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立足课标探索课改高考复习新思路
摘要：新课改后，历史试题更多的是突出时代感，强调历史与现实的结合；试题材料一般来自课外，但知识点源于教材、高于教材的题目增多。因此，在第一轮复习中，教师应指导学生注重改变学习方法，提高学习效率，积极应对综合考试所提出的新要求。
立足课标探索课改高考复习新思路
深圳高考“文理倒挂”现象严重，文科生远远多于理科生。
深圳市教育局称，取消初中课改，是因为初中综合课程与高中分科课程衔接的问题难以解决。
艰难探索11年后，深圳《科学》和《历史与社会》这两门初中课程，最终还是走到了尽头。7月3日，深圳教育局两纸文书，彻底让它们成了历史。今秋开学后，深圳的初一新生将采用分科教学课程，不再配发综合课程教材。
华西都市报记者近日调查得知，尽管教育部门称“初中综合课程与高中分科课程衔接问题有待解决”，可是，为深圳课改教程画上句号的真正原因，是深圳现行的高考制度。至此，深圳初中课改再次回到11年前的原点。
河南14名学生高考志愿被篡改续。
部分无法改回。
河南周口卫校有学生21日晚致电媒体，称14名高考志愿被篡改的学生中，有部分学生暂时无法补报志愿，只能等待高职、高专二批补录。
备受关注的“周口卫校14名学生对口高考志愿遭篡改”一案日前告破，公安机关已经将相关材料提交教育部门。按照此前河南省招办的承诺，一旦公安机关提交案件定性材料，将为被篡改志愿的14名学生改回志愿，弥补他们的损失。但目前有部分被篡改志愿的学生反映，他们接到电话被告知暂时无法更改高考志愿，老师建议他们等待补录。
难题・文理倒挂。
初中课改后理化弱为高考，高中只能选文科。
怎么了，怎么了，深圳的高中教学出什么问题了？
据统计，各高校今年在广东一本招生计划约3.8万人，其中理科招生2.8万人左右，文科仅1万人左右。同时，广东高考文理科考生报名人数首次持平（均为28万人左右）。显然，文科生想进名校注定要“挤破头”，也造成文科录取分数线都比理科高出不少。这便是广东高考生多年来一直存在的“文理倒挂”问题。
在深圳，“文理倒挂”的问题更为严重。据深圳市招考办数据，今年深圳市的24613名高考考生中，虽然理科生多于文科生619人，可是，从高校招生的文理比例计划看，文科生的竞争更为激烈。
那么，为何会出现“文理倒挂”的现象呢？接受华西都市报记者采访的多位教师称，主要因素是深圳的初中阶段弱化了物理和化学，而这一弱化的初衷，是深圳初中课改后，将物理、化学等理科合成《科学》传授。可是高中并未课改，仍是物理化学分科教学，并参与高考。如此就造成很多学生进入高中后物理化学基础差，跟不上，纷纷选择文科。
今年高考期间，深圳教育局长郭雨蓉向深圳市委书记王荣反映，深圳高中存在比较严重的“文理倒挂”现象，矛头指向初中的课改。
初衷・整合学科。
借鉴美国教育模式重能力，但导致高考失衡。
深圳为何11年前要初中课改，目的何在呢？
2001年，国务院发布了基础教育改革与发展的决定，教育部随后下发改革纲要，提出初中阶段设置分科与综合相结合的课程。当初，深圳积极响应课改。
家庭学堂网站创始人田国宝告诉华西都市报记者，正是在这一年，作为国家级课改实验区的深圳南山区，率先开始《科学》、《历史与社会》课改，取消单门学科的传授，即把物理、化学、生物及部分地理学科的内容，统一合并为《科学》；把历史、思想品德及部分地理学科内容并为《历史与社会》。2003年秋季起，深圳市全面实行综合课程改革。
“课改的初衷是好的，也取得了一些可取之处。”田国宝回忆，主要是为了借鉴美国教育模式，增强整合学科知识能力，改善学生学习的方式，从而培养学习自主性、合作性和探究精神。如今课改虽被“终止”，但深圳市教育局至今坚持认为，十年的探索和实践，在初中综合课程改革试验方面取得了一定的经验和效果，尤其是教师教育理念发生了深刻的变化，并曾得到国家教育部相关部门的肯定与鼓励。
反思・矛盾难解。
老师混教，学生基础差课改错，还是高考的错？
尽管初中课改迈步了11年来，但有关课改的是与非一直没有停止过争议。
华西都市报记者找到数位深圳高中生，多数人认为应该取消初中课改。一位曾姓学生直言，初中的《科学》是四合一，物理、化学、生物、地理，不仅杂而且乱，三年的初中过后，高中很难适应物理化学分科而学，总觉得基础差，跟不上。
对此，家长们更是怨声载道。来自南山区的一位家长罗军就说“初中课改，高中不改，简直就是坑人”。他告诉华西都市报记者，孩子只有参加高考才能进大学，考分才是关键，综合素质的高低他并不关心，而不利于高考的初中课改应该早早取消。
事实上，深圳市教育局也曾对课改进行了调查，结果显示50%的科学教师认为“时间紧、任务重”，29%的科学教师在课改实验中感到专业知识不够。“可不是吗？我明明是一个物理教师，师范也是学的物理，现在非要恶补生物等学科，不得已只能“照本宣科”。”宝安中学的一位刘姓教师告诉华西都市报记者，他们是课改的基层执行者，现在的任课教师都是混教，特别是《科学》教师，“我们总不能几个教师去教一门课吧，不打起来才怪！”
“这些课改后的学生基础太差，他们累，我们也累，不能很好地适应高中的分科教学。”一位高中的物理教师告诉记者，他们对这部分学生先进行学科梳理，难点是缺少初中系统的训练后，高中时培养建立这些学生的物理思维模式太难，打乱了知识的系统性。
不过，田国宝认为，抛弃高考，以学科整合能力来看，《科学》和《历史与社会》课程的设置，对素质教育非常有利，阻力来自于高考。
深圳市教育局：高考不变初中怎么课改都是徒劳。
取消初中课改，深圳市教育局给出的理由是“初中综合课程与高中分科课程衔接问题有待解决”。“中考变了，而高考不变，一切的变都是徒劳。”田国宝对华西都市报记者说，比如《科学》课，就是个大杂烩，涵盖四门学科，内容上也没什么联系，实际就是一个“大拼盘”。“初中没有细分，而等到了高中，却细分开了，学生的压力能不大吗？”
事实上，为了解决衔接的问题，深圳也曾想过办法。去年中旬，深圳教育局指示，在统一初中科学课程教学内容和要求的前提下，给学生配发物理、化学教科书，适当增加物理、化学内容的教学时数。
田国宝分析，深圳取消初中课改是必然之路，因为深圳的'中学也要顾及升学率，并非是考学生的综合素质，高考反映出来的“倒挂”问题，深圳必须着力去解决，那么，就只能顺应高考，取消初中课改。“深圳初中课改，因高考而止步。”田国宝认为，大学招生是源头，只有源头改变，高考才能改变；高考改变，中考才能改变。
事实上，初中课改的不仅是深圳，还有武汉和浙江。只不过武汉在跨越了2004年到2009年的5年后，也取消了《科学》课，同样也是为了“更好地与高中课程接轨”。
华西都市报记者从深圳市教育局得知，目前，深圳又在进行全市相关学科教师的培训工作，以适应初中分科后授学的平稳过渡。
延伸。
高考部分科目有望“一年多考”
高考“一考定终身”的局面未来3年有望得以破解。教育部日前下发的《国家教育事业发展第十二个五年规划》提出开展高等学校分类入学考试改革，有条件的地区可以对部分科目开展一年多次考试和社会化考试的试点。
规划提出，推进高等学校考试招生制度改革。成立国家教育考试指导委员会，开展高等学校分类入学考试改革，实行择优录取、自主录取、定向录取、破格录取等多种方式。有条件地区可对部分科目开展一年多次考试和社会化考试的试点。将高中学业水平考试和综合素质评价有机纳入高等学校招生选拔工作。
此前，教育部也公开表示加快制定高考改革总体方案，改革的重点将放在考试内容和形式上，并将完善多样化录取方式，增加考生选择机会。
规划还明确提出，将推动各地制定非户籍常住人口在流入地接受高中阶段教育，省内流动人口就地参加高考升学以及省外常住非户籍人口在居住地参加高考升学的办法。
尴尬案例。
改革退回原点。
重点大学升学率从67%上升到79%。
深圳中学，深圳教育的名片和象征，深圳课改的风向标，是公认的课改最彻底、最全面的学校。全国先后有300多批，1500多名专家、学者、教师前来考察学习。
而据了解，截至2007年秋，全国已有15个省、市、自治区试行新课程，但效果并不理想。
2010年初，在深圳中学课改中大刀阔斧、特立独行的王铮离任，南京师范大学附中的前校长王占宝出任深圳中学新一任掌门。王占宝的素质教育理念概括为“学术性素质教育”，目标是办学术性高中，其所有改革都围绕此展开。比如增设“学术活动周”，不定期邀请一些大学教授来讲座，学生普遍欢迎。在组织机构上，王占宝恢复了固定班级制度。推出了八大课程体系，每套体系有一套固定的课程，主修课的选课制度取消，只有艺术、体育、活动等课程仍是自主选修，保留走课制；在留宿、迟到、旷课等对学生的日常管理细节上，王占宝要求按照校规严格执行。王铮对学生采取类似于大学的松散式管理，给了其更多自由。而王占宝则是还原了中学生本来应有的管理模式，对此，部分学生指斥其所谓“学术性素质教育”，其实是应试教育的代名词。
职业学校德育工作新思路的探索
以往，我们在探讨素质教育（－上网第一站xfhttp教育网）实施的过程中，重在课堂素质教育（－上网第一站xfhttp教育网）的研究，而忽略了课后教师对于布置作业的思考。我个人认为，当前国家教委要求学校减轻学生课业负担，这要求缘何提出？这不得不促使学校教师对于课后作业的布置的质与量进行深思。
语文作业――课堂教学效率的反溃，也许不是阅读教学全过程中最重要的，但却是其中不可缺少、对教师课堂教学效果进行间接评价的重要环节。
许多语文作品包罗着上至天文、下至地理的各类知识；蕴涵着陶怡情操的.美的因素和丰富独到的人生经验。对于这些，学生如果没有课后必要的“再理解”，那么在短短45分钟里，教师哪怕是再精雕细琢、准确无误的分析，他们的体会也将是肤浅的，容易淡忘的。
笔者认为，在当前全面推进素质教育（－上网第一站xfhttp教育网）的大形势下，局限于书本的作业，总是不完善的。尤其对于语文新教材中视听单元的教学，更不可能简单地停留在机械地抄写与背诵。那么，是否可探索一条既提高学生素质、又减轻学生负担，变学生被动为主动的作业新思路呢？基于此思想，我在教学过程中积极思考，主动寻找机会、创造氛围，以培养学生发散性思维为主导，探索关于语文作业的新思路。它可能比纯粹知识意义上的“作业”效果要好些。
首先介绍一下这一“作业新思路”在教学公开课中的实践：
本学期视听单元的要求是：听清解说词，理解影片的主要内容。《搏动中的上海》是视听单元的第一篇课文。这是在80年代末拍摄的一部专题纪录片，主要内容为反映改革开放最初上海的巨大变化和辉煌成就；中心为赞颂党的改革开放政策和上海人的勤劳与智慧是上海取得变化和成就的条件与动力。整部纪录片片长为30分钟，我安排了2课时进行本课文的教学。第一课时教学目标为看懂画面，听清解说词。第二课时教学目标为：理解影片主要内容和中心思想。其中，第二课时公开。为培养学生迁移思维能力，我在公开课结尾设计了“课外迁移”这一创设性练习。因此，为配合这一教学内容，在第一课时结束，我有目的地布置了两项作业。第一，上这篇课文当天日期为4月18日，恰逢浦东改革开放10周年纪念日。故要求学生回家观看东视二套8点档专题纪录片《浦东新貌》（共5集），可与《搏动中的上海》进行比较。第二，请同学们收集上海近十年来变化和成就的图片、照片等，剪贴在16开图画纸上，并写上相应的图片介绍。（不超过50字）
公开课上，每位同学都带来了自己的“作业”。他们纷纷踊跃上台利用实物投影仪展示自己的图片，并配上相应的解说词，把公开课氛围推向了高潮。课后，许多老师都称赞“课外迁移”这一练习设计得好，充分调动了学生的积极性，体现了学生在课堂的主体地位，延伸了课堂主题，也活跃了课堂气氛。而我想，这都得益于第一课时作业布置的新思路。
从实践证明，这一“作业新思路”不仅切实减轻了学生的作业心理压力，而且从根本上提高了作业质量，深受学生欢迎。总的说来，布置这样的作业，有如下三点好处。
第一、调动积极性，增强学习语文的兴趣。
[1][2]。
探索小学《品德与社会》课程的新思路
小学课程以综合课程为主，是此次课程改革方案的突破点之一。由于综合课程教学在我国实施的时间较短，研究积累相对薄弱，加之课程改革的节奏不断加快，使这方面的研究成果远不能胜任课程发展、教材更新、教师教育（－上网第一站xfhttp教育网）的需要。为此，我们以申报并通过审查立项的“小学综合课程教材的开发与实验研究”这一“十五”规划国家重点课题为依托，开展小学《品德与社会》课的实验研究。我们认为，这样的研究符合推动我国基础教育（－上网第一站xfhttp教育网）课程改革的需要，有助于促进多样化教材的开发，也有助于发展我国的综合课程理论。
一对国际相关课程的一般认识。
在小学3～6年级开设的《品德与社会》课是一门属社会科的综合性课程。尽管社会综合课程在我国尚属一个新的课程研究领域，但在国外，社会科（socialstudies）作为一种典型的综合课程，不仅已有80余年的历史，而且有着不少课程流派和课程形态。创设社会科的目的是在学校学习和社会学习、知识学习和实际生活之间建立有机联系，使学校教育（－上网第一站xfhttp教育网）更直接地服务于学生和社会发展的需要。历经几十年的改革和发展，目前，社会科已成为各国基础教育（－上网第一站xfhttp教育网）的核心课程之一，并形成了一些得到共识的`基本指导原则。通过文献研究，我们将各国“社会科”的共同点概括如下：
第一，总体目标――公民素养。
社会科的上位目标是培养公民素养。各国的课程标准中，都是围绕公民素养制定人格发展、人性修养、人际交流，以及其他与社会认识、社会理解、社会参与有关的态度、技能、知识等培养目标的。“公民素养”体现了对国家公民资格的规定。
第二，课程核心――价值观。
一切为了学生的发展，一切围绕学生的发展，是社会科教育（－上网第一站xfhttp教育网）的基本点。社会科与其它基础教育（－上网第一站xfhttp教育网）课程最显著的区别是，社会科在关注学生发展的同时，也特别强调国家的政治理念，因此社会科课程的核心观念或价值，在培养学生的价值观。一些学者甚至把社会科的性质就定位在价值观培养上，强调社会科的教育（－上网第一站xfhttp教育网）功能，是摆正学生个性的发展与其承担的社会责任之间的关系。
第三，课程基础――社会认识。
社会科是围绕培养学生正确的社会认识基础的课程。所谓“认识社会的基础”，包括认识社会生活的本质和各项法则，认识社会机构与集团，以及认识作为社会成员的义务、责任等。小学阶段构建社会认识内容的基本方法，通常采用“同心圆扩大法”。认识社会的目的在于提高人的社会化质量，人的社会化于社会科教育（－上网第一站xfhttp教育网）而言，就是在认识社会的基础上，消化和理解人类社会的信仰、思考和行为方式的过程。这其中也包含着丰富的道德教育（－上网第一站xfhttp教育网）内容。
第四，课程特征――突出综合性、实践性、区域。
[1][2][3]。
探索小学《品德与社会》课程的新思路
临近期末，我希望对一学期以来的教学内容进行一次梳理并有针对性地给予学生指导与评价，特制定本学科期末复习计划。
一、梳理内容，宏观把握。
首先，教师需要明确本学期究竟学习了哪些内容，才能给学生进行有效的整理与复习，争取用两节课的时间对本学期的学习内容进行梳理，帮助学生整理复习笔记。
二、结合实际，指导评价。
