在写心得体会的过程中，我们可以更加全面地思考和分析，提高我们的学习和工作效率。这些范文或许能够让我们更深入地理解和认识心得体会的价值和意义。
幼儿园教师个人听课评课心得体会
朗朗的读书声，充满了青春的气息，每一个学生都认真的拿起课本认真的多则书，讲台上的老师认真而不失耐心的去教导每一个学生，始终坚守在岗位，用最温和的语气，用最好听的话带领学生们学习。
进入到幼儿园的学生很多都没有多少经验，更多的是对着老师念，我看到老师为了学生听课想出了各种有趣的办法，带领着一个有一个学生不断的学习更多的知识。
从这次听课中我领悟到了很多，教学不止要给学生们教导知识，更要让学生们主动去学习，压迫永远都不可能学号，因为一个学生如果一直压迫着学习之后适得其反，只会让学生感到厌烦，只会让学生更加不愿意学习，不愿意接受学习，看到老师把一些有趣的活动结合到了课堂上来，通过把学和玩结合让更多的学生认识到了一点那就是对于未来的机会和希望有了更充分的憧憬。
不是任何人都能够一直做到这样的，想要租到，就必须要把自己带入到学生这个角色中，而在幼儿园中的学生很多都没有一点基础，没有任何的底子，完全就是一个空白的白纸，不可能有任何的改变想要实现做好相应的应对措施，就要靠着更好的手段去引导。
没有教不好的课，之后不愿意动脑的学生，学生需要学习，更需要不断的体验去加强，做一个好老师很累，因为要考虑很多问题，同时要考虑如何让学生喜欢让学生继续在自己的岗位上继续带领着学生加持学习下去，毕竟如果不能够引导他们去学习去提升，是教导不好的。我们在幼儿园不但要教导他们学习更要教导他们一些基本的常识，让他们学的更多才能偶成长更快。
当然这些靠我们自己是不够的，要和学生的父母了解情况，清楚其中的原因，做好自己的基本任教学任务，课程需要推陈出新，同样也要鼓励学什么学习，让学什么对学习产生兴趣，有想法愿意一直都这样学习下去就能够学会更多的技能学到更多的技巧，走得更远看得更广，毕竟成功靠的就是不断的摸索。
这次听课的最大心得还是对于课程的探索，呆板的教学，不但让我们所有人不能顾接受，更不可能让我们有更好的发展，作为一个老师这是不合格的，我们追求的是教育的个性，不能一直吃老本，不能一直靠着自己手头上的一点经验一直这样做下去，毕竟人事不同的需要更多的去展开发展去提升成长。我们做教师同样，以后我会向xx老师认真学习，用全新的教学理念来引导学生不断成长学习。
读幼儿园听课评课心得体会
第一段：引言(课程设置和观察目标)。
最近，我有幸被邀请到一所幼儿园进行课堂观察并参加评课活动。这次观察的课程是关于绘本故事的讲解和表演。观察的目标是了解幼儿园教师在绘本故事教学中的教学方法和策略，以及幼儿对绘本故事的反应和参与程度。
第二段：教师的教学技巧和策略。
观察中，我注意到教师运用了多种丰富的教学技巧和策略来引起幼儿的兴趣和参与。首先，教师通过使用生动的语言和丰富的肢体语言来表达故事情节，使幼儿能够更好地理解和感受故事内容。教师还利用绘本中的图片和道具进行演示，以增加幼儿的视觉刺激和互动。此外，教师还设置了小组活动和角色扮演等环节，让幼儿们主动参与到故事中去，增强了他们的表达能力和合作精神。
第三段：幼儿的参与程度和反应。
在观察中，我发现幼儿对这堂课表现出了高度的参与和积极的反应。在教师讲解绘本故事的过程中，幼儿们专注地听着，眼神亮亮的。当教师开始表演时，他们纷纷动情地跟随故事情节，脸上洋溢着笑容，有时甚至会与教师互动起来。在小组活动和角色扮演中，幼儿们能够用自己的语言和动作来表达自己的想法和意愿，互相帮助和配合，展现出了团队合作的精神。他们的积极参与和表现使我对幼儿园的教学环境和教学质量赞叹不已。
第四段：我的评价和建议。
综合观察和对比，我对这堂课的教学方法和策略给予了高度的评价。教师通过多种方式来激发幼儿的学习兴趣和参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。同时，这堂课也注重了幼儿的主体地位，尊重幼儿的个性和需求。然而，我也注意到一些可以改进的地方。比如，教师在讲解故事时，应更加注重语言的规范性和准确性，以便幼儿在学习中得到正确的引导，避免错误的学习或理解。此外，教师还可以更多地利用幼儿的好奇心和探索欲望，设置一些互动性更强、更有挑战性的活动，以提高幼儿的思维能力和动手能力。
第五段：总结和展望。
通过这次评课活动，我深刻地认识到了幼儿园教育的重要性和幼儿的活跃性。一堂好的课程不仅需要教师的努力和智慧，还需要教师与幼儿共同参与、共同建设。幼儿园应当进一步关注教师的专业发展，提供更多培训和研讨会，以提高教师的教育水平和教学技能。另外，家长也应积极参与到幼儿园的教育活动中，与教师共同呵护幼儿的成长。我相信，通过我们共同的努力，幼儿园教育必将迈上新的台阶，为孩子们的未来铺就更加美好的道路。
读幼儿园听课评课心得体会
幼儿园教学工作是培养孩子综合素质的关键阶段，因此教师的教学质量和教学水平非常重要。为了提高教师的教育教学能力，各地普遍开展幼儿园听课评课活动，以促进教师之间相互学习和交流，进一步提高幼儿教育的质量。最近，我作为一名教师代表，参观了别的幼儿园的教学课堂并参加了评课活动，这使我收获颇多，深受启发。
第二段：听课的收获和体会（300字）。
在别的幼儿园听课的过程中，我深刻地体会到了幼儿教学的专业性和艺术性。首先，教师们让我感受到了他们极具耐心和真诚的教育态度。无论是在讲授知识还是引导孩子们进行活动，教师都会细致入微地与每个孩子沟通，关注孩子的每个细节，真正将教学看作是一种艺术。其次，教师们展示给我了许多富有创意的教学方法。例如，她们充分利用游戏和动画来吸引孩子的注意力，激发他们的参与度和学习意愿。这令我认识到，教学不仅是传递知识，更是激发和引导孩子的学习兴趣。最后，我还从观摩课中学到了一些教学技巧和经验，尤其是如何处理孩子之间的冲突和合作问题，这为我今后的教学工作提供了很大的帮助。
第三段：评课的感受和体会（300字）。
参加评课活动时，我深感幼儿教学是一个团队合作的过程。在评课环节中，教师们将自己的观察和发现进行分享，并对教学过程中存在的问题提出改进意见。通过与他们的交流和讨论，我意识到教师之间的交流和合作是提高教学效果的关键。另外，评课过程中还组织了小组讨论和教学设计比赛等活动，让教师们在交流中相互借鉴和学习，进一步提高了自己的教学水平。
