教师的师德是教育事业的灵魂，只有具备了高尚的师德情操，才能获得学生的尊重和信任。这是一篇经典的师德文章，通过阅读可以帮助我们更好地理解师德的内涵和要求。
幼儿教师师德朗诵稿
柳树绿了,。
你会和孩子一起去看那如烟的柳条和春风戏舞吗?
蒲公英开放了。
你会和孩子一起去吹开那梦中的心愿吗?
秋天到了。
你会和孩子一起在秋风秋叶中起舞吗?
会,我们会!因为我们都是幼教人!
我们会用爱心串起千家万户,。
会用责任心启迪颗颗童心,。
会用信心璀璨一方天空。
雨露、阳光、桃李芬芳,。
启萌是一个大家庭,。
我们为了同一个目标,。
同一个信念汇聚在一起。
展露自己的才华,实现个人的价值,。
体验教育的快乐。
我是世界上最快乐的人,。
面对着无暇的心灵,我的世界无忧无虑。
我是世界上最幸福的人,。
每天做着心爱的事,我的世界充满了爱。
我是世界上最伟大的人,。
天使们以为我高大无比,我是小天使的偶像。
我是一块雨花石,。
——只有沉在水中,才能显露本色。
我是一颗小沙砾,。
——只有在河蚌中孕育,才能光润闪烁!
我是一束烟花,。
——只有在夜色中绽放,才能绚丽夺目!
我们是一群可亲可爱的人,。
我们有着共同的真心、童心和爱心。
亲爱的朋友们,。
那是因为孩子的世界充满着希望。
让我们用爱的阳光去普照这些幼小的心灵,。
做每一个孩子心中永远美丽的妈妈!
教师师德朗诵与宣誓稿
乙：阳光明媚，丹桂飘香。
丙：无比欣喜，我们相聚在崭新的学校；
丁：满怀激情，我们将踏上智慧的征程。
甲：我的智慧是一首诗，
铿锵的节奏敲打着自然的韵律，
华美的辞章讴歌着生活的欢畅。
乙：横竖撇捺，
书写着梦想的基石；
字词句段，
闪耀着梦想的光芒。
丙：我要用发自肺腑的诗句，为新生活写下温暖的篇章。
丁：我要用激扬的文字，帮助你们扬帆起航。
甲：我的智慧是带领你在那数学王国里遨游，
1234，加减乘除，
乙：用智慧去丈量，用细心去拼闯。
丙：用我的才华，在你们的心中播下渴求知识的种子。
丁：用我的责任，带领你挖掘数学王国的宝藏。
甲：我的智慧是能成为你心灵温暖的一角，
乙：当你们快乐的时候，为你们祝福，
丙：当你们痛苦的时候，为你们分忧，
丁：当你们迷茫的时候，为你们排解。
甲：新的学期，我们怀着感恩的'心来到新的学校，我们将在智慧教育的陪伴下，发挥梦想的力量。
乙：我愿牵着你的小手，走向智慧的殿堂。
丙：让青春的梦想在这里起航，
丁：让美好的未来在这里绽放。
甲：有智慧就有希望，
乙：有信心才有力量。
丙：陪伴你的路上。
合：我们会静待花开，扬帆启航！
师德朗诵心得体会
近年来，伴随着教育规模的扩大和教育质量的提升，越来越多的人开始关注教师的师德问题。师德作为教师会从事教育工作所应遵照的行为准则和职业道德，是教师们不断追求的目标。为了更好地传播师德理念，我所在学校开展了师德朗诵活动。在此次活动中，我获取了许多收获，对教师的师德有了更深入的认识，同时也提高了自己的表达能力和演讲技巧。
首先，通过师德朗诵活动，我认识到师德的重要性。正如习近平总书记所说：“教师是灵魂的工程师，是学生人格的引路人。”教师的一言一行都会对学生产生重要的影响。当我朗诵《师德十字诫》这篇文章时，深感其中包含的教育智慧和奋斗信念。所谓“师者，传道、授业、解惑也。”除了传授知识，培养学生的学业成绩，教师还应该注重道德教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。师德不仅仅是一种行动准则，更是一种精神标杆，是一种希望让学生感受到生命的价值。
