小班教案的评估与反思是一个不可忽视的环节,教师需要及时总结教学经验和教学效果,为今后的教学改进提供依据。如果您正在为中班教案苦恼,不妨参考一下下面这些范文,或许能给您一些启发。
大班语言教案反思篇一
人和人之间的距离往往是自己设定的,心理距离更加远于生活中的距离。东方人大多比较含蓄,不是很习惯用拥抱和亲吻来表达爱。其实,只要一个简单的吻,哪怕不是吻,一个拥抱,一个微笑,一个友好的眼神就可以传达爱和希望,让人心生幸福。希望这种心灵上的温暖能够从孩子开始传递,给出一个吻,让世界上多出更多的王子公主。
1、知道爱是需要表达的,吻和拥抱能传递爱的味道。
2、喜欢绘本阅读,能理解绘本故事内容。
3、能大胆地猜、讲,感受爱带来的美好情绪体验。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
ppt、视频、头饰(青蛙、牛、羊、蛇、猪、公主)。
一、故事导入。
1、教师简述《青蛙王子》的故事,激发幼儿活动兴趣。
提问:城堡里会住着谁呢?
2、幼儿自由讨论。
二、基本部分
1、播放ppt第1-2页,幼儿观察。
提问:池塘里有谁呢?
2、播放ppt第3-4页。
提问:青蛙想要尝尝什么味道?它需要得到什么?
3、播放ppt第5-9页,幼儿观察。
(1)提问:青蛙上岸碰到了谁?他是怎么样去的?青蛙得到牛的吻了吗?
(2)引导幼儿复述内容:牛啊牛,我想尝尝做王子的味道,请你给我一个吻吧!
(3)引导幼儿说说青蛙与动物们之间的对话。
提问:青蛙蹦蹦跳跳地往前走,又碰到了谁?他说了什么?它们会给它吻吗?
三、内化迁移
1、完整观看故事视频。
提问:公主吻了它,青蛙会不会变成王子呢?做王子的'味道是什么味道?
小结:爱的味道、幸福的味道。
2、讨论:青蛙为什么想要得到吻?如果你遇到了青蛙,你愿不愿意给它一个吻呢?
小结:世界上有一种东西看不见,摸不着,可是人人都想得到,那就是爱,因为爱能让人享受到幸福甜蜜的感觉。
四、结束部分
幼儿扮演故事中的小动物,进行情境表演。
1、给爸爸妈妈一个爱的拥抱,一个爱的吻吧,让他们也尝尝爱的味道。
2、画故事《请给青蛙一个吻》。
大班语言教案反思篇二
仔细阅读这两个自然段,了解青蛙不再卖泥塘的原因。
1、指名读青蛙站在牌子下吆喝的话:“卖泥塘喽,卖泥塘!”
体会:吆喝声更大了。
2、青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢!自己读第11自然段,仔细读读青蛙说的话。(学生自读)
3、指名读青蛙的话,交流:你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。
(重点理解中间两句)
预设1:
“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。”
引导想像蝴蝶飞舞,小鸟歌唱的热闹情景。读出热闹的场景。
预设2:
“你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
理解“尽情”的意思,体会尽情游泳、晒太阳的快乐,以及交通的'便利。
4、小青蛙们,快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。(自由练读)
指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉,体会这里是“多好的地方!”
5、学习“说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?”一句,了解青蛙愣住的原因,读出青蛙不想卖泥塘的想法。
6、知道青蛙卖泥塘的最终结果:于是青蛙不再卖泥塘了。
大班语言教案反思篇三
【活动目标】
1、阅读理解故事中青蛙一家大搬家的过程,体验青蛙爸爸妈妈和999只小青蛙之间相互关爱的浓浓亲情。
2、能对故事中部分情节点展开想象,并愿意用语言或非语言的方式大胆参与表达表现。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的`习惯,激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
【活动准备】
多媒体课件、音乐
【活动过程】
一、认识青蛙一家
师:今天我给大家介绍一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生认识了一位善良、美丽的青蛙小姐,他们相爱了、结婚了,过着幸福的日子,而且不久他们还拥有了自己的孩子。瞧,小池塘里的都是他们的孩子,有多少呀?一共有999个孩子,可是小蝌蚪长大了,青蛙爸爸和青蛙妈妈却遇到了一个大难题。
1、青蛙爸爸妈妈遇上了什么难题?
