总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新围棋工作总结个人实用篇一
随着素质教育的深化，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，我校组建美术第二课堂班是为了适应当前素质教育改革的需要，尝试新的教育教学模式而建的。美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。
育情趣，使艺术教育真正有利于提高学生的综合素质和综合能力，在时间和空间上得以拓展开来。
2）通过基础教学发现兴趣，通过专修课教学培养特长，以课外活动辅导实现美术教学中学生的和谐发展，提高教学质量。在教学改革中，不以应试教育为最终目的，美术欣赏课可用于课堂教学，利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，也可以利用教师工作室制组织学生学习，并作为高中学生的选修课计入课时量，课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通过一些课题的开发和研究，通过因特网访问，使美术教育与人文学科与时代内容相融合。
3）实施“合格加特长”的培养策略，满足不同层次的需要，实行分类教学。坚定“人无全才，扬长避短，人人成才”的信念，允许学生某些方面落后，更鼓励学生某一方面冒尖带动和谐发展。
练掌握色彩，素描的结构、重组，写生创作的技能外，还要配合创作、设计、文字表达、欣赏等作一些辅助综合训练练习，重点培养学生的素质，在基本功、创造力和应变能力上下功夫。此外，利用课余时间进行强化训练。并通过教学设计的实施让学生不断的总结自己的得失，表达自己对绘画艺术的感受，学生获得了许多的收获与感悟，陶冶了情感，提高了学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成与全面发展。
教师必须以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关心和爱护学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的积极性结构的心理分析，如：需要、动机、目标、态度等方面。教师要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学生出乎意料的新颖感受；或设置思维荒漠，诱发学生的好奇心和求知欲。新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏？评述，造型？表现，设计？应用，综合？探索四大学习领域，因此，在教学中巧妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调"一切为了学生的发展"，从学生的经验出发，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。
善于发掘学生的闪光点，在每班树立和发挥板样的力量，在课堂教学中，由于学生的层次不同，有些学生的欣赏水平和技术能力达不到一定的水平，而身边的板样能起到激励的作用，因他们看得见，信得过，说服力强。学生在高中阶段好胜心里较强，在板样的激励下，他们能利用课余时间加班加点反复修改自己作品种的不足之处，有时一画就是半天，画得好的同学不但能积极努力的完善自己朝前冲，在静物摆放、出外参观写生等方面，能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的学生在跑，后面的学生在追，整个年级学生出现你追我赶现象。
注意调动学生积极的情感因素作用，定期举办学生作品展览和讲座，各年级学生作品交流自评、互评，许多优秀学生作品影响了一片，也带动了一片。这样，整个教学氛围活跃起来，使群体振奋，共享成功的喜悦。
2）密切联系学生的生活经验，诱发学生主动参与。生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。教师可联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学情绪场，让学生在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发学生独立思考问题、主动参与解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。
美术第二课堂班的建立是很有意义的，为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。总之，本学期工作已近尾声，展望未来的教学工作，更应该扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成绩。
20xx—07—06
最新围棋工作总结个人实用篇二
礼仪
1.猜先的礼仪 对局前猜先时，下手方应请上手方抓白子，自己则取出1枚或2枚)黑子，表示白子若是单数则已方执黑：若是双数已方执白(取2枚则相反)。比赛前的猜先，则应由卫冕者、段位高者、年长者来抓子。
2.黑棋的第一手应下在右上角。 此礼仪来源于日本，黑棋的一手棋如果是占角的话，则应下在右上角，把距离对方右手最近的左上角留给对方，表示对对方的尊敬。
3.对局前下手方应主动整理棋具。 在日本的大比赛、甚至是挑战赛对局前，晚辈、下手方、挑战者都主动用白布擦拭棋盘，以示敬意和学习的态度。
1.参加比赛不应迟到，迟到是对对方很不礼貌的行为。
2.对局前，双方应握手，或点头示意，以表尊重。
3.下棋时，坐姿应保持端正、不要歪坐。
4.思考后手再拿子、不应抓子、翻打或玩弄棋子。
5.下棋时应轻拿轻放，不应用力拍子。
6.尽量不要推子。
7.落子无悔。
8.对局时不应在席间与他人说话，更不应边评边弈。
9.对局时不应吃东西，尤其是带响声的食品。
10.对局时不应有用力敲打折扇、自言自语等干扰对方思考的'行为。
11.对局时应节制吸烟。 在目前中、日、韩的职业比赛上，已分别制定了一些禁烟的措施。如赛场内不许吸烟，或如果对手不吸烟，则应该征求对手的意见等。
12.对方思考时，不应随意离席、走动、或是观看他局。
13.对局时，对手因故离席，回来时自己有告诉对方棋下在哪里的义务。
14.“胜固欣然、败亦喜”。局后，双方应复盘研究，切磋棋艺，谦逊待人，增进友谊。胜方切不可沾沾自喜，败方更不应拂袖而去。
15.局后，双方应收好棋子、整理好棋具方可离席。
16.不下赌博棋.
