中班教案是一种对中班教学活动进行整理和概括的书面材料,有助于我们回顾和总结教学效果。中班教案是中班教师为了指导教学而准备的一种教学计划,它可以根据中班幼儿的发展需求和学习特点编制。中班教案是中班教师进行教学活动设计和组织的重要文件,它是中班教师实施教学策略和方法的依据。中班教案是中班教师自我反思和提高的参考依据,也是中班教师对幼儿学习情况进行跟踪和评估的工具。那么我们该如何分析幼儿的需求来编制中班教案呢?在编写中班教案时,我们应该注重培养幼儿的学习兴趣。以下是小编为大家整理的中班教案范文,希望能给大家一些启示。
了不起的0中班数学教案
活动目标:
1、知道没有了可以用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。
2、初步知道:“0”在自然数列中的位置,懂得0比1小。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
教具:大数卡、花朵图片、《找朋友》歌曲、多媒体课件(有关”0”的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。
学具:每人一个数字卡片。
活动过程:
一、故事引出“0”娃娃。
1.今天郦老师给大家讲一个数字娃娃排队的故事,你们想听吗?
先请出数字朋友,请小朋友做拍手游戏,你拍几下,相应的数字娃娃就会出来排队了。
2.讲故事:数字娃娃排队。
二、讨论“0”娃娃的含义。
1.它们来到花园里,花园里的花真多。数字娃娃要和花儿交朋友,你们来帮帮忙好吗?
2.老师指没有花瓣的花:“它应该和哪个数字做朋友?”
3.还有什么没有可以用“0”表示?
三、讨论“0”娃娃在生活中的含义1.教师:你觉得“0”娃娃像什么?
2.你在什么地方见到过“0”?
幼儿自由讲。老师放多媒体ppt,帮助幼儿理解“0”,在生活中的不同作用。
(1)电话机上的“0”表示号码中的一个数字。
(2)湿度计上的“0”表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。
(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。
(4)尺子上的“0”表示起点。
(5)球赛时比分牌上的”0”表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。
3.总结。“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含义。
四、“0”娃娃作用。
1.比较1、0和10,知道0不可缺少。
2.让小朋友操作0来让数字宝宝变大。
五、游戏“找朋友”
听音乐,要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。如果一样大,就拥抱一下。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
了不起的0中班数学教案
1、认识数字“0”。
2、能说出“0”的一些用途。
3、了解“0”的概念,知道“0”在生活中的意义。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、发展幼儿的动手能力和创造“0”的能力。
教学重点、难点。
重点:了解数字“0”的用途。
难点:能说出在生活中“0”的意义。
活动准备。
数字卡片“0”、故事情景图。尺子、温度计、电话。
活动过程。
一,导入:今天我们的新朋友。
1、教师出示数字卡片“0”,请小朋友看谁来了?认识它吧?
2、对了“0”宝宝今天去旅行了,我们陪它去走走吧!
二,讲故事,出示情景图并讨论。
“0”宝宝来到小猴家,小猴把桃吃光了;来到足球场,运动员没进球;来到雪地上,气温变成了0摄氏度。
讲完提问:
1、“0”宝宝看到小猴在干什么?
2、小猴为什么哭了?
3、“0”宝宝来到足球场看到运动员在干什么?
4、足球运动员为什么赶走了它?
5、“0”宝宝来到冬天雪地里感觉怎么样?
