小班教案的内容应当具有学生的价值观、学习方法和学习策略。这里整理了一些小班教案的优秀范文,希望能对教师们的教学工作有所帮助。
小班教案《长大的秘密》
本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》ppt和幼儿一起来跳洗澡舞,抓住幼儿的兴趣,知道成长的奇妙与快乐。
说目标结合《大纲》内容,小班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本活动的教学要实现的教学目标有两个:
1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节,并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。
2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。
整个活动中,我让幼儿通过理解故事——幼儿操作——分享交流——联系实际,让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了,幼儿的积极性也很强,说的也很好,小班幼儿年龄小,语言发展还不是很好,但这个故事中的语言简单并且有重复话语,十分的适合小班幼儿,所以我设定的两个目标基本都达到了。
这是一节语言课程,我使用了多媒体ppt播放的形式来叙述故事,整个活动分为四个环节,1。情景导入2。理解故事3。幼儿操作4。活动延伸首先,我边讲边问的形式,让幼儿分段听故事,理解故事内容,让幼儿知道故事大概内容,了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢?小熊为什么会被澡盆卡住?原来小熊终于知道了,原来她已经长大了,小小的澡盆不再适合她了。
而后,在经过分段讲述故事,并总结分析,理解大概内容的基础上,我再通过后面桌子上还有许多的东西,请幼儿帮小熊找找,把不适合小熊的东西找出来,贴在展示板上,这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。
最后在延伸部分,又让幼儿联系实际,更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。
1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节,并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。
2、在看看、讲讲中体验成长的`奇妙与快乐。
1、音乐《我爱洗澡》(小熊头饰)。
2、多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》(真人配音)3、操作纸和贴纸活动流程:
音乐导入——理解故事——幼儿操作——分享交流——联系实际活动过程:
一、音乐导入。
1、(教师扮演小熊)小朋友们,小熊来我们班做客了,她最喜欢洗澡,上冲冲下洗洗,洗澡真开心!大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!
2、教师播放《我爱洗澡》音乐,师幼共同表演。
二、理解故事。
2、教师播放多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》。
a:小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢?
b:小熊为什么会被澡盆卡住?
c:是谁救了小熊?
d:小河马想了几个办法帮助小熊?哪个办法救出了小熊?
f:以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢?
3、小结:现在小熊终于知道了,原来她已经长大了,小小的澡盆不再适合她了。
三、幼儿操作。
1、教师出示操作图。
除了小小的澡盆已经不适合小熊了,还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想,还有哪些物品会随着小熊的长大,不再适合她呢?(裤子、衣服、鞋子、袜子等)。
2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。
4、幼儿操作,教师指导。
5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西?
四、联系实际。
小结:原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小,不再适合自己了,是因为我们长大了。
2、那么你们想不想长大呢?有什么办法可以让我们长的更加快呢?(出示图片)。
3、总结:宝宝们真棒,想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。
幼儿园小班秘密教案
1、通过观察了解各种车的车轮及其特征。
2、愿意表达自己的推测和猜想。
观察了解各种车的车轮及其特征。
挂图《车子的秘密》,幼儿用书《车子的秘密》。
1、车轮是什么样子的?
2、自行车有几个车轮?小轿车呢?
3、车轮是干什么用的?
1、三轮车有几个轮子?
2、挖土机的这个东西是轮子吗?
3、自行车的轮子和翻斗车的轮子一样吗?哪里不一样?
4、为什么这辆货车需要这么多轮子呢?
1、所有的车都有车轮吗?
2、哪些车没有车轮?
通过引导幼儿去观察、去发现、去主动建构自己的知识和经验,经过仔细地观察,他们发现了有车轮的小车跑的快,发现了车轮的作用。他们的结论是:小车上有轮子,是轮子起的作用帮助了我们,给我们提供了方便。而且装很重的东西的车子需要有很多轮子的帮助才可以。
水的秘密小班教案
作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的.水的秘密小班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、通过观察和操作、使宝宝发现:颜料放水里、水变成颜料的颜色;蜡笔放水里、水没有变色。
2、体验玩水活动的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心、乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试、并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中、让幼儿体验成功的喜悦。
红绿色颜料、2支排笔、蜡笔(若干)、水盆1个、水瓶(若干)
一、材料导入
1、小朋友、看一看今天李老师准备了什么好玩的东西、这是什么?