欠身的礼节自古至今一直在使用，是通过降低自己的体位来表示对他人恭敬的礼节。
1、端坐在位子上，上身自然挺直，双手放在膝盖上，面带微笑注视对方。
2、以腰为轴，上身前倾15度。
3、慢慢直起腰，还原成端坐的姿式
欠身礼这样用：
1、对弈前，向对方行欠身礼并说“请多指教”。
2、对弈结束，向对方行欠身礼并说“谢谢”。
1、用拇指与食指从棋盒中捏住棋子。
2、食指连同棋子一起向后推，用拇指和食指的指甲盖夹住棋子，同时中指向前伸出准备接过棋子。
3、用中指与食指的指甲盖夹住棋子。
4、食指向前伸开，手掌张开。
最新围棋工作总结个人实用篇三
琴棋书画中的棋子其实指的就是围棋，围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这是它流传几千年至今受到人们喜爱的原因。围棋是中国的传统棋种，早在春秋战国时期就广为流传。每一朝代都涌现出许多才华出众的围棋高手，流传着许多动人优美的围棋史话。这些，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。下面小编就来给大家说一说围棋的入门，希望大家喜欢。
围棋作为一门科学，它可以最大限度地开发智力，启迪思维，锻炼头脑，陶冶情操。在围棋的对弈中，包含着形象思维、逻辑思维的创作。它能增强机械记忆和理解记忆，它能提高人们的计算本领。
中华人民共和国成立以后，围棋被列为体育竞赛项目，并于1957年起举行全国性的围棋锦标赛，先后涌现出了一批优秀围棋手。他们在国际、国内比赛中不断取得优异成绩，其中有代表性的是陈祖德和聂卫平两位棋手。
陈祖德九段，是六十年代中国围棋的巨匠，称霸中国棋坛十多年之久，是首次在对子条件下战胜日本九段的棋手，是驰名中外的“中国流”布局的主要创造者，著有许多价值极高的围棋学术著作，虽然近些年来因病退下比赛第一线，但是，他对中国的围棋事业所做出的贡献是巨大的。陈祖德同志现任中国围棋协会的主要负责人。
聂卫平九段，是全国人民众所周知的体坛名星，他多次战胜日本的“超一流”九段。在中日围棋擂台战上力挽狂澜，连连挫败小林光一九段、藤泽秀行九段、武宫正树九段、加藤正夫九段，等一系列日本围棋高手，为祖国争得了荣誉。1983年获国家体委颁发的“体育荣誉奖章”，现在被授予“棋圣”称号，现任国家围棋队主教练，聂卫平的成功，把我国围棋水平推向了一个全新的阶段。
我们国家的围棋人口有数千万之多，而且有明显上升的趋势。但职业棋手只有二百人左右，什么叫职业棋手呢?职业棋手也称“专业棋手”，凡是以下棋为职业，服务于各围棋组织或体育代表队，在围棋技术上受过正规训练，有相当强的围棋功底，经常参加国内外重大比赛的棋手都称职业棋手。
除专业棋手，以业余时间从事围棋活动的棋手或棋艺爱好者都叫“业余棋手”。他们的主要特点是：一般不以围棋为主要职业，没有受过(或仅受过暂短时间)正规训练，通常不参加专业棋手的比赛。
不论是职业棋手还是业余棋手，怎样才能测量他们棋力的高低呢?在中国和日本以及欧美的围棋界里，现在都实行“段位制度”和“级位制度”。段位的高低是一个棋手棋艺水平的重要标志，我国的段位共分九个等级，依实力的高低从九段排至一段，九段为最高。一段也叫初段。获得初段的称号，说明棋艺达到一定的水平，大至说来九段的棋力要让初段两、三子左右，以上所说指的是专业段位。
