人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
神奇的剪纸教学反思篇一
一把剪刀,一张彩纸,经过一番灵巧的翻、折、剪,就能创造出一件精美的艺术品,这就是剪纸。
外婆会剪纸,牛驮小兔图、牛兔进食图、牛郎织女图……每一幅剪纸,都闪烁着智慧的火花,表达出一个又一个动人的故事,激发着我无尽的想象空间,给我的童年增添了许多乐趣。其中有一幅剪纸深深地烙印在我的心底,让我难以忘怀,成为我前进的动力。
这幅剪纸很精美:一座高20厘米的金字塔,塔顶上停驻着一只骄傲的老鹰。金字塔的脚下,是一只毫不起眼的蜗牛,正仰视着塔尖,昂首挺胸,向上爬行。
每次看到这幅剪纸,我的脑海里就会浮现出这样一个情景:
埃及金字塔在炎炎烈日下傲然矗立,一只体格健壮、年轻有力的老鹰,时而在高达164米的金字塔塔尖盘旋,欣赏着自己的优美弧线;时而栖息在塔顶,骄傲地向下俯视。所有的游客都被它的翱翔能力倾倒,赞不绝口。谁也没有在意一只蜗牛正从塔底一点一点地往上爬,渺小的身躯里裹着一颗不平凡的心——爬上金字塔,看看天空有多么湛蓝!
老天让鹰类有了一躯强健的体魄,一双强劲有力、搏击长空的翅膀,而蜗牛,却只有一个累赘般的壳儿,只能慢慢爬行。爬上金字塔对蜗牛来说无异于登天!蜗牛白天能爬六米,晚上要下滑4米,一天才能爬两米,164米要爬两个多月。但是蜗牛毫不气馁,它怀揣着梦想,坚持不懈地向上爬行。一天、两天、三天……终于,蜗牛离塔顶只有一厘米之遥了,它卯足了劲儿,爬上了塔顶。
实现了梦想的蜗牛,人们只是惊慕它的成功,然而,谁也没有看到它当初曾遇到过风尘暴,也挨过狂风暴雨的猛打,却没有放弃。即使被暴风雨击落,也要重头再来。蜗牛始终将梦想揣在怀里,勇往直前。历经千辛万苦,蜗牛终于成功了。曾经沧海难为水,除却巫山不是云。蜗牛再也不是井底之蛙了。
我爱剪纸,因为剪纸里的故事不仅给了我许多想象的空间,更能激起我对人生的思索。
剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷﹑内容丰富形象生动。美不胜收的剪纸深受人们的喜爱!每一个生动的剪纸背后,都有一个精彩的故事。今天,我看到了一幅精美的剪纸,就情不自禁地挥动想象,飞向了故事的王国。
我呆呆的想象着新疆那边有一个小山村,那里的花﹑草﹑树﹑木都枯萎了。村长有一个美丽的、善良的的女儿。她看到花、草、树、木不但枯萎了,而且村民们的农作物也种不生,枯萎了。于是维尔娜就去找大地之神,她来到大地之神那,对大地之神说:“大地之神呀!我们村子的地什么东西也种不了,种什么,什么东西也枯萎了。只要你把村子恢复原样,你要我干什么都愿意。”善良的大地之神想试一下她是不是真心的就说:“小姑娘,我老了,头发也白了。皮肤也有皱纹了。如果你愿意把你的头发和皮肤给我呢,我就把村子恢复原样。”维尔娜毫不犹豫的答应了。大地之神叫维尔娜闭上眼睛,当她睁开眼睛后发现自己变成了老太婆。大地之神说:“你们的村子已经恢复原样了,你快回去吧。”维尔娜走到花场时听到有人跟她说话,原来是大地之神是说:“善良的孩子,你喝下你前面的三碗神水,就能恢复你原来的样子了。”维尔娜把三碗神水喝了,恢复了原样,也看到那美丽的村子回来了,就顶的三个碗在头上欢快的跳着优美的舞蹈。
这张剪纸,把美丽的山村刻画的活灵活现。我喜欢这幅剪纸,它将伴随我成长
[剪纸里的故事初中作文两篇]
神奇的剪纸教学反思篇二
1.初步了解故事内容,感受故事中事物的神奇变化。
2.能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。
1.课件
2.图片:小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3.蓝色围裙、火车烟囱、轮子。
1.观察神奇的小火车,激发幼儿兴趣。
观察背景图片"小火车",引导幼儿:"这是一列神奇的小火车,你们猜猜看,这列火车有什么神奇的本领?"(会开、会带我们带城里去、可以装人。)"到底有什么本领呢?"老师演示课件"小桃核儿"插入火车,变出一只桃子。
"原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。"
2.播放课件,了解小火车的神奇本领。
(1)老师讲故事,从"神奇的小火车"至"毛茸茸、湿漉漉的小鸡",边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子,鸡蛋变小鸡。在讲到"猜猜看,下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?"时,老师稍加停顿,让幼儿有回答的时间,又不影响故事的连续性。
(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问"还有······要上车。猜猜看,他们下车时会变成什么呢?"(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已经掌握变化规律,能轻松地回答了。)老师接着讲故事至"我还没当够呢"。
(3)"这是一列神奇的火车,你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?"