通过参加幼儿园听课评课活动，我认识到自己在教学方法和教育理念上还有一定的不足。因此，我希望能够继续参与这样的活动，并通过与其他教师的交流与反思来不断提升自己的教学水平。同时，希望幼儿园能够加强对教师的专业培训和职业发展支持，提供更多的学习机会和平台，为教师们创造更好的教学环境。
在我看来，幼儿园听课评课活动是教师成长和进步的重要途径。通过参加这样的活动，教师们可以借鉴和学习其他同行的成功经验和先进教育理念，帮助提升自己的教育教学能力。同时，评课活动可以促进教师之间的交流与合作，使整个园所的教育质量得到提高，为孩子们提供更好的教育环境和服务。因此，我相信幼儿园听课评课活动应该得到更加广泛的推广和重视。
幼儿园教师听课评课的心得体会
园的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给，深挖教材，明确目标的体现。
经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
周老师的课使我体会到以下几点：
1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的'时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，这是幼儿园教师听课、评课心得体会范文。
2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。
3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。
以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。
读幼儿园听课评课心得体会
近年来，随着人们对教育的重视度越来越高，幼儿园逐渐走进人们的视野。作为一个家长，我也深感幼儿园的重要性，因此，近日特意获准到幼儿园进行了一次听课评课。通过这次经历，我深刻认识到了幼儿园教育的特点及其对孩子成长的重要作用。以下是我对这次听课评课的心得体会。
首先，幼儿园教育的场所和环境确实非常适合孩子学习和成长。整个幼儿园布置得十分温馨，墙上挂满了孩子们的作品和手工制品，给人一种温馨有爱的感觉。每个教室都经过细致的规划和布置，充满了孩子们的欢声笑语，让人感受到了浓厚的学习氛围。此外，幼儿园的各种活动场所也是配置得非常齐全，有图书馆、音乐室、美术室等，为孩子们提供了丰富的学习资源。这些优越的教育环境为孩子们的全面发展提供了良好的条件。
其次，幼儿园的教育内容和方法也十分得人赞许。在听课过程中，我发现老师们对孩子们的教育非常有耐心和爱心。他们不仅注重孩子们的智力培养，还注重培养孩子们的社交能力和创造力。在课堂上，孩子们通过各种游戏、活动与老师和同学们互动，增强了他们的合作意识和团队精神。而且，老师们的教育方法非常灵活多样，他们采用了许多寓教于乐的方式来引导孩子们的学习，比如唱歌、跳舞、故事讲解等，让孩子们在快乐中学习，提高了学习的积极性。这样的教育方法使得幼儿园成为了孩子们喜欢的地方，也对他们的成长起到了积极的促进作用。
再次，幼儿园教育注重孩子们的个性发展。在课堂上，我注意到每个孩子都能够得到老师的尊重和关注。老师们尊重孩子们的个性差异，培养孩子们的独立思考和自信心，鼓励他们发表自己的看法和感受。在活动中，老师们引导孩子们去观察、思考、探索，培养他们的观察力、思维能力和创造力。幼儿园注重培养孩子们的创造性思维，让他们有机会去尝试新的事物和解决问题，提高了他们的实践能力和解决问题的能力。这种个性化的教学方式对培养孩子们的创造力和独立思考非常重要。
最后，幼儿园注重家校合作，形成了良好的教育氛围。通过与老师的沟通，我了解到幼儿园十分注重与家长的互动和交流。幼儿园会定期组织家长会、亲子活动等，与家长分享孩子的表现和成长情况。同时，幼儿园也会多方面地与家长进行交流，为家长提供一些育儿知识和相关指导，帮助家长更好地照顾孩子。这种家校合作的教育模式使得家长和幼儿园形成了良好的良性循环，共同为孩子的成长提供了良好的条件。
综上所述，通过这次幼儿园听课评课的经历，我对幼儿园教育有了更加全面深入的了解。幼儿园的优越环境、出色的教育内容和方法、重视个性发展和家校合作等特点，让我深感幼儿园教育对于孩子成长的重要意义。只有在良好的教育环境中，孩子才能快乐成长、充分发展。因此，我们应该更加重视幼儿园教育，为孩子提供更好的学习条件和成长环境。
幼儿园听课评课心得体会
2013年x月x日，我参加了_联校在_小学举行的小学数学名师团队观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位老师的优质课和各位老师的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。我有以下几方面的心得体会：
李老师的《垂直与平行》，由猜一猜老师的性格引入，激发了学生的学习兴趣，在探索新知的过程中很好地应用了课件，手势。用关联词说一说平行线概念，能够和语文学科联系起来。巩固练习题很有针对性，在练习过程中有意的培养了学生的思维习惯。在本节课最后做了一个手指操，这样学生自然加深了平行于垂直的概念。
董老师的《百分数的好处和写法》，采取贴近生活的话题篮球比赛引入，使学生将数学知识与实际生活联系在一齐。引课、导课层层递进，由易到难，有必须的梯度。把百分数带到句子中。在最后用成语故事说出百分数，这样使。学科和学科之间联系起来。
两堂各有千秋的数学课，有着共同的优点：
1、从学生身边的实际生活及学生感兴趣的活动出发，让学生感受到数学来源于生活及数学的趣味性。
2、在课堂教学中，采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，不但能激发学生学习的用心性，而且学生学到的知识也能印象深刻，永久不忘。
3、在数学课堂教学中，透过多样化的练习，是帮忙学生掌握知识、提高运用知识的潜力，培养学习兴趣，发展逻辑思维的有效途径。在数学练习中采用多样的题型，使练习资料灵活多样，富搞笑味性。4、两位教师在教学过程中，都对学生给予了鼓励性的评价，能更好的调动学生的用心性。
在今后的工作中，我就应努力的方向：
