小学教导处教学工作总结（专业14篇）

教学工作总结应该注重实效，要对自己的教学工作产生积极的影响和改变。以下是小编为大家整理的教学工作总结范文，供大家参考借鉴。

小学教导处教研教学工作总结

一个学期以来，我校教学、教研工作以江泽民同志“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以课堂教学改革为中心，以学生的全面发展为目标，以提高教学质量为已任，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使学校教学、教研工作取得丰硕成绩。

一、抓好校本培训，促进教师转型。

教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，学校购买了《走进新课程——与实施者的对话》等系列书籍，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、每周定期开展教研活动。有集体备课、听课、评课、看优质课实录与专家评点、收看福建教育之窗，教师从理论学习到实践研讨，从集备到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，通过看优质课录像和专家讲评，画龙点睛，使教师教学水平更上一层楼。

3、配合教师进修校小教室做好师训工作。本学期有42位教师参加了小学高级教师通识培训班学习，部分专职教师参加了岗位培训，新学年一年级教师参加进岗前培训等。继续组织教师参加nit计算机等级考试，大部分教师已通过了大专学历的进修，学校继续鼓励部分教师进修大专学历。

二、抓好课程改革，促进学校发展。

伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向理想的彼岸。

1、突出课改实验。以省、市“关注差异、分层教学”课改实验为契机，组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，本学期共有20位教师参加了教改实验的作课，这些课都能体现“自主、合作、探究”和“分层教学”的实验主题。收到较好的效果。本学期共收到课题实验论文58篇，教学案例7，并有7篇论文选送到市普教室参加优秀案例、论文评选。

2、改革教案编写。本学期课改实验重要举措就是进行教案革命，学校提出“专人执笔——集体讨论——分层修改——实践反思”的单元组设计教案的形式，做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通过分工协作，达到资源共享，即能减少教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。学校颁布了教案评估新的标准，为教案改革起导向性作用。与此同时，学校组织教师参加“优秀教学设计”评比活动，语、数科分别有十五位教师获得了一、二、三等奖。

3、开发学校资源。为了加快学校信息化建设进程，充分开发、有效利用教学资源，同时规范档案资料管理，逐步实现学校档案资料无纸化管理目标，本学期学校建成了“教学资料库”，并建成了“凤城中心小学百草园站”（:s://)，有力地保证了教学资源的共享。

4、加强示范作用。承接上学期全县性数学科实践活动课的研讨工作之后，本学期，学校重点承担了县级小学《社会》科课堂教学研讨活动，在研讨会上，两节社会课上出了本学科的思想性、社会性、知识性、整合性的“四性”特征，为全县小学《社会》科的课堂教学起到示范作用。一篇《社会》科论文送省参评。同时，荣获县首届十佳教学能手称号的邹晓凡老师，参加了县级举办的十佳教学能手课堂教学观摩活动，她上的《点与间隔》公开课，体现了新、活、巧、实的特点。较好地展示了十佳教师的风采，展现了我校教改的成效，为新课程改革提供了较好的课例。

三、开展有益活动，促进学生发展。

1、组织学科竞赛活动，强化教学质量监控。本学期为了提高教学质量，学校通过组织各种学科竞赛活动，加大了教学质量检测与监控的力度。组织不同年段不同形式检测与竞赛活动，语文学科的有：一、二年级写字比赛、朗读比赛；三、四年级查字典比赛、古诗文阅读比赛；五、六年级的阅读与习作比赛。数学科有：一、二年级的口算比赛；三、四年级的学数学用数学的能力测试；五、六年级的应用题比赛。信息科：“我是电脑绘图小能手”绘图比赛。

2、开展兴趣小组活动，促进学生全面发展。本学期举办了习作、数学、武术、美术、绘图、电脑、管乐队等兴趣小组，学生的参与率高，成绩显著。在参加福州市小学生快乐杯作文竞赛中，一位同学荣获二等奖、二位同学荣获三等奖。在参加福建省小学生作文竞赛中，一位同学荣获三等奖。在参加连江县第二届数学竞赛中，三位同学荣获一等奖、一位同学荣获二等奖。在参加福州市迎春杯数学竞赛中，荣获六位同学荣获甲组三等奖、三位同学荣获乙组二等奖、二位同学荣获乙组三等奖。同时，黄彦明同学荣获连江县20xx年度“又溪奖”。

3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。今年毕业班学生县级质量检测，语文科及格率%，优秀率%；数学科及格率%,优秀率%；得到县局的肯定。

一个学期以来，虽然我们取得了可喜的成绩，但成绩只能代表过去。我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作上台阶而继续努力。

小学教导处教学工作总结

我校在校领导的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和xx届五中全会精神为指导;坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育思想，以德治校，依法理校;坚持以人为本，教师兴校，着力建设“学高、身正、务实、创新”的教职工队伍;以深入推进教育信息化、全面推进基础教育课程改革为重点，以提高教育质量和效益为中心，开展“五园”建设，努力改善办学条件。在全校教职工的共同努力下，学校管理更加规范，校园面貌日新月异，教育教学质量显著提高，较好地完成了预定工作目标，取得了良好的社会效应，同时在各级各类教育及教学评估和行风评议中获得了较高的评价。

一、继续采取有效措施，提高教师教育教学水平。

1.狠抓校本培训和教师继续教育，促进教师整体素质全面提高。

(1)制定教师继续教育计划，督促和鼓励教师参加各种形式的学历进修、计算机培训、班主任工作培训和起始年级教师暑期集中培训。派出了李立一、陶艳梅等多位教师参与市继续教育中心组织的全部学科的新教材集中培训，派出了刘海等教师参加了班主任培训。通过培训教师的专家引领，来推动教师适应新课程、使用新教材，用新课程理念教学的积极性，为新课程的全面推动奠定了基础。

(2)重视校本培训。相继对教师进行了校本资源的开发和利用，学困生的特点及转化，考试试卷的命题和评价等专题培训，深入开展了教研组专题和学校专题(学困生的现状及转化)研究，组织系统学习了《襄阳市中小学教学常规》。

(3)启动了教师名师工程，加强重视青年教师的培养。组织评选了我校的骨干教师，落实了骨干教师待遇，把尽可能多的培训机会让给了骨干教师和中青年教师，今年共派出宋娟、王琨施贞、张玉群、李俊等多名教师参加了市教研室及市直教研组组织的学科优质课竞赛活动。

2.加强新课改理论的学习与实践。加大了教研组双周一次课改理论学习的检查力度，通过组内的互帮、互评逐步把教师引导到教学教研的前线。注重理论联系实际，解决学校教学中的实际难题(上学期组织了“以学生为本，落实课堂教学效果”的专题研讨;下学期组织了“我身边的课程资源”的研讨和实践)，本学期来，全校教研组活动达到60多次，进一步推动了教师适应新课程、使用新教材，用新课程理念教学的积极性，为新课程的全面推动奠定了基础。

二、坚持以教学为中心，强化教研教学管理，努力提高教学质量。

教书育人是学校工作的重中之重，搞好学校的教学质量是学校永恒的主题，20xx年的教学工作始终围绕“以人为本，创建和谐课堂，提高教学质量”的教学目标，扎实有效的开展了教研教改活动，推动了素质教育，教研教学质量有了明显的提高。重点做了以下工作：

(一)完成了三项基本目标。

教研成果人次及层次逐年提高。

二是处理好提高学生学习成绩和促进学生全面发展的关系。在教学中，不仅关注优生，而且注意学困生的关心和培养;不仅注重向学生传授知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，而且注重构建学生个性，关注学生心理、做好心理辅导。同时，加强了课外活动小组的组织开展、检查和展示;加强了四年级以上的月考组织和分析;完成了全校分年级、分层次教学检查和教学指导。

三是处理好了起始年级和毕业年级，毕业班和非毕业班工作的关系。下大力气进行了起始年级养成教育的培养和毕业班教学组织管理工作。在今年的中考中九年级教师不负众望，再创四十中新篇章(2人考上四中、五中，3人考上一中、三中)。

(二)做了八项具体工作。

1.结合工作实际，组织教师认真学习市教研室颁发的《襄阳市中小学教学常规》，明确要求，把握精髓。二是对照要求，全面反思自己以前在落实教学常规方面的具体做法，明确不足，自觉改进或加强。三是教导处、教研组加强了对教学常规落实情况的督查和指导，做到检查全面，不留死角，指导及时，纠偏有力。四是正面引导，树立典型，通过优秀教案、优秀作业展览等方式，推出本校落实教学常规方面的先进个人并予以表彰奖励，以此弘扬严谨执教的良好风气。

2.聚焦课堂，提高课堂教学的有效性。通过鼓励和指导教师有效利用和把握课程资源;改进教学方法;追求教法的多样化，注重合作的实效;积极参加市教研室及市直的年级设计、集体备课;以课堂引领课堂;加强基础年级的教学指导，新教材研究;加强新课程的教学评价研究等活动推动教师把时间和精力回到课堂上。通过一学年度的落实，大部分教师能做到四个“经得起”(经得起随堂听课、经得起家长评价、经得起作业抽查、经得起师生学科能力检测)，学生能形成良好的教学常规秩序(早读，书声朗朗;上课，动静有致;课间，活泼安全)。

