我发现，通过对过去的经历和体验的总结，我对自己的认知有了更深刻的理解，也能够更好地面对未来的挑战。在这里，小编为大家整理了一些关于写心得体会的经验和技巧，供大家参考和学习。
阅读千字文心得体会一年级
千字文是中国古代的一篇名篇，其内容涵盖了数学、天文、地理、历史、哲学、诗歌等多个领域，并以其简洁明了、深刻悟透的语言风格在历史长河中留下了浓墨重彩的一笔。而作为一名一年级的学生，我也有幸能够接触到这样一篇经典之作，在读完之后，我深深感受到了其中蕴含的哲学思想和精神力量，也让我体会到了文化的博大和古代智慧的非凡。
第二段：浅析千字文的主要思想。
千字文在文化上独具特色，这一点在文中的主要思想表述中也得到了很好的体现。其中的哲学思想可以明确地归纳为“天地玄黄，宇宙洪荒”，这个新颖的想法表达了人们认识宇宙、理解世界的方式，也可解释为一种呼唤的情感意象。另外，千字文强调和谐、均衡，要求人们对于周围事物要尽量保持一种中庸的心态，避免偏激、偏颇的思想影响，推崇人际关系和谐、内外调和。这些思想对于培养我们正确的价值取向和品德水准具有积极作用，也可以让人们更加感受到古代先贤对于人生规律的思考成果。
第三段：读千字文的收获。
在读千字文的过程中，我不断交流思想，全神贯注地领悟每一句话，感觉到一种从古人的思想中感悟到底层含义的新收获。当我看到“太乙局，崇文略，钩深致远，仁以方圆”这样的句子，我内心深处突然明白，不只是文字表面的意思，其背后还有一种非凡的思维方式和哲学观。这样的收获远不止于文化的交融，更包括着个人智慧的提升，能够让我在日后生活中更加深刻地思考和处理各种复杂的问题。
第四段：千字文与当代教育的联系。
千字文不仅是一篇文化名篇，也是适合当代教育的优秀体裁。在当代教育语境下，千字文可以起到加强对于传统文化的认知，对于新生代学生进行人文素质的培养，以及优化现代教学方法和手法等多方面作用。这样的一种体现文化自信的教育形式，可以有效倡导人文思想，形成学生优秀品质的良性互动和传承。在这个意义上来讲，千字文的价值不仅仅体现在文化本身的传播方面，也是体现在对于当代教育影响上的重要性。
第五段：结语。
千字文作为中国古代文化遗产的精华之一，不仅是文化的杰作，也是培养个人思想品质的优秀篇章。而对于当代年轻人来讲，能够深刻感悟其中的内涵和人生意义，也是我们对于传统文化思想的高度认可。相信在日后的学习和生活中，能够继续发掘这些深层次的思想内涵，对于自身的智慧和品味提升是必不可少的。
一年级阅读心得体会
拿到薛瑞平老师的《心平气和一年级》这本书，我是迫不及待、爱不释手，因为自己刚刚教完一年级，很想知道自己哪些地方做得不足，需要学习一些经验。读了薛瑞平老师的《心平气和一年级》这本书，好比是一次心灵的洗涤，学习的鞭策。她那种锲而不舍的坦诚笔录、痴爱读书的境界、与家长不间断的心灵沟通、真切的反省与思考以及富含哲理性的'语言，让我倍感受益。
现摘录几段，与大家共享：
没有惩戒的教育是不可想象的，但一定要让孩子感觉到你的处罚是必须的和善良的——同时又不能让他们将惩戒看成游戏。这里有一个微妙的尺度把握，教育之所以成为艺术，盖因如此。
秩序生成的时机一旦错过，补救艰难——闹的荒草一旦生根，必定乱蓬蓬拥塞孩子的心灵，其中难以开出静思的花朵。
课堂发言，应当是海面上起舞的浪花，大海，则是他们内心的优雅宁静。
“语言修养”——苏大师认为，无论你教什么学科，这都是作为老师必须具备的基本素养。否则，学生听课如同受刑，为了取得好的成绩，孩子们将以健康为代价。
清晰简练、生动新鲜的教学语言会使学生对你的每一节课心存期待。他们知道：从你嘴里出来的话，绝不会重复昨天，绝不会是机械迂腐的陈词老调。无论教学辅助手段多么发达，语言——永远是教师联络感情、传授知识、激发思维的最重要、最基本的方式。
每一个孩子都是抱着学好的心愿来到学校。他们把无限的信任给了教师，教师怎能不报以一样程度的信任。
能力的差距是天生的，好学的程度也不可能一致。教师要做的是，把哪怕一丁点的学习热情给放大，点燃——而不是用怀疑的心态，扑灭上进的火花。