品德与社会课的主要目的并不是传授知识，它重在情感体验、道德认识和正确的.合乎社会规范的言行。所以，思想品德教育成功与否关键看学生的言行。在复习阶段，我将采用联系实际的方法，切忌空谈大道理，将学校生活中一个个鲜活的事例通过讲述以及学生的再现等形式呈现于复习课上，组织他们展开讨论与评价，在生动活泼的课堂氛围中学会道德判断。比如，开展辩论会、资料交流会、课本剧表演等。
三、回顾活动，深化认识。
这学期，我们还开展了各种各样的综合实践活动。在期末复习阶段，将通过回顾这些有意义的活动，加深学生的认识。在回顾这些实践活动的过程中，引导学生谈自己的切身体会，从而生发成各单元的道德要求，以激发情感、指导言行。
临近期末，必须做到专时专用，努力上好每一节复习课，力争使我的思品课成为孩子们乐于上并且有益于他们健康成长的课。
立足课标探索课改高考复习新思路
下面结合我校新课改工作实施一年多来的具体情况，谈些体会和作法。
一、积极组织新课程培训，努力转变教师观念。
我们坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，积极组织全员培训。课程是教育观念的载体。推进课程改革而不树立现代教育观念，课程改革就失去灵魂，不可能实现预定的目标。因此，我们在尽可能的范围内，把课改的培训作为课程改革的最重要的环节。因此，我们首先是组织学校领导以及骨干教师到先期进行新课改并且已有成效的学校如深圳观澜中学等地学习考察先进经验；组织全体教师参加市教科院组织的专家学者关于新课改的报告会，新教材培训会，理解国家课程改革的意图、特点。二是进行校本培训。主要让广大教师进一步理解新课程理念，了解新课程的课堂结构和要求，体会新教材编写意图、特点。校本培训中主要学习了“新课程标准”“基础教育纲要”“走进新课改”，还有上级教育主管部门推进新课改的有关文件和“罗田三里畈高中教师内部选读材料”，使广大教师更加明确了新课改的要求和任务。三是积极组织教师参加省、市组织的通识培训、学科培训。暑假，我校组织教师参加网上课改培训，合格率百分之百，优秀率百分之九十五点七，其中翁攀峰老师被评为国家级优秀学员，2人的培训论文被网上录用。
二、健全课改运行机制，保证课改的顺利进行。
我校领导高度重视课程改革，创造各种有利条件，保证课改的顺利进行。主要做到了“四个保障”：
1、组织保障。
健全课改运行机制是顺利完成课改工作的保证。20暑期，学校成立了课改工作的三级领导机构，健全课改运行机制。
第一级由校长、教学副校长、教科室主任、教务处主任、政教处主任及学校聘请的专家等组成的课改领导小组，主要负责课改方案的制定、管理、反馈、评估和调整等项工作，从总体把握课改方案的实施情况。
第二级按学科或专题分为学科指导小组、专题指导小组，主要负责过程的专业技术指导，检查课改的进程，遴选和指导课改课题的工作。学科指导小组由教科室主任、教务处主任、各个教研组长和高级教师组成。专题指导小组由教科室主任、政教处主任、各班班主任和中、高级教师组成。
第三级按学科或专题分为学科小组、专题小组，他们是的骨干和中坚，具体落实和操作课改工作。学科小组由备课组长和任课教师组成。专题小组由班主任和任课教师组成。
2、经费保障。
我校设有课程改革专项经费，用于课程改革培训、购置教学设备、扩建多媒体教室、成果出版等，免费为全校教师提供所有培训必备材料。
3、资源保障。
一是有效开发利用教师与教学资源。我校充分利用课程标准、教材等课程资源，把教师作为最重要的人力资源。在新课程培训中，坚持以新课程理念、课程标准和新教材为核心，发挥骨干教师作用，充分挖掘教师潜能，实现教师间的优势互补。
二是大力开发条件性资源。充分整合图书馆、实验室、电教室等资源；建立完善了校园网和闭路电视系统，让多媒体教学进入到每个班级课堂，推进教育教学资源共享。
三是重视整合生成性资源。我校注重开发生成于课堂的课程资源――教师的教育教学案例，开展教育教学案例征集和评比活动，形成了教育教学案例库。
4、制度保障。
坚持制度导向，强化目标管理。为与新课程改革相适应，我校重建制度，突出人本管理，从改革的目的、措施入手，研究新课型、新教法，研发适合三里畈高中特点的新课程改革方案。学校研制了课程指导方略，包括《三里畈高中高中新课程实验方案》、《三里畈高中高中新课程编排方案》、《三里畈高中高中学生选课指导手册》、《三里畈高中高中综合实践活动课实施方案》、《三里畈高中高中教育教学评价初步方案》等，使课程改革有规可依，有章可循。
三、改革课堂教学，发挥课改主阵地作用。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，同样也是实施课程改革的主阵地，为确保其主阵地作用的发挥，我们在课堂教学改革方面投入了较大的精力，并做了大量的探索。
1、重新认识教材的作用。
新课标和新教材给教师和教学带来了更多发挥的空间和创造的机会，教材不仅仅是知识的载体，更重要的是促进学生全面发展的一种工具、一种方式、一种途径。在教学中教师要从教教材向用教材教转变。我们提倡教师创造性的使用教材，把教材当作剧本，教学就是对教材进行二度创作。要考虑怎样让学生学得更扎实、更活泼，在目标定准的前提下，大胆冲破旧框框的束缚，挖掘教材中的隐性因素，通过形象的表述，情境的创设，问题的设置，活动的组织等，引导学生在活动中学习。
2、转变教师的角色。
要实现课改目标，教师角色的转变很重要．教师必须把习惯扮演的传授者、监控者、主宰者，转换成组织者、参与者、引导者，欣赏者．教师只有俯下身、弯下腰、放下师道尊严的架子，学生才有可能成为学习的主人．教师角色的转变，带来了宽松的课堂气氛，带来了学生自主学习的空间，较之以往相比，我们的课堂教学有了较为明显的改善。课堂上，教师与学生的交流逐渐多了起来，有的学生敢于向老师质疑，同老师争论，教师不再是绝对的权威，而成为学生学习的伙伴。
3、改进学生的学习方式。
新课标积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这就要求我们必须努力改进教学，要求老师们在教学设计、课堂教学中构建有利于学生自主、合作、探究学习的教学模式和空间，促使学生去质疑、去思考、去探索、去发现，要让学生敢说、会说，愿意并善于同他人合作，要使学生的头脑不再是知识的容器，而成为被点燃的火把．现在，在许多的课堂上，我们都能听到学生充满自信的侃侃而谈，都能看到小组热烈讨论，合作学习的场面。
4、构建开放的课堂。
新的课改精神要求我们的教学不能只局限于教材和课堂，应当充分利用一切教育资源，努力构建开放而有活力的课堂，实现课堂教学的开放．我们想方设法引导学生走出课堂，在实践活动中获取知识，锻炼能力。例如在思想政治课中，我们的政治教师就积极引导学生开展社会实践活动，带领学生走进工厂，到政府查看政务公开，邀请人大代表与学生互动等活动。
5、提倡课后的反思。
新一轮的课改，要求我们的教师必须学会思考，尤其是要学会反思，只有经常反思，才能有所感悟，才能有所创新，我们要求每位老师随时记录下自己在教学中的所思所感，所得所获，尤其要将自己的教学实际与课改精神、新课程标准进行对照，从而不断的改进教学，促进课改的深入发展。现在撰写教后记和反思手记已经成为许多老师的自觉行动，有的老师的教学札记感悟深刻，文笔流畅，既有理性的思考，也有独特的体验。老师们通过课后反思，及时反省教学中的.不足，对课堂教学改革起到了极大的促进作用。
四、真抓实干，依法实施课改。
我们依据上级教育主管部门的要求，依法依规实施课改。
1、依法实施新课程有力。
高中新课程启动以来，我校认真贯彻执行《普通高中课程方案（实验）》以及国家教育部和省教育厅有关文件，依法全面实施新课程，主要做到了“四严格”：一是严格按照《普通高中课程方案（实验）》开齐必修课程和选修课程，从高一第一学段开始，已全部开出所有学习领域的14个学科的必修课程和研究性学习课程；二是严格按照教育部和省教育厅规定的标准学时授课，不任意增减课时。三是严格以课程标准为依据，实施基于模块的教学。实行学分制管理，学分由学校客观认定。推行选课制，学生人手一本选课指导手册；四是严格按照规定，把综合实践活动作为独立的必修课程实施；五是严格学校作息时间，保证学生有充足的休息时间，每天课外能够确保半小时参见体育锻炼。
2、校本研训开展有力。
坚持把教师队伍建设作为学校可持续发展的首要战略任务，制定了《三里畈高中校本研训实施方案》等制度，，逐步构建起理念充实、专业引领、科组研训、主体参与、问题探究的校本研训模式，做到了“三个突出”：
（1）突出专业引领。
从黄冈师院邀请副校长、教育学博士李金奇教授、袁小鹏教授等教育学科部分专家学者以及部分学科教学法专家来校讲学，请他们定期、定专题加强对老师的具体指导。帮助老师们明确理论与实践、敬业与精业之关系。并具体以案例分析、课堂指导等形式，从课程理念和实践操作层面进行专业引领。并与黄冈师范学院共建支持农村中学新课程改革实践基地。
深入开展岗位练兵，培养名师。制订了《三里畈高中骨干教师评选细则》，并根据标准，按程序在全校范围内申报、评选。被评选出的教坛新秀和学科带头人正在我校教育教学活动发挥巨大作用，并将带出更多的骨干教师。
（2）突出科组研训。
在新课程背景下，我们坚持把科组研训作为真正提出问题、探究问题和解决问题的学习组织，每次研训都有明确主题、中心发言、问题研讨、自由争鸣等，自始至终，求真求实，创设出良好的研训情境。为了督促教师更新观念，不断提高自身素质，全身心投入教育教学工作，学校以整体优化队伍为目标，以培养骨干为重点，制订并实施了《三里畈高中教师专业发展计划》和《三里畈高中教师进修研训计划》，以“创新教育－课程改革－教师素质”为主题，开展系列学术专题讲座和研讨会，相关课题由学科组轮流承办，重点让教师掌握和应用现代教育观念、技术和信息化手段，从而提高教师实施素质教育的思想水平和技能水平。学校规定，全体在岗教职工，必须接受现代化教学手段培训，参加“继续教育”培训。并专设有供教师备课，制作多媒体教学软件的多媒体计算机备课室。积极开展“信息技术与学科教学整合”教学实验研究，达到在教学手段上现代化。
（3）突出跟进培训。
我校坚持每月举办一次教学研讨会，以专题报告学习、课例反思、问题会诊、教学案例交流、观摩研讨课等形式，为教师研究新课程提供平台。在新课程教学实施中，坚持做到教师带着自由来、带着思考来、带着问题来参加培训，着力解决教师在新课程实施中最需要解决、最现实、最难解决的问题。我们制定了《关于新课程背景下教师读书研修活动的方案》，向教师推荐了二十余本教育教学名著，要求教师在一年的时间内，通读三本、精读一本教育教学专著，每月撰写一篇读书笔记，并通过各种形式展示读书成果，交流学习体会。
五、寻找突破点，积极推进综合实践活动课。
综合实践活动课程是新课程改革实施的难点和重点，无现成的经验和完整的评价体系。为此我校选派教师参加湖北省“综合实践活动课程”培训班。在高一年级全体教师和学生举办了“综合实践活动课程”理念和网上操作培训班。
每周固定两节课为各学科的学科活动时间，学主根据自身的兴趣和爱好自由选择开展研究性学习活动。语文科、物理科、地理科的学科活动开展得有声有色。语文科举办走进多姿多彩系列活动，开展演讲比赛；物理科开办无线电修理兴趣小组；地理科模仿中央电视台知识闯关开展活动。同时在国庆节、春节、高考期和暑假安排学生从事社会实践和社区服务。
总之，高中新课程改革提供给我们一次难得的机遇，同时也是一项严峻的挑战。虽然我们收获颇多,但也存在不少困惑。课改任重道远，课改之路充满艰辛。只要我们以科学的态度，创新的精神，立足课堂，真抓实干，大胆探索，课程改革一定会取得预期的成功。
探索制造业信息化科技工作新思路
制造业信息化发展战略同业务开展实践规划包含良好的协同一致性，也就是说制造业信息化建设是为实现战略目标而广泛服务的.为科学进行制造业信息化建设规划，我们应明确相关企业的实际发展战略与目标，各个部门基于总体目标需要完成的重点工作等.我们可以从资源共享、科学管理、提升工作效率、推进国际化市场竞争等层面展开深入分析。
科学化管理主要应借助erp核心系统，将开展的各项业务所应用的系统软件数据进行有效集成，并通过各项数据的分析挖掘，为制造企业决策管理层清晰提供运行经济状况、生产运营状态、各类财、人、物资源的历史信息与实时状态，进而对企业的整体运作实现监控.同时我们可通过再处理各项经营、管理、生产的重要基础信息，为制造业决策层、管理层领导创造有效的`决策辅助信息，提升智能化系统综合水平，令其成为重要的制造业科学经营辅助手段，保障各项管理经营目标的良好实现.为实现资源共享，我们可借助条形码、监控系统技术、一卡通体系令企业各类资源处于良好的受控状态，进而有效集成各类人员、物资、资金与信息重要资源，令其处于可控、共享的优质状态.为提升工作效率，我们可借助信息化互联网络系统、视频会议技术、自动化办公软件，令企业员工与部门、内部与外部、生产一线与管理层的信息资源与数据实现全面的共享与交换，针对制造业实际生产现场，我们则可借助设备互联等信息化手段技术令部分生产主体过程实现自动化统计分析，进而有效提升工作生产实践效率.为在国际市场竞争中站稳脚跟，赢取主动，制造业企业应广泛应用发展电子商务、互联网络技术，令国内外采购、营销目标科学实现，扩充企业经营生产活动至海外市场，进而良好的参与国际化市场的良性竞争。
2.1信息工程科学理论。
制造业信息化发展规划是一项系统庞大的工程，实践中应科学基于信息理论知识，因此，信息工程学科原理尤为重要.该理论为制造企业创建了科学数据模型、企业模型与过程模型，相比于传统工程系统软件，信息工程涉及范围更加广泛，综合了多学科技术.本文基于信息工程学科理论探讨了制造业实施信息化发展规划的科学数据与业务模型，明确了应用与数据系统的实际分布，对企业优质信息资源进行了统一的利用开发。
系统功能体系架构即各类系统功能的整体，其是信息化系统在制造业经营生产中各个层次领域发挥的功能.信息体系架构则主要由各个信息子系统构成.基于应用与数据的分离，该体系架构还可划分为资源架构、应用架构等.应用系统即利用各类信息资源有效解决实际问题，其对制造企业应用体系所有基本框架进行了描述，主体由应用系统及其相应关系构成.信息资源体系架构核心为数据建模，主要通过设计数据库与建模对各类信息资源实施有效维护与组织，并为各类应用体系供给良好的需求资源信息.基础信息设施架构影响着制造业的信息化建设水平及信息应用能力，其由软件、硬件与网络体系构成，硬件涵盖各类网络、计算机设备与通信设备、自动化办公设备与生产设备等.制造企业信息化发展规划中硬件是物质基础，同时也是主要的企业有形信息化投入，软件则涵盖各类系统专业的应用工具以及各类面向企业应用的综合信息系统。
制造业实施信息工程规划的具体内容包括应用系统信息联系、功能关系等事项，具体涉及到信息化管理、生产、办公、集成化控制、基础硬件建设等.信息化生产过程涵盖计算机技术辅助工程、设计系统、制造系统以及柔性系统等.通过上述方式可令制造业生产过程由分析设计直至生产、工艺、仓储等环节实现自动化、流程化及现代化.信息化管理涵盖条形码系统、资源计划与一卡通系统等，由提升制造企业管理层面出发，实现准确、透明与及时的操作，并促进资金流、物流、人力资源与信息流的可视化、协作化实践管理，令企业发展上升到高效有序的综合管理高度.信息化办公涵盖视频会议、办公自动化、监控及ip通话，该类手段技术可促进内外企业的高效联系并全面提升生产工作效率.集成化管理体系由内部主页与数据中心系统组成，为中高层企业管理人员提供了汇集数据平台，并为决策层的准确、快速、理性调整制定经营政策方针提供了一手信息数据支持.基础硬件建设涵盖网络安全、网络基础、互联网体系、配置软硬件等内容，是实现综合管理目标必备的系统平台。
