从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课程课程自觉专业成长心得体会篇一
一、实习的目的与意义
通过本次实习，让我可以充分发挥成本会计的职能作用，圆满完成成本会计任务，科学地掌握成本会计的知识。努力做到身为成本技术人员应具备的素质――胜任。要既精于核算，又善于管理;履行职责，创造性开展工作。从实习中，让我对成本会计的知识有了进一步的了解和掌握，对成本工作有了一个大概的了解，对我以后的学习工作有了很大的帮助。
二、实习的内容课程实习安排得全部内容
《成本会计》课程模拟实习的主要内容包括产品成本计算的基本方法，以及材料费用、工资与福利费、辅助生产费用、制造费用等各项生产费用的归集与分配。
模拟实习企业的基本情况及成本核算规定(考试模式)
本次实习主要涉及的企业有：北京力豪实验有限公司;北京光华纸制造公司;北京慧明制造厂;北京豪杰制造有限公司;北京鑫锐制鞋厂;北京荣光造纸厂;北京明华纸制品公司;北京建材有限公司;北京美达机床厂;北京明杰实业有限公司;北京标准制造有限公司;北京南方制造有限公司;北京大兴炼油厂;米莱服饰有限公司;北京福晟制造厂;北京行远制造有限公司;北京明光制造厂。本次实习主要涉及的相关的核算账户：原材料――直接材料;周转材料――低值易耗品;累计折旧;在建工程;应付职工薪酬――工资;应付职工薪酬――社会保险;应付职工薪酬――住房公积金;应付职工薪酬――职工福利费;应交税费――应交增值税――进项税额;应交税费――应交增值税――进项税额转出;制造费用――辅助生厂车间;其他应付款――北京市供电局;生产成本――基本生产成本――地面砖;生产成本――基本生产成本――墙面砖;生产成本――辅助生产成本――修理车间;生产成本――辅助生产成本――运输车间;制造费用――一般消耗;制造费用――工资;制造费用――社保福利费;制造费用――折旧费;制造费用――电费;制造费用――辅助生产成本;销售费用――辅助生产成本;管理费用――一般消耗;管理费用――工资;管理费用――折旧费;管理费用――电费;管理费用――社保福利费;管理费用――辅助生产成本。
北京建材有限公司属于建材制造行业，有两个基本生产车间分别大批量生产地面砖和墙砖两种产品，其工艺过程属于单步骤生产。设有运输和修理两个辅助生产车间，为基本生产车间和管理部门等提供服务。产品成本包括“直接材料”、“直接人工”和“制造费用”三个成本项目。两种产品的原材料均为在生产开始时一次投入。该企业机器设备采用综合折旧率法;定额管理基础较好，产品的消耗定额或费用定额比较准确、稳定，直接材料费用按定额费用比例分配,其他费用按定额工时比例分配，辅助生产车间按直接分配法在受益部门之间分配，采用约当产量法核算在产品与完工产品成本。
实习步骤
1.根据成本计算对象开设成本计算单或基本生产成本明细账，并登记各账户期初余额。2.根据模拟实习企业背景资料中各项相关费用的发生情况，逐一编制各种费用分配表，填制有关记账凭证。3.根据记账凭证逐笔登记有关费用明细账户，进行各有关费用的归集。4.根据有关费用明细账户归集的费用，将各项费用按照规定的标准和方法进行分配。5.按照模拟实习企业背景资料和要求，计算各成本计算对象的成本。
遇到的问题
1、分为材料成本核算、领料单的编制与汇总。在领料单的编制过程中，发现有两张领料单可能因为系统问题总是无法正确。2、由于本次实训计算较多，所以进度较慢。3、忘记了写合计，而且，由于核算计算过程繁琐，极易出错。4、对于固定资产折旧的方法：1)、直线折旧法2)、年数总和法：预计净残值掌握的较生疏，中财的知识点理解不够透彻。
三、实习的
本次成本会计实训，增强了我对所学课程知识的理解和进一步在实际生活中运用课程理论，使我较全面地掌握费用及成本核算基础知识和基本操作的方法，在实践中运用，让我对于会计工作和会计知识运用有了更进一步的了解，将我对会计知识的理解具体化。通过对成本会计的实训，我还进一步的加深了对中级财务会计的知识的掌握，发现在固定资产折旧这一方面的掌握比较薄弱，特别是对其中几个计算方法的理解。对于材料费用等分配表的填写上，要明确基本生产成本与辅助生产成本的区别以及两者包括的范围，从而正确进行费用的归集和分配。要了解知识点：固定日历是30日，平均工作日是21天。本次实训的知识范围的涉及基本上是根据老师的授课进度进行的，是对课堂知识的深化认识和进一步的掌握。