归纳:“没有”用“0”表示。
三,找“0”宝宝。
1、出示数字卡片10、100,观察10后面有一个0,100后面有两个0。
2、出示尺子上的“0”,表示起点。
3、出示温度计上的“0”表示摄氏度。
四,拓展思维。
让幼儿自由讨论自己见过的“0”的用途。
了不起的0中班数学教案
教学目标:
1、知道没有了可以用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。
2、初步知道“0”在自然数列中的位置,懂得0比1小。
教学准备:10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关“0”的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。
教学过程:
一、引出数字“0”
1、依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)。
2、第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字“0”来表示。
3、感知“0”的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。
二、讨论。
1、教师:你在什么地方见到过“0”。
2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解“0”,在生活中的不同作用。
(1)东西没有了用“0”表示,“0”表示没有。
(2)湿度计上的“0”表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。
(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。
(4)尺子上的“0”表示起点。
(5)球赛时比分牌上的“0”表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。
3、总结。“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含义。
三、观看表演。
1、复习0-10的排序。
2、知道“0”在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏“找朋友”
1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。
2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。
教学反思:
从教案上来看,你的教学目标还是比较恰当的,但是教学过程的设计就显得比较复杂一些,甚至于超出了你预设的教学目标。如:。“(2)湿度计上的“0”表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。(4)尺子上的“0”表示起点。(5)球赛时比分牌上的“0”表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。”这些地方太复杂,太难,反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标――“1、知道没有了可以用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。2、初步知道“0”在自然数列中的位置,懂得0比1小。”的理解。建议将说道的环节简单化,目的性更明显、突出一些!
了不起的0中班数学教案
幼儿园中班数学教案dd有趣的“0”教学目标:1、知道没有了可以用0来表示,引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考。2、初步知道0在自然数列中的位置,懂得0比1小。教学准备:6只篮子,依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具,第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带(有关0的录像,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。教学过程:一、引出数字“0”1、依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-5)2、第6只篮子内放有玩具,知道没有用数字0来表示。3、感知0的形状。4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。二、讨论1、教师:你在什么地方见到过0。2、幼儿自由讲。老师放录像,帮助幼儿理解0,在生活中的不同作用。(1)东西没有了用0表示,0表示没有。(2)湿度计上的0表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的'温度越低。(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。(4)尺子上的0表示起点。(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。3、总结。0的作用真大,不同的0表示不同的含义。三、观看表演1、复习0-10的排序。2、知道0在自然数列中的位置。3、启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。四、游戏找朋友要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。
了不起的0中班数学教案
活动目标:
1、认识数字“0”,了解“0”的重要作用。
2、知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点,“0”和其他数字组成的不同数字代表不同的数量。
3、对生活中的“0”感兴趣,乐于探索、感知“0”在生活中所表达的不同意义。
活动准备:
ppt课件;积木5块;温度计、尺子、弹簧秤等实物;门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片;活动过程:
一、导入活动,初步感知数字“0”。
1、师:我们现在来玩一个游戏,老师说数字,请你用你的小手准确的表示出来。
2、在桌子上摆出五块积木:桌子上有几块积木?
二、欣赏故事《“0”又回来了》,感知“0”在数字中的重要作用。
1、师:“0”既然是表示“没有了”,那能不能干脆不要这个“0”?为什么?
2、幼儿自主讨论,教师视情回应。
3、绘声绘色的讲述故事,引起幼儿探讨“0”的兴趣,了解“0”的作用。
4、提问:为什么大家要去找数字“0”呢?“0”到底有没有用呢?
三、联系生活实际,举例说明“0”的作用,了解“0”在生活中的意义和作用。
1、提问:你们在哪里见过“0”?他表示什么意思?
