在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。
主要内容与要求:在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性,体验果子丰收的喜悦。
美丽的秋天幼儿园教案
设计思路:
秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,它有着非常鲜明的季节特征和可供学生探索研究的资源。如那千姿百态的菊花,红红的苹果,黄澄澄的柿子,金黄的稻田,雪白的棉田,五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。正是《纲要》中所要求的要善于发现孩子感兴趣的事物,把握时机随机引导方法,让他们在游戏和观察等活动中感受散文诗语言的丰富和优美,并通过各种途径加深对作品的体验和理解。
散文诗《美丽的秋天》运用简洁明快的语言和比喻等的修辞手法,描绘了一幅色彩斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征,不仅能结合孩子们的生活,也能引发他们展开联想,同时可以陶冶性情,激发他们关注自然、热爱自然的情感。我预设了本活动散文诗欣赏《美丽的秋天》。为了让学生感受秋天的美和收获,我用歌曲《小树叶》导入主题,并通过游戏开火车乘坐“红叶号”--说说我眼中的秋天,听录音《美丽的秋天》--理解散文诗的内容,朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美,创作《秋天》作品--围绕作品展开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美,丰富对秋天的认识。
活动目标:
活动目便是一个活动的开始和归宿,对活动起着向导的作用,活动围绕目标展开。结合散文诗的内容及学生的年里特点,设定了一下目标。
1、结合生活经验认识了解秋天的特征,知道秋天是一个丰收的季节。
2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。
活动重点:
根据活动内容和学生的兴趣,我把“带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美”作为活动的重点,把“理解散文诗的内容和用艺术的眼光观察周围事物”作为活动的难点。
活动准备:
为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景,充分调动学生学习的兴趣和探索欲望,我做了经验准备和物质准备。经验准备:课前让家长带学生观察周围环境的变化,体会秋天的特征。
物质准备:多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片,歌曲《小树叶》、散文《美丽的秋天》录音带,油画棒等。
活动方法:
为了完成活动目标,结合我班学生的特点,我采用了:
1、游戏法:通过游戏激发学生参与活动的积极性。
2、谈话法:设置问题让学生思考回答,理解散文的内容。
3、欣赏发:通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。
活动流程:
兴趣是学习的动力,为了让学生全身心的投入活动,我设计了一下环节。
一、主题导向。
以歌曲《小树叶》入场,导入秋天的话题,初步感受秋天的特征。
提问:刚才歌曲里说的是什么季节的树叶?你知道秋天还有呢写美丽的景象吗?
二、播放多媒体课件《美丽的秋天》图片让生欣赏,进一步感受秋天的美景。
师:有位神奇的画家,他用手中的笔画笔画了一幅美丽的图画,这是“秋天的图画”,你们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下该带的几样宝(眼、耳、口、心)都带齐了吗?会学习的会带上自己的眼睛-仔细看;带上自己的耳朵-认真听;带上自己的口大声说;更重要的是带上自己的心去体会秋天的美丽。好了,老师带你们出发了。
随音乐《开火车》活动开始,音乐结束后学生问开哪里?
师:去野看看秋天的天空(随机播放图片),秋天的天空是什么样的?(天空很蓝很蓝,白云那雪白雪白或天空格外高,白云格外白)。
师:随音乐去看看秋天的果园是什么样的?(水果丰收了,圆圆的苹果笑红了眼,黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝)。
师:看看秋天的花园是怎么样的?(各种姿态的菊花开放了)。
师:去看看秋天的菜园是什么样的?(西红柿红红的,辣椒弯弯的……)。
师:哇!这是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了,稻田一片金黄,棉田一片雪白,秋天山野是五彩缤纷的,到处是丰收的景象。
三、交流分享。
1、说说自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
师:你听到了什么?(讨论)。
2、提出问题再次欣赏散文。
师:秋风对着大树轻轻一吹,书树叶怎么样了?(像一只只蝴蝶在空中飞舞……)。
秋风对着果园轻轻一吹,果园里发生了什么变化?圆圆的苹果香小朋友的笑脸;黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)。
秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?(稻田一片金黄……)。
五、师生有感情的朗读散文《美丽的秋天》,体会散文的语言美美没在那里,引导学生发现其中有特点的句式结构,如“秋天的……格外好看。”
提出问题。
1、你最欢散文中的那句话,说说看。如:
我最喜欢秋风吹过,树叶像一架架飞机在空中飞翔;像一把把小花伞在空中降落;像一只只风筝……等等。
谁还能用“……像……”说一句话呢?
