海底世界小学（优质20篇）

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海底世界小学作文

8月4日上午，我跟妈妈和一个同学及她妈妈去南宁的.人民公园看海里神奇的东西。

到了人民公园。我们走到海底世界区。我们一走进去就看见一只又肥又大的鲨鱼。它有一身又白又胖的大肚子，嘴巴扁扁的，眼睛黑黑的。我和同学还和鲨鱼照了张相。

我一边走一边看，我又看见一只又胖又大的家伙。我问那些海底世界里工作的姐姐，她说是魔鬼鱼。我仔细看了看。它的身子扁扁的，嘴巴小小的，它的鼻子就像眼睛一样，其实它的眼睛是长在后背的，它的尾巴长长的。

一只奇怪的东西，像怪物一样，那些姐姐给我们说：“这只‘怪物’的血液是蓝色的，很奇怪。”我也觉得很好奇。

我还喂了千年老海龟呢，千年老海龟爱吃白菜。我拿一元钱换了十颗硬币，把五颗给了同学。先拿硬币放在手上。然后许愿，再把硬币放在千年海龟的壳上。我把五颗硬币放在千年老海龟的壳上，硬币竟然有两颗不掉。

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暑假，爸爸、妈妈带我到海南岛去旅游。我们来到了目的`地――三亚。到了三亚，我们先玩“海底世界”。海底世界有三个项目：海底漫步、海底潜水、坐船看海底。我选的是海底漫步。我穿好潜水服，先坐小船，来到一艘停在海中的大船上。潜水员叔叔给我们讲了潜水时应该注意的问题和怎么样用手势表示上下左右和身体状况。

准备下海了，我心里很紧张。可一想到美丽的海底世界，我又十分兴奋。

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国庆节，爸爸妈妈带我来了我朝思暮想的南京海底世界游玩。我看见大门外的草坪上坐了很多玩过了的人，人人脸上都挂着灿烂的笑容，心想里面一定更好玩，便按捺不住自己激动万分的心情。

买完票，我们随着熙熙攘攘的人群挤进了大门。一进大门我就看见了《海底总动员》中的大鲨鱼布鲁斯正朝我们微笑，但是鲨鱼毕竟是凶狠的，本性难移，我怎么看它都是在坏笑。

我们去的第一站是海豚馆，它们从管道里迅速钻出来，一出来就腾空而起，一下子跃起了十几米高，钻过铁环，在空中划过一道美丽的弧线，然后完美落下。海豚们随着音乐表演了跳舞，舞姿优美，场下响起一阵阵热烈的掌声和欢呼声。最让人不可思议的是海豚居然会做算术题，没想到它竟然这么聪明！海豚表演完毕之后，就是海狮上场了。它们拖着笨重的身体，摇摇摆摆走上台。驯养员先做了个自我介绍，然后把话筒放在海狮嘴边让它也做个自我介绍，而海狮只是胡乱的瞎叫几声，台下就响起了阵阵掌声。接着，在驯养员的带领下，海狮进行了不少高超的技艺，顶球、投篮、钻圈、用后肢站起来、用前肢站起来倒立走路，甚至跳跃距水面1.5米高的绳索，真是了不起。每表演过一次驯养员就会给海狮一点小点心犒劳一下。

离开海豚馆，我们踩在自动前进的步道上，进了海底隧道。在这里，我们仿佛真的置身于海底一样，四周都是蓝湛湛的海水，千奇百怪的海洋生物在水中悠闲自得地游着。你瞧，憨憨的大海龟从你头顶若无其事的爬过，色彩斑斓的小鱼成群结队。透过玻璃，我看到了到潜水员在水中与鲨鱼和平共舞的场面，同时还能看到大量的海洋鱼类围绕在潜水员的身边，争抢食物的惊险、刺激场面。还有很多色彩鲜艳的、叫不出名字的鱼……我也不由得想和它们一起在海底畅游了。快到隧道的尽头了，有两个女孩很惊奇的看着那些小鱼，样子很滑稽，引得人们都注意到了她们，也不知道游人是花钱来看鱼还是来看小女孩的。

这次海底世界的游玩，让我认识了很多珍惜物种，长了很多课外知识，开阔了眼界，还让我收获了无比的快乐！

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听说齐河新建了一个海底世界，特别好玩，正好学校放假，爸爸说要和几位叔叔一起去，我高兴坏了，经过三个多小时的长途跋涉，终于来到了海底世界。一进门就看见一只长约3米的鲸鱼标本，哇，好大呀。

