通过写下心得体会，我们可以更好地反思和总结自己的经验，提高自我认知和思考能力。以下是小编为大家整理的心得体会范文，希望能够为大家提供一些写作方面的参考和借鉴。
分析和解决问题的心得体会
解决问题是人类一直以来都在进行的活动。无论是在职场还是生活中，我们都难免会碰到各种各样的问题。有些人能够迅速地找到解决问题的方法，而有些人可能会陷入困惑，无从下手。尝试总结自己在解决问题中的经验和心得，或许能够帮助我们更好地应对未来的问题。
找到一个问题的根源是解决问题的关键。首先，我们需要明确问题的性质和涉及到的方面。其次，我们需要针对每个方面，逐一分析问题的原因，找到潜在的解决方法。最后，我们需要对这些解决方法进行整合，形成一个可行的解决方案。这样的分析过程需要有足够的耐心和思考能力，但是只有这样才能更好地解决问题。
解决问题需要的不仅仅是分析能力，还需要决策能力。在选择解决方案之前，我们需要带着目标意识去评估各种可能的结果，从而选择最适合我们的那种方案。为了更准确地评估解决方案的可行性，我们需要收集尽量多的信息，并尽量机智地应对突发情况。在实施解决方案时，我们需要密切关注问题的变化，并及时调整解决方案以达到最佳的效果。
第四段：自我反思的重要性。
在解决问题的过程中，自我反思也是至关重要的。我们需要明确我们的能力限制和知识水平，认清自己的优点和缺点，并在解决问题的过程中逐步提高自己的素质。在解决问题后，我们还需要对解决方案的实施过程进行总结，分析得失和优缺点，并为以后的工作积累有益的经验。
第五段：总结和建议。
总之，在解决问题的过程中，我们需要具备扎实的分析和决策能力，以及快速反应和机智应变的能力。我们需要明确自己的目标和方向，逐步提高自己的素质和知识水平，以更好地应对未来的挑战。最后，建议大家在解决问题过程中，严格遵守道德规范，不断提高职业操守和道德观念，追求事业和道德双丰收的目标。
公司解决问题的心得体会
第一段：引言（200字）。
在现代商业社会中，每个公司都会面临各种问题和挑战。解决问题是公司发展和壮大的关键之一。然而，如何高效地解决问题并取得成功并非易事。在我工作多年的经验中，我发现一些有效的方法和心得，希望能与大家分享。
第二段：迅速而专注的识别问题（200字）。
解决问题的第一步是明确并迅速识别问题。当问题出现时，不要推诿责任或回避它。相反，我们应该立即全身心地关注问题，并迅速找出其根源。对于解决问题来说，高效的沟通是非常重要的，公司内所有相关人员都应该积极参与。通过用心倾听和面对现实，我们可以更好地理解问题的本质，进一步为解决问题做好准备。
第三段：制定合理而具体的解决方案（200字）。
一旦问题被明确并了解，接下来的步骤是制定解决方案。解决方案应该是前瞻性和可实施性的，同时要具有足够的灵活性。在制定解决方案时，我们必须考虑公司的资源和能力，并充分了解市场和行业的动态。此外，我们还应该鼓励员工参与解决问题的过程，因为他们可能拥有独特而有价值的见解和建议。
第四段：有序而有效地执行解决方案（200字）。
拥有合理的解决方案只是问题解决过程中的一部分。执行阶段同样重要。在执行解决方案时，公司需要保持高度的组织性和纪律性。明确责任和角色分工是确保工作有序进行的关键。此外，我们应该建立一套科学的监控和评估机制，以确保解决方案的顺利实施，并随时调整和改进，以适应变化的环境和需求。
第五段：总结与展望（200字）。
在解决问题的过程中，我们还学到了一些重要的心得和教训。首先，要保持乐观和积极的态度，将问题看作是机会而非障碍。其次，我们应该倡导团队合作和信息共享的文化，让所有员工共同参与和分享问题解决过程。最后，我们应该不断学习和创新，及时调整和改进解决问题的方法和策略，以适应日新月异的商业环境。
总的来说，公司解决问题需要多方面的努力和合作。明确识别问题、制定可行的解决方案、有效执行和定期评估这些方法是问题解决的关键步骤。通过这些经验和教训，我们可以更好地应对挑战，推动公司的持续发展和成功。
分析和解决问题的心得体会
解决问题是每个人生活中的常态，无论是工作中还是生活中，我们都会遇到各种各样的问题需要去处理。相信每个人在处理问题时都有着自己的方法和经验，今天我就想分享一下自己在分析和解决问题方面的心得体会。
第二段：分析问题。
分析问题是解决问题的第一步，只有正确的分析了问题，才能在接下来的解决过程中更快更好地找到解决方法。分析问题的时候，首先要明确问题是什么，其次要了解问题背后的原因，最后要分析问题的影响。而且，对于各种可能导致问题的原因，要一一列举出来逐项分析，因为每个细节背后都可能暗藏着问题的发生和发展因素。
解决问题是分析问题后的下一步，当找到问题根源时，就要采取针对性的解决措施。有时候，解决问题需要集思广益，多听听别人的意见和建议，对于别人的看法和建议需要保持开放的心态来接受，并且思考总结，得出最优解决方案。当然，有时候也需要有迭代性的解决方法，先找到一个临时性解决方法来应对问题，然后等到有更好的方案时再进行优化和修改。
第四段：注意事项。
在排除问题和解决方案的过程中，也有一些需要我们注意的细节问题。首先，一定要严格遵守问题解决的程序，不要想着缩减步骤，偷懒取巧，这样容易出乱子。其次，要保持科学的态度，对待问题要一份冷静和理性，不要因为情绪的波动而做出不可靠的决策。此外，在解决问题之前要做好充分的准备，比如收集相关信息和数据，为决策做好基础。
第五段：总结。
分析和解决问题是一项需要不断实践和总结的能力，只有通过不断反思和总结才能不断提高和完善自己的分析和解决问题的能力。本文所提出的查问题的思路和解决问题的方法与经验都是在实践中经历过归纳整合而得来的，希望能给读者一些启发和帮助，也希望读者自己能够发现更多有效的方法和技巧来解决生活中真实的问题。
护士长解决问题的心得体会
第一段：引言（100字）。
作为一名护士长，我深感责任重大。工作中，面临各种问题和挑战是不可避免的。在长期的职业生涯中，我积累了一些宝贵的经验和体会。今天我将分享我在解决问题方面的心得体会。
第二段：善于分析问题（200字）。
解决问题的第一步是善于分析。作为护士长，面对医疗团队中的人事、行政和临床方面的问题，我会首先对问题进行细致的分析。我会仔细了解问题的背景、各方的利益关系以及可能出现的影响。通过分析，我能够更准确地找出问题的根源，并制定出相应的解决方案。