下面是我对本次实训碰见的知识点的一个归纳和当时制作的心情：在做到直接分配与交互分配时，有种豁然开朗的感觉，感觉在老师讲课时理解比较朦胧的知识点通过实际的操作有了对知识点的新的认识。直接分配法的计算比较简单些，交互分配法多转了两个弯。分配率一般有提醒保留四位小数，交互分配法的分配率等于待分配费用除以辅助生产劳动总量。对于制造费用包括哪些方面，在进行制造费用的归集和分配上出现了概念模糊的现象，制造费用是指企业的各生产单位为组织和管理生产而发生的各项费用。一般包括：机物料、工资及福利、折旧费、修理费、租赁费、保险费、水电费、运输费、差旅费、办公费、取暖费、劳动保护费、低值易耗品推销、设计制图费、试验检验费等。并且，巩固了原材料采购的会计分录的制作及所涉及的会计科目等知识点.我做的第一个练习时关于工资费用分配账务处理，主要分为管理费用、销售费用和应付职工薪酬，比较顺利，但是，竟然忘记了写合计，失误。对于运输费用包括了运输有关人员工资、汽油费、领料费，要注意应纳税额的扣除。还应了解此项业务的运输费属于价外费还是价内费，对于这两种费用有不同的征税率。在填写分配表时，总会出现计算上的错误，对于产品成本计算的辅助方法的掌握感觉并不是很到位。通过这次实训，让我了解到了成本会计工作是一个需要有良好的素质和职业道德的工作人员从事的工作，对待每项业务应具备事实求是的精神，当然，也要有良好的知识基础，对于这一点，我觉得自己远远不够，对会计知识依旧不能很好的融汇贯通，常出现常识性或基础性的错误，所以小测时刚开始是手忙脚乱的，因为没底，应多温习功课，牢固掌握书本上的知识点。总体来说，发现会计真是门很细的工作，激发了我学习会计的兴趣，但是，对于碰见的问题的无能为力也让我相当忧虑，特别是觉得自己的基础真的不是很扎实，有种遇见平静的感觉。
实习日记
20xx年xx月02日
这节课主要是对费用要素进行分配和归集。
一、对材料费用的归集和分配实训分为材料成本核算、领料单的编制与汇总。在领料单的编制过程中，发现有两张领料单可能因为系统问题总是无法正确。
20xx年xx月09日
有事一节实训课，今天有点小胃疼这次是制作材料成本分配表，巩固成本计算知识点和进一步了解对成本账务的处理。并且学到了平常忽略的知识点。1、生产车间：基本生产成本中管理人员工资计入制造费用2、基本生产车间1生产工人工资--基本生产成本2管理工人工资--制造费用--生产车间3、修理运输车间生产工人工资+管理工人工资--辅助生产成本(不通过‘制造用户’)--修理运输由于本次实训计算较多，所以进度较慢。
20xx年xx月16日
课程课程自觉专业成长心得体会篇二
新学期即将开始，作为国家中小学课程改革实验区，38个区、县中小学校将试用新教材。这些新教材涵盖20个学科，共49种，其中包括《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》、《历史与社会》、《体育与健康》、《艺术》、《综合实践活动》等。消息传出，在社会上引起了广泛的关注。
新课程新在哪里
新的课程体系涵盖幼儿教育、自小学到初中的9年义务教育、普通高中教育。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
新课程方案强调课程的综合性，加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
《综合实践活动》作为从小学到高中的必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。强调通过实践，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。
《科学》综合了生物、物理、化学学科的内容，增加了贴近学生生活、科技新发展、技术应用以及实践操作等方面的知识。强调科学意识、科学方法、科学道德的教育，在展示人类探索自然的过程中，培养学生探究自然的兴趣和态度、进一步学习自然科学的方法和能力，让学生养成独立思考的精神。
《历史与社会》整合了历史、人文地理和其他人文社会科学的相关内容，重在培养学生的人文素养和民族精神，为他们提供积极适应社会发展和主动参与社会生活所必需的基本知识、基本技能。