一、提高自身的专业素养。作为一名青年教师，各方面都很欠缺，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算潜力，驾驭课堂的潜力，语言表达潜力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。认真研读新课标，多听老教师的课，不断丰富自己的教学经验，不断地学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。精心设计课堂活动，注重实效。不能只搞花样，而没有实效。
三、做好课后反思。记录自己每一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；丰富自己的教学资料；记录教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学潜力。
四、重视评价，关注学生的情感。数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元资料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们就应让学生理解到数学的情感教育。
参加本次教研活动之后，我对小学数学有了新的认识，也开阔了眼界，尤其在课堂改革上。作为一名教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，我会努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，透过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的教师。
幼儿园听课评课心得体会
天上紫微星，各位请肃静，今日主家令郎完婚之喜，媒红大人、老小为家、姑舅姨表、四门尊亲，本家户族、姑娘姊妹、女婿外甥，爷孙父子、师徒弟子、新朋故友、干儿干女，位位有请，来见证婚礼啦！
尊敬的各位来宾，父老乡亲们：
大家好！数九隆冬降吉祥，冰天雪地送温馨，在中华民族传统的新春佳节即将到来之机，我们迎来了一对情侣先生与女士的幸福结合。在此，我首先代表两位新人以及老刘家对各位来宾的光临表示忠心的感谢和热烈的欢迎。
下面我宣布：先生与女士新婚庆典仪式现在开始！
二、新人入场。
让我们用最热烈的掌声，有请今天的主角——才华横溢的新郎，国色天香的新娘，闪亮登场。
1、鞭炮鸣，音乐响，大红喜字贴堂上。百客席前闹嚷嚷，一对新人出了场。
2、看，这对新人在我们大家共同的祝福声中喜滋滋、羞答答地步入了他们梦寐已久的结婚礼堂。
三、介绍新人。
1、新娘：有道是，今天结婚的千千万，惟有咱老刘家的媳妇最好看！站在右边的这位亭亭玉立的mm，就是新娘子！(来让大家免费参观3秒钟)。
新郎说新娘哪儿美？
翘首望，看新娘，美妙佳人人向往，身形苗条似仙女，风姿翩翩赛鹤翔，有如出水芙蓉娇艳美，赛过五彩金凤凰，还是新郎有绝招，梧桐引来金凤凰。
2、说了新娘说新郎，新郎就在新娘旁。新郎官，西装革履，风度翩翩，帅气儒雅，英俊不凡，红光满面，笑容灿烂！人逢喜事精神爽，刘凯是个好儿郎。
3、这真是，才子配佳人，美女配俊郎，天设的一对，地造的一双。
四、讲述恋情。
1、二位新人，一个是来自陕西宁强的好汉，一个来自湖北的织女，真可谓是——有缘千里来相会，刘陈二家姻缘接。
“共答三个一，看看是否有默契”第一次认识、表白、求婚在何时何地？
五、交换戒指。
1、传说他是天外来物，是星星坠落时留下的碎片，是天神的眼泪，处处迷漫着传奇神秘的浪漫色彩，成为传递爱意的永恒象征。
2、交换戒指。
此时此刻，新郎新娘甜美的笑容相信所有的来宾都已经读懂，他们已经定下爱的盟约：今生今世，永远相伴！
六、宣誓：
1、问新郎新娘。
你愿意娶你身边这位美丽女子为妻，无论是贫贱与富贵直到永远吗？
请问新郎，请问你愿意白天为她熬汤，晚上为他铺床，夜夜作新郞吗？
请问新娘，你愿意喝他的汤，睡他的床，夜夜入洞房吗？
2、新娘问新郎。
新娘叫你干什么就干什么？
(1)新娘发问。
(2)转圈。第一圈，转出个百花争艳，第二圈，转出个龙凤呈祥。第三圈，转出个和睦之家，幸福美满。放下来，祝他们天长地久，地久天长。
3、好！上帝匹配，两厢情愿！一生平安，前程灿烂！
七、证婚。
大姑娘、小伙子，请注意，要生贵子得先登记；合法婚姻受保护，小日子越过越吉利。
新郎、新娘你们领结婚证书了吗？
请证婚人宣读结婚证。
二位新人经过甜蜜的恋爱，耐心的等待，终于在法律的保护下，正式结为幸福的伴侣。茫茫人海，芸芸众生之中，又少了两个单干户，多了一个互助组。
八、拜堂。
1、亲戚朋友喜洋洋，新郎新娘拜花堂，先鞠三躬喜事多，再鞠三躬福寿长。
2、举首拜天地、四季保平安，娶妻生贵子，后辈坐状元。拜天地……。
3、红花日头示吉祥，祥云瑞气绕房梁，一对新人拜花堂，父母长辈坐上方。(请父母入座)。
4、水有源树有根，养儿育女倍艰辛。成全儿女终身事，了却爹娘一片心。
(1)今天我们的小刘终于娶媳妇了，请问你盼娶儿媳妇多少年了。媳妇漂亮吗？
来来，新娘子，婆婆夸你咧，端上茶，叫声妈，她呀好把你再来夸。
(2)端茶，叫妈。叫得甜吗？亲吗？甜就得给钱，亲就快拿现金。
(3)光叫妈不叫爸，小心有钱他不给你花。四种叫法(4次)——四季发财，早生贵子。
(4)在这个样高兴的日子，作为新郎官的你，想对父母说些什么？
(5)最贵天下父母心，盼望儿女早成人，新郎新娘结同心，团结起来孝双亲。
拜父母。一鞠躬，感谢给了生命，再鞠躬，感谢抚养成人，三鞠躬，永远孝敬老人！
5、拜来宾。今日花堂行婚礼，满门亲朋来贺喜。席前愧无羊脂酒，坐上幸有众亲友。
谢宾客，一鞠躬……祝你们健康长寿，幸福万年。
6、夫妻对拜。
郎才女貌两相当，好比刘备过长江。月老中间牵红线，锦绣枕上配鸳鸯。
夫妻对拜。一鞠躬头碰头，夫妻恩爱到白头；二鞠躬脸贴脸，夫妻恩爱到永远；三鞠躬心连心，夫妻恩爱一生亲。
九、喝交杯酒。
上边头碰头，下边手拉手，请为二位新人呈上交杯酒，两杯酒象征着甜蜜生活的酒，相依相拥，共同饮下这爱的琼浆。
1、碰杯自己喝。分工明确，把事干好。
2、互喂对方喝。互敬互爱，孝敬长辈，关爱后代。
3、大交杯。感情深，一口闷，你真我纯不分心，相知相爱快乐一生。
一杯交杯酒，一生永牵手，喝完交杯酒，愿你们的爱情天长地久。
十、抛喜糖。
新郎新娘抛喜糖，亲朋好友把手忙，接了喜糖，把嘴忙，吃得心里火烫烫……。
十一、背媳妇。
十二、入洞房。
我祝愿各位亲朋好友，在新的一年里种地行，买卖成，工作能，打牌赢，日子越过越舒心；祝愿大家猪年里，龙腾虎跃，一帆风顺，双喜临门，三羊开泰，四季发财，五福临门，六六大顺，七星高照，八方进宝，九九平安，十全十美，百事顺心，万事如意。