第三段：注重沟通和协作（300字）。
在解决问题的过程中，沟通和协作是至关重要的。作为护士长，我会积极与团队成员进行沟通，听取他们的意见和建议。在解决问题时，我会尽可能地征求多方的意见，通过集思广益来寻找最佳的解决方案。同时，我也会主动与其他部门和相关人员进行沟通和协调，确保问题得到全面的解决。通过良好的沟通和协作，我们共同解决了许多复杂的问题，为患者提供更优质的医疗服务。
第四段：灵活应变与创新思维（300字）。
在解决问题的过程中，灵活应变和创新思维是必不可少的。护理工作中，我们经常面临突发状况和患者的变化需求，需要随时进行调整和变革。我认为，作为护士长，我需要具备灵活的应变能力和创新的思维方式。当面临问题时，我会积极思考、寻找新的解决方案，并鼓励团队成员进行创新尝试。通过灵活的应变和创新思维，我们能够更快地找到解决问题的方法，提高工作效率。
第五段：持之以恒的态度（200字）。
解决问题需要持之以恒的态度。在护理工作中，会遇到很多看似无法解决的问题或困难。但是作为护士长，我相信只要持之以恒，坚持不懈地努力，问题都能够得以解决。我会鼓励团队成员不要轻言放弃，坚持探索解决问题的方法和途径。我相信只要我们保持积极的心态和勇于挑战的精神，任何问题都能够迎刃而解。
结尾（100字）。
作为护士长，在解决问题的过程中，我学会了善于分析问题、注重沟通和协作、灵活应变与创新思维，并持之以恒地努力。这些经验和体会让我能够在工作中更好地解决各种问题，为患者提供更优质的医疗服务。希望我的体会能够给其他护士长带来一些启示和借鉴，共同进步。
解决问题的十步法心得体会
解决问题是人们在日常生活中必不可少的一项技能，与之相应的是解决问题的能力。而构建一个完美的解决问题流程具有非常重要的意义。本文将介绍解决问题的十步法，并结合自身实践与体验，谈一谈对这一解决问题流程的认知与掌握。
第二段：认知之路。
解决问题的十步法是什么？它首先要求我们明确问题的定义和其产生的原因，然后分步骤的制定解决问题的计划，寻找可行的解决方案，制定解决方案的最终目标，并考虑其实现的可能性与意义。最后，需要实施解决方案，进行监督与反馈，以确保问题得到圆满解决。在认知之路上，我认为掌握这十个步骤，了解其中的思路和技巧，是迈出成功第一步的关键。
第三段：体会之路。
近年来，我自认为在实践中逐渐印证了这一观点。例如，我在解决在工作中遇到的问题时，首先经常会围绕问题展开思考，寻找解决问题的方法。在指导他人的学习和工作中，我鼓励他们不断分析细节，积累经验，以构建解决问题的思维模式。同时也逐渐发现，在解决问题的过程中，尊重他人，保持合作态度是非常重要的。通过团队合作、有效沟通，问题得到解决的效率和质量都能得到保障。
第四段：反思之路。
在掌握和实践十步法后，我也通过对此流程的反思，发现自己在某些方面还需改进。例如，我在制定解决方案时可能会限制想象力，仅着眼于现实可行性与可操作性，未能构建更为全面和创新的方案。除此之外，我也意识到需要更加重视反馈环节，对方案结果进一步总结反思，以便在下一次解决问题中不断优化与提高。
第五段：结尾。
总的来说，解决问题的十步法对我而言是一份宝贵的心得和经验。从认知之路、到实践之路、到反思之路，我在理论和实践中逐渐领悟和体悟到其中的道理和精髓，更重要的是，不断地将这些知识付诸实践，在一步步解决问题的同时，也逐渐提高了自己的解决问题能力。
公司解决问题的心得体会
第一段：引言与问题的重要性（字数：150）。
在一个公司的日常运营中，问题是无法避免的。无论是来自内部的人员冲突、生产和营销的挑战，还是来自外部的市场波动和竞争，公司都会面对各种问题的困扰。然而，公司如何解决这些问题将直接影响到它的发展和成功。在我长期的工作经验中，我积累了一些有效解决问题的心得体会。
第二段：建立有效的沟通与协作（字数：250）。
问题的根源通常可以追溯到沟通不畅或协作不足。因此，建立一种有效的沟通渠道和协作模式至关重要。在公司内部，领导者应该鼓励员工坦诚地交流问题，并提供一个安全的环境，让员工们敢于表达自己的观点和问题。此外，领导者还应定期组织团队会议，确保在重要问题上的意见和决策能够得到全员的理解和支持。同时，建立跨部门合作的机制，加强协调与协作，有助于解决那些涉及多个部门的复杂问题。
第三段：设立明确的目标与策略（字数：250）。
解决问题的关键是要设立明确的目标，并制定相应的战略。在面对问题时，公司应该先对问题进行全面的分析，找出问题的根本原因。然后，确定一个明确的解决目标，并制定一套相应的策略和计划。这些策略和计划应该能够解决问题，同时也要与公司的长期发展目标相一致。在实施过程中，公司应该根据情况不断调整策略，确保问题解决的顺利进行。
第四段：培养创新思维与解决能力（字数：300）。
在快速变化的市场环境中，公司需要有创新思维和解决问题的能力。领导者应该鼓励员工提出不同的观点和解决方案，激发创新思维。此外，公司还应该提供培训和发展机会，帮助员工提高解决问题的能力。对于那些在解决问题中取得良好表现的员工，应该给予适当的奖励和认可，激励他们在解决问题的过程中保持积极性和创造力。
第五段：所带来的好处与总结（字数：250）。
有效解决问题有助于公司保持竞争优势和可持续发展。通过建立有效的沟通和协作，公司能够更好地解决问题，减少冲突和误解。设立明确的目标和策略，有助于公司集中资源和精力解决问题，避免走弯路。同时，培养创新思维和解决问题的能力，能够帮助公司应对市场的变化和挑战。总之，解决问题是公司发展的重要环节，只有在解决问题中积累经验，公司才能持续成长和繁荣。
总结：通过有效的沟通与协作，设立明确的目标与策略，培养创新思维与解决能力，公司可以更好地解决问题，保持竞争优势和可持续发展。解决问题是一项需要不断学习和改进的能力，在不断实践中，公司可以积累宝贵的经验和智慧，为未来的发展打下坚实的基础。
成为解决问题的人心得体会
在人生的旅程中，每个人都会遇到问题。这些问题可以是小到一道数学题，也可以是大到人生的选择。而成为解决问题的人，是一种能力和素质，需要不断地锤炼和培养。在我自己的经验和理解中，我认为成为解决问题的人需要具备以下五个方面的心得体会。