也许放松更好些。靠天收吧，让他们投身于学校生活的洪流，高高兴兴跟着混，顺势而行，能走多远走多远。心急火燎，怒气冲天地抓，只能使他们对功课产生畏惧和抵触情绪，走向愿望的反面。
一年级阅读心得体会
暴风雨中，一只蝴蝶在泥土中拼命挣扎着，它想飞，可是力不足。在一次次失败中，我想它大概快要放弃时，它一再鼓起勇气，再次选择了坚强。一次次试飞，它终于离开了泥潭，挥动着仍带着泥点的翅膀，在阳光中飞舞。多么坚强啊！然而正也的坚强，就在书中，他不断的鼓励我。要鼓起勇气，要坚强。
《一年级大个子二年级小个子》是写：胆小爱哭鼻子却是一年级大个子的正也和坚强、勇敢却是二年级小个子的秋代之间发生的事，使正也由一个胆小的人变成了一个坚强、勇敢的人。给作为读者的我自信与激励。
“坚强”多么普通的字眼啊！但它却有着不平凡的含义。“坚强起来”是什么含义。“坚强起来”是什么意思？这是正也苦恼的问题，读完这本书，我才明白，坚强是：你在有挫折时不屈服，失败时能从容，困难时能面对。正也在寻找紫斑风铃花时，遇到了多少坎坷啊！但正也还是走了下来，他克服了胆小懦弱的缺点，超越了自己。
不知不觉之中，我又想起了，那只挥动着仍带着泥点的翅膀飞舞着的蝴蝶，它仅是一只小生灵，却有如此大的毅力。不知不觉我想起了自己，，真是一点挫折都承受不了。在家里，弟弟又开始横行了，一不小心，竟把墨水倒在了我的作业上，我呆呆的望着这些黑色的魔鬼，只知道，当时是妈妈帮忙收拾的，而我呆呆的'望着这些黑色的魔鬼，呆若木鸡的听他们的摆布。独自在心灵哭泣，比起蝴蝶，比起女作家张海迪，我多么自愧不如啊！没有风雨哪来彩虹啊！我也擦干了眼泪，开心的笑了。
“鼓起勇气，学会坚强”正也能采到紫斑风铃花，正是正也，一次次鼓起勇气，战胜了心里的恐惧才可以做到的。我相信只要我们“鼓起勇气，学会坚强”去挑战以前不敢做的事情，总有一天我们也可以看到属于自己的彩虹。让“坚强”替我扬帆起航，永远伴随我，是驶向生活的彼岸。
寒假阅读心得体会一年级
寒假即将结束，回顾这个假期，我对自己阅读的经历有了新的体会和认识。阅读是一种能够丰富我们知识和情感的活动，也是我个人最喜欢的一种娱乐方式。在寒假期间，我除了享受阅读带来的乐趣外，还通过阅读拓宽了视野，提升了写作能力，并且更加明白阅读对我未来的重要性。
首先，阅读带给我无尽的乐趣。在这个寒假，我读了很多经典的故事书，如《格林童话》、《安徒生童话》等。这些书里的故事情节精彩纷呈，不仅让我从中体会到了善良的力量，还深深地留下了深入人心的印象。在读故事的时候，我不仅进入了故事的情节中，还感受到了作者的用心。每当故事中的主人公遇到困难时，我都会为他们打起精神，想法设法帮助他们。这些趣味横生又智慧的故事，让我体会到了阅读的乐趣与快乐。
其次，阅读拓宽了我的视野。通过阅读，我从不同的书籍中了解到了不同的知识和文化。我读了《中国历史故事》、《科学百科》等书籍，学到了很多有趣的知识。比如，在读《中国历史故事》时，我了解到了将军们的勇敢和智慧；在读《科学百科》时，我对科学的奥妙有了更深的理解。读书的过程中，我感觉自己像一只蜜蜂，从一本书中采集花蜜，然后飞向另一本书，不断拓宽自己的视野。
再次，阅读提高了我的写作能力。读书不仅能够增加知识，还可以给我提供写作素材。在阅读的过程中，我可以欣赏作家的用词和句子结构，学习他们的写作技巧。通过模仿和练习，我可以提高自己的写作能力。寒假期间，我读了一些经典的散文和诗歌，并做了一些读后感。这让我在写作方面有了一些新的突破。我的写作变得更加流畅、准确，也更能够表达我的意思和情感。
最后，通过这段时间的阅读，我更加明白了阅读对我未来的重要性。阅读是一种修炼，它可以让我变得更加聪明、有趣。阅读还可以培养我的阅读和思考能力，让我具备更好的理解和分析问题的能力。未来，我希望能够保持自己的阅读习惯，不断充实自己的知识和内涵，为自己的人生打下坚实的基础。