听课
听课是学习和提高教育教学水平的重要途径之一。近期我参加了一场关于教学方法的研讨会，在听课的过程中，我深刻体会到了听课与评课的重要性。下面我将就此展开描述，从听课的准备工作、听课的方法与技巧、听课后的心得感悟以及评课的价值和意义等几个方面进行阐述。
第二段：听课的准备工作。
首先，想要有良好的听课效果，要做好充分的准备工作。听课前，我会提前了解教师授课的背景和内容，研究授课教师的教育理念和教学风格。此外，知道教室的座位分布和教室设施状况也是很有意义的准备。这样，我在听课的时候，能更好地理解教师的意图，也更容易与教师的授课内容产生共鸣。
第三段：听课的方法与技巧。
在听课纪要中，我发现一些听课的方法和技巧，这对于我提高听课效果非常有帮助。首先是带着问题去听课。在我听课的过程中，我会事先思考一些与课程有关的问题，例如教师的教学方法和策略，学生的参与度，内容的合理性等。有了这些问题，我能更有针对性地去关注和记录，也更能洞察教师的教学目标和教学内容。其次，合理安排时间和精力。根据课程的安排，我会合理安排时间和精力，将重点放在我认为对我个人教学习得最大的方面，这样可以更好地把握听课的重点。最后，及时记录课程亮点。听课过程中，我时常会遇到一些课程的亮点，这时我会及时记录下来，方便后续回顾和参考。
听课虽然是对他人授课过程的观察和学习，但对我个人的成长是非常有益的。通过听课，我了解到了不同教师的不同教学方法和策略，这使我在我的教学实践中受益匪浅。同时，听课也使我认识到了自身的不足之处，促使我积极进行自我反思和学习，不断突破自己，提升自己的教育教学水平。另外，听课也培养了我对于教育事业的热爱与对于学习的渴望。
第五段：评课的价值和意义。
评课是对听课经历进行总结和梳理，对所听课程进行客观评价的过程。它不仅有助于我对于教学过程和方法的深化理解，还能促使我反思自己，展现自己的职业成长。通过评课，我能够更好地发现自己在教学过程中的不足，以便及时改进。与此同时，评课也是一种分享经验的机会，可以与他人交流和探讨。这样，互相借鉴他人的经验，有助于不断提高教育教学水平，并且能够给他人提供宝贵的参考。
总结：
通过自己的听课评课心得体会，我深刻意识到了听课和评课的重要性。通过充分的准备工作和合理的听课方法，能使听课效果得到更好的提高。在听课后，我能够获得诸多心得和感悟，提高我的教学实践和专业素养。而评课，既是对听课的反思总结，也是对自己的提升和发展的宝贵机会。因此，我将会积极参与到更多的听课和评课中，不断提高自己的综合能力和教育教学水平。
听课评课心得体会
听了陈晓晓老师讲的《新课程理念下有效地听课与评课》后，不仅让我更系统的了解了如何去听课评课，更让我以后的评课更有科学性规范性，与大家共同探讨课堂教学，才会使自己的听课评课的水平不断提升，从而达到自己的专业技能的不断提高。
（一）听、记要分清主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。
（二）记录要有重点。要详略得当，对内容要选择，文字要精炼。
一般要记教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。根据听课的类型，有些记录应该全面一些，有些记录则要突出某一个方面。
（三）一段时间后，对听课记录要进行整理，并进行理性的思考分析，归纳、总结出一些共性的东西，以便学习一些成功的经验和做法等。
（一）评教师的教学理念是否正确。按照新课程标准的要求，评课首先要关注教师在课堂教学中的理念，即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。教师教学的目标不仅要指向知识与能力，还要指向过程与方法、情感态度和价值观，即新课标所要求的“三维目标”。
（二）评教师的教学设计有无突破和创新。评课就是要根据课堂教学的情况，从教师对教材的把握、教学目标的确定、问题的讨论、教程的安排当中看出教师的教学设计是否突破常规，有所创新。
（三）评学生在课堂上的反应。基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”。新课程标准最大的特点是突出学生的主体地位，课堂教学中要使学生的学习发生变化。因此，通过学生的课堂表现，看教师在课堂上是否提出了有价值的问题；是否通过创设悬念情境，引起了学生的学习兴趣；是否通过认知冲突、问题意识来调动学生参与学习的主动性和积极性，使学生的情感、态度获得了新的感悟，能力得到了有效的提高。这样的评价才是抓住了课堂教学的根本。
听课评课心得体会6
听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节，也是重要的、必不可少的环节，通过教师之间的相互听课与评课能在一定程度上促进教师的成长。但在我们的现实的教学工作中，常常教师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。那么应如何有效地听课与评课，让这种教研模式发挥其作用。通过这次听《走向有效听评课》感觉到听课与评课的作用，又该如何才能有效地听课与评课，感受颇深。下面谈谈自己听讲座后的几点心得体会。
听课者在听别人上课之前，要有具体的听课目的，你去听别人的课，要达到一定的目的，要有所收获，对于别人的成功之处，最好能及时记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为自己借鉴的东西，对于别人做得不太好的地方，你就要善于吸取教训，说到底就是听一节课一定要有一定的收获，取别人之长来补已之短来指导自己的教学。。
htt13听课者的态度一定要诚恳与谦虚，你去听别人的课，一定要抱着学习的态度去融入课堂，则是对授课者的尊重，同时也会让自己给别人一个好的印象。
听课者在听别人的课之前，一定要事先做好准备工作，要有相应的教材，当然还要有做记录的工具，最好能在听课之前对这点位教师要有所了解，这位教师在哪些方面做得比较好是最值得你学习的地方，这样叫做是知已知彼，你听课的目的就更明确了，同时对别人所教的学生的情况也要有所了解，这样看别人针对不同的教充对象采取了什么样的教学方法与策略，对自己的课堂把握很有帮助。所以我个人认为听课教师应该做好充分准备，了解授课教师的大体情况，班级学生的知识基础等大体情况，了解教师授课的大体内容，也就是了解教材，这样才能在听课的过程中，知道授课教师是如何把握和处理教材和各个知识点的，是如何引导和启迪学生的智慧和创造才能的。这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课教师有帮助，自己也会受益匪浅。