2学习用“……格外……”说话。
1、让学生自由组合尝试合作绘画,用创造性地表现手法展现美丽的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜欢的作品续编成散文诗。
3、教师点评总结。
你们创作的作品把秋天打扮的五彩缤纷的,太美了,画出了一幅丰收的、果实累累的、色彩斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受美丽的秋天。
设计意图:根据自己的生活经验与想象,能够画出相应的画面,帮助学生建立语言与画面的联系。
教学反思:
教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。
幼儿园小班秋天教案
秋天来了,大自然会发生一系列明显的变化:树上的果子熟了,地里的庄稼熟了,天气转凉了,树叶有的变黄了,有的变红了,小草渐渐枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼儿对大自然的这些变化,还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”,就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式,帮助幼儿认识秋季这一喜庆季节的欢乐,丰富多样的树叶,色彩鲜艳的花卉又给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间,孩子们共同享受秋天的丰盛果实,知道这一切和成人的劳动是密不可分,初步形成“秋季”的概念,从而萌发热爱大自然,热爱劳动人民的积极感情,养成珍惜劳动成果的好习惯。
1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实,感知气温的变化,初步掌握秋季的主要特征。
2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、师生共同制作树叶贴画,手印画布置墙饰。
2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果,供幼儿观察。
4、用树叶与孩子玩游戏,如小小叶片来追我,铺树叶小路等。
1、引导幼儿观察自然角的水果,看看若干时间后会发生什么变化。
2、在午餐后,品尝各种水果,引导幼儿用语言表达自己在品尝过程中的感受。
吃水果时请幼儿说说其名称及味道,并探索水果的果皮,果壳等。
3、利用散步活动引导幼儿观察落叶,,并看看那些树掉叶子,那些树不掉叶子。
4、开展“树叶像什么”的谈话。
5、欣赏秋季的花卉,加深对秋季特征的印象。
1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。
2、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。
3、请家长在双休日带领幼儿去公园等地方,踩踩树叶,采集叶片;上幼儿园时带到班里,放到自然区工大家观赏。
4、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。
5、针对秋季干燥的特点,让孩子注意护肤,多饮开水。
给各种水果涂色;泥塑水果娃娃;撕贴水果;树叶压印,压印后请幼儿自由添画;手印画;树叶拼拼乐。(将树叶自由拼成某一形象);手工:一串红;益智区:提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。
将水果图片与实物或水果玩具一一对应。
提供大小、颜色不一的树叶,让幼儿按颜色或大小给树叶分类。
语言区:各类有关秋天的幼儿读物。
有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》、《树叶蝴蝶》。
打电话:提供电话机让幼儿自由交谈。
科学区:提供果酱、水果糖等,供幼儿观察、摆弄。
收集各种水果核、用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。
提供树叶、塑料袋、羽毛、自动降落伞等,供幼儿探索飘落物体的特征。
张贴有关秋天动物和植物的图片,供幼儿欣赏。
表演区:用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。
《秋天》等音乐磁带,供幼儿歌唱或自由运用动作表演。
第一周。
第二周。
第三周。
第四周。
活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。为幼儿创设了一个很好的情境,帮助幼儿学说儿歌。
儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中),能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富,符合主题的的重点。而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水平。
活动中利用“小导游”的形式,幼儿在介绍每个地方时,能引导幼儿大声的念儿歌,调动起幼儿念儿歌的积极性。
活动中幼儿能积极参与活动,大胆表述自己的想法。利用各种情境的效果也不错,幼儿能积极念诵儿歌。
活动后,我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候,并不需要过于强求什么句式,表达清楚颜色就可以了。
幼儿园美丽的秋天教案
看看、听听、闻闻、摸摸树枝、树叶、小草、小花等自然物。
1、你们在树林中有什么感受,有什么发现。
2、教师引导幼儿。
做一次深呼吸,感受树林中清新的空气和树木特有的清香,体会初秋的丝丝凉意。
静静地听风吹过小树林发出的声音,听听脚踩树叶的声音,可以让幼儿在铺满落叶的声音,让幼儿在铺满落叶的草地上滚一滚,进一步感受落叶。
欣赏树林丰富的色彩:树叶是怎样变黄、变红的?