3.持之以恒做好“课堂教学案例分析与研究”课题的研讨和推广工作。经过去年一年的运行，我校实施“课堂教学案例分析与研究”已初见成效。本学期，全体领导和教师持之以恒的继续做好这项工作。教研组将落实这项工作放在教研工作的首位，利用教研例会，将学困生问题的研讨细化到能落实的规范或制度。教师总结经验，明确得失，将经验逐步落实到教学及教学辅导中了。

4.以校本培训工作为主，大力开展教学研究工作。教学研究既是教师的一种必备素质，也是衡量学校整体教学水平的一个标尺。本期教学研究工作突出了以下几个特点：(1)、明确了方向。全校教研工作都本着“贴近教学、服务教学、立足校本、放眼校外”的原则，切实解决日常教学中的突出问题，清除制约学校教学质量整体提高的瓶颈。尤其是注意了研究学困生“补差”问题、规范作业格式、作业的抽查和检查问题。(2)、任务具体。各科教研组依据教研室的工作要点确定了一个校本课题，集中人力开展协同攻关。各教研组成员都积极参与，大胆探索，又了初步成效。今年学校根据我校特点确定的论文主题是“教育叙事”。(3)、抓住契机。组织好市区教研优质课的推荐、选拔，以及教研结束后的汇报课活动和校内“优质课教研月”活动，积极主动深入课堂，深入学生，调查学情，反思教法，通过广泛的听课评课活动，促使教研工作上层次，上水平。让蔡有林、宋娟老师在校内开放周上因为注重实效、关注全体学生、教学目标落实到位而脱颖而出。(4)、作好指导。学校领导、教导处及教研组长密切关注教学研究的动态，及时解决有关问题和困难，从业务上提供尽可能的支持和帮助，确保教研工作的顺利开展。

5.扎实有效地开展教师培训工作。在做好教师继续教育培训的基础上，通过继续教育活动以培养我校中青年教师的职业敏感和问题意识为目标，促进教师学会总结，学会反思，学会研究，学会创新，加快教师的专业化发展服务。

6.推行“四清”。“四清”(指堂堂清、日日清、周周清、月月清)是洋思中学教学成绩优异的例证，是保证教学工作实效的有力举措。实践证明，我校通过推行“四清”工作，对督促学生夯实基础，提高技能起到了很好的作用。

7.开展补差工作。通过课内课外结合，集中分散互补的方式，落实人员，明确对象，提高成绩。

为搭建学校、家庭和社会的交流平台,彰显我校近年来的教育改革和发展成果，扩大学校的开放程度，有效展示我校的办学特色，进一步提升我校的知名度，提高学校办学水平，我校于6月13--18日开展了为期一周的“教育教学开放周”活动。

为使活动取得实效，学校成立了教育教学开放周活动领导小组，书记、校长施克江同志任组长，副校长李先保、贾爱民同志为副组长，各处室负责人、教研组长、各班班主任为成员。领导小组制定了切实可行的教学开放周实施方案，明确措施，提出了具体要求。召开动员大会，由学校主要领导作动员报告，明确分工和要求。

教学开放周分三个阶段实施。第一准备阶段(5月x日—5月x日)：明确职责，提出要求，安排到位。第二实施阶段(6月x日—6月x日)：接待家长，听课评课，互动交流。第三反馈阶段6月x日—18日)：总结分析，表扬先进，反思问题。

半个月的教学开放周活动，充分展示了我校教师的教育教学风采，很好地体现了我校教师的敬业乐业精神，最大限度地调动了学生家长们参与学校管理、加强与学校、老师沟通交流的积极性，得到了社区和家长们的认可，是一次成功的学校展示活动、家校联系活动。

当然，以上成绩的取得，离不开上级领导的关心与支持，更是全校师生员工共同奋力拼搏的结果。在总结成绩的同时，我们也清醒地看到，过去一年的工作中，还存在许多不足之处：一是学校基础设施条件有待进一步改善;二是生源素质较差且十分匮乏;三是教师的教学能力有待进一步提高;四是学生的思想品质教育需进一步加强。这些问题，既是我们在前进中遇到的挑战和困难，也将是我们今后工作中进一步改进的目标和方向。今后我们将更加扎实地做好我师德建设工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，坚定“质量立教，科研兴校”思想，进一步提高教育教学质量，为社会培养出更多的适应新世纪需要的合格的社会主义现代化建设者和接班人。

小学12月份教导处教学工作总结

本学期，教导处按照学校和教导处学期初制定的工作计划，以促进学生全面发展、全面提升我校教学质量为目标，深化教学改革，注重教师队伍建设，同时加强对课堂教学的研讨、跟踪与管理，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提升备课组的地位，发挥备课组的作用，教学管理水平得到较大提高。

一、主要工作。

1、加强教师队伍建设。

本学期教导处协同教科室组织了每周一次的教研组业务学习活动，活动的内容主要有先进的教育教学方法和策略、先进的教育教学理念、教育发展动态等，活动形式多样，主要有专题研究、讲座、看教学视频、教学沙龙等。每周的业务学习使教师对教学规律有了进一步的认识，极大的转变了教师的教育教学理念。我们教导处和教科室还开展了课堂教学研讨活动，组织青年教师上展示课，安排教学经验丰富的骨干教师、学科带头人上示范课，我们还开展了不同年龄段的教师同课异构活动。通过对课堂教学的研究，我们广大教师的课堂教学水平得到了很大的提高，我们课堂的效益也逐渐提高，我校的教学质量也有所提升。为了进一步提高教师的备课水平和能力，我们教导处每周坚持开展集体备课活动，并且本学期我们成功举办了全镇百名教师现场备课比赛活动。通过这些活动，我们教师的备课意识有了转变，备课能力有了提高，备课的效益也越来越越高。我们教导处坚持每周的政治学习。通过学习教育法律法规、先进事迹等，广大教师增强了教师职业的幸福感，树立了为教育献身的思想。同时，我们积极组织教师参加省市县各级各类的培训学习，同时还组织参加了兄弟学校举办的各类开课活动，通过学习与研讨，教师教育教学行为和观念有了可喜的变化。

2、强化过程管理。

(1)本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求，制定了科学的奖励制度和检查方法。

一的例会上，我们教导处把每一次的六认真检查情况向全校教师汇报。并要求教师对出现的问题进行及时的整改，教导处将进行跟踪检查。

没有时间的保证，一切都不可能。不管你是名师，还是刚毕业的教师。向管理要质量。没有严格的过程管理，教学质量就无从谈起。本学期，我们教导处每天都坚持查岗查课，并做好记录。对违规的人和事，我们进行及时的通报，绝不姑息。平时查岗查课的结果，也纳入年终的绩效考核。

（5）依托活动，促发展。

教育是一种活动，活动也是一种教育。要让孩子们在活动中学习和成长。本学期，我们教导处举行了“小数报竞赛”活动、作文竞赛活动和计算能力专项比赛活动。这些活动，不但进一步促进了我校形成良好的学风和教风，而且极大的调动了同学们学习数学研究数学和写作的积极性，促进了全体师生的发展。

3、加强集体备课活动的组织和领导，坚持不懈地进行集体备课活动。本学期，我们成立了十五个集体备课组，每周进行集体备课活动，活动做到有组织、有计划，力求活动的实效性，通过一个学期近二十次的活动，教师们的理论水平和业务能力均得到了提高。

二、工作中问题的反思。

本学期教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，但也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变。

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要进一步加强。有相当一部分教师，教学理念落后，教学方法陈旧。他们的课堂教学还是过去的老一套。一支粉笔，一本书，讲的太多，学生想的太少，活动太少。他们还停留在以前的教材本位和教师本位的老思想之中。针对这样的问题，我们以后在转变教师的教学理念方面还要做更多的工作。

2、教师队伍建设难度增加。

提高青年教师的素质是我们要努力做好的工作，但目前新教师的思想观念需要进一步了解，在提高教师技能素质的同时，必须加强师德建设，提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重中之重。

3、加强教学常规检查结果的评价。

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象，造成了消极的影响，虽然对检查结果在一定范围内予以公布，但因为没有和经济挂钩，所以仍然不能杜绝此现象，对此类现象，我们要进行专门的研讨与分析。

4.教师的工作积极性不高。大家都在应付工作，马虎工作，根本就没有把主要的时间和精力放在教育教学工作上。教师对学校临时安排的工作和举办的活动，参与度不高，甚至是躲避。这让我们的管理工作很被动。以后，应在调到教师的工作积极性方面多下点功夫。

