编写大班教案需要根据教学大纲和教材进行规划,注重教学活动的连贯性和系统性。如果你正在编写小学教案,不妨参考一下这里的范文,相信会给你一些启示。
一年级小学环境教育教案篇一
好习惯早养成
守纪律爱学习
1、体验学习的乐趣,培养学生积极、认真刻苦的学习态度,养成守纪律爱学习的学习习惯。
1、课前布置上课时应怎样摆放学习用品。课前先找几名学生说一说,放学后怎样整理书包。
2、上课时怎样听讲和学习。
1、谈话导入。同学们我们现在已经是一年级小学生了,我们应该养成哪些好的习惯呢?(学生说一说)板书课题好习惯早养成(领读)
2、提出问题
(1)分组查看,看一看哪个同学课前准备的好?学生讨论。进行表扬,唤起学生的积极性主动性。
(2)、上课时我们要做到那些呢?分组讨论合作交流。(学生交流后小组汇报)
小结:板书:遵守纪律,认真学习。
3、教师在课堂上提出的问题学生怎么做?讨论汇报,小结板书:肯动脑积极发言。
4、我们读书和写作业时要做到哪些呢?先小组讨论交流,再找代表发言。
小结:板书姿势端正书写认真。
今天我们大家一起讨论了好的学习习惯的养成,就得课前准备好学习用品,上课守纪律、认真听讲,独立完成作业,这样才能养成良好的学习习惯。
一年级小学环境教育教案篇二
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字,会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字,认识3个偏旁。
2、引导学生在游戏中识字,在生活中识字,激发学生识字的兴趣,培养自主识字的能力。
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字,认识4个偏旁。
2、激发学生识字的兴趣,培养自主识字的能力。
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字。
2、认识4个偏旁,培养自主识字的能力。
二课时
第一课时
教学目的:
1、使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字,会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字,认识“王”偏旁。
2、引导学生在游戏中识字,在生活中识字,激发学生识字的兴趣,培养自主识字的能力。
教学重难点:
1、使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字,认识“王”偏旁。
2、激发学生识字的兴趣,培养自主识字的能力
教学过程:
1、老师邀请大家一起玩比手劲的游戏。同桌两个小朋友两人一队就可以进行。通过玩游戏的方式创设了十分轻松的识字氛围。教师相机将“比手劲”的'生字卡片贴在黑板上引导学生读一读。
2、在生活中,你平时还会和小伙伴们玩些什么游戏呢?(学生在交流过程中,教师相机出示词语卡片)
3、还有一些游戏大家可能不知道,也很好玩,想知道是什么吗?
1、仔细地看看图,图中的小朋友在玩什么游戏?把你知道的游戏名称大声告诉同学们。教师相机将游戏的词语卡片贴在黑板上。
2、自己读读诗中的词串,哪些游戏你玩得特别棒,就把它的名称大声念出来,在小组中交流。在此基础上,教师引导学生运用多种方式出示相应的游戏名,并记住相关的生字。
3、再读词串,哪些游戏你还不会玩?念给全班小朋友听一听。在念的过程中,可以请学生说说游戏的规则,或者演示一下游戏的玩法,然后再读读游戏的名称,在玩玩读读的过程中自然识字。
4、小组竞赛,检查识字效果。
1、选择最感兴趣的字,指导学生观察字的结构,通过交流记住生字。
2、指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置,然后再观察关键笔画的写法,力求把字写得正确又美观。
3、练写生字,写完后互相交流欣赏。
第二课时
教学目的:
1、使学生学会“迷、皮、铁、房”4个字,会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字,认识“车”和“户”偏旁。
2、引导学生在游戏中识字,在生活中识字,激发学生识字的兴趣,培养自主识字的能力。
教学重难点:
1、使学生学会“迷、皮、铁、房”4个字,认识“车”和“户”偏旁。
2、激发学生识字的兴趣,培养自主识字的能力
教学过程:
出示各种游戏小卡片,以小组为单位,大家一起找朋友,卡片与黑板上相应的词卡贴在一起。
1、指导学生观察本课要求学会的字的结构,通过交流记住生字。
2、指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置,然后再观察关键笔画的写法,力求把字写得正确又美观。
学生练习写生字,写完后互相交流欣赏。
1、你还会玩什么游戏?请把它的名称写在小卡片上,明天带来贴在教室里,互相认一认,说一说。
2、大家分组玩游戏,准备开一次游戏展示会。比比哪个小组的游戏最多最好。
一年级小学环境教育教案篇三
1、同学们,今天老师要带大家去一个非常幽静、美丽的地方。出示书中插图:
能猜出是什么地方吗?(小山村)
2、引导观察,练习说话:
图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。
这幅图上画的内容比较多,我们一部分一部分地看。先看最远处。(引导学生说完整话)
这幅图的远处你看到了什么景物?