幼:颜料、蜡笔
2、这是两瓶水、把颜料和蜡笔放水里、水会不会发生变化呢?
二、水的实验
师:现在我们试一试:
1、颜料实验:颜料是什么颜色?
幼:红色
师:红色的颜料放水里、看水会不会变颜色?
幼:水变成红色了
总结:红色的颜料放水里、水也变成了红色了。
2、蜡笔实验:这支蜡笔是什么颜色?
幼:红色
幼:没有
总结:蜡笔放水里、水不会变色。
三、幼操作
师:是不是所有的蜡笔放水里、水都不会变色呢?现在老师请小朋友都试试。
1、蜡笔实验:每人一支蜡笔、一盆水、分组投放。
总结:所有的蜡笔放水里、水都不会变色。
2、颜料实验:人手一个水瓶、师依次投放颜料。
总结:颜料放水里、水会变成颜料的颜色。
在幼儿的科学活动中、我们应该加强对幼儿思维能力的培养、增强他们的独立性、探索性、使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成、真正掌握科学知识、走进科学、也让科学之光、能照亮孩子成长之路。
小班社会小手的秘密教案
1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2.体验大拇指的作用。
纸,印泥,橡皮膏或胶带纸,手帕,黄豆,大头针。
一、小手真神奇。
1.动一动我们的小手,看看什么地方最灵活,能干什么。
2.我们的手心和手背有什么不一样?
3.每个人的手掌纹一样吗?请幼儿先比一比自己的左右手,然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比,了解每个人的掌纹都是不一样的。
二、大拇指有多重要。
1.请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。
2.幼儿做小实验,体验大拇指的作用。如:捡黄豆,捡大头针,扣纽扣或拉拉链,把一块手帕折叠起来。
3.动物的"手"和我们的有什么不一样?
4.动物的"手"没有像我们这样灵活的大拇指,我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西,而动物不行。
建议。
1.这一活动从感受并发现手的灵巧和独特切入,进而感受大拇指的独特作用。
2.大拇指只有两节,却占所有手部功能的一半以上,它长在其他四指的另一侧,有合掌功能,可以和另四指形成拮抗作用。举凡抓、握、捏、夹等动作,大拇指都起着主要作用。没有大拇指,拿笔、拿筷子、穿衣、开锁以及穿针引线都会发生困难。猩猩、猴子等灵长类动物的手指都长在同一侧,只能做抓、握等简单动作,不能完成精细动作。因此,大拇指特殊结构的形成在人类进化中具有里程碑意义。没有大拇指的特殊功能,人的手部动作将和灵长类动物一样没有区别。
在此次活动的设计和执行过程中,真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律,创设丰富有趣的游戏化情景,充分调动幼儿的积极性和主动性,让他们在不知不觉中获得了相关的经验,得到情感的.满足。在整个活动过程中,教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时,教师是幼儿主动活动的支持者和指导者;当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时,教师是积极的鼓励者;当幼儿进行游戏时,教师扮演的是平等的参与者;当幼儿获得成功的体验时,教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标,眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境,引导幼儿主动建构知识,获得新的体验。活动环环相扣、层层递进,将各领域的内容有机联系,相互渗透,使幼儿学到感兴趣知识的同时,在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活动也存在一些不足之处:分组操作活动时,个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则(大拇指不能参与活动)而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作,左、右手轮流感受,这样就相对地降低了难度,更适合幼儿的现有水平,有利于幼儿获得正确的体验。
电的小秘密小班教案
1、使幼儿了解哪些物质能导电。
2、引导幼儿掌握一些简单的电的用途。
活动准备:
灯泡、电池,回形针、塑料棒、橡皮筋、细铜丝
活动过程:
1、情境导入:以“小狗造了一间新房子,可它家的`灯为什么不会亮”导入课题。
2、提出问题,引发兴趣
(1)教师出示问题:小狗家的灯为什么不会亮?