观察树叶随风起舞和随风飘落的姿态。
1、边捡边观察:哪些树的叶子落光了?
2、说一说,你找到的树叶是从那棵大树妈妈的树枝上落下来的,请你去找一找。
我把这个活动放在了饭后散步的时间去完成的。把教学活动更加生活化,在这样随机性的活动中孩子们都显得很放松,在这样放松的活动中让孩子充分去感受秋天到了,树叶飘落的自然景象。
幼儿园美丽的秋天教案
欣赏秋天的田野,感受秋高气爽、五彩缤纷的秋季景色。
知道秋天是农作物成熟、丰收的季节。
请家长在前期带孩子去野外走走,为孩子积累前期的经验。
1、周日和爸爸妈妈一起秋游后讨论。
小朋友们周日和爸爸妈妈一起去秋游后你们发现秋天的田野是什么颜色的?有哪些农作物?
2、大家谈论秋天的田野是怎么样的。
(1)在野外,你们有什么不同的感受。
(2)在田野里你们看到了哪些农作物。
(3)这些农作物,到了秋天发生了什么变化呢?
3、交流野外郊游后的收获。
(1)秋天的田野究竟是什么颜色的?有哪些农作物输了。
(2)在郊游中,你们还有什么发现?
(3)在野外你们有什么不同的感受。
美丽的秋天幼儿园教案
目标:
1、重点是让幼儿理解秋天的美丽景色,而体会对劳动人民u赞扬。
2、通过对表示颜色的学习丰富幼儿的表现能力。
准备:幼儿用书。
活动过程:
1、谈话,引出课题。
教室组织幼儿根据各自的有关季节的认识,谈谈秋天的特征以及丰收的景象。并请幼儿用词语形容秋天的美丽。
2、师范朗诵,幼儿欣赏。
师富有感情的地朗诵散文,幼儿一边欣赏一边看图。之后,师向幼儿讲解散文的内容,帮助幼儿熟悉作品,并对个别词句加以解释。
3、幼儿朗诵散文。
师采用多种形式教幼儿朗诵作品。
目标:1、让幼儿了解中秋节的来历及风属喜欢,并了解中秋节的别名。知道中秋节晚上是月亮最圆的时候。
2、激发幼儿对民族文化的兴趣和爱国主义情感。
准备:1、月饼、各种水果。
2、有关月亮变化挂图一张。
3、儿歌《天空真好玩》。
活动过程:
1、出示月饼,引出主题。
提问:这是什么?这是什么节日的特制食品,它的形状像什么?中秋节是哪一天。
2、介绍中秋节的来历。
中秋节是我国传统的三大节日之一。
秋天是丰收的季节,农民为了庆祝丰收,于是在秋高气爽的农历八月,做了月饼互相赠送,所以中秋节又叫丰收节。八月十五这天,月亮最圆最亮,人们看到圆月就会想到一家人团聚,所以又把中秋节叫团圆节。讲述完让幼儿说说中秋节有哪些别名。
3、师生团团圆圆过中秋节。
师生一道品尝月饼与水果;学习儿歌《天空真好玩》并请幼儿表演。
美丽的秋天幼儿园教案范文
一、设计意图:
进入秋季,我们的主题活动也进入“多彩的秋天”,孩子们通过参观、调查、采访以及收集资料等活动发现了秋天很多特有的现象:秋天的树、秋天的果、秋天的天气,更发现了秋天是一个疾病易发的季节。所以,有的孩子认为秋天好,有的孩子则认为秋天不好,于是很自然地分成两派。为了证明自己的观点,他们就各自去寻找、获得依据。在此基础上就形成了辩论活动“我眼中的秋天”。
二、目标:
1、能明确自己的观点并根据自己的观点去调查取证。
2、能大胆交流,并能运用各种手段辩驳。
3、互相尊重,遵守辩论的规则。
三、准备:
1、“给家长的一封信”,让家长配合,提供各种渠道让孩子收集资料。
2、经常进行一些户外活动,让孩子描述自己的感受。
3、多带孩子观察秋天的气候、景色以及特有的一些现象。
四、过程:
1、明确自己的观点。
——孩子们发现了秋天很多特有的现象,也有了自己的一些独特的思考,所以在老师的帮助、调整下,他明确了自己的观点。
2、调查取证、收集资料、互相交流。
3、——调查论证的过程是辩论赛中必不可少的环节,它通过孩子们自身的探索去感受、发现、体验,从而变成了孩子自己的经验,使这些经验真正地为孩子所用,为辩论服务。
3、辩论赛开始。
——陈述各自观点。
——自由辩驳。
——总结陈词。
——评选小小辩论家。
4、教师总结。
幼儿园大班《秋天真美丽》教案
1、欣赏散文,感受秋天的美。
2、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
ppt。
一、开始部分:
1、师:今天,有小朋友对我说,大树落叶了,真美丽,那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧!(组织幼儿观看落叶视频)。
2、提问:
(1)谁能说一说,飘落的树叶让你想到了什么?他像什么?
(2)谁愿意模仿一下树叶飘落的样子?
(3)大树落叶了,那现在是什么季节到了?
二、基本部分:
1、师:秋天到了,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?水果怎么样了?庄稼呢?
2、师:看来秋天真是一个丰收的季节。今天老师带来了一篇关于秋天的'散文,你们听一听,文章里是怎么描绘秋天的?(欣赏散文)。
3、提问:
(1)你们都听到了什么?
(2)秋天到了,谁乐得到处跑?
(3)秋风爷爷对谁吹了口气?
(4)大树怎么样了?
(5)妈妈怎么说的?
(6)秋风爷爷还对谁吹了口气?
(7)小何怎么样了?
(8)秋风爷爷干了淘气的事情,妈妈又是怎么说的?
4、师:秋天多美呀!你们想不想和老师一起大声朗诵?我们试试吧!
三、结束部分:
1、小朋友,你们喜欢这篇散文吗?你们觉得哪里美?喜欢散文中的哪一句话?
2、秋风爷爷那么高兴,他还会对谁吹口气,他又会怎么样?我们一起讨论一下。(用“一会儿、一会儿、一会儿”造句)。
3、秋风爷爷还会对谁吹口气,我们一起去外面找找吧!
幼儿园教案《美丽的秋天》
