作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小鸭洗澡语言教案小班篇一
设计思路:小班的幼儿已来园两个多月了,渐渐适应了幼儿的日常生活,初步开始自己社会交往。常常会听到“刘淳祥是我的好朋友”“老师是我的好朋友”等等的话语,甚至有时候有个别小朋友因为生病很长时间没来幼儿园,一来园就受到其幼儿的热烈欢迎。回家时,也能主动跟其他小朋友告别,幼儿园成了小朋友们交往的小天地,他们一起学习,一起游戏,一起成长,借用小鸭找朋友这一故事,体会到交朋友的乐趣。活动目标:1、愿意在集体中安静地听故事。2、能听懂故事内容,体会找朋友的乐趣。3、尝试用简短的语句来回答问题。活动准备:flash动画,图片,小鸭玩偶。活动过程:1、导入今天我们小一班来了一个客人,你们听,他来了,(教师用呷呷的声音),你们说说他是谁啊?今天小鸭给我们小朋友带来了一个有趣的故事,你们想不想听啊?小鸭说了:想听故事,那就要来考考小朋友,你们本领大不大,好吗?2、出示图片,供幼儿观察。小鸭又说了:我要考小朋友的问题呢,其实很简单,答案都在图片里。老师说:小鸭已经对我说了,说答案都在图片里,小朋友们老师跟你们一起来找找看?问题:图片一,出现了那几个小动物?图片二上接着又出现了谁?猜猜图片上你觉得小动物们在干什么?教师:刚刚小朋友们已经开动小脑筋了,现在我们来听一听到底有没有小朋友猜对了?3、播放动画原来啊小鸭在找朋友玩,可是小鸟不会游泳,所以啊不能陪小鸭玩了。接着小鸭又找到了那个小动物啊,猜猜他会不会成为小鸭的好朋友,为什么?教师:最后小鸭找到了自己的好朋友,为什么最后是乌龟成了小鸭的好朋友?教师:小朋友,你们还知道哪些动物也可以成为小鸭的好朋友?4、幼儿自己来找朋友,说说自己的理由5、结束让幼儿去大自然找朋友。
小鸭洗澡语言教案小班篇二
1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。
3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。
活动准备:《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的`个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?
1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
1、可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。
2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
3、可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。
小鸭洗澡语言教案小班篇三
活动过程:
一、问候时光:
1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝:教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲:《找朋友》,稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手,跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的`姓名,并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前,用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光:小动物模仿操
1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光:
1、教师出示图片,吸引宝宝的注意。
2、故事:《小鸭找妈妈》
a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容,练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。“故事里有谁?小鸭向山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎样说的?爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光:亲子游戏“走圈圈”
1、请妈妈拉着宝宝的手,面向圆圈站好,准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法:踮起脚尖走,爬着走。
附:故事小鸭找妈妈
小鸡和小鸭在河边玩,但是,小鸭出门时,没有告诉妈妈。
太阳快落山了,鸡妈妈接走了小鸡,小鸭的妈妈没有来接小鸭,小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了,说“小鸭你别哭,我帮你找妈妈”。
山羊哥哥把小鸭送回了家,看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢!下次你出门去玩,要告诉妈妈一声。
小鸭洗澡语言教案小班篇四
【活动设计背景】
故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
【活动目标】
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
【教学重点、难点】
1、在活动中出现的小动物有的会游泳,有的不会游泳,这也是每一个小动物的特有习性,让孩子知道不会游泳的是不能下水的,否则要淹死的。
2、理解故事内容,学习故事中小动物的对话
【活动准备】
1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干
2、音乐《找朋友》
【活动过程】
一、兴趣导入
出示一只在哭的小鸭子,问:小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)
老师小结:小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友和它一起玩。
问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)
二、完整欣赏
老师带有感情的`讲述故事《小鸭找朋友》,并提问:
师:小鸭子找谁和它一起玩了?
幼:小鸟和小兔。
师:小动物和它一起玩吗?
幼:没有。
师:为什么呢?(幼儿自由回答)。
小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏故事并交流故事内容。
四、表演“小鸭找朋友”
老师扮演小鸭,请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事中的对话。
五、自由交流:
师:你和谁是好朋友?(幼儿自由发言)
师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?
总结:今天我们学会了不能答应别人的时候,也要有礼貌的话告诉他,这样我们就能找到更多的朋友。
六、活动延伸:
请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友,手拉手…
【教学反思】
3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期,这一时期幼儿学习语言的欲望强烈,表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中,故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事,变换幼儿担任角色,表演故事,其他幼儿听故事,跟着教师一起附诵,幼儿兴趣不减。在本节课中,我让幼儿分角色进行表演,幼儿兴趣很高。虽然声音比较小,还要在老师的提醒下,但是都愿意进行表演。我想以后这种形式应该多应用,来培养锻炼幼儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰,能根据讲述活动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然小班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好的抱在一起,脸上露出了欢快的笑容。整个活动的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。虽然幼儿基本都达到了目标,但活动中还存在不少的问题:教师不能拘泥于自己的思考和习惯,要放开些。我提问时总时想请小朋友举手回答,常常边提问边举手暗示,实际上小班孩子喜欢集体讲,大家都争着讲,活动开始时我有些放不开,怕引起秩序的混乱,后来才及时调整。在以后的活动中应该大胆的放开,不要有过多的包袱。在活动中,我还应进一步调整自己的教育观念,让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之,本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节,使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。
小鸭洗澡语言教案小班篇五
活动目标:
1、认知:培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:走、跳、游。
2、能力:培养幼儿安静的听别人讲述的能力,并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、情感:教育幼儿要喜欢交朋友,大家一起玩才快乐。
活动准备:
ppt课件、音乐找朋友。
活动重难点:
重点:能比较完整、连贯地讲述画面的主要内容。
难点:敢于在集体面前大声地讲述。
活动过程:
一、利用教学ppt课件导入。
出示ppt图片小兔、小鸟、小龟,引起幼儿的兴趣。同时教师提问:它是谁?他什么样?谁来学一学!
二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?
三、运用已有经验讲述。
1、教师继续播放课件,让小兔、小鸟、小龟逐个接近小鸭,让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次播放课件,讲述画面内容。
2、再次播放课件,让幼儿一起边看边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物,引导幼儿迁移讲述经验。
1、用猫、鸡、青蛙替换兔子、小鸟、乌龟的图片,进行仿编。
2、播放课件,引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
六、结束部分:
放音乐《找朋友》做律动自然结束。