接着我们进入了一个模拟的原始森林，森林里有只大乌龟的石像，栩栩如生。空中还不时传来雷声和哗哗的水声，走近一看，原来是一条瀑布，水流自上而下。壮观极了。穿过瀑布是一条弯弯曲曲的山洞，洞口不大，里面发着五颜六色的光，人的影子倒影出来特别可怕。出了山洞，就来到了鱼区，大约有二十多个水箱，每个水箱都养着同一类的鱼，有巨舌古鱼。刺鳐。鳄鱼龟，泰国鳄等好多品种的鱼，都是我没见过的鱼。

走完鱼区，到了海底隧道，抬头一看，哇！好多鱼在我们头顶游动，我也学着鱼的样子游起来，高兴极了。

终于来到了我最喜欢的海豚海狮表演，现场大约有一千多人，首先看到好大一个水池，水池里的水清澈见底，有四只海豚在里面游来游去，表演终于开始了，首先登场的是海狮，有四只，还有四个驯养员，驯养员给他们出了一道题，5＋3等于几，旁边竖了几个牌子，每个牌子上都写着一个数字，从一到八，让海狮自己去叼，海狮叼的是八的那个牌子，观众给他们热烈鼓掌。驯养员又给他们出来一道题，他们扔然答对了。轮到海豚表演了，同样也有四只海豚，空中挂着一个皮球，离水面大约三米，选一只海豚，去碰球，这只海豚先是游到水池的最深处，然后迅速跳起来，尾巴轻松地就碰到了皮球。我站起来给他鼓掌，太精彩了。

当我还沉浸在海豚海狮精彩的表演之中的时候，海底世界也游玩了，这些动物是多么可爱呀，导游阿姨说他们当中有些已经频临灭绝了，我们应该保护他们，保护我们赖以生存的地球。

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当，当，当！“今天是海底世界一年一度的运动会，”海马国王在宣布运动会的内容，“谁只要能在这次运动会上赢得胜利，谁就会得到一年的免费食物！”运动员们一阵欢呼，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

“好，今天的`第一轮比赛是跑步比赛，参加的是旗鱼剑鱼两位高手。”水母裁判说道。

比赛开始了，旗鱼和剑鱼刚开始是一样速度的，慢慢地，剑鱼慢了一点。

“剑鱼加油，旗鱼加油！”两队拉拉队也在为各自的队员喊加油。

终于要到终点了，旗鱼和剑鱼拼尽全力往终点游，可在这关键时刻，剑鱼的鱼鳍伤了，不能游了！大家都以为胜利者就是旗鱼了，但旗鱼一个转身，带上剑鱼向终点游去。剑鱼一下子感动得热泪盈眶。比赛的结果是，剑鱼和旗鱼一起到了终点。

这可怎么办呢？国王为难极了。

旗鱼说：“剑鱼赢了。如果剑鱼的鳍没有伤，他一定是第一。”

“不不不，是旗鱼赢了，他不但赢得了比赛，还赢得了尊重。”

国王想了想说：“那剑鱼和旗鱼都获得一年食物的奖励吧！”

大家都为国王的这个决定热烈鼓掌。

虽然你是我的对手，但你不是我的敌人。

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今年暑假，我跟随爸爸妈妈来到了福州左海公园的海底世界！

我们一进海底世界就像进入了原始森林一样，四周黑压压的。我觉得很奇怪？这里不是海底世界吗，什么时候变成了热带雨林了。这时我看到了墙壁上写着热带雨林馆才恍然大悟。

我们首先看到的是一种国家一级保护动物——扬子鳄！只见它一动不动地躺在潮湿的地上，好像在想什么心事。尽管它是一级保护动物，那些不文明的游客还是会用硬币去扔它。我可不想当一名不文明的游客。

接着我们来到了二楼的水母馆。一进去我就被里面的水母给迷住了。只见一个个长长的水族箱里住满了很多漂亮的水母，它们在灯光的照射下由红变蓝、由黄变绿，实在是太漂亮了！水母也很神奇哦，我看不见它的内脏，也看不见它的血管只见它那像果冻一样的身子在水里一张一合，看得我目瞪口呆！