2、根据幼儿的回答视情小结3、分组自取温度计、尺子、弹簧秤等实物,门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片,观察并说说“0”在哪里,分别表示什么意思(帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义)。
4、小结:门牌、车牌、电话号码、球衣上的“0”都表示一个数字;温度计上的“0”读作零度,表示温度,也表示分界线,从“0”开始越往上温度越高(热),越往下温度越低(冷);尺子上的“0”表示起点,从“0”计量长度、高度等;球赛时比分牌上的“0”表示没有进球,0:0表示平局,0:1表示一方进了一个球。“0”的作用真大,“0”用在不同的地方表示不同的含义。
本活动的重点是认识数字“0”及其重要作用,知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点,“0”和其他数字组成的不同数字表示不同的数量;难点是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意义。
附:故事“0”又回来了在数字王国里,0一直想和其他数字宝宝做朋友,可大家觉得他表示什么也没有,是没用的,都瞧不起他,连最小的数字“1”页不愿意理他。
0来到商店前,看见一个空的价格牌就站了过去,商品的价格一下子就变成了“0”,成了免费的,售货员马上把0轰走了,0很伤心,离开了数字王国。
0走了以后,数字王国可乱套了,大象伯伯用长鼻子卷来10只香蕉,1—9的数字宝宝使尽浑身解数,想尽了办法,还是写不出香蕉的数量。售货员找不到0,也犯愁了,原来鞋子的标价是10元的,现在变成1元了。
这时候,大家才明白0也是很重要的,每个数字也都有自己的作用,少了谁都不行。于是,大家一起去把“0”请了回来。当0回到数字王国时,大家可开心了。我们又能写出10支香蕉了,又能准确的标出10元的价格了。原来,0和其他数字宝宝组合在一起可以表示一个数量,从此,大家再也不觉得0没有用了,他们和0成了好朋友。
了不起的0中班数学教案
教学目标:
1、知道没有了可以用0来表示,引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考。
2、初步知道0在自然数列中的'位置,懂得0比1小。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备:
10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关0的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。
教学过程:
一、引出数字0。
1、依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)。
2、第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字0来表示。
3、感知0的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。
二、讨论。
1、教师:你在什么地方见到过0。
2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解0,在生活中的不同作用。
(1)东西没有了用0表示,0表示没有。
(2)湿度计上的0表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。
(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。
(4)尺子上的0表示起点。
(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。
3、总结。0的作用真大,不同的0表示不同的含义。
三、观看表演。
1、复习0-10的排序。
2、知道0在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏找朋友。
1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。
2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
中班社会教案:了不起的保育员
1、初步了解保育员和我们生活的关系。
2、懂得要用实际行动珍惜保育员的劳动成果。
对幼儿进行礼貌教育。
1、幻灯机、有关保育员工作的`幻灯片(或照片、图片)。
2、已对保育员一天的工作进行调查。
1、交流感知:
(1)幼儿自由结伴交流:
“幼儿园里的保育奶奶每天都在做什么?”
(2)集体交流:
“你认为保育奶奶了不起吗?为什么?”
2、观察讨论:
(1)画面一:保育奶奶正在消毒各个活动室鹅画面:
“保育员奶奶在干什么?”
“她们每天要消毒几次?”
“为什么每天都有消毒?”
(2)画面二:保育员擦窗、打扫教室卫生的情景:
“保育员又在干什么?”
“如果没有她们,我们的教室又会变成什么样?”
(3)画面三:保育员在孩子们午餐时的工作情景:
“我们在午餐时,保育员又在做些什么呢?”
“你认为她们的工作重要吗?为什么?”
(4)画面四:保育员与孩子们共同玩耍、为孩子擦汗等画面:
“我们在户外活动时,保育员又为我们做了些什么?”
3、迁移内化,结伴讨论:
“保育员这么辛苦,我们应该为她们做些什么?”