《艺术》结合我国各地的文化传统，将舞蹈、戏曲等多种富有特色的艺术内容纳入其中，依据“感受---表现---创造”的需求构建课程，增加对各种艺术的体验、感受和欣赏的学习，使学生获得美的陶冶。课程突出人文价值，重在艺术素养和审美情趣的培养。
为提高思想道德教育地位而设置的《品德与生活》、《品德与社会》，加强了德育的科学性、针对性和实效性，在不同年级段分别侧重道德认识和道德习惯的养成，价值观、人生观的树立以及民主与法制观念的形成。
《体育与健康》立足于青少年的身体健康与心理健康，把健康第一的观念引入体育之中，突出健身体育的意义，发展学生的健康观念，让他们懂得保护健康的基本方法，养成体育锻炼的良好习惯，通过体育活动培养学生的团队、合作精神。
与现行课程计划相比，新课程方案规定的课程门类有所减少，小学和初中减少2-4门课程。除了增加综合课程外，各门课程也增加了综合性的内容；课程课时的分配有所调整，在小学设置了外语课，外语、科学、体育类课程的课时有一定幅度的上调，语文、数学等的课时有不同幅度的下调。
增强国际竞争力的战略举措
课程改革是教育改革的核心问题，因为课程集中体现了教育思想和教育观念，不仅是实施培养目标的施工蓝图，而且是组织教育教学活动的最主要的依据。我国中小学现行课程内容存在难、繁、偏、旧的'状况；课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际；课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能；课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求。
课程改革旨在提高国民素质、增强综合国力，体现了时代的要求。世纪之交，基础教育课程改革在世界范围受到前所未有的重视。近年来，一些发达国家反思本国的教育弊病，改革中小学课程，对教育发展提出新的目标和要求，进而调整人才培养标准，改变人才培养模式，提高人才培养质量。这些国家都把课程改革作为增强国力、积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行。
时代发展、国家振兴迫切需要具有创新精神和实践能力的一代新人，素质教育如果没有突破性的进展，就难以适应我国21世纪经济社会发展的要求。课程改革正是扎实推进素质教育的关键环节之一。
各方积极配合试点实验开始
这次中小学课程改革分为酝酿准备、试点实验、全面推广三个阶段。
自至今年6月全国基础教育工作会议召开前的两年时间为酝酿准备阶段。今年9月开始进入试点实验阶段，这一阶段大约需3年时间。秋季和秋季，义务教育9年和高中3年分别全面推广新课程。
目前，38个国家基础教育课程改革实验区都为新教材的实验做好了充分的准备。实验区成立了实验领导小组和专家工作组，在转变教育观念、强化管理、师资培训等方面开展了大量的工作。
在几个实验区采访，记者深深感到社会各方的积极性和准备工作的扎实。广西玉林市副市长秦敬德告诉记者，玉林市今年有1万名学生参加课程改革实验。从去年底开始，他们在全市进行了广泛的宣传与动员，得到了社会和学生家长的支持。湖南长沙市开福区对参加实验的教师和管理人员进行通识培训、分学科培训。开福区教研室教研员唐锦屏说，《历史与社会》教材图文并茂，趣味性强，相信学生会喜欢。贵阳市教育局基础教育处负责人介绍，贵州贵阳市专门为此召开办公会，制定了具体的实验工作方案。
相信这次课程改革会带动基础教育甚至教育的全面改革，进而为国家造就大批适应时代发展需要的新型人才。
课程课程自觉专业成长心得体会篇三
第一段：引言（200字）
新课程项目是当今教育领域的一个重要改革，其目标是将学习与现实生活相结合以培养学生的创新思维和实践能力。本文将分享我在研究新课程项目过程中的心得和体会。
第二段：认知思维的培养（200字）
新课程项目注重培养学生的认知思维能力。在研究过程中，我发现通过开展小组讨论、合作探究和实践操作等活动，学生能够更好地理解和应用所学知识。这种模式激发了学生主动学习的兴趣，提高了他们对知识的掌握程度和创造力。同时，新课程项目还注重发展学生的问题解决能力，培养他们的分析和思考能力，使他们能够独立思考并解决问题。
第三段：实践能力的培养（200字）
新课程项目注重培养学生的实践操作能力。通过学生参与各种实践活动，他们能够将所学知识应用于实际情境中，并学会运用所掌握的技能解决实际问题。这种锻炼不仅让学生在实践中感受到学习的价值和乐趣，同时也增强了他们的自信心和创造力。在新课程项目中，学生不仅是知识的接收者，更是知识的创造者和实践者。