1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
1、课件《秋天真美丽》
2、丰富幼儿有关秋天的经验。
1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?
2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》
1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。
2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标)
3)看图听散文录音《秋天真美丽》
4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。
a段师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?
b段
1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?
2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。
3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)
c段师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?
d段秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?
1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?
2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?
5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)
e段:师:小河真能干,它有哪些宝贝?
3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。
师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。
1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?
2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?
3)让我们一起跟他学一学。
4)为什么这些句子那么美?小结:因为连着用了几个“一会儿”。
4、迁移作品经验师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?
师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)
幼儿园美丽的秋天活动教案
1、理解散文诗的内容,尝试仿编散文诗,萌发对秋天的'热爱之情。
2、感受散文诗的语言美及意境美,尝试合作绘画。
1、挂图《美丽的秋天》提醒幼儿在生活中注意观察秋天的变化。
2、大绘画纸和笔。
一、播放“秋天多么美”音乐,带幼儿进活动室。
1、每名幼儿脖子上都挂上秋天的果实:玉米,花生、大豆、香蕉、桔子苹果、梨等。
2、进活动室后,教师提问:孩子们,你们脖子上都挂这些东西干什么呀?幼儿:这是我们家秋天丰收的果实,我们带来送给老师们来品尝。
3、幼儿把果实送给在座老师。
4、教师提问:现在是什么季节?秋天都有什么特征?(幼儿根据自己生活经验自由发言说秋天特征)。
1、教师:秋天美不美?你们喜欢秋天吗?老师这里还有一首赞美秋天的散文诗呢,我们一起来欣赏一下吧。
2、播放钢琴曲,教师有感情朗诵散文诗。
幼儿园教案《美丽的秋天》
《纲要》中明确指出:要引导幼儿接触优秀的童作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法,生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理,不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想,同时可以陶冶幼儿的性情,唤起幼儿对生活的热爱。
1.充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美。
2.体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。
3.丰富词汇:分外好看、黄澄澄的。
1.体验文学作品的语言美。
2.充分理解散文诗内容。
秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐
1.用优美如诗的语言导入。
“秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满了枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2.尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。
(1)提问:你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?