2、池塘住不下这么多小青蛙了那可怎么办呢?
二、阅读体验
1、开始搬家(图3-4)
--青蛙一家是怎么出行的?小青蛙们为什么要一个一个排好队?
--青蛙爸爸在做什么?
--青蛙妈妈在干什么,她会怎么说呢?(说一说、演一演)我们也来试试他们这个办法(师幼互动体验)
2、第一次脱险(图6-8)
--青蛙爸爸瞪大眼睛在说什么?
--小青蛙没见过蛇,蛇长什么样子呢?你能告诉小青蛙们吗?(幼儿讲讲演演)
--(播放话外音)发生什么事?
--这条蛇在干什么,青蛙们会有危险吗?青蛙们该怎么办?
3、第二次落难(图9-11)
--发生什么事?
--鹰抓走了爸爸,这可怎么办?
--小青蛙们是怎么做的?他们在说什么?
--小青蛙们为什么一个接一个拉成一串?(师幼体验)
--青蛙爸爸为什么要给老鹰加油呢?
--奇迹发生了吗?后来发生什么事了?
--小青蛙们会对爸爸妈妈说什么?青蛙爸爸妈妈又会对小青蛙说什么?
总结:让我们再次为青蛙一家子欢呼喝彩吧,他们又逃离了一劫。并且更幸运的是他们找到他们新的家--一个偌大的池塘,从此以后他们又可以一起过上快乐幸福的日子。
大班语言教案反思篇四
活动目标:
1.阅读理解故事中青蛙一家大搬家的过程,体验青蛙爸爸妈妈和999只小青蛙之间相互关爱的浓浓亲情。
2.能对故事中部分情节点展开想象,并愿意用语言或非语言的方式大胆参与表达表现。
活动准备:
多媒体课件、音乐。
活动过程:
一、认识青蛙一家。
师:今天我给大家介绍一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生认识了一位善良、美丽的青蛙小姐,他们相爱了、结婚了,过着幸福的日子,而且不久他们还拥有了自己的孩子。瞧,小池塘里的都是他们的孩子,有多少呀?一共有999个孩子,可是小蝌蚪长大了,青蛙爸爸和青蛙妈妈却遇到了一个大难题。
1、青蛙爸爸妈妈遇上了什么难题?
2、池塘住不下这么多小青蛙了那可怎么办呢?
二、阅读体验。
1、开始搬家(图3-4)
--青蛙一家是怎么出行的?小青蛙们为什么要一个一个排好队?
--青蛙爸爸在做什么?
--青蛙妈妈在干什么,她会怎么说呢?(说一说、演一演)我们也来试试他们这个办法(师幼互动体验)
2、第一次脱险(图6-8)
--青蛙爸爸瞪大眼睛在说什么?
--小青蛙没见过蛇,蛇长什么样子呢?你能告诉小青蛙们吗?(幼儿讲讲演演)
--(播放话外音)发生什么事?
--这条蛇在干什么,青蛙们会有危险吗?青蛙们该怎么办?
3、第二次落难(图9-11)
--发生什么事?
--鹰抓走了爸爸,这可怎么办?
--小青蛙们是怎么做的?他们在说什么?
--小青蛙们为什么一个接一个拉成一串?(师幼体验)
--青蛙爸爸为什么要给老鹰加油呢?
--奇迹发生了吗?后来发生什么事了?
--小青蛙们会对爸爸妈妈说什么?青蛙爸爸妈妈又会对小青蛙说什么?
总结:让我们再次为青蛙一家子欢呼喝彩吧,他们又逃离了一劫。并且更幸运的是他们找到他们新的家--一个偌大的池塘,从此以后他们又可以一起过上快乐幸福的日子。
大班语言教案反思篇五
【活动目标】
1、理解故事内容,了解“九牛二虎之力”的意义。
2、了解向日葵的向阳性。
3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片。
【活动过程】
一、欣赏故事,寻找蚂蚁奶奶的烦恼。
幼:不开心。
师:你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊?
幼:她的嘴巴往下弯。
师:的确,蚂蚁奶奶最近很不开心。小朋友们猜猜看,蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢?