总之，寒假期间的阅读给我带来了很多的收获和快乐。阅读不仅仅是一种娱乐方式，更是一种愉悦的旅程。通过阅读，我体会到了阅读的乐趣，拓宽了视野，提高了写作能力，并深刻认识到阅读对我未来的重要性。希望未来，我能继续保持对阅读的热爱，坚持不懈地阅读下去，让阅读给我带来更多的快乐和收获。
儿童一年级阅读心得体会
从小学一年级起，孩子们开始接触阅读，这对他们的学习和成长至关重要。然而，对于一些孩子来说，阅读可能会成为一个困扰。他们不知道从何阅读、如何理解并从中获得乐趣。在我作为一名一年级老师的过程中，我亲身体会到了这些难题，以及如何帮助孩子们克服这些困难，使他们对阅读产生兴趣和热爱。在这篇文章中，我将分享我对儿童一年级阅读心得体会的见解和经验。
第二段：培养阅读兴趣。
首先，让孩子们对阅读产生兴趣是至关重要的。在一年级，在学习基本字母和词汇的同时，教师应该给予孩子们选择不同类型的故事书进行阅读。采用绘本来吸引孩子们的注意力，并鼓励他们观察图片，描述情节，预测故事发展。通过这样的活动，孩子们能够获得乐趣，进而激发他们对阅读的兴趣。
第三段：提升阅读理解能力。
其次，提升孩子们的阅读理解能力也不可忽视。一个有趣和引人入胜的故事无疑可以吸引孩子们的注意力，但他们也需要学会理解故事中的细节和主要概念。在一年级，老师应该通过提问、引导和解释来帮助孩子们理解故事。同时，老师还可以通过绘本和字卡等辅助工具来帮助孩子们更好地掌握字词和句子的含义。只有当孩子们能够理解所读故事的意义时，他们才能真正从阅读中获得知识和满足感。
第四段：培养阅读习惯。
除了培养兴趣和提升理解能力外，培养良好的阅读习惯对孩子们的阅读发展也非常重要。在一年级，我们每天都会为孩子们安排一些时间来阅读。通过这样的例行活动，他们逐渐养成了每天阅读的习惯。同时，我们还鼓励家长和家庭成员参与其中，和孩子们一起分享阅读的乐趣。这样的实践使孩子们在阅读方面有了更多的机会和动力，也有助于提高他们的阅读水平和意识。
第五段：鼓励创造性阅读。
最后，一年级的阅读应该不仅仅是为了获取知识，也应该促进孩子们的创造力和想象力的发展。除了经典故事书之外，我们也鼓励孩子们自己编写故事，绘制插图，并进行分享。这样的活动不仅能够帮助他们提高写作能力，还能激发他们的创造力和想象力。通过创造性阅读，孩子们能够体验到阅读的乐趣，并且培养了对阅读持久的热爱。
总结：
在我教授一年级的过程中，我认识到培养孩子们对阅读的兴趣、提升他们的阅读理解能力、培养良好的阅读习惯以及鼓励他们进行创造性阅读，这些都是培养孩子们阅读能力的重要环节。当孩子们从一年级开始就能够培养出对阅读持久的热爱，他们将会在未来的学习中受益匪浅。作为一位教育者，我们应该为孩子们建立一个良好的阅读环境，给予他们必要的指导和鼓励，让他们在阅读中感受到快乐和成就感。
阅读千字文心得体会一年级
阅读千字文是一件令人兴奋的事情。通过阅读千字文，孩子们能够欣赏到古老的中国文化，并且有机会熟悉各种各样的词汇和句型。在我这所小学，一年级的学生们也开始学习千字文了。一年级的孩子们通常只是口胡千字文，然而，我发现他们的表现出乎我的意料。有时候，我甚至认为，他们对千字文的理解比我这个成年人还要充分。
第二段：充满美感的千字文。
我认为，在一年级的阶段，孩子们读千字文，并不是为了记忆它们，更多的是享受文本的美感。千字文的词语有着精炼的表达方式，并且有着一定的韵律感。因此，我可以看到孩子们逐渐容易上口，也越来越喜欢跟随句子的韵律读出来。
第三段：理解千字文。
不同于其他形式的学习，千字文似乎具有更深刻的影响。阅读千字文的过程中，孩子们可以找到重要的字眼和关键词，进而了解文本的内容。我发现，一年级的学生很聪明，他们很快就能够理解这些文字所代表的语义，还可以清楚地描述自己对这个意思的理解。
第四段：惊喜的语言表达。
令我非常惊奇的是，我看到了很多一年级学生独立拼读千字文中的生僻字。这在十年前是不可想象的事情。这让我想到了，孩子们搜索“生僻字”和“千字文”的时间不会超过十分钟，然后他们就可以开始独立学习。对于我们成年人来说，这样的学习足以让他们叹为观止。
第五段：学习进程加速。