总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会更好做，也能做得更好。

小学教导处教研教学工作总结

本学期教导处除完成常规的教育教学管理外，继续培养了学生良好的行为习惯和学习习惯，努力做到“以教育的习惯推进习惯的教育”。继续加强了教研组建设和教学常规管理，做实教师培训，落实好教学五环节，构建高效课堂，全面提高教学质量。重细节，抓落实，为学生的成长服务。

一、完成了以下工作目标。

（1）以落实好教学五环节为抓手，强化高校课堂构建工作。（2）落实对新岗教师的培训工作，促进教师专业化发展。（3）继续执行教师教学行为检评制度和早读检评制度。（4）培养学生良好的学习习惯和行为习惯。（5）继续落实和完善学科教研组的实体地位。

二、落实了以下工作措施。

（一）认真落实省《规范》，实施办学行为规范化，全面落实素质教育。

深入落实省《规范》，严格落实课程方案，做到开齐课程、开足课时，切实按照课程表上课；上好校本课程、地方课程和综合实践活动课程，深入推进基础教育课程改革。

严格抓好教学常规。认真贯彻执行《教学常规》，学习教学常规，落实好教师候课制度，切实抓好教师“备课、上课、布批、辅导、考试”等环节，突出抓好“实、活、细、严”。教研组长每两周做好一次常规检查，并有书面反馈小结，教导处每月一检查。对在教学常规中有坐着讲课、上网聊天、接打手机及课任教师不认真授课等违反常规现象的教师实行跟踪抽查，力求使每一位教师都重视常规，增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

认真落实好《罗庄区小学基本学习习惯评价标准》和《高都中心小学学习常规评价标准》及《高都中心小学学生一日常规》，抓好学生的行为习惯及学习习惯。通过《楼内八不准》、《一日常规》及弯腰行动，使学生逐步养成良好的行为习惯。对于学生的学习习惯，强调落实班主任和课任教师齐抓共管的方式，避免学生在班主任的课堂上样样都好，而在非班主任，特别是考查课及音体美课上，学生就散漫无天、打打闹闹，加大培养学生学习习惯的考评力度，杜绝“放羊式”课堂的出现。

（二）固化教学常规要求，提高教师业务素质。

发挥骨干教师的示范作用，优化集体备课的方式方法。考试学科的个体备课，教师在集体研讨的基础上，结合本班的学情进行二次深度备课。教龄不足三年的青年教师认真学习，备详细的教学案，其他学科书头备课。其余语数英教师继续执行上学期的备课规定，专职教师带多个年级的必须精备一个年级的课，其他年级可书头备课或旧案新用。

强调作业的有效性和针对性，实行菜单式作业，减轻学生的课业负担。开学初各任课教师用正楷认真为学生学好作业本的班级和姓名，给学生树立认真书写的榜样。作业批改细致到位，有讲评反馈，评语要有激励性，实施“书写”及“内容”双等级评价，注重书写质量的提高。

家庭作业设立专本，布置符合要求，质量高，教师做到全批全改，避免重复性惩罚式作业，重视实践性作业。

学科实践性作业要精心设计，内容科学，利于学生发展。考试推行等级评价，实现评价多元化。

对于学生的辅导，继续执行教导处帮辅制度。利用早读课和课堂教学，教师有重点的灵活的辅导后进生，学习优秀生可适当帮扶边沿生，使优生得到锻炼，同时也可使教师腾出手来，辅导更需要辅导的学生。

对于早读课，坚持“五定”原则，语数英教师要有计划、有目的的组织好学生早读。教导处将继续加大早读检查力度。

（三）深化课堂教学改革，构建自能高效的自主课堂。

本学期将以构建高效课堂为重点，以骨干教师为基础，以学科教研组为活动主体，推动课堂自能高效性进程，提高课堂教学的效率。

教导处深入到各教研组，利用名师、骨干教师上好示范课、公开课，青年教师上好过关课、汇报课，教研组内上好研究课、研讨课、同上一节课活动。开课次数及开课质量，直接纳入到教师评估量化当中。

继续抓好优质课、示范课的推广和常态课的管理。各学科教研组充分利用“点评互动”课的良好契机，开好示范课和优质课，采取“解剖麻雀”的方式方法，认真研究各学科各课型各环节，深入推进“探究体验”和“尝试教学”思想的学习和应用，改变以往注重讲而忽视评，使新岗教师只知其好而不只其好在哪儿的坏现象，要积极总结、评价好课堂的得失，使新岗教师迅速成长起来。

青年教师积极学习市教研室的学科课堂教学策略，改变教学方法，把日常生活的每一节课都当作公开课来上，提高每一节课的质量，并及时对所上的课进行课后分析和反思。

每位教师都有推门听课的意识和想法，把它落实到教学的日常生活中去，有挤时间去听课的做法。

本学期的课堂教学，着重从陈冰冰的单元整体教学，段艳丽的作文赏评教学，杨丽、李艳芳、李银萍等教师的自主、能动、合作、探究教学等方面为突破口，整体提升我校的课堂教学质量。

（四）继续落实教研组的实体地位，继续加大对教研组及教研组长的考核力度，完善考评细则。

转变教研组长的观念，使其要我干变为我要干。

各教研组长以中心校教研计划及教导处教研计划为依据，制定出切实可行的教学教研计划，扎扎实实地开展好本组的教研活动，教研活动成系列化。活动内容丰富，形式多样，既有集体备课的内容又有课堂教学研究的内容、教学问题研讨的内容，全面参与。定时间，定地点，定负责人，每次活动组长都作好活动的详细记录。教研活动针对各组实际情况，以听课、评课、说课及业务学习为主，使教研组真正成为教师成长的摇篮。

同时，各组结合学校的计划及本组的实际情况，参与并开展了北片联研活动、推普活动、朗诵、写字、成长手册评比等活动。通过以上活动，既锻炼了教研组长的组织协调能力，有丰富了学生的课余生活。

（五）校本教研常抓不懈。

继续深入贯彻《关于进一步加强小学校本教研活动的若干意见》，突出解决实际问题、提高课堂教学效率为目标，以“教学问题”、“案例剖析”为着重点，以针对性和有效性为落脚点，一方面反思和提升学校现有的教研活动，另一方面开展创新型的问题教研活动，以此作为推进校本研究的主要策略。每位教师经常进行自我反思，写教学后记、教育随笔、教学案例，并定期交流、互相促进。进行教师月反思（案例）评选交流。

各教研组以自身实际，组织教师上好研究课，提倡一课一得。课后必须写分析总结。对于热点问题，可结合本组实际，随时展开讨论，达成共识。继续完善问题征集制度，改变以往为征问题而写问题的局面，对于一个有价值的问题，可以持续研究，做到发现问题——提出问题——解决问题——实践——再提出的步骤。

（六）教师队伍建设。

抓实教师的基本功。本学期教导处将继续推行教师的三字一话工程，青年教师必须练好粉笔字；45岁以下教师校内必须使用普通话，45岁以上教师课堂教学时、与学生对话时必须使用普通话。

对于教学能手，学科带头人，骨干教师，加大、完善管理力度，给他们加担子，让他们完成“四个一”的任务：带好一个徒弟，带好一个教研组，承担一项实验课题，每学期举行一至两节示范课。

完善青年教师的培养方案，采取与骨干结对帮扶的方式，对青年教师从教学基本功、备课、上课、作业布批、理论学习班级管理等方面进行帮扶。

结合书香校园建设及教师读书工程，继续充实教师的理论水平，以达到提高自身的目的。对于“教师的读书工程”，教导处将认真核实每位教师的读书目的，并以此为依据，检评量化教师的读书笔记。

小学教导处上学期教学工作总结精选_

本学期以来，我们认真贯彻落实学校的工作计划，根据本学期的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。

加强理论学习，以新课程理念指导教学改革。

本学期，我校多次组织全体教师进行业务学习，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程。

认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。校领导和教导处经常性地对部分教师工作进行检查，并及时反馈信息努力引导教师把功夫下在备课上，增强其业务素质。

1、备课：备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

2、上课：一方面，在各位老师认真备课的基础上，很抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。

3、抓好作业的布置和批改工作：通每月一次的常规检查了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，努力抓好教育教学质量。

4、做好期中检测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。

三、开展教研活动，提高教师整体水平和教学能力。

1、加强教研组建设，积极探索各种教学模式，使全体教师的业务水平不断提到提高。

2、加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们上公开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。

3、加强对骨干教师的培养，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。

4、开展了50岁以下的教师汇报课活动，我校于2014年9月22日-10月15日开展了以“如何把课堂真正还给学生”为主题教师汇报课。为大家提供了交流和学习的平台，进一步调动了教师学习、研究的积极性，提高了驾驭课堂、组织教育活动的整体水平，使整个活动收到了良好的效果。

