作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班美术变脸教案反思篇一
1、能仔细剪贴添画,根据步骤提示表现出蛇的形态特征。
2、大胆探索蛇的变脸秘密,正确粘贴蛇的身体和筷子的位置。
大圆形纸片两张(黄色)、小圆形纸一个(红色),长条卡纸一张,一次性筷子一副。
重点:掌握制作笑脸蛇的步骤。
难点:粘贴长条纸和筷子的位置。
一、出示变脸蛇、引发兴趣
老师今天带来的是什么小动物?你从哪里看出来的?(身体长长的,张大嘴巴的时候很吓人)
二、老师讲解制作步骤
观察三个圆形的不同之处(颜色不同、大小不同)、黄色的是笑脸蛇的脸,红色的小圆形是蛇的大嘴巴。
老师演示:
1、把两个圆错开粘贴后,摊开
2、把中间贴上红圆片,在顶上画上蛇凶狠的眼睛。
3、合上黄色的圆片,再画上蛇的笑脸。
4、把长条粘贴在蛇脸顶端的背面。
5、另一端粘在卫生筷上。
6、将长条纸往下折。
三、幼儿制作,老师巡回指导。
1、重点观察幼儿将两圆错开粘贴时,只粘贴完全重合的部位。
2、观察幼儿粘贴长条和筷子位置是否正确。
引导完成的小朋友装饰长条。
三、分享交流
玩玩自己制作的变脸蛇,说说在制作中遇到的困难,你是如何解决的?
大班美术变脸教案反思篇二
第一环节:欣赏川剧“变脸”
重现幼儿原有经验,感受“变脸”的独特魅力
1.观看视频:变脸。
2.简单讲述看到的图案和颜色。
3.教师小结。
对比欣赏范例面具
1.教师玩变脸游戏,激发幼儿创作欲望。
2.教师出示黄、绿两张面具,比较两张面具的不同。
颜色线索:面具上的颜色有深有浅,绘画位置不同。
图案线索:两张面具上的五官图案设计不同。
.讨论:这些图案白白的为什么也这么漂亮?
第三环节:五官变变变
大胆发挥想象创造,设计五官图案
1.师:你想把眼睛变什么?怎样让它更漂亮?
2.师:右眼已经等不及了,变什么?
3.师:小小的鼻子变什么?
4.师:嘴巴说,“我也要变”。
5.讨论:怎样画出有深有浅的蓝色?
6.教师简单示范并讲解涂色要求。
第四环节:制作面具
运用经验,创造性地绘画变脸面具
1.介绍不同的操作材料。
2.幼儿选择适合自己的操作材料,并协商分配颜色。
3.幼儿自由创作。
教师鼓励大胆创作。
第五环节:变脸游戏
1.第一场表演:轮变。(展现面具的美)
2.第二场表演:造型变。(展现配合动作的面具更有趣)
3.第三场表演:语言变。你设计了哪些图案?(展现面具五官图案设计的创造力)
小结:不管学什么本领,只要肯努力就一定能把本领学好。
大班美术变脸教案反思篇三
一、设计理念:
1、在一次区域活动中,偶然发现几个小朋友在用橡皮泥装饰脸部,兴趣非常浓,同伴之间还会互相观赏。显然这是幼儿无目的创作活动。由此,萌发了一个以彩泥为中介,进行艺术发明的教学活动。
2、彩泥的可塑性强,幼儿只要在彩泥上捏一捏、压一压、拉一拉就能迅速的变换造型。而将这些彩泥以不同的形态装饰到脸上,即突出了活动内容的“新、奇、趣”,又激发幼儿在探索中学习的欲望,就会发生出滑稽、诙谐的乐趣,抓住了幼儿这种好奇、快乐的心理,从中让幼儿在这愉悦情景中达到认知的教育目的。但是这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣,往往带有情绪色彩,容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上,这种兴趣容易转移,也易于动摇。我们教育的目的是将浅层兴趣引申,并提高到有一定深度的情感体验与认知能力培养的水平上,达到教育的目的。从而设计了本次活动——变脸。
二、活动目标
基于上述理念,确定了本次活动的具体目标:
1、以“变脸魔术”来激发幼儿好奇心,发生创作表示的欲望,从中欣赏脸谱鲜艳的色彩和夸张的造型美。
2、能有创意地进行脸部装饰、变化,并能用大笔夸张的手法画出脸谱表示的特性。
3、能学会同伴之间互相介绍、相互欣赏的艺术表达表示能力。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯,学说普通话。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
以上目标融合了欣赏、操作、技能、情感等方面的内容,体现了综合教育的思想。
三、活动准备
1、彩色橡皮泥若干、镜子人手一面、辅助资料若干(牙签、雪花片、双面胶、记号笔)。
2、毛笔、颜料,在教室周围的墙上贴好图画纸。
3、磁带、录音机、扮演用的道具(魔术衣、魔术帽、魔术棒)、数码相机。
四、活动流程
五、活动过程
(一)欣赏变脸魔术,激发幼儿兴趣。
1、“小朋友,猜一猜今天老师给你们带来了什么?”教师出示橡皮泥。
2、“今天,老师就用这些资料来变个魔术,你们说怎么样?”