3.通过想象拓展故事内容,用游戏的形式表达事物的变化。
(1)这儿还有许多车厢都空着呢,想想还有谁会坐上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1-2个小朋友回答,给孩子们一切启发。)
(2)游戏:开火车。
老师在围裙上贴上烟囱和轮子,做火车头,邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问:"你是谁?"幼儿回答后乘车游戏,下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候,孩子们很惊奇,游戏的积极性非常高,但是表演的内容大多与刚才的差不多,这样的情形可以理解,因为前面孩子们已经进行了充分的想象,这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然结束。
神奇的剪纸教学反思篇三
在石头上画画对于幼儿而言本身就是一种比较感兴趣的美术形式,孩子们可以从对石头外形的基本观察开始,去想象每一块石头像什么,可以创作成什么……甚至还可以将不同的石头进行对接从而创作出更为生动的美术作品。在发展幼儿绘画能力的基础上,大大发展了幼儿的观察能力和创造能力。
石头画属于意愿画活动(又称自由画活动):意愿画活动的定义及作用,意愿画活动是幼儿根据自己的生活经验,由自己独立确定绘画主题和内容,运用所掌握的美术知识和技能,自由地表达自己情感、愿望的一种绘画活动形式。意愿画的学习,对发展学前儿童的想象力、创造力、培养学前儿童大胆、主动的表现能力,有着特殊的意义和作用。
在意愿画活动中,除了强调让学前儿童“自己想自己画”以外,教师还是要合理地进行指导,虽然不作具体的、集体的示范,但是要关注、启发、欣赏学前儿童大胆想象、大胆表现上下更多的功夫。同时,意愿画活动要与命题画活动进行合理的穿插、配合,这样更有助于学前儿童表现技能的运用和创造兴趣的激发、保持、提高。
幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时,大胆进行创作,不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼,而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,同时在中班开展命题画,能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动,有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力,促进个性的发展。由此设计了此次活动。
1、能根据石头的形状进行想象,尝试运用多种方法制作石头画。
2、充分发挥想象,大胆尝试创作出与众不同的作品。
3、大胆创造石头画并加深幼儿喜爱大自然的情感。
1、范例石头画及幼儿绘画所需的石头(让幼儿能近距离的参观,从而更好的发挥)。
2、石头画ppt(有更多的素材让幼儿欣赏)。
3、颜料、棉签、水粉盘、画笔等(各种材料准备,可以让幼儿根据自己的喜好来选择)。
《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中选择了以下教法:
1、观察法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察,幼儿既形成了准确的整体印象,又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较,则能让幼儿更加直观地感受作画的乐趣。本次活动中,为了让幼儿直接感受点绘画的主题,采用观察的方法,让幼儿在观察范例石头画作品中,发现可以用各种色彩来装饰石头并享受大胆创造装饰石头,从而有效地突破了本次活动的重难点。
2、示范法。幼儿绘画教学中教师的示范,是指通过教师直接的规划操作演示,使幼儿迅速把握作画步骤,掌握表现图像的基本方法,一向被认为是教学中十分重要的环节。
3、范例法。范例是美术教育活动中所需的直观教具,是儿童学习描绘各种物象的参照物,它在活动中起着不可低估的作用。图片、标本、模型以及教师画(做)的样品均可作为范例。由此选择运用范例法。
4、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价,肯定各自的特点。在本次活动的最后环节,采用了欣赏评价法,在欣赏的同时围绕问题展开点评。
重点:能根据石头的形状进行想象,尝试运用多种方法制作石头画。
难点:充分发挥想象,大胆尝试创作出与众不同的作品。
1、导入:幼儿园教学活动导入环节是教学活动的`开端,它不仅为整个教学过程定下基调,而且也是激发幼儿兴趣,调剂幼儿学习积极性的关键一步。由此在导入部分选择出示范例石头及石头画,引起幼儿的兴趣。
2、基本部分:选择让幼儿自己装饰并进行大胆创造。
3、结束部分:有效组织幼儿园教学活动的结束部分,能让幼儿集中注意力,稳定教学秩序,帮助幼儿所学知识,促进其知识体系的构建和经验迁移。由此在本部分选择让幼儿介绍自己的作品。
神奇的剪纸教学反思篇四
中国的剪纸艺术举世闻名。在我看过的许多幅剪纸作品中,其中一幅剪纸作品让我很是喜欢,这幅作品是这样的:一头老牛定定地站在那儿,在这头老牛身体的左侧有三个宽大而醒目的字:“好朋友”。有一个人骑在这头牛的背上,这个人正弯下腰去帮助站在地面上的另一个人也骑上牛背,这幅画面充分展示了我们伟大祖国人与人之间互帮互助的优良传统。