(2)幼儿讨论质疑,发表自己的观点。
(3)教师出示问题:哪些材料和电池连接后灯泡会亮。
(4)幼儿发言或猜想。教师根据幼儿发言简单归纳总结。
3、引导幼儿动手实验,验证猜想,并进行记录
(1)教师提供一些材料让幼儿自己动手操作,并用自己喜欢的方法把结果记录下来。
(2)教师提问总结:通过动手操作哪些材料能使灯泡亮起来,实验结果和你们猜想的一样吗?组织幼儿交流实验结果。教师根据实验结果进行总结,例如:用回形针把电池和灯泡连起来灯泡会亮,用铜丝把电池和灯泡连起来灯泡会亮等等。
活动延伸:
电除了能使灯泡亮起来以外,在我们日常生活中,电还有哪些用途。例如:有了电可以看电视、洗衣机可以洗衣服、电车可以跑等等。
活动结束:
通过这个活动使孩子们了解了哪些物体能导电,并通过活动延伸让孩子们了解到电在我们日常生活中的作用很大。但这个活动存在着一定的危险性,我们要进一步加强对“教师是孩子们活动中的帮助者”这一角色的认识,以防危险发生。
小班教案:春天的秘密
1、欣赏诗歌,感受春天十大自然的变化。
2、学说诗歌中的优美语句。
3、尝试仿编儿歌。
一、结合生活经验讨论。
现在是什么季节?你觉得春天是怎么来的?春天在哪儿呢?
1、幼儿欣赏一遍配乐录音。
2、诗歌的名字叫什么?诗歌里告诉我们春天在哪里?
3、分段欣赏,学说诗歌中优美的语句。
4、幼儿再一次欣赏一遍配乐朗诵。(教师朗诵)。
三、尝试仿编儿歌。
如:春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
青蛙从泥洞里站出来,
小声地说:春天在这里,春天在这里。
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
小河里的冰溶化了,
河水淅沥淅沥地流着,小声地说:春天在这里,春天在这里。
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
垂柳换上了嫩绿的新装,
在微风中轻轻地飘扬,小声地说:春天在这里,春天在这里。
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
桃花红着脸,
抿着小嘴,微笑地说:春天在这里,春天在这里。
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
燕子飞向在蔚蓝的天空里,,
喃啾喃啾地叫着,小声地说:春天在这里,春天在这里。
春天真的来了,
我要把它牢牢记在心里!
幼儿园小班秘密教案
1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节,并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。
2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。
1、音乐《我爱洗澡》(小熊头饰)。
2、多媒体课件《被澡盆卡住的熊》。
3、操作纸和贴纸。
1、(教师扮演小熊)小朋友们,小熊来我们班做客了,她最喜欢洗澡,上冲冲下洗洗,洗澡真开心!
大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!
2、教师播放《我爱洗澡》音乐,师幼共同表演。
洗澡的时候却发生了奇怪的事情,我们一起来看一看发生了什么事情?
2、教师播放多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》。
(1)小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢?
(2)小熊为什么会被澡盆卡住?
(3)是谁救了小熊?
(4)小河马想了几个办法帮助小熊?哪个办法救出了小熊?
(5)以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢?
3、小结:现在小熊终于知道了,原来她已经长大了,小小的澡盆不再适合她了。
1、教师出示操作图。
除了小小的澡盆已经不适合小熊了,还有很多东西也不适合小熊了。
小朋友们帮忙想一想,还有哪些物品会随着小熊的长大,不再适合她呢?(裤子、衣服、鞋子、袜子等)。
2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。
4、幼儿操作,教师指导。
5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西?
1、小熊慢慢长大了,许多东西都不再适合她了,你们也和小熊一样慢慢的在长大,
你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢?
小结:原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小,不再适合自己了,是因为我们长大了。
2、那么你们想不想长大呢?有什么办法可以让我们长的更加快呢?(出示图片)。
3、总结:宝宝们真棒,想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。
小班科学罐子的秘密教案
1、能大胆参与探索活动,体验探索活动的乐趣。
2、学习听辩各种声音,并能大胆用语言表达。
3、学习有目的的倾听,有准备地猜。
经验准备:幼儿在科学区自由探索过豆子、沙子、木珠等物体在管子里发出的声音。
物质准备:空罐子(人手一个),各种材料(木珠、豆子、米粒若干)放在小筐子里;装有木珠、豆子、米粒的罐子若干,空罐子若干。
一、探索预先准备好的罐子。
(2)师幼交流——发现有的罐子能发出不同的声音,有的罐子没有声音。
二、再次探索不同声音的罐子。
(1)教师:你们先选一个有声音的罐子,猜猜里面是什么?