从学习的进程来看，阅读千字文切实为一年级的学童们提供了一个加速学习的机会。孩子们可以通过千字文进一步学习阅读，而这种方法能够帮助他们更加便捷地学习更高级的文本。因此，阅读千字文的价值和价值链是很有意义的事情。如果运用得当，便是一个全新的学习方式。
一年级阅读心得体会
今天过得好充实。上午完成写字一张，数学题一百道，背"弟子规"。下午练琴，做英语作业。晚上，我练习跳绳和仰卧起坐。在爸爸的指导下，我从一个仰卧起坐也不会做，到现在可以做20多个了，我很开心，还是要继续锻炼。今天回到家之后，我要帮奶奶扫地，拖地板。每天做一些家务活，可以减轻奶奶的负担，同时，自己也学会了做各种家务的本领。比如扫地，拖地板，浇花，擦桌子，我感觉自己长大了。
今天，我参加了社区活动。活动的主题是"环保创意我来秀"，意思就是利用废旧材料做成一个有用的东西，。走进社区的活动室，里面有很多同学，还有很多家长。老师说："用这些材料做出一个自己喜欢又有用的物品吧。"开始做了，我用塑料瓶做了一个"草裙娃娃"。活动结束以前，老师要求每个同学介绍自己的作品。要说明用的是什么材料，做成什么样的物品。我根据老师的要求，介绍了自己的`"草裙娃娃"，老师还表扬了我呢，说我做得好，介绍得也好。通过这次活动，我了解了什么叫做环保，什么叫做节约。小豌豆是一个聪明又可爱的小女孩，她爱唱歌，也爱跳舞。她上一年级以后，又多了很多好朋友。她尊敬老师，帮助同学，在老师和爸爸妈妈的帮助下，慢慢地成长。她给老师送贺卡，帮同学减肥，当同学生病时，她还会去看望他。我要向小豌豆学习，学习她爱动脑筋，帮助和关心同学，尊敬老师。
一年级快速阅读方法
有学友看到这个标题大概会奇怪，“练”速读的同时难道不是在“用”吗?当然在“用”，但问题是怎么“用”。
很多学友在接受精英特速读训练时，目旳其实是不明确的。目的与目标是不同的。目标是为自己定下每分钟的阅读字数，而目的则是练习快速阅读的实际利益。有的学友是为了学习，有的学友是为了工作，有的学友单纯为了阅读……但是，这些目的归根到底就是一个字：“用”!
然而，要用，还要知道怎么用。练习了却不知道如何用，在实际阅读过程中感受不到快速阅读带来的益处，自然就会失望。所以，在每一次训练结束退出界面时，软件就会提示我们用这些技能进行实际阅读。
但是，在实际“用”的过程中，往往会有以下几个问题：
首先，技能训练与实际阅读脱节。出于惯性思维，我们在阅读自己的文字材料时，往往不一定能及时或熟练地运用速读技能，默读、回读的现象时有发生。也就是说，我们在初级的训练中，不能很好地学以致用，而是把训练仅仅当成了训练。
其次，在这个问题上还有另一种极端，就是不知道速读训练运用的具体情境。同样是阅读，但是阅读的材料是不一样的，不同的语种，不同的专业范畴，不同的熟悉程度，不同的阅读目的，都会让快速阅读的使用方法有不同。例如，同样看一行材料，我们看英语与看汉语的理解速度是有不同的，如果对句子中的英文很熟悉，就可以达到与汉语同等的理解速度。但如果是看陌生度较高的英文句子，同样的时间内，理解速度一定会有不同。类似的不同还会出现在不同的专业文体，看小说的理解速度与看专业文献的理解速度也是不会相同的。因此，对于个人本身比较熟悉的材料，理解速度是比较快的，而对于个人陌生的材料，如果一味用速读训练的水平标准去要求，就会降低对内容的理解性。而且，做阅读题目与日常休闲的阅读所需要的阅读速度也是有不同的，因为前者需要搜集所需信息，而后者很多情况下是可以愉情之后便不求甚解的。
因此，对于如何在自己的不同种类的阅读材料中选取合适的阅读方法和速度，是需要视具体情况而定的，包括所谓的“一目十行”也是指正常情况下的常识材料。所以，在实际“用”的过程中，学习者应该有自己的把握。
还有一种情况，可能多数人不会存在这种问题，但个人认为，还是应该指出，以启后学者。精英特速读训练软件根据不同的学习材料有不同的文章内容。但对于大多数人来讲，这些文章内容可能是可有可无的。在有限的时间里，进行多次尤其是要根据自己的实际水平进行多次不同项目的训练并提交成绩并升级。对于时间比较紧俏的学生和在职者来说，花费大量的时间只是为了训练不能在一日之内见到明显提升的速读能力，似乎是有点考验时间的把控和内在的耐心与毅力。而当这些学习材料本身对于学习者没有太大实际意义时，这种耐力就在面临严重考验。
