心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后,通过思考、总结和反思,从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,了解自己的优点和不足,从而不断提升自己。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
学生间帮扶心得体会篇一
学生帮扶,作为新时代教育工作的重要组成部分,旨在培养学生的社会责任感和团队合作意识。每个学生都有机会获得帮助,也能成为别人的支持者。作为一个帮扶者,我在实践中获得了许多宝贵的经验和体会,让我深入理解了互助共享、团结友爱的重要性。
第二段:理解和尊重
在帮助他人时,我学会了理解和尊重每个学生的独特性。每个人都有自己的个性、兴趣和问题。通过倾听、交流和观察,我能够理解他们的需求和困惑,并尊重他们的个人选择和决策。例如,在帮扶一个学习困难的同学时,我注意到他对数学持有很强的抵触情绪。我尊重他的感受,并与他合作找出一种更有趣的学习方法,使他能够在兴趣驱使下更好地掌握知识。
第三段:耐心和信任
帮助他人需要耐心和信任。有些学生可能很困惑,不知道应该怎么做,甚至怀疑自己的能力。在这种情况下,我的角色是鼓励和支持他们,给予他们信心。例如,在一个演讲项目中,我帮助一位羞涩的同学克服了自己的恐惧,尽管起初他非常不自信。通过与他多次练习和不断鼓励,他最终能够在全班面前自信地演讲。这次经历让我明白,只有建立起师生之间的信任和良好的沟通,我们才能够真正帮助学生成长。
第四段:责任与成长
作为一个帮扶者,我深刻认识到自己的责任和影响力。我不仅要教会学生知识,更要成为他们的榜样和引导者。通过帮助别人,我的领导能力得到了锻炼和提高,成长为一个更有责任感和自信的个体。例如,在组织一次小型团队活动时,我需要协调不同的学生,统筹安排并解决问题。这个过程让我意识到,一个良好的团队领导者不仅要有组织能力,还要有耐心和谦卑。
第五段:互助共享与团结友爱
学生帮扶教会了我互助共享和团结友爱的重要性。通过与学生合作、交流和分享,我意识到我们每个人都有不同的长处和需求。只有在互相帮助和支持的基础上,我们才能够共同成长。例如,在一个团队项目中,我与其他同学互相协作,克服了困难,完成了任务。这种团队合作的经历,让我明白团结友爱的力量是无穷的,只有团结一心才能取得更大的成功。
总结
作为一个学生帮扶者,我从中获得了许多宝贵的经验和体会。我学会了理解和尊重他人,耐心和信任他人,同时也明白了自己的责任和成长。更重要的是,我体会到了互助共享和团结友爱的重要性。通过学生帮扶活动,我们有机会培养出更多担当社会责任的优秀学生,为建设更加美好的未来贡献自己的力量。
学生间帮扶心得体会篇二
学生帮扶是一项振奋人心的社会活动,它不仅能够帮助有需要的学生,也能够培养学生之间的互助精神。在我参与学生帮扶的过程中,我获得了许多宝贵的经验和体会,这些经验不仅影响了我的成长,也让我对社会责任产生了更深的了解。
第二段:分享经验
在我参与学生帮扶的过程中,我意识到耐心和倾听的重要性。有时候,需要花费很长时间才能与需要帮助的学生建立起信任关系。在这个过程中,我发现尊重和理解是最关键的,因为每个人的情况和需求都不同。通过倾听他们的心声,我能够更好地了解他们的困境,并提供更有效的帮助。
第三段:回馈社会
学生帮扶不仅仅是为了帮助个人,更是为了回馈社会。我学会了从小事做起,比如帮助他人解决学习上的困难,关心他们的生活和情绪状态。通过这样的帮助,我看到了学生帮扶能够给他人带来的积极影响,这进一步激励着我继续奉献自己的力量,为社会做出更多的贡献。
第四段:培养互助精神
学生帮扶不仅仅是单方面的帮助,它也培养了学生之间的互助精神。在帮助他人的同时,我也得到了其他同学的帮助和支持。我们一起合作、讨论问题,共同制定解决方案。这让我体会到团队合作的力量,并培养了我的沟通和协作能力。
第五段:总结
通过参与学生帮扶,我不仅获得了宝贵的经验和体会,更重要的是,我学会了倾听、关心和帮助他人。我意识到每个人都可能需要帮助,而且通过帮助他人,我们也能够获得成长和满足感。学生帮扶让我更加了解社会,培养了我的社会责任感。我希望以后能够继续参与类似的活动,将我的所学和经验奉献给更多有需要的人,为社会的进步和发展做出贡献。
学生间帮扶心得体会篇三
脱贫攻坚工作不仅关系到全面建成小康社会大局,也直接关系到农村贫困人口的切身利益。在__扶贫干部不到岗到位的问题中,我汲取教训,认真对照反思,从以下几个方面落实,确保自己的脱贫攻坚工作扎实有效开展。
一是绷紧纪律意识。当前各级各部门对脱贫攻坚工作的要求越来越严,任务越来越重,标准越来越高,完成任务必须要靠铁的纪律做保证。我要站在讲政治的高度开展脱贫攻坚工作,时刻绷紧纪律这根弦,强化纪律意识,严守纪律要求,恪守纪律底线。
二是着力推进工作。我要深刻汲取教训,以此为戒,举一反三。要对脱贫攻坚工作中存在问题进行再梳理、再排查,确保不留死角、不留盲区、不走过场。要坚持问题导向,剖析问题产生的根源,研究对策建议,逐条逐项整改,以整改的实效取信于民。
三是持续夯实责任。我该做到守土有责、守土尽责,敢于直面矛盾,敢于责任担当。要层层传导压力,细化责任到人、到岗,以强有力的压力传导推动工作落实,认真履行起驻村扶贫工作队员职责,真蹲实驻、真帮实扶,切实认真开展驻村扶贫工作。
学生间帮扶心得体会篇四
本学期我担任初二年级的地理教学工作,为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点,确立了李惠桦、陈美玲为我学科学习上的学困生,我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上,选取学习确实有困难,考试经常不及格的学生为帮教的对象,并制定了详细的帮扶计划,经过老师耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶,家长的支持,学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
1.加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度
在平时的教学中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系,密切关注学生的进步情况,并加以记录。
3.培养学习习惯
(1)课前准备
每天准备好第二天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。
(2)上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难,但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是学习成果。
(3)练习环节
课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。