基于制造业现有信息化建设水平及技术状况，我们就信息工程应用实践做进一步探讨.首先由内外企业层面对实施信息化规划条件展开分析.企业整体则应具备管理的先进意识，逐步提升投入资金力度.同时外部企业条件层面，其硬件软件资源技术条件逐步成熟，应用互联网络信息工程广泛深入，相关政府单位应更加注重对各类制造业企业信息化发展建设的政策与资金支持.笔者结合制造企业实践发展规划战略及信息化模型，创建了信息工程体系模型，涵盖硬件扩展层、基础层、应用核心软件层、辅助管理软件与他类应用层等.依据企业信息化发展建设规模我们应用分阶段逐步实施模型方式，可促进自动化办公，全面提升企业工作效率.基于第一阶段erp体系的成功实施，科学结合管理企业流程重组与制度完善，令其竞争能力与应变能力良好提升，并科学实现上下游供应链部门与企业数据的良好共享，令业务人员对相关数据的获取准确性、效率性与及时性显着强化，促进生产现场各项事务的信息化，大大提升了作业生产效率及生产产品综合管理水平。
4、结语。
总之，为提升制造业信息化发展规划水平，我们只有明晰其实践发展目标，科学实施信息工程模型规划、总结信息工程应用实践，才能激发信息工程理论科学优势，促进制造业信息化发展之路的顺畅、有序、健康、持续，并创设显着的经济效益与社会效益。
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发挥政治核心作用探索集团党建工作新思路
和党员先锋模范作用，创建国有企业党建工作新模式。20xx年以来，集团自主研发了党建创新现代管控系统。该系统以党的工作系统化建设为基础，以信息化网络管理平台为手段，按照“职责清晰、途径明确、制度健全、考评科学”原则，将党的工作分为工作职责、途径程序、考核评价三大系统，每个大系统下设三个子系统，实现了党的工作规范化、精细化和科学化。集团依托覆盖全矿区的局域网，建立党建工作网站，将全集团实施党的工作系统化建设情况，置于一个网络平台之中，集中进行管理和交流，实现了全面覆盖、全程控制、双向互动、考评科学和操作便捷等效能，增强了党建工作的时代性和实效性。
开滦集团党建工作取得的成效，有力引导和促进了企业科学发展。各级党组织围绕中心、服务大局、发挥作用，为实现集团战略目标提供坚强的思想引领、组织保证和队伍支撑。各级党组织和广大党员在思想观念、思维模式、推进措施和业绩水平等方面发生可喜变化，通过多种形式的创优争先活动，各级党组织的凝聚力和战斗力显著提升。各级领导人员转变作风，提高素质，紧紧围绕集团战略目标解放思想、积极进取、扎实工作、甘于奉献，形成了各级班子团结一心、拼搏进取、风清气正的创业氛围。广大职工精神面貌、工作状态焕然一新，尤其在应对国际金融危机的战斗中，大家思想统一、步调一致，坚定了信心，增强了斗志，彰显了新时期开滦集团职工良好的精神风貌。经过集团上下的努力，百年开滦成功地踏上了调整转型之路，呈现出勃勃生机。
探索制造业信息化科技工作新思路
把党支部建在班上：高校学生党建新思路探索――以梅州市党政干部战略后备人才培养对象培训班为例。
摘要：“把党支部建在班上”是应对当前高校学生党建工作难题所做的一种新思路探索，也是进一步加强高校基层党组织建设的重要举措。对梅州市党政干部战略后备人才培养对象培训班把党支部建在班上这一学生党建新思路进行了思考与探索，对党支部建在班上的成效及存在问题进行了分析。
关键词：高校；学生党建；党支部；党政班。
一、把党支部建在班上的必要性。
周济同志在第十二次全国高等学校党的建设工作会议要求高校党委必须适应新形势、新任务的要求，以基层支部建设为重点，立足实际，努力实现高年级学生支部建在班上，形成“一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部”的学生党建工作新格局。把党支部建在班上，是推进大学生党建“堡垒工程”建设的重要举措，是以党建为核心，全面加强学生思想政治工作的有效途径。同时使学校党委工作的落脚点从院（系）、年级进一步延伸到班级，使学校最基层的“行政单元”班级有党组织的领导和舆论宣传阵地，扩大党的影响力、渗透力，将大批优秀团员培养输送到党的队伍中来，壮大党的力量，完成振兴中华的伟大使命。
二、梅州市党政干部战略后备人才培养对象培训班对党支部。
建在班上可行性的实践与探索。
梅州市党政干部战略后备人才培养对象培训班（以下简称“党政班”）是梅州市培养党政人才的一种新模式。七年多来，党政班已培养了309名“党政干部战略后备人才”，其中191人成为市选调生，选派到了乡镇基层工作；目前，第七批56名培养对象正接受系统的培训。191名选调生中已有1人成长为正处级干部、1人成长为副处级干部、3人成长为科级干部、40多人成长为副科级干部。成果的取得固然离不开组织的保障和关怀，同时也得益于其有效的班级党支部工作，其基本做法是：
1.完善党支部组织架构，保证支部工作的有效进行。
第七批党政班有56名成员，其中党员（含预备党员）42名，根据《中国共产党章程》《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》的有关规定，上报学校党委组织部成立了党政班临时党支部，内设有支部书记、组织委员和宣传委员各一名。支部分为五个党小组，设党小组长，党小组长在支部的领导下开展工作。同时根据党政班的课程设置要求和学生党员的兴趣爱好成立有各种兴趣小组，如，读书会、宣传小组、篮球队等，培养学生党员的各种兴趣爱好，同时也拓展了学生党员的视野、宏观思维，加强了同学之间的交流，促使了学生党员的全面发展。
2.建立健全支部组织生活体制，充分展示党支部的活力和生机。
建立健全组织生活制度才能够更好地保证组织生活的开展，才能够给学生党员的思想、学习、工作等各方面情况提供良好的交流平台。党政班临时党支部不断完善组织生活制度的建设，保证在组织生活过程中有针对性地解决学生党员存在的实际问题和不足，提高学生党员的思想觉悟。
（1）健全党组织的建设，保障党组织“三会一课”制度的顺利开展。党支部定期召开党员大会、党支部委员会、党小组会，就党内的各项工作进行讨论、研究、安排。按时上好党课，有计划、有步骤地对学生党员开展政治、理论教育，提高学生党员的理论水平。“三会一课”制度的坚持，有效加强了对学生党员的教育和管理，加强了学生党员的党性修养。
（2）建立健全民主评议监督机制，保障支部工作的顺利开展。一是强化群众监督机制。通过建立党员承诺制、班级留言簿等，充分发挥群众监督的作用。二是强化党内民主监督机制。通过每月一次党小组会议进行各种形式的批评与自我批评，及时指出党员存在的问题并提出改正意见。每学期期末党支部按照中央组织部《关于建立民主评议党员制度的意见》和《党政班学员综合测评条例》的要求，根据成员的政治思想觉悟性、参与活动积极性以及批评与自我批评的态度等方面进行民主测评，由党支部和党员及时总结查找组织和党员存在的问题，并进行深入分析，提出努力方向，制定整改措施。
（3）明确奖惩制度，形成良好的学习氛围。党支部进行奖罚贯彻“立足争创、坚持经常、注重实效”的方针，努力探索创先争优活动的.具体形式，不断建立健全各项规章制度。党支部在实践过程中不断明确奖惩制度，鼓励各党小组和党员“创先争优”，即争创先进党小组，争当优秀学员。根据《党政班综合测评条例》的规定，每月对各党小组的小组建设、活动成效等方面进行评比，评选出每月优秀小组；每学期对党政班成员的学习成绩、民主测评等进行一次综合测评排名。按照规定综合测评前三名的学生评为优秀学员，综合测评的后三名学生在支部大会上作出相应的检讨。（本文出自范.文先生网）通过评比，形成学习先进、激励后进的良好班级学习氛围，培养党员的竞争意识，激励创新精神，使党员比有对象，学有榜样，赶有目标，超有方向。
3.充分利用各种校园文化活动载体是做好党建工作的基础。
生、优秀学员、优秀党政战略后备人才的良好氛围。
（2）丰富多彩的党小组活动增强了小组的团结协作和凝聚力。各党小组结合本身的实际，努力开拓各种学习和交流的平台，开展各种文体活动的比赛交流、在课堂上下的班级活动交流等来提升党员之间的感情交流，增强小组的凝聚力。各种兴趣小组为大家共同爱好的交流提供了平台，也带动了党支部相互学习的良好风气的形成，促进党员的全面发展。各党小组和兴趣小组着眼于增强凝聚力和吸引力，从实际出发，改进活动方式，更新活动内容，保证党支部发挥战斗堡垒作用。
三、党政班在把党支部建在班上取得的成效和不足。
1.党政班临时党支部在上级组织的领导下，在支部建设上取得了初步的成效。
和政治素养，增强“为人民服务”的意识，充分发挥了基层党组织政治核心作用。
（2）在处理与班团组织关系上。党支部积极指导、支持配合团支部和班委会开展工作，形成党支部、团支部、班委会“三位一体的”工作格局和联动工作机制，共同营造了一个良好的学习生活环境，为每个成员全面健康成长创造了条件。
（3）把支部建在班上加强了对学生党员的教育管理，体现学生党员的先进性，充分发挥了党员的带头模范作用，带动广大学生一起学习奋进，营造了健康、和谐的班级氛围。
（4）通过丰富多彩的活动，提高了党支部和党员的影响力、凝聚力，真正发挥了战斗堡垒作用。
2.党政班在把党支部建在班上的实践过程中存在的不足。
（1）在组织保障上。党政班临时党支部不具有培养发展党员的权利，不利于提高其他学员向党支部靠拢的积极性和党支部的发展。
（2）工作周期短，党员流动性大。党政班学员是从本科三年级学生骨干中选拔出来的，虽然党员比例较大，但党支部在校工作周期仅一年多，这就会出现党支部的工作刚有起色，支部成员就面临毕业实习、撰写论文、就业等一系列问题，投入于支部工作与建设的时间势必相对减少，班级党支部工作的实效性大打折扣。
标，对于加强高校学生党员的思想政治教育是一种行之有效的工作方式。但由于目前此项工作仍处在初步实施及探讨阶段，如何更好地规范支部生活，如何加强对党支部、学生党员的监督，如何开展好支部活动乃至如何对高校普通班级进行推广等都是目前急需予以解决的问题，需要党务工作者不断深入地去探索和实践。
参考文献：
［1］夏威。高校学生班级党支部建设探析［j］。思想政治教育研究，（4）。
［2］何治富。对党支部建立在班级上的几点思考［j］。中北大学学报：社会科学版，（1）。
（作者单位张健：嘉应学院宋德成：电子信息工程学院）。
走进新《纲要》探索幼儿园家长工作新思路
公司是国有独资的授权企业集团，下属含上市公司、控股子公司、转改制后的自然人控股企业、中外合资与属地管理等多种所有制形式的企业。集团公司党委工作的重点是深入贯彻“三个代表”重要思想，围绕企业发展大局，不断探索多种所有制形式共存的现代企业集团党建工作新路子，抓住核心，拓展外延，注重实效，在公司物质文明、精神文明和政治文明建设协调发展中进一步发挥了党委的政治核心作用。
一、发挥党的政治核心作用。
公司党委紧紧围绕经济建设中心，积极参与企业重大决策，不断加强干部、员工队伍建设，做深做细思想政治工作，充分发挥了党委的政治核心作用。
1、抓教育，保证正确的指导思想与工作方向。
这几年，公司党委先后组织开展了“三讲”、“三个代表”、“双增”、“两个率先”、“两个务必”和“树立科学发展观”主题教育。通过这些主题教育的扎实开展，让广大干部员工深刻领会了党的大政方针，并以此为指导思想，理顺了公司的发展思路、找准了发展定位，确定了新形势下的发展战略，丰富了公司第三次创业的内涵，即要在激烈的市场竞争全面构筑起一个国际化的发展平台，实现“市场国际化、技术现代化、管理信息化”，使公司从采购、加工、配套、销售、服务、投资等全面融入国际经济大循环中，真正使公司从一个平台向另一个平台实现脱胎换骨式的跳跃。通过开展这些主题教育，干部员工的大局观念、全局意识进一步得到了增强，体现在生产经营上，全体干部员工能以强烈的责任感、危机感、紧迫感，一着不让、奋勇争先，紧紧围绕“攻新品、出精品、抢市场、争主动”，上下同欲、左右协同，打响了一场又一场快速反应、全面联动的“攻坚战”。
同时，公司党委按照实践“三个代表”重要思想的要求，结合公司面临的新形势、新目标、新任务，大力开展党员先进性教育，目的在于进一步发挥公司广大党员的先锋模范作用，力求党员要成为敬业的模范、学习的模范、顾全大局的模范、关心职工的模范。今年上半年，党委组织开展了全体党员佩戴党徽的活动，以增强党员的自律意识和发挥群众的监督作用。另外，公司党委还进行了党员队伍的状态分析，通过对每个党员所具有的专业技能、所处岗位、发挥何种作用、现实表现和群众评价等情况进行调查摸底、汇总分析，使党委对党员的情况有更清楚地掌握，目的在于建立健全关心、服务、教育和激励党员的工作机制。
2、抓队伍，充分体现党管干部的原则。
一是按照市委的统一部署，结合加强公司领导班子建设的自身要求，在集团和主体企业领导班子中认真开展了“团结、廉洁、高效、开拓”争创好班子活动，大力弘扬与时俱进的时代精神，不断加强领导班子自身建设，大力增强领导班子干实事、创新业的本领，领导班子的创造力、凝聚力、战斗力得到进一步增强，威信得到提高，形成了“团结务实、民主创新、勤政高效、奉献廉洁”的浓厚氛围，初步建成了老中青结合、有思路、有魄力、能抓住发展机遇的学习型班子。
二是建立“中层干部绩效考核体系”，从业绩指标评价和工作表现两个方面，采用360°测评的方法，对中层干部的工作业绩、工作表现、会风会纪等进行科学、客观、公正的评价和反馈，以此来鼓励先进、改进落后，实现绩效的`持续改进，并作为中层干部年薪、升（降）职、培训、调动等的依据。
三是对子公司进行党建和精神文明的延伸考核，在子公司干部的任免上，严格按照组织考察、民主测评、任前公示等配套制度进行，并每年进行多次动态考察和年底全面考察，把考察意见和建议交党委会和董事会讨论，为这些干部的升降任免提供有力的依据。
3、抓阵地，确保正确的舆论导向和各项工作的落实。
一是阵地完善，建立了以党委统一领导，党政共同负责，党政工团齐抓共管，以专兼职政工干部为骨干，以广大党员干部为基础，全体员工广泛参与的宣传思想工作网络，充分发挥《威孚潮》、《威孚通讯》、广播、闭路电视、、黑板报、橱窗等载体的积极作用和厂务公开的阵地作用，在宣传思想工作的思路和内容上大胆创新，不断适应形势变化，最大限度地发挥好宣传思想工作的优势，为促进公司的改革发展、维护员工队伍的稳定，提供有力的思想保证和舆论支持。
二是功能强化，采用先进的管理技术。例如在公司局域网上建立思想性、可读性与时效性较强的党建工作主页，设置与员工的对话界面，由专人及时解答员工在网上提出的问题，并定期或不定期地邀请公司党政主要领导人，通过网络与员工进行实时对话，使员工关心的热点问题得到及时沟通，使员工的积极性和创造性得到激发，更有效地服务于企业生产经营。
走进新《纲要》探索幼儿园家长工作新思路
家长须知亲爱的各位家长：