第一，认清问题的现实性和紧迫性。许多人遇到问题时，常常会有拖延和逃避的想法。但真正的解决问题的人需要认清问题的现实性和紧迫性，抓住问题的关键点，积极采取措施。对于任何问题，都需要有明确的目标，明确优先级和步骤。只有这样才能更高效地解决问题，而不是无头苍蝇般地乱转悠。
第二，不畏难，勇于挑战。许多问题看上去无法解决，这是因为它超出了我们的知识和能力范围。但这并不代表我们放弃，而是大胆尝试，勇于探索，不断学习和成长。只有经过不断的挑战和实践，我们才能掌握更多的解决问题的方法和技巧，提高解决问题的效率和质量。
第三，保持冷静和平衡。当面对问题时，许多人会感到恐慌、迷茫和沮丧。这时，我们需要保持冷静和平衡。任何问题都有它的解决方式，我们需要用理性和客观的思维来分析和处理问题。同时，还需要关注自己的情绪和身体状况，保持充足的睡眠和精神状态，以便更好地解决问题。
第四，善于沟通和求助。在解决问题的过程中，我们需要与他人进行沟通和合作。只有通过信息共享和资源整合，才能更好地解决问题。同时，我们还需要善于向他人求助，寻求专业和针对性的帮助。这不但能够解决问题，还能够拓展视野和增强交流能力。
第五，持之以恒，不放弃。解决问题需要耐心和毅力。当我们遇到困难和挫折时，千万不要轻易放弃，而是要坚持不懈地努力争取。通过不断的尝试和调整，我们终将找到问题的解决方案，取得成功。同时，我们也要学会从失败中总结经验和教训，以便在下一次面对问题时更加从容和镇定。
综上所述，成为解决问题的人是一种不断学习和提高的能力和素质。通过认清问题、勇于挑战、保持冷静和平衡、善于沟通和求助以及持之以恒不放弃，我们才能成为真正的解决问题的专家和高手。希望以上的经验和理解能够给读者带来一些启示和帮助，让大家在面对问题时更加从容和自信。
解决问题的名言
4、怀疑为知识之钥匙。——英国。
5、一个人完全系于他终日所思。——爱默生。
6、中国要是有50%的人都是同性恋，人口问题就解决了。——罗永浩。
7、善于思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。——克柳切夫斯基。
8、在艺术创作中，第一个意念最佳；在其它的事情上，反复思考的结果最好。——布莱克。
9、一个人，才会停下来思考。——何洁。
10、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克。
11、有许多人玩乐致死。有许多人大吃大喝致死，没有人思考致死。——海特。
12、思考的意思是：亲近自己。——乌纳穆诺。
13、沉思就是劳动，思考就是行动。——雨果。
14、谁不用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。——歌德。
15、精神的高雅在于思考那些善良和优美的事物。——拉罗什富科。
16、你可以从别人那里汲取某些思想，但必须用你自己的方式加以思考，——在你的模子里铸成你思想的砂型。——美兰姆。
17、一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。——托马斯胡德。
18、注意他人成功的结果，并经常思考他人成功得原因。——陈安之。
19、自然界是解决科学难题的最好的和最客观的老师。——道库恰耶夫。
20、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生。
21、作曲需要的是符合逻辑的思考，以及乍然闪现的灵感。——久石让。
22、大问题解决了，小派别就会产生。——白哲特。
23、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。——爱因斯坦。
24、只要还能思考，恐惧就不能完全控制一个人。——中柴静。
25、（磁悬浮）大手笔，一百个亿，解决了三十公里的交通难问题。——周立波。
26、敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——宋叔和。
27、思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。——席勒。
28、把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯。
29、我喜欢这样——在生活与文化深深的肌理里感受、思考和工作。——冯骥才。
30、真心真意关心弱势群体，切实解决群众疾苦，化解社会矛盾。——胡绩伟。
31、过分冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。——瓦西列夫。
32、为了正确地认识真理，我们首先必须怀疑它并同它并同它辩论。——诺瓦利斯。
33、一个聪明人，永远会发问。——印度。
34、我最讨厌文过饰非的学者，你以为把事情压着，问题就解决了吗？——郎咸平。
36、迷茫不会一直存在，更不会永远消失在生活里，迷茫时不妨深深思考一下。——赵薇。
37、独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。——周培源。
38、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德。
40、我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦。
41、正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔。
43、钱可以帮穷人解决问题，却帮富人制造问题。——于丹。
44、一个人怎样才能认识自己呢？决不是通过思考，而是通过实践。——歌德。
45、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德。
46、生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。——巴尔扎克。
47、“思考”应当走到众人前面去，“愿望”不妨留在后面。——富兰克林。
48、自动自发：主动地发现问题、主动地思考问题、主动地解决问题。——余世维。
52、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根。