四、加强教学管理，深化素质教育。

我校教导处认真安排课表、管好课表，认真执行课程计划，开齐上足各类学科，特别加强对一些小学科的课程执行的管理，使课程执行计划得到了保证。

五、存在问题与不足。

1、在学校工作方面做得不够尽细，与教师交流不够。

2，教师队伍中，个别教师专业素质较低，教学业务水平较差，教学质量提高慢。

3、在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。

4、应加强对个别老师的指导帮助，增强全体老师的教学合力，争取教学质量的更大提高。

5、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

6、对教师教学常规检查督促不到位。

六、未来工作展望。

1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。

2、制定并完善教师绩效考核工作教学常规检查，进一步调动老师的工作积极性。

3、对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施，全面提升毕业班成绩。

总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创海沟小学教育新局面。

2014.12.30。

“基于课程标准的教学与评价”小学部教导处工作总结

小学教导处工作总结

一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期教导处在校领导班子的正确指导下，围绕聚焦课堂，xx质量，规范管理，促进发展教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成绩。下面就教导处本学年度的工作做一回顾：

一、做好学校领导做好各方面的工作，保证学校工作稳步推进在平时的工作中，教导处紧紧围绕学校各项工作展开，本学期，我们首先抓好了学校的开学工作大检查，教导处认真做好了各项教学准备工作，从而为我校开学工作在教育局的大检查中打下了基础。本期__月底，教务处还配合学校其他部门通过了市合格学校的验收。

二、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量。

1．课程管理严落实本学年度，学校继续执行《杨梓塘小学教学常规管理制度》，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。

2．业务检查重平时学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。3．规范常规做保障我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂xx分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。

二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；

三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况；搜集、整理、研究学情；

四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂xx分钟要质量；

五是扎扎实实地做好“培优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩。

三、加强校本培训力度，全面提高教师理论与操作水平本学期我校在往年校本培训的基础上，加强了校本培训的管理力度，在校本培训内容、人员、场地、形式作统一的规定，确保校本培训正常、顺利、有效开展。xx保证每周两小时的校本培训时间（分语文、数学、综合三组开展）。本学期，在我校何会英校长的亲自主持下，我校语文组教师编写了校本课程《国学经典》，并且规定了每周一、三、五中午读报时间为国学诵读时间。

四、认真开展公开课教学研讨，促进教师专业成长从第十三周开始，我校开展了公开课教学评比活动，截止第十四周全部结束。并对公开课教学进行量化打分，在实际教学中相互借鉴，取长补短，促进教师课堂教学能力的提高。除此之外，认真做好评课研讨活动，不徇私情，不敷衍了事，做到实事求是、公正、客观，本着互相促进、肝胆相照的原则，真正将公开课的作用发挥出来，进一步提高教师的教学能力和水平。另外，还要做好教研记录，如实记录各教师的评课过程和优缺点。同时，__月份，我们还要求语文组、数学组、综合组推出了优质示范课。

小学教导处工作总结

根据本校的实际情况，将学科组重新分组，分成语文教研组、数学教研组和英语教研组和术科教研组。

各教研组的公开课教案、试卷、课件在学期结束都整理成册，作为全校教师的教学资源共享。

（2）各教研组长加强对组里的教师进行平时的常规检查。重点检查教师在教育教学过程中的落实情况。

（3）各教研组有创造性的开展教研活动，增强教研活动的有效性。教研组根据教导处的要求定期合理的开展活动，有备课交流、经验交流、课堂实践交流。如：本学期的语文教研组的写作研讨活动、英语科组的绘本英语阅读教学，数学组的按三年级的笔算除法课堂交流、术科组的同课异构教研活动，各教研组活动的有效开展不仅提高了教师的教研意识而且提高了教研组成员的教育教学能力。

2、强化教学常规检查，提高教育教学质量。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了两次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。教导处对各科作业批改情况抽查了三次，通过教导处和教研组的定期与不定期的检查，每位教师都认真批改，特别重视订正的二次批改。在培优补差方面取得了较大的进步。但仍有部分学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。为此，我们针对这些情况，通过督促检查，学生的书写有了一定的改观。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在低分人数较多的现象，进行分析，并提出改进意见。

（6）组织各类比赛，丰富学生的课余生活。本学期，教导处组织了写字比赛、写作比赛、书画比赛等形式多样的活动。这样，学生的课余生活丰富了，更又是提高了学生的素质。（比赛获奖名单附）

加强教师队伍建设，提高青年教师的素质则是关键，青年教师是学校的主力军，为了尽快让青年教师适应教学工作岗位，并逐步走向规范，让他们脱颖而出，教导处尽可能多的提供机会让青年教师外出听课学习的基础上，还让青年教师得到了参与公开教学实践的机会。

1、“师徒结对”工作进一步开展。

同时也取得了一定的成绩，新教师刘素云老师参加新会区绘本英语教学课堂比赛中荣获二等奖，新教师李晓霞老师荣获新会区数学说课比赛三等奖，在本学期中徒弟学到的不仅仅是教育教学，还有班级管理的方法，这正是学校要引导“师带徒”工作的最终目的。

2、执行了“推门课”

为了进一步促进教师的素质，本学期根据“推门课”制度。学校中层以上领导听规定老师的课。通过听课、反馈来促进教师课堂教学能力的进一步的提高。

“推门课”的继续开展取得了不错的效果，促进了教师认真上好每一节课，提高了课堂教学效率。我们开展“推门课”的一个重要目的是发现问题分析问题解决问题。如：本学期通过“推门课”中，教师在教学过程中的存在问题，课后立即进行评课，反馈，对班级存在问题进行反复的分析，教师们在意见反馈后改进，取得了很大的进步。

3、开展了以教研组、年级组为单位的教改活动

刘素云老师执教的《best bird》荣获新会区农村片区绘本英语阅读教学课堂比赛二等奖，李晓霞老师执教的《三角形的面积》荣获新会区数学说课比赛三等奖。

4、加强校本培训。本学期除了外出培训、校际交流之外本学期利用本校资源组织了有经验的进行了“班主任经验交流”、“如何转化学困生”、教学平台使用等讲座。

四、今后努力的方向

怎样促使“问题班级”的转化；

怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；

怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

小学教导处工作总结

一学期又在匆忙之中过去了。我们教导处坚持“向管理要质量，向课堂要成绩，向科研要效益”的工作方向，以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，在校长室的领导下，在其他科室的协助下，在全体教职员工的支持配合下圆满完成了本学期工作。现将主要工作总结如下：

学期初，在学校工作计划的指导下，结合工作实际，我们精心制订了教导处工作计划，明确了工作目标，细化了工作措施，使每一阶段的工作内容具体化，让工作有序进行，收到了很好的效益。保证了一开学使学生投入到正常的学习中，使学校的各项工作得以正常开展。好的计划、好的开端使得接下来的工作都井然有序。

1、学期初，教导处要求各学科教师根据学科特色和班级情况制定切实有效的教学计划，并严格按计划实施教学，扎实“六认真”工作，提高课堂教学水平。

2、备课。教师严格按照进修校和学校要求，认真学习课程标准，熟悉年段要求，根据实际选择最合适的方法，构建教与学的预案。各任课老师根据本班教学实际对主备教案进行增删调补，形成各自独立的教案。研讨课要求最少进行三次备课（第一次进行个人独立备课，第二次进行小组备课，第三次在有专家的大组参与下的集体备课。）结合校本教研落实教材分析、单元备课、切实提高了教师解读教材的能力，也提高了 教学水平。本学期，三年教龄内的青年教师仍然实行手写备课，这部分教师备课详细具体，书写清楚工整，独立钻研教材的能力也得到了很大的提高。

3、上课。本学期继续加强了语数艺体各教研组建设。教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好公开课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。为把好教学质量关，提高课堂效益，学校行政继续对课堂教学进行随堂听课和课堂观察，并进行的面对面的交流，认真作好记录，教导处及时汇总。从整体来看，广大教师能充分把握教材，合理运用现代化教育手段，积极调动学生的积极性，课堂气氛活跃。这都充分说明了我们学校的教师课改意识比较强烈，在教学中能突破旧的教学模式，尝试运用新的教学方式。但同时也反映出，个别教师对课前准备不够重视，对教材的把握还不够透彻，还需进一步钻研教材。学期结束评选出了优秀教研组和科研先进个人、网络研修个人、教坛新秀等。

4.批改作业。教师能按“规范”的要求，不加重学生课业负担，严格控制作业量，难易适度，适合学生实际，根据教学需要，能有层次地安排作业，练习有坡度。学生整体书写较规范，整洁，错误率较低。教师能进行“面批、面改，面交流”。

学校除了抓好“六认真”的检查，同时还及时做好反馈工作。教导处定期组织对教师的备课、上课、作业批改、辅导及教研活动情况进行抽查或月查，每月底，教导处组织人员进行考评。发现问题，提出合理化建议，帮助教师及时改进教学中存在的不足。