欢迎您的孩子就读xxx幼儿园，为了规范幼儿园的管理，请家长配合我园做好以下工作：
一、幼儿入园准备1、幼儿初次来园，因环境、人员的变化，会产生恐惧心理和种种不适应，这是正常现象，家长不必慌张，以免影响幼儿情绪。开学之前，最重要的是要做好入园前的心理准备和基本生活技能准备。初入园时孩子会因分离焦虑的不安心理，哭闹不止，每个孩子都有大约一周的适应期，希望家长信任老师，能够坚持送孩子入园。
2、告诉您的孩子幼儿园有许多小朋友，是和小朋友一起高高兴兴做游戏的地方（不要吓唬孩子哭闹就送去幼儿园这样的话）。由于初次的集体生活，孩子会感到紧张和疲劳，甚至不安，请家长准时接孩子。
3、生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能够以愉快的心情来园。
4、提前和老师介绍您的'孩子的日常生活习惯，有需要帮助的可以与老师商量解决。
5、来园之前，请帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技能（如独立入厕、吃饭、喝水等）。
二、接送安全注意事项安全管理是确保幼儿身心健康成长的重要保证，请家长配合本园做好以下安全工作：
1、为保护幼儿安全，请您自觉遵守幼儿园的接送制度,原则上幼儿应由父母、爷爷奶奶、外公外婆等亲属接送，不要让未成年的孩子接送幼儿；如有特殊情况，请别人代替接孩子，家长需提前打电话告知老师代接人的姓名、性别及大概的外貌特征，在接送时请一定要跟老师打招呼，再接送幼儿。
2、根据您孩子的实际情况，请给幼儿带替换的衣服裤子。
3、为保护幼儿安全，幼儿入园前家长应检查幼儿的口袋、书包，发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物品等）应立即取出，并及时对孩子进行教育，严禁给幼儿带贵重物品入园，若带来贵重物品不慎遗失，后果自负。
4、接送幼儿要与接待教师亲自做好交接，不与接待教师久聊，以免影响工作。
5、请家长按照规定时间准时接送幼儿（早7：40--下午5：10）。如有特殊情况可与老师电话知会！
三、卫生健康注意事项1、如幼儿直系亲属患有肝炎等传染病时，应告知老师，并暂缓入园，经检查确无感染，方可入园。
2、发现疾病及时治疗，痊愈后方可入园。幼儿如有过敏史、抽史及其他病史需与幼儿园讲清，作好记录；如隐瞒病史，造成不良后果，责任自负。
3、如幼儿来园前发现身体不适，（如在家中已经发热、呕吐、绞痛，服过药，以及经医院治疗须服用药）均应在入园时与本班老师详细介绍情况，说明幼儿的病情，服药情况和服药要求。幼儿如有药品带入园，家长必须与当班教师亲自交待服用方式并作好带药登记。
4、幼儿入园时发现身体不舒服时，由家长带往医院治疗，或留园观察。留园观察时，家长应主动打电话与园方取得联系，及时了解孩子的身体状况。
5、如发生下列情况，均不能入园：幼儿发热在38度以上、缝针、骨折未愈、哮喘发作期，传染疾病未愈全期，均不能入园。
6、家长发现孩子得了传染病（如手足口、菌痢、腮腺炎、肝炎、湿疹、红眼病等病情）应立即与本园联系，一律按防疫站儿保所规定进行隔离，便于作好全园的预防工作。
四、请假规定1、一般情况下，不要养成幼儿无故缺席、迟到的习惯。
2、幼儿生病或其他原因不能来园时，应主动打电话给老师请假并告知具体情况。
五、幼儿作息时间。
1、早餐：8：30。
2、早操：9：00。
3、教学活动：9：20--11：20。
4、课间操：10：30。
5、中餐：11：30。
6、午休：12：30--14：40。
7、教学活动：15：00--16：10。
8、晚餐：16：30。
9、宵夜：19：30（住校幼儿）。
10、就寝时间：20：30幼儿午休期间，严禁家长进入园内探访，，如有特殊情况须在午休期间接幼儿，请提前打电话通知老师。
六、家长行为注意事项1、为了幼儿的安全，严禁车辆驶入园内。
2、家长出入幼儿园时，言行注意文明礼貌，给孩子做一个良好的榜样。
3、家长出入幼儿园时，爱护园内设施，保持园内环境卫生，不吸烟，不随地吐痰，不随便乱扔纸屑。
xxx幼儿园xxxx年xx月xx日。
走进新《纲要》探索幼儿园家长工作新思路
摘要：幼儿园家长工作是幼儿园管理的重要内容之一。现阶段一些幼儿园存在家园合作不深入、低效率的状况，直接影响幼儿园的管理。幼儿园应在分析其原因的基础上，总结实践经验，转变家长教育观念，完善沟通渠道，加强家园互动，深入家园合作，将幼儿园的管理能力和水平提升到一个新高度。
关键词：幼儿园管理家长工作深入合作沟通互动。
《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园应与家庭密切合作，与家长相互配合，尤其“组织与实施”这一部分明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。近年来，家园合作的重要性已得到大部分幼儿园和家长的认同，家庭和幼儿园之间也有了初步的合作与交流，但是还有相当部分幼儿园与家庭合作不够深入，停于表面。通常是家长参观得多，参与得少；间接参与得多，直接参与得少；家长来园参加活动只是简单地和孩子一起玩，很少将活动中好的做法迁移到家庭教育中；幼儿园与家长的联系仅限于交流信息、缴学费、有事电话家访、向家长反映幼儿在园的情况等，家长委员会、家长学校、家长会、家长开放日等常常只是徒有形式；有的家园合作中教师占据绝对主导地位，家长被动完成教师布置的任务，而有的园所则为了生源和经济利益，迁就、迎合甚至放大家长的不适当需求。经过访谈与调查，我们发现，造成家园合作不深入、低效率的常见原因有以下几种。
幼儿园方面，有些幼儿园满足于封闭式的辛勤耕耘，忽视与家长的密切合作，很少与家长共同研究孩子的教育问题；一些幼儿园教师尤其是年轻教师缺乏沟通的艺术和必要的技能，没能有效转变家长传统的教育观念，未能让家长认识到参与幼儿园教育工作的重要性。家长方面，有的家长自我意识很强，常常以自己和自己的孩子为中心，偏本位主义；有的家长不信任或过分地信任教师，不愿意合作或完全将责任交给老师；有的家长教育观念错误，或望子成龙心切，总希望幼儿园能为孩子提供更多的认知学习内容，或认为孩子应该顺其自然，不加引导，完全自由成长；有的家庭由于爸妈工作繁忙，由爷爷奶奶担当养育重任，无法深度参与家园合作。
我园在充分调研的基础上，开展了富有特色的各种家园深入合作的活动或措施，对幼儿园的管理水平提升起到了明显作用。我们根据调查情况，有针对性地加强家园沟通，创新家园交流形式，加强家园合作，家长工作富有成效，这与幼儿园重视家长工作、常态化的家园深入合作密不可分。我们的主要做法和措施如下：
一、转变家长教育观念，努力实现家园同步教育。
“望子成龙”、“盼女成凤”是每个家长的心愿，但很多家长在具体的教育理念和方法上存在误区。作为专业的教育机构，幼儿园要引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使之有健康的身心、良好的习惯与强烈的求知欲望。
1.以家长学校为阵地，转变家长教育观念。我们针对某些家长重智轻德观念或父母或祖父母、孩子不同的年龄等分批进行授课活动，以强化指导效果，如对全园性的家长有“幼儿期心理健康教育”、“如何用音乐提升孩子的能力”、“父母和孩子共同成长”等内容的授课活动；对大班家长以“如何做好幼小衔接”等内容为主的授课活动，小班家长以稳定情绪，培养良好的卫生、生活习惯、自理能力等内容为主的授课活动。通过这些活动，家长了解儿童情绪、情感、智力、思维发展等的规律和特点，形成科学的教育思想、正确的育儿方法。同时，每个家长都有自己在家庭教育上的.优势及个人的经验、心得，我们开展了“教子有方经验交流”、“家教沙龙”等活动，将这些个体资源转化成其他家庭和幼儿园的共享资源，发挥其示范辐射作用。
2.以家委会为纽带，带动家长积极参与。我们从成立园家长委员会和班家长委员会开始，定期或不定期召开会议，指导家长委员会成员讨论制定相关的家长委员会章程等相关工作制度，明确家长委员会的职责和义务，并按章程开展工作。根据幼儿园的需要，家委会成员以自荐的形式轮流参与幼儿安全、卫生督导工作；参与幼儿园的晨检、离园实践活动、小组式家庭亲子户外活动，担任各种活动的评委等，搭建家园合作的平台，为深入打开家园共育互动局面打下良好基础。
3.以家长开放日为契机，提高家长育儿水平。以往家长参与家长开放日，家长看着热热闹闹的孩子、忙忙活活的教师，不知道应该先看什么、后看什么，只知道盯着自己的孩子不眨眼，听见老师提问别的孩子不提问自己的孩子，心里不是滋味，看着自己的孩子不如别人的孩子聪明、伶俐，心里窝着火。因此，我们在开放日之前，要求教师先把教育活动的目标、内容、方法及如何观察孩子、怎样科学地对待孩子之间的差别等，向家长讲明白，使家长在家长开放日参观或参与活动时，知道教师是怎么做的，为什么要这样做；发放“家长开放日观察记录反馈表”，指导家长在活动中正确观察评价孩子的活动情况和发现孩子的点滴进步；转变以往家长观看活动为家长参与活动，把部分家长开放日的教育活动设计成亲子活动，请家长任助教参与家长开放日活动的执教，老师从中对家长进行现场指导；最后开展座谈会，带动家长之间的交流和讨论。这样的开放日活动气氛融洽，不仅让家长了解到了幼儿园的课改方向，而且为家长提供了相互交流的平台，形成家庭与学校的教育合力。通过这样周密、全面、科学的安排，家长开放日家长收获巨大，参观或观摩很有质量，成效明显。
4.以创新家长会形式为载体，促进家园双向互动。以往的家长会，只是教师布置家庭任务、总结幼儿园和班级工作的单向交流，家长积极性不高，效果不佳。我们从孩子及家长实际需要出发，共同研讨开发了多种模式的家长会，如头脑风暴型、情感交流型、亲身体验型、分享经验型、集体反思型等，让家长成为家长会的主体，共同讨论自己育儿的心得、困惑，更好地调动家长参与的主动性和积极性，帮助家长掌握科学育儿的方法。
5.以家访活动为补充，关注“问题幼儿”的健康发展。我们要求家访教师除了对新生进行家访外，还要针对一些身体不适、有特殊问题的幼儿，给予更多的关注和了解，通过家访，找出造成孩子性格特殊、抗疾病能力及学习能力弱的原因，然后对症下药，使孩子向着身心健康的方向发展。此外，我们还充分利用晨间接待、下午离园、文字传递、个别访谈、发放共同作业等，积极与家长进行交流与沟通，强化家园教育同步进行。通过这些措施或方法，家长在育儿观、教育观等方面有了较为正确的认识，教育方法也更为科学有效，家长真正成为了幼儿园教育的重要力量，促进了教师班级管理水平的提高，进而对全幼儿园的管理水平和效率起到了催化剂的作用。
二、加强双向交流沟通，开展丰富多彩的合作活动。
1.通过各种渠道让家长了解幼儿园。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长是幼儿园教育中的重要资源，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我们积极组织成立家长委员会，开展家园宣传栏、家长会、家长开放日活动等，多渠道、多方向地开展膳食管理委员会、亲子指导小组、亲子俱乐部、亲子志愿者俱乐部活动，以班级为单位开展亲子远足活动、家庭文艺大赛、亲子制作等，让家长真正了解幼儿园的实际情况、发展状况，参与幼儿园的监督和管理。
2.在幼儿园主题活动中充分利用家长资源。在开展各项主题活动时，我们充分利用家长资源，使家长切实参与到幼儿园的教育活动中，直接走进幼儿的课堂。开学初，我们向新生家长发放“家长参与幼儿园活动意向调查”，了解家长的兴趣、爱好、特长等，让家长参与力所能及的一些幼儿园日常工作，根据家长的特点邀请各行各业有才能、有专长的家长来园扮演“老师”和助教角色，参与幼儿园的活动，请当医生的家长介绍如何保护眼睛和牙齿的保健知识；请开花店的家长组织“插花艺术”活动；请当警察的家长讲解“交通标志和交通规则”的安全常识。家长的讲述不但活跃了整个课堂的气氛，提高了幼儿的学习兴趣，还弥补了教师知识面的不足，激发了孩子对父母的敬爱之情。同时，在参与的过程中，家长既可以更好地了解幼儿的发展特征，了解幼儿园的教育目标与内容，又可以学会引导幼儿主动学习，提高幼儿学习与探索的积极性。
3.结合节庆日开展家园互动活动。在节假日里，我们指导班级家委会组织独具特色的班级活动，如亲子郊游活动、“快乐的小厨师”活动等；指导年段家委会组织活动，比如开展“宝宝露一手亲子游园”活动，“手牵手爱心大行动”等；还有全园性的活动，如“拥抱世界，放飞梦想‘庆六一’家园同乐”系列活动，“大手牵小手，共绘和谐美”亲子美术作品展、“交换玩具、分享快乐”亲子玩具交换日活动、亲子游园活动；开展亲子趣味运动会等。活动前与家委会成员共同商讨活动方案，发出活动倡议，再请家长根据活动需要以自荐的形式担任活动中的一个角色。在活动中我们注意发挥家长的作用，同时注意做到既有分工又有合作。让家长和孩子在积极地参与中，感受节日气氛，体验合作与交往的快乐，重温幸福的童年；在愉悦、和谐的氛围中，家长充分感受到了良好的家园合作关系给幼儿的成长带来的益处。
三、充分利用现代化技术，不断完善家园沟通的渠道。
现在以计算机和网络技术为核心的现代信息技术已深刻地影响着人们的日常生活、学习生活和工作方式。因此，幼儿园也根据时代的要求，不断完善家园沟通的渠道。在传统的家长会、家访、电话联系、《家园联系手册》、家园联系栏基础上，我们还建立幼儿园网站，飞信，成立qq群，定期播放录像等，促进家园互动，实现教育问题共商、教育资源共享。
1.建立幼儿园网站，拓宽家园互动渠道。我们建园不久就开通了幼儿园自己的网站，通过网站的各个栏目展示园所与幼儿的风采；向家长宣传先进的教育理念、卫生保健知识、科学育儿方法；与家长共同分享孩子们快乐的幼儿园生活；在“班级主页”的动态留言板中与老师畅谈有关孩子的一切。网站的开通，在家园之间架起便捷、快速的联系通道，使网站这个信息化交流平台在家园共育中发挥重要作用。家长们可通过自主点击幼儿园网站，得到远优于几张宣传纸所能带来的信息资源。
2.展播活动视频，了解幼儿活动情况。我们用摄像机实录在园幼儿的一日活动片段、幼儿园举办的各种活动及平时家长关注的内容，在规定时间向家长播放，让家长了解孩子在幼儿园常态下的各种表现。
3.创建qq群，便捷家园联系沟通。我们创建了家委会和班级qq群，在群中发布通知，和家长商讨幼儿园的工作、说说孩子在园在家情况；上传各类活动照片、活动感言、科学育儿的经验及各种各样的资料；和家长一起讨论交流各自的教育观念。qq群功能的实现，密切了教师和家长的关系，共同体验网络带来的精彩，让家园间的交流更加便捷。经过这些措施，我园在家园合作上取得了很大成效：大部分家长树立了正确的教育观念，教育能力得到提升，双向交流明显顺畅，沟通渠道更加完善，幼儿园的管理水平得到明显提升。
俗话说：铁打的学校，流动的学生。今后，我们在家园合作上还将继续加大教师与家长的交流、沟通技巧培训，继续创新家园合作形式，开展家长辩论会、每周接待日等活动，以培养家长更加积极的合作态度，适时适当地参与教育教学改革，共同促进幼儿身心的健康和谐发展，促进家园之间的融合与和谐，使幼儿园的管理水平迈上新台阶。
参考文献：
[1]方明.家园合作提高幼儿素质.科学普及出版社，.