(2)个别示范,猜测。教师:里面会是什么?打开看看,谁跟它一样。
(3)幼儿逐一探索,验证自己罐子里的声音是什么东西发出的。
三、装“秘密”游戏。
(1)幼儿探索空罐子,自由装东西进罐子,给同伴猜测。
(2)集体听扁,验证。
四、送罐子回家。
(1)教师:装米的罐子累了,它要睡觉了;装豆子的罐子累了,要睡觉了;装木珠的罐子累了,要睡觉了。让我们送罐子回家吧!
(2)教师关注幼儿的活动,培养幼儿良好的操作习惯。
小班语言教案我有个秘密
1、理解故事内容——朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、理解和朋友倾诉、倾听的乐趣。
1、请两个中班的幼儿准备情景表演。一个场景是幼儿园中妞妞和盼盼的对话,另一个场景是第二天幼儿园中妞妞和盼盼在互相告知小秘密。
2、故事磁带《有个秘密告诉你》
1、什么是秘密。
(1)嘘——我有个秘密,那就是“我最喜欢你们了”。你知道什么是秘密吗?原来秘密就是放在心里,别人不知道的事情。
(2)盼盼和妞妞是好朋友,他们也有个秘密,你们听——
2、盼盼和妞妞的秘密。
(1)教师作叙述者,两名中班幼儿表演故事的对话部分和相应的亲密的动作、表情。
(2)晚上,盼盼等到妞妞的电话了吗?为什么?
(3)盼盼和妞妞的秘密是什么?
(4)教师和幼儿一起倾听故事磁带一遍。
(5)盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友?(他俩在幼儿园里面有讲不完的话,回家以后,还想和好朋友讲话。知道了电话号码,他们就可以经常和好朋友讲话了)
3、我的秘密。
(1)你有秘密吗?愿意告诉你的朋友吗?
(2)请幼儿找自己的朋友说说小秘密,也可以来告诉老师。
小班香蕉的秘密教案
1、让幼儿通过找种子的活动,初步体验水果种子的不同特点。
2、激发幼儿乐于提问,培养探索植物生长奥秘的.爱好和态度。
水果若干、果盆、果蓝若干、《十万个为什么》cd—rom。
重点:观察香蕉有没有种子。
难点:激发幼儿探索植物生长奥秘的爱好和态度。
1、导入:介绍自己过度到介绍果宝宝,引出香蕉。
2、收集经验交流:香蕉到底有没有籽?(倾听幼儿收集信息的途径、幼儿表达的方式以及信息的准确性)。
3、实践活动:吃水果,找“宝宝”(种子)。
4、解决问题:观看《十万个为什么》cd—rom——香蕉的果实有没有籽?
带着新问题——你还吃到过哪些水果也没有籽的?他们是怎么种出来的?
小班语言教案我有个秘密
1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、向朋友倾诉自己的小秘密,体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
1、趣味练习:用沙子写的秘密
2、将广告纸卷成筒状,做成传话筒,两人一个。
一、什么是秘密
1、教师:你知道什么是秘密吗?
原来秘密就是放在心里,别人不知道的事情。
2、教师:我有一个秘密,你们猜猜是什么秘密?
那就是—我最喜欢你们了。
3、教师:盼盼和妞妞是好朋友,她们也有个秘密,我们一起来听听她们的秘密是什么?
二、盼盼和妞妞的秘密
1、听故事磁带一遍。
2、提问:
(1)晚上,盼盼等到妞妞的电话了吗?为什么?
(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?
(3)盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。
他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友?
(她俩在幼儿园里讲不完的话,回到家以后和,还想和好朋友讲话。
知道了电话号码,她们说可以经常和好朋友讲话了。)
三、我的秘密
1、你有秘密吗?你的秘密是什么?谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?