5、继续加强教学质量的监控和管理。重视提优补差工作，保证辅导时间，对主要学科后进生进行辅导，确保大面积提高教学质量。教导处针对六年级学生面临升学的实际问题，采取了较多提优补差的有利措施，确保毕业班在有限的时间内取得更大的进步。另外，教导处11月份进行了全校性的教学质量调研，并及时分析了教学现状，对部分薄弱的班级和任课教师一起研究和探讨有效的方法，争取期末取得显著的进步。

教务工作纷繁复杂，但是各方面工作都有条不紊地进行着，从而保障了学校各项工作正常开展。实施了教研组的动态管理，明确规范教研制度，促使教研活动保证时间，保证质量，教导处相关负责人都深入到教研组，参与教研组的活动；学籍管理细致，通过学籍管理系统软件完善学校学生学籍档案；做好资料管理工作，做到及时归档，资料齐全，内容翔实，装订规范；加强功能室的管理，各功能室负责人都做好各室的计划、仪器清点、清洁工作；作好日常的巡课、调课等各方面的组织、协调工作等。

本学期教导处根据学校教育教学工作的计划，围绕课题研究，精心组织、有序推进基础教育课程改革实验向纵深发展，开展了各类教科研活动，积极探索实施与新课程标准相适应的新的教法和学法，全面提升广大教师以新课程标准理念为指导的教育教学业务水平，全面提高课堂教学质量。

1、正常开展每周的教研活动。各教研组在教研组长的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有内容，有实效。

2、精心组织青年教师教学研讨活动。本学期我们邀请了一些专家（区外的吕谦、廖惠渝、李文明和区进修校的有关人员）定期来我校听课、评课，作讲座，收徒，他们手把手地对青年教师的备课、上课进行指导。专家们的精彩点评、讲演让教师们受益匪浅，真正地使青年教师在业务上更上了一层楼，同时学校的教学科研、校本教研也再上台阶。

五、优化上半年学校安全工作总结教师队伍。

教育培训更是作为重点来抓。本学期按照区进修校的相关精神，对教师的校内全员培训、骨干教师、新教师培训都制订了具体的培训计划，落实培训内容，按计划要求，有效地开展教师的继续教育培训工作，让教师的知识水平和业务能力不断提升，给学校的教育水平带来新的局面。

1、在成华区“中华经典诵读”比赛中，青年语文骨干教师苏春艳荣获一等奖、学生荣获二等奖。

2、在成都市“中华经典诵读”比赛中，青年语文骨干教师苏春艳荣获三等奖。

3、在成华区英语口语比赛中，2人获得一等奖，1人获得二等奖，2人获得三等奖；团体获得第四名。

4、在成华区首届教学能手大赛中青年数学骨干教师邝丹荣获一等奖。

5、成华区数棋比赛中4人获三等奖，学校获得最佳组织奖。

回顾一学期的工作，确实获得长足的进步，相信今后，在校长室的正确领导下，通过全校教师的共同努力，我校的教育教学工作还会再上一个新的台阶！

小学教导处工作总结

（一）备课：本学期，我们从备课笔记检查过程中发现，我们教师备课的呈现方式多种——常规方式、学导制方式、补充教案方式、小班化教学方式……。虽然备课内容呈现的方式多样，但始终没有背离“二期”课改的要求，力求体现“三维目标”，让课堂展现其勃勃生机，成为学生获取知识、培养能力、发展智力的平台，真正使学生享受到学习生活的乐趣。对于个别不理想的教案，我们学科负责人能提出中肯意见，一般来说教师都能乐于接受，欣然改进。最令人欣喜的是大多数教师能进行教学反思，从中可以感受到我们教师对教学的深刻思考。本学期还进行了一次教案基本功评比活动。

（二）上课：对课堂教学的管理，我们主要从巡课和听课两个环节着手。巡课过程，我们主要观察教师执行课程的情况，对于一些比较好的方面，我们巡课教师能够及时给予肯定，对于其中存在的问题，我们巡课教师也会适时给予指出，明确奋斗方向。本学期，在上课这个方面，我们教师的得益最大。在学期开始不久，虹口区三中心小学的专家对我们学校的语文和数学两个学科进行了地毯式听课，并将听课的情况及时与我们每个教师面对面进行反馈，专家们中肯的恰如其分的评析让我们教师心悦诚服，专家们具有远见性的改进方法让我们教师明确了今后努力的方向。后来，虹口区三中心小学的一批教师来到我们学校，给我们学校的教师展示了四节精彩纷呈的课堂教学过程，使我们的教师真切感受到教师在教学过程中的举足轻重的地位，认识到教师素养养成的重要性，眼界大开，收益匪浅。另外，语文专家何静华老师的“语文课应该这样上”和数学专家陆恩麟的“二期课改中的数学教学”让我们语文和数学教师更加明确了课堂教学的具体要求。我们在一、二年级进行了小班化教学的尝试。我们组织教师学习小班化教学的理念、模式，在班级中开展尝试，从形式内容等多方面改进课堂教学，也收到了一定的效果。总之，我们每个教师不仅认真学习先进的教学方法，而且在教学过程融会贯通，教学效果极为明显。本学期，我们竖新小学的教师先后三次为新河片的教师展示了我们课堂教学的实效：今年12月4日，体育教师曹军军为新河片的所有体育教师上了一堂《我是小小运动员》，12月5日，蒋锡永老师为新河片的四年级老师上了一堂《圆的初步认识》，12月29日，黄辉老师为新河片的四、五年级教师上了一堂《白银仙境的悲哀》。这些课都博得了听课教师的一致好评。

作业的布置是教学的一个重要环节，在这个环节中，由于教研员的充分指点，我们教师较前有所改进，具体体现在：一是作业的类型比较丰富——有口头作业、书面作业、实践作业；有一批教师比较重视作业的层次性——基础性作业、拓展性作业、探究性作业。美中不足之处是我们的教师比较重视工作的实效，对于资料积累经验总结等的意识不是很强，一些成功的方式得不到有效利用，实在是一种遗憾。

（四）作业规范：在作业检查过程中，我们学科负责人发现学生的作业，大多数学生都能根据教师的要求进行作业，有个别比较马虎的学生在教师的指点下也能及时改进；教师的批改，批改符号规范等都向规范化发展。对于些许问题，我们学科负责人不仅记录下来，而且与他们面对面进行交流，教师的反响很好。

（五）学习辅导：由于二期课改的教材容量比较多，涉及的知识层次比较高，对于我们农村小学的学生（缺乏良好的家庭教育氛围）来说难度相当大，再加上我们学校外省市学生比较多，他们流动比较频繁，。所以学生的两极分化相当严重。为了让学习困难的学生及时跟上一般学生，我们的教师放弃休息时间给学生进行补缺辅导，尽量缩短他们之间的差距。我们还鼓励教师对一些比较特殊的学生建立跟踪卡进行补缺辅导的跟踪教学。

我们严格按照学期初制定的计划行事，各个要求都落实到了实处。另外，在学期结束前，我们要求每个教师对自己所任教的一门主要学科从几个方面进行教学反思——班级概况、明显进步、不足之处、改进措施。在此基础上，我们分四个板块（语文、数学、英语、综合）对学校的教学情况作总体分析，为改进完善下个学期工作积淀一定的资料。

（一）集体研讨活动。一般来说，我们利用间周星期一的时间，或共同学习一些教育教学理论，或对共性的问题进行探讨（民族精神、生命教育……），或开展各种基本功竞赛（课程标准、普通话……），努力提高教师的整体素养。

（二）学科组研讨活动：首先，在学期初，我们教导处就召开学科负责人、学科组长和备课组长会议，根据县研训部的要求和我们学校的实际情况，明确本学期教学研究活动的具体要求（活动的次数、内容……），确定各个人员相应的职责；接着，学科负责人和学科组长在听取教师意见的基础上，确定各个学科各自本学期的教学研究主题及相应的活动内容，形成教研组活动计划；然后，在学科组长的引领下，各个教研组有序开展教学研究活动，将计划落实到实处；最后，学期结束前，学科组长对一个学期自己教研组的活动情况进行回顾，输理出比较成功的经验，而对于不足之处尽量查找原因，并进行改进。学科负责人、教导主任、分管校长在学期结束前对各个学科进行考评，并对其进行一定的奖励。

（三）备课组研讨活动。备课组就是每个年级组。在学期伊始，我们就明确其主要任务是开展集体备课，共同探讨教学过程中的疑难问题，完成研训部布置的各项具体年级任务，配合学校教导处进行年级质量管理活动。如今学期行将结束，发现他们都做得相当好。

一个学期的工作中，无论是从我们的巡课听课中、开展的活动中还是教师上交的各种资料中，我们都发现一个共性的问题——学生的两极分化相当严重。究其原因有三：一是“二期”课改的教材不仅知识容量比较多，而且难度也比较大，所以一般的学生学习起来有一定的难度，更不要说学习困难的学生和那些流动性极大的外地生了；二是家长配合力度参差，家长重视的学生（比例在20%），不仅及时督促孩子完成各种作业，而且给孩子创造很多学习的机会——买众多学习资料、请能人进行补缺辅导……，更重要的是他们对孩子的教育努力与学校保持一致，所以这些孩子的整体风貌比较理想。而那些家长不重视的学生，不仅不重视对孩子的正确引导，而且会和学校的各种要求唱反调，更有甚者，当我们教师放弃休息时间给孩子补习功课时，他们会谩骂教师，这样做，不仅助长了孩子的不良学习态度，而且严重影响了我们教师的积极性；三是我们教师的工作积极性不平衡。