解决问题的名言
5、批评和责备都是过去，彻底解决问题才是未来。
6、人的一生，也不过是解决问题的一生而已。
7、领导追随者解决问题的能力，是领导者行动力的最好体现；说过领导常做的两件事就是“出主意，用干部。”
8、千万不要乱了阵脚，要让上司觉得事情并没有到不可收拾的地步，并且感到你会与他并肩作战，解决问题。
9、尝试帮助孩子解决问题，捷径在保持她（他）的热情。
10、狗道，人道，解决问题是正道。
11、人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。”
12、时间，是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。
13、只有能够解决问题的会议才有有效会议，否则就是浪费时间。
14、尽避我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不才智。--沃勒。
15、人生的一半是问题另一半是如何解决问题。
16、如果不是拿无言的诚恳和慈悲的香油，任何东西都无法将伤口的毒针拔掉。你为什么让自己对别人的恶念忘恩嫉妒狡猾而感到气愤呢？争吵轻蔑处罚都不能解决问题，最简单的方法是抹去这一切，反而善待他们，「善行」是让我们息怒的方法。
17、面对不公，别气愤，别宣泄。一来气愤伤身体，二来气愤不解决问题。有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智能去区别上述两类事。这是成功者要具备的三个素质。既然有些事情不是个人能力所能作为的，何不冷眼旁观呢？宣泄不满，只会让旁人看戏。
18、人生的一半是问题另一半是如何解决问题。
19、家庭暴力为什么会循环？那是正因家暴起了作用。男生觉得动手能够解决问题，正因女方在拳头下方退缩了，觉得在某种状况下暴力是有效果的。
20、。提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
21、在面对“问题”时，不能只从问题的直观角度去思考，要不断发挥自己智慧的潜力，从相反的方面寻找解决问题的方法，就会使问题出现新的转折。
22、八所谓门槛，过去了就是门，没过去就成了槛（人生格言）。把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
23、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。(名人名言)“。
26、世间无论如何变，万变中我们要求不变，唯一不变的就是「念佛求生净土」。时局险恶，灾难频繁，我们想做好事，而好事多磨，没有清净心没有智慧和定力，没有办法应付灾变。所以心一定要清净，要能够定，才有智慧知道如何解决问题。
27、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
28、七十尽管咱们用决定力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不才智。沃勒”
29、然而，在解决问题之前，我们先要认清问题的本质，我们为什么会浪费时间呢？
31、我宁愿被认为是一个以正确的方式解决问题的人，而不愿意仅仅当一个受人欢迎的总统。
32、不要总是依赖别人，把一切希望都寄托在别人身上，而要依靠自己解决问题，因为每个人也有许多事要做，他只可能最大限度地帮助我们，别人只可能帮一时却帮不了一世。所以，靠人不如靠己，最能依靠的人只能是你自己。
34、想更快更简单的解决问题，那么就去突破去创新。fot。
36、钱可以帮穷人解决问题，却帮富人制造问题。
38、不管谁担当此任，我觉得首先都得严格要求自己，如果你自己都管不住自己，不能起一个良好的带头作用，还拿什么凭什么去要求别人？因此，加强自身的作风建设是管理好一个团队的第一步，不管是在语言表达，人际交往还是分析解决问题的能力都要达到一定的高度以求能更好地带动。
39、宽容是化解一切仇恨的最好办法，谅解是解决问题的关键。
40、目光敏锐才能发现问题，有勇有谋才能解决问题。
41、尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不是才智。沃勒。
42、成功者，看到的是问题后面的机会排除问题，解决问题，挑战困难;失败者，看到的是机会后面的问题畏怕和逃避困难，被问题排除。
43、要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。提出问题即矛盾的所在。
44、只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。
45、在工作中，每个人都就应发挥自我最大的潜能，发奋地工作而不是浪费时刻寻找借口。要知道，公司安排你这个职位，是为了解决问题，而不是听你关于困难的长篇累计的分析。ge公司前ceo杰克韦尔奇”
解决问题的作文
在我家附近的路，因为路没人修，大汽车把尘土给卷得黄土满天，把一旁的路也染上了土，汽车一过也尘土飞飞，有些附近居民为了防尘，把水洒在地上，用水来防尘。可是这水无济于事，不到30分钟就没了，而大家不觉得有什么，只是见水干了就去洒多点。这样地循环，泥土不会减少，烟尘也不会少，洒水只是暂时，我们不是应该向有关部门反映吗？我问过沿路居民，他们都说洒水就好了，还要去报告，嫌麻烦。这也算麻烦，那洒水不是更麻烦？大家只是在做一些表面功夫，而不会真正去解决问题。
就像你想让世界没有垃圾，你就想去扫世界。那是不可能的，你只是在做表面，你应该去宣传环境清洁，而不是虎头虎脑地去扫世界。还有你想铲去一根野草，如果你只做表面功夫，只是铲去它的.上部分，那根野草就会再生。你不能只做表面功夫，要连根铲除，才能真正去解决问题。
想解决问题，不能做表面功夫，要去从问题关键去解决。
解决问题的名言
6、作曲需要的是符合逻辑的思考，以及乍然闪现的灵感。——久石让。
7、学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦。
8、（磁悬浮）大手笔，一百个亿，解决了三十公里的交通难问题。——周立波。