2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。
3、你的小秘密愿意告诉朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
4、谁愿意把自己的秘密告诉大家?
四、趣味练习:用沙子写的秘密
五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
故事:有个秘密告诉你
“盼盼,我要告诉你一个秘密。因为,你是我最好的朋友”妞妞拉着盼盼的耳朵,悄悄地说。
“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。
妞妞捂住嘴,好像一张嘴就会吧秘密漏出来。‘晚上回家,我打你电话告诉你”晚上回到家,盼盼开始等带你和,等啊等,等了很久很久,盼盼拿起电话,只有“嘟,嘟,嘟”的声音,没有妞妞的声音。
盼盼想问妈妈,可是秘密怎么能告诉别人呢!第二天,盼盼一见妞妞就说:“昨天晚上,我等了很久很久,你都没有告诉我秘密。”
妞妞拉着盼盼的耳朵说:”别生气!我不知道你家电话号码,没法告诉你。我想告诉你的秘密是—————我的电话号码是121212、知道了这个秘密,你就可以经常给我打电话了。
盼盼贴着妞妞的耳朵说:我也要告诉你个秘密,我家的电话号码是:343434,知道了这个秘密,你也可以经常给我电话了。
小班语言教案:我有个秘密
1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5.感受绘画的趣味性,体会创作的.快乐。
1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)。
2.材料:彩笔、拉比、大图画纸6张。
1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问:
(1)"你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密。
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)。
3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
小班我有个秘密语言教案
1、理解故事的主题--朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、向朋友倾诉自己的小秘密,体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
1、趣味练习-用沙子写的秘密。
2、将广告纸卷成筒状,做成传话筒,两人一个。
一、什么是秘密。
1、教师:你知道什么是秘密吗?
原来秘密就是放在心里,别人不知道的事情。
2、教师:我有一个秘密,你们猜猜是什么秘密?
那就是-我最喜欢你们了。
3、教师:盼盼和妞妞是好朋友,她们也有个秘密,我们一起来听听她们的'秘密是什么?
二、盼盼和妞妞的秘密。
1.听故事磁带一遍。
2.提问:
(1)晚上,盼盼等到妞妞的电话了吗?为什么?
(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?
(3)盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。
他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友?
(她俩在幼儿园里讲不完的话,回到家以后和,还想和好朋友讲话。
知道了电话号码,她们说可以经常和好朋友讲话了。)。
三、我的秘密。
1.你有秘密吗?你的秘密是什么?谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?
2.个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。
3.你的小秘密愿意告诉朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
4.谁愿意把自己的秘密告诉大家?
四、趣味练习-用沙子写的秘密。
五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
“盼盼,我要告诉你一个秘密。因为,你是我最好的朋友”妞妞拉着盼盼的耳朵,悄悄地说。
“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。
妞妞捂住嘴,好像一张嘴就会吧秘密漏出来。‘晚上回家,我打你电话告诉你”晚上回到家,盼盼开始等带你和,等啊等,等了很久很久,盼盼拿起电话,只有“嘟,嘟,嘟”的声音,没有妞妞的声音。
盼盼想问妈妈,可是秘密怎么能告诉别人呢!第二天,盼盼一见妞妞就说:“昨天晚上,我等了很久很久,你都没有告诉我秘密。”
妞妞拉着盼盼的耳朵说:”别生气!我不知道你家电话号码,没法告诉你。我想告诉你的秘密是-----我的电话号码是121212.知道了这个秘密,你就可以经常给我打电话了。
盼盼贴着妞妞的耳朵说:我也要告诉你个秘密,我家的电话号码是:343434,知道了这个秘密,你也可以经常给我电话了。
这一回,妞妞和盼盼可以告诉好朋友更多更多的秘密了。
小班语言教案:我有个秘密
1、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2、通过小实验,体验大拇指的作用。
3、懂得要保护小手。
1、黄豆。
2、ppt课件《动物的手》、《保护小手对与错》。
师:今天老师要给你们猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。
(这一环节以猜谜语的形式导入,通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手,并由此对活动产生浓厚的兴趣。)
1、观察小手认识手心手背。
师:我们的手心和手背一样吗?
手心里有什么?手掌纹像什么?