接着我们还去看了鲨鱼、中华鲟、刺魨、狮子鱼等各种海洋生物，直看得我眼花缭乱。

今天可真是有收获的一天呀！

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一天晚上，我正在床上睡觉，一阵风把我吹到了海底世界。

在海底世界，我不用憋气也可以呼吸。游了一段路，我看见了海地居民——美人鱼，我问他：“你叫什么名字？家住在哪？”美人鱼说：“我叫鲁克，家住在珊瑚路26号，你呢？”“我叫周昕怡。”鲁克说：“来我家玩吧！”“好呀！”在路上我遇到许多美人鱼，他们大多都带着自己的宠物。例如：水母、鲤鱼、小章鱼……还有许多风景，高高的山峰、极其危险的悬崖、开阔的平原……经过一系列有趣的事物和风景，我终于来到了鲁克的家。

刚进去，只见一个小男孩扑上来说：“哥哥，你回来了。这是谁呀？”“这是我新交的朋友，周昕怡。”“周昕怡，这是我的弟弟奇克。”“你好！”我微笑地答道。“吃饭了！”一听这话我立刻跑进饭厅。（因为我已经饿得奄奄一息了）结果看到的是一一条活蹦乱跳的鱼。（因为海底下不能生火）我立刻晕了过去。

过了许久，当我醒来时，我发现自己在医院的病床上躺着，旁边的鲁克对我说：“你已经饿昏了大半天，看来需要国王的帮助，我把国王给请来了。”“你是陆地上的生物，需要陆地上的食物，我用法力把你送回去！”一瞬间，我有回到了自己的家。

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丁冬、丁冬。是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，水池里的小鱼苏醒了，小鱼说：“来吧，来吧，我要欢快地舞蹈。”

泉水流进菜园里，蔬菜大口大口地喝水，它们个个喝得圆鼓鼓的。

泉水流到它喜欢的地方，见到几位未知的朋友，它们互相问候：“你好！你好！”它们互相约定：大海里见！大海里见！

泉水跑到大海里，小鱼蹦蹦跳跳，水草摇着头，珊瑚哈着腰，各种各样的鱼在其中游来游去，好高兴，像在过节一样！还有刚才和泉水见面的同伴们也来了，它们一起唱歌跳舞，玩得多么开心呀！大海里的居民都来玩了！

大家都一起汇集在这里，这是一个多么欢快的海底世界呀！

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在一个很深很深的海底，有一群活得非常快乐的鱼，现在我带你们去看看吧！

这些鱼千奇百怪，有的鱼总是蓬头散发，像个流浪汉；有的鱼就像绅士一样，在黑黑的燕尾服上还系上个小领结，游起来可优雅了，不仅如此，它还对人还彬彬有礼；有的`鱼就像流氓一样，见到自己喜欢的鱼上去就亲一口；有的就像小混混一样，见到自己看不顺眼的鱼，一言不合就打起来，有时还会把小海星这类的动物吓得钻入海草丛中。

它们玩得也很千奇百怪，有的鱼会用珊瑚把海草缠在上面当滑滑梯；有的鱼会在一起躲猫猫，有的藏在海草丛中，有的会自己挖个洞，然后钻进去；还有的鱼会进行跳高比赛，比跳出水面的高度。看，比赛开始了，只见鲸鱼裁判的“砰”的一声，几条小鱼摇动自己的身子，摆动鱼鳍，摇动鱼尾拼命地向上游，终于纷纷跃出了水面。

这样的海底世界，能不令人感到奇怪吗？

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星期一，爸爸带着我和弟弟去了西湖的“海底世界”。

刚进门，只见一只凶猛的石头大章鱼正趴在一个水族箱上，虎视眈眈地望着我们。它身下的水族箱里有许许多多色彩斑斓，活波可爱的小鱼。那些小鱼们一个个张着嘴吐着泡泡，仿佛在欢迎游客们的到来。再往里走，水族馆就越来越缤纷，放眼望去，彩色的灯光和活泼的鱼儿交相辉映。走在里面，各种各样的鱼儿们跳着“欢迎舞”。色彩鲜艳的珊瑚，舞动着它那柔软的身姿，美丽极了。