这幅图的近处你看到了什么景物?
3、同学们说得太好了,小山村的景色真美,书上有一首小诗,把图上的小山村写了下来,这就是我们要学习的内容。(板书课题:一去二三里)
(1)请小朋友自己来读读这首小诗。
(2)学生自读课文,教师巡视指导
过渡:这些字你们都会读了吗?现在,老师可要检查了。
(1)出示“三”、“十”
谁会读这两个字?(指名读)
大家都来读一读,你发现它们在读音上有什么不同吗?
(学生说,教师一一出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”)看看谁的小舌头最灵活,能把这几个字都读准。(指名读,教师伺机正音)
(2)出示“台”、“六”、“花”
这3个字谁会读?(指名读,齐读)
“小小火车开起来,快快开到——”(随机抽字卡,学生开火车读生字)
(3)出示“烟村”、“亭台”谁能当小老师教大家读这两个词?(指名带读,提醒学生读准后鼻音)
(4)(把去掉拼音的生字词写在花朵形的卡片上,贴在黑板上)在花儿的反面,藏着一个字词宝宝,如果你能正确大声地读出它的名字,这朵花就属于你了。(请学生上台随意翻卡片认读)读对了,大家鼓鼓掌;没读准,大家摆摆手。请读对了的同学带着大家读一读。
(5)字音都读准了,谁能把古诗连起来给大家读一读。(指名读古诗)其他同学当小评委,看他读得准不准,通不通。(师生评议,在评价中渗透朗读方法)
(6)请全班同学一起朗读古诗。(齐读)
过渡:想去郊游吗?今天我们就到一个美丽的小山村去游玩吧。
1、瞧,在这座小山村里,稀稀落落地坐落着几户人家,烟囱里偶尔飘出缕缕青烟。远处是连绵起伏的山峦,在葱绿的树木间隐隐约约可以看见几座古色古香的亭子。村子周围,到处点缀着五颜六色的鲜花。
2、在这样一个小山村里游玩,你有什么感受?(学生自由发言,表达自己的体会。)
一去二三里,烟村四五家。
(出示画面)一眼望去,二三里路远的地方,你看到了什么?(几座房子)小山村的烟囱里有时会飘出袅袅炊烟,这就是“烟村”。(板书:烟村)
谁愿意把第一、二句读给大家听听?(指名读)
没走多远,就看到了美丽的小山村,多轻松啊。村子不大,只有几户人家。谁再来读读第一、二句?(指名读,齐读)
理解品读第三、四句
亭台六七座,八九十枝花。
(出示画面)快看,远处的小山上有什么?(亭子)
这就是“亭子,也叫亭台”。(板书:亭台)你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?