听课者课后要对别人的课作出客观的评价，这是对别人的尊重，同时也会通过评课了解授课者的课程设计意图，听课者也要提出自己的看法与见解，对别人的好的做法给与充分的肯定，你认为做得不够好的地方可以提出来与授课者共同探讨，当然这要立足于课堂，绝不能吹毛求疵，以达到共同进步，这是听与被听者都想要的结果。
听课
引言：课堂是学生获取新知识、发展技能和提升能力的重要场所。而作为学生的我们，则应有一种积极的主动性和主体意识，去主动倾听、深入思考和积极反馈。听课评课是一种培养学生自主学习和自我发展的有效方式。在这篇文章中，我将分享我在听课评课过程中获得的心得体会。
第一段反思学习态度。
在听课评课中，我意识到学习态度对于学习效果的重要性。以前，我常常抱着等待老师讲解的心态，缺少主动学习的意识。然而，经过这次听课评课的实践，我认识到只有主动去思考问题、提出问题，才能真正地理解知识，并有所收获。通过主动参与课堂讨论和互动，我不仅巩固了学习内容，还提高了自己的表达能力和批判性思维。
第二段感悟老师教学技巧。
在听课过程中，我观察了老师的教学技巧，并对其进行了评价。我发现，优秀的老师注重激发学生的兴趣和主动性，以创设良好的学习环境为前提。他们善于运用各种教学手段和方法，如互动讨论、案例分析和小组合作，来促进学生的参与度和思维深度。此外，优秀的老师还注重对学生进行积极的反馈和鼓励，使学生在自我评价和自我纠错中不断进步。
第三段深入分析知识结构。
在评课过程中，我开始更加深入地去分析知识的结构和逻辑关系。通过仔细观察和思考，我意识到知识之间的联系是构成一个完整体系的重要环节。只有了解并掌握知识之间的脉络和关联，才能更高效地学习和应用这些知识。我从中学到了如何运用概念图、思维导图和逻辑分析等工具，将零散的知识点有机地组织起来，形成一个系统的知识网络。
第四段发现问题并提出建议。
听课评课使我有机会挖掘和发现课堂中的问题，并提出改善建议。我发现有些老师在讲解过程中存在逻辑不清晰、重点模糊和知识迁移不明显等问题。我认为，老师们应该注重如何让学生理解和掌握课堂内容，避免纯粹的灌输式教学。在讲解某一概念时，可以借助案例分析来增加实际运用的机会。
第五段总结经验与自我改进。
在听课评课过程中，我认识到自我反思和改进的重要性。通过听课评课，我不仅发现了自己的不足，还提出了解决问题的新方法和策略。我会更加主动地参与课堂讨论，多与老师和同学交流，提升自己的学习态度和能力。同时，我也认识到在评价他人之前，我需要更深入地理解对方的教学方式和立场，以更加客观和合理的方式进行评价。
结尾：通过听课评课，我体会到了自主学习的重要性，培养了积极的学习态度和主体意识。我相信，只有不断地进行反思和改进，我们才能在学习中不断进步。因此，我将继续保持这种学习态度，并将其应用到其他学习和工作中，以实现自己的个人发展和成长。
听课评课心得体会
校本教研活动中的听课评课是促进教师专业发展的一种有效途径。听课是听课教师在授课教师的课堂上以第三者的身份客观的观摩授课教师的教学活动、学生的学习活动，以及授课教师和学生之间的互动情况。评课是课后授课教师和评课教师对照教学目标，对教师和学生校本教研活动中的听课评课是促进教师专业发展的一种有效途径。听课是听课教师在授课教师的课堂上以第三者的身份客观的观摩授课教师的教学活动、学生的学习活动，以及授课教师和学生之间的互动情况。评课是课后授课教师和评课教师对照教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。听课是进行评课的前提和依据，评课是听课之后的下一个必然的教研活动环节，两者共同构成了一个完整的教研活动，缺一不可。在推动课程改革、促进教师专业发展方面，听课评课已经成为中学教师日常教研活动的一种重要形式。以笔者所在的学校为例，按照学校规定，每个教研组每周都应该推荐本组一名教师讲一节公开课，本组其余教师都应该去听课。每周星期日晚上，每个教研组的所有教师聚在一起针对本组本周的公开课进行评课。笔者认为，这种教研活动对于提高教师的教学水平起了很大的作用，但在实践中也存在一些问题。以下是笔者结合实践，认为听课活动和评课活动中存在的一些问题，以及笔者个人的一些思考和建议。
同一个教研组的教师，一般都在同一个办公室或相邻办公室里办公，彼此之间都特别了解，因此，在授课教师的课堂上，听课教师觉得授课教师还是老一套，没有什么新意，听课教师也就不怎么认真地观摩授课教师的每一个教学环节。还有些教师认为授课教师的教学设计、教学方法等符合他自己的个性，对听课教师没有什么帮助，所以听课过程中也就敷衍了事，不认真听、不认真记录、不认真参与了。
在授课教师的课堂上，这些听课教师从授课教师的语言、板书、教态到教学内容的每个细节都听得很认真，记得很仔细，但就是对学生注意力的变化、思维活动等情况重视不多或者忽视了。在任意一节课堂上，教师在教学活动中起着主导作用，但学生却是学习活动的主体，教师应该为学生服务，以学生为核心。而我们大多数听课教师却忽视了这一点，只关注了授课教师，却遗忘了学生。
在授课教师的课堂上，听课教师以第三者的身份进行观摩，从整个课堂的教学设计到每个教学环节，从授课教师的教学活动到学生的学习活动，着实该记录的东西特别多。但在实际的听课过程中，据笔者观察，有些听课教师在听课记录上只记了授课教师的部分板书，更有甚者，在听课记录上几乎什么也没记。像这样的听课记录怎么能作为课后进行评课的依据。
其实在授课教师的课堂上，可能有许多预想不到的情况，授课教师课讲得不精彩，听课教师也应该认真地观摩，并从中找出授课教师的课讲得不精彩的地方和原因，并记录下来。一节成功的课，学生学习可能非常有效，授课教师也更加有信心，这是非常好的事情，但是，一节失败的课，与一节成功的课同样有价值。通过这节失败的课，听课教师应该帮助授课教师找出并分析这节课失败的原因，也许，有些原因就是授课教师在教育教学方面的不足之处。通过查找原因、分析原因，帮助授课教师认识到不足之处，正是授课教师可以取得很大提高的地方。因此，即使是一节失败的课，授课教师讲得很不精彩，听课教师也应该认真地记、认真地分析，课后帮助授课教师分析、更正、提高，这也是听课评课能促进教师专业发展的地方。