除专业段位外还有业余段位，业余段位是按照业余棋手的棋力水平所评定的等级。目前我国最高业余段位六段，同专业段位相比较，与同等级的业余段位棋手艺水平相差甚远。据统计，专业初段棋手实力同业余五六段的棋手实力旗鼓相当。业余段位以下称“级”，级也分九个等级。与段位不同的是级数越大棋力越低，以一级为最高。
以上是对围棋的历史、著名的棋手、围棋段级位等级的简单介绍。在不懂围棋的人看来围棋似乎很深奥，很神秘，其实并不是这样，围棋是非常易学的。只要读者认真理解本教程的内容，完成练习题材的内容，完成练习题，就会逐步掌握围棋的基本要领，循序渐进，认真对局定将会成为一名相当不错的棋手。
我们接下来介绍围棋的棋具：棋盘、棋子、计时钟。在正规比赛中，这三样是不可缺少的，但一般的对局只需棋盘和棋子。
围棋棋盘：形状为正方形或略呈长方形的平面图，现在的棋盘为平面上画横竖各十九条平行线，构成三百六十一个交叉点。
为了便于判定棋盘上各点的位置，采用座标法进行编号，横线自上而下用汉字依次编为第一……十九路，竖线从左至右用阿拉伯数字编第1……19路。记录、说明或教学的时候均以先竖后横的次序为准。
需要说明的是，在一般的棋盘上和正式比赛中的`棋盘上都没有数字标记，图一中的数字只是在棋谱中为便于说明着子点或为方便易查而标明的。
棋盘上共有九个黑点称作“星”，棋心的黑点称作“天元”，“天元”并没有其他特殊意义。
棋盘上的九个部分只是大致的划分，并没有严格的界限，在这里只作笼统的说明。棋子下在星位上或天元上与棋的内容和规则都没有直接关系。“星座”与“天元”只是棋盘的标位。
棋盘的每条边线叫做第一线(或一路)，紧靠第一线的那条线叫第二线，再向中腹移动依次称为第三线(三路)第四线(四路)等等。
一般简易的棋盘可用硬纸或塑料制成，但比赛用的正规棋盘都是木料制品。
围棋的棋子：围棋的棋子分黑白两种颜色，形状为圆形。正式比赛的棋子黑方一百八十一枚，白方一百八十枚。围棋的棋盘交叉点三百六十一处，两色的棋子相加应该等于这个数字。棋盘与棋子的关系最为密切，这个问题较为复杂，在这里首先明确概念，以后再作说明。
一般用的棋子其数量并没有非常精确的数字规定，各色棋子一百六十枚到一百七十枚左右即够用，多点少点关系不大。
最新围棋工作总结个人实用篇四
我这个人没有太多的业余爱好。围棋是我不多的爱好中的挚爱，当我沉浸在一个棋局中对奕的时候，我会忘记一切，时间在这时总是那么短暂，还没尽兴就会到了棋室打烊的时刻。有时碰到情趣相投的棋友，相约去家中对局，直杀得酣畅淋漓，不知不觉中天亮了。虽然我对围棋的痴迷到了废寝忘食的地步，但棋艺还比较浅陋，只是业余初段而已。曾有朋友劝我这样的年龄对围棋不要如此执着，我非常理解他们的用意，但我痴心未改，因为在围棋这个虚拟的世界中，我能短暂地忘记人生的烦恼和忧伤、忘记疾病的苦痛和折磨，享受到超脱尘世的宁静和洒脱，我感受到了快乐。
中华民族“棋、琴、书、画”四大文化艺术瑰宝中的棋指的就是围棋，日常生活中还有国际象棋、中国象棋、军棋、跳棋等其他棋类，在棋具、棋子的形状、行棋的规则、输赢的裁定等方面围棋固然与它们有所差别，但它们本质上的区别，在于对奕之初棋盘与棋子状态，其他我所接触到的棋类，开局时所有的棋子都是全部摆放在各自人为设定的位置的，而围棋开始时棋盘是空白的，棋盘与棋子是分离的，开局后棋盘上361个交叉点由对弈双方轮流摆放各自的棋子。在判定胜负的标准上，围棋并不是以占领和消灭为最终目地，而是由棋手所围地盘的大小决定，行棋双方各有自己的领地，领地的大小取决于棋手的棋力，对弈双方和谐共存，这更像我们经常所说的共赢。