近处,有什么?(开得正艳的花朵)(板书:花)
请把你看到的美丽景色介绍给大家。(自由读,指名读,分男女生读)村子四周的景色这么美,我们一起美美地读读吧。(齐读)
4、同桌合作,一个读第一、二句,一个读第三、四句,看谁读得最有感情。
5、谁能有感情地朗读整首诗?大家闭上眼睛认真听,看他能把你带到那美丽的地方吗?(指名读全诗,在评议中进一步感悟山村的秀美,激发学生的情感。)
6、炊烟袅绕的村庄,古朴美丽的亭台,艳丽芬芳的鲜花,组成了一个多么幽静美丽的世外桃源。让我们再放眼去看—看吧.(出示全诗,配乐齐读注意指导学生学会短句朗读)如截图:
过渡:现在,我们来做个游戏吧。
(给每个小组发一个卡片盒,在盒子里有这首古诗的每个字)每组四个人,共同将卡片摆成我们今天学习的这首古诗。然后,第一个人朗读古诗的第一句,第二个人接着朗读第二句,依次类推,看哪组摆得快,读得好。(学生练习)
请你当个小小宣传员,介绍一下小山村的美景。(学生自由背诵,用击鼓传花的方式指名配乐、配画背诵)小结:听了你们的诵读和介绍,老师也喜欢上了小山村、我们一起有感情地背诵古诗,让更多的人也喜欢它,好吗?(师生共同背诵)
谈话:清代画家郑板桥有一首《咏雪诗》也用上了十个数字,请大家读一读。咏雪郑板桥
一片二片三四片,五六七八九十片。
千片万片无数片,飞入芦花总不见。
注:(强调“不”的读音)
我们的祖国真大
一、出示中国地图引起孩子兴趣。
二、会议天气预报,感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。
(1)教师播放“天气预报”录象。
(2)提问:为什么北方(如哈尔滨)和南方(如海口)的气候、气温不一样?重点引导孩子了解北方是个冬天来的较早,并且比较冷的地方,南方是个温暖的地方,一年四季都盛开鲜花。
(3)小结:我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样,北方很冷,南方很温暖。
三、学习诗歌《我们的祖国真大》。
(1)欣赏教师朗诵诗歌。跟着老师朗诵3~4遍后,提醒孩子要注意感情,声音有高有低
(2)提问:你觉得诗歌有趣吗?什么地方有趣?引导孩子了解世界上人在同一时间在过着四季的生活。
(3)孩子回忆诗歌内容,教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上,如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。
诗歌:
我们的祖国真大
我们的祖国真大,我们的祖国真大
北方,有冬爷爷的家,十月就飘大雪花。
我们的祖国真大。
南方,有春姑娘的家,一年四季开鲜花。
啊!伟大的祖国妈妈,
东南西北中的'孩子,
在同一个时候,
有的滑雪,有的游泳,
有的围着火炉吃西瓜。
1、阅读教材,听老师朗诵欣赏《小池》《江南》,跟读、模仿读诗文。
2、看诗文画面欣赏理解诗文内容:
(1)《小池》写了什么?泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。
(2)《江南》是怎么写莲花和水中的鲁的?
莲叶何田田,鱼戏莲塘的东、南、西、北、中,用方位角度的变化生动传神地描摹出鱼戏莲戏水的动态。
根据偏旁给字归类:蜻蜓、荷、荫、莲
(5)教师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字,“虫”字旁字都与昆虫有关,请孩子说说还认识哪些“虫”字旁的字。教师将孩子说出的字写出在黑板上,引导孩子认读。
(6)“荫”和“荷”是“艹”字头的字,“艹”字头的字都与植物有关,孩子说说还有哪些字是有“艹”字头。教师将孩子说出的字写在黑板上,引导孩子认读。
一年级小学环境教育教案篇四
学会用纸制作手提袋,变废为美,美化生活。
制作手提袋的式样。
在年历反面折线、贴好手提。
剪刀、胶水、年历纸
1课时
一、学学做做
(一)展示老师自制的'手提袋,向学生介绍。
(二)准备材料。
(三)画折线。
按书中规定的尺寸,在年历纸反面用铅笔、直尺画好折线、贴面,并定好提绳孔位,然后按各折线将纸折叠一次。
(四)做纸袋。
(五)上提绳。
注意要用打孔器打孔。
二、想想练练
如果没有打孔器该怎样打孔?请你动动脑筋,定能想出很多办法来。
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一年级小学环境教育教案篇五
学会制作不倒翁,了解其制作原理。
制作不倒翁的过程。
在乒乓球上画动物或人物的`样子。
剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。
1课时
一、学学做做
(一)猜谜导入
(二)做底部
1、剪破损的乒乓球。
2、配重。
(三)做上部
先用绘图纸剪一张扇形纸样,再把扇形纸样粘贴成一个圆锥。
(四)组装
二、想想练练
不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作?可以用方形的东西来制作吗?想一想,这是什么道理。
三、改进与创新
怎样将不倒翁做得更精致、美观。
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一年级小学环境教育教案篇六
使学生认识几种调料,并知道它们各自的作用。
知道几种调料的名称。
了解调料的主要用途。
师生——各种调料。
1课时
一、谈话引入
提问:什么是调料?你认识哪些调料?它们的`作用是什么?
