很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感，这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？以下是小编为大家准备的读后感精彩范文，希望对大家有帮助!
声音者读后感篇一
教室里的小朋友比平时多得多，大家都在认真一阅读着一本同样的书《花开的声音》，教室里还不时地发出了快乐的笑声。
回到家里，我细细地品味着这只属于四（5）班的奇迹，这是对小朋友童年丰富多彩的生活及师生感情的见证。那里记载着《花开的声音》真是一本办得十分成功、也是独一无二的杂志，里面汇集了三、四年级每一个小朋友的精彩习作，搞笑的童话、小朋友的奇思异想，也有最感人的.友谊，还有小朋友们刻骨铭心的感恩大行动……都写得惟妙惟肖，确实让人感动和回味无穷。感谢郑老师和吴老师的不辞劳苦，感谢家长们的支持，也感谢小朋友们的精彩写作……。
声音者读后感篇二
动画片《欢乐好声音》中主人公月伯乐拥有一家剧院，是他的爸爸辛苦洗车赚钱后买下的，现在他经营惨淡，为了留住父亲的心血、为了重新让剧场恢复以往的辉煌。决定举办一场歌唱比赛，可是他的秘书太太误将1000元奖金写成10万元奖金。从而引发了一系列的故事。
当比赛的消息传遍大街小巷时，每一个喜欢唱歌的人又期望得到奖金的人纷纷来报名。在众多参赛选手中月伯乐先生选出了科班出身的街头歌手迈克；全职猪妈妈罗西；摇滚歌手豪猪小姐艾斯；喜欢歌唱的帮派老大的儿子--猩猩焦尼；还有一头具有超级嗓音但十分害羞的大象米娜。他们都有歌唱的梦想希望通过这次比赛获得10万奖金改变自己的生活。
在筹划过程中彩排时老旧的剧场被舞台效果的水冲毁了，大家了的梦想计划破灭了——月伯乐为了继续保留父亲的心血；老鼠马克改变别人对自己的看法；猪妈妈罗西要改变家里的生活；豪猪艾斯为了能和男朋友开一间工作室；焦尼为了不做帮派成员；米娜不敢上台。大家失去了梦想的舞台，为了参加比赛每个人都失去了一些东西，月伯乐的剧院没有了，月伯乐一蹶不振。在同伴的鼓舞下他们重新在废墟上为自己举行了演唱会，没有奖金的演唱会。
每个人都为自己歌唱，不在为了奖金，只为自己的平民歌唱梦想。没想到却取得了成功，大受欢迎，大象米娜也在舞台上唱出了自己歌声。考拉月伯乐得到资助重建剧院，马克的到爱情和大众的认可，罗西的丈夫不在无视他的存在，只忙于工作，而重新回归家庭；艾斯写出了自己的歌；焦尼的父亲认可了儿子的才华；米娜战胜自己勇敢的面对他人。大家因歌唱比赛失去的，又因歌唱失而复得。
我连想象到学习，当初加入落雪兰就是老师说的那样——为了孩子而学，为了孩子而写。其实就是为了自己，自己学了变了孩子也就变了。也正应了论语中的话“先事后得”，估计多了反而会失去，先把正确的事情做起，就会靠近理想的彼岸。
声音者读后感篇三
读书是一件非常美好，令人愉快的事情。
就是在这短短的一个多月中，让我体会到了读书带给我的乐趣。
这个寒假，我读了一本名叫《假如给我三天光明》的书。
这本书是20世纪美国着名盲聋女作家海伦·凯勒所写。
《假如给我三天光明》是海伦·凯勒最著名的散文代表作，写成于1933年，最早在《大西洋月刊》上发表，后被译成多种文字，被多个国家收录在大。
海伦·凯勒是20世纪着名盲聋女作家。
教育家。
演讲者，出生19个月时失去了视力。
听力和说话的能力，然而她不仅学会了说话写字，还完成了哈佛大学拉德克利夫学院四年的学业成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人，后被两所着名大学授予“荣誉博士”学位，也曾被美国总统授予“总统自由奖章”被美国《时代周刊》评为“20世纪十大英雄偶像之一”.她的毅力是值得我们去学习的。
读完这本书让我明白了生命中的光明是多么可贵。
我很庆幸，我是一个健全的人。
我想，我们应该去珍惜光明，珍惜这美妙的声音，珍惜这短短几十年的人生，用心去看，用心去听，相信我们会体会到这个世界的美好。
勇敢的接受命运的挑战，就能够赢得生命中的光明。
这就是这本书留给我最大的启示。
带着这个疑问，我在暑假的时候读完了这本书，
作文 读《假如给我三天光明》有感。
书中记录了海伦?凯勒如何在无光?无声的黑暗世界里，坚强面对困难，勇敢地迎接生活的挑战，以及创造出生命的奇迹。
虽然拥有三天光明只是一个不能实现的梦，但作者海伦?凯勒丰富?生动?真实而伟大的一生，却给我们带来了感动和激励。
想想我们现在的生活，多姿多彩的世界，而海伦?凯勒的世界里茫茫一片黑暗，看不见这花花绿绿的霓虹灯……在她的眼里生命中最重要的一天莫不过是她的老师莎莉文小姐来的时候。
在莎莉文小姐的.帮助下，海伦?凯勒克服种种困难，凭借顽强的毅力考入哈弗大学，并以优异的成绩毕业。
然而在她的事迹中，我也学到了许多知识。
从《霜王》事件中，我明白了遇到挫折和困难首先要做到坚持不懈。
记得刚学跳大绳的时候，一开始总是被绊一下，看到别人都会跳了，自己真是又气愤又心急，可是越心急越跳不好，最后我选择了逃避，自己哭着走开了。
自从我看了这本书，海伦?凯勒的一生中有那么多挫折和困难但她从来没有放弃，坚强地面对一切，看到了这，我又拾起往日的烂摊子慢慢地跳，这颗美丽的珍珠终于被我挖出来了。
从中我也明白了我们都应该学会坚持，锲而不舍的精神，我们能够看到这美丽的世界已经够幸运的了，所以我们要珍惜，珍惜这一去不复返的时间吧!燕子飞了，还会再回来;花谢了，还会再开，只有这时间是一去不复返的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们记住这句话，让我们珍惜时间吧。
请我们善用我们的眼睛，珍惜我们所拥有的一切，这时我们将看到，一个美丽的世界在你面前展开。
河南濮阳台前县河南省濮阳市油田十三中初一:户一帆
我的理想,幸福是什么,给校长的一封建议书,红领巾心小假如给我三天光明读后感煊红的夕照把江水染成瑰丽的金波，在水天相接的抖动着碎金子似的海面上，飘来几只归舟，作文 假如给我三天光明读后感。
假如给我三天光明读后感最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。
青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。
这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙 地朝了钢口跑去。
他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。
师,党在我心中,《我有一个梦整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。
妈妈，临别时您到车站送我。
看着您，我忽然感到一阵难过。
您是四十岁刚过的人，可是头发已经开始花白了，脸上也爬上了皱纹。
这每一根白发，每一条皱纹都是您为工作、为子女费尽心血的见证啊!