我个人在训练的过程中喜欢用自己的文字材料，将提前备好的txt材料复制进自选训练文章框。在这，要提醒下各位学友，粘贴的文章内容最多不要超过3----4万字。个人亲身试验，超过这个数，软件会承受不住。我曾想过要把《聊斋志异》看完，但没实现过，文言文有点看不懂，白话文无删节版好长(80万字上)。最近，把白话文版分成了好几个部分，粘贴进了自选训练文章。一个下午用训练的方式看了近二十万字：整整一个半卷。但是出现的问题就是，由于速读能力有限，且文本内容(人名、地名)多数陌生，因此，按照7级的训练速度，在速读实战的提速环节就有部分章节遇到理解问题。所以，大家在日常训练快速阅读时要多思多想，怎样能让训练的过程不那么辛苦，怎样能让学到的技能发挥到最大用处，怎样能“用”的更广泛，更科学，更高效，能真正地做到“用以促学”、“学以致用”!
一年级快速阅读方法
自从开通精英特系统的正式训练权限后，我就开始了规规矩矩的速读训练。因为想要真正地提高阅读速度，所以我并没有很快地上传成绩、升级，而是一天抽个一两个小时(虽然也没有每天)训练。而今天，困惑了三四天的一个疑问总算想通了：为什么在测试环节有一个文章测试。
文章测试，有测试过的学友应该知道，是把全部文章都读完后才做的题目。但是，在起初训练的几天里，我一直很是疑惑，明明速读训练的标准是不要求记忆的，却为什么在最后的测试环节有这么个如此追求细节的提问，提问的问题从文章到一些数据、判断甚至是一些词语。而我一直以为作为速读训练来讲，第二个环节的闪读测试才是更加符合主题要求的。
想不通这个问题，我就继续测试，并尽可能在快速阅读时有意识地记忆一些数据、判断和词语。直到今天，我才想明白，文章测试的存在意义是与思维导图互通的关键词训练。
在思维导图的学习中，关键词是一个很重要的点，因为整个导图的绘制都离不开它。从主题词的确定到主干、枝干再到末枝的填充，从一个导图的宏观开始到最终的微观展现，都是要由关键词来承担的。思维导图作为一个全方位的思考畅想的工具，就是从主题开始发散出相关的关键词，再从每一个关键词联想到更多相关的关键词。即使是用于做一本书、一篇文章的思维导图，也要从书中、文章中摘取合适的关键词，把一本书(包括章节)、一篇文章的全貌展示在思维导图上。
而思维导图又是一个以节省时间、减轻大脑压力为优点的工具，它会省掉重复的词语，也会删掉不必要的细枝末节，而重要与否的判断标准仍然在于关键词的选定。也就是说，关键词就是一张导图的骨骼，也是向看导图的人展示导图内容的向导，引导着读者一步步从导图中窥到原作者的表达内容或书、文章的全貌。
但对于思维导图的学习新手来讲，无论是做学习、工作、生活的导图还是做书或文章的导图，关键词的确定都是一件不易决定的事。仅拿阅读型导图来说，因为学习者自己思维混乱、没有阅读目的，以致抓不住作品的重点，在画导图时要么只有光秃秃的主干，枝干内容不丰富;要么眉毛胡子一把抓，把书上的主次乃至细枝末节都照搬到了图上，却没有在思想上对书或文章的内容达到内在的升华。而这些反映到实际的阅读过程中，就是读完一遍，只有个大致印象，却不知道文章讲了哪几方面的内容。如果是在做阅读理解，那么这一遍便基本等于白读，因为这种阅读并没有有意识地搜寻文章信息、建立文章结构、了解文章写作的核心写作目的。
再回到精英特速读训练中的文章测试环节，其实它的题目并非是我在起初所理解的是要在阅读过程中实现准确记忆(新手不大可能在短暂的阅读中记对全部细节信息，也不是初级速读训练的目的)，而是要让学习者在文章训练过程建立关键词搜寻意识。虽然不同体裁的文章有不同的阅读目的，但对于大多数需要认真阅读的文章来说，确定文章结构、摸清写作目的是最重要的两个目的。而要做到这两个目的，很重要的一项工作就是从文章中的重点信息摸出作者的行文目的。这些重点信息或许本身就组成了文章的骨骼结构，或许为作者的写作目的做旁证。在阅读的过程中，如果忽视掉这些信息，就需要在读完第一遍后重读。记得上学时老师曾说要带着问题读文章，现在想来，其实是因为超过99%的学生在阅读一篇文章时，都是从第一段阅读到最后一段，读完后才根据自己的语感去判断文章思想。而这时，因为已经忘记了前文内容，在判断时很容易出现偏差。所以老师也会要求在阅读时划出每一段的主题句，可惜那时的我们也不过傻傻划出句子，也不一定会去思考这些句子的意义。