二、新课
厨房中的油、盐、酱、醋,葱、姜、蒜,花椒、八角、茴香,味精、料酒……都是家庭中常用的调味品。
葱:味辛辣。可切成细段,炒菜时炝锅用,也可用来拌凉菜。
姜:又叫生姜或大姜。食用的是它形状不规则的块茎,有辣味。可切成片或丝,烹饪肉、鸡、鱼、虾等。
蒜:作调料用的是蒜瓣。把蒜瓣捣烂制成蒜泥,右用于凉凉菜。……
葱、姜、蒜都有有杀菌作用。
八角:俗称大料,果实呈红棕色,有4至8个不等。它是邺肉、做熏鱼不可少的调料。
花椒:外壳呈红棕色的小颗粒果实。用它可以制成花椒油或花椒盐,作为某些菜肴的调味品。
三、学生读书。
四、分小组议议自己所知道的调味品的名称及它们的用处。
五、布置作业:
让学生到自己家中厨房中去认真观察,看看还用到哪些调料/它们的主要用途是什么?
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一年级小学环境教育教案篇七
学会整理花园,爱护花草树木,维护小花园。
学会整理花园。
清除杂草。
铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。
1课时
一、谈话导入
学校美丽的小花园,将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树木,整理、维护小花园,是我们每一个小学和责任和义务。
二、学学做做
1、修理小路:需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。
2、清除杂物和杂草。
3、摆放花木:
把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方;没有开花的盆栽花卉,应摆放在适宜它们生长的'环境中。
三、想想练练
1、为什么要把花园里的小路整修成中间高、两边低的龟背形?
2、了解花园里植物和名称。
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一年级小学环境教育教案篇八
(一)开始部分(10分钟)
一、课堂常规
1)集合整队,师生问好,检查服装。
2)宣布本节课的内容与任务。
(二)基本部分(25分钟)
一、学习广播体操:
《七彩阳光》第一节(10分钟)《七彩阳光》第一节动作要领:第一节:伸展运动(8拍×8)
第一八拍:1-2左腿前点地,同时两臂前平举,掌心相对。3-4还原成直立。5-6下蹲,左臂经体侧成侧平举,掌心向下,右臂经体侧成上举。7-8还原成直立。
第二八拍:同一八拍方向相反。第三八拍:1-2双脚提锺立,同时两臂经体侧成上举。3-4下蹲,两臂经体侧至体前交叉,左臂在前,头稍低。5-6左腿向左一步成开立,同时两臂经体侧成侧上举头稍抬。
第四八拍:同三八拍方向相反。
二、复习广播体操:《七彩阳光》预备节(8分钟)
教法:1口令进行集体复习,体会动作。2进行分组练习,巡回指导。3集体口令练习,集体纠错。4小组展示,鼓励练习。
学法:1学生跟老师的口令进行复习。2学生分组进行讨论练习。3小组进行展示,鼓励练习。
要求:积极参与练习,动作到位。
三、游戏:快快集合(7分钟)
规则:
1、必须按信号散开,集合站队时要迅速。
2、分散和集合队伍时不准堆人,拉人,冲撞他人。
要求:按规则进行,有秩序完成。不得推撞,注重安全。精神抖擞。教法:1讲解游戏规则内容。2提示要求。3组织开始游戏。
学法:1学生认真听老师讲解游戏规则。2积极参加游戏。3遵守规则。
(三)结束部分(5分钟)
1.集体放松操。2.小结:教师总结本次课的情况。3.组织下课。教学反思:
一年级小学环境教育教案篇九
学会整理自己的床铺,逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。
教会学生整理床铺的方法。
掌握折叠被子的方法。
教师:小被子、小枕头和小床单各一。
学生:每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布
1课时
一、谈话揭题
小朋友,你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么?