(2)老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?
3.逐一播放花园、果园、田园的图片。
(1)提问:你们能用好听的词句形容这些景物吗?
(2)提问:你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?
4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”,体会作品的语言美。
提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?
用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5.游戏
幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。
6.自然结束活动。
老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!
幼儿园教案《美丽的秋天》
秋天是个丰收美丽的季节,在这个季节里孩子是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实,大街上飘着糖炒栗子的香甜味、菜场上蔬菜鲜嫩欲滴、水产商们在高声叫卖螃蟹、水果店里的水果晶莹透亮……秋天真的好诱人!由此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感,所以我和配班老师商议,共同设计了主题活动《秋的畅想》,利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富。
1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性;
2、培养幼儿对自然现象的兴趣,热爱大自然、亲近大自然;
3、在与同伴的合作中大胆表现,获得积极的情感体验,分享活动的乐趣。教学准备:
1、课前带小朋友到公园秋游,让他们自己拍照,发现秋天的美丽;
2、家长和幼儿共同搜集各种植物的图片;
3、刚出锅的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫芦等实物;
4、创设秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境;
5、投影仪一台,农贸市场的录像。
一、导入活动:
秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边,你们喜欢秋天吗?沈老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:五颜六色的果实、各种各样的秋叶。
二、话说秋天:
1、秋天的颜色:
(2)出示小草、枫叶、菊花、松树、大地的图片,请幼儿谈谈它们的颜色。
(3)学习词语:绚丽多彩。
2、秋天的味道:
(1)秋天有一股好闻的味道,这些好闻的气味是从哪来的呢?
(2)用你们的小鼻子嗅嗅,篮子里是什么好吃的?
(3)烤山芋是什么味道?(香香的)除了烤山芋是香香的,还有哪些吃的也是香香的?
(4)糖炒栗子是什么味道?(甜甜的)还有什么水果的味道也是甜甜的?
(5)冰糖葫芦是个什么味?(酸酸的)哪种水果也是酸酸的?
(6)刚才小朋友说了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的,你们谁还知道秋天有哪些味道?(例如辣椒辣辣的,百合苦苦的……)
3、秋天的心情:
(2)农贸市场里看到人们都在卖什么?
(4)秋天是个丰收的季节,棉桃姐姐裂开了小嘴,谷穗姐姐弯下了腰,高粱姐姐压的竿头往下垂,我们用一首歌来表达秋天的心情吧,全体合唱《秋天多么美》这首歌。
4、秋天的美景:
三、创作秋天,分组活动:
1、老师为小朋友准备了秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域,小朋友任意选一个区域,大伙合作,共同完成一幅秋天的创作。
2、你们利用树叶、干果、水果创作一幅画,篮子里有剪刀、双面胶、勾线笔,油画棒等等,每个小组把画创作到大白纸上,你们商议一下作品的主题,分工合作,我们看哪组合做的又快又好。
3、展示介绍作品,对幼儿的创造意识给予肯定,增强幼儿的自信心与成功感,体验合作给自己、别人带来的快乐。
四、结束教学:
刚才我们小朋友创作的作品非常有创意,这么美的画我们去布置教室外的廊檐吧。在欢快的音乐声中带孩子走出教室。
五、活动延伸:
小朋友布置廊檐,讨论一下怎样布置会更美。
幼儿园教案《美丽的秋天》
一、活动目标:1了解秋天的一些特征。
2欣赏散文诗并简单的续编散文诗。
二、活动准备:1提前带孩子寻找幼儿园的秋天。
2《美丽的秋天》磁带和课件。
三、活动内容:
(开始部分)——提出问题,引起幼儿思考。
师:小朋友,谁知道现在是什么季节?你是怎么发现秋天的?秋天的气候怎么样?