11、精神的高雅在于思考那些善良和优美的事物。——拉罗什富科。
12、一个人完全系于他终日所思。——爱默生。
14、自动自发：主动地发现问题、主动地思考问题、主动地解决问题。——余世维。
15、只要还能思考，恐惧就不能完全控制一个人。——中柴静。
16、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克。
17、一个人，才会停下来思考。——何洁。
18、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。——爱因斯坦。
19、谁不用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。——歌德。
20、我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦。
21、独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。——周培源。
26、“思考”应当走到众人前面去，“愿望”不妨留在后面。——富兰克林。
28、把时间用在思考上是最能节省时间的`事情。——卡曾斯。
30、我最讨厌文过饰非的学者，你以为把事情压着，问题就解决了吗？——郎咸平。
31、钱可以帮穷人解决问题，却帮富人制造问题。——于丹。
32、我喜欢这样——在生活与文化深深的肌理里感受、思考和工作。——冯骥才。
34、怀疑为知识之钥匙。——英国。
35、一个聪明人，永远会发问。——印度。
36、一个人怎样才能认识自己呢？决不是通过思考，而是通过实践。——歌德。
37、生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。——巴尔扎克。
39、书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。——莫利。
40、常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系。——佚名。
41、真心真意关心弱势群体，切实解决群众疾苦，化解社会矛盾。——胡绩伟。
42、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生。
43、正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔。
44、感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。——佚名。
48、过分冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。——瓦西列夫。
49、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根。
50、迷茫不会一直存在，更不会永远消失在生活里，迷茫时不妨深深思考一下——赵薇。
51、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德。
54、善于思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。——克柳切夫斯基。
55、中国要是有50%的人都是同性恋，人口问题就解决了。——罗永浩。
56、为了正确地认识真理，我们首先必须怀疑它并同它并同它辩论。——诺瓦利斯。
57、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德。
61、大问题解决了，小派别就会产生。——白哲特。
62、沉思就是劳动，思考就是行动。——雨果。
63、注意他人成功的结果，并经常思考他人成功得原因。——陈安之。
64、思考的意思是：亲近自己。——乌纳穆诺。
67、敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——宋叔和。
68、不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。——佚名。
70、自然界是解决科学难题的最好的和最客观的老师。——道库恰耶夫。
73、一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。——托马斯·胡德。
77、有许多人玩乐致死。有许多人大吃大喝致死，没有人思考致死。——海特。
“解决问题的策略”
教学目标：
1、使学生在解决简单实际问题的过程中，进一步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种常用策略。会用画线段图、直观示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画线段图、直观示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。
教学重点：会用画线段图、直观示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息。
教学难点:会通过画线段图、直观示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
教学资源：实物投影仪。
教学过程：
一、游戏导入：
二、新知探究。
1、出示题目：指名读题目，并要求说说知道了些什么，还想到些什么？
2、引导学生认识到，当题目中的信息比较多时，可以用适当的方法把题目中的条件和问题进行整理，这样有利于更清楚地分析数量关系，确定解题思路。
3、学生尝试整理信息。
你能将题目中的这些信息整理出来吗？你打算用什么方法？（学生讨论）。
4、汇报交流：1、列表整理；2、画图整理。
5、学生整理，教师巡视。
三、.师生交流。
1、分别展示学生的整理方法，并让学生说说自己的想法。
3、解答：根据整理的结果，可以怎样列式计算。
4、比较两种解法有什么联系？
四、试一试。
1、出示第1题：让学生先独立画图整理条件和问题，再独立进行解答。
2、出示第2题：让学生先独立画图整理条件和问题并进行解答，