第四段：跨学科学习的发展（200字）
新课程项目注重跨学科学习的发展。通过打破传统学科的界限，给予学生更多的学科联系与融合的机会。在新课程项目中，学生可以自由选择学习内容，并通过各种学科知识相互交叉和综合，形成全新的学习模式。这种跨学科学习让学生在以往的学科知识之外，拓宽了眼界，培养了他们的综合能力，提高了他们处理复杂问题的能力。
第五段：全面发展的关注（200字）
新课程项目注重培养学生的全面发展。在研究过程中，我体会到新课程项目关注学生的思想、品德、体质等全面发展，努力培养具有健康人格和积极心态的学生。通过设置校本课程和社区服务活动等，学生可以在学校和社区中实际参与各项活动，培养其社会责任感和团队合作精神。这种全面发展的关注使得学生在知识学习的同时，也能够培养良好的学习习惯和道德素养。
结尾（100字）
新课程项目的研究让我深刻体会到了教育改革带来的巨大变化。新课程项目注重培养学生的认知思维能力、实践操作能力和跨学科学习能力，关注学生的全面发展。这种以学生为中心的教育模式，将对培养未来社会所需要的具有创新能力和实践能力的人才起到积极而重要的作用。我深信，新课程项目的推广和研究将为教育事业的发展注入新的活力。
课程课程自觉专业成长心得体会篇四
现有的课堂教学以传授知识为主，以教师为主，以课本为中心;重知识传授，轻能力培养，其实质就是理论教学。成本会计是一门实践性很强的应用性学科，其培养学生的实践能力，解决实际问题。这才是成本会计教学的最终目的。
2.教学目的与教学形式、教学手段不匹配，制约了成本会计教学的质量
成本会计教学不应仅仅立足于如何解决会计主体核算成本，还应解决会计主体如何利用成本进行分析，解决会计主体在实际经营中如何去降低成本，更好地发挥成本领先战略。在传统的财会教学中，相关的部门只要求完成教学任务，通过考试达到教学目的，而学生根本不了解成本核算的实质，只是为了完成学分或应付考试而学习，是为了学而学，效果很不明显。
3.现实的成本会计实践教学形式和手段，不利于培养学生的实践能力和创新精神
现时的成本会计实践教学的主要形式包括模拟实验和会计专业实习。其中，成本会计模拟实验被融于财务会计模拟实验之中，而且仅对生产费用分配和产品成本核算进行模拟实际操作。所以，教师只能完成传授知识的'任务，却无法实现使学生具备获取知识、应用知识和创造知识能力的教学目的。
课程课程自觉专业成长心得体会篇五
课程研究是教师专业发展的重要组成部分，通过对教育课程的深入研究，教师可以不断提升自己的教学能力和水平。在我进行课程研究的过程中，首先我会选择一个与自己教学相关的课题，比如学生的学习兴趣、教材的改进等。然后，我会收集相关的资料，包括学术论文、教育研究报告等。接着，我会进行实地观察和访谈，以了解学生的实际情况和需求。最后，我会整理和分析所收集到的资料，并形成自己的研究成果。
二、课程研究对我的教学带来的启发
通过课程研究，我发现教学不应该仅仅是一种传授知识的方式，而应该更加关注学生的兴趣和需求。在我进行的一次课程研究中，我注意到学生对某一教材中的内容缺乏兴趣，影响了他们的学习效果。于是，我改变了教学方法，增加了一些与学生实际生活相关的例子和案例，引发了学生的兴趣。结果，学生的学习积极性明显提高，他们对知识的掌握也更加深入。课程研究让我认识到，教学应该更加注重学生的学习体验和成长，而不仅仅是内容的传输。
三、课程研究的挑战与困难
课程研究并非一帆风顺，其中也存在着一些挑战与困难。首先，时间和精力的消耗是一个挑战。教师的工作已经很繁忙，很难在工作之余抽出时间进行课程研究。其次，对于一些特定的课题，教师可能很难找到合适的资料进行参考和研究。此外，一些教师在进行课程研究时可能缺乏系统的研究方法和技巧，导致研究成果的质量不高。面对这些挑战和困难，我发现只有通过加强自己的学习和提升研究能力，才能更好地应对课程研究的挑战。
四、我如何克服困难，提升课程研究的质量
为了克服课程研究中的困难，我采取了一系列的措施。首先，我会合理安排自己的时间，将课程研究纳入到自己的日常工作和学习计划之中。比如，我会每周安排一些专门的时间来阅读相关的学术论文和教育研究报告。其次，我积极寻找合适的研究资源和资料，包括图书馆、学术期刊、互联网等。同时，我也会尝试参加一些与课程研究相关的培训和研讨会，以提升自己的研究能力和水平。通过这些努力，我相信我可以不断提高课程研究的质量，为我的教学工作提供更好的支持和指导。