其次，通过师德朗诵活动，我提高了自己的表达能力和演讲技巧。师德朗诵活动是一个展示自我的平台，要求我们能准确地理解所朗诵的文章内容，并能用流利而有感情的语言传达给听众。在我朗诵的过程中，我不再是一个单纯的背诵机器，而是在理解和感悟的基础上，用我自己的语言去演绎，去诠释。通过这样的锻炼，不仅提高了我的语言组织能力和表达能力，还培养了我对文学的兴趣和思辨能力。
再次，通过师德朗诵活动，我更加重视了教师的自我修养。师德的力量来自于教师自身的修养和品质。在我朗诵《教师就要带着爱与坚守上课》这篇文章时，我深感教师的爱和坚守对学生的重要意义。教师应时刻保持对教育的热情和责任心，时刻给予学生最大的关爱和帮助。同时，教师也要坚守教书育人的岗位，不断努力提高自身的教育水平和素养。师德朗诵活动让我有机会反思自己的行为，明确了作为教师我应该具备的职业操守。
最后，通过师德朗诵活动，我对师德的内涵有了更深入的认识。在我朗诵《师德大家谈》这篇文章时，我深切感受到了师德的影响力和传承性。师德不仅体现在教师的语言和行为中，更体现在教师对学生一点一滴的影响中。教师应该具备高尚的情操、崇高的理想和严谨的学风。在师德的指引下，教师们为学生们树立了榜样，传递了正能量，让他们在学习和成长中获得了更多的力量。
通过师德朗诵活动，我不仅了解了师德的重要性和内涵，同时也提高了自己的表达能力和演讲技巧。我明白了作为一名教师，应该保持对教育的热情和责任心，时刻关注学生的成长和发展。在今后的工作中，我将会以更加高尚的师德追求和道德品质，不断提高自己的教育水平和素养，为学生们的成长贡献自己的力量。师德朗诵活动，是一次对教师自身的修养和职业操守的检阅与提升，让我更加深入地认识到了一个教师的职业特质，也让我更加明确了自己在教育事业中的责任与担当。
师德师风诗歌三分钟朗诵
席慕蓉（台湾）。
山茶花又开了，那样洁白而又美丽得花朵，开了满树。
每次，我都不能无视地走过一棵开花得树。那样洁白温润得花朵，从青绿得小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。花开得时候，你如果肯仔细地去端祥，你就能明白它所说得每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树得花，就没有一朵开错了得，它们是那样慎重和认真地迎接着唯一得一次春天。
所以我走过一棵开花得树，都不得不惊讶与屏息于生命得美丽。
二．春天吹着口哨刘湛秋。
沿着开花得土地,春天吹着口哨；
从柳树上摘一片嫩叶；
从杏树上掐一朵小花，
在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是欢快得旋律就流荡起来了。哨音在青色得树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快地成长。
从柳树上摘一片嫩叶；
从杏树上掐一朵小花，
在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是欢快得旋律就流荡起来了。它悄悄地掀开姑娘得头巾，从她们红润润得唇边溜过去。
它追赶上了马车，围着红樱得鞭子盘旋。
它吻着拖拉机得轮带，它爬上了司机小伙子得肩膀。
呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑；在每个人得耳朵里，灌满了一个甜蜜得。
声音——早！
三金色花。
[印度]泰戈尔。
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗得在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过“金色花”得林荫，走到你做祷告得小庭院时，你会嗅到这花得香气，却不知道这香气是从我身上来得。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然得再落到地上来，又成了你得孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说得话了。