小结:原来每个人的掌纹都是不一样的。
2、观察手指。
师:动一动我们的小手,看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。
3、观察指纹。
(这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手,认识手的特点,对自己的手有一个清晰的认识。)
2、如果缺少了一个手指,做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验,体验大拇指的作用。(请小朋友把大拇指缩在手心里,做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)。
4。原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便,甚至做不好事情,看来大拇指可是非常重要的。
(在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过:儿童以游戏为生命,我们应创造适当的环境,使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展,应多采用游戏式的教学法,以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们动一动、说一说中调动他们多种感官的参与,不知不觉中感知了手指的灵活,从而产生自豪感。)
师:它们有没有灵活的大拇指?
小结:动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指,我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西,而动物不行。因此,每个小朋友都应该保护自己的小手。
(通过课件让孩子们形象地看到小动物们的手指,从比较中感受自己灵活的小手,为自己有一双灵活的小手感到自豪。)
(活动的最后一个环节通过观看课件中小孩的行为,孩子们在看看说说中了解小手能做的事以及不能做的事,最后大家畅所欲言表达如何才能保护自己的小手,进一步萌生保护小手的欲望。)
小班语言教案:我有个秘密
1、添画小脚印。
2、感受印画的快乐。
将水粉调成糊状。
1、小脚的本领。
师:今天老师还请来了一个小客人,你们看是谁?(老师伸出双脚)。
师:听,我的脚在说话呢:“小朋友们好,我是滑稽的脚先生,你们猜猜我有什么本领?”(我会走走走。)。
师:我的脚本领很大,你们的.小脚还会怎么走路?你们有没有光脚走过路?老师这有一双小脚它们喜欢旅行走走走,走到了沙滩上,沙滩上留下了一串串的小脚印。
2、示范用拳头来印画脚印,让幼儿捏紧小拳头,竖起来蘸水粉色印下手形。
3、用手指点画脚趾,添画成小脚丫,左右手分别可印画出左右脚形。
4、同伴间相互欣赏各自的作品。
在区角添置印画。
小班教案《鸡蛋里的秘密》
活动目标:
1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部结构。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
1、鸡蛋若干。
2、每组一盘打开的鸡蛋。
3、幼儿活动材料第一册15页。
活动过程:
一、讲述故事激发幼儿对活动的兴趣。
1、听老师讲故事《鸡妈妈和她的蛋宝宝》。
师:今天老师给大家带来了一个有趣的故事,让我们一起认真的来听听,
(老师讲述故事一遍)。
2、谁能告诉老师故事的题目是什么?(请个别幼儿来回答)。
3、故事里都讲到了谁?(鸡妈妈,猫妈妈、、、、)。
4、鸡妈妈为什么伤心?(因为它生了一个宝宝,没有小手小脚,不会。
叫妈妈)。
5、后来妈妈还伤心吗?为什么?(不伤心了,因为它的宝宝小鸡也会说话,叫妈妈了。)。
1、鸡蛋真的好神奇,它里面会钻出小鸡。鸡蛋变成了小鸡,你们想知道鸡蛋的秘密吗?
2、观察鸡蛋的外形特征。
师:鸡蛋是什么形状的?(椭圆形)。鸡蛋是什么颜色的呢?(白色的)。
师:谁想来摸摸看,鸡蛋摸起来是什么感觉的?我要请坐好了的.小朋友来摸一摸。(摸起来是滑滑的。)。
1、观察鸡蛋的内部特征。引导幼儿观察打开的蛋。
师:小朋友想不想知道鸡蛋里面是什么样子的呢?(想)。鸡蛋的壳很。
薄,我们要轻轻的那起轻轻的放下。
师:小朋友你们看到打开的鸡蛋是什么颜色的?(白白的,黄黄的。)。
师;白白的和黄黄的分别是什么呢?(让幼儿知道白白的是蛋白,黄黄的是蛋黄。)。
小结:鸡蛋里的蛋白和蛋黄是很有营养的,我们吃鸡蛋的时候要把蛋黄和蛋白一起吃。
三、结合幼儿活动材料,让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。
1、我们人吃了鸡蛋很有营养,可以长的壮壮的。它对小鸡来说也可以提供丰富的营养。
2、引导幼儿观察并讲解。
风的秘密小班教案
2、师:真聪明,这就是我们的一双小小手。(手伸出来)。
二、认识小手。
师:我们昨天学习了一首关于小手的儿歌,有没有忘记了?