所以速读训练的文章测试环节的目的就是要让训练者有意识地在阅读中重视、记忆关键词，这些关键词往往就是被我们所忽视的文章中的重点信息。因为我们在阅读时缺乏搜寻关键词的意识，所以为了培养我们阅读文章时重视文章结构、重视文章重点信息的好习惯，尽可能免去重复阅读的时间。精英特速读训练才会在明明不重视记忆的测试环节可以加上文章测试，启发我们在日常阅读时边阅读、便寻找、边思考，不仅仅实现快速阅读，更在阅读的同时学会深入分析和思考。
最后建议大家在日常速读训练和思维导图学习中，都要注重自己的关键词训练，有意识地在阅读中搜集文章重要信息，组织文章的架构，思考作者的行文目的，不仅能促进阅读，还能促进思考和写作。也才算是才是真的把速读训练和思维导图学真、学透了!
一年级阅读心得体会
《汤姆·索亚历险记》是美国文学大师马克吐温的代表作，书里的主人公——汤姆·索亚，他在姨妈眼里是一个调皮捣蛋、鬼心眼多的孩子，可他在我眼里却是一个心地善良，足智多谋的人。在他的事迹中，我仿佛看到了自己童年的影子。他为了摆脱枯燥无味的生活，选择了去冒险来找到生活的乐趣。
我从汤姆身上学到了很多，收获最大的就是:我明白了拥有快乐的最有效的途径就是笑对生活!细心观察，你会发现，周围拥有快乐的人，不管是对自己，还是对他人都会以微笑以对，好象他们都好似没有什么伤心事。所以，我们要从生活的角落抓起，不要让微笑漏过每一个缝隙，这就会使自己的生活变的更加充实!
一年级亲子阅读心得体会
“书，是人类进步的阶梯”相信大家从小就听到过，那么有多少人真正做到不间断地看书学习呢？说实话就我个人而言，在我小学时代是不怎么喜欢看书的，甚至到了大学也不会专门抽出时间去阅读，小时候忙着玩耍，长大了忙着学习，到如今走进了社会才发现“多读书、读好书”是多么重要。良好的阅读习惯能够不断培养自己的思维方式，特别是通过亲子阅读更是让我体会颇深，这不仅是获取知识、开阔视野的一种学习方法，也是给孩子、家庭带来无限乐趣的一项亲子娱乐活动。
女儿现在已经是一名二年级的小学生，她特别爱看书，从各类书籍、报纸、绘本，甚至是教科书，只要是她感兴趣的，她都会捧起来读一读，我很庆幸，每天看课外书已经成为她的一个习惯。下面我就谈谈自己在亲子阅读过程中的心得体会。
一、从倾听开始。
在女儿很小的时候就发现她超爱看书和听故事，虽然她看不懂字，但是她喜欢看图片。我记得那时候家里买的第一本图画书是《狼来了》，还是翻不烂的那种，没事她就坐在地毯上饶有兴趣地翻阅，并且我们大人给她讲了一遍之后，以为就此罢了，没想到她要求我们大人给她讲第二遍、第三遍。一个故事可能会被要求讲10几遍她才过瘾，听到最后她就能把这个小红帽和狼外婆的故事复述出来。现在回想起来，女儿爱上阅读应该就是从倾听开始的。之后我也在一本关于如何阅读的书上更是得到验证，书中有这样一句话“倾听也是一种能力”。直到现在，虽然每天都有回家作业，但女儿每天都会见缝插针的听各类故事音频，这已经成为她生活中的一部分。
二、营造阅读环境。
要想培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话：“潜移默化，自然似之”。阅读也是这样，做父母亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐、共同成长。这还得感谢我们大家庭当中的两位成员，一位是爷爷，另一位就是爸爸。爷爷虽然读书认字不多，但是很喜欢诗词歌赋和中国国学，没事他就喜欢给孙女讲讲古诗，念念三字经，也不管她是否有吸收进去，那时候的她大概只有2、3岁，根本听不懂这些古文，可能就是在这样的耳濡目染下女儿学会了念三字经；说到爸爸，也是个书迷，书房里的书整整有一面墙这么多，有空就捧着本书啃啃。现在看来，在这样的家庭氛围里长大，女儿爱看书也是必然的。