听课和评课是教研活动中不可分割的两个环节，它们共同构成了一个完整的教研活动，只听课，不评课，就没有什么意义。因为只有在评课的过程中，听课教师和授课教师共同探讨，各抒己见，在思想的碰撞中，针对授课教师的课，作出客观公正的评价，精彩之处在什么地方，不足之处在什么地方，哪些方面可以用另一种方式更巧妙地处理等等。这样，授课教师会有更大的收获，知道自己什么地方很精彩，得到别人的肯定和赞赏，以后应该坚持；知道自己存在的不足之处，以后应该改进和提高，同时，也获得好多建议。同样听课教师在进行评课的过程中也获益不少。从授课教师那里直接可以获得经验，例如，授课教师的这个教法用的不错，那个设问提的很好等，自己在以后都可以尝试应用。而且，可以设想，以后如果自己讲这节课的内容时应该怎样讲。因此，积极参与评课活动，可以促进授课教师和听课教师的共同发展。本教研组的教师进行评课，不要碍于情面，只唱赞歌，不谈问题，或者避重就轻，不谈主要问题，只说次要问题。进行评课，所有人身份平等，实事求是，真诚的进行评课，既指出亮点，又指出不足，真正促进大家一起进步。
这些教师在授课教师的课堂上，并不是没有认真地听、认真记录，只是他们发现了问题，却没有分析问题，仅仅是在评课的时候把所有的问题指出来，然后把它扔给了授课教师。笔者所在学校同一教研组的一位同事就曾面临此种情况，他给高二学生讲了一节《西汉政治经济制度》的公开课，评课活动中一些教师提出，课堂上不少学生反应不积极，课堂气氛不活跃。殊不知，这个班的学生，笔者曾在高一时教过，大多数学生来自农村，不喜欢表现，在公开课上，有那么多老师在听课，更不愿意主动去发言。而且这节课的内容理论性强，需要教师多分析、多解释，所以这节公开课就难免课堂气氛不活跃。因此，评课中不仅要提出问题，还要分析问题，更要就具体问题提出改进的措施、努力方向以及建设性的意见和建议。
这些教师中不乏一些老教师、兼任课的学校领导，其中有教师使用数字评课，导课、学生阅读、讲课、结课等各用了多少时间，课堂上教师提了多少个问题，有多少个学生主动发言等。客观地说，离开了具体的教学内容，空洞地说数据并不是科学态度，甚至可能会对一些教师产生误导。
基于以上问题和分析，笔者认为如果上述现象不能及时有效的改正，那么听课评课活动就不会对教师的教学水平的提高起到作用，也就沦落为一种形式主义的教研活动。笔者认为，要想使听课评课活动真正发挥作用，应从以下几点着手：（1）听课评课活动作为一项重要的教研活动，需要进一步规范化。从听课活动的组织安排到评课活动的原则和程序，要有严格的科学标准。（2）学校领导要带头，并带动其他教师积极参与听课评课活动，来营造一个充满热情的氛围。学校领导带头参与，对促进课堂教学质量、推动教师教学水平提高有多方面的意义。但领导评课，更须谨慎务实。除了做到上面两点，还应该在实践中改进其他的具体问题，使听课评课在促进教师专业发展方面发挥真正的作用。
听课评课心得体会
听课是教师在教学进程中的另一种学习方式，通过凝听其他老师的课程，能够让我们深入体会到自己平时教学的一些不足，从而取长补短，共同进步。
听完学校举行的公布课后，我被几位教师的语言深深的吸引住了，教师语言竟有如此的魅力，它能深入学生的心灵深处;语文功底非常扎实，语文素养很高，张文静老师在教学《桥》这一课时，她让学生一边观看图景，一边让学生有感情的读重点语句，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。加上背景音乐的烘托，文中那位老支书感动了所有的人，许多老师、学生流下了泪水。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就可以抓住学生的心。东梅老师和蔼可亲的`语言，那一句句鼓励的话为学生知道课文内容奠定了基础。本以为诗歌《人生礼赞》很难讲，听过东老师的课，才发觉诗歌也能够这么讲。房丽阳老师是我的偶像，每次听完她的课，对她的崇拜就会增加好几份。几首好听的歌曲学生一句句惊人的词语很轻松的把一堂口语交际课完成了。
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和掌控有其独到之处。印象最深的是陈玉娟老师讲的《触摸春天》，陈老师真正的做到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。以词语春天，联想到“你是怎么发觉春天到了的”导入，教学设计是公道，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑问”让他们充分体验摸索所带来得成功，建立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
评判是否科学直接影响着课堂教学成效。新课改提倡多鼓励、多夸奖和多肯定学生，帮助学生享受成功的欢乐，建立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评判的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行动，改正自己的缺点，学生的这一进程是他们不断认识自我、发展自我的进程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评判，忽视了学生的自评和互评。
本次听课称赞、感叹之余，更多是深深的寻思，如何才能像房老师、、陈老师……那样成为学生的引导者与组织者，如何才能让课堂有如此的魅力，让学生轻松度过还意犹未尽?如何让学生乐此不疲、有说的愿望?通过此次听课与评课，我明确了今后的努力方向：
1、充分调动学生资源，让学生互学。
2、培养学生口语表达，让学生在课堂上大胆地说，教学生把话说完全，说得有条理。
3、吃透教材，深入研读教材，了解所教课文内容与背景。努力提高自己的语文素养。
4、巧用心思，精心设计，从学生动身备课，根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自己的教学风格，提高自己的驾驭课堂的能力。
5、在课堂上多设计互动的成分，让学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，真正体现寓教于乐的教学理念!