[2]李玉莲，张文芳.用陈鹤琴幼儿教育思想指导家园共育.学前教育研究，（3）.
音乐培训课中探索性的新思路音乐培训课中探讨的内容
摘要：音乐是情感艺术，是别的学科所不能代替的审美教育，而高中的音乐鉴赏课更是陶冶情操、树立正确的审美观的有利契机。针对高中生喜爱音乐却不喜欢上音乐课的现象，如何抓住学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，提高学生的创造力，从而达到全面提高学生素质的目的，是一个值得探讨的课题。
关键词：兴趣；创新；审美能力。
高中音乐鉴赏课最主要的教学目标就是：通过情感体验，以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感知音乐美的能力，树立正确的审美观。音乐艺术因其复杂流动的音响效果能引起人们强烈的情感共鸣，所以，音乐鉴赏课需要情感体验的参与，因此，音乐课是别的学科不能代替的审美教育。高中生正处于身心发展的重要时期，是他们人生观、价值观、审美观形成的重要时期，这一时期学生的音乐认知处于从幼稚向成熟的发展过程之中，随着现代视听手段的多样化，学生接触音乐的机会更多，内容更广泛，伴随着学生身心的成长，其音乐理解能力和逻辑思维能力明显增强，对音乐的反应由主观的感受体验向客观的分析发展。以审美为核心的音乐欣赏恰能满足他们的心理需求，并能陶冶他们的情操，帮助学生个性发展，达到人格完善的目的。在当今繁多复杂的流行音乐的影响下，听、唱流行歌曲成了他们紧张学习生活后的放松，学生爱听唱流行歌曲却说不出这些音乐到底好在哪里，他们对音乐的理解更多的偏向于强烈的音响效果或者熟悉的文字刺激，很少有人去思考音乐的内涵。高中生大多数喜欢音乐课是因为他们把这当成休息课、放松课，至于音乐课的内容他们认为离他们太远，所以兴趣不大。高中生的音乐鉴赏能力和对美的感知能力与他们的智力、学识程度形成了相当强烈的对比。
针对高中生音乐学习的种种现状，作为教师要换位思考，合理调整教学的策略和方法，把符合中学生身心特点的音乐课展示在学生面前，以保证音乐欣赏活动的有效开展，激发学生学习音乐的动力，开拓学生的创新能力，笔者在以下几方面作了尝试：
一、激发学习兴趣，启发创新思维。
兴趣是一个人对某种事物的积极态度，是培养学生创造性思维的前提，有了兴趣才有学习的动力，才会激发学生的创造力，因此，我们可以通过为学生设定各种生动有趣的活动和情境，来吸引他们的好奇心，激发他们的学习激情。例如，在欣赏聂耳的民族管弦乐曲《金蛇狂舞》时，我放弃了传统的听音乐讲感受的授课方式，而是采用让学生听完音乐后，分成小组，根据音乐的旋律、节奏，情绪，每组自拟题目创作一个情景短剧。几分钟后，课堂上出现了一幕幕热闹欢腾的场面：《过大年》《庆丰收》《热闹的.婚礼》《赛龙舟》等。学生自编、自导、自演，随着音乐栩栩如生的表演，既满足了他们的表现欲，又展示了他们的才华，同时还活跃了课堂气氛，在不知不觉中很好地理解了作品的情景内容。其实还有许多的活动都可以参与到音乐鉴赏当中，如欣赏音乐时，可以让学生用线条与简单图画表现乐曲旋律的流动变化，也可以引导学生边听边猜演奏用的是什么乐器，可以让学生给所听的音乐片段加标题。让学生模仿从简单的声音来开发训练用嗓音表现生活中的各种声音和自然界中各种声音及各种音响的节奏、音高、音色、强弱等。所有这些活动目的都在于让学生全身心投入到音乐活动中，以兴趣为引，开拓创新思维。
二、利用情感艺术，引导创新能力。
艺术是相通的，在音乐课中教师可大胆地利用语言、绘画等启发学生思维，让学生展开音乐联想，开拓其想象空间。如，在欣赏穆索尔斯基的《图画展览会》时，其中第六幅画如果只说两个犹太人显然缺乏想象空间，这时候让学生观看图画中一胖一瘦乐观和哀怨的两个犹太人截然不同的视觉形象，学生就能更好地理解作曲家生动丰富的音乐语言，以及不同音色乐器刻画出的不同人物形象。同样我们也可以利用音乐来展开语言、绘画的联想，在欣赏维瓦尔第的《春》一课时，笔者首先请学生听完音乐后根据乐曲的情绪变化，为音乐描绘出一幅图画，或是一首段文、诗歌。伴随着音乐声，根据乐曲的小标题，学生很快地就描绘出几个春天的美丽场景：美丽的小鸟、淙淙流淌的清泉、短暂的雷雨、雨后清新的画面……也有学生写出了描写春天的辞藻华丽的小散文和清新的诗歌。不同艺术的有机结合让学生充分发挥了想象力，使音乐理解显得更生动有趣。不仅出色地完成了教学任务，还使学生的创造力得到了提高。
三、大胆尝试创作，鼓励创新活动。
其实，在每个人的内心深处都有探索和创新的需求，都渴望自己的创新成果能够得到别人的肯定和鼓励。在《学堂乐歌》单元中，学生认为这些歌曲时代遥远，旋律老土，没有新意，对此毫无兴趣。课前，针对学生的心态对教学内容作了适当调整，将“学堂乐歌”和“校园歌曲”“校园民谣”结合起来，课堂上简单介绍并欣赏了“学堂乐歌”,指出其是中国最早的校园歌曲，再到八十年代的校园歌曲《乡间的小路》《童年》重点是欣赏具有时代气息的“校园民谣”,比如，《同桌的你》《栀子花开》等。
还结合学堂乐歌的特点进行了创作活动，让学生根据学堂乐歌依曲填词的样式给自己喜欢的歌曲填上诗词或自创的歌词，不少学生写出了富有真挚情感的歌词，这样既抓住了学生的兴趣，又自然地进行了同类音乐的拓展，还进行了创作活动，收到了良好的教学效果。此外，在音乐课中还经常鼓励学生进行作曲尝试，先选择一些简单的乐曲加以变奏，并鼓励学生进行模仿尝试，还试唱了学生写的不很成熟的变奏曲，再带领学生对这些作品进行修改加工，许多学生写出了使人意想不到的变奏曲，一些学生甚至还把切分、附点、连音等复杂的节奏运用到变奏曲中。更有学生开始试着写简单的小歌曲。实践证明：在教学中，多给学生提供创作机会，激发他们的创新能力，让他们觉得自己就是一个发现者、创造者，并通过创新，使他们体验成功的快乐，能有效地提高课堂学习效率。
四、流行音乐为引，课堂改革创新。
流行音乐的语言浅显易懂，曲调清新、旋律朗朗上口，高中学生偏爱流行音乐，而不喜欢音乐课上的欣赏内容。我们可以充分利用这一点，将流行音乐引入课堂帮助欣赏课本内的作品。比如，在欣赏京剧音乐的教学中，穿插欣赏信乐团的《北京一夜》，在欣赏古琴曲《梅花三弄》时穿插欣赏姜育恒演唱的《梅花三弄》，都会产生很好的教学效果。又如，在民歌欣赏时先让学生欣赏了原汁原味的民歌《小河淌水》《赶牲灵》等，接着我让会弹吉他的学生伴奏，让学生用摇滚音乐的嗓音来演绎这些民歌，使得歌曲具有不一样的魅力，这种老歌新唱的方式使课堂气氛空前活跃，在此基础上告诉学生音乐来源于民族，流行音乐也不例外，激发学生探索民族音乐的兴趣，使他们更积极地投入到学习中去。在通俗音乐欣赏这一单元中，我更是将布鲁斯、摇滚、说唱、乡村音乐等不同的音乐形式的音乐要素构成、节奏特点、演唱形式、使用的乐器等介绍给学生，从实际效果来看，这样的课是非常受高中生欢迎的。其课堂效果也非常明显，学生通过对相关知识的了解，不再是盲目地喜欢流行音乐，而是能真正说出自己喜欢什么，为什么喜欢。由此可见，流行音乐的加入不仅使学生欣赏到喜闻乐见的作品，还能传授相关的音乐知识，更重要的是引导学生进行有益的鉴赏，培养他们健康积极的审美情趣，面对纷繁的流行音乐世界，能够从感性的认识上升到客观理性的评价。
五、允许不同声音，鼓励学生创新。
每个人心目中的音乐形象根据各人的欣赏水平、生活经历、知识经验甚至欣赏音乐时的心境不同都会各不相同，音乐课没有绝对的对错，教师要宽容，允许有不同的声音，以免扼杀他们的创造激情。在欣赏圣桑的《动物狂欢节》时，我只告诉学生这首乐曲中用音乐塑造了各种动物的形象，具体是什么动物让学生边听音乐边自己去想。结果针对不同的音乐主题学生的回答五花八门，把狮王说成老虎、把大象听成黑熊，甚至有的学生把公鸡和母鸡听成了猫和老鼠的动画片，还有的学生一听到乌龟主题就随之唱起了“我是一棵菠菜，菜菜菜菜菜菜……”引得全班哄堂大笑。我没有刻意纠正学生的答案，更没有批评唱歌的学生，而是表扬了他们的大胆和对音乐的敏锐感觉，然后告诉学生在欣赏音乐时，可以自由发挥自己的想象力，不必局限于音乐标题的限制，只要张开想象的翅膀每个人都能从音乐中领略不同的风景。针对唱歌学生的相似旋律的联想指出大象主题取自柏辽兹的戏剧传奇《浮士德的沉沦》中轻盈飘逸的《仙女之舞》，而乌龟主题则取自奥芬巴赫著名喜歌剧《地狱中的奥菲欧》，这首风靡一时的《康康舞曲》的曲调，也就是共同演唱的旋律，只是作者在音乐速度、力度等音乐要素上作了变化处理，并把原曲拿来作为对比欣赏。告诉学生同样的音乐旋律，因为速度的变化其音乐现象将会千差万别。这节课给我的触动很大，如果当时我把学生的演唱和回答看成是故意捣乱，批评一顿，不仅会挫伤学生积极参与音乐活动的积极性，还会使全班学生的创造积极性受到影响。尊重学生的创作欲望，允许课堂上不同声音的存在，能很好地保护学生自尊心，鼓励学生产生自信，充分调动学生的学习积极性。
教学有法而无定法。教师在音乐课堂中应抓住学生的心理需求，从学生的角度出发，立足于学生的主体性，通过各种方法吸引学生的兴趣，激发他们的学习积极性后，再加以相关知识的教授，让学生真正融入音乐情境中去感受音乐，以此来培养学生的创造性思维，锻炼学生的创造力，促进学生能力的全面发展，培养学生对音乐的感受、理解和表现能力。要组织好欣赏教学，在全面发展素质教育的形势下，我们要努力构建以学生创新活动为基础的全新教学模式，全面提高学生的素质，这样，我们的音乐课才能更好地吸引学生。在音乐课堂教学中，教师培养学生的创造性思维，必将前景广阔。
发挥政治核心作用探索集团党建工作新思路
铁路企业党建工作是党的重要事业组成部分，是企业安全生产坚强的思想保障，在振奋精神鼓舞士气方面发挥了无可替代的重要作用。但是，由于种种原因，目前铁路基层站段党建中存在不同程度的以行政命令干扰和替代党建工作，党务人员待遇低，党组织活动经费无法保障等问题，严重地干扰和影响了企业党建工作的正常开展，必须引起各级组织的高度重视，下大力气从根本上解决。
铁路企业党建工作需完善的八个方面。
专职政工人员队伍老化。
铁路企业党建工作按照自上而下的模式，分为部党组、局党委、站段党委、车间、中间站党（总）支部、党小组五级模式，其中起到核心作用和重要作用的是站段党委、车间、中间站党（总）支部、党小组三级。但是，目前基层站段、车间、中间站专职政工人员队伍普遍存在人员老化的现象。很多站段对政工人员的印象还是停留在做思想政治工作，无非是搞党务、写文章、谈谈心等认识层面上，担心年轻人惹乱子，因此选拔政工人员年龄偏大，甚至是有意识的将年龄大的干部安排到政工岗位养老退休。没有将年富力强、综合能力强、富有朝气和激情的年轻人充实到政工人员队伍中来，导致政工人员队伍青黄不接，年龄普遍偏大，不能够形成一支年富力强、精力充沛、富有朝气、热血澎湃的队伍。
组织活动设计单一呆板。
基层站段党组织活动，目前主要是“三会一课”，即便是指定动作的“三会一课”，常常是因为局限于时间和经济条件，基本上搞不出花样，设计不出新意，缺乏吸引广大党员参与的动力。即便是少得可怜的“三会一课”，也不能从时间上根本保证，活动的重心主要是以安全生产一根主线来设计和组织。党组织活动中规定动作和指定动作较多，自选动作和自由动作基本上没有余地。上级党组织对下级党组织管的过多，统的过死，对下级党组织放手怕出乱子，抓起来没有新意。广大党员不愿意参加组织活动，尤其是不愿意牺牲工余时间，参加没有任何报酬和纪念品的组织活动，在很多基层站段早已经不是公开的秘密。
经费捉襟见肘无法保障。
基层站段党组织对党员交纳党费按照规定上缴上级党组织，党章对党费的严格限制和管理，犹如高压线。很多基层站段党组织开展活动，只能求爷爷、告奶奶，向行政开口求援，亦或是向同级工会部门伸手乞讨。党组织领导同级工会、行政，党组织却没有必要的活动经费保障，如此尴尬和现实。导致了一方面，党内活动没有资金保障，大多依靠党员义务奉献和积极性来维系，靠各级党组织负责人个人威信来维持，很多活动因为没有经费保障虎头蛇尾，顾头不顾腚，严重挫伤了党员群众参与活动的积极性，也损害了党组织的威信。很多基层党组织不愿意开展活动，甚至对活动存在强烈的抵触情绪，只满足于完成规定动作等等，各种深层次的问题值得深思和反思。
待遇较低吸引不了人才。
铁路企业政工人员待遇低，基本上处于无职无权、无钱无财的位置，政工人员职称评定远远低于同级行政、经济技术职称，技术序列职称可以直接转换政工序列职称，而政工序列职称却不能转换为技术序列职称。因而，清水衙门、十年政工一场空的论断从来就没有停止过。政工人员的日常工作，主要靠的是发自内心的积极性、主动性、责任心，靠的是强烈的使命感。但是，经济社会日益发达，人们更加注重经济效益的'今天，单靠少数人一味的责任心和工作热情，不能从根本上扭转和解决问题。干好干坏一个样的现状，导致企业政工工作吸引不了优秀的人才，尤其是综合素质全面、年富力强的人才加入到政工干部队伍中来。
工作压力较大身心疲惫。
当前，社会正处于多元化的价值体系中，职工思想多变，价值观念不尽相同。企业思想政治工作内外交困，对内，要应对标准越来越高，越来越严的安全生产压力，职工的心理压力和精神压力疲惫，迫切需要新的思想政治工作与时俱进，改善和跟进企业思想政治工作局面，适应铁路安全生产的压力；对外，多元化的思想，负道德现象、愤青言论、颓废表现、堕落思想无时无刻不在严重地冲击着企业正常的思想队伍建设，干扰和困惑着职工队伍稳定，迫切需要企业党建工作发挥凝心聚力的重要作用，确保职工队伍稳定，为安全生产提供坚强的队伍保障。企业政工人员受困内外交加的多种压力，身心极为疲惫，思想上、精神上，乃至生理上、心理上都已经超于超负荷运转，到了心力交瘁的边缘。
进一步做好新形势下铁路企业党建工作。
拥有高效精干的人才队伍。
一支高效率精干的专兼职政工队伍是企业思想政治工作的核心和灵魂。企业日常的全部党建工作都要依靠和依赖于这支专兼职政工队伍，没有了这支队伍，企业党建工作就无从谈起。因此，要大力气从源头上解决企业政工人员短板问题，要鼓励优秀的年富力强的大学生、综合素质全面、业务技术精湛的复合型人才充实和选拔到企业政工队伍中来。同时，有针对性的选好苗子，制定系统性的人才培训计划，将选拔的苗子充实到各个岗位进行针对性的历练，为将来从事专职政工工作打下坚实的基础。
提供必要的活动经费保障。
巧妇难为无米之炊，没有经费保障的企业党建活动，就是无源之水无本之木，无论组织人员多么尽心尽力，负责人员威信多高，都只能是短期的，间歇性的。经费是企业党建活动的基础，基础不牢，地动山摇。因此，企业要按照工会法的模式，对党费和党内活动经费严格区分，科学界定，既不能一棍子打死，也不能不闻不问。要参考工会活动经费和行政活动经费模式，留足留够党内活动经费，从源头上彻底解决困扰企业党建活动多年的“顽疾”，为企业党建活动长足健康发展提供坚强的保障和基础，破解基层党员不愿意参加党建活动，基层党组织不愿意组织党建活动的老大难问题。
组织丰富多彩的活动鼓舞士气。
企业党建活动是一环套一环，一个萝卜一个坑。党建活动要紧密围绕安全生产，发挥巨大的振奋精神鼓舞士气的作用，就必须组织丰富多彩的活动，通过活动来凝聚人心，团结人心，培养职工的主人翁意识和爱岗敬业的精神。活动是增进职工彼此了解的桥梁和纽带，企业党建工作的活动，绝不能仅仅满足规定动作和指定动作，要敢于大胆创新、探索发展，马克思列宁主义不是教条的、僵化的，发展到中国出现了实事求是的毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观等与时俱进的新理论。因此，企业党建活动要与时俱进，紧密围绕中心工作开展各种喜闻乐见，丰富多彩、寓教于乐的活动，在活动中秉承和发扬企业党建工作的优良传统，从而起到振奋人心鼓舞士气的巨大作用。
提升待遇吸引优秀人才。
企业党建工作中的专兼职政工人员常年处于一种默默无闻，兢兢业业、尽职尽责的工作状态。因为无职无权、无钱无财的尴尬局面，相对于企业劳人财等实权部门，基本上是弱势群体。可是，党管干部的宗旨和原则，又决定了名义上的地位同巨大现实反差，很多情况下政工人员实际上处于无能为力的地步。要下大力气提高企业政工人员的待遇，比如政工人员最为关心的职称问题，就要从根本上解决，实现政工序列与技术序列同级职称互换，彻底打消政工人员最大的后顾之忧。同时，要在工资待遇、奖金比例、晋职晋升等方面给予倾斜和照顾，优先考虑优秀政工人员，从而鼓励更多的优秀人才加盟到企业政工队伍中来。