三、从读绘本到自主阅读小说。
在女儿还是幼儿园小朋友时，认的字很少，但很喜欢看那些画面精美字又少的绘本，所以我们的亲子阅读是从读绘本开始的，我们常常会带女儿去逛逛书店，从网上下载绘本或者音频，直到后来去图书馆或其他机构借书，甚至直接买一些比较值得收藏的书，所以女儿的书一直都是不断的。绘本也就是图画书，大体字配图，图文并茂，是学龄前儿童培养阅读兴趣的启蒙书，绘本可以吸引孩子的注意力，激发孩子的想象力，培养孩子的观察力，孩子的观察视角以及理解能力和大人是完全不同的，她会表述她的认知以及想法，促进亲子间的讨论，这也是无形中培养了孩子的语言表达能力，更是为将来的写作打下基础。慢慢到了小学时代，女儿认的字越来越多，她可以自主阅读章节书，应该是坚持了这么多年的亲子阅读的结果，从亲子阅读到孩子自主阅读，我想这就是所谓的水到渠成。
四、挤时间阅读并加以坚持。
现在的家长都很忙很累，每天上班这么累，下了班回到家还要干这干那，加上孩子现在还要做回家作业，哪还有时间去阅读？但有句俗语说的好，“时间就像海绵里的水，总是越挤越多”，所以只要我们大人掌控好时间并培养孩子较强的时间观念，总是可以抽出点时间来亲子阅读，其实每天只需15—30分钟的时间。我们家的阅读时间一般在睡前半个小时，大约从幼儿园开始，基本上是没中断过，直到现在睡前没阅读她会睡不着。所以有执行力的阅读计划加上坚持非常重要。自从女儿可以自主阅读后，她每天都会挤点时间自己读一些她喜欢的书，但我们的亲子阅读也并没有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了亲子阅读快乐氛围的感染，这个学期爸爸也自告奋勇地加入亲子阅读的行列，给女儿读有一定深度的经典小说，每天1~2个章节，并做了录音，以备女儿反复听用。经典小说，尤其是获奖小说，丰富而曲折的故事情节、瑰丽的辞藻，给予孩子无限量的想象空间，完全是通过自己的大脑把抽象的文字转换为形象的图片，有助于孩子的抽象思维能力和想象力。
增加知识面：我发现她的知识远远丰富过我们大人，她会告诉我们什么是宇宙黑洞，太阳系八大行星是什么，最喜欢太阳系中的哪颗行星，它是长什么样子的，她能告诉我们所有迪斯尼公主的名字和特点，以及相应的故事，她还告诉我们红蚂蚁是坏蛋，它会偷黑蚂蚁的卵，等黑蚂蚁长大后就把他们当奴隶来使用。这些都是课本上汲取不到信息，所以阅读真的可以使孩子增加多方面的知识，对学习大有裨益。
对写作能力的帮助：在女儿看图写话作业中，我发现女儿的小作文比较写得形象生动，还会用到一些修辞手法，虽然还写不到完美，但绝对不是一篇读起来没有生气的流水账。
衍生的创造力：去年中秋节我印象深刻，我们一家人正在共进晚餐，谈到中秋节的种种，女儿突然即兴自创的一首小诗，“年年有月无惊喜，人人鞠躬拜神仙，家家都贴红双对，嫦娥奔月后羿叹”，当时我们全家都惊呆了，细细品位，小诗合景合意合理，是一首七言绝句，还有对仗，着实让人惊叹，这就是大量的读和听，给女儿的影响和作用吧。
女儿绘本读的多了，自己也蠢蠢欲动，开始自己创作绘本了————《boots历险记》（boots是我们家养的一只狗），她的自制绘本，有图有字有书名，故事有趣，现在已经创作到了第二集，第三、第四集也已经有了构思，只等落实到她的画册上，女儿扬言要创作100集，我们将拭目以待。
可见，亲子阅读给女儿带来的这些影响，无疑是可以让她受用一生的财富。
总之，女儿现在已经完全可以自主阅读了，并且已经养成了很好的阅读习惯，不过我们依然坚持着亲子阅读，因为不管是大人还是孩子都很享受这样的亲子时光，再者我们要向英语自主阅读继续努力，相信语言是相通的，只要每天继续坚持亲子阅读，从英文小绘本开始，总有一天女儿也能达到自主阅读英文原版小说的水平，那时候的阅读就是最佳状态了。