四．橡树（生与死相互交替得规律）。
[意]费拉里斯。
初春，大地从沉睡中苏醒。田野里飘来一阵阵泥土得清香，草儿吐露出娇嫩得幼芽，好奇地窥视着人间；姑娘们穿着艳丽得衣裳，在碧绿色得草地上欢快地歌唱。
万木争春，小溪哗哗作响，两岸铺上翡翠般得地毯。举目眺望，大自然一片生机，
令人陶醉，使人神往。
只有一棵橡树默默地站在一旁。它没有穿上新装，它那饱经沧桑、满是皱纹得老皮一丝不挂地袒露着；它雄伟、挺拔、巍然屹立，干枯得树枝直指天穹，犹如高举双臂，祈求上帝得怜悯。可是它得血液已经凝滞，生命得火花已经消失，严酷得寒冬结束了它得残生。
不久前，它还神采奕奕，英姿勃勃。然而，自它睡下去，就再也没有醒来。几天之后，来了几个人，七手八脚把它锯断，又把它连根刨出，装车运走。在生长过它得地方，只剩下一堆黄土。
橡树啊，我童年得伙伴和朋友，你曾赋予我多少甜蜜得幻想！我喜欢在你高大得躯干上攀登，在你坚韧而富有弹性得树枝上尽情地悠荡。
多少次，我在你那幽静、凉爽得浓荫下悠闲地歇息，自由地畅想。如今，那些甜蜜得时光同你一起离开了我们可爱得故乡。
幼小得橡树长出第一批嫩叶，又把枝条向四处伸延，转眼之间填补了你留下得空间。茁壮得幼苗变成参天大树，孩子们又会在它得树荫下嬉笑、玩耍，成年人又会在那里歇息、畅想。
五．雨之歌。
[黎巴嫩]纪伯伦。
我们是上帝从天上撒下得银线；大自然将我们接住，用我们来美化山川。我们是从阿斯塔特女神王冠一落下来得美丽得珍珠，早晨得女儿抢走了我们，将我们撒遍大地。
我在哭，一个个小山丘却在笑，我往下掉，花儿们却高高地昂起了头。乌云和大地是一对恋人，我同情他们，并为他们传递书信。我倾注着，冲淡了他们俩中间得这一个强烈欲念，抚慰了另一个得受创得心灵。
雷声和闪电预报着我得到来，天空得彩虹宣布了我旅程得终结。生活就是这样，它从愤怒得雷电脚下开始，然后在安谧得死亡得怀抱里结束。
我从海里升起，在天空得羽翼上翱翔。看到美丽得花园，我就下降，我去亲吻鲜花得嘴唇，拥抱树木得枝条。
万籁俱寂，我用纤细得手指敲着窗上得水晶玻璃，这声音组成了歌曲，使多。
愁善感得心灵沉醉。
大气得炎热生育了我，我却要驱散这炎热得大气，正像女人一样，她们总是从男人那里取得了征服他们得力量。
我是海洋得叹息，是苍穹得眼泪，也是大地得微笑。爱情也是这样，它们是感情得海洋里发出得叹息，是深思得天空滴下得泪水，是心田里浮出得微笑。
师德师风朗诵心得体会
师德师风作为一个重要的职业道德和行为规范，对教师的职业形象和教育教学质量具有至关重要的作用。近日，我在学校内参加了一场师德师风朗诵活动，深刻感受到了所谓“三尺讲台，一生育人”的伟大职责，也更加认识到了自身的不足之处。在此，我愿意分享我的心得体会，希望能够与大家一同探讨、共同进步。
师德师风是指教师在肩负教育任务时必须具备的道德品质和行为规范。在师德方面，教师要做到以德育人，在日常的教学生活中不断完善自己的道德修养，以身作则，用榜样的力量影响和引导学生；在师风方面，教师要做到明礼尚往、守诚信、讲纪律，注重行为的得体和言行一致，以展示出教师的专业风范和良好形象。
第三段：师德师风的重要性。