严格落实好各项制度。
说一千、道一万，关键是落实制度。企业党建工作自成体系，是党的事业的重要组成部分，但不同于各级地方党委工作，具有鲜明的企业性、独立性、行业性。因此，地方各级党委党建工作的制度和措施，企业党建工作中不能完全照搬照抄，也不能泛泛落实，应付了事。企业党建工作的各项制度必须从根本上得到落实，只有落实好各项制度，严格按照各项制度对经费保障，对活动落实，完善细化，对“三会一课”等基础性工作要扎扎实实的进行，把党建基础工作落实，才能从根本上扭转当前企业党建工作弱化的格局，进而发挥党建工作的优势，为安全生产提供坚强的保障。
高度重视并及时有效解决问题。
企业党建工作必须坚持在做好日常基础工作的同时，坚持不懈地开展月总结、季调研、年规划的方针，每月对党建工作进行总结，查找梳理影响党建工作的各种问题和瓶颈，储备资料做好季度分析。每季度结合阶段性、重点性工作，进行针对性的课题调研或者专题分析，研究解决本部门党建工作中存在的问题，提出针对性的解决措施。需要高度重视的是，发现的问题必须进行解决，否则调研就成了纸上谈兵，长期下去就会变成文字游戏。最后，每年要对当年党建工作进行全面的总结和归纳，找出经验和存在的不足。对来年的工作提出全面的构想和思路，逐步地进行摸索和实践，确保党建工作落到实处。
发挥政治核心作用探索集团党建工作新思路
今年来在县委县政府的正确领导下，县安监局以深入开展“两学一做”主题学习教育为抓手，大力弘扬“忠诚、担当、尽责、奉献”的安监精神，紧紧围绕以推进安全生产持续稳定好转为着力点，求真务实、开拓进取，党建工作取得了较好成效。
一、工作开展情况。
我局高度重视党建工作，始终把党建工作摆在重要位置，着力抓好党的基层组织建设，严格落实党建工作制度，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。一是建立完善党建工作责任制。不断完善党组负总责、党支部抓协调、党小组抓落实的党建工作组织管理体系，做到党组织领导班子健全、结构合理、分工明确、责任落实，党组织的政治核心作用得到充分体现。同时年初有计划，半年有总结，按时完成各项党建工作任务。今年以来，相继迎接了县督导组对意识形态工作、党建工作、落实中央八项规定精神工作的督导，从督导组反馈结果来看，各项工作进展良好。二是深入推进党建工作标准化管理。认真落实三会一课制度，组织召开了组织生活会、党员领导干部民主生活会和民主评议党员以及巡视整改专题民主生活会，坚持每季度一次支部大会，每月一次支委会和党小组会，不断提高自身素质和党建工作水平。三是切实做好党员的日常管理。严格落实谈心谈话制度，广泛开展谈心交心活动，今年以来，局领导与全局全体党员干部进行谈心谈话，沟通思想，增进了解，促进工作。严格按照“十六字”方针要求发展党员，坚持标准不降、程序不少、培养不断。从入党积极分子抓起，支部在确定培养对象后，落实两名老党员与培养对象结成帮学对子，定期进行考察汇报，并组织参加机关工委培训，保证发展党员质量。今年以来，确定培养入党积极分子2名。
二、特色和亮点做法。
我局全面落实党建工作各项制度，工作中把握“一个重点六个突出”，推动党建工作制度化、标准化、规范化。
(一)以持续抓好“两学一做”教育为重点，扎实推进各项工作落实。
局党支部按照县委关于“两学一做”学习教育常态化、制度化相关工作要求，坚持目标导向和问题导向，把学习教育与全年重点工作同步推进，真学真做，真查真改，有效推动了各项工作的顺利开展。一是高度重视，认真安排部署。今年以来，根据县委、县政府“两学一做”工作整体部署，结合“大学习、大调研、大改进”活动，局党组召开专题会议进行研究、部署，以开展“乐安先锋”品牌创建为抓手，结合支部“三会一课”制度，深入推进两学一做常态化，制度化。二是持续强化党员干部集中学习教育。通过集中授课、集中研讨、检查学习笔记、撰写个人剖析等方式，对《习近平谈治国理政》、《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》、十九届三中全会精神、省委十一届五次全会精神、市委六届四次全会精神、县委十二届三次全会精神等重点内容进行专题学习，切实提高党员干部理论水平和综合素质。今年以来共组织党组理论学习中心组学习研讨11次，党员集体学习20次。三是抓紧抓实，把握“做”的关键。局党支部以《条例》、《准则》为标准，以习近平总书记讲话为要求，以提升党员思想认识、转变工作作风、切实履职担当为目标，真抓严管，在“做”上下功夫。坚持学以致用，将“两学一做”学习教育与落实年度各项重点工作有机结合，以“两学一做”学习教育为契机，以开展落实中央八项规定精神工作为抓手，将从严治党覆盖全体党员，让学习教育形成常态，使党员干部树立了理想信念、规矩意识和担当精神，党的战斗堡垒作用充分显现，单位工作作风明显改善，各项工作取得较好成效。
(二)突出党员干部“六个教育，”强化队伍建设夯实人才基础。
一是突出党员干部思想教育。2月22日至24日，组织开展了思想作风纪律集中教育整顿活动，使广大党员干部进一步树立“四个意识”，坚定“四个”自信，牢牢把握正确的政治方向，严守政治纪律和政治规矩，坚决维护中央权威，在思想上行动上同党中央保持高度一致。二是突出党员干部党性教育。6月29日，组织开展了“迎七一”党建知识竞赛，并组织参观了“不忘初心、牢记使命”地方党史展，进一步提高了广大党员干部的党性修养，使全体党员进一步增强在党爱党、在党护党、在党为党的意识。三是加强党员干部党风廉政教育。年初组织签订了《20xx年度党风廉政建设责任书》和《20xx年度党风廉政建设承诺书》，坚持每月组织全体干部职工对廉政建设主体责任任务推送通报进行集中传达学习，通过落实廉政承诺、廉政教育、廉政谈话、述廉述责等制度，不断强化班子和干部队伍廉洁自律意识。四是突出党员干部爱国主义教育。3月份组织观看了《厉害了，我的国》等爱国教育影片，切实增强了广大党员干部的爱国主义精神，激发了全局全体干部职工干事创业的积极性;5月4日，组织开展了“爱岗敬业·展青年风采”主题演讲比赛，继承和弘扬了五四精神，在全局营造了努力进取、拼搏奋斗的氛围，使全局呈现出一片生机与活力。五是突出党员干部反邪教教育。组织全体党员签订了《不信教承诺书》，并组织开展了反邪教党课教育，使反邪教意识进一步深入人心。六是突出党员干部移风易俗教育。组织局全体成员签订了《移风易俗承诺书》，进一步弘扬了社会主义价值观，在全局营造了勤俭节约的良好氛围。
下一步，将按照县委、县直机关工委的要求，始终坚持党建工作标准化，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，与时俱进，不断研究新情况，分析新问题，探索新举措，取得新成效，推动全局党建工作再上新水平。
【党委党建范文】二。
20xx年湘潭水文局党委在省水文局党组和市直机关工委的正确领导下，按照省局党组要求和市直机关工委党的工作要点和全省水文工作会议关于党建工作的安排部署，紧紧围绕“把党建工作做实”工作要求，以深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，着力作风建设，落实从严治党要求，加强基层组织建设，为进一步强化党建工作责任，为推动全局各项工作发挥了领航作用。现将20xx年党建工作情况总结如下：
一、主要做法和成效。
加强党委自身建设，发挥示范引领作用。带头深入学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，认真抓好党委中心组学习，年初制定了《20xx年中共湖南省湘潭水文水资源勘测局委员会理论学习中心组学习安排意见》，全年共组织九次中心组(扩大)集中学习，局党委成员带头自学，带头撰写心得体会，带头讲党课，带头撰写调研报告，切实加强理论武装，强化党性修养，着力提高湘潭水文改革发展的能力水平。
党委书记作为党建工作第一责任人，做到了切实履行岗位职责，坚持对党建工作亲自安排、部署，亲自督促、落实。党委其他成员认真履行“一岗双责”，收到良好效果。
切实加强党委自身廉政建设，制定了廉政责任清单，负面清单，经常开展廉政教育，按要求进行了廉政谈话，党委成员能做到自警、自省、自律。
严肃认真开好党委领导班子民主生活会，3月9日我局党委在省局党组指导下召开了专题民主生活会，通过开展相互批评和自我批评，增强了领导班子成员的团结合作意识和拒腐防变意识。
加强基层组织建设，发挥战斗堡垒作用。一是加强各支部组织建设。局党委对支部的组织建设高度重视，按照年初的计划，6月在党委成员的参与下对机关支部委员进行补选;于12月制定党建述职评议考核工作方案，安排党支部书记述职述廉会议。
二是精心组织开展主题党日活动。从去年6月开展主题党日活动以来，机关支部和测站支部分别按月开展主题党日活动,通过支部会议、发展新党员、参观学习、听党课、精准扶贫、助推乡村振兴等一系列活动，加强了党员党性教育。
三是严肃认真开展基层党建8项重点任务排查督查工作。按照省委、市委组织部对基层党建8项重点任务的要求，我局严肃认真对失联党员排查、党费收缴、基层党组织按期换届选举等情况进行了排查督查，按时间要求向湘潭市直机关工委上报基层党建8项重点任务进展情况调查表。
四是抓实发展党员和党员教育管理工作。根据《20xx年党的建设工作要点》要求，我局在发展党员和党员教育工作方面，进一步落实党员培训规划，严格按照标准程序，制定发展党员政治标准，落实政治审查制度，在发展党员质量方面党委严格把关，于今年6月发展了2名优秀年轻干部为预备党员。
加强党员队伍建设，发挥先锋模范作用。一是加强学习教育。今年6月局党委分别为支部购买了《习近平谈治国理政》、《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》、修改后的《党章》等学习资料。3月组织机关全体干部职工集中观看纪录片《厉害了，我的国》，让大家领略航拍视角下壮美恢弘的祖国山河的同时感受中国近几十年来的辉煌成就，让每个人心中的民族自豪感油然而生;8月组织全体党员干部参加市直机关“学习习近平新时代中国特色社会主义思想”知识竞赛，连续一个月答题参与率达到100%，最终在全体党员的共同努力下获得优秀组织奖。11月26日组织全体党员干部赴浏阳分别参观了王震故居、秋收起义文家市会师纪念馆和胡耀邦故居，28日在湘潭县委党校进行现场警示教育学习。全年组织政治学习13次，党委书记、纪委书记、支部书记讲党课各一次，警示教育视频学习4次。
二是认真组织过好组织生活会，搞好党员评议。基层支部能高度重视组织生活会的召开，主要围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定、对党忠诚老实，不做两面人、担当责任，攻坚克难、纠正“四风”不止步、严格执行廉洁自律准则等六个方面存在的问题进行深入剖析，坦诚提出批评意见。既有红红脸、出出汗的紧张和严肃，又有加加油、鼓鼓劲的团结与和谐，找准了差距，触及了思想，提高了认识，增进了团结。
三是狠抓作风建设。针对部分单位上班纪律松弛、慵、懒、散、拖等现象，局党委和纪委进一步强调工作纪律要求，利用突击下站检查、电话抽查等形式加强监督检查，对所属测站下站现场检查4次，电话抽查4次，对机关科室检查4次，每次都会对全局考勤情况和上班纪律抽查情况中对不遵守单位劳动纪律的单位和个人进行点名通报，对群众反映差的个别人进行诫勉谈话。通过狠抓严管、抓细抓常，加强检查监督，工作作风得到逐步好转。
四是从严抓党风廉政建设。我局先后召开了4次党风廉政建设专题工作会议，分析研究党风廉政建设形势，并结合我局情况制定了《湘潭水文局20xx年党风廉政建设工作要点》，同时各单位部门负责人向党委书记递交了党风廉政建设责任状。通过建立制度、签订责任状，我局党风廉政建设形成了分级负责、任务细化、分工明确的有利局面，为全面落实两个责任奠定了基础。制定了《湘潭水文水资源勘测局党委20xx年党风廉政建设主体责任清单及工作任务分工明细表》，根据班子成员所分管的工作，进一步细化和调整了分工条款，明确了各责任清单的责任领导和责任范围。我局有效运用了监督执纪“四种形态”，坚持抓早抓小，治病救人，及时发现和掌握党员干部存在的苗头性、倾向性问题，及时进行约谈、警示诫勉，防止小错误演变成大错误。按照相关要求，今年开展了科级干部廉政谈话、班子成员廉政谈话和科室负责人廉政谈话。
二、党建工作中存在的不足之处及原因分析。
1、班子合力作用发挥不明显。作为党委书记，面对局党建工作的老难题思考不够全面，解决问题的力度不够深入，在日常党建工作中出现的新情况、新问题，没有及时采取新思路、新方法来应对。20xx年局党委班子成员在工作中更多的是落实上级党委的要求和任务，创新性建设力度不够，这与本人在抓党建工作时思考不够深入有关。此外，在落实党建任务上不能完全贴近工作需求，在平时工作中，服务支部党员，联系群众不够密切，因此，抓党建工作比较被动，缺乏搞好党建工作的责任和激情。
2、基层党建日常管理有待规范。基层党建工作的考核奖惩办法、党员的教育管理制度和激励约束机制没有健全和完善，党建工作缺乏必要的实施手段，号召力不强，推动力不够，工作难以开展。在实际工作中，党建工作存在任务缩水、工作成效打折扣的问题。
3、党员管理教育有待加强。目前，我局党委的活动仅限于每月的主题党日，通过交流学习、座谈会、实地参观等形式进行，从而来提高党员的思想道德素质和科学文化素质，进一步提高党性修养。在具体操作中，活动内容鲜有创新，加之地域、时间、经费等因素的限制，使得活动内容进一步“缩水”，党员参加活动的积极性不高。在组织党员学习时，部分党员学习不够深入，学习的积极性不高，对党中央的决策部署、理论研究成果只是“浅尝辄止”，没有很好的深入学习。
从自身出发查找原因，主要有以下方面：一是对新时期党建知识的掌握不够深入，理论基础不够扎实，制约了思维方式;二是“抓党建、促实效”的意识树得不牢，使得有些工作效果不明显;三是对抓好支部工作的重要性和必要性认识不足，抓责任落实的力度和主动性仍然不够。
三、改进措施和努力方向。
1、抓实主责主业，强化担当作为。要求党委成员勇于思考、勇于担当、勇于实践。对现存的老难题，要有“壮士断腕”的决心和毅力，敢于“啃硬骨头”，做到理清、理顺现有的老难题，分析其存在的原因，深入思考解决问题的方式方法，制定有效措施，抓好监督落实，使得老问题、难问题逐步得到解决。对党建新工作、新任务，要有从容不迫的态度和敢为人先的勇气，时刻牢记抓好党建工作的重要性和紧迫性，按照党建工作任务要求，做到党建工作与业务工作同研究同部署，使党建工作与水文事业发展有机结合，相互促进。
2、抓好队伍建设，激发干事活力。在新时代、新形势、新要求的大背景下，继续推进“两学一做”学习教育常态化制度化，深入宣传贯彻党的十九大精神，用党的最新理论成果武装头脑，切实增强政治意识、核心意识、看齐意识、大局意识，坚决在政治上、思想上和行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。开展学党规党章系列活动，加强党员的理想、信念的教育;开展“党员示范岗”、“传、帮、带”等活动，营造比学赶超的良好氛围。
3、创新活动载体，彰显党建成效。精心组织开展每月的主题党日活动，坚持和完善“三会一课”，组织开展好志愿者服务，通过演讲比赛、读书分享会、故事分享会等多种多样的形式，来丰富活动内容，提高党员参与活动的积极性，彰显党建成效。
【党委党建范文】三。
一、党支部工作情况。
20以来，我局紧紧围绕县委、县政府中心工作，按照县直机关党工委党建工作总体安排部署，以开展推进“两学一做”学习教育常态化制度化为载体，按照基层党组织标准化建设的要求，以加强机关效能建设为抓手，以落实全面从严治党要求为主线，认真研究，精心部署，制定措施，狠抓落实，保证了各项工作的顺利开展。主要抓好以下几个方面的重点工作：