3、“好,我就开始了,你们不要偷看啊!”老师迅速转身变脸造型,出乎意料,出现神奇的魔术脸形。
4、“怎么样?老师变了什么?”让幼儿进行自由讲述。
(二)操作——变脸魔术。
1、操作前,教师提出活动的要求:
(1)每个小朋友要设计一个自身非常喜欢的形象,动作要快。
(2)注意粘的方法,别让彩泥掉下来。
(3)每个人一面小镜子,一边照镜子一边变魔术,还可以同伴间互相交流,但声音要轻。
2、个别幼儿介绍自身的作品。
3、“你们做的脸谱真有趣,想不想给爸爸妈妈、哥哥姐姐们也看看?把它保管下来,我们想一个什么好方法呢?”引出下一个环节画脸谱。
(三)画脸谱。
1、教师提出绘画要求:画自身。让幼儿一边对着镜子观察,一边作画,要根据自身脸的图案、色彩进行绘画。
2、幼儿练习:鼓励幼儿悬手大笔作画。
3、互相欣赏、评价。看谁的画最像?
(四)展示、互赏。
1、以游戏“魔术扮演”的形式让幼儿自选一样道具(魔术棒、魔术帽、魔术衣)进行扮演。
2、在扮演中,引导幼儿互赏,为自身装饰的脸谱设计一个造型,教师为其拍照留念。
六、活动延伸
1、区域活动中设置“小舞台”,为化好妆的幼儿提供扮演的机会,感受创作的胜利,学会大胆表示自我。
2、开设“变变变”活动,鼓励幼儿大胆想象,利用现有资料进行再创作活动。
七、点评
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
大班美术变脸教案反思篇四
活动目标:1、有兴趣地迁移已有图像创造性的表现面具。2、小组合作有目的地表现面具,体验川剧变脸的快乐。活动准备:“变脸”视频、面具若干、黑色水笔、炫彩棒、小鼓活动过程:一、欣赏川剧“变脸”(通过欣赏,感知川剧中的变脸)重点提问:请你仔细看一看,这位演员变了几次脸,变出了哪些颜色?(红、蓝、白、黑)小结:这个节目就是鼎鼎有名川剧中的“变脸”,是我们中国特有的宝贝,我们称它是“国粹”。二、欣赏、学习创作面具(在欣赏讨论中,了解创作面具的方法)师:“变脸”真有趣,你们想不想也变成一位“变脸大师”呀?那我们今天就来玩玩“变脸”的游戏吧!在玩这个游戏之前当然得设计面具。重点提问:1、你们喜欢这个面具吗?为什么?小结:我们在设计面具时不仅有好看的颜色,五官可以设计成同一种类的事物,真有趣!2、看看这两张面具一样吗?哪里不一样?小结:原来面具上的颜色和五官还可以想怎么变就怎么变。3、除了刚才变过的,你还想变出什么?小结:别人变出的我不变,这样就能变出独一无二生动有趣的脸谱哦!三、交代游戏规则,幼儿创作表现(小组合作为游戏尝试创作面具)1、交代游戏规则规则:a.四个人一组,每人完成一张面具。b.一组中的面具颜色,五官要不相同。c.在规定的时间内完成面具。2、幼儿创作表现1)提醒幼儿先进行五官和额头的想像创作,幼儿相互之间变得不同。2)鼓励幼儿用同种色沿着轮廓勾线,相互协商表现不同颜色的脸。四、变脸表演(在游戏中体会变脸的快乐)1、四人一组进行变脸游戏。四人一组拿好自己的面具背对观众,听鼓声依次“变脸”,每次变脸后同伴迅速说出面具的颜色,每一组中的面具颜色不同即为赢,小组依次表演。2、教师一人表演“变脸”。延伸活动:变脸游戏可以四人玩,也可以一人玩或创编各种不同的玩法。
大班美术变脸教案反思篇五
1、在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。
2、尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮廓。
3、能根据要求与同伴玩变脸游戏,感受脸型、五官变化的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。
活动难点:尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮廓
1、将橡皮泥灌入气球制作成可变形的软质娃娃头
2、记号笔、油画棒等
3、幼儿用书《变脸》
二、今天我们也来做变脸娃娃,教师出示软质娃娃,引导幼儿观察、发现并体验其脸型的变化。
1、教师:这里有一个有趣的娃娃,他们什么地方有趣?我们一起来看一看。
2、教师以较慢的速度变化娃娃脸形,等待幼儿自己发现其中的变化。
3、教师:娃娃有趣的地方在哪里?你都看到那些变化?像什么?鼓励幼儿大胆探索,自由变现。
三、引导幼儿讨论,欣赏五官的各种的有趣变形。
1、教师:除了脸型可以变,我们的脸上还有很多地方可以变?
2、教师:试一试,怎样让你的脸变得更有趣、更好玩?
3、幼儿尝试变脸,进一步感受五官的变形。
4、引导幼儿说出耳朵、眉毛、头发等也可以变形,并鼓励幼儿想象变形的样子。
5、教师:看到各种各样变形的脸后,你有什么感觉?
四、教师交代活动要求,指导幼儿创作。
把你觉得有趣的脸画下来,提醒幼儿把脸画得大一点,看谁的脸变得最好玩。
五、幼儿互相交流并欣赏作品。
你最喜欢谁变得脸,为什么?幼儿自由欣赏作品。