再评议订正并说说画图整理的方法有什么好处？
五、巩固反思。
1、做“想想做做”的第1题。
（1）出示题目，让学生先独立画图整理条件和问题，再独立进行解答，最后集体交流。
2、做“想想做做”的第2题。
（1）先帮助学生理解183元是购买8瓶墨水和9枝钢笔的钱,要从183元中去掉8瓶墨水的钱就是9枝钢笔的钱。
（2）再让学生独立解答，最后交流反馈。
3、做“想想做做”的第3题。
（1）先引导学生画一个椭圆形跑道直观图，帮助学生理解跑道长应等于小张和小李所跑的路程之和。再让学生尝试画出线段图并解答。
五、总结质疑。
1、这堂课你有些什么收获？2、作业：想想做做第3~5题。
第二课时。
教学目标：
1、使学生在解决简单实际问题的过程中，进一步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种常用策略。会用画线段图、直观示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画线段图、直观示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。
教学重点、难点：
会用画线段图、直观示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，并能正确解答。
教学资源：小黑板等。
教学过程：
一、复习导入：
1、同学们，还记得上课我们学习了什么知识吗？
二、新知探究。
1、出示题目：指名读题目，并要求说说知道了些什么。
2、讨论：打算用怎样的策略去解决这个问题？
3、学生尝试整理信息，教师巡视指导。
4、汇报交流：1、列表整理；2、画图整理。
分别将两种方法展示在黑板上，然后提醒学生画图时线段长度的比例应大致符合实际情况，并标出相应的已知条件；列表整理时提醒学生可以通过简单的计算，把扩建后的操场的长与宽直接填在表中，以有利于更好地把握主要数量关系。
5、学生纠正。
6、解答：通过刚才的整理，你现在能快速、准确地解答这道题目了吗？（学生独立解答）。
7、反馈交流答案。
三、试一试。
1、出示题目，指名读题后讨论用怎样的方法来解决？为什么？
2、引导学生说出用画出示意图的方法。然后指导学生画出示意图，再让学生结合示意图独立解答。
3、反馈交流答案。
四、巩固应用。
1、做“想想做做”的第1题。
（1）出示题目，让学生先独立画图整理条件和问题，再独立进行解答，最后集体交流。
2、做“想想做做”的第2题。
（1）先让学生画出长增加6米后的示意图，理解此时面积增加了48平方米，而48正好是原长方形的宽余的乘积，由此可以求出原长方形的宽，再用同样的方法求出长方形的长，最后计算出原来实验田的面积。
（2）再让学生独立解答，最后交流反馈。
3、做“想想做做”的第3题。
（1）先引导学生理解红花与谎话的摆法，四条边共可摆36盆，但由于4个顶点处被多计算了一次，所以红花的盆数是32盆。同样的道理，可以算出黄花的盆数是40盆。
（2）学生独立解答并交流答案。
五、总结质疑。
1、这堂课你有些什么收获？2、作业：想想做做第1~3题。
第三课时。
教学内容。
第103页例题通过场景图提供相关信息，启发学生根据解决问题需要采用不同的策略收集和整理信息，在此基础上用不同方法解决问题。
教学目的与要求。
教学目标。
1、使学生在解决简单实际问题过程中，体会用画图和列表方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种常用策略。
2、是学生积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学自信心。
教学重点与难点。
学习用画线段图和列表方法解决有关行程计算的实际问题。
教具学具。
投影仪、小黑板。
教学过程。
一、创设情境。
投影出示p103例题。
小组合作，讨论、交流。
联系现实场景，说说能知道些什么？还能想到些什么？
二、探索研究。
1、小组探讨：怎样用适当的方法把题中的条件和问题进行整理，更有利于分析数量关系，确定解体思路？教师巡视，给与恰当指导。
2、教师强调画线段图的方法。
（1）、让线段图正确反映小发明家、学校、小芳家的相对位置关系。
（2）、能在图中看出小明、效仿各自行走的速度和时间以及所需要解决的问题。
（3）、能从图中直观分析数量之间的关系。
3、小组汇报整理的方法，投影出示：
（1）、画图整理：
（2）、列表整理。
小明家到学校每分走70米走了4分。
小芳家到学校每分走60米走了4分。
4、根据整理结果，小组交流、探讨：
应先算什么、再算什么，教师鼓励学生富有个性解决问题。
学生汇报，教师投影展示：
704+604 （70+60）4。
=280+240 =1304。
=520（米） =520（米）。
答：他们两家相距520米。
5、比一比，两种解法有什么联系？
6、小结，通过例题的学习，你有哪些收获？
三、拓展延伸：
1、完成“试一试”
第1题，让学生根据题意先画图整理条件和问题，再独立进行解答。
第2题，让学生在列表整理的基础上，指导学生分析数量关系，明确解题思路。
2、完成“想想做做”中题目。
第2题，教师帮助学生理解题目意思，再引导学生通过思考和计算，填出括号里的数字。
第3题，教师先画一个椭圆形跑道直观图，帮助学生理解“跑道长应等于小张和小李所跑的路程之和”。
学生尝试画线段图表示题中的数量关系。
第4题，重点引导学生先列表整理条件再独立解答。
第5题，第（2）小题根据题意，师生合作化出相应线段图，然后再解答。
四、作业。
想想做做1、5题。
第四课时。
教学内容。
第106页例题主要通过解决有关面积计算的问题，让学生自主运用画图或列表的策略解决问题，并体会相同的策略可以有不同操作形式。
教学目的与要求。
1、使学生会通过画线段图，直观示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
2、使学生积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。
教学重点与难点。
重点学习用画直观示意图和列表的方法解决有关面积计算的实际问题。
教具学具。