师德师风对于教师来说具有非常重要的意义。它不仅关系到教师本人的职业素质，更关系到教育的质量和形象。一个具有高尚师德和优良师风的教师，能够在教学工作上积极投入，循循善诱，培养出合格的学生；同时，也能够在德育工作中，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。而一个缺乏良好师德和师风的教师则无法赢得学生和家长的信任和尊重，最终也难以取得良好的教育质量和口碑。
在参加这次师德师风朗诵活动中，我深深领悟到了教师的职业责任和使命。每个词语、每一句话都体现了一种含义和精神，给我留下了非常深刻的印象。通过这个活动，让我感到教育之于生命的重要性和神圣性，进一步认识到“育人者，其责重于泰山”的铮铮誓言。同时，也让我意识到，在平凡的教学生活中，我们每个人都肩负着不可推卸的责任，必须时刻保持“做人教育，做育人楷模”的自觉意识。
第五段：结语。
师德师风的意义重大，对于提升教师职业素养和教育质量有着至关重要的作用。教师要时刻保持自身的师德和师风形象，积极营造健康的教育氛围，立足学生需求，从而更好地推动教育事业的发展。学校也应在日常教育管理中强化师德师风建设，加强教师职业道德和行为准则的宣传和教育，营造出优良的师德师风氛围。我相信，在全体教师和学校的共同努力下，一定能够打造出一所温馨、和谐、高效的教育学园。
师德师风诗歌三分钟朗诵
席慕蓉（台湾）。
山茶花又开了，那样洁白而又美丽得花朵，开了满树。
每次，我都不能无视地走过一棵开花得树。那样洁白温润得花朵，从青绿得小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。花开得时候，你如果肯仔细地去端祥，你就能明白它所说得每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树得花，就没有一朵开错了得，它们是那样慎重和认真地迎接着唯一得一次春天。
所以我走过一棵开花得树，都不得不惊讶与屏息于生命得美丽。
二．春天吹着口哨刘湛秋。
沿着开花得土地,春天吹着口哨；
从柳树上摘一片嫩叶；
从杏树上掐一朵小花，
在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是欢快得旋律就流荡起来了。哨音在青色得树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快地成长。
从柳树上摘一片嫩叶；
从杏树上掐一朵小花，
在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是欢快得旋律就流荡起来了。它悄悄地掀开姑娘得头巾，从她们红润润得唇边溜过去。
它追赶上了马车，围着红樱得鞭子盘旋。
它吻着拖拉机得轮带，它爬上了司机小伙子得肩膀。
呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑；在每个人得耳朵里，灌满了一个甜蜜得。
声音——早！
三金色花。
[印度]泰戈尔。
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗得在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过“金色花”得林荫，走到你做祷告得小庭院时，你会嗅到这花得香气，却不知道这香气是从我身上来得。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然得再落到地上来，又成了你得孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说得话了。
四．橡树（生与死相互交替得规律）。
[意]费拉里斯。
初春，大地从沉睡中苏醒。田野里飘来一阵阵泥土得清香，草儿吐露出娇嫩得幼芽，好奇地窥视着人间；姑娘们穿着艳丽得衣裳，在碧绿色得草地上欢快地歌唱。