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一年级阅读心得体会
我被一本名为《海底2万里》的书深深吸引了。这本书是著名的法国小说家和先知凡尔纳的杰作。凡尔纳1828年出生于法国南特，被称为“科幻小说之父”。他的代表作有《海底2万里》、《环游地球80天》、《地下之旅》等。
看完这本书，我的心久久不能平静。阿龙纳斯，一位热爱海洋、知识渊博的教授，来到“鹦鹉螺”号后，把所有奇特而罕见的动植物都记录在笔记本上。回到陆地后，他在世界上公开了。真令人钦佩！康赛尔，教授身边忠诚的仆人，经历了几十万公里的海底航行，欣赏了许多壮丽的风景。他们一起受苦，一起努力，成为真正的`朋友。尼德，鱼叉王﹒兰是一位勇敢而优秀的叉鲸手，百发百中，在危机时刻拯救了教授和康赛尔。尼摩船长是海洋的“隐士”，勇敢而聪明，带领水手成功脱离南极，勇敢地与鲨鱼和章鱼作战。没有人能比得上，但他一直隐居在海里，很少出现。
《海底2万里》不仅让我认识了这些勇敢、执着、真诚、阴郁的人，也让我参观了太平洋、印度洋、红海等七大洋，欣赏了一个奇妙的海底世界。《海底2万里》富含地理、生物学等知识。它不仅是一部迷人的科幻小说，也是一本充满海洋知识的百科全书。同学们，让我们看看！
一年级阅读心得体会
“书是人类进步的阶梯，智慧的启迪，宁静的知己，黑暗中的晨曦，读一本好书，就是一次美好的心灵之旅”正如这首诗所说，我认为《一千零一夜》就是一本好书，一个好知己。它是一年前妈妈给我买的，我觉得这个书里的`每个童话故事都非常好看，所以我看好多遍，都不觉得嫌弃。
除了《渔夫的故事》、《兄妹寻宝记》、《商人买烧饼》等等这些故事，我最喜欢的是《老鼠和黄鼠狼的故事》。尤其是那只贪吃的老鼠，让我想到了以前老师给我们讲的一个故事。
故事里的老鼠就像这个小男孩一样，因为轻易相信了黄鼠狼的甜言蜜语，加上它那贪吃的性格，最终落得被农妇打死的悲惨命运。所以，对于那些轻易而来的好事，可真要好好长个心眼了！
再说那只黄鼠狼吧。虽然通过它自己的聪明才智，让自己逃过了农妇的“法眼”，并用计找了老鼠这只替罪羊，为自己洗清了罪名，还赢得了农妇的信任，但得到这样的“清白”，这样的“信任”，内心能舒服吗？要知道，这些可都是用自己的好朋友、好邻居——老鼠的生命换来的啊！这种害人利己的行为，我们怎么能做呢？说不定某天，黄鼠狼自己就该轮到被别人算计了，到那时，没个好朋友来帮忙，想后悔都来不及了！
所以，我们在生活中，防人之心不可无，害人之心更不可有啊！
一年级阅读心得体会
读完《爱的教育》这本书后，我掩卷深思，觉得爱在我的心目中更伟大了，爱无处不在。《爱的教育》以一个爱字贯穿全文，使人读起来特别亲切自然。
这本书以日记的形式，讲述了小学生安利柯一个学年的故事，这本书的每篇故事都充满了友爱，亲情……故事中的每个小主人公都沐浴在爱的阳光里。
《爱的教育》这本书里有很多故事都令我非常感动，一次又一次的令我体会到爱是多么的伟大，爱是多么的无私，是任何事物都无法阻挡的。《意外事件》一文让我深深地感受到友情的伟大，小学生罗贝蒂为了救一个比他小的一年级小同学，而不幸牺牲了一条腿，他这种舍己为人的精神令我敬佩不已。《万里寻母记》中十三岁的小主人公马尔科不远万里苦苦寻找他的母亲，他对母亲的爱和思念感人肺腑，简直都无法用语言来形容。从安利柯的爸爸妈妈给安利柯的信中，我们也不难看出，他们是多么爱安利柯啊，他们教给安利柯怎样学会感恩，怎样才能拥有一颗爱心，怎样跟同学们和睦相处，让他热爱祖国，热爱劳动者，帮他解脱困境……对他无微不至。真是用心良苦，可怜天下父母心呀。
我不由自主地想到自己，我也象安利柯一样生活在爱的包围中。清晨餐桌上一盘盘可口的饭菜是父母的爱;试卷上一句句鲜红的评语是师长的爱;课间里小伙伴们相互帮助，一起玩耍是同学的爱……爱是冬日的阳光，是沙漠里的泉水，是春天里细雨，它总是人们最需要的时候，给人以物质上和精神上的帮助，让人对生活充满希望。
让我们手拉手，使世界充满爱。让世界的明天更加美好。