4.鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的
时间短,让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
二、总结体会
1、要关心、爱护后进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点,对于优生的优点是显而易见的,而对后进生则易发现其缺点,而看不到其优点,这种现象是不利于学生进步的。作为老师,应尊重他们,进可能地去发现他们的闪光点,爱他们,爱是具体的,渗透在对学生的一言一行中,慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生:差生的今天比他的昨天更好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点,但他们同样懂得爱,而且更需要爱。后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生,就是真正做到以情动人:
(1)做到"真诚"二字,教师不应该有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏",因为他们缺少辨别能力,他们会说:"老师是说给我们听的,才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任后进生,鼓励他们自由讨论。
(3)做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用,教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
“知心人”,并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之,一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护,而对后进生的转化,更应倾注不懈的努力,在实施素质教育的今天,更应更新观念,探索新的教育方法,努力做好后进生的转化工作。
教师帮扶后进生工作方案
一、指导思想
后进生是相对的;后进生的缺陷是在成长中产生的,是客观的;多一把衡量的尺子,就多一批优秀的学生;以宽容和尊重去赢得学生。为了让每一位学生健康、和谐发展,特别是对后进生的思想品德得到教育,以进一步提高他们的学习成绩,经学校研究决定,在上学期后进生帮扶工作的初有成效的基础上,本学期继续在全校教师中广泛开展“教师帮扶后进生”的活动,具体实施方案如下:
二、后进生转化工作领导小组
三、我校后进生现状的分析
后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄,学习成绩差的双差生。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理,对自己缺乏信心,在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄,经常违反组织纪律,遭到老师甚至学校的批评,在学习成绩方面基础很差,缺乏学习动力和学习兴趣。但是他们希望能得到老师的关怀,甚至也希望提高学习成绩,但缺乏恒心。这就需要我校全体教职员工要多关心他们,持之以恒的做好后进生转化工作。
(一)后进生的特点主要表现:
1、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评多,父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。
2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,例如:学生认为违反纪律是“勇敢”,向老师反映是“出卖朋友”等,他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。
3、认识特征上特别是认识能力低下,对道德、法纪愚昧无知,常常是非常模糊或颠倒,形成错误的人生观。
4、表现学习上,学习水平、能力水平、基础都比较差,学习习惯及学习心态偏差,普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。
(二)学校后进生产生的主要原因有:
1、学生本身素质差,不求上进,觉悟低。
2、家庭的不良影响和社会的不良影响。
3、教师教育不得法,师生关系紧张等造成的恶果。
地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年,事实上,后进生也有其长处和闪光点,教师应该能够做好每一个后进生的转化工作。
四、本学期工作目标
1、建立后进生档案。具体内容包括:主要违纪倾向、学业状况、家庭情况、兴趣爱好、交友状况等等。
2、提高后进生的思想纪律观念。
3、培养后进生树立远大的理想,养成良好的学习习惯和行为习惯;
4、期末各科成绩合格率达75%以上。
5、力争后进生转化面达到40%。
教师帮扶学生工作总结
本学期我担任初二(6)、(8)班的物理教学工作,为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点,确立了***为我学科学习上的学困生,我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上,选取学习确实有困难,考试经常不及格的学生为帮教的对象,并制定了详细的帮扶计划,经过老师耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶,家长的支持,学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
1.加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度
在平时的教学中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系,密切关注学生的进步情况,并加以记录。
3.培养学习习惯
(1)课前准备
每天准备好第二天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。
(2)上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难,但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是学习成果。
(3)练习环节
课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。
4.鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短.