幼:秋天。(变黄的叶子、小草变黄了、挂满枝头的红红的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚,中午很暖和要脱衣服。
师:对,秋天是一个硕果累累的季节,秋天的气候比较凉爽而且温差大,就是早晨傍晚跟中午的气温区别大,所以小朋友要及时增添衣服以防感冒。
师:你喜欢秋天吗?为什么?你觉得秋天美吗?美在哪?
幼:喜欢秋天的色彩。……
(展开部分)——欣赏秋天的景色,引出散文诗《美丽的秋天》
1师:既然秋天那么美,我们就一起来欣赏秋天的景色吧。
师幼一起欣赏秋天的景色,看一幅图片同时引出散文诗的一句(如:天空格外的蓝,白云格外的白。)一直到最后。
@_@我是分割线@_@然后再听磁带,再请孩子根据图简单复述散文诗。
2师:秋天里还会有什么样美的景色呢?(如花园、公园等)开发幼儿创造性思维,大胆想象。根据幼儿叙说帮助幼儿一起续编散文诗并记录。
(结束部分)整理续编的散文诗,一起有感情的朗读。
四、活动延伸
依照散文诗画一幅美丽的秋天的画。
附:美丽的秋天
秋天来了,秋天多么美丽!
天空格外地蓝,白云格外地白。树上的叶子变红了,变黄了。秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞。
秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸,黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满枝头。
秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白,收割机轰隆隆地响,到处是丰收的景象。
啊!秋天来了,秋天多么美丽!
幼儿园教案《美丽的秋天》
秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,它有着非常鲜明的季节特征和可供学生探索研究的资源。如那千姿百态的菊花,红红的苹果,黄澄澄的柿子,金黄的稻田,雪白的棉田,五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。正是《纲要》中所要求的要善于发现孩子感兴趣的事物,把握时机随机引导方法,让他们在游戏和观察等活动中感受散文诗语言的丰富和优美,并通过各种途径加深对作品的体验和理解。
散文诗《美丽的秋天》运用简洁明快的语言和比喻等的修辞手法,描绘了一幅色彩斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征,不仅能结合孩子们的生活,也能引发他们展开联想,同时可以陶冶性情,激发他们关注自然、热爱自然的情感。我预设了本活动散文诗欣赏《美丽的秋天》。为了让学生感受秋天的美和收获,我用歌曲《小树叶》导入主题,并通过游戏开火车乘坐"红叶号"--说说我眼中的秋天,听录音《美丽的秋天》--理解散文诗的内容,朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美,创作《秋天》作品--围绕作品展开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美,丰富对秋天的认识。
活动目便是一个活动的开始和归宿,对活动起着向导的作用,活动围绕目标展开。结合散文诗的内容及学生的年里特点,设定了一下目标。
1、结合生活经验认识了解秋天的特征,知道秋天是一个丰收的季节。
2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。
根据活动内容和学生的兴趣,我把"带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点,把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光观察周围事物"作为活动的难点。
为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景,充分调动学生学习的兴趣和探索欲望,我做了经验准备和物质准备。经验准备:课前让家长带学生观察周围环境的变化,体会秋天的特征。
物质准备:多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片,歌曲《小树叶》、散文《美丽的秋天》录音带,油画棒等。
为了完成活动目标,结合我班学生的特点,我采用了:
1、游戏法:通过游戏激发学生参与活动的积极性。
2、谈话法:设置问题让学生思考回答,理解散文的内容。
3、欣赏发:通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。
兴趣是学习的动力,为了让学生全身心的投入活动,我设计了一下环节。
一、主题导向
以歌曲《小树叶》入场,导入秋天的话题,初步感受秋天的特征。
提问:刚才歌曲里说的是什么季节的树叶?你知道秋天还有呢写美丽的景象吗?