万木争春，小溪哗哗作响，两岸铺上翡翠般得地毯。举目眺望，大自然一片生机，
令人陶醉，使人神往。
只有一棵橡树默默地站在一旁。它没有穿上新装，它那饱经沧桑、满是皱纹得老皮一丝不挂地袒露着；它雄伟、挺拔、巍然屹立，干枯得树枝直指天穹，犹如高举双臂，祈求上帝得怜悯。可是它得血液已经凝滞，生命得火花已经消失，严酷得寒冬结束了它得残生。
不久前，它还神采奕奕，英姿勃勃。然而，自它睡下去，就再也没有醒来。几天之后，来了几个人，七手八脚把它锯断，又把它连根刨出，装车运走。在生长过它得地方，只剩下一堆黄土。
橡树啊，我童年得伙伴和朋友，你曾赋予我多少甜蜜得幻想！我喜欢在你高大得躯干上攀登，在你坚韧而富有弹性得树枝上尽情地悠荡。
多少次，我在你那幽静、凉爽得浓荫下悠闲地歇息，自由地畅想。如今，那些甜蜜得时光同你一起离开了我们可爱得故乡。
幼小得橡树长出第一批嫩叶，又把枝条向四处伸延，转眼之间填补了你留下得空间。茁壮得幼苗变成参天大树，孩子们又会在它得树荫下嬉笑、玩耍，成年人又会在那里歇息、畅想。
五．雨之歌。
[黎巴嫩]纪伯伦。
我们是上帝从天上撒下得银线；大自然将我们接住，用我们来美化山川。我们是从阿斯塔特女神王冠一落下来得美丽得珍珠，早晨得女儿抢走了我们，将我们撒遍大地。
我在哭，一个个小山丘却在笑，我往下掉，花儿们却高高地昂起了头。乌云和大地是一对恋人，我同情他们，并为他们传递书信。我倾注着，冲淡了他们俩中间得这一个强烈欲念，抚慰了另一个得受创得心灵。
雷声和闪电预报着我得到来，天空得彩虹宣布了我旅程得终结。生活就是这样，它从愤怒得雷电脚下开始，然后在安谧得死亡得怀抱里结束。
我从海里升起，在天空得羽翼上翱翔。看到美丽得花园，我就下降，我去亲吻鲜花得嘴唇，拥抱树木得枝条。
万籁俱寂，我用纤细得手指敲着窗上得水晶玻璃，这声音组成了歌曲，使多。
愁善感得心灵沉醉。
大气得炎热生育了我，我却要驱散这炎热得大气，正像女人一样，她们总是从男人那里取得了征服他们得力量。
我是海洋得叹息，是苍穹得眼泪，也是大地得微笑。爱情也是这样，它们是感情得海洋里发出得叹息，是深思得天空滴下得泪水，是心田里浮出得微笑。
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师德师风诗歌朗诵稿
走进多彩知识的海洋，
遨游拼搏？
哦！是您——老师！
您是用辛勤的汗水哺育着似水冰枫。
春日刚破土的嫩苗，
一天一天茁壮成长。
在是与非的道路上，
您想起动真理之门的钥匙，
为我们认识真理插上了翅膀。
为了祖国的下一代，
奉献了自己的青春？
哦！是您——老师！
您一言一行指导我们前进，
换来的却是满头皱纹和苍白的头发。
您为我们向上付出人生的代价，
就像那照亮别人燃烧的蜡烛。
啊！老师——我感谢您，
您的教导，我们永远铭记，
是您使我们走向世界辉煌。
啊！老师——。
千言万语尽在不言中，
百般感激难表白，
在次只有说声——谢谢了，老师！
师德师风诗歌朗诵稿
走进多彩知识的海洋,。
遨游拼搏？
哦!是您--老师!
您是用辛勤的汗水哺育着似水冰枫。
春日刚破土的嫩苗,。
一天一天茁壮成长.
在是与非的道路上,。
您想起动真理之门的钥匙,。
为我们认识真理插上了翅膀.
为了祖国的下一代,。
奉献了自己的青春？
哦!是您--老师!
您一言一行指导我们前进,。
换来的却是满头皱纹和苍白的头发.
您为我们向上付出人生的代价,。
就像那照亮别人燃烧的蜡烛.
啊!老师--我感谢您,。
您的教导,我们永远铭记,。
是您使我们走向世界辉煌.
啊!老师--。
千言万语尽在不言中,。
百般感激难表白,。
在次只有说声--谢谢了,老师!