声音者读后感篇四
《花开的声音》这本书我早有耳闻。但耳听为虚，眼看为实。《花开的声音》究竟是本怎样的.书呢？我简单地翻了一下书，这才发现其中的奥秘：《花开的声音》其实是一本作文书，然而，此书中所有作文均由我校学生写作而成。此书也是由学校老师修改而成。全书收录的作文类型范围很广，大到穿越时空，小到玩耍电脑。就算你的作文自成一家，老师们也照样分类，收录入书。
这本书的封面设计十分好，正封上有一棵爱心书，树上结着爱心果。其余的封面上印着学校的业绩。当我刚拿到这本书时，就立即看了起来，同学们一个个也目不转睛地翻了起来。一页页地过去了，一页页都那么精彩。我专心地读着，有些忘乎所以了！
声音者读后感篇五
杨九俊先生《花开的声音》这本书让我们教育人读后心安：教育其实很美丽，只要我们教育人心中装满阳光，播撒幸福，一切都会美丽的、暖暖的，师生活得会更充实有意义。
幸福是什么？随着时代的变迁，不同时期的“幸福”我们有不同理解。曾几何，对我们老师来说，职业只是比作蜡烛、春蚕，除了奉献还是奉献，甘于清贫、乐于奉献是老师的唯一标杆。幸福离我们真的很远。随着时代进步，人的自由、人的全面发展得到更加关心，我国十二五发展规划纲要提出“要让人民生活得更加幸福，更有尊严。”当下学校，幸福是在花开的时节倾听花开的声音，是在快乐的时刻分享快乐生活。幸福是师生之间、同学之间的教学相长和心灵共鸣，像是秋天里的桂花，含而不露，却浓浓花香沁人。
杨九俊对幸福的理想教育理念有着真挚浪漫但极为精准的诠释：“向着明亮那方”，“我来到这个世界，为了看到太阳”。在描述不同学校追求幸福的理想教育时，他说：“让学校到处流淌着奶和蜜”，这些追求和实践幸福教育的学校“一树一树的花开”。在描述名家和名师追求和实践幸福教育时，杨先生则说：“你是人间四月天”，“播撒温暖阳光”。“书犹药也，善读可以医愚。”杨九俊先生这些真情实感文字里所折射出来的灵魂和智识，足以让我们沐浴到一种扑面而来的心灵鸡汤和精神慰藉，让人肃然起敬！幸福教育其实就是让教育办的幸福，是幸福的人办幸福的教育，是幸福的人培养幸福的人，幸福教育需要我们做更好的自己。
那么我就从自身说起，什么是幸福的老师呢？通过思考，也有了自己的几点体会，与大家共勉。
1.爱是幸福的源泉——我们要爱我们的这份职业，爱我们的这群学生，我们要从我们的职业本质和学生身上感受幸福。
我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业，我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。因爱而生爱，他会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象。对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是调皮捣蛋，行为有偏差的学生；一种是怎么教也教不会的学生。面对这两种学生一定要学会宽容和耐心，原本我一直对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我女儿降生之后，我发现我的女儿也经常会犯跟学生一样的错误，我对她说“不”的事她偏偏去做，我要求她去做的事，她有时就不听，女儿让我学会耐心和慢教育，所以现在我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我培养，这是对我的极大信任。孩子的心是未经雕琢的树根，他们形状不一，各具特色，他们需要我们用爱心去发现、去雕刻、去修饰，才能最终成为光彩夺目的艺术品。
2.态度决定一切——做个幸福的教师，一定要培养自身良好的心态并学会自我调节。
每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙。长期的超负荷运转使得很多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的`憔悴和苍老。老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应该好好地活着、幸福的活着，让自己每天都精力充沛、活力十足，这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。试想一下，如果我们因过度的操劳导致自己经常生病，上班时经常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康美丽的学生呢？所以我们一定要学会自我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，因为我们的幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。
3.和谐融洽的工作环境是我们幸福的开始——真诚做人并善待自己的亲朋同事。
做一个幸福的教师，也要学会编织一张洒满阳光的人际网。一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我每天的努力与一生的追求。善待同事，与同事和睦相处，只有同事间情感交融，关系和谐，才能保证愉悦的心情状态，这样的生活和工作无疑是温暖和幸福的。
读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。那就让我们所有从事教育的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使学校成为学生幸福学习的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园！