幼:……
2、欣赏第一段故事。
3、提问,蚂蚁奶奶的烦恼是什么?
师:蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀?
幼:因为蚂蚁奶奶住在土丘下,晒不到太阳。
幼:蚂蚁奶奶,不能出去晒太阳。
师:原来呀,蚂蚁奶奶很喜欢晒太阳,但是她的家在土丘下面,树叶挡住了太阳光,晒不到太阳,所以蚂蚁奶奶很烦恼。
师:小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题?
4、幼儿讨论,寻找解决问题的办法。
幼:……
二、掌握“九牛二虎之力”。
1、继续欣赏故事
2、提问:
师:小蚂蚁想了个什么办法?
幼:将房子搬到向日葵上。
师:他们是怎么搬房子的。
幼1:嘿咻嘿咻地搬
幼2:走一步滑一步地搬。
幼3:费了九牛二虎之力
师:两只小蚂蚁嘿咻嘿咻,累得满头大汗,他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。(配上动作)
师:故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗?
幼:……
师:小朋友你们想想,如果九头牛的力气再加上两只老虎的力气,那这个力气该有多大呀。所以呢,“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气。
师:我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。
三、掌握向日葵的向阳性,并能动手演示。
1、再次欣赏故事。
(讲述整个故事)
师:蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳,这是怎么回事呢?
幼:……
2、小结
师:向日葵有一个特点――向阳性。它的花盘呀,是永远向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起,傍晚从西方降落,向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方,而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里,当然就能从早到晚都晒到太阳喽,晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。
3、演示向日葵的向阳性
(教师示范)
师:现在我邀请一个小朋友扮演太阳,另一个小朋友扮演向日葵,为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的。
师:现在,老师变成太阳,小朋友们都变成小向日葵,我们一起来演示向日葵的.向阳性。
四、情感延伸。
【我的反思】
1、过渡环节的衔接过快,语速可以减慢,语气加强,以便幼儿消化。
2、向日葵的演示缺乏科学性,向日葵的转动需符合实际。
3、向日葵和太阳的图片需放大,蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。
4、故事讲述需更加投入,语速的变化,语调的起伏需更加明。
5、给予幼儿否定的回答的句子不应该是反问句或疑问句,而应该是肯定句。
6、最后一个环节中,可以鼓励孩子要坚持为长辈做事,给他们树立榜样。
7、时间过短,问题过于简单。
8、给予孩子回答问题的机会。当得到需要的答案后,可以邀请其他小朋友再来说一说,而不是进行下一个环节,剥夺他们参与课堂的机会。
9、学小蚂蚁动作的时候,可以围着教师走一圈,而不是固定在座位。
大班语言教案反思篇六
教学目标:
1.理解远\近方便的含义,并能在生活中学会运用.
2.乐意与人交流,大方的用语言表达自己的愿望.结交新朋友.
3.认读重点字词:搬家\办公室\近\上班\方便\超市\买菜\幼儿园\上学\远。
教学准备:
挂图\音带\录音机\大字卡\小字卡\诗歌读本人手一册
教学过程:
一,预备活动
1.师幼互相问候
2.幼儿有序取书或教师发书
二,感知活动
2.过渡语,有个小朋友也要搬家了,我们来听听,他说了什么,想到了什么?
3.教师出示挂图,播放诗歌音带,让幼儿感知诗歌内容。
三,理解活动个
1,幼儿自主阅读
2.师幼共同讲述
3.故事朗读
四,游戏活动
游戏:找朋友
每位幼儿手上拿一张小字卡,教师随意举起一张大字卡,并大声询问“一二三四五六七,我的朋友在哪里?手里相同小字卡的幼儿赶快跑到教师身边,并回答:在这里,在这里,你的朋友在这里。
五,结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿有序收书整理自己的物品。
大班语言教案反思篇七
飞向天空是人类一直以来的梦想,在这个梦想的驱使下,人类不断探索、不断实践,逐步实现了自由飞翔的理想。自由翱翔的理想来源于人类摆脱自身的局限,达到自由自在境界的渴求。幼儿更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这一语言活动,让幼儿的创造理想以及如何实现理想的现实认识都得到发展。
二、活动目标
1、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理。
2、了解人类探索飞行的方法与尝试飞行的历史。
三、活动准备
1、幼儿活动材料第四册第20页《发明飞机以前》。
2、故事《青蛙飞行员》
四、活动重难点
通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理。
五、活动过程
一、大家都想来飞行。
1.师:除了我们喜欢飞翔以外,森林里的小动物们也很想飞到天上去,他们会碰到怎么样的困难呢?我们一起来听一听吧。
2.教师为幼儿故事的前半段,(开头至“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀来。)。
二、不怕困难,坚持才会成功。
1.师:小狗和小猫都不敢再去尝试了,还有没有别的小动物会去试呢?我们继续听一听吧。
2.教师为幼儿讲述故事后半段(“当青蛙说~~~”至结束)
3.青蛙打算造飞机时,别的小动物是怎么对待它的?小青蛙是怎么说的呢?