河南省师德朗诵心得体会
师德是教师职业伦理道德规范的核心，也是教师教书育人的基本要求。为了进一步加强教师的师德修养，提高教育教学质量，河南省于近日举办了一场师德朗诵活动。我有幸参与其中，深感收益匪浅。在这次活动中，我不仅认识到了教育工作者应该具备的师德修养，也体悟到了教育中的责任与使命。
首先，师德朗诵使我更加清晰地认识到了教育工作者应具备的师德修养。作为一名教师，我们应该以身作则、言传身教。通过诵读《师德操守十篇》，我深刻明白了作为一名教师，我们应该始终保持道德的高度、纯洁的内心和良好的职业素养。教师的师德修养是衡量一名教师是否合格的重要标准，不仅需要精益求精的教学技能，还需要心怀百姓的情怀和宽广的胸怀。师德朗诵活动让我更加明确了教师应当具备的品质和使命感，坚定了我在教育教学中提高自身修养、树立榜样的决心。
其次，师德朗诵让我深感教育中的责任与使命。在这次活动中，我朗诵了《师恩难忘》，读到“种下一颗种子，开出满园春色。”的句子时，我不禁感受到了作为一名教育工作者的重任。教师不仅仅是传授知识的工具，更是开启未来的引导者。每一位学生都是我们教师的未来，我们肩负着培养他们的责任和使命。只有拥有坚定的信念，始终怀着一颗爱心和耐心对待每一位学生，才能将他们培养成为有社会责任感、有创造力的新一代。师德朗诵活动使我深入地意识到了身为一名教育工作者的责任和使命，激发了我对教育事业的热爱和奉献精神。
再次，师德朗诵活动加强了我与其他教育工作者之间的交流与合作。在这次活动中，我有幸与来自不同学校的教师们一起朗诵，共同分享师德修养的心得。通过与他们的交流，我不仅学习到了他们的经验和教训，也结交了一批志同道合的朋友。我们一起探讨教育中的难题，分享教学中的心得，相互鼓励和支持。这次师德朗诵活动不仅让我感受到了其他教师们的热情和奉献精神，也增强了我在教育工作中的归属感和凝聚力。
最后，师德朗诵活动让我认识到教育是人类文明传承的重要渠道。在这次朗诵活动中，我朗诵了《温情一团火》，读到“燃烧青春之火，点亮希望之光。”时，我被这句诗深深触动。教育是传递知识、培养人类文明的媒介，每一次教育活动都如同一团火焰，将温暖和智慧带给每一个学生。我们教师的责任就是点燃这团火焰，让每一个学生都能感受到知识的力量和生活的美好。师德朗诵活动让我更加明确了教育的使命和价值，也让我对教育的未来充满信心。
通过这次师德朗诵活动，我不仅深入地了解了教育师德的内涵，更加坚定了我在教育事业中的责任感和使命感。我将以此次活动为契机，努力提高自己的师德修养，在教育工作中做出更大的贡献，为培养一代又一代优秀的人才努力奋斗！
师德师风诗歌朗诵稿
把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，
闪烁着迷人的光华；
你的歌声像春天的小溪，
把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。
金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好！
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
师德师风诗歌朗诵稿
在您宽广的怀抱中展翅高飞！
您是辛勤的园丁，
我就是一朵含苞待放的花朵，
在您悉心的照料下静静绽放！
您是一棵参天大树，
我就是枝头一片小小的叶子，
在您母爱般的滋养下焕发生机！
您是浩瀚的大海，
我就是一朵洁白的浪花，
在您宽阔的胸怀中欢快跳跃！
您是一轮皎洁的明月，
我就是围绕在您身旁的一颗星星，
在您五彩的光环下熠熠生辉！
你是辽阔的草原，
我就是一匹飞奔的骏马，
在您广阔的天地中自由驰骋！
老师，您多么伟大，
多么慈爱，多么温柔，
您用自己的一生，
培养了多少国家栋梁！
师德朗诵稿
“有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一道风景最为隽永，那就是师魂。”8月，我荣幸地成为教师中的一员。当我作为一名老师，站在三尺讲台上的时候，我懂了，什么是人民教师。八载流年已裹卷了多少岁月的风雨，多少清贫的蛙声，多少春华秋实，多少月圆月缺。平凡的人生，书写着平凡的故事。平凡的故事里，“我”是一个永远的关键词，一批又一批的学生，踏着潮来追着潮去，在爱的天空下试羽练飞。
今天，我站在这里，没有成功商人腰缠万贯、顾盼自雄的意气;没有政界精英手握国器、居高临下的威仪;也没有作家学者声誉远播、彪炳史册的矜持，可我自豪，我骄傲，我的人生价值在我无数的学生身上正得以无限的增值。
彭旸领养的儿子叫刚刚，第一次见到刚刚的时候，他还是5年级的学生，孤儿，几乎不会说话，眼里充满忧郁。为了能让孩子拥有和其他小朋友一样的笑容，彭旸一直陪在他的身边，鼓励他、支持他。每天中午，彭旸都要握着他的手教他写字，教他写的第一个字是“姐”，第一个词是“刚刚”，第一个句子是：“姐姐爱刚刚。”经过3年不懈的努力，这个曾经自我封闭的孩子重新拥有了笑容。
彭旸把自己最美好的6年留给了山区最深处的孩子们，带他们走出大山，走出尘封……她为了让一个孩子会笑，足足用了3年的时间。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，这就是我们教育工作者的宗旨。这就是一个教师对学生的实实在在的爱。对学生的责任心是我们对学生的份内的爱，对学生的耐心是我们对学生的不厌烦的爱，对学生的关心是我们对他们的牵挂的爱，对学生的爱心更是我们对他们的深挚的爱。这就是作为教师对于教育事业的大爱，只有这大爱才能真正地诠释出人民教师的含义，谱写出教师的真正的价值。
师德师风诗歌朗诵稿
您是园丁。
精心栽培着我们这一颗颗小幼苗，
让我们茁壮成长，
长成一颗颗大树，
成为建设祖国的栋梁!