这首儿歌叫《宝宝困了要睡觉》,我们一起来跟老师念一下好不好。
集体念儿歌。
师:从儿歌中我们可以知道我们一只手上有几个手指啊?
幼:一个手上有五个手指。
我们一个小手上有五个指头,那我们再来看一看我们小手的手心和手背有什么不一样?
手背上有什么?手心里又有什么?
先请小朋友和老师一起来看看我们的手背上有什么?
幼:手指甲,……。
师:对,我们的手背上有手指甲,在我们小手的最前面是用来保护我们的小小手的。手背上我们发现了有手指甲,那手心里又有什么呢,请小朋友仔细看一看。
有什么?
幼儿答(线)。
师:在我们的手心里我们发现了有一条条线,有粗的,有细的,像一个个树枝一样。这个叫掌纹。
师:小朋友看看是不是有一条条线啊,观察的真仔细。那老师来告诉你们除了有这一条条的线叫掌纹以外,在我们的手指头上也有很细很细的线,在手指头这边的线叫指纹。
师:我们每个小朋友的小手上都有掌纹和指纹,而且老师告诉你们我们每个小朋友的掌纹和指纹都不是一模一样的,就像每个小朋友的标记一样都是不一样的。所以我们的小手是很神奇的。
三、小手变一变。
师;那我们这么神奇的小手有什么本领呢,它可以干什么呢?(幼答)。
会穿衣、画画……。
师总结。
师:除了我们刚才说的这些我们神奇的小手还会变戏法呢?你们想不想看?
做出小兔状。
怎么样,我变得戏法好看吗?(好看)你们的小手会变吗?还能变出什么?(请1—2个幼儿试一试,给予表扬)。
还可以变什么请你们来试试,比比谁变得多。(幼儿自由变,教师巡回指导)。
幼儿介绍,交流。共同学习其手影。
1、师:你们的小手真会变,变出了那么多非常有意思的东西,真是太精彩了。
3、师边做手影边编儿歌:我的小手变变变,变只小猫喵喵喵;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞;我的小手变变变,变只小鸡叽叽叽。
4、师:儿歌好听吗?我们和老师一起用小手做动作念儿歌?
5、师:小魔术师们,你们真棒,但是现在你们的小手累了?让它休息一会儿吧!(手放腿上)。
我们的小手本领真大,那有没有什么办法来保护我们的小手呢?
(洗手、剪指甲、涂宝宝霜、不要咬手指)。
总结:我们的生活离不开小手,所以我们应该好好保护自己的小手,不要让他受到伤害,否则会给我们的生活带来很多麻烦,并且我们还要注意小手的卫生,饭前便后和手脏的时候把手洗干净,勤剪指甲,涂宝宝霜、不要咬手指,这样才可以保护好我们神奇的小小手。
小班教案《鸡蛋里的秘密》
1、初步了解鸡蛋的特征,想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。
2、愿意用语言表达自己的发现。
(重点)知道鸡蛋是从哪里来的。
(难点)能用语言表达自己的发现。
准备。
1、鸡蛋若干,每组以盘打开的鸡蛋。
2、材料包:大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。
内容与指导。
一、产生兴趣。
1、边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
2、鸡妈妈为什么伤心?(她生下的宝宝没有小手小脚,不会叫妈妈)。
3、后来鸡妈妈还伤心吗?为什么?
1、鸡蛋真神奇,它的里面会钻出小鸡,我们来看看它的秘密吧。
2、幼儿人手一只蛋,摸摸看看,感觉蛋的外形。
3、幼儿分小组观察打开的蛋。
4、黄黄的、白白的各是什么?
5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。
三、小鸡出壳。
1、请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。
2、教师边描述情景,边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。
3、根据幼儿兴趣,可重复模仿小鸡出壳的过程。
四、活动结束。
五、延伸:
有这么多小鸡宝宝出生了,妈妈真高兴,妈妈带你们到草地上去玩吧!