为使我们学校的教育教学工作较前进步，我们应开展如下工作：一是调动教师的工作积极性。使我们每个教师都能投身到“二期”课改的洪流之中，通过改进教学方法提高课堂效率，切实提高学生的整体素养。鼓励教师发扬奉献精神，给学习困难的学生一定的帮助，以缩短学生之间的差距；二是调动家长的积极性。利用各种方法调动家长积极参与到学校管理之中，让家长真切感受到家长在孩子成长过程中的作用，并落实到具体的行动之中，以实现家校齐抓共管的良好教育教学局面；三是调动学生的学习积极性。通过各种活动，让每个学生都能享受到成功的喜悦，感受到学习生活的乐趣，并将其化为学习的动力，提高学习的积极性。

小学教导处工作总结

小学教导处工作总结

一个教年又正正在忙忙碌碌中暗暗而过，本教年度我校教育处正正在校率领班子的正确引诱下，环绕教校提出的“集焦课堂，闭注量量;张扬天性，凸隐特色;尺度经管，促进发展”讲解义务重面，以校本教研为载体，以教研组特色拔擢为抓手，以提高课堂讲解有效性为核心，以促进教员群体专业化水平的提高为目标，深入讲解一线，为教员战师长教师效力。圆满地完成了本教期的教务责任，得到了预期的义务目标战可喜的效果：省级德育课题顺利结题，五年级数教抽测各项目的均居全县第一，六年级卒业综开量量检测我校人均分仍居全县之尾，师生各级各类获奖捷报频频，达300余人次。下面就教育处本教年度的义务做一回忆：

1、夯实校本研训，提升教员业务素养。

1.拓广六开少教识

为了提高教员业务素养战专业水平，我校借坚持每两周一次校内业务学习取有打算地结构部分教员中出学习取培训。本教年教校安排局部教员学习了《公民教育》刊物中“容身校本教研，发展教员队伍”文章，各教研组睁开了“不雅观看劣秀讲解课例光盘”、“听专家名师讲座”等业务学习举行。本教年教校借前后结构了两十人次教员插手了国家、省市培训、听课、抚玩举行，同时，热假我校局部教员插手市师训部睁开的第三轮承继教育“评好课”网上培训战英特我未来教育培训举行。

2.有效教研增进少

教研组拔擢是教科讲解能力拔擢的核心，是教校睁开下量量教育讲解的闭键。我们向各教研组提出了闭注课堂，星散课题，深化课堂讲解改革的恳求，使各教研组举行尺度有序。各教研组能以“研建课”为紧张内容，加强合营互助取探求，认真落实好每次的教研举行。正正在举行睁开历程中，做到守时光、定地点、定人员，保证每位教员皆能深入参预举行。同时各备课组加强集体备课研究，能给与“互助式教研”方式，商讨解决讲解理论结果的方式。上研建课战参赛课的师长教师皆能以庄严认真的坐场对待每节课，看重沉思，储蓄积累劣秀案例。本教年度，全校共有教员22人次执教了县级以上的公开课、课堂竞赛课、树范课、支交下城课、录像课等，其中获得省级等次以上的有8人次;教员撰写的教育讲解文章正正在国家cn刊物支表13篇，教育讲解论文获得县级以上等次的有24篇，教诲师长教师插手各级各类比赛战文章支表的有159人次。教年末，教校评选出了21名教员授予“先进教研个人”荣誉称号，对8个教研组中止了综开考评，评选出综开组、六年级组战三年级组为劣秀教研组。

3.龙头课题坐后果

教校以省级德育课题为龙头，自动恳求教员睁开课题研究，抢夺阶段性功能，并做到实践研究取讲解实际相星散，收扬最大年夜的讲解遵命，促进孩子们的单方面发展。

《师长教师劣越动作风气取天性品行养成机制的研究》系安徽省教育科学研究重面项目研究课题，该课题于xx年3月开题，xx年4月结题。经青阳县执行小教课题组执行研究，得到了丰厚功能，有很下的教术价值，获得了广泛的社会效益。

该课题以肇端一年级的5个班级为研究对象，研究内容触及到教校教育、家庭教育战社会教育，参预研究人员不但有一年级局部教科教员，校少借切身担当课题组组少，教校德育处、教育处、教科室战总务处等多个部门经管层参预研究。同时，该课题历经六年之少，每两年结构一次阶段功能验收，第1、两阶段由县教育局结构专家阶段评价，第三阶段由池州市教育局结构专家对课题中止阶段评价验收。该课题对每次得到的阶段研究功能随即中止全校履行进步，实正做到边研究、边总结、边履行，履行中再研究、再提炼、再进步。此刻，该课题研究的大年夜部分功能不但全校履行，且辐射乡区战周边乡镇兄弟教校。迥殊是建构了本校的德育特色功能最有价值：

(1)建立了《“我能行”师长教师一周学习生活评价表》让评价有了标准。

(2)“师长教师素养发展报告单”履行多元评价，彰隐人文。

(3)德育实际举行系统有序：1、两年级亲子举止会，三年级消防队科普基地不雅光，四年级祭扫烈士陵园战到自来水厂查询拜访，五年级慰问敬老院和气象局科普根蒂实际，六年级模拟少征军营一日体验举行。

(4)编写了教校德育系列校本教材：《青阳县执行小教师长教师手册》、《养成教育手册》、《安全教育手册》、《礼仪教育手册》、《成长的萍踪》等。

省课题核定组不合觉得：该课题研究抵达预期目标，得到理想功能，不合赞同经由核定。建议课题组进一步加强对同类课题相关主题的研究，进一步增进根蒂教育课程改革战教校德育义务深入睁开。

2、睁开丰厚多彩的举行，拆建师长教师成长平台

1.范例书喷鼻香润人生

我校订正在中华范例诗文朗诵执行教校的根蒂上，又成了新范例朗诵执行教校，并启担世界教育科学“xx”教育部企图课题“新范例”朗诵执行子课题研究责任。“新范例”朗诵执行的前身是“中华范例诗文朗诵执行”，该执行于xx年进进结题阶段。但范例朗诵是一项少期的工程，没有成能——也没有克没有及随着一项执行的结题而终了，执行只是一个载体战依托，更告急的是要把范例朗诵常态化，酿成师长教师读书生活的一部分。是以，根据新时代孩子的扫瞄需要，不绝打破，造制新的运转平台，就成为教育者一项宏大责任。总课题组根据课程改革过程战师长教师理论，提出了“新范例”这样一个全新的看法，整开浩大专家的聪明，挨造了“新范例”朗诵课程体系战操作策略。可以讲，“新范例”是“中华范例诗文朗诵”的新一轮执行，是该课题的延伸战深化。此刻我们正正正在结构人员对以前几年来范例朗诵做法中止梳理战总结，并针对“新范例”朗诵总课题组的开题报告恳求，筹备脱手新范例课程体系战朗诵常态化两个领域的研究。闭于如何单方面解读新范例战我校如何进一步落实范例朗诵工程战睁开新范例研究，我们将星散我校校情战中心文化特色组成课题研究报告，不才教年度的“新范例”朗诵执行开题动员会少进行详细阐述战支配。xx年12月，教校派段厚利、钱进战潘檀师长教师插手了正正在杭州由《小教语文教员》编辑部取“新范例”朗诵执行课题组主办的“育华杯”世界第两届新范例朗诵大年夜赛决赛暨“新范例”朗诵执行教校义务散会，三位教员回校后给局部教员就“新范例”执行做懂得读战培训，并提出了下一步的打算战挨算。xx年4月，教校睁开了尾届新范例朗诵比赛举行，此项举行全校师生合营参预，分设低中下战教员四个组中止预赛战决赛，历经一周，得到了圆满的成功。本次举行增进了我校新范例朗诵研究的睁开，丰厚了师生校园文化生活，提高了师生的朗诵兴趣，培养栽种汲引了师生品读范例的能力，促进了师长教师单方面发展战教员专业成长。经由举行我们更进一步明白了“新范例”教育理念：没有是局部的范例皆是好的，适当孩子的成长需要才是最好的。实在的范例应当是一条河流，正正在悠悠工夫里脱行，不绝吸纳最新的思维小溪，波纹着生活的真实浪花，让我们合营来全新解读范例，让孩子们感想熏染到新范例的新魅力。