我禁不住想象起来:这两个好朋友给别人家放牛,他们把牛牵到了一个大湖旁边,,让牛吃又肥又嫩的青草,这头老牛也和这两个人很亲密,常常用温和的眼光看着他们,有时候还伸出辞舌头舔舔他们的手呢!放完牛时,这两个好朋友骑着牛往回走,其中一个人爬上牛背之后不忘他的好朋友,把他的朋友拉了上来,体现了两个人之间的深厚的友情。我被这幅剪纸作品所感动,只要我们大家团结友爱,同学之间互相帮助,我们的世界将会变得更美好。
神奇的剪纸教学反思篇五
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的《神奇的出租车》幼儿园大班语言教案,希望能够帮助到大家。
1、积极创编故事中的人物对话,大胆地在集体面前表达自己的想法。
2、尝试用“呲——地一按按钮,车子变得……”经典句式,大胆想象、创编新的故事情节。
3、体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
1、森林背景图一幅,卡纸做的折叠式出租车一辆,小熊、蛋宝宝图片各一张。
2、幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。
3、开汽车的背景音乐,塑料圈10个。
一、猜想导入
师:小猴的车到底是怎么改造的,我们一起跟着小猴的出租车出发,去看一看吧!
二、创编故事(第1段)
(一)创编人物对话。
师:咦,前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)
师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小,小熊太胖了。)
师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了,我要等大一点的车。)
师:小猴却说“别急,包你满意”,小猴会怎样改造让小熊满意呢?
(二)欣赏精彩句式。
师:小猴想到了一个好主意,它在车上装了一个神奇的`按钮,只要一按按钮,“呲”的一下,车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试,一、二、三,呲——(教师打开教具车折叠部分,把车变大。)
师:咦,车子怎么了?这样,小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?
师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!
师:现在,谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲——地一按按钮,车子变得……)
三、创编故事(第2段)
(一)创编人物对话。
师:看到蛋宝宝这么伤心,小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴,你们当蛋宝宝,我们来表演一下。
师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?
师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?
师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富,如:这个办法很安全,这个主意不错,这样一定很舒服,你真是个聪明的小司机,等等。)
(二)套用经典句式。
师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师:小猴动脑筋改造出租车,为小动物们坐车提供了很大的方便,让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)
五、语言游戏
师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝,名气更大了,很多动物都来坐它的车了,瞧瞧,谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)
师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)
师:这么多动物要坐车,小猴一个人忙不过来,它就开了一家出租车公司,想请小朋友来当司机,你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组,一个当司机,一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难,司机要说出用什么办法帮助乘客,乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好,再请小司机握好方向盘,汽车要出发了。(音乐响起,幼儿两两合作进行游戏。)
交流游戏中的创编。
师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?
六、结束活动
师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!
幼儿园大班语言教案《神奇的出租车》