出示课题:今天我们一起学《整理床铺》,齐读课题。
二、看图说话,激发情趣
2、小明的床铺整理得怎么样?
3、你的`床铺是谁整理的?你是怎么整理自己的床铺的?
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一年级小学环境教育教案篇十
学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况,保证人身安全。
流鼻血的自救与护理。
学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况。
《手指被铁门压破》的'故事。
1课时
一、谈话导入
谈谈注意安全的必要性。
二、学学做做
1、防灾的安全:地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。
2、外出的安全
3、门户的安全
4、受伤后的自救:手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。
三、想想练练
1、讨论图中小朋友的做法是否正确。
2、同学们一起讨论,还有哪些方面应注意安全,怎样才安全?
3、进行安全知识游戏。
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一年级小学环境教育教案篇十一
知道要爱护图书的道理,学会修补图书,养成爱护图书的良好习惯。
使学生知道如何爱护图书。
教会学生根据图书破损状况进行修补的方法。
准备一批要修补的图书,以及修补图书时用的剪刀,胶水、纸等用具。
1课时
一、谈话揭题:
二、明理
1、我们为什么要爱护图书?
2、我们怎么来爱护图书?
3、练习:评一评,谁对谁错
三、修补图书
1、教师示范:找出几种破损状况不同的图书边讲边修补
2、分四人小组:拿出准备好的`破损的图书,进行修补。
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一年级小学环境教育教案篇十二
1、认识14个字,会写“上、下、六、文、不”5个字;认识笔画“、”,认识偏旁“氵、扌、火、日”。
2、正确流利的朗读课文。教学重点:认字和写字;
教学难点:正确流利的朗读课文。
1、谈话导入:同学们,放学后,你在家里都会做些什么?
学生交流,引出课题——在家里2、板书课题,生齐读。
1、课件出示文中插图,生观图。
师问:图上画的是什么地方?家里有哪些东西?(师相机出示文中词语)
2、读词语。
(1)带拼音读:自由读,师或小老师教读,齐读。(
2)去掉拼音读:指名读,齐读,开火车读
3、交流识字方法。(课件出示全部词语)
师问:同学们,在学习这些词语之前,你认识了其中的哪些生字,你是怎样认识的?(学生回答,在商店、读书认识的……或者说出加一加的方法,师要及时给予表扬鼓励,树立榜样)教师可适时补充认记生字的方法,比如,换一换,减一减的方法。
在学生回答的过程中,可随机认识部首:沙——氵,报——扌,灯——火,晚——日。
1、课件出示文中插图,师设问,引导学生仔细观察图画。
师问:图上画的是什么时候?(引出“晚上”)
图中有哪些人?(爸爸,妈妈,“我”)
他们在做什么?
2、朗读短文。课件出示短文内容。
(1)借助拼音自由读
(2)指名读
(3)师范读。引导学生读准字音,读通句子。
过渡:同学们,我们不光会认字,还要学会写字,下面我们一起来看田字格中的生字。(课件出示生字)
1、认识新笔画“、”。认识四个带“、”的生字:下、六、文、不
2、指导书写:下:生观察,师范写,强调“点”的.写法(起笔轻,落笔重,与竖相连,居横中线上。)引导学生随着教师书空笔顺。
3、学生描红,练习书写。师巡视,个别指导。
第二课时
1、正确、流利的朗读课文。
2、理解短文,使学生懂得要尊敬长辈的道理。教学重点:正确流利的朗读课文。
教学难点:理解短文,使学生懂得要尊敬长辈的道理。
1、认读生字卡片:指名读,开火车读,比赛读……
2、组词练习:说一个字,与“上、六、文、不、下”都能组成词。
3、猜一猜,连一连:
天天演戏报纸
每日阅读点灯
千里传声电视
送来光明电话
1、指导读好长句子。短文中的三句话较长。朗读时要提示学生按照标点读好句子的停顿。
2、指导朗读:
“爸爸妈妈笑了,我也笑了。”结合图画让学生感悟爸爸妈妈和“我”当时的心情:爸爸妈妈当时看到“我”这样懂事,心里很高兴;“我”觉得自己能为爸爸妈妈做点儿事,心里也很高兴。
3、教师范读、指导朗读。
4、小组合作学习:你觉得自己在家里是个什么样的孩子?