一是注重思想政治建设，提升改革发展的引力。加强学习，建设学习型党组织。将把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、党的十八届六中全会精神以及党的十九大精神，作为首要的政治任务，作为领导干部教育培训的必修课。党的十九大召开后，支部先后征订发放新修订《党章》、《党的十九报告辅导读本》等各类学习教材60余册，以集中学习、专题党课、座谈研讨等形式，组织、引导广大党员干部深入领会精神实质及习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”。同时在学习时以支部或党小组为单位组织学习党的有关规定和要求，组织党员领导干部撰写学习心得，开展交流座谈。以深化“两学一做”学习教育为抓手，持续改进干部作风，推动领导干部以身作则、当好表率，带头旗鲜明讲政治、带头强化党性修养，带头严格自律，全面抓好生态文明建设、“三抓三比、十项竞赛”等重点工作。
二是注重党组织建设，提升服务发展的战斗力。健全“三会一课”、“一把手”上党课以及班子定期部署和研究党建工作等党建工作制度，将党建自觉融入环保中心工作来谋划思路、推动工作，确保机关党建工作与中心工作同频共振。逐渐规范党务工作，及时将每月开展党建工作的情况上传到本级、上级微信群。进一步规范党费收缴和公示工作，督促每名党员自觉按月足额交纳党费，逐月将缴纳党费情况记录在党费证中，年共收缴党费13140.92元。严格党内政治生活，进一步规范党员组织生活，提高民主生活会和组织生活会质量，落实谈心谈话制度，抓好民主评议党员工作，增强机关党员的党性锻炼和党性修养，加强党内监督。落实《中国共产党发展党员工作细则》和2017年发展党员流程，严把党员入口关，严把党员发展质量。2017年，共发展预备党员1名、预备期满转正1名、发展对象2名。规范党员干部队伍，及时组织新考入4名党员干部办理组织关系转接。转作风提效能，开展“我是共产党员我担当”系列行动，全局党员立足本职岗位、发挥先锋模范作用，积极推进“抓生态比城乡环境”、“生态与水系竞赛”等工作，加快推进国家生态文明先行示范区建设，积极参与县级文明城市创建。审批科窗口党员积极参与“最多跑一趟”等行动，优化审批流程，最大限度方便企业。
三是注重党风廉政建设，提升拒腐防变的免疫力。落实全面从严治党主体责任，层层签订党风廉政责任状，坚持民主集中制原则，严格执行“三重一大”制度，对于重大问题决策、重要干部任免、重大项目投资决策、大额资金使用，均经集体讨论做出决定。加强干部廉洁教育，结合“两学一做”学习教育活动，通过组织观看警示教育专题片、邀请县纪委人员讲课、召开学习座谈会、开展廉政党课、谈心谈话等形式全年共开展了党风廉政教育20余次，2017年共开展廉政谈话30余人次。认真贯彻落实省委、市委全面从严治党主体责任检查反馈问题整改任务，强化履行好全面从严治党主体责任。
二、查摆问题。
通过对照检查，党支部班子能够认真履行全面从严治党主体责任，精心组织开展“两学一做”学习教育，教育引导全体党员践行“四讲四有”，营造良好政治生态。同时，支部班子也深刻认识到，全面从严治党永远在路上，一些方面还需持续加强、巩固提升。
(一)在“政治功能强不强”方面：支部班子成员能够认真按照要求积极参加“两学一做”学习教育，带头开展批评和自我批评，按时足额交纳党费。主要存在问题：一是重形式轻内容，“三会一课”等制度落实严肃性不够，有的看似落实了但质量不高;二是谈心谈话制度落实不够到位，班子成员与各党小组长之间、各党小组长与小组党员之间谈心谈话不经常，谈思想比较少。
(二)在“四个意识”牢不牢方面：支部班子能够认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，始终牢固树立“四个意识”，自觉做到“四个服从”，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决贯彻执行上级党组织的各项决策部署。主要存在问题是：落实工作针对性实效性还需要不断提高，特别是在落实中遇到困难时，积极主动协调做得还不够，有时过多考虑本单位的实际情况，强调客观调研，政治执行力还有差距。
(三)在“四个自信”有没有方面：支部班子能够自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践。主要存在的问题是：理论学习不全面不系统不深入，存在碎片化问题，学习上缺乏深度思考，浮在面上多、深入研究少，被动接受多、主动获取少;对一些新指示新要求的学习比较及时，但全纵深学习、全方位理解还不够;在学习上有时还存有任务观念、实用主义，对上级强调多、要求严的内容抓得比较紧，没有很好地运用联系的观点和方法开展学习。
(四)在工作作风实不实方面：支委班子能够认真践行党的群众路线和“三严三实”要求，坚持一切从实际出发的优良作风。通过深刻反思，主要存在问题：一是一些工作没有落细落小。有时抓工作满足于安排了、部署了、强调了，没能很好地关注全程、关注细节。二是一些工作缺乏常态推进，对部分专项检查中存在的问题，虽然都对照标准逐项检查，但在加强经常性检查、完善规范性制度措施上还有不足，有的问题转入常态化整改阶段便出现成效打折扣的现象。
(五)在作用发挥好不好方面：支部班子认真履行党章赋予的职责，各方面工作得到了新加强。主要存在的问题：一是在对外教育引领和联系服务上，组织动员党员参与联系群众的活动载体比较单一，联系服务的吸引力和实效性还需进一步增强。二是党员管理规范化水平仍需不断提高。开展思想汇报、党性分析等工作抓得不够紧，汇报工作多、汇报思想少。
(六)在“自我要求严不严”方面：支部班子高度重视自身建设，认真落实民主集中制，建立健全各项制度，不断提高支部班子的凝聚力和战斗力。主要存在问题：一是党小组活动抓得不够紧。虽然落实了党小组的具体责任，但活动开展情况过问不多，仍然存在简单以学习代替组织生活的问题。二是有的同志在大的原则性问题上始终坚持高标准，但对小事小节管控还不够，比如工作中的纸张浪费、迟到早退等现象还没有完全杜绝。
(七)在形式主义和官僚主义新表现方面：支部班子能够认真贯彻落实中央八项规定和上级党委有关要求，把反“四风”、树正气作为密切联系群众的有力抓手，有效维护了班子形象。但具体分析，在落细落小上还存在不足之处。比如，有些长期性的工作抓落实还不彻底，工作安排部署了，但跟进督办力度不好，没有完全达到预期目的。
三、原因分析。
(一)提升自身能力素质仍有不足。学习理解和准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的意识和能力还不强，思想认识提高慢，思考谋划思路窄，工作落实办法少，“跟得上”的标准不高，“走前列”的能力不够，思想上动力虽足，但工作上成效不够显著。
(二)转变思想观念水平还不够。部分问题一直在抓、一直在改，但收效不明显，归根结底是思想观念没有完全转变，实际工作中问题意识树得不牢，很多时候还缺少猛药去疴的决心和刮骨疗毒的勇气，缺少积极主动破解矛盾、化解难题的思路和方法。
(三)强化责任担当决心还需增强。工作中一定程度存在求稳怕难的思想，缺乏“功成不必在我”的精神境界和“功成必须有我”的责任担当，在全局思维、系统思维上还有欠缺，筹划工作、落实工作没有完全从落实效果出发。
四、整改措施。
针对上述存在问题，党支部将重点从以下三个方面努力，认真加以整改解决。
(一)抓班子建设，着力发挥主体作用。
一要坚持以政治建设为统领，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，始终从思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移地维护党中央权威，坚决执行上级党组织的各项决定。二要切实履行好管党治党责任，认真落实支部书记第一责任人责任、支委成员“一岗双责”责任，带头检查自己的思想和行为，带头落实党内政治生活的各项要求，带头接受党内监督，为全体党员干部作表率、当示范。三要切实发挥好党小组主阵地作用，制定完善党小组活动计划，认真落实党员领导干部双重组织生活会制度，支部班子成员带头参加所在党小组活动，推动小组活动常态化。
(二)抓制度建设，着力强化政治功能。
一要强化学习教育。突出抓好思想政治教育这个首要任务，把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为必修课，结合下阶段即将开展的“不忘初心，牢记使命”主题教育，系统学、深入学、跟进学，真正领悟思想内涵，切实把学习成果转化为高举旗帜、听党指挥的坚定信仰，转化为统筹谋划、开展工作的思路办法，转化为解决问题、推动发展的实际举措。二要强化纪律规矩。始终把纪律和规矩挺在前面，教育引导全体党员严格遵守“六大纪律”特别是政治纪律，把维护核心、维护权威的要求转化为思想自觉、党性观念和实际行动。三要强化制度落实。认真落实“三会一课”、谈心谈话、民主评议党员等制度，增强组织生活严肃性。积极探索主题党日、“微党课”等创新做法，深入开展“读党史、学党章、上党课、过党日、交党费”活动，增强组织生活时代性。充分用好批评和自我批评这个思想武器，高标准、高质量开好组织生活会，增强组织生活的原则性和战斗性。
(三)抓载体建设，着力提升组织力。
持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化，不断提升支部战斗力和组织力。一要推进学习型支部建设。即每周组织一次集中学习、每月举办一次党小组专题学习、每半年组织一次主题党课、每季度开展一次专题研讨，结合脱贫攻坚、挂职锻炼等工作，认真做好结对帮扶等工作，加强党性锻炼。二要推进效能型支部建设。认真抓好工作落实，重点工作实行工作措施、工作时限、计划目标“三落实”，推动工作落地见效。三要推进创新型支部建设。结合学习贯彻党的十九大精神，立足岗位谋划工作新思路、新举措，引导党员干部积极建言献策，推动工作创新。四要推进清廉型支部建设。以纪律建设为抓手，重点强化政治纪律和组织纪律，带动廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律严起来。严格落实中央八项规定和实施细则，大力倡导厉行节约的良好风气。严格落实请示报告、日常行为规范等制度，加强党员日常管理监督。
【党委党建范文】四。
20xx年是贯彻党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，是杭州实施拥江发展战略和提升城市国际化水平的重要一年，也是杭报集团按照“谋五拼三”总要求,推进“十三五”规划、加快转型升级的关键之年。党总支围绕集团“三十字”发展目标，紧扣“123456”年度工作要求，不忘初心、牢记使命，创业创新、砥砺前行，大力推进学习型、服务型、廉洁型党组织建设，全面提高党员队伍的建设水平和服务能力，结合中心工作和重点任务，为集团提供应有的保障和贡献：
一、加强政治理论学习。把理论学习摆上突出的位置扎实抓好，深入系统学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。把学习宣传贯彻党的十九大精神作为首要政治任务。结团要求，严格落实学懂弄通做实要求，坚持全覆盖、高质量，采取党支部集中学、党小组分头学、党员自学的形式，组织党员认真研读十九大报告和新修订的党章，深刻领会贯穿其中的坚定信仰信念，提高党员干部适应新时代、实现新目标、落实新部署的能力。紧密结合本单位工作特点和党员实际，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观。加强学习实效性，以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论和实践相统一。
二、凝聚共识，加强党性修养。以高度的思想和行动自觉，加强对中央关于全面从严治党，加强党性修养的理解和教育，培育党员干部对党绝对忠诚的政治品格，教育引导党员干部忠诚信仰、严于律己、勇于担当，认真学习并自觉按照党章、党内政治生活准则和党的各项规矩办事。进一步把握党建的特点和规律，努力把学习成果转化为推动党建工作的新思路、新举措，转化为服务员工、服务群众的实际行动。接续推进“百千万”蹲点调研，落实集中走访。以“三个一以贯之”推动集团“三提一争”调研成果转化，“双安创建工程”项目上，xx总支加强安保、维护设备、建立基建项目安全周会制度、加强消防安全培训与宣传，建立分层管理体系。是在“三资”课题的落地实施上做了大量工作，取得了包括原城管委房产出租、经信委培训中心接管、完成本部房产核查与整合等成果。
三、健全完善服务群众的工作机制。按照集团要求，抓好“我为集团献一计”金点子，提升公司服务意识，提高服务能力，为群众办实事。做到高度重视、客观分析、逐项梳理，按照可行性、合理性、科学性围绕线上支付、餐饮、一卡通等群众特别关心的问题，食堂延长营业时间，加快新菜品推出速度，4月新增一卡通线上微信充值，6月实现支付宝线上充值功能，一卡通办理和游泳馆支付也实现了线上支付。“妈咪暖心小屋”完成建设任务并已启用开始管理。
四、加强队伍建设，促支部战斗力。加强员工队伍建设，着力增强团队凝聚力。将理论学习、作风建设与干部任用、年终考核、评奖评优等挂钩，进一步建立部门工作目标考核机制。继续深化干部人事制度改革。倡导务实清廉的用人导向，大胆使用那些人品正、干实事、有担当的干部，努力在公司内部形成肯干事、敢干事、能干事的良好风气，增强员工事业心、归属感、忠诚度。
同时做好新党员的组织发展工作，按照党组织“坚持标准，保证质量，改进结构，慎重发展”的原则，始终抓住培养质量这一关，认真做好对入党积极分子的培养教育和考察、引导工作。党总支针对青年特点，开展以传帮带为主的工作方式，对符合条件的优秀青年及时列入入党积极分子加以培养和教育，并对他们成才创造良好的发展空间，在政治上高要求、工作上高要求。
五、落实党风廉政建设领导责任，加强惩防体系构建。一是加强廉洁从业教育防范。结合每月固定主题党日活动，认真落实“三会一课”制度，逐条学习领会集团党建工作会议精神,定期组织全体党员干部观看反腐录像片，进一步提高全体党员干部的廉洁从业意识。二是明确廉政建设责任分工。班子成员明确职责分工，严格执行各项廉政举措。公司与公司各部门、各租赁单位、各施工单位层层签定廉政协议，明确廉政目标。三是强化监督查办惩戒机制。通过专项督查与日常检查相结合，不断增强正确行使权力的意识。特别加强公司重要岗位、关键环节的监督检查，采取有效举措，加大督查力度，自查了解经营管理中的风险点，通过制度的完善封堵风险点，并与相关人员签订承诺书。切实加大督查力度，从零星工程到大型项目，均引入全过程造价控制机制。领导班子重点监督各项风险防范措施落实到位情况、采购决策程序执行情况及违反中央“八项规定”、省市有关作风纪律规定违纪行为。及时采取谈话提醒教育等方式，防微杜渐，纪护纪律的严肃性。
一年来，党总支工作虽然取得了一定的成绩，工作得到领导、群众的肯定，但与集团党委的要求还存在一些差距和不足、在今后的工作中继续加强思想政治和理论学习，提高全体党员的整体素质，改善服务质量和提高服务水平，切实做好党建工作，充分发挥党员的先锋模范作用，为圆满完成年度任务，做出新的贡献。
【党委党建范文】五。
20xx年我生产区在上级党委的领导下，在各级部门的关心和支持下，各项工作取得了较好的成绩。现就具体工作进行简要汇报，敬请领导和同事批评指正：
一、农业生产方面。
20xx年在分公司的正确领导下，在广大干部职工的共同努力下，我生产区取得了相对较好的成绩，综合利润达688元/亩，完成了各项工作目标与任务。农业生产上，大小麦平均单产1068斤，水稻单产1208斤，由于全年气候的影响，同上年相比均有所下降。
二、党建方面。
在农场党委的领导下，注重党委中心组的学习，认真执行意识形。
态的宣传教育和实践工作，使广大党员思想统一，行为规范，言行一致，各党支部正常实行“三会一课”制度，积极宣传党的方针政策，秉承积极向上的学风，传递正能量。生产区建立微信工作群，落实工作实践，宣传政治先进观点，不传谣不造谣。一年来，我生产区工作正常，干部群众政治文化素养高，党性好做派正，未发现不良观点、不良言行，更未发现在职人员信教传教。