投影仪、小黑板。
教学过程。
一、创设情境。
投影例题：学生读题，讨论用怎样的策略去解决问题。
二、探索研究：
小组合作，探讨、交流。
教师提示：画出的操场示意图中线段长度的比例大致符合实际情况，在图中应标出相应的已知条件。
1、小组汇报解决策略，教师投影展示。
列表：
长 宽 面积。
原来 50米 40米 ？平方米。
现在 ？米 ？米 ？平方米。
画图：如图书p106。
2、想想，要求操场的面积增加了多少平方米，可以先算什么，再算什么？再小组里说说自己的想法再解答。
板书：（50+10） （40+8） 50 40。
=60 48 =（平方米）。
=2880（平方米）。
2880-=880（平方米）。
或50 8+（40+8 10）。
=400+480。
=880（平方米）。
答：操场的面积增加了880平方米。
3、小结：通过例题的学习你有哪些收获？
三、拓展应用：
1、完成“试一试”
指导学生根据题意画出直观示意图，启发学生把图中“小路”适当分成几部分，分别算出面积后再求和；也可启发学生用外围大正方形面积减去里面的草坪面积，从而求得小路面积。
2、完成“想想做做”
第2题，让学生画出长增加6米后的示意图，理解面积增加了48平方米，而48正好是原长方形的宽与6的乘积，由此可以求出原长方形试验田的宽。再用同样的方法求出长方形试验田的长，最后计算出原来试验田的面积。
第3题，分别引导学生理解红花与黄花的摆法，红花应沿里面的正方形边摆，每边能摆9盆，四条边共可摆36盆，但由于4个顶点处各被多计算了一次，所以红花的盆数是32。同样的道理，可计算处黄花的盆数是40，红花和黄花一共要放72盆。
四、作业。
想想做做第1题。
请求解决问题的函
xx市人民政府督查室、市城乡建委、市房产局：
商城2号楼房屋买卖纠纷自x年4月爆发以来，分别受到中央领导、自治区领导、市领导的重要批示，要求依法妥善处理。在市政府、市城乡建委和市房产局等部门的协调下，房屋交付和房产证办理问题已经解决。但是，精装修房补偿、面积差额补偿、延期交房经济赔偿尚未落实。
鉴于延期交房给购房人造成的巨大经济损失，450多户购房人已诉至法院，现已审理终结，法院依法判付了适当经济赔偿。但诉讼进入程序后，开发商隐匿、转移财产，导致法院的执行工作进展不顺。而精装修房补偿、面积差额补偿则是在政府相关部门的协调和督促下，开发商在政府部门主持的协调会上承诺支付的，因此，购房人在诉讼时，并未提出精装修补偿及面积差额补偿的诉请。
由于政府及相关部门在房屋买卖纠纷的协调过程中，对开发商的情况比较了解，特别是市政府黄定坚副秘书长，在担任市城乡建委副主任和房产局副局长期间，在该纠纷的处理过程中，对开发商的情况了若指掌。因此，我们希望市委市政府能够继续委派黄定坚副秘书长，负责协调解决后续问题，联合相关部门组成协调小组，召集各方，在法院的参与下，协调解决经济赔偿问题，促使纠纷圆满解决。据悉，市中院执行局还有100多万开发商的监管资金，该笔资金须有市城乡建委的签字方能动用，我们请求将该笔资金用于支付购房人的赔偿。另悉，市城乡建委和房产局尚有部分该项目的保证金，我们也请求将这些资金用于支付购房人的赔偿。
商城从项目规划、立项，到2号楼预售、停工、复工，到3号楼的拍卖等等发展至今，都有政府及相关部门参与，因开发商原因给购房人造成的经济损失，政府及相关部门有权利、有义务发挥相应的监督和协调作用。因项目纠纷广大购房人耗费了巨额的维权开支，单只交纳法院的案件受理费就高达20余万元，而开发商延期交房给购房人造成经济损失经西乡塘区法院初步判定高达1000多万元，倘若得不到合理赔付，势必引发集会抗议和集体上访活动，影响社会稳定。
综上，特此致函政府及相关部门，请求组建由市政府、市城乡建委、市房产局和市中院执行局、西乡塘区法院执行局等有关人员组成的联合小组，协调处理后续问题，敦促开发商履行债务，维护广大购房人的合法权益，为该纠纷的解决划上圆满的句号。
此致
商城全体购房人。
业主代表：(电话)。
业主代表：(电话)。
x年四月二十四日。
解决问题的评课稿
各位领导、各位老师，大家下午好！
“解决问题的策略”是国标苏教版小学数学教材四年级下册第11单元中的内容。本节内容安排了两个例题，***老师执教的是其中的第**个例题。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验的基础上学习的。本课系统研究用画直观示意图的方法收集、整理信息，并在画直观示意图的过程中，分析数量关系，寻求解决实际问题的有效方法。学好本课知识，将为以后学习画线段图、列表等方法来解答实际问题奠定基础。
**老师这节课进行了精心的教学设计，环节清晰，层次分明，体现了知识的建构过程。
这节课***老师自始至终坚持做到以下几点：
一、把握一条线：以学生为本，通过让学生观察、发现、整理信息，使学生能合理利用已有知识经验来探究新知，寻求解决问题的策略，如：多次提问“你有什么办法”“你是怎样想的”，促进了学生的思维的发展和能力的培养。
二、体现了一个过程：情景的引入；出示一个长方形图片。为学生创设第一个情景；再以一个情景为主线（羊村的改建——从花坛、菜园、舞蹈室的改建）让学生从身边的数学问题入手，把数学问题从生活中提炼出来，让学生感受到数学源于生活，诱发了学生为解决生活中的问题而萌发了解决问题的欲望，着力引导学生在解决实际问题的过程中应用画图的策略，激发了学生学习数学的兴趣。
三、注意了三维目标的实现：充分利用图像、文字、语言、和已有的知识等资源，让学生尝试用列表整理题目中的信息，并分析数量关系，解决实际问题，进一步体验策略、应用策略、深化策略，发展了数学思维，突出了教学的三维目标。
四、注意了学法的引导：如，本节课教师始终注意引导学生自己思考、想一想、画一画、说一说，并注意发挥小组互动的作用，让学生在小组活动中充分的展示自我，为学生构建合作学习的平台。注意了知识生成的方法的探究及能力形成的培养。从教学策略上讲，我认为本节课有以下特点:。
（一）层次分明。