说说你在家里做了哪些事情?引导学生做一个尊敬长辈的好孩子。
1、要求学生回顾书写生字的笔顺:书空笔顺
2、练习每个生字的笔画。
3、学生练习写字四、开展写字比赛
1、在田字格中写五个自己人认为写得最棒的字。
2、全班交流。
一年级小学环境教育教案篇十三
教科书第16页的例题,第16~17页想想做做的习题
2发展合作交流的意识和语言表达的能力
1出示排队买票图
2谈话
(1)图上有几个人,他们在干什么
(2)请小朋友数一数戴帽子的小男孩排在第几不戴帽子的男孩排在第几
(4)看了图你还可以说出什么(自己轻声说,说后交流)〖ht
适当提示,如排在前3个的是哪几人,后4个的是哪几人,谁排在第4
1想想做做第3题
讲述:森林里的小动物们听说山那边有场精彩的比赛,正兴高采烈地去看比赛呢!
(1)教师读题后学生口答
(2)除了这几个问题外,还想到了什么
2想想做做第4题
提问:山那边在举行什么比赛啊从图上你能说出什么呢(小组讨论)
追问:刚才说的前3名和第3名一样吗为什么
3小结
几和第几是不一样的,几表示一共有多少个,第几只表示其中的某一个。
1摆一摆
(1)教师口述,学生摆放
摆5个正方形,从左数起第3个换成圆片,从右数起第3个换成长方形
(2)同桌互练
2涂一涂
(1)独立完成想想做做第1题
(2)同桌相互说一说:4个和第4个有什么不同
1想想做做第2题(右图)
哪只猴子比较特别它是第几只猴子,你是怎么数的(同桌说一说)
2想想做做第2题(左图)
讲述:小女孩住在第几层呢,你是怎么数的(同桌讨论后交流)
指出:一般楼房的第几层,是从下往上数的
3想想做做第5题
小组讨论:小动物们的家住在几楼几室呢说说你们是怎么看的
交流:竖着看有几层,也就是说几楼。横着看有几家,也就是说几室
小兔家竖着看在5楼,横着看在第1室,所以它家住5楼1室
4你能说一句带有几和第几的话吗在我们身边找一找!
引导:自己的.座位是几排几座,红花榜的排名,自家住房是几楼几室等等
通过今天这节课,你知道了什么安排学生相互说一说,再交流
一年级小学环境教育教案篇十四
1、在练习中培养学生初步的判断能力和方向意识。
2、在经历探索判断方向的过程中,体验合作探究的乐趣。
经历用语言描述物体方向的过程。
一、激趣导入:
师:同学们谁能指出我们教室的东西南北四个方向?
找一小组的学生分别站在教室的四个方向。
二、合作交流、解决问题:
第1题:
1、谁能说一说我们学校的大门朝哪个方向?
2、和你小组的'同学说一说我们学校的东、西、南、北各有什么?
第2题:
学生回答,完成填空。
第6题:按规律写数
学生先小组讨论,再找出3组数的排列规律,并在全班交流。
11,21,(),(),51,(),(),(),91
20,40,(),80,()
100,95,(),85,80,()70
实际观察:
观察太阳升起的位置,指出东方。
指出太阳落下的方向即西方。
南和北分别是哪个位置?
课堂小结:这节课你学到了什么?