围棋的独特性揭示了宇宙的本质、世界的奥秘，反映了事物真实本来的面目，万事万物都是从无到有，从简单到复杂演变的。现实世界，没有现成的东西。其他棋类棋盘上人为设定的棋子便是对局双方固有的东西，这种现成的东西，在有的棋手行棋过程中往往不被珍惜，不假思索的投向不恰当的地方被对手吃掉。记得小时候看过一则寓言，讲的是古时候一个少年为了体谅父母的艰辛给财主打工，赚了一锭银子交给父母，父母为了检验这锭银子是不是劳动所得，把银子扔进了火炉，当少年不顾滚烫的火苗，赤手迅速伸向火炉的时候，父母确信这锭银子是儿子辛勤劳动所得，谁会让自己辛辛苦苦的劳动果实焚为灰烬呢?!
围棋是我上大学时学会的，那时我的几个同学每逢闲暇都要对弈几回，我坐在他们旁边观看，一点也看不懂，出于好奇，我请教其中的棋理，觉得蛮有意思的，逐渐产生了浓厚兴趣，于是一发而不可收拾。
围棋的术语非常形象生动，点、尖、挖、打、刺、夹、镇、扑、拆、压、撞、双、跳、并、渡、连、侵消、分投、打入等等，如同股市中的“跌停”、“涨停”、“套牢”，很容易理解和掌握。作为一名出色的棋手要想在高水平的对局较量中获胜，必须熟练地综合运用这些技术，好比一个高级技工完成一件完美的成品需要综合使用钳子、扳手、刀具，性质是类同的。
围棋从整个对局过程来看，大致分为布局、中盘、收官三个阶段，这同我们做事、工作异曲同工。做一件事情，干一项工作，无外乎布置、落实、检查。下棋其实就是做事工作，实力相当的对弈双方，赢者往往是做事认真，工作踏实的一方，同样下棋认真的棋手做事工作一般来讲也会比较细致负责。有的棋手下棋，不根据对手的特点作通盘的考虑，凭经验、凭感觉、凭个人的喜好选择开局定式，一开始就会陷入被动;还有的棋手在中盘阶段疏于计算，一块大龙有时会相差一气惨遭全歼;更有棋手在收官阶段会拱手相让垂手可得的胜利果实。每次看到这样的棋局，我忍不住会为痛失好局的棋手扼腕叹息。
棋室里的棋手形形色色，三教九流一应俱全，有大小经理、公务员、有教师、有小商小贩、有手工业者。他们进入棋室的目的大相径庭，有陶冶性情的、有闲来娱乐的、还有博彩头的。身份、目的的差异使得棋手对待棋局的输赢态度迥异，有得意忘形的、有付之一笑的、有争得面红耳赤的、有互相责备的、更有互相谩骂动手的，对待输赢态度的差异体现的是一个棋手的棋品。棋室里，我见过一位以教棋谋生的老师，按现代社会人们普遍的观点来看，从事这类职业属于边缘一类的，但他在整个棋室里是一个了不起的人物，因为他到棋室只有一个目的：那就是切磋棋艺、以棋会友，无论是棋艺还是棋品堪称首屈一指。
在棋室，除了下棋的棋手外，往往还有一些旁观者，这些人很少下，只是看。“当局者迷，旁观者清”，因此看棋也非常有趣。“观棋不语真君子”，旁观者在看的过程中是否言语体现出个人的修养和素质，我经常看到一些看客忍耐不住，评头论足，指手画脚，使得棋手无所适从，安静的棋局被搅得热闹非凡，严重时会引起棋手的不满，导致冲突。
最新围棋工作总结个人实用篇五
1、xx年宁波市围棋协会评选了首批宁波市围棋教学训练基地，共有4所学校、两个俱乐部，一个棋院获此殊荣，武岭小学名列其中。
2、学校添置了一批围棋，使围棋进入教室成为现实。早上大课间活动时间，遇阴雨天在教室里下棋；中午午间活动时间，周一、周四安排下棋。
3、四年级段和五年级两个班，每周安排了一节围棋课，使围棋进入了课堂。
4、学校还成立了三个梯次的围棋队，每个队每周训练2到4次。
5、举办了第二届小小棋王赛，共有近百名学生参加了比赛，经过预选赛，本赛，挑战赛，决出了各个年级段前三名，产生了新的小小棋王。