您是星星。
在漆黑的夜晚为我们照亮，
带我们走上正确的道路，
让我们明了，
前进的方向!
您是蜡烛。
燃烧了自己，照亮了我们，
将知识毫无保留地传授给我们，
让我们明白，
人生的真谛!
你是阳光。
在寒冷的冬日把温暖带进我们心田，
让我们不再惧怕，
勇敢向前!
对老师的感激说不尽，
道不完，
就让我们一起送上一句：
“老师，您辛苦了!”
师德师风的朗诵诗词
高尚的师德，是学生心灵的明镜。那你知道哪些师德师风的朗诵。
诗词。
作者：吉仁。
你的大手。
曾经把持我的小手。
反复写鱼钩似的5。
这个阿拉伯数字。
是我上学后遇到的。
第一道难题。
人生路上的每一道坎。
都是你遥指杏花村。
让我蹒蹒跚跚跨越了。
从
作文。
一直到做人。
一八年。
一次大跃进。
将二年级的小学生。
丢失在漆黑的校园。
家是孩子每天必须的归宿。
不敢回家。
我涕泪涟涟。
你的左手牵着我右手。
电棒探照坎坷的路。
横扫鬼魅。
与豺狼的绿眼。
回顾学生时代。
每当我迷失了家的港湾。
都是你引领我返回精神家园。
四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，
粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋来硕果满神州。
作者：灼灼芍药。
我只是一名普通的教师。
每天踱步在校园的小径。
看小鸟在树上轻盈地飞。
看朝霞把xx的脸抹红。
听他们幸福的欢歌笑语。
自己也像小鸟飞在树丛。
小鸟藏在茂密的枝间。
叶子遮住它们的眼睛。
小鸟透过层层的叶子。
深刻地窥伺我的心灵。
小鸟每天简单的问候。
使我的内心澎湃汹涌。
相信许多花草和小鸟一起。
每天都在轻唤自己的大名。
它们以一种毛茸茸的声音。
或以一种蓊葱郁发的感情。
甚至，用阳光舞蹈的姿势。
喊我，唤我，肥沃了诗的意境。
自己踱步在优美的树丛。
看着那春天的蜂飞蝶舞。
想着那夏日的柳绿桃红。
自己又怎敢以老师妄称。
那向上的树以及那疯长的草。
让多少虚伪浮狂的内心怔忡。
仰慕树丛与树丛的谦卑。
聆听花草与花草的心声。
检省自己一身伪装的东西。
还有满腹发霉的经纶学问。
其实还不如那一粒鸟屎。
滋养苍翠欲滴的勃勃生命。
平日常常自诩一名教师。
每天踱步在熙攘的小径。
听不懂这花与草的交流。
猜不透这树静默的心情。
瞧，这只小鸟置身树丛。
偷听着世界，竟然一动不动。
如何让xx进入我的内心。
像这些小鸟藏在绿叶之中。
又该如何让xx牢牢铭记。
这些花草春天走过的旅程。
还有秋风吹过，如何教会他们。
用黄金的树叶来装饰青春的梦?