二、总结体会
1、要关心、爱护后进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点,对于优生的优点是显而易见的,而对后进生则易发现其缺点,而看不到其优点,这种现象是不利于学生进步的。作为老师,应尊重他们,进可能地去发现他们的闪光点,爱他们,爱是具体的,渗透在对学生的一言一行中,慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生:差生的今天比他的昨天更好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点,但他们同样懂得爱,而且更需要爱。后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生,就是真正做到以情动人:
(1)做到"真诚"二字,教师不应该有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏",因为他们缺少辨别能力,他们会说:"老师是说给我们听的,才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任后进生,鼓励他们自由讨论。
(3)做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用,教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
“知心人”,并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之,一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护,而对后进生的转化,更应倾注不懈的努力,在实施素质教育的今天,更应更新观念,探索新的教育方法,努力做好后进生的转化工作。
作为青年教师,学校为了使青年教师迅速成长,特地进行了青年教师与老教师师徒结队的活动,我和陈校长结对帮扶,通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程,使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下:
一、教学方面
初登讲台时,我上课的时候虽然能很流利的.把本节课知识讲授完,但就好像一个人在表演一样,我似乎忽略了学生的存在,讲课时不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好,在陈校长的帮助下,我有了很大的进步。特别要感谢的是陈校长,他每次都会把题目讲解得非常透彻,分析各种情况,从多角度进行观察,有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答,常教我要善于从学生角度去思考问题,讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:
1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。高年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
听课记录上,然后对我自己的备课设计进行参考,将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。
都说反思是青年教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义,还是王老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题,并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。
二、管理工作方面
通过陈校长的指导,让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作,也是代课教师必学的功课,我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量,推动学生自主学习。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。
一份春华,一份秋实,在这短暂的一个月里,我在王老师的指导下,渐渐适应了教学环节,但是在某些方面还有缺陷,但是我相信如果我紧紧把握好王老师的教导,多向王老师请教,我可以做得更好!
教师结对帮扶心得体会
作为一名教龄不足两年的新教师,学校为了使新教师迅速成长,特地进行了新教师与老
教师师徒结队的活动,我和马俊杰教师结对帮扶,通过马老师耐心细致的指导,我在教学方
在学校举办的三次“先学后教,当堂训练”青年教师赛课活动中,马老师认真耐心的对我进
行指导,并取得了不错的成绩。通过帮扶让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:
1、注重学情分析,特长班教学要从学生实际情况出发,每节课以降低难度为主要手段,
让大多数学生参与的教学中来,从简单内容入手做到每节课都有收获。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,调动学生的注意力,同时,激发学生的情感,使
他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的
兴趣.