6、积极参加各级各类比赛，共有80多人次参加了奉化市级以上比赛。
溪口镇幼儿园也开设了围棋特色班，有近40余人参加了围棋启蒙。并举办了首届围棋比赛，决出了大班、中班组的各组前六名。
俱乐部在08年，得到奉化市体育局的支持，正式成立。现有两个教练，一个管理人员。虽都是兼职，但分工明确，尽职尽责。学员共40人左右，按水平分为四个班级，小班化教学。每周五晚上，是小棋手最欢迎的时间，可以进行比赛，得小黑棋，有奖品奖励，还有等级分呢。在各方努力之下，特别是武岭小学和剡隐博弈围棋俱乐部的合作，取得了一定的成绩。
xx年3月春芽杯宁波市少儿围棋比赛女子乙组个人第二、第四；浙江省第十一届育苗工程“丹朱杯”围棋比赛女子丙组个人第一、第二；第12届全国育苗工程围棋比赛幼儿女子组个人第七，第十，团体第三名......同时新增加了两位业余初段。
成绩是有的，但差距还是存在的。明年，将从这几方面重点开展工作。
1、继续抓好镇幼儿园和武岭小学的围棋普及工作。
2、继续和幼儿园和武岭小学合作，抓好提高工作。幼儿园优秀学生参与武岭小学围棋队的训练，抓好武岭小学围棋队的日常训练，俱乐部为优秀学生的免费加训。
3、俱乐部继续寻求多方帮助，引进高棋力教练。
4、为高规格比赛落户溪口，作好文化站的参谋工作。
最新围棋工作总结个人实用篇六
本学期围棋班共有学生32人，都是男生，男生调皮，不好管理，再加上学生棋艺参差不齐，给教学带来一定的难度。为便于教学和管理，本人配合聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。
(1)我建立了围棋学员登记册，每节课认真查点人数，不按时来上课的学员一定弄清楚原因。
(2)每次我都亲手帮学生布置桌凳，打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位，并把教室卫生收拾好。
(3)开学初期，先给学生上动员课，让学生意识到学习围棋的意义，并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋，特意外聘专业围棋老师，教育学生不要辜负学校领导的期望，好好利用好学校提供的这个难得的学习机会。
(4)组织学生选出班长和各班小组长，并讲清楚各自的职责。
(5)帮助外聘老师管理学生纪律，组织好学习活动。
(6)配合外聘老师认真做好准备参观检查活动。
放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生间建立了较深的感情。
本学期经过一段时间的围棋教学，基础差的学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局;基础好的学生对局质量上得到一些提高，能进行一些简单的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成绩。
1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。
2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。
总之，在今后的围棋教学中。本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，双促进，发现好的苗子，办出自己的特色，进一步提高儿童围棋水平。