2.品牌举行增能力

丰厚多彩的德育举行不只使师长教师教到很多相关圆面的知识，更告急的是师长教师从中遭到很好的教育。我校每年皆利用各种节日、纪念日睁开主题举行。教校的读书节、数教节、英语节、体育艺术节、校园文化节就如同一条美丽的珍珠链让师生全员参预，锻炼自我，展示自我，成功自我。本教年度里，进行了教员第三届读书沙龙战尾届新范例朗诵比赛;进行了第三届校园数教节，本届数教节的主题是：弘扬数教文化，感想熏染数教魅力，体验数教兴致。正正在为期一周的数教节中，同学们畅游数教王国，正正在节徽口号想象、讲数教故事、数教比力争辩、数教知识竞赛中战丰厚多彩的数教游戏中，清楚了数教的奇奥取兴致，借涌现出一多量深嗜数教，肯动思想的数教学习自动分子。，;进行了第两届校园英语节，本届英语节的目的正正在于激发全校师长教师教英语、用英语的兴趣，增强开口讲英语、出手写英语能力。修建浓厚的英语学习氛围，让英语走进每个孩子，使他们念叨，敢讲，能讲，乐讲。睁开了内容丰厚、形势多样的举行：三—六年级的英语誊录比赛、三—四年级的英语听力竞赛、三年级的英语朗诵比赛、五—六年级的英文挨字比赛战限时写单词比赛。英语节为期一周，三—六年级的师长教师皆插手了英语节的举行，抵达了“大师参预，大师快乐，大师有收获”的成果;进行了尾届科技节，举行内容有不雅光科技大年夜篷车、自制滑车比赛、魔圆比赛、科技小制造展览战科技小论文比赛。正正在举行中，同学们深刻地感想熏染到了教科学、玩科学的快乐，体会到了科学就正正在我们身边，清楚了要正正在平凡生活中少于观察、勤于动脑，让科学更好地为我们效力。

除以上几个大年夜项举行节中，教校如故坚持六项年级常规举行：1、两年级亲子举止会，三年级消防队科普基地不雅光，四年级祭扫烈士陵园战到自来水厂查询拜访，五年级气象局科普根蒂实际战家炊戚息实际，六年级模拟少征军营一日体验举行，启受国防教育，锻炼体量、锤炼意志，增强克服脆苦的怀疑。每次举行以年级组为单位，以班主任为核心，针对举行特点，有序中止举行前的筹备，举行中的安排，举行后的总结，师长教师正正在举行中快乐成长，教员正正在回纳着职业的侥幸。每位师长教师有了那些经历，不但没有影响学习，反我促进学习，知识拓展、视家开阔、思想活跃，文明素养得到提升。

自动结构师长教师插手各级各类竞赛举行，师长教师获奖面广、等次下，教校前后枯获池州市尾届中小教幼儿园师生书画比赛劣秀结构奖、《安徽青年日报》小记者教诲总站、世界环保科学实际基地等称号。

3、细化讲解常规历程化经管，勤恳提高讲解量量

1.课程经管宽落实

本教年度，教校承继实行《青阳县执行小教教员一平凡规》，重新考订了“考勤请假制度”，比力教校“总课表”、班级“课程表”、教员“个人小课表”中止巡查，支现结果及时记录取面前指正，此举有效地包管我校能够宽格遵照省课程设置执行企图恳求，开齐教科门类并上足教科课程。同时，我校执行的“校少室请假—教育处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地包管了正正在有教员请假的情况下班级课程的落实。

2.业务检查重平凡

3.尺度常规做包管

我们宽格恳求教员遵守教校义务制度，尺度自己的讲解动作，迥殊是对讲解常规义务常抓没有懈。教育处承继加强讲解“六认真”义务的看管取检查，对教员的备课、上课、做业支配取修正、掉队生的教诲、师长教师效果的检测等皆提出了加倍详实的恳求。迥殊是针对讲解常规最荏弱健壮的几个环节：如讲解打算中的教情分析、劣好生教诲程序，试卷解析，讲解沉思、师长教师成长档案的建立等。教校讲解部门鉴别做出清楚详实的引诱取规矩。局部教员皆能遵照讲解部门的恳求认真详实地做好讲解常规义务，向课堂40分钟要量量，向课中教诲取做业修正要效益。经过局部教员的互助勤恳，本教期我校订正在全县教育讲解大年夜检查中，教校订正在实行讲解常规、落实课程打算圆面得到上级的充分肯定。

4.讲解经管提量量

本教年我校重面抓课堂讲解经管，拟经由宽格的讲解经管供得劣越的讲解量量。一是教校教育处加强平凡讲解监控，支现结果，及时解析研究解决方式;两是不绝坐同量量监控方式方法，加强课堂讲解成果检测，进一步稳固战提高量量;三是召开师长教师、家少座谈会，互换回响反映讲解情况;聚集、整理、研究教情;四是加强做业、教诲、检测经管力度，幸免多量频频性做业，向课堂40分钟要量量;五是扎结壮实地做好“提劣补好”义务，从而单方面提高师长教师的团体效果;六是重面抓好卒业班的讲解经管义务，为卒业班勤奋供给劣越的讲解状况取学习氛围。

5.师长教师评教促进少

师长教师评教义务是讲解量量监控的一个告急圆面，是教校中止的一项常规测评义务。第一教期末教校睁开了一次师长教师评教举行，教育处大意想象了问卷内容，环绕十个讲解常规圆面对师长教师中止了问卷查询访问。本次一共有78名学生插手问卷查询访问，问卷数据展现，我校教员讲解常规集团较好，浮现了较下的职业人格。但也存正正在某些教科战部分年级结果较多，集中表现正正在没有克没有及守时下课、部分教科做业担当重、做业修正没有及时战教员课堂接手机坐着上课等情景。经由此次师长教师评教举行，进一步鼓励教员备好课、讲好课，不绝提高讲课艺术，克服不足，提高课堂讲解的水平;进一步调动了师长教师的学习自动性，加强了师生间的彼此互换，使学习中单向的疑息回响反映减倍活跃，师生同心提高学习量量的空气浓厚了;进一步加深了师长教师对任课教员的懂得，培养栽种汲引了师长教师公道、合理、单方面战客不雅观的评价能力。

4、教务义务感悟及沉思

1.树立全心全意为师失效劳熟悉

教育处的平凡义务切实其实很多，教岁尾年代，领先生们借沉沦正正在热假的舒畅中时，我们教育处已经开端了紧急的筹备义务。从课务、班务安排到制定本教期的教研举行、师长教师举行;从分歧安排本教期的校本培训内容到制定各类教育讲解打算;从一年级更生编班到分支各年级师生书本，无一没有需要周密推敲、大意安排。开教后，稳固教额、各类统计报表的填写，召开大年夜大小小的散会，启担各类校本教研、校本培训的责任，各种师长教师的常规检测又是我们平凡义务的“重头戏”……一项项庞杂的义务接连不停，而又来没有得半面马虎。我们只需下效地睁开义务，才能使教育处义务能够稳步而有序地睁开。曲到期末复习，我们也正正在执行“捆绑跟踪”的策略，下沉到荏弱健壮班级、荏弱健壮教科，援助师长教师们一同敦促师长教师有效做好期末复习，正正在中等生取教困生中睁开“螺旋式层层过闭”的程序，没有连结任何一个师长教师，结壮挨好“攻坚战”。“累并快乐着，累并收获着”，我们教育处的同志皆有这样的共识，尽管义务是琐碎而又繁重的，但是我们感想熏染到的不但单是义务的辛勤，更多的是充沛取欣喜，因为只需当您能够正确批阅自己价值的时辰才是最快乐的!所以曲到年闭岁尾或假期过半，我们也丝毫没有抓紧自己的义务，而是热情详实地做好了期末的收尾战假期久且义务。

2.建立边义务边沉思边改进机制

尽管我们教育处做了多量的义务，今年的讲解效果也是斐然，但是我们的教育处义务还是存正正在着一些不足的中央。如：普通教科、普通班级教员的主动性及责任熟悉较好，对师长教师贫窭少期而结壮的操练，没有形成劣越的操练打算，睁开班级举行抓得不足细、不足实，普通义务是为了敷衍教校检查，导致师长教师能力提高早缓。借有的是一些班级只看抓学习，而忽视了班级经管及师长教师思维等变更，班级教风没有浓，一些教困生明显掉队，教员尽管用了很大年夜的气力抓学习，可学习效果如故提高没有了，可睹班级详实的经管义务取讲解义务应该是齐头并进的。正正在讲解经管中，借有因为杂事多导致的落实不足的中心，那也是应该幸免的。如听课听得少，由于教研组贫窭义务的主动性，构成教研较为疲塌，集体备课举行的睁开得不足结壮。那些皆是今后义务中需要进一步完善的。进一步加大年夜讲解检测，迥殊是课堂讲解的检测力度战讲解量量的监控制度，进一步提高我校的讲解量量。从我们今年的讲解效果来看，经由取去年的纵向斗劲，虽然一些教科，一些班级进步了，但是，借有的教科战班级提高幅度小或只正正在当地踏步，以致有的教科效果下滑，那是我们的荏弱健壮的中央，也是我们的去世角。没有克没有及没有激发我们的沉思，如何提高讲解效果，是摆正正在我们长远，契待解决的结果。

效果的得到令人煽动，但是我们也复苏地熟习到我们的义务借存正正在着诸多不足。正正在新的教年中，我们将承继以新课程改革为契机，勇往直前!