听课评课心得体会
xx年春我校数学教研组教研活动今日已经告一段落了，各位老师的作课说课、各位领导的精彩点评和各位老师的互评，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，谈谈自己的感受。
教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生特别熟识的生活材料，引发学生的数学思索。在《确定位置》一课中，老师从学生感爱好的故事入手，激发学生的学习爱好和求知欲，让学生切实的感受到了数学学问来源于生活，生活中数学问题到处存在。这样既调动了学生的学习爱好，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
新课改革中强调，老师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习实力，驾驭学习的方法。
在本次活动中，老师对学生的赞扬和激励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你的方法可真多”等等。这些看似微乎其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。
练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。俗话说得好熟能生巧。数学离不开练习，所以要有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思索融入到不同层次的练习者，使学生参加教学活动，并能解决这一类简洁的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名老师应注意以下几点的完善与培育。
1、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都能做到面对全体，敬重差异；主动参加，体验胜利。胜利是学生在主动参加学习过程中的一种情感体验。胜利是学生的权利，帮助学生胜利是老师的义务。记得有节课，老师请一位学生回答时，他很惊慌，结结巴巴地说了出来。老师刚好表扬了他。之后，我发觉几乎每个问题他都能举手发言，或许这就是胜利带来的自信吧。
2、明确老师角色的定位。
新课标把老师角色从单纯的'学问传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对老师"主导作用"的补充和发展。老师都是组织群体中同等的一员，“我可以参与一下吗？““老师也想试一试”这样的话几乎每节课都有。而在教材的应用上，老师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。但是，我认为联系实际也须要留意几点：
（1）数学问题有的来自生活实际，有的还来自数学本身，不能也不须要有意去联系实际。
（2）只有具有数学意义的活动才是真正的数学活动，有些活动经常流于形式，华而不实，这样的活动可以削减甚至不做。每一个环节的设计都应是围绕某一个数学问题提出的。
3、改善学习方法，自主探究，组建良好的认知结构。学习数学是一种有指导意义的“再创建”的过程，要让学生依据自己的阅历或学问阅历学习过程，用自己理解的方式去探究未知。其实，自主探究是否是数学学习的唯一方式呢？我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不行偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放”就“放”，该“收”就“收”。
总的来说，这次的听评课特别胜利。效果不错，实现了教学目标，大部分的学生学会了自主获得信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习爱好增加了，创新实力增加了。真正让我们感受到，老师和学生的地位与传统教学相比发生了很大变更，教学不再是单纯的学问传授与灌输；老师表现主要是从前台走到了后台。课堂教学对老师的要求更高了，老师的唯一选择是须要不断的更新学问和扩大学问面，为日后的教化积累起有价值的阅历。
听课评课心得体会
通过这两天的听课中，我深深的感到作为一名年青教师我们所欠缺的太多太多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。
自以为有着二十余年初中语文教学经验的我，对语文教学一直自信满满，可是，这两天参加了学校组织的一年级语文教师集体听课活动后，顿感自己的浅薄。
耿老师的拼音复习、马老师的课文新授、杨老师的韵母学习让我眼界大开，三位老师灵活的教学方式、变化多端的多媒体课件，温柔亲和的教学语言、气氛热烈的课堂给我留下了深刻的印象和启迪。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深的了解，在有所收获赞叹之余，更多的是深深地沉思，也更深刻地体会到了自身学习的'重要性与紧迫感。
听课后，郭主任及时组织老师们进行评课教研活动，结合几位老师的讲课，大家畅所欲言，认真研讨，深入点评，提出了诚恳地建议和应注意的问题，气氛极其热烈，每位老师都认真做好了笔记。郭老师结合自己的听课感受对老师们的发言进行了总结，并在教学环节设计、教师课堂评价、课堂的调控、课堂的预设和生成等方面为老师们做出了具体的教学指导。可以说此次听评课，让在小学语文教学路上摸索的我来说，收获颇多。下面我具体谈谈感受最深的几点收获。
纵观耿、马、杨三位老师的课时，就会发现这个共同点，多种形式的朗读，多层次朗读，是个好办法，也正是彰显了语文的特点。如耿老师在复习拼音时，让学生齐读、领读、指读，打乱读、老师的范读，形式多样，通过逐层深入反复读，学生自然会加深对声母、韵母及整体认读音节的认识。马老师在讲《在家里》这篇课文时，用“开小火车”这种有趣的方式读，符合儿童身心发展特点，集中了孩子们的注意力，激发了孩子们读的热情。杨老师在教授“我会读”这一环节时采用轮流竞读挑战方式，“谁能挑战第一个？”激起了竞争意识，孩子们争先恐后，积极参与，课堂气氛十分活跃。可见，一堂好的语文课，起于文本，更在教师对学生以读代悟的灵活引领，而不是机械的、无趣的朗读。
不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定，因此，要调动学生学习的积极性、主动性。三位老师上课时都认真做到了这一点。学生回答对了，全班同学伸出双手、高挑大拇指，大声喊出“你棒你棒你真棒”，这是多大的鼓励呀！同学们的鼓励远比老师的一句简单的“好或不错”好得多。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。马x老师就做得很好，她总是善于激励学生，对不同孩子的表现给予不同的鼓励。如“你真会听讲！”“你说的真完整！”“你观察得多仔细！”等。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如杨老师就要求学生在朗读字母声调时，伸出小手指比划声调，这样做便于学生们迅速找到所读的声调，并很快集中精力去读。还有播放椰树画面时问：“你看到了什么”，学生回答“椰子树”后杨老师强调“我看到了椰子树”，这就是潜移默化的教导学生说话要完整的习惯。好习惯的养成需要一个由易到难、由少到多、由简单到复杂的循序渐进的过程，我在以后教学中也要注意多指导培养学生良好习惯，不断积累，不断强化。
总的来说，通过这次听评课学习，我深切地感受到自己要学习的地方太多了，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，不断地提升自己，努力探索，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。
听课评课心得体会
我认为对课的评价，应围绕着“一个中心、三个基本点”来进行，即以教学目标为中心，以教学思想和态度、教学方法、教学基本功这三个基本方面展开评价。