三、安全生产和综合治理方面。
20xx年，我们对这两项工作抓得较紧：安全上，注重联系实际措。
施的落实，如隐患的排查和政治一次性到位，场头发现漏电保护器、闸刀老化的立即更换，所有灭火器全部更新，道路三处整治到位，警示桩两处增加等。定期组织相关人员进行安全教育学习并实行专项检查，达到了良好的效果，全年未出现一例安全及综合治理方面的问题。
四、环境卫生方面。
我们积极做好各单位环境卫生的基本工作，定期清理垃圾，整治。
场地，维护好一个单位的基本形象，但现在的单位存在着老旧破烂的状况，加上基本没人居住、荒芜现象明显，自然状况不尽人意。
五、工会工作。
我们注重职工的生产生活，对弱势群体关心、关怀，积极做好相。
关人员的结对帮扶工作，节假期进行专访慰问送温暖。一年来，我们还积极组织参加农场工作的广场舞、掼蛋、乒乓球及象棋比赛等活动，并获得了较好的成绩。
回顾20xx年的工作，虽然取得的成绩是肯定的，但也存在着一些不足，有待日后进一步纠正和改进，如集体学习，长期在外(流动)人员的联络，对退休人员的关爱等，还有我们个人在思想政治上，工作上的不断学习进步方面，有待进一步加强，力争20xx年取得更好的成绩。
走进新《纲要》探索幼儿园家长工作新思路
一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。
二、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。
五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。
六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。
第二部分教育目标与内容要求。
一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。
三、幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
一、健康。
――增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。
(一)目标。
1.适应幼儿园的生活，情绪稳定;。
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;。
3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己;。
4.喜欢参加体育活动。
(二)教育要求。
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感;。
3.指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力;。
6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
(三)指导要点。
1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。
2.身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
3.幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。4.体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。
二、科学。
――激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。
(一)目标。
1.有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;。
2.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题;。
3.理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物;。
4.愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流;。
5.喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
(二)教育要求。
1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣;。
2.结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系;。
4.引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能;。
5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索;。
6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学;。
7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力;。
8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
(三)指导要点。
2.学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。
3.幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
三、社会。
――增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
(一)目标。
1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信;。
2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好;。
3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动;。
4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事;。
5.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
(二)教育要求。
1.引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣;。
3.为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心;。
5.在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则;。
6.教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾;。
8.扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。
(三)指导要点。
1.《社会》是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。
2.社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。
3.教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此成人要注意自己的言行，为儿童提供良好的榜样。
4.幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、密切配合。
四、语言。
――提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。
(一)目标。
1.喜欢与人谈话、交流;。
2.注意倾听并能理解对方的话;。
3.能清楚地说出自己想说的事;。
4.喜欢听故事、看图书。
(二)教育要求。
1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
2.养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力;。
3.鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力;。
4.教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯;。
5.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美;。
6.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;。
7.利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能;。
8.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
(三)指导要点。
1.幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。
2.语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。
3.语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。
五、艺术。
――丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。
(一)目标1.能初步感受环境、生活和艺术中的美;。
2.喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;。
3.乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
(二)教育要求。
1.引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验;。
2.引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣;。
4.指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣;。
5.为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。
(三)指导要点。
1.艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
2.艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
第三部分教育活动的组织与实施。
一、幼儿园的教育活动，是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。
二、教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据《幼儿园教育指导纲要》和本班幼儿的实际情况，制定切实可行、富有弹性的工作计划，并灵活地执行。
三、教育活动目标的确定要以对本班幼儿的发展水平和原有经验的了解为基础，逐步落实《幼儿园工作规程》和本纲要所提出的保育教育目标。
四、教育活动内容的选择应遵照本纲要第二部分的有关条款进行，同时体现以下的原则：
(一)既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;。
(二)既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验;。
(三)既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、妥当性以及与小学教育的衔接。
五、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
六、教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育效益：
(一)因时、因地、因内容和幼儿的学习特点，灵活运用集体、小组、个别等活动形式;。
(二)注意保持教师直接指导的活动和非直接指导的活动的适当比例，保证幼儿每天有充足的时间自主地进行活动。
七、环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。
(一)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。
(三)充分利用社区的教育资源，引导幼儿适当参与社会生活，丰富生活经验，发展社会性。
八、科学、合理地安排和组织一日生活。
(一)时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要;。
(三)教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要;。
(四)建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。
九、执行教育计划的过程是教师的再创造过程。教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
(四)尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。
十、家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。
(一)向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与;。
(二)了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作;。
(三)家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展;同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。
第四部分教育活动评价。
一、教育评价是幼儿园教育的重要组成部分。教师应自觉地运用评价手段，了解教育活动对幼儿发展的适宜性和有效性，以利调整、改进工作，提高教育质量。
二、教育活动评价的过程，是教师运用幼儿发展知识、学前教育原理等专业知识于教育实践，分析问题、解决问题的过程，也是教师自我成长的重要途径。
三、教育活动评价应以教师自评为主，同时发挥教师群体的智慧和合作精神，共同研究、共同提高。
四、教育活动评价应结合教师的实际工作，自然地伴随着整个教育过程进行。
五、幼儿的行为反应和发展变化是对教育工作最客观、直率、真实的评价，教师要关注幼儿的反应和变化，把它看作重要的评价信息和改进工作的重要依据。
六、教育活动评价宜重点考察以下方面：
(一)教育活动是否建立在对本班幼儿的实际了解的基础上;。
(三)教育内容、方式、环境条件是否能调动起幼儿学习的积极性，有利于他们主动学习;。
(五)教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与思考，有利于扩展、整理和幼儿的经验。
七、评价教育活动时，凡涉及到对幼儿发展状况的评估，应该注意：
(四)应以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿的现有水平，更要关注其最近发展区。
[幼儿园教育新纲要]。