5.带领幼儿来念有趣的台词。
6.引导幼儿结合图片,将故事完整的讲述一遍。
三、人类的飞行历史。
1、师:很久以前,人们就梦想着飞行了,他们都想了一些什么方法呢?
2、结合活动材料第20页,教师引导幼儿阅读《发明飞机以前》,了解人类探索飞行的历史。
4、幼儿再次完整跟念诗歌。
设计理念
设置悬念,森林里的小动物想飞,但是会碰到什么困难?让幼儿独立思考,说说自己的想法,开拓思维。
倾听故事,边回答问题,理解故事内容。
结合图片,集中幼儿注意力,在观察的同事再巩固一遍故事内容。
大班语言教案反思篇八
设计意图:
童话《青蛙卖泥塘》通过青蛙想卖泥塘,而听取很多动物的意见,把烂泥塘改进成美丽家园的故事。这里面有很多对话,还有青草如何长满泥塘四周,如何用竹子接成水管,把水引到泥塘里,类似这种知识点,如果我们运用图片是很难去解决的。因此我设计了这个课件,我们利用多媒体声图并茂的特点将生活中无法直接感知的现象真实、形象地模拟出来,弥补了常见教育手段的缺陷,使教学达到生动有趣的效果。这次活动我们都是让幼儿在多媒体辅助下学习,不管是学习对话,还是游戏都是利用多媒体,我们主要力求新、奇、趣,营造出新颖有趣的情景,激起幼儿的兴趣,充分调动幼儿多种感官,促使幼儿主动探索、积累经验。
教学目标:
1、初步理解故事,体验用不同的`语气表达句子的乐趣。
2、初步感受变废为宝的环境保护。
3、发展幼儿发散性思维。
配套课件:大班语言公开课课件《青蛙卖泥塘》ppt课件
活动准备:
1、多媒体ppt课件。
2、废物制作的奖品若干。
活动过程:
一、引题
1、听说有只青蛙要卖泥塘,我们一起看看。(观看课件)
2、提问:小青蛙能卖掉泥塘吗?为什么?
3、会有谁要买泥塘?
幼儿自由讨论
二、初步理解故事
1、到底会有谁来买呢?(老牛走出来)是谁呀?
2、提问:老牛看到泥塘会怎么说?
幼儿讨论
3、到底怎么说的?学说老牛说话的语气。
4、听了老牛的话,青蛙会怎么做?
幼儿讨论
继续观看课件
5、观看课件提问:
(1)这个时候,谁来了?(野鸭)
(2)他看见泥塘,会怎么说?
(3)是不是你们说的那样,听听看。
学说野鸭的语气。
(4)这个时候,青蛙会怎么做?
幼儿讨论后,观看课件。
6、那还有谁会过来买泥塘,我们一起看看。
继续观看课件并提问:
(1)小动物提出了这么多的意见,青蛙会怎么想?
(2)幼儿讨论
7、观看课件提问:
(1)泥塘变得怎么样了?
(2)青蛙看到这么漂亮的泥塘,它会卖掉泥塘吗?为什么?
幼儿讨论
8、到底有没有卖掉,我们听听青蛙是怎么说的。(播放课件)
三、完整讲述故事
提问:
1。完整欣赏青蛙卖泥塘的故事,一起听听。
幼儿讨论:
小结:只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界,那我们的世界将会更美好!
四、游戏《奇思妙想》
把幼儿分成红黄两队,看哪一队能猜对小猴开的“变废为宝”商店里的商品,哪一对加分。