小学教导处工作总结

20xx年春学期,教导处在校长室的正确领导下，以课堂教学为中心，强化落实教学常规，开展有效的师生活动，为整体推进素质教育、提高教育教学质量作出了努力。现就一学期所做的工作略作小结。

1、规范学生在校时间和作业布置。严格执行《规范》中的相关规定，保证学生在校时间不超过6小时，双休日和其他法定假日不上课，每天集体体育锻炼不少于1小时。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级语文、数学书面作业每天不超过半小时，五、六不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。作业设置要科学、适度，注重总结性作业和预习性作业，避免布置机械、重复性作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。对六年级，我们同样要求，做到“一科一辅”，严禁教师代办一本额外的教辅资料。在减轻学生作业量的同时，我们要求教师向课堂要质量，课外作业做到精选精练。

2、规范教师的教学。按照“减负、增效”的课堂改革思路，结合我校实际，本学期重点对教师备课进行了相应的改革。本学期坚持以集体备课模式为基础，要求每个年级分单元分任务先进行独立备课，然后选出每单元不过三分之一的内容进行集中讨论修改，再通用课堂检验完善，最后形成“合订本”，期末上交。其余部分独立备课。在此基础上，要求每位老师坚持写教后反思。在本学期市研训中心对我校的调研中，我们青年教师史晓霞老师的备课及反思受到调研组老师的一致好评。

3、加强教学质量监控。教学质量越来越引起社会的高度重视，因此我们确立狠抓质量不动摇的意识，全面落实层级负责的教育质量管理体系，把抓教学质量管理落实到各年级、各学科、各位教师。教导处结合市知识质量抽测要求及各学科的单项竞赛要求，对高年级进行了多次质量调研，对薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师要进行重点分析解剖，定人定点跟踪指导。加强教学质量监控，利于对后进生的转化，最大限度地缩小后进生的面，达到了“以两头促中间”，整体提高教学质量。但从期末考试成绩分析，我们高年级有部分老师存在情绪化教学，恒心不够，导致后进生提高不够，优秀学生也未能得到提高。

1、以人为本，为教师搭建学习的平台。

学习需要一种环境，需要一种氛围。教科室努力营造学习的氛围和环境，引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“全过程学习”、“团体学习”的观念，把工作与学习结合起来，“工作学习化”、“学习工作化”，使学习成为一种工作习惯和生活态度。

本学期，我们继续紧抓青年理论学习小组的学习工作。我校的青年教师数量较多，素质较高，他么专业成长的速度和质量直接影响到学校教育事业的质量。学期伊始，我们就组织所有青年教师进行学习活动，同时向大家明确了本学期的学习任务和发展目标。我们给每位青年教师下发了《**小学青年教师学习手册》，让青年教师及时学习，及时总结，及时反思。

另外，我们本学期还成功地开展了“读一本好书，与大师对话”的系列读书讲座活动。所有青年老师和教研组长从图书馆借阅学校上学期购置的教育理论专著，深入阅读，深刻反思，大胆走上教师讲台，深入浅出地与所有教师分享大师的智慧。我们对此项活动进行了总结和报道，发表于“金坛教育信息网”。通过学习与交流，进一步强化了教师的研究意识，加快提高教师的新课程实施水平；进一步强化实践意识，积极开展教育行动研究，促进教师树立主动发展的观念，让科研反哺教育教学；进一步强化效益意识，在工作实践中不断解决新问题，总结新经验，形成新成果，为学校走内涵发展、特色发展之路奠定智力支持和理论保障，为推进课程改革，提高教育教学质量提供科学高效的服务。大多数教师都树立了“争做一名学习型、研究型、反思型教师”的理念。

2、规范课题管理，提高科研发展水平。

（1）继续做好学校十五省级课题的课题研究工作。本学期，《学校文化建设的研究》总课题组注重过程性研究和管理，深化课题研究，积极参加课题成果评比和阶段调研活动，把该研究不断推向深入，用教育科研为学校发展赋值。目前，一共有15位教师的个人课题被确立为金坛市级备案课题。为了加强教师个人课题与学校主课题的联结，我们本学期重点开展了“课堂教学文化的研究”子课题的研究，把教师的个人课题与学校的主课题很好地结合了起来，拓展了学校主课题的研究内涵。6月份，我们还针对“课堂教学文化的研究”这一主题，开展了课堂教学和沙龙活动，引导教师加强对自身课堂教学的关注和反思。我们对此项活动的报道“走进课堂，聚焦师生发展”也发表于“金坛研训网”。通过这些富有创新性和实效的校园活动，学校的物质文化、精神文化、制度文化和教学文化等各方面在品味方面有了很大的提升。在本学期的金坛市优秀论文评比活动中，王凡校长撰写的论文《做现代学校文化建设的践行者》荣获金坛市一等奖。如何让科研可能的生产力转化为现实的生产力，如何在制度、精神、设施设备、师生行为等层面更好地建设和提升学校文化品味，是该课题下一阶段的研究和实践的重点。

（2）指导教师扎实有效地开展个人课题研究。上学期市研训中心组织的个人课题中期评估活动中，我校教师的个人课题取得了优秀的成绩，一共有15位教师的课题被确立为金坛市级备案课题。在此基础上，我们继续重视教师个人课题的指导和管理工作。本学期我们又专门开展了数次培训活动，带领教师们深入学习了课题研究的方法、过程性材料的整理和收集等关键性的问题，提高了教师课题研究的针对性、规范性和科学性。但是，本学期部分教师在课题研究方面也出现了一些松懈的意识，过程性研究抓的不实在，研究的成果不太明显，下学期我们在这方面还要抓紧抓实。

（3）认真组织好各类征文和竞赛活动。

“各学科年会论文”征文、“省教育学会优秀论文评选”、“教海探航征文”等征文活动是本学期教科研工作的又一个重点，以此作为教师专业成长的一个平台，锤炼教师的写作水平，提升研究能力，更新我们的教育理念，以教育行动研究改造我们的教育实践。教师写作热情较高，征文的参与率也有所提高。经统计，本学期共有四十多人次参加了各项征文活动。本学期教师论文成果无论在数量和质量上都有了很大的提升。景国琴老师的论文获得国家级三等奖，薛金妹、姚立新老师和王凡校长的论文获金坛市一等奖。沈峰、杨蓉凤、邹美菊、柳爱琴、姚立新等多位老师的论文发表于重点教育期刊。

本学期，结合市研训计划及学校计划，我们先后组织学生开展了一系列学科活动：低年级口算比赛，中年级数学能力探究测试，高年级数学手抄报评比，中高年级阅读竞赛和现场作文竞赛，英语朗诵比赛，金钥匙科技竞赛，体育春季运动会等。在此基础上，择优推荐学生参加了市级阅读竞赛、市中小学现场作文竞赛等活动。可喜的是我们师生们都得到了锻炼，并取得了较好的成绩。值得一提的是，本学期成功举办了第十届读书节和卫生节，在近半个学期的活动中，师生们共同努力，出色地完成了各项任务。在庆“六一”汇报演出中，中年级罗菊萍、曹云娣、卢静等老师指导的课本剧表演，高年级曹亚芬、苏爱琴、魏婷等老师指导的以读书为内容的表演唱，低年级师生的同台才艺表演充分展现了坚持素质教育的**小学师生蓬勃向上的精神风貌。苏梅娟、傅广辉、史晓霞、魏婷等多位老师参加了市级评课等活动，均获得较好的成绩。苏梅娟、傅广辉分别获得语、数评优课一、二等奖。

简要梳理一学期的工作发现，虽然我们完成了学期初学校和教导处制定的各项任务，取得了一些成绩，但是还有许多的工作需要努力完善。写字教学和阅读教学应得到高度的重视。写字不仅抓好一、二年级，三、四年级仍不可放松。结合读书节，从一年级就应该培养好学生的读书习惯。我们不要年年创新，而应该年年务实。应从一年级至六年级规定好学生的必读书目，让学生在**的小学六年中每人都应该读好规定的书目。不管是写字教学还是阅读教学有要求，更需要的是检测。如何加强检测力度，是我们下学期努力要解决的。面对“三科合格率”要求，我们有部分教师把精力转移到部分后进生身上，但提优工作仍不可忽视。如何做到“提优补差”两不误，也值得引起高度的重视。不足之处还有很好，不再一一枚举。教导处会一如既往地为全体教师做好服务和指导工作，为**教育教学质量再创佳绩作不懈努力。

小学教导处工作总结