**老师在本节课处理上很有层次。在处理例1时：第一个层次是：问题导入激发需求（如课件出示例题后提问:先画什么？再画什么？由此突出本节课的教学重点。）第二个层次是：自主尝试体验策略（让学生尝试画图，并在小组内交流，教师适时点播，突破了本节课的教学难点。）第三个层次是：探索思路解决问题（这里采用了数学中最常用的综合法解决这个问题，如：想求长方形的面积需要知道什么条件？现在长方形的长已知，还要知道长方形的宽，再由增加部分可以求出所要求的问题，从而达到了本节课的教学目标，并突出了重点突破了难点。）。
（二）语言准确到位。
*老师的课堂语言准确、简捷，有思考性、启发性和激励性，给了学生一定的思维空间，激发了学生学习的兴趣。**老师在教学设计中让学生遇到了一些实际问题，需要同学们的帮忙，**老师就适时提问“你们愿意帮助他们吗？”
又如例1出示后**老师问：你们认为应该先画什么，再画什么？在画好的图中要标出已知条件和所求问题再如学生画好示意图后老师又说：“你觉得自己的示意图画得怎么样？”﹙让学生自我评价﹚“需要修改吗？请需要修改的同学将自己画的图改一改。“（这样的语言使学生感觉到他们在学习上的主体地位，并能关注每位学生。）。
（三）教学方法得当。
中年级学生的思维特点主要以形象思维为主，抽象思维的发展才刚刚起步。学生根据题意来画图的能力比较弱，所以这节课的重点是让学生通过画示意图来解决问题。本节课出示引入题后让学生感觉到需要用画图的方法解决这个问题，并在教学例1适时的出示课件呈现问题：并由此采用综合法理清思路，从而达到教学目标。培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。给学生充分地提供探索和思考的空间，确立学生的主体地位。
（四）练习形式多样，注重知识的巩固。
本节课注重培养学生主动运用画图的策略解决问题的意识并注重培养学生分析、比较、解决问题的能力，帮助学生积累解决实际问题的经验。**老师用再次体验这个策略来实现解决实际问题的价值，并能用小组讨论交流和上台介绍两种方式，主动反思和交流自己的学习过程，并在反思中提升对策略的认识，体验到运用策略来解决问题的成功喜悦。
（五）课件制作符合了学生的'认知规律。
本节课课件出示都是根据题意画出的图形,每个题目出现都是以（羊村）发生的事情来提出的相应的部分实景图，然后先出示实景图上升，并抽象为图形。这样符合学生的认知规律，提高学生学习能力。从而提高学生学习数学的兴趣，激励学生探究知识的动力，达到本节课的教学目标。
当然本节课还有很多待挖掘的优点，请各位领导和老师多多指教。由于本人水平有限,存在的问题也很多,恳请各位领导和老师不吝指教。
谢谢大家！
“解决问题的策略”
教学目标：
1.能根据解决问题的需要，恰当选用不同的策略进行思考；能根据具体的问题灵活确定解题思路，合理选择解题方法，有效解决问题。
2.在运用策略解决问题的过程中进行合理灵活的思考，并清晰地表述自己的想法；具有主动运用策略解决问题的意识，体验解决问题策略的多样性，提升对解题策略价值的认识。
教学过程：
一、理一理。
1.列表。
用列表的方法收集、整理信息，便于分析数量关系。
2.画图。
在解决问题的过程中，有时可以用画图的方法整理相关信息，如：可以用画“示意图”的方法解决有关面积计算的实际问题；可以用画“线段图”的方法解决有关行程问题的实际问题。
3.在具体的问题情境下，还可以用一一列举、还原、替换、假设、转化等策略寻求解决问题的思路。
二、练一练。
1.王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，有多少种不同的围法？
学生用一一列举的方法找出不同的围法，然后交流，再要求学生算出每个围成的长方形的面积，说说自己的发现。
学生用不同的方法来解决这一题，然后交流。
学生用替换的策略解决问题，然后交流解题思路，教师及时小结。
学生用假设法来解决，然后交流解题思路，教师及时小结。
学生用“转化”的策略解决这一题，然后交流不同的解题思路，教师及时小结。
三、补充练习。
1.小明有5元和2元两种人民币若干张，他要拿37元，有多少种不同的拿法？
6.一套西服840元，其中裤子的价格是上衣的2/5。上衣比裤子贵多少元？
课后反思：
本课时内容与后一课时内容合并为一课时进行了复习。从复习情况看，大部分学生还是掌握了以前学习的这些内容。难度不大的有关找规律或是用假设、替换等策略解决一些简单的实际问题时，学生也都能正确解答。在运用假设法或替换法解决实际问题后，检验也很重要，课上结合一些实际问题，我请学生在列式计算后再进行检验，看看是否符合已知信息。
和沈老师一样，感到学生之间存在较大的差异，复习中学习困难生就感到困难重重，体验不到学习的快乐。
课后反思：
总的来说，大部分学生完成的不错，补充习题的第3题和第4题学生错的比较多，可以理解，在之前学习的时候，第3小题也是学生有错误的。而第4小题主要是让学生知道用替换的策略解决问题时，分倍数和差数关系，题中如果告诉我们的是倍数关系，则总量是不变的，如果是差数关系，则总量要发生变化。另外对于一些有困难的学生，有时候判断不出用替换还是假设的策略解决问题时，则可以让学生用列方程来解答。而且在练习的过程中也有不少学生采用了列方程的方法，在没有明确用哪种方法解答时，这也未尝不可。
解决问题的请示
校领导：
本单位xxx，属学校根据“新的用人机制”聘用的全日制本科学历人员。该同志受聘三年以来，思想表现好，现为中共预备党员。工作认真，服从安排，团结同志，业绩突出。发表学术论文6篇，先后独立完成或参与开发了图书馆办公系统、学风指数显示系统、短信推送平台、wap手机图书馆等软件;负责图书采购，独立开发查重系统;有平面设计的特长，图书馆文献推广的宣传画大多出自他之手;参与xxx建设工作，出力良多。在工作中，表现出良好的敬业精神和过硬的专业技能，受到全馆上下和省内高校图书馆界同事的'好评。
图书馆专业人才匮乏，近十年来，未进一名。图书馆的人才决定对高校教学科研的支撑水平。我校图书馆之所以在近几些年做出了一些成绩，除学校正确领导之外，原因之一在于依赖少数几个有专业技术和学科背景的人，让其在岗位上有发挥专长的空间。
该同志怀着感恩母校之心，甘守清贫留在图书馆工作三年，达到了专业图书馆馆员的各项要求。现请求校领导从图书馆工作实际出发，根据院政发xxx号文件的承诺，解决其人事编制问题，使其更加安心地把更多的时间和精力投入工作。
专此请示。
附：xxx情况简介。
**大学图书馆。
xxx年3月3日。