3、让学生作为学习的主体,让学生多上讲台,简单例题联系,要大胆的尝试让学生讲题,
调动学生积极性,提高课堂效率。
4、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。特长班的大部分学生对于文化的学习感到
相当吃力,学习态度也不端正。针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯
彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
5、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,提高教学水平。听课是提高自身教
学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我
都十分珍惜。这半学期来,我听了十多节课,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之
后,把那些教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课设计进行参考,将其他
教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
我写教案的过程中发现了我的这一问题,并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是
指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实
践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。 帮扶对象:马小海
帮扶教师:马俊杰 2015年7月1日篇二:
教师师徒结队的活动,我和同中小学史金娟老师结对帮扶,通过听了史老师的五年级英语课
之后,我感触很深,受益匪浅。使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:
1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解
教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有
的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时
采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何
组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持
相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂
语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课
堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,
的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进
和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
我写教案的过程中发现了我的这一问题,并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是
指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实
践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。
二、管理工作方面
门课程。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教
育力量,推动学生自主学习。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受
环节,但是在某些方面还有缺陷,但是我相信如果我紧紧把握好史老师的教导,多向史老师
建国老师和张咏梅老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩优秀教师的课堂教学,
使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作心
得作如下总结:
一、教学方面
虽已任教十余年了,但由于自己教学经验的缺乏,在上课的时候虽然能很流利的把本节
课知识讲授完,但就好像一个人在表演一样,有时,我讲得筋疲力尽,但学生的收获似乎不
多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在,不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也
不是很好。而经过这一年来的历练与学习,在张老师和瞿老师的帮助下,我有了很大的进步。
特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流,让我深深地体会到:作为教师要站得
高,才能看得远;而在面对学生时,则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方
面做起:
1、细读文本。不管作为任何学科,细读文本是必不可少的。而作为我们基层的语文老师,
更要去触摸文本,咀嚼语言,悉心体味,挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时,只以为是
的抓住一两句话,两三个词,或者是片言只语,断章取义,只见树木,不见森林,造成对文
的情境下进行的。特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机
丰满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中,我们必须查找有关资料,弄明白这些
学生自己感悟,自我体会,生成的课。所以,作为新课改后的一名语文教师,细读文本更是
重中之重。
细读文本,除了要了解作者的生平简介,写作背景,编者的意图,学生今天的感知水平
外,更重要的是应该确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题,才会围绕着主题
将语言、细节、结构、背景等相关的内容,有梯度、有逻辑地整合在一起,从而实现工具性
和人文性的教学统一。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持
相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂
语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课
堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在
学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,
并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其
在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得
到别人的理解和尊重,特别是差生,他们更需要得到理解和尊重。所以,在本期我实行了班
币制度,不管是学习上也好,行为习惯也罢,自从实行班币制度以来,孩子们的表现进步很
大,学习自觉性也有所提高。虽然学习成绩还是看不出有多优秀,但看到他们的进步,我也
由衷地感到高兴。
持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。 一份春华,一份秋实,在这短短的一年里,我在老师们的指导下,也有了一定的进步。
但在某些方面还有缺陷,如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我相信只要我紧
师师徒结队的活动,我和方教师结对帮扶,通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程,
帮助我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将结对帮扶工作心得体会总
结如下:
一、教学方面
初登讲台时,我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完,但就好像一个人在表