这时，广播的声音响了起来，告诉我们三楼有海象表演，我们急匆匆地来到三楼，只见那里已是人山人海。突然音乐响起，一只棕黑色的海象拖着笨重的身体，来到台中央。只见它那眼睛滴溜溜地转着，鼻子的模样也相当奇怪，最有趣的就是它的嘴了。它的嘴并不大，但却在一个毛茸茸的大胡须下面。最有特点的就数它那长长的牙齿了，它的牙齿雪白的就像两根长长的柱子。只听一声哨响，那海象突然立起身来，举起一只鳍来，脑袋变向上一靠，来了个标准的“海象式敬礼”。下面的观众看了哈哈大笑，它也突然翻倒在地，做了几个翻滚。它最拿手的绝活就是顶球了，只见它目不转睛地盯着球，用鼻子一个接一个顶，那样子活像一个可爱的小丑。

告别了可爱的海象，我们来到了二楼的水母馆。这里一片漆黑，只有装着水母的水族箱散发着五颜六色的耀眼的美丽光芒。洁白的水母在灯光的映衬下，皎然可爱。每一只水母，就犹如海底的一朵盛开的白莲。蘑菇状的头和花蕊似的胡须一伸一缩地在水里游动。突然，一群火箭水母吸引了我的注意，它们的样子和普通水母差不多，只是胡须和其它的水母不一样。它们的底部像火箭的箭头一样，倒着看真的像“迷你型”的小火箭。

海族馆可真奇妙呀！

海底世界小学作文

五月一日，我和爸爸妈妈一起去南通海底世界游玩。

走进海底世界，我们仿佛畅游在大洋深处，各种各样的海洋生物扑入我的眼帘：五彩缤纷的珊瑚、濒临绝种的海龟、凶猛异常的大鲨鱼、悠闲自得的红魔鬼鱼、身怀绝技的射水鱼、气宇轩昂的银龙鱼……真是一个色彩斑斓、生机勃勃的神奇世界。

这时广播里响起了优美的乐曲——海豹表演开始了。有“水中健将”之称的乐乐姐姐和淘淘妹妹上场了，只见她们长着圆圆的脑袋，胖胖的身体，前后肢呈鳍状，憨态可掬。她俩非常聪明，是海底世界的表演明星。

乐乐和淘淘献给观众的第一个节目是套彩环比赛。她们来到水池里，驯养员阿姨把一个个彩环随意地扔了过去，她们就争先恐后地伸长脖子去接，动作敏捷，准确无误。这时驯养员阿姨故意把一个彩环扔向她俩的中间，她们在争抢中真好撞了个满怀，逗得观众哈哈大笑。

第二个节目是仰泳。只见她们把白白的肚皮朝上，四肢和身体用力摆动，在水池中游了一圈又一圈，真不愧是“水中健将”。接着，她俩还表演了水中顶球、水中芭蕾、匍匐前进等节目，精彩的表演博得观众们的阵阵掌声。

海底世界真好玩，它让我大开眼界，增长了很多见识，下次我还要去那儿玩。

海底世界小学作文

《海底两万里》是一本讲述科学家探索海底世界的故事。他们去了广阔的海底森林、瓦尼科罗群岛、美丽的`珊瑚王国，又穿越极地冰带，抵达南极点，最终来到大西洋，经历了生与死的考验。

这本书是由少年儿童出版社出版的，是中外儿童的经典读物。我看后，深深被无边无际的大海所吸引，感到海底真奇妙，众多的动物、植物和矿产资源，让我大开眼界。

从这本书中，我也知道了海底世界还有很多未知的秘密，需要我们去发现和探索，我想，我现在一定要学好知识，打好基础，为将来探索海底的奥秘创造条件。

海底世界

每每提到我印象最深刻的那当属北京的，那里的鱼多种多样，让人有一种身临其境的感觉。

今年暑假爸爸妈妈带我去北京旅游，我们刚才去了长城，现在去。我们先等导游叔叔把门票买好，然后我们排队依次进入。

我和爸爸妈妈高高兴兴地走进去。“呀！”我兴奋地说：“好漂亮！”这是我第一次来。我看见鲨鱼，但并不吓人，它们都还是鲨鱼宝宝，身长还没有我的身高，很可爱！我还和鲨鱼宝宝们一起照了像。我还看见了橙黄色的海星，憨厚笨重的海龟，长长胡须的龙虾，小巧可爱的小丑鱼，银光闪闪的银龙鱼，五彩缤纷的蝴蝶鱼，宽大结实的磨盘鱼，温柔漂亮的美人鱼……不过，美人鱼不是真的，是几个阿姨装扮的。她们在透明的玻璃海水池里和各种各样的鱼儿嬉戏玩耍，我们和别的游客沿着海底隧道一起观看。海底隧道很特别，有长长的传送带，让我们以为走进了水晶宫，海里各种各样的鱼就在我们身边，伸手就可以抓住。