保育员工作真了不起,我们要尊重保育奶奶的劳动,爱惜她们的劳动成果,从小要卫生、爱整洁,做个懂礼貌、讲文明的好孩子。
幼儿园中班数学教案
2、能够发现并完成串珠子的多种排序规律,提高解决问题的能力;。
3、幼儿乐于参加活动,喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。
ppt课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。
小猪串手链的排序:红-绿-红-绿-红……。
小猴串手链的排序:大-小-大-小-大……。
小象串手链的排序:圆-方-圆-方-圆……。
3、进门闯关,创设情景。
小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门,请幼儿解答问题,完成排序,才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。
4、操作游戏。
教师给每个幼儿分操作材料,请幼儿动手按照自己喜欢的顺序,把图片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫芦”,亲手为小兔子送上生日礼物,完成后请幼儿展示自己的成果,说一说按照什么样的顺序来排序。
教师总结幼儿表现,点评幼儿动手完成的“生日礼物”,最后以《生日快乐》歌曲结束活动。
幼儿园中班数学教案
1、能按5以内指定数目取出相等的'物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商,分享材料。
1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5,1-5的实物卡一套。
2、幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。
3、按数取物的笑脸信封,实物卡。
一、活动导入。
1、幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。
教师:“小朋友们,一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我们先去超市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几,就买几个。”
2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。
3、教师:“哥哥姐姐打来电话,说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作,教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价。
1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片,每张卡片上的物体有几个。
2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
中班数学教案
1.通过两个物体的比较,要求幼儿学会区别粗细,懂得比较物体粗细的正确方法。
2.发展目测力、判断力。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
分辨物体的粗细
游戏棒,圆柱积木,铅笔毛线,油画棒,彩色蜡笔,毛线棒针等,数量是全班幼儿数量的3倍,图片4张,一根粗毛绳,和一根细尼龙绳,粗细不同的纸卷棒子3根。
(一)认识粗细:
1.教师分别出示图片(粗细不同的树干,竹子,茄子等),请幼儿比较粗细;
2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳,请幼儿比较粗细;
3.分别请两对幼儿上来,手拿一件不同的实物比较粗细,全班幼儿验证;
4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细,如:腿粗,手臂细,手指头粗,头发细等。
(二)比较粗细:
1.教师出示一根纸棒,请幼儿回答它是粗的还是细的,若幼儿说是粗的,教师出示比它更粗的纸棒,若幼儿回答是细的,教师则出示的纸棒,由此得到结论,只有两样东西,以上进行比较,才能认识哪样粗哪样细。
2.请小朋友任取3样东西比较粗细,然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物,请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的,请站起来,比较教师细的坐在位置上,用同样的方法,教师与小朋友都换一件实物进行比较,也可请比教师细的幼儿站起来,比教师粗的坐在位置上。
(三)游戏:找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西,边唱:“找朋友”歌曲边自由结伴。唱完后,两人比较粗细,游戏可反复进行。
1.比较的物体比较少;
2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,
3.做游戏的时间比较短.
幼儿园中班社会教案:了不起的人
今天我们就来玩个游戏,只要你们说出消防员了不起的事,这里的星星就会变。
1、消防员叔叔很了不起的,他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领,而且哪里有困难有危险,他们就去哪里帮助。
3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物,并且有实物的介绍,让幼儿有直观的认识,从而产生敬佩的感情。
4、原来我们身边有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那样大家都知道他们,但是他们在各自的工作中都很努力的,我们都觉得他们是了不起的人啊。
三、教师自制画册。
我认为我自己也有了不起的地方,你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了,我会……,哦,还有,我做了十年老师了,这些啊都是我的学生们,有好多好多的,他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢,我们家的人都爱吃,夸我很能干的,今天我也带来了,想给你们尝尝呢。
四、延伸活动。
你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。
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中班数学教案
1、通过猜想、组合,理解图形间的关系,尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。
2、发展观察力和空间想象能力,初步养成与同伴间的协调合作能力,体验图形分、合的乐趣。
重点:复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。
难点:幼儿合作操作,用几何图形拼贴图完成一本书。
1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。
2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。
3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。
4、经验准备:知道各种图形的基本特征。
1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药”的故事情节中,激发幼儿学习的兴趣。
2、引导幼儿看课件,复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。
幼儿根据图画,自由回答。
师:原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药,也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样,方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。
教师小结:我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。
师:谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。
3、幼儿进行拼搭的游戏活动:幼儿操作,合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。
(1)用圆形和半圆形拼成大鸟。(把圆对称的分成两份就成了半圆形)
(2)用三角形拼成帆船。(三角形有三条边三个角)
小结:原来每种图形都有自己的秘密,比如三角形有三条边三个角,正方形四条边一样长四个角一样大等等。
4、教师继续讲述故事,引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。
5、幼儿分组操作练习,鼓励幼儿大胆的想象,发展幼儿的创造能力。
中班数学教案
1、认识数字8,感知8以内数字和数量的关系。
2、能动脑筋操作,按实物的数量圈出相应的数字。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
课件、《幼儿画册》、数卡4~8、铃鼓一个。
一、认识数字4-8。
1、教师出示课件,认读数字4-8。
二、游戏:"看看拍拍"。练习4~8的数卡,并能进行动作匹配。
规则:教师(或幼儿)出示几的卡片,小朋友就拍几下手。
1、看数字拍手。请幼儿看数字拍手,是几就拍几下手。
2、出示草莓,感知数字6的实际意义。如6表示敲6下铃鼓,表示6个草莓……。
3、出示1框苹果,请幼儿目测数量,讲出应该用数字几来表示。
三、练习圈数字。
1、看课件,圈数字。
提问1:图上有几只乌龟?用数字几来表示?图下有几个数字?应该把哪个数字圈起来?