演一样,我似乎忽略了学生的存在,讲课时不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是
很好,而经过将近半年的历练与学习,在方老师的帮助下,我有了很大的进步。特别要感谢
的是方老师老师,她帮我分析各种情况,从多角度进行观察,有时会从学生的角度问我一些
看似简单问题让我回答,常教我要善于从学生角度去思考问题,讲解新课时要和学生一起去
探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:
1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解
教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有
的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时
采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何
组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持
相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂
语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课
堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在
学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,
并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其
在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得
到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不
太清楚反思的真正含义,还是方老师 在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题,并及时帮我弄清了反思的内容及意义。
所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知
识结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。
二、管理工作方面
通过黄老师的指导,让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作,也是代课教师必学的功
育力量,推动学生自主学习。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受
在某些方面还有缺陷,但是我相信如果我紧紧把握好方老师的教导,多向方老师请教,我可
以做得更好!篇五:新老教师帮扶的心得体会 新
老
教
师
结
对
帮
扶
心
得
体
会 木瓜九年制学校
杨丽芳
行动,它能够使我们这些刚从校门里出来的新教师获得有经验老师的帮助,使我们更快的成
王老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师。王老师对我来说也是一位非常值
得尊敬和结交的老师,她能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业,一心为了
有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学经
验往往比知识更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生
之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事,我们新老师在课堂上往往是
讲了很多专业的知识,学生却是听不懂,于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存
在的这些问题,最好的办法就是向有经验的老师请教,多向有经验的老师学习。通过这次帮
扶活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
一、谦虚好问
当教师遇到困难的时候,教师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。只是有
时候,教师仅仅凭借个人的经验,并不能解决问题。当教师凭借个人经验无法解决问题时,
教师需要获得他人的经验和智慧的支持。他人的经验和智慧往往保存在我们长辈中,保存在
不懂的学生,应该是游刃有余。于是就不去看书了,不去专研了,甚至课前上的内容也不看
看。还有些老师总认为自己很忙,没有了读书时间,所以曾经是个读书人,做了老师之后确
实书本不沾了。这种现象是非常不好的,其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途
并不是一朝一夕就可能,它需要长期的积累。特别是作为刚出校门的新老师,往往忽视了学
一位教师的人际关系的好与不好,一位老师受不受学生尊敬和欢迎,最主要的并不是他
有多高的学历,写过多少论文,给学生改过多少作业,那是什么呢?就是一个人的人格魅力。
尊重自己,自己的人格,自己衣着外型,自己的言行举止,随时随地都要保持一个老师应有
的形象。尊重自己的前提之下才会尊重别人,我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。
作为老师的言行是非常容易影响到学生的,所以要随时注意自己的言行,需言必信,行必果。
老师对待班上的学生要公平公正,不能内外偏私。一位为人师表的老师也就是学生信任的老
师。
这些就是我的一点点体会,总的来说,这次活动给我的进步是非常大的,使我得到深深
的教育,在这里,再次感谢我的帮扶老师——王老师。
学生间帮扶心得体会篇五
学生帮扶是一项重要且有意义的任务,它旨在帮助那些需要帮助的同学提升学业和解决学习上的难题。我曾经参与过学生帮扶的工作,通过这一经验,我获得了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中,我将分享我的体会,并谈谈学生帮扶对我个人的影响。
第一段:帮扶初体验
初次接触与被帮扶的同学交流的时候,我感到很紧张。我不知道该问些什么问题,也不知道该如何和他们建立起良好的关系。然而,通过和他们互动,我渐渐意识到,关键在于倾听和同理心。我主动询问了他们的学习情况,了解了他们所遇到的问题,并表示愿意提供帮助。这样的交流让他们感受到了我的关心和支持,也为我们之间的合作建立了良好的基础。
第二段:发现问题,提供解决方案
在和被帮扶的同学交流的过程中,我渐渐发现了他们的一些学习问题。有的同学学习积极性不高,有的同学缺乏学习方法,有的同学缺乏自信心等。为了帮助他们解决这些问题,我首先从自身出发,与他们分享我的学习经验和方法,并鼓励他们尝试。此外,我还提醒他们在学习过程中要善于发现问题并寻求解决方案,鼓励他们积极参加各类学习活动和课外培训,提高自身的学习能力。
第三段:帮助中互相学习
学生帮扶不仅仅是单向的帮助,我们还可以通过帮助他人来提升自己。在帮扶过程中,我和被帮扶的同学从彼此的交流中获得了许多启示和帮助。他们的不同观念和学习方法极大地拓宽了我的思维方式,并激发了我的创造力。同时,我也教他们课堂上学到的知识,帮助他们理清学科的逻辑思路。通过这种互帮互助,我们共同进步,相互受益。
第四段:关系的深化
随着时间的推移,我和被帮扶的同学之间的关系逐渐深化,我们之间建立起了良好的信任关系。每次到他们家中帮助他们学习时,他们都会热情地招待我,甚至和我分享家庭生活。这种亲近的感觉让我意识到,学生帮扶不仅仅是为了帮助同学们提高学习成绩,更是为了帮助他们解决学习上的问题,并在这个过程中建立起真诚的友谊。
第五段:学生帮扶的收获
通过学生帮扶过程,我不仅锻炼了自己的表达能力和沟通能力,还培养了我对他人关心和关爱的能力。我意识到,帮助他人不仅仅能给被帮扶者带来帮助与快乐,还可以给自己带来成就感与满足感。同时,在这一过程中,我明白到每一个人都是有潜力的,只要给予他们足够的关心和支持,他们就能够实现自己的梦想。因此,我会继续参与学生帮扶的工作,为更多的同学提供帮助,让他们感受到团结友爱的力量。
总结:
通过学生帮扶的经历,我不仅对自己的学业和人际交往能力有了提升,也对他人的需求和关怀有了更深刻的理解。学生帮扶不仅仅是帮助他人,还能够让我们成长和收获。我希望通过我的努力,能够为他人带来帮助和改变,同时也在这个过程中不断完善自己。