出了，我还兴味犹尽，我和妈妈又去买了许多的东西。有塑料做的鳄鱼，磁铁做的蝴蝶鱼，水晶做的海豚……我选了好多东西，自己留一些做纪念，另外一些送给我的姐姐和弟弟们做玩具，爸爸付钱。然后我们出去了，有些人还没出来，等了很久，他们全都不能出来了。真有趣！

海底世界

星期天，我很无聊，突然一声门铃响了，原来爸爸回来了。爸爸对我说：“儿子，你看三张门票。”当时我们在上海，很快就能到，我高兴地直跳。

一会儿我和爸爸妈妈就来到了，刚进门就看到蓝色的一片，我们先去看了看那只大章鱼，它有八个大脚，好像要把我抓住，好吓人。接着我们又去看了像个球一样的鱼，我给它起了个名字叫“球鱼”。

接着就看了大鲨鱼，它的样子真的吓人，突然它冲破玻璃就向我们冲来，突然我眼睛一睁醒来了，原来是一个恶梦。

海底世界

丁冬、丁冬。是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，水池里的小鱼苏醒了，小鱼说：“来吧，来吧，我要欢快地舞蹈。”

泉水流进菜园里，蔬菜大口大口地喝水，它们个个喝得圆鼓鼓的。

泉水流到它喜欢的地方，见到几位未知的朋友，它们互相问候：“你好！你好！”它们互相约定：大海里见！大海里见！

泉水跑到大海里，小鱼蹦蹦跳跳，水草摇着头，珊瑚哈着腰，各种各样的鱼在其中游来游去，好高兴，像在过节一样！还有刚才和泉水见面的同伴们也来了，它们一起唱歌跳舞，玩得多么开心呀！大海里的居民都来玩了！

大家都一起汇集在这里，这是一个多么欢快的呀！

海底世界

一进园，就看见我梦寐以求的大海，那样蔚蓝，迎着海面，吹来一阵阵凉爽的海风，海面上溅起洁白的浪花。

赤脚走在沙滩上，柔柔的沙让我十分舒服，轻轻走进海水，感觉多么让人心神舒畅，涨潮时许多美丽的贝壳暴露在阳光下，我捡起一枚粉红色的扇贝，它像一个羞涩的少女，慌忙缩进壳里，拾起一个洁白的海螺，放在耳边，我听到了海的声音，走进海底隧道，形形色色的小鱼让我过目不忘，千姿百态的海底生物，更令人神往，看，那里有一只珍珠水母，它头顶上长着一些又大又圆的小圆点，所以叫珍珠水母，一些采珠人在采珠，珍珠的颜色有粉，白，紫，迷人极了，在走就有一场精彩的人鱼表演，人们把闪亮的鱼鳞缝在布上，套在演员脚上，远远的望去，还真像一群人鱼公主。

还真是让人过目难忘啊。

海底世界

教学目的要求：

1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。

2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。

3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。

4.能理解课文内容，正确回答课后问题。

5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。

6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。

7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。

教学重点难点：

1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。

2.课后第2题（难点）。

教学思路：

从具体（直观教具）到抽象（课文所述），从整体到部分，再回到整体。学生预习——观看录相——揭示课题——划分段落——检查字词——讲读课文（边读边练）——整体认识——分析写法——句子训练——朗读背诵。采用目标教学法，逐步落实每个目标。

教学用具：

1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。

2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标 ）。

教学过程 ：

第一课时。

一、指导预习。

（让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的16个生字及课后第四题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试回答课后第一题中的问题，教师给予指导。）。

二、观看录像。

三、揭示课题。

《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。）（整体认识课文）。

四、划分段落。

1.本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段。第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？第2自然段：讲海底宁静黑暗。第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。第5自然段：讲海底有各种各样的植物。第6自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物。第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。回答了第1自然段提出的问题。）。