二、播放多媒体课件《美丽的秋天》图片让生欣赏,进一步感受秋天的美景。
师:有位神奇的画家,他用手中的笔画笔画了一幅美丽的图画,这是"秋天的图画",你们想去看看吗?让我们一起乘坐"红叶号"列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下该带的几样宝(眼、耳、口、心)都带齐了吗?会学习的会带上自己的眼睛-仔细看;带上自己的耳朵-认真听;带上自己的口大声说;更重要的是带上自己的心去体会秋天的美丽。好了,老师带你们出发了。
随音乐《开火车》活动开始,音乐结束后学生问开哪里?
师:去野看看秋天的天空(随机播放图片),秋天的天空是什么样的?(天空很蓝很蓝,白云那雪白雪白或天空格外高,白云格外白)
师:随音乐去看看秋天的果园是什么样的?(水果丰收了,圆圆的苹果笑红了眼,黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝)
师:看看秋天的花园是怎么样的?(各种姿态的菊花开放了)
师:去看看秋天的菜园是什么样的?(西红柿红红的,辣椒弯弯的……)
师:哇!这是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了,稻田一片金黄,棉田一片雪白,秋天山野是五彩缤纷的,到处是丰收的景象。
三、交流分享
1、说说自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣赏散文诗《美丽的秋天》,感受散文的语言美。
1、放录音《美丽的秋天》
师:你听到了什么?(讨论)
2、提出问题再次欣赏散文
师:秋风对着大树轻轻一吹,书树叶怎么样了?(像一只只蝴蝶在空中飞舞……)
秋风对着果园轻轻一吹,果园里发生了什么变化?圆圆的苹果香小朋友的笑脸;黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)
秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?(稻田一片金黄……)
五、师生有感情的朗读散文《美丽的秋天》,体会散文的语言美美没在那里,引导学生发现其中有特点的句式结构,如"秋天的……格外好看。"
提出问题
1、你最欢散文中的那句话,说说看。如:
我最喜欢秋风吹过,树叶像一架架飞机在空中飞翔;像一把把小花伞在空中降落;像一只只风筝……等等。
谁还能用"……像……"说一句话呢?
2学习用"……格外……"说话。
六、创作作品《美丽的秋天》
1、让学生自由组合尝试合作绘画,用创造性地表现手法展现美丽的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜欢的作品续编成散文诗。
3、教师点评总结。
你们创作的作品把秋天打扮的五彩缤纷的,太美了,画出了一幅丰收的、果实累累的、色彩斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受美丽的秋天。
根据自己的生活经验与想象,能够画出相应的画面,帮助学生建立语言与画面的.联系。
教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点啰嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。
幼儿园美丽的秋天活动教案
1、知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。
2、学习将桔子皮撕成条或块状粘贴作画。活动准备:菊花图片、桔子若干、桔皮若干、操作包、浆糊、棉签。
1、教师提问,引出活动主题:教师:"一年有四个季节,小朋友知道是哪四个季节呀?"幼儿:"春、夏、秋、冬。"教师:"那请小朋友想一下,哪个季节会下雪?"幼儿:"冬天。"教师:"哪个季节会长出绿绿的小草?"幼儿:"春天。"教师:"哪个季节最热?小女孩会穿上漂亮的裙子?"幼儿:"夏天。"教师:"那老师要问问小朋友们,现在是什么季节呢?"幼儿:"秋天。"。
秋天是菊花开放的.季节,也是果实成熟的季节,在秋天,我们能吃到什么水果?桔子、苹果。桔子都成熟了,我们有甜甜的桔子吃。剥好的桔子皮,可不能乱丢,要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的图片。引导幼儿发现出示的图片是用桔皮贴成的。今天,我们要用桔子皮来贴画。
1、欣赏图画上的菊花。
2、教师示范把桔子皮黏在花瓶上面,给花瓶添上美丽的装饰。
3、幼儿亲手制作桔皮贴画。
教师巡视并适当协助幼儿共同完成。
:展示幼儿作品,一起看看说说。