1、评教学目标 ：这是评课的中心，它应符合下列要求：容量适当；教学目标具体得当；课堂上有力地渗透思想品德教育，提高学生的道德素质；学生切实地把书本知识转化成自己的知识并将知识转化成能力；教会学生学习；情意效果好；教学效率高。
2、评教学思想和教学态度：教学思想决定着教学行为的方向，教学态度决定着教学行为的努力程度。
4、评教学基本功：教学模式的选择与运用；教学组织能力；教学行为策略；教学机智与表现力；理论功底与知识面；教师的气质表现。
综上所述，对一节课的评价，应该全面看其是否符合素质教育和新课程改革的时代要求。
听课评课心得体会
20xx年春我校数学教研组教研活动今天已经告一段落了，各位老师的作课说课、各位领导的精彩点评和各位教师的互评，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，谈谈自己的感受。
教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《确定位置》一课中，教师从学生感兴趣的故事入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
新课改革中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。
在本次活动中，教师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你的方法可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。俗话说得好熟能生巧。数学离不开练习，所以要有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习者，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
1、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。记得有节课，老师请一位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出来。老师及时表扬了他。之后，我发现几乎每个问题他都能举手发言，也许这就是成功带来的自信吧。
2、明确教师角色的定位。
新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对教师"主导作用"的补充和发展。教师都是组织群体中平等的一员，“我可以参加一下吗？““老师也想试一试”这样的话几乎每节课都有。
而在教材的应用上，教师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。但是，我认为联系实际也需要注意几点：
（1）数学问题有的来自生活实际，有的还来自数学本身，不能也不需要故意去联系实际。
（2）只有具有数学意义的活动才是真正的数学活动，有些活动常常流于形式，华而不实，这样的活动可以减少甚至不做。每一个环节的设计都应是围绕某一个数学问题提出的。
3、改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。
学习数学是一种有指导意义的“再创造”的过程，要让学生根据自己的经验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。其实，自主探索是否是数学学习的唯一方式呢？我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不可偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放”就“放”，该“收”就“收”。
总的来说，这次的听评课非常成功。效果不错，实现了教学目标，大部分的学生学会了自主获取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习兴趣增强了，创新能力增强了。真正让我们感受到，教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，教学不再是单纯的知识传授与灌输；教师表现主要是从前台走到了后台。课堂教学对教师的要求更高了，教师的唯一选择是需要不断的更新知识和扩大知识面，为日后的教育积累起有价值的经验。
听课
作为一名学生，我们每天都要上很多课程，而这些课程对于我们的学习和成长起着至关重要的作用。在上完课之后，我们需要对所听到的内容进行评价和反思，以此来提高我们的学习效果。以下是我对“听课评课”的心得体会。
第一段：尊重教师，全神贯注。
在听课的过程中，首先要学会尊重教师。毕竟，教师是我们的启蒙者和引路人，他们付出了很多，帮助我们成长为更好的自己。所以，在听课的时候，我们应该尊重教师，不打瞌睡，不分心，全神贯注地听讲。只有这样，才能更好地理解老师的讲解内容，吸收更多的知识。
第二段：积极思考，互动参与。
在听课的过程中，还要学会积极思考和互动参与。教师的课堂是一个知识的源泉，而我们是这个源泉中的学习者。当老师提出问题或者让我们参与讨论时，我们应该积极思考并且勇于表达自己的观点。通过与教师和同学的互动，我们可以更好地理解和掌握知识，同时也能提高我们的思维能力和表达能力。
第三段：记录重点，整理思绪。
在听课的过程中，我们还需要学会记录重点和整理思绪。有时候，老师会讲一些重要的知识点或者技巧，我们应该抓紧时间记录下来，以便后续复习。同时，在课堂上，可能会有很多观点和内容，我们需要学会将它们整理成条理清晰的形式，以便加深记忆和理解。通过记录和整理，我们可以更好地消化和吸收所学内容。
第四段：及时反思，找出问题。
课程结束后，我们要及时对所听到的内容进行反思和评价。我们可以回忆整个课堂过程，思考自己在学习上的收获和不足。同时，我们要找出自己在课堂上遇到的问题，并寻找解决的办法。通过持续不断地反思和改进，我们可以提高自己的学习效果，更好地掌握知识。
第五段：应用实践，达到提高。
最后，我们要把所学到的知识应用到实践中，以达到持续提高的目标。在学习的过程中，我们要善于思考和探索，把所学到的知识应用到实际生活中去，不断提升自己的能力和水平。只有通过实际操作和实践应用，我们才能真正理解和掌握所学知识，并从中受益。
通过“听课评课”的过程，我们可以更好地消化和吸收所学内容，提高学习效果。同时，我们也要时刻保持积极的学习态度，持之以恒地学习和探索。只有这样，我们才能成为一个更加优秀和卓越的学生。让我们共同努力，不断进步！
听课评课心得体会
朱老师在执教该课过程有以下几点值得我学习。首先，朱老师设计的复习巩固部分有肯定的梯度又实在。这个环节的每个词语都是经过老师深思后选择的。它们中既有“焦急”和“着急”这对近义词，又有“肯定”、“一闪一闪”中“一”的不同读法的设计。
其次，朱老师在上课过程中主动构建和谐的课堂气氛，点燃学生心中的火焰。她尽力结合小学生爱鸟的实际，借助课件为学生创设情景，尽力营造师生之间的“同等、民主、和谐”的氛围。让学生入情入境主动学习，让每个学生都能大胆想象，各抒已见，畅所欲言。从而最大程度的`激发学生爱好。
再次，朱老师让学生插上想象的翅膀，着力训练学生的思维与语言。如：小鸟望见鸟妈妈时会说些什么？你对小鸟有什么美妙的祝福？看看大哥哥大姐姐的在爱鸟行动中，你们想对身边的小伙伴说些什么?等多出的说话训练设计都对学生的思维与语言提高有很大的帮助。
最终，在指导学生学习生字时，朱老师从身边入手，让学生跟着电脑老师学一学生字的笔顺，学生仿照着描一描，写一写。用这样方法学习生字有利于学生对生字巩固，也简单操作。
听课评课心得体会
近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。
1.要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3.教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。