2.抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4个结构段。

第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。

第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。

第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。

第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。

（使学生大体感知课文“先总述——后分述——再概括”的构段方法，局部认识课文。）。

五、检查字词。

1.出示生字卡片，指名读生字，注意正音：否（f%u）私（s9)些（xi5)类(18i）胞（b1o）属（sh(）。

2.听写带生字的词语：（可让几个学生在黑板上写）波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。注意矫正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的最后三笔是竖、提、点。

3.初步理解词义。

波涛澎湃：澎湃，形容波浪互相撞击；形容波浪很大。依然：仍然，照旧，跟原来一样。

宁静：形容环境很安静。

器官：生物身上具有一定功能的部分。

是否：否，不。是不是。

窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。听音器：专门用来听微小的或极远的声音的器材。海参：形如黄瓜，体壁多肌肉，口和肛门在两端，口周围有触手。食小动物，是珍贵的食品。

梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。

乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头发达，眼大。体内墨囊发达，遇见敌人就放出墨汁逃走。

章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。

普通：平常的，一般的。

反推力：与推力方向相反的力。

巴：紧贴的意思。

免费：不收费。

峡谷：狭而深的谷地。

单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蕴藏：包含，积存着还没有被发现或被挖出来的。稀有金属：指地球上储藏量很少的金属。

景色奇异：形容景色特别，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相近。

物产丰富：物产储量大，花样品种多。

六、作业 练习。

1.读读写写课后第四题中的词语。

2.默读课文，思考、练习回答课后问题。 。

第二课时。

一、讲读课文第1至3结构段。

1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）。

2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。）（板书：景色奇异 物产丰富）。

二、带着问题，讲读课文第2段。

1.提问题：

(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？

(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？

2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。

（板书：海底宁静 黑暗 有光点）。

3.带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。（这一段共有三句话。第一句用设问句肯定回答海底有声音。第二句讲海底有什么声音——各种动物的窃窃私语声。第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的：先问——后概括答——再具体答。）（板书：有声动物在窃窃私语）。

三、带着问题，讲读课文第3段。

2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。

（板书：动物多 活动方法各异。

植物多 色彩多种多样。

矿物多 蕴藏丰富） 。

第三课时。

一、带着问题，讲读课文第4段。

1.提问题：(1)课文最后一句话什么意思？（再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。）(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？（启发学生从宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。）。

二、回到整体，认识课文主要内容。

1.本课主要讲的是什么？（介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。）。

2.学了本课，你有什么想法？（启发学生热爱自然科学，长大了去探索海洋的奥秘。）。

三、回顾全文，分析课文结构。

点明课文“总——分——总”的写法，结构方式是先总述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。

四、看课后题，进行句子训练。

1.看课后第三题，进行换词训练，要求句意不变（可换“仍然”“仍旧”“照旧”“是不是”等）。

2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。

五、指导朗读，背诵第3自然段。

海底世界小学作文

一天，小明梦见自己来到海底世界，看到各种各样的鱼，如：小丑鱼、三间火箭鱼除了鱼，小明还看到其它的海底生物，比如有：海星、水母、海豚、珊瑚、海葵等等。正当小明看地津津有味时，一头庞大的食人鱼悄然的向他这方向游了过来，小明吓出了一身冷汗，正想打算逃跑，但没想到的是食人鱼竟然热情的跟他打起了招呼，小明开心的在海里和它翻来覆去的游玩着。

他和那些海底生物开心的.玩着，小明还捡了一些贝壳，吹起了一首儿童歌曲小螺号。唱的时候一大群小鱼围着小明转，就像一排排纪律严明的士兵一样，保护着小明。唱完歌后，小明他感觉自己心里比吃了蜜还要甜。

忽然，小明他听到了一声巨大的声音，那声音说：小明。小明该起床啦！快要迟到了！小明睁开眼一看，原来是一场美梦。小明想：如果这场梦要是真的话就好了。

海底世界

一、激发兴趣。 。

大海你看见过吗？请你谈谈。你也来谈谈。 。

二、从课文中得到的知识。 。

1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。 。

2、检查学生朗读情况。 。

开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。 。

自由读。 。

在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏…… 。

4、让学生借助课件理解课文。 。

1、复习导入  新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？ 。

2、背你感兴趣的小节。（五分钟）检查。 。

4、课后作业 ：（1）、小语作业 本做好。（2）、组合好的介绍。 。