五、课程研究的意义与展望
课程研究对于教师的专业发展和教学水平的提升有着重要的意义。通过课程研究，教师能够深入了解教育课程的本质和特点，提升自己的教育教学能力。同时，课程研究还能促进教师之间的交流和合作，营造一个良好的教学氛围。未来，我将继续开展课程研究工作，不断完善自己的研究方法和技巧，以提升课程研究的质量和水平。希望通过我的努力，我能够对教师专业发展和学生的学习成果做出更大的贡献。
课程课程自觉专业成长心得体会篇六
以256×256的lena灰度图像为例（噪声均为零均值的高斯白噪声），在对图像进行分割时，取b=4,d=8。表1给出了用分形压缩算法对噪声图像编码的结果。图2和图3给出噪声方差为50时的噪声图像和分形压缩图像。
从表1中可以明显看出，当图像被高斯白噪声污染后，分形编码算法的性能明显降低，一是编码时间大大增加，而且噪声方差越大，编码时间越长，这主要是因为图像被污染的程度越大，图像信息损害的就越厉害，图像的分形特性遭到破坏，在编码过程中寻找匹配块的难度就越大、时间越久，分形算法的编码效率大大降低。二是重构图像信噪比降低，图像质量严重恶化，尤其是方差增大时，图像质量恶化更严重，如方差为200时，重构图像的信噪比降低了24.36（如图3所示），图像的一些信息特征已经不存在了。因此要提高含噪声图像的编码效率和信噪比，就必须对图像先进行去噪处理，同时要保证图像的分形特点。由于小波已被广泛地用于图像处理并获得良好的效果，所以利用小波方波对图像进行去噪处理。
课程课程自觉专业成长心得体会篇七
随着社会的发展和教育理念的更新，新课程项目逐渐成为教育改革的关键词之一。作为一名从事教育教学工作多年的教师，我有幸参与了对新课程项目的研究，并从中获得了许多收获和感悟。在这篇文章中，我将分享我对新课程项目的研究心得体会。
首先，新课程项目的出发点是针对学生的个性化成长。在传统教育中，学生往往被塞进一个相对固定的学习框架中，缺乏主动学习和探索的机会。然而，新课程项目重视学生的兴趣和个性，充分尊重学生的发展轨迹和学习需求。例如，在语文课堂上，传统课程注重的是学生对文本的理解和记忆，而新课程项目鼓励学生进行文学创作和表演，提升学生的语言表达能力和创造力。我观察到，通过这种方式，学生们更加积极投入到学习中，他们的学习动力和自信心得到了极大的提升。
其次，新课程项目注重培养学生的综合素质。传统教育往往把重点放在学科知识的传授上，忽略了学生其他方面的培养。而新课程项目强调学生的综合能力的培养，包括思维能力、实践能力、人际交往能力等。在数学课堂上，我采用了一些新课程教学模式，例如团队合作解决问题，实践运用数学知识等，学生们通过这些活动不仅应用所学知识，还培养了解决问题的能力和团队合作能力。我觉得，这样的教学方式更有利于培养学生的创新思维和综合素质，提高他们的综合竞争力。
再次，新课程项目注重学生的自主学习和实践能力培养。在过去的教育中，教师往往扮演着知识的传递者和学生的指导者的角色，学生缺乏主动学习和实践的机会。而新课程项目强调学生的自主学习和实践能力培养，通过给予学生更多的选择权和决策权，让学生主动参与课堂和学校的管理，培养他们的责任感和领导力。在我的英语课堂上，我组织学生进行小组讨论和课堂展示等活动，让学生们自主选择学习内容和学习方式，并将所学知识应用到实际情境中。这些活动激发了学生的学习兴趣和创造力，他们对英语学习的动力得到了极大的提升。
最后，新课程项目要求教师转变教学理念和教学方式。教师是新课程项目的关键推动者和实施者，他们需要具备先进的教学理念和丰富的教学经验。然而，这也意味着教师们需要不断学习和更新自己的知识和技能，适应新的教学要求。我通过参加新课程项目的培训和研讨会，了解到许多先进的教育理念和教学方法，并在实践中不断调整教学策略，提高自己的教学水平和专业素养。我发现只有不断学习和适应，才能更好地为学生提供有质量的教学服务。
总而言之，新课程项目是教育改革的重要内容，对于学生个性发展、综合素质培养和自主学习能力的提高起到了积极的促进作用。作为教师，参与新课程项目的研究使我深刻意识到传统教育的不足之处，并在实践中不断探索和创新，提升自己的教学能力。我相信，通过新课程项目的不断推进和完善，我们的教育事业一定能够更好地满足学生的需求，培养出更多的优秀人才。