3、看《幼儿画册》做练习时,教师关注幼儿感知数量的方法,提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。
四、讲评。
请幼儿看课件,自己做的与课件是不是一样,并讲述。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班数学教案
1.学习按一二一二的规律排列物体,体验物体之间的空间关系。
2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。
3.体验动手操作的乐趣,感知数学活动中有序排列的规律美。
1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。(三块板,一块是形状相同颜色不同,一块是颜色相同形状不同,另一块是有空缺的)。
2.《幼儿画册》(第3册第10页)、蜡笔每人一份。
重点:学习按一二一二的规律排列物体。
难点:尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。
二、组织学习,找排列规律1. 出示第一块展示板,让幼儿找出排列规律。
师:我们看看小兔子是怎么排列这些图形的?
幼:一个红片片,两个绿片片,一个红片片,两个绿片片。
2.出示第二块展示板,让幼儿找出排列规律。
幼:一个三角片片,两个方片片,一个三角片片,两个方片片。而且颜色相同。
(2):它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。
三、出示空缺展板,引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子展示板,让幼儿帮忙找规律,补全规律。
(2)请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。
四、布置辅导1.出示彩旗,教师讲解操作要求。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。
2.请2-3个幼儿上台讲讲,教师讲评。
3.让幼儿相互检查。
中班数学教案
1、学习6的形成,知道5个添上1个就是6个。
2、理解6代表的实际意义,并认读数学"6"。
1、《我的数学》第12页。
2、相同的小鱼若干,每个小鱼上固定一个回形针。
3、每名幼儿一个带有磁铁"鱼竿",3~4个塑料盘做的钓鱼池。
1、出示钓鱼竿及鱼,引起幼儿兴趣。
--请幼儿分组钓鱼。
--提出钓鱼的要求:每个小朋友钓6条鱼,钓完后,数给老师看。
--请幼儿给其他幼儿数一数自己钓到的鱼。
2、出示数字6,说说6像什么?认读数字6。
3、翻到《我的数学》第12页,看看谁钓到的鱼是6条,把它圈起来。
课后分析:幼儿只对小鱼有兴趣,忽略小鱼的数目。
利用餐前游戏、户外活动时间,建议幼儿玩结伴游戏。提醒幼儿互相合作、遵守规则,不能自顾自或违反规则。
本节教学,课前无论是教具的准备或是幼儿知识经验的准备都很充分,以情景的模式组织教学孩子们参与的积极性比较高。本节活动幼儿的操作性高,在自己的操作中感知添上、去掉。较好的达到了教学目标以及教学重点、难点。活动的不足之处在于活动的组织上应加入一些游戏环节,以提高幼儿的兴趣,活跃课堂气氛,使